高等教育资源利用效率研究
大学教育资源优化配置如何提高教育资源的利用效率
大学教育资源优化配置如何提高教育资源的利用效率大学教育资源优化配置，是指通过合理的规划和管理，使得大学教育资源能够得到充分的利用，提高教育质量和效率。
优化配置教育资源，需要从多个方面进行考虑和改进，包括人力资源、物质资源、信息资源和空间资源等。
本文将从这四个方面探讨大学教育资源优化配置的方法和措施，以提高教育资源的利用效率。
一、人力资源的优化配置大学的核心教育资源是人力资源，包括教师和学生。
教师是教育的主要承担者和传播者，学生是接受教育的主体。
为了优化配置人力资源，可以采取以下措施：1. 提高教师素质：加强师资培训，提高教师的学科知识和教育教学能力，增强他们的教育责任感和使命感。
2. 提升学生能力：为学生提供更多的学习机会和挑战，鼓励他们积极参与各类课外活动和社会实践，培养他们的创新能力和实践能力。
3. 建立有效的评价机制：建立科学合理的教师评价体系和学生评价体系，通过评价激励教师和学生的积极性，促进他们的持续进步和提高。
二、物质资源的优化配置物质资源是大学教育的基础设施和支撑条件，包括教室、实验室、图书馆、体育设施等。
为了优化配置物质资源，可以采取以下措施：1. 合理规划建设：建立科学合理的校园规划和建设方案，充分考虑各类物质资源的需求和使用效率，合理配置教室、实验室等场地，提供舒适安全的学习环境。
2. 引进先进设备：不断引进新技术和先进设备，提高教育教学的质量和效率，促进教学手段的创新和更新。
3. 合理利用共享资源：鼓励学校间的合作与共享，避免资源的重复建设和浪费，共同利用一些特定的物质资源，如共享图书馆、实验室等。
三、信息资源的优化配置信息资源是现代教育的重要组成部分，包括教育信息化平台、网络资源、在线课程等。
为了优化配置信息资源，可以采取以下措施：1. 建设完善的信息平台：建立统一的教育信息化平台，集中整合各类信息资源，方便教师和学生的获取和利用。
2. 推广在线教育：借助互联网技术，推广在线教育，提供丰富多样的在线课程，满足学生的个性化学习需求。
教育资源利用效率
教育资源利用效率教育资源是指用于教育活动的各种资源，包括教材、设备、师资、学校环境等。
教育资源的利用效率是衡量教育发展水平和质量的重要指标之一。
合理高效地利用教育资源可以提升教育质量，对学生的学习和成长至关重要。
1. 教育资源的现状目前，教育资源的配置和利用存在一些问题。
首先，教育资源分布不均衡，城市地区相对较好的资源更多，而农村和贫困地区的资源相对匮乏。
其次，教育资源利用效率不高，部分资源没有得到充分发挥。
再者，教育资源的更新换代速度较慢，滞后于科技的发展，造成资源浪费和不均等现象。
2. 教育资源利用效率的重要性教育资源的利用效率关系到教育的公平性、质量和效益。
高效利用教育资源可以提供更好的学习环境和条件，促进学生全面发展。
同时，高效利用资源还可以提高教师的教学效果和学生的学习成绩，进一步推动教育质量的提升和教育改革的进步。
3. 提高教育资源利用效率的途径（1）优化资源配置。
在与资源分配相关的政策上采取措施，加大财政投入，优化教育资源的分配，确保每个地区和每个学校都能够获得足够的资源支持。
（2）提升教师专业素养。
加强教师培训和发展，提高教师的教学能力和专业素养，使其能够更好地利用现有的教育资源进行教学。
（3）借助科技手段。
利用信息技术和互联网资源，提供在线学习平台和教学资源库，让学生在校内外都能够获得有效的学习资源。
（4）提高资源的可持续利用性。
加强对教育资源的管理和维护，增加资源的使用寿命，减少浪费，延长资源的使用周期。
4. 成功案例以某个国家的教育系统为例，通过有效地利用教育资源，取得了显著的教育改革成果。
该国家制定了一系列政策，优化了教育资源的配置，提升了教师的专业素养，加大了对农村和贫困地区学校的支持力度。
此外，借助互联网技术，搭建了全国性的教育资源平台，让学生和教师可以共享高质量的教育资源。
这些举措使该国家的教育资源利用效率显著提高，学生的学习成果明显提升。
5. 结语教育资源利用效率的提升是学校、政府和社会各界共同的责任。
高校教育资源的合理配置与利用
高校教育资源的合理配置与利用高校教育资源的合理配置与利用是当前高等教育发展的重要课题之一。
随着高等教育规模的持续扩大和教育质量的提高，如何能够有效地配置和利用教育资源成为各个高校和教育管理部门亟需解决的问题。
本文将探讨高校教育资源的合理配置与利用的重要性、现状以及可能的解决方案。
首先，高校教育资源的合理配置与利用对于高等教育的可持续发展和提高教育质量至关重要。
高校教育资源主要包括教师、教学设施、实验室、图书馆等。
合理配置这些资源能够更好地满足学生的需求，提高教学质量，并且能够提供更多的学习机会和选择。
同时，合理利用教育资源能够最大限度地提高资源利用效率，降低资源的浪费，从而减少经济成本，提高高等教育的效益。
然而，当前高校教育资源的合理配置与利用仍然存在一些问题。
首先，资源配置不均衡是一个突出的问题。
一些高校在各个领域拥有丰富的教育资源，而其他高校在某些领域的资源相对匮乏。
这导致了高等教育的质量差异化和地域不平衡。
其次，一些高校在教育资源利用方面存在浪费和低效率的问题。
例如，一些实验室设备闲置率高，图书馆的阅览室利用率低等。
这样的资源浪费不仅浪费了财力，而且浪费了人力和物力资源。
针对高校教育资源合理配置与利用问题，有以下可能的解决方案。
首先，教育部门应制定严格的资源配置标准，根据高校的实际情况，确定合理的资源配置比例。
资源配置应注重公平和均衡，避免资源过度集中和地域不平衡现象。
此外，教育部门还应加强对高校的资源配置工作的监督和评估，确保资源得到有效地配置和合理的利用。
其次，高校应加强内部资源的共享和调配，实现资源的协同共享和优势互补。
高校可以建立资源共享平台，例如实验室共享平台和图书馆资源共享系统等，使各个学院之间可以共享资源。
此外，高校还可以通过设立跨学科研究中心、联合开设课程等形式，加强不同学科之间的资源互补。
第三，高校可以加强和企业的合作，增加高校教育资源利用的多样性。
通过与企业合作，高校可以让学生更好地接触到实际工作环境和需求，从而提高教育的针对性和实用性。
高等教育资源利用效率评价指标体系
高等教育资源利用效率评价指标体系一、引言随着经济全球化的发展和科技进步的加快，高等教育资源的有限性和利用效率的问题日益凸显。
而对于高等教育资源的利用效率进行评价，是提高高等教育质量和推动高等教育发展的重要保障。
因此，建立一个系统、科学的高等教育资源利用效率评价指标体系是十分必要的。
本文旨在对高等教育资源利用效率评价指标体系进行探讨和分析，为提高高等教育资源的利用效率提供参考与借鉴。
二、高等教育资源利用效率的重要性高等教育资源是指供高等学校进行教学、科研和社会服务等活动所需的各种物质资产、人力资源和财政资源等。
高等教育资源是高等教育事业的基本要素，对于高等教育的质量和水平起着至关重要的作用。
而高等教育资源的利用效率评价，能够反映高等教育机构在使用现有资源的过程中所实现的经济、社会效益，能从一定程度上检验高等教育机构是否合理配置资源，有效利用资源，提高资源利用效率。
1.提高高等教育质量高等教育资源的有效利用，能够提高教育教学工作的质量，提升学生的综合素质和创新能力。
只有合理配置和使用高等教育资源，才能更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习成果。
2.促进高等教育的发展高等教育资源的有效利用，有助于高等教育事业的发展。
只有充分利用资源，才能更好地推动高等教育的教学、科研等方面的发展，更好地服务社会和国家的经济建设。
3.提高社会效益合理利用高等教育资源，可以赋予高等教育更大的社会效益。
高效率的资源利用可以带动社会经济的发展，提升教育对社会的贡献度。
因此，建立科学的高等教育资源利用效率评价指标体系，对于提高高等教育质量和促进高等教育的发展，提高社会效益具有重要意义。
三、高等教育资源利用效率评价指标体系的构建高等教育资源利用效率评价指标体系的构建，需要综合考虑高等教育资源利用的各个方面，从资源配置、资源使用效果、资源利用效率等多个维度进行全面评价。
1.资源配置方面的指标资源的配置是否合理是影响其利用效率的重要因素，因此，在资源利用效率评价指标体系中需要考虑资源的配置情况。
浅析高校教育资源的利用及优化对策
浅析高校教育资源的利用及优化对策随着我国经济的不断发展，教育水平也在不断提高。
高校教育资源的利用和优化已成为教育改革中的重要议题。
高校的教育资源不仅包括课程、设施、教师、学生、科研成果等，还有高校所具有的社会责任以及带动区域经济升级和发展的作用。
因此，合理利用和优化高校教育资源，是高校发展的需要，也是应对经济转型和产业升级的需要。
一、高校教育资源的利用1. 教育资源的整合高校内部所拥有的教育资源并非所有专业和学生都能够充分利用的，因此需要对教育资源进行整合。
可以通过课程开发、教材编写、多元化的教学方法等，满足各类学生的需要，同时在教学资源的整合过程中，可以提高领域之间、知识之间的交叉性，达到知识结构之间的协同和优化。
2. 开放式课程高校的开放式课程不仅可以为有需要的人群提供学习机会，同时也可以提高高校内部的课程质量。
高校可以开设公开课、MOOC课程、网络直播课程等形式的课程，以此为教学平台，通过网络技术的和社交媒体的传播，扩大教育资源的利用对象，提升知识、提高就业水平。
3. 科研成果高校在科研方面拥有不少优秀成果，可以进行集中推广、转化、市场化等，需要通过坚实的产学研合作来实现知识产权的保护和创新创造的发挥价值。
二、高校教育资源的优化对策1. 激励机制的建立为了促进高校教育资源的优化，可以建立一套完善的激励机制。
比如构建教师职业生涯发展体系和激励机制，使之变得更有竞争性；构建学生培养体系和体验式教学环境，鼓励学生提出创意和解决问题，并运用其所学成果。
2. 制定高效管理的规章制度要使高校教育资源得到更好的利用，就需要制定权限明确、职责清晰、薪酬透明、效益判定的高效管理规章制度，规范校内管理、老师教学、学生生活等，提高各类资源的利用效率。
3. 增加教育资源输入高等教育资源的优化还需要不断进行更新，增加教育资源输入。
通过引入现有的世界一流课程、引进海外教师和资讯等，提高高校教育水平，拓展高校教育来源地，加深与国际教育的联系，强化高层次人才引进政策，吸引优秀人才流入高校，形成良性发展态势。
关于提高高校教育资源利用效率的几点思考
２ ０ １ ３ 年１ ２ 月
长春理工大学学报 （ 社会科学版 ）
Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｃ ｈ ａ ｎ ｇ ｃ ｈ ｕ ｎＵｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙｏ ｆ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄＴ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ（ Ｓ ｏ ｃ ｉ ａ ｌ Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓＥ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ）
多高 校对资源 的管理认 识不足 ， 没 有管理 的观念和意识 ， 导
文化 、 管理 制度 、 招商 和就业 等 。随着 我 国高校扩招 和高等
教育 大众化进程 的加快 ， 高等教 育资源经 费投入不 足 ， 如何 优化配置成为一个亟待解决 的课题 。
一
致一 些闲置受 到侵 害或流失 。如有些仪 器 、 书籍 、 办公设 备 等物 品仍处 于封 闭式 的管理 。高校未来 的发展方 向和评 价
的资源配 置方式弊端十分显著 ， 容易导致资源配置过 程中行 政权 力膨胀 ， 行 政权力大 于学术权威 ， 教育资源 配置缺乏 公
的教育资源浪费 。 【 二） 原有资源利 用率 没有 达到最优 高校在 现有 的财政管 理的机制下 ， 存 在教育经费投 入不 足、 资源配 置不尽合理 、 教育资产利用率不 高 、 资源 浪费等现 象， 导致 现有的资源不能充分地 利用 。许多高校在利用 自身 优势、 挖掘 自身潜力 方面稍 显不足 ， 高 等学校 的高级人 才资
管理规模 ， 增设组织 与人 员 ， 加 大投入 。由于缺少长远 规划 ， 很难 与 国家 、 教育 部乃 至社会需 求达到一 致 ， 进而导致 大量
为时下 教育管 理者与研究 者 的主要论题 。高校基本 没有 自 主办学权 ， 从招生到就业 ， 从机构设置 到人员 编制 ， 从财政使 用到校 园运行 ， 背后都有着政 府管理部 门的影子 。一方 面受 国家 、 政府整体财政 的制 约 ， 政府对高 等教 育的投入不足 ， 另 一方 面丰 富的社会资 源 、 市场资源受 限于现有 的行政壁 垒 ， 不能有 效 引入 高校 的教学管理 过程 中来 。这种行 政本位 型
关于高校教育资源利用效率的思考
关于高校教育资源
华 北
华 北
煤 炭
煤 炭
医 学
医 学
唐 山 师 范 学 院初 等教 育
【 摘
要】 随着我 国高等教 育的大众化 ， 高等学校教育资源配置 对
投入 不足和资源短缺 的矛盾 ， 优化配置和充分利用有限的教育资源 ， 将
【 关键词 】 高校 ； 资源； 利 用
长期 以来 ，由于高校 在计划经济体 制
和 财政 拨款投入的机 制下 ，存在教育经 费
投入 不足、 资源配置不尽 合理 、 资产利 用率 不 高等 现象 ，已经不能适 应高校快速发展
的需要 。 （ ） 一 高校 招生规模和 发展速度增长 过
准 不仅仅是 占地面 积大
们 的 目标是 建“ 流大 一 大 的大 学 ” 学 科方 向 、 ，
平 才是 高校真正 的标志 未 来的发展 更 多地 注重
的负债额度控 制与负债期 内预期 收入之间
的关联指标 ，以预 测高校在 负债期 内的风
高校要在国家政策允
道、 多形式筹集资金， 打破
险， 保证学校正常运转。 （ ） 三 加强财务管理 ， 提高资金使用效率
在 新校 区建设 中 ， 始终 贯彻 “ 用、 要 够 适 用、 耐用” 的指导思 想 ， 反对追 求豪 华、 超
二、 高校 教 育 资 源 优 化 配置 的 理 论 分 析
在任何一种物 品上 的 际效 用等于花 费在其
仪器 设备 是学 校的重 要资 源 ， 是学校 从事 － 教学
、
优化教育资源 ， 就是提 高办学效益。高
校办学效益 包含两个 方面 ，一是 高校办学
的社会效 益 ．另一个 是高 校办 学的经 济效 益 。必 须在坚持高校 办学社会 效益第 一的 前提下 ， 力提 高高校办学的经济效益 。 努 所 谓经济 效益 ，是指社会 经济活 动 中物化 劳 动和活 劳动的消耗 同取 得 的有效 劳动 成果 之间的比较 关系。讲究经 济效益就是 用尽 量少 的劳动 消耗取 得尽 量 多的 有用成 果 。 如果将经济学 中的经济效 益的概念 延用到 高等教育领域 ， 则高校办学 的经济效 益 ， 首 先应该是高 校的教育投 入与符合 社会经济
高等医学院校教育资源利用效率现状研究
人力 资源利用效 率
医学高 校
４６ Ｏ ９４ ４ ８３ ３ １ ７ １４
比值
全省平均
６１ ３ ８４ ８ Ｏ２ ４ １ ４ ２３ Ｏ７ ５ １１ １ ０８１ ０９ ３
医学院校教育资源利用效率情 况为例 ， 其情况如表 １ 。
表 １ ００ ２０ ２ ０ － ０ ３年某省高等 医学院校教育资源利用效率情况 －
年学 生 教育 资源 教 育资源 利用效 率 年度， 标 手 旨 平均 数 （ ） 消耗额 人 （ 元 ） 医学高 校 全省 平均 万
＝
教育 资源 涵盖教 育领域 的人 力 、 财力 、 力等资源 ， 物 对
其利 用效率 的研究 ，有 益于提 高教育教学质量和教育 资源 的管理水平 ，为实现资源 的合理 配置及优 化组合提供有价
年学生平均数 ÷教职 工数。２ ０ － ２ ０ ０ ０ － ０ ３年某省高等 医学
院校人力资源利用效率 情况如表 ２ 。
【 关键词 】 高等医学院校 ； 教育资源 ； 利 用率
１９ ９ ９年 以来 ， 国高 等教育加快 了迈 向大众化教育 的 我
培养人才的多少。 培养的人 才数量越 多， 效率越高。因此 ， 尽
减 步伐 ， 高等院校的数量和规模急剧增 加， 教育资源不足 与人 可 能降低 教育 过程 中人 才资源 的投入 量 （ 少活 劳动消 们需 求增加 的矛盾 日益 突出。对教育资源利用率进行研 究 耗 ）提 高单位教 育工作者 的学生培 养数量 ， ， 是提 高人力资 已成 为近年来教育经济领 域的研究重点 和热点。 源利用效率的主要手段。其评价模型为 ： 人力资源利用效率
对我国教育资源利用效率的分析研究
例配 置 ， 据标 准 工 作 量 制 原则 ， 过 对教 根 通 师和 学 生 进 行 科 学 合 理组 合 ， 教 师 和 非 给 教师系列的职业确 定一个标准工作量 ， 使 每个人的工作潜能都 能完全发挥出来 。 根 据各 本 部 门 的 实 际情 况 ， 确 保 本 部 门 良 以 性 运 行 设 置 所 必 需 的最 低 岗位 数 及每 个 岗 位 的职 责 和 任 务 ， 以此 来 决 定 本 部 门 所 并 需的人员类别、 构 、 准及数量 ， 现 岗 结 标 实 位 与 人 的 最 佳 组 合 ， 学 校 在 人 才 培 养 和 使 科研 产出等方面实现收益最大化。 其次 ， 立 合 理 的 激 励 机 制 ， 建 发挥 教 师 的主 观 能 动性 ， 高 师 资利 用 率 。 了提 高 提 为 学校 的 教 育 质 量 ， 校 也 需 要 强 化 物 质 利 学 益 的 激 励 作用 。 用 公 平有 效 的激 励 机制 ， 利 充分 发 挥 教 师 的 主 观 能动 性 。 是 要 防 止 但
活 动 的正 常进 行 ， 响学 生 的 学 习 和 成长 。 影 （） 校教育与社会需 求的不 匹配， ３学 导 致人才短缺 和人才过剩的人 力资源浪费 。 学 校 的专 业 结 构 设 置 、 育 内 容 、 教 课程 安 排 与 社 会 人 才 需 求 不 相 适 应 ， 致 面 一 些 专 导 业 人 才 稀 缺 ， 些 专 业 的 毕 业 生 处 于 失 业 一 和 准 备再 就 业 状 态 。 且 ， 着 高校 大 规 模 而 随 的 扩 招 ， 才 高 消 费 愈演 愈 烈 ， 致 人 才市 人 导 场 形 成 了 “ 博 多 多善 ， 科 等 等 再 看 ， 硕 本 大 专看都不看， 中专 靠 边 站 ” 的畸 形 局 面 。 ２． 物力 资源 利用存 在 的突 出 问题 ２ （ ） 教 育 的 名 义 ， 受 国家 的优 惠政 ｔ以 享 策 ， 目征 地 ， 目扩 建 宿 舍 和 教 学 楼 ， 盲 盲 缺 乏 合 理规 划 。 年来 ， 招 扩 建 己成 为 学 校 近 扩 发 展 的 主 题 ， 然 对 学 校 的 发 展 有 一 定 的 虽
高等教育资源利用效率的主成分分析
区高校 在经 济投 入 、 学模 式 、 办 区域 经 济支 撑 等 方 面都有 一 定 的 差 别 ， 以文 章 拟 从 高 等 教 育 产 出 所 效率 、 出与 投 入 的关 联 关 系 等方 面来 分 析 江 西 产 省高 等教 育资源 利用 效率 的情 况 。
技术 是有效 的。
的投 入 主要包 括 固定 资 产 、 备等 的投 入 ； 形投 设 无 入如 办学 声 誉 、 业 秘 密 和科 研 数 据 等 。高 等 教 商 育 的产 出 ， 主要 是 指 培养 出具 有 一定 知 识 、 力 的 能 学生 数量 ， 各种 科研 成果 以及社会 服 务等 。 选取 江西 省 ２ ０ —２ ０ ００ ０ ７年 的 相 关 统 计 资 料 为依 据 ， 用 主 成 分 分 析 法 和 相 关 分 析 法 分 析 江 采 西 省高 等教 育资 源利 用效 率 。
（ ） 等 教 育 教 育 资 源 利 用 效 率 的研 究 国 主要是 以全 国 的 高 校 为 依 据 进 行 的分 析 ， 出的 得
结 论是 对 我 国高 等 教 育 的 总 体 评 价 。但 由 于 各 地
选 取下 列产 出指标 来分 析 产 出效 率 ： 为 在 ｙ 校 研究 生 数 （ ） Ｙ 人 ， 为 在校 本 专 科 生 数 （ ） Ｙ 人 ，。
第 ３ １卷 第 １ 期 １ ２０ ０ ９年 １ １月
武
汉
Ｔ ｌ
程
大
学
学
报
ＮＯＶ ３１ ＮＯ．１ ． １
Ｊ Ｗ ｕ ａ Ｉ ｓ ． ． ｈｎ ｎｔ
Ｔｅ ｈ ｃ．
ＮＯ Ｖ．
高等院校教育资源的优化配置与合理利用研究
、
目前 我 国高 等 院校 教 育资 源 配置 存 在 的 问题
第二 ， 透 明性原则。所谓透明性原则就是 指教育资源配 置的机制 以及 标准应该予 以明确且公开。要想实现 教育资源配置 的公 平， 首先应该确保
（ 一） 资源 较为短缺
应该 制定合理 、 公开且 标准 的 在社会市场经济与高等教育快速 发展的形势 下 ， 我 国高等 院校教育 资 其工作的透 明和公开。在配置教 育资源 时， 构建公正、 公平的教 育竞争制度 ， 以此 为高等院校教育 资 源 的配置 出现 了较 为严重 的资源 短缺现 象。造 成这一 现象 发生 的原 因主 配置法规与制度 ， 要 为 以下两个方面 ： 第一 ， 国家对于 高等 院校教 育资源 的投 入和 高等院 校 源 的 配 置 创 设 一 个 透 明的 环境 。 的教育发展不相符合 ， 社会 以及市 场对于 高等 院校 的教育 支持有 限 ， 再 加 第三 ， 公平性原则。教育资源 的配置公 平通 常是指教 育机会 平等 。 其
费问题。
定位 ， 基于社会的需求 ， 培养应用 型人才 ， 降低资源 的浪 费， 提高 资源的 利
用率。
（ 三） 教育资源的产权归属不够清晰 ， 其产权的结构较为单一 在我国高等院校教育资源 的配置过程 中 ， 其 中最 大的一个瓶 颈就是 教
育 资源 产 权 问 题 。 基于产权理论 中“ 谁拥有 和谁 受益” 原则， 高 等 院 校 教 育 资源 的配置应该在确定其产 权归属 的基础 上来 进行 。高等 院校教 育资源
令 ◆ ◆ ◆绍伦 邱永芳
（ 成都纺织高等专科学校 ）
【 摘要】为 了优化 配置与合 理利用高等院校教 育资源 ， 推动 高等 院校的发展 ， 提 高其教 育质 量， 就 目前我 国高等院校教育 资源配置 中所存
高等教育的资源配置与利用
高等教育的资源配置与利用高等教育是一个国家发展的重要组成部分，具有重要的资源价值。
而如何合理地配置和有效地利用高等教育资源，对于促进社会进步和经济发展至关重要。
本文将探讨高等教育的资源配置与利用的相关问题。
一、高等教育资源的配置高等教育资源的配置是指将有限的教育资源，如资金、师资、教育设施等，按照一定的原则和目标进行分配和布局。
在资源配置方面，以下几个方面需要特别关注：1. 资金投入在高等教育领域，资金是保障教育质量和发展的基础。
因此，政府应加大对高等教育的财政投入，确保教育经费的合理配置。
同时，高等学府也要积极探索多元化的资金来源，如产学研合作、校企合作等。
2. 师资队伍建设优秀的教师是高等教育的核心资源，他们的素质和能力直接影响到教育教学的效果。
因此，要加强高等教育师资队伍的建设，提高教师的学术水平和教学能力，通过引进优秀人才、培养和激励年轻教师，保障教育的质量和效果。
3. 教育设施建设高等教育设施的建设与更新也是一个重要的资源配置问题。
学校应该密切关注师生的需求，合理规划和建设教学楼、实验室、图书馆、学生宿舍等硬件设施，以创造良好的学习和生活环境。
二、高等教育资源的利用高等教育资源的利用主要包括以下几个方面：1. 教学资源优化利用高等教育资源的主要目标是提供高质量的教学服务。
因此，学校应该加强教学资源的优化利用，提高教学效率和质量。
例如，运用现代化的教育技术手段，如网络教学、远程教育等，提供更灵活、便捷的教学服务。
2. 科研资源开发利用高等教育机构是科学研究的重要基地。
为了充分利用科研资源，学校应该积极开展科研项目和合作研究，提供更多的科研机会和平台，鼓励教师和学生参与科研活动，并加强科研成果的转化和应用。
3. 社会资源整合利用高等教育机构应积极整合社会的资源，与企业、社会组织等建立合作关系，共同推动教育发展。
例如，与企业合作开展实践教学、校企合作等，提供更多就业机会和实践机会，为学生提供更全面的教育。
高等教育资源利用效率研究述评
明， 日制 在校 生当量规模在３０ ４９ 全 ００～ ９ ９人的私立研 究性大 学 的生均教学成本 比相应 规模 在７ ０ ０ ０—９９ 人 的同类 高校 ９９
效率进行评价分析 ， 该文建 立 的评价模式 输入指 标包 括 ： 具
要高２ ％ ， ５ 但非 常小 的高校和那 些在 校生 在１０ ０～１００ ００ ５０ 人之 间的私立高校都具有最高的成 本 。 斯图曼 １ ８ ９ ５年所 做 的关于美 国赠地学 院（ 数是研 究性大 学 ）的研究 表明 ， 多
生 当 量 接 近３万 ， 且 获 得 的 研 究经 费 大 约在 ８０ 万美 元 到 １ 并 ００
于高等教育的非（ 完全） 公益性及产业性特征的显现 ， 高等教育
资源利用效率研究 ， 一直与市场规则 、 与投入产出等相关联 。
一
亿 美元（ ９ １～１８ １８ ９２年的水 平 ）的那 些学 校。 国学 者 ” 美 应用１７ ９９年１３个发展中国家和２ ２ ３个发达 国家数据分析后 发现 ： 当高等学校 学生 规模达 Ｎ５ｏ人后 ， 生数增 加和 单 ｏ 学 位成本呈负相关关 系 ， 这在５ ０～１０ ０ ０ ０人范围 内尤为明显 ， 但
、
国外研 究
教育经济学早期对效率的研 究 ， 主要是侧重 于教育对社 会经 济 因素 ， 期 的一 后
些研 究开 始 触 及 个 人 教 育 投 资 的 成 本 一 收 益 分 析 ， 旨在 说 明
教育投资的有利可 图。
１６ ９ ７年 ， 国 经 济 学 家 布 劳 格 （ Ｂｕ ｇ 和 伍 德 哈 尔 英 Ｍ． ｌｎ ）
学生规模达ｇ １０ ０人 以上 ，单位成本不再下降 。 ］ １０ ０ 国外高等教育如何优化资源配 置 、 提高组织 效率方面的 研究 ， 偏好实证 分析 和个案研 究。例如 ， 国对 弗朗 西斯科 美 大学 的 Ｊｈ Ｒ ａ ｏｎＧ． ｙｎ “在《 高校经 费与学 生毕业 率的相 关性分析》 一文 中 ， 运用最 小二乘法建立多元线性 回归模型 ，
高等教育资源的合理配置与利用
高等教育资源的合理配置与利用近年来，随着高等教育的普及，教育资源的合理配置与利用变得尤为重要。
本文将探讨高等教育资源的合理配置以及如何充分利用这些资源来提升教育质量和推动社会进步。
一、高等教育资源的合理配置在高等教育资源的合理配置方面，有以下几个关键的问题需要解决。
首先，教育资源的地域分布需要合理安排。
由于我国地域广阔，教育资源的分布存在不均衡的情况。
应该根据各地的实际需求和就近就便的原则，逐步优化资源分布，提高教育资源的覆盖率和公平性。
其次，高校专业设置的合理性也是重要的考虑因素。
不同地区的经济发展水平和产业结构存在差异，应该根据实际情况，合理安排高校的专业设置，注重培养适应当地经济发展需求的人才。
另外，教育资源的质量和数量的平衡也是合理配置的关键。
不能简单地以追求规模为目标，而忽视了教育质量的提升。
应该注重提高教师队伍的素质，推动教学方法和内容的改进，加强师资培训和教育设施建设，确保教育资源的质量得到提升。
最后，高等教育资源的配置还需要与社会需求相结合。
教育资源的配置应根据人才需求的变化和社会发展的需要来调整，注重与产业的结合，培养适应社会发展需求的人才。
二、高等教育资源的充分利用在高等教育资源的合理配置的基础上，如何充分利用这些资源来提升教育质量和推动社会进步同样重要。
以下是一些可行的做法。
首先，加强高校之间的协作合作。
高校之间应该加强信息共享和资源共享，通过合作来提高教育资源的利用效率。
可以通过共建共享课程、共同开展研究项目等形式来促进协作合作，提高教学和科研水平。
其次，发挥科研的引领作用。
高等教育机构应积极鼓励教师开展科研活动，提供必要的支持和资源。
通过科研活动的开展，不仅可以提升教师的教学水平，也可以促进科技成果的转化和社会经济的发展。
另外，加强与企业和社会的联系。
高等教育机构应该积极与企业和社会机构合作，开展实践教学、校企合作等活动，提供学生更多的实践机会和就业机会。
通过与企业和社会的紧密联系，可以更好地将教育资源与社会需求相结合。
高等教育资源的合理配置与利用
高等教育资源的合理配置与利用高等教育是一个国家发展的重要支撑，而高等教育资源的合理配置与利用对于提高教育质量、培养人才和促进社会进步至关重要。
合理配置与利用高等教育资源不仅仅是数量上的增加，更要关注质量和效益，以及优化资源分布和利用方式。
本文将讨论高等教育资源的合理配置与利用的重要性，并提出一些相关的策略。
一、高等教育资源的合理配置高等教育资源的合理配置是指在满足教育需求的基础上，根据地区发展需求和人才需求，科学地布局和分配教育资源。
合理配置高等教育资源能够提高教育的均衡性，使得更多的人能够享受到高等教育的机会，同时促进不同地区的协调发展。
以下是几点实现高等教育资源合理配置的策略：1.建立信息共享平台：通过建立高等教育资源的信息共享平台，各地区可以了解到全国各地的教育资源情况，从而更好地安排和配置本地区的教育资源。
2.优化学科布局：根据不同地区的发展需求，合理安排学科专业设置。
对于发展相对落后的地区，可以优先发展与当地特色和需求相关的学科专业，促进地方产业升级和人才培养。
3.加强人才交流：通过推动高校之间的人才交流与合作，可以实现教育资源的共享和优势互补。
高校之间可以共同开展科研项目，互派教师进行交流授课，进一步提高教学质量和科研水平。
二、高等教育资源的合理利用高等教育资源的合理利用是指在有限的资源条件下，通过科学的管理和创新的方式，充分发挥资源的效益。
以下是几点实现高等教育资源合理利用的策略：1.开展混合式教学：结合线上和线下教学，充分利用网络技术和数字化资源，提供灵活的教育服务。
这样可以增加教育资源的覆盖面，同时满足不同学生的学习需求。
2.推动产学研结合：高等教育机构可以与企业、科研机构等合作开展科研项目，将实际问题引入教学内容中，提升学生的实践能力和就业竞争力。
同时，企业和科研机构也可以借助高等教育机构的教育资源，培养专业人才。
3.加强资源共享：不同高等教育机构之间可以共享教育资源，例如图书馆、实验设备等。
提高高校教育资源利用效率的途径分析
科 教 研 究
提 高 高校 教育 资 源 利 用 效 率 的途 径 分 析
夏 芬 ０ ０ ７ ０ ）
摘 要： 本 文在分析 高校资 源利 用效率 不高的基 础上 ， 从提 高资 源利 用效 率 的途 径 着手 ， 分 别提 出 了可 以运 用行政 机 制， 形成适 当的资 源规 模 ， 构建 共 事 资 源 的若 干 系 统 等 来 提 高 高 等 教 育 资 源 利 用效 率 ， 以便 更好地培养优 质的高等教 育人 才， 为 构建 和 谐 社 会提 供 强大 的
一
２ 提高高等教育资源利用效率的途径
分 析
２． １ 利用行 政手段
采 用 行政 机 制 的 手 段 调 节高 校 内部 资 源， 使其达到合理配置、 高 效 使 用 的 状 态尤 其 明显 。 它指 的 是 在 高 校 内 部 实 行 层级 制 的行政管理 机构 ， 也 就 是 为 了使 资 源 配置 更加合理 、 有效 ， 借助干命令 、 监 控 等 行政 力量 来 实现 。 科 斯 教 授 是 新 制 度 经 济 学 的 鼻祖 ， 他 认 为 不 同 资 源 在 市 场 中 的 配 置 过 程 中会 产 生 交 易费 用 ， 而 交 易 费用 指 的是 市 场 调 节 资 源 过 程 中 所 出 现 的交 易 成 本 ， 这会导 致企业组织的 出现 。 如果 组 织 采 用 命令 的方式来进行交 易 ， 那 么 交 易 费 用 会 大 大 降低 ， 成本减少 。 假如以“ 权威命令” 的 形 式 来 完 成 某 些 事 务 的 费 用 低 于 市 场 机 制 所 耗 费 的 费 用 时， 就会选择“ 权威命令 ” 来 完 成 这 些 高 校 的 事务 ， 这 就是 所谓 的 “ 内 部化 ” 原则。 此 处 的权威指的是 在高校范 围内的行政机构。 “ 内 部 化 ”的 过 程 则 意 味 着 组 织 在 不 断 增 长。 和企业比较起来， 学 校 内部 在 配 置及 使 用 资 源 方 面 对 行 政 机 制 的依 赖 性 更 强 。 这 是 由于 企业 内部 能 够 通 过 在 内 部转 移价 格 的手段来进行 类似市场化 的处理 。 但是 由 于学校在管理 方面存在 着复杂性 ， 很难 通 过 内部 转 移 价 格 的 形 式 来 实 现 ， 更 多地 借 助高校行政 机制来完成 。 高 校 内部 的行 政 机 制 权 威性 很 强 ， 这 是资 源 配 置顺 利 开 展 、 提 高 有 效 性 的 强 有 力保 障 。 ２ ． ２ 适 当扩 大规 模 高 等 学 校 进 行 资 源 的 优 化 配 置 是 一项 相 对完 整 的体 系 ， 适 度规 模 的 出现 标 志着 它 的有效 实行 。 适 度规 模 的理 论 依据 是 经济学 科 中 的规模 经济 ， 这 一理 论 指 的是 当生产规 模 进一 步扩 大 时 ， 如 果企 业 的 产 出的 增加部 分 比成 本 的 增 加 部分 比重 要 打 就 便 属 于规 模经济 ， 如果 不符 合 就 属 于 规 模 不 经济 。 对 高校 来 说 如 果 学 生数 量能 使 教 育资 源 的 使 用更 加 充 分 ， 而所 付 出 的 花 费 最 少 ， 学 校 效 益就达 到 了最 高 水平 ， 这 种情 况 属于 适度 规 模， 资 源 达 到 最 高 的使 用 效 率 。 ２ ． ３ 筹建 资源 共 同开 发 系统 当前 的 教 育 经 费 并 不 充 足 ， 高 校 内 部 成 员之 间 应 该 团结 协 作 ， 统 一 规 划 教 学 资 源 的使 用 ， 减 少 不 同学 科 之 间的 限 制 ， 使 内 部 教 育资 源 通 过 合理 流 动 、 科学共享 ， 达 到 最佳配置模式 ， 使 各 种 资 源 的 利 用 效 率 达 到 最 高水 平 。 要 想 实现 内部 资源 共 享 ， 可以 建 立 各种 科 研 中心 、 测 试 中心 等 ， 不同院系 之间都可以使用 。 ２ ． ４ 千 方百计 利 用好教 师 资源 高 等教育 不具有 盈利 的性质 ， 因此 不
大学教育中的学术资源整合与利用效率提升
标题：大学教育中的学术资源整合与利用效率提升随着信息化社会的不断发展，学术资源的重要性在大学教育中日益凸显。
学术资源不仅包括传统意义上的教材、图书、实验室设备等有形资源，还包括网络数据库、在线课程、研究伙伴关系等无形资源。
如何有效地整合和利用这些资源，对于提升大学教育的质量和效率至关重要。
本文将探讨大学教育中的学术资源整合与利用效率提升的重要性，分析当前存在的问题，并提出可行的解决方案。
一、学术资源整合与利用效率提升的重要性学术资源的整合与利用效率提升是大学教育成功的关键因素之一。
首先，有效的资源整合可以充分利用大学的资源，避免资源的浪费和重复建设。
其次，提高利用效率可以加快科研进度，提升教学质量，更好地满足学生的学习需求。
最后，学术资源的整合与利用效率的提升也有助于提升学校的整体竞争力，为学校赢得更多的荣誉和认可。
二、当前存在的问题尽管许多大学已经意识到学术资源整合与利用效率提升的重要性，但在实际操作中仍存在一些问题。
首先，学术资源的配置和管理缺乏统一的标准和规范，导致资源的分配和使用不够合理。
其次，学术资源的利用效率不高，许多资源未能得到充分利用或未能得到有效的利用。
最后，缺乏有效的信息共享和协作机制，导致学术资源的浪费和重复建设。
三、解决方案1.建立完善的资源管理制度为了提高学术资源的整合与利用效率，首先需要建立完善的资源管理制度。
明确资源的分配原则、使用流程和监管机制，确保资源的合理配置和使用。
同时，应该鼓励跨学科、跨部门的合作，实现资源的共享和共用。
2.加强数字化资源的利用随着信息化技术的发展，数字化资源在大学教育中的地位日益重要。
大学应该加强数字化资源的建设和管理，提供丰富多样的在线课程、电子图书、数据库等资源，以满足学生的学习需求。
同时，应该加强数字化资源的宣传和推广，提高师生对数字化资源的认识和使用率。
3.建立有效的信息共享和协作机制为了提高学术资源的利用效率，需要建立有效的信息共享和协作机制。
高等教育资源配置研究
高等教育资源配置研究一、本文概述随着社会的快速发展和科技的日新月异，高等教育作为培养未来社会栋梁的关键环节，其资源配置的合理性与效率性越来越受到人们的关注。
本文旨在深入探讨高等教育资源配置的相关问题，包括其内涵、现状、问题以及优化策略等方面，以期为我国高等教育的发展提供有益参考。
在本文中，我们首先将对高等教育资源配置的概念进行界定，明确其内涵与外延。
接着，通过对国内外相关文献的梳理与分析，总结出现阶段我国高等教育资源配置的主要特点与存在的问题。
在此基础上，我们将结合具体案例，深入剖析高等教育资源配置不当所带来的负面影响，如教育资源浪费、教育公平失衡等。
为了提出有效的优化策略，本文还将从政策、经济、文化等多个维度出发，探讨影响高等教育资源配置的关键因素。
通过对比分析不同国家和地区的成功经验与做法，我们将提出一系列具有针对性的政策建议和实践措施，以期改善我国高等教育资源配置的现状，推动高等教育事业的持续健康发展。
本文旨在全面系统地研究高等教育资源配置问题，为相关政策制定和实践操作提供理论支持和实证依据。
我们希望通过本文的研究，能够引起社会各界对高等教育资源配置问题的关注与重视，共同推动我国高等教育事业的繁荣与进步。
二、高等教育资源配置的理论基础在深入探讨高等教育资源配置之前，我们首先需要理解其背后的理论基础。
这些理论为我们提供了理解高等教育资源配置方式、目标、影响因素和决策机制的框架。
教育经济学理论：教育经济学理论为我们理解教育投资的经济效益提供了基础。
它强调教育资源的配置应当以提高教育效率和教育回报率为目标。
在教育经济学视角下，高等教育资源的配置不仅要考虑教育的直接成本，还要考虑教育的长期社会效益。
公平与效率理论：公平与效率是教育资源配置中两个重要的原则。
公平原则要求教育资源在不同地区、不同学校和不同学生之间公平分配，避免资源过度集中或分配不均。
效率原则则强调教育资源的配置应当实现最大的教育产出，即实现教育资源的有效利用。
高等教育资源配置效率的空间计量分析
2023-11-09CATALOGUE目录•引言•高等教育资源配置概述•高等教育资源配置效率的空间计量分析方法•高等教育资源配置效率的空间差异研究•高等教育资源配置效率的空间溢出效应研究•研究结论与展望01引言高等教育资源在各地区的配置存在差异，这种差异影响了教育公平和经济发展。
探究高等教育资源配置效率的空间特征及其影响因素，对于优化资源配置、提高教育质量和促进区域协调发展具有重要意义。
研究背景和意义本文旨在探究高等教育资源配置效率的空间特征及其影响因素，为优化资源配置提供参考。
采用空间计量经济学的方法，构建空间计量模型，分析高等教育资源配置效率的空间自相关性和影响因素。
研究目的和方法研究内容和结构本文的研究内容主要包括高等教育资源配置效率的空间特征、影响因素及其作用机制。
文章结构包括引言、文献综述、研究假设与模型、数据来源与变量说明、实证分析、结论与讨论等部分。
02高等教育资源配置概述高等教育资源配置是指将各种资源，包括人力、物力、财力等，进行合理的分配和利用，以支持高等教育的可持续发展。
高等教育资源配置的目的是为了提高高等教育的质量和效率，培养更多具有创新能力和实践能力的高素质人才。
复杂性高等教育资源配置是一个复杂的过程，需要考虑多种因素，如学校类型、学科特点、市场需求等。
不均衡性由于不同地区、不同类型的高等学校在资源配置上存在差异，因此高等教育资源配置存在不均衡的现象。
多样性高等教育资源配置涉及多种资源，包括人力资源、物力资源、财力资源等，每种资源都有其独特的特点和作用。
高等教育资源配置的原则高等教育资源配置应遵循科学的原则，根据高等教育的规律和发展趋势，合理配置资源。
科学性公平性效率性稳定性高等教育资源配置应遵循公平的原则，确保所有符合条件的学生都能获得相应的教育资源。
高等教育资源配置应遵循效率的原则，最大限度地提高资源的利用效率，实现高等教育的可持续发展。
高等教育资源配置应遵循稳定的原则，确保资源的持续性和稳定性，支持高等教育的长期发展。
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高等教育资源利用效率研究我国高等教育逐渐的步入大众化阶段，对高校教育资源利用效率提出了新的挑战。
由于高等教育的快速发展与高校教育经费投入不足和资源短缺一直存在矛盾，优化资源配置和充分利用有限的教育资源，将会有效地促进高校的发展和办学水平的提高。
同时，由于旅游业的迅速发展，其已经像高等学校中延展，但是从相关研究中我们可以看出把高校旅游作为提高高等学校教育资源利用效率的手段研究还少之又少，并且只是将高校旅游简单的作为发展旅游业的一种方法，没有意识到高校旅游的合理发展对高校的管理也具有重要的意义，所以试图从高校旅游视角下来对高等教育资源利用效率进行研究。
标签：高等教育资源；高校旅游；利用效率F271 相关概念1.1 高等教育资源利用率高等教育资源利用效率是指在向高等教育投入一定资源后所创造的价值相对于投入资源的多少。
对高等教育的投入资源包括人力、财力、物力以及无形投入等，人力投入主要包括学校中所有的教职员工；财力包括国家及地方的财政拨款、学费、社会（企业、个人和团体等）对高等学校的投资及捐赠以及学校的自谋收入等；物力的投入有学校的固定资产、图书馆、教学楼、宿舍楼、教学仪器设备等；无形投入主要有学校的社会形象及知名度的塑造等。
高等教育的产出主要指通过高等教育培养出高素质人才的数量、科研成果以及为社会所提供的服务等。
1.2 高校旅游内涵1.2.1 高校旅游的含义随着旅游的快速发展，高校旅游作为一种新型的特色旅游方式，近些年备受学者的关注。
作为一种新兴的旅游方式，高校旅游引起了学术界的极大关注。
如今关于高校旅游的内涵主要有：金世胜（2000）认为：“高校旅游属于新兴的特色旅游，是以高等学校为载体，以校园文化为灵魂，以一定的社会效益和经济效益为目标的文化旅游”。
白戈、徐朝霞（2006）认为高校旅游是一种新兴的旅游活动，其旅游目的是高等院校尤其是著名的高等院校。
徐凌（2000）用校园旅游的概念来予以表述：“校园旅游是指以名牌大学作为旅游目的地进行资源开发与利用，吸引旅游者前来参观、旅游和学习。
在整个旅游活动中，着重于旅游者精神层面、知识层面上的满足”。
根据以上一些学者的观点，可以看出，虽然高校定义的具体内容不同甚至名称不同，但本文认为高校旅游的实质就是指把高等学校作为旅游目的地的一种旅游方式。
1.2.2 高校旅游特征关于高校旅游的特征研究有以下几种观点：顾筱和（2005）认为我国高校旅游具有旅游资源独特、投资回报率高以及旅游主体相对集中3个特征。
成梁（2005）提出高校旅游具有教育性、时间性、新奇性以及针对性4个特征。
闫红霞（2006）认为高校旅游具有时间选择季节性、文化消费、旅游主体多化化3个方面的特点。
2 高校旅游的意义2.1 真正发挥社会服务功能从总体上来讲，高等学校具有教育、科研和社会服务的功能。
也意味着高等学校的任务不仅仅是培养高素质的人才和进行科学研究，同时还肩负着为社会服务即提供必要的社会教育的任务。
那么，发展高校旅游就可以使更多的社会人员走进高等学校中，接受大师们的尊尊教诲、利用高校精密的仪器设备、接触到最前沿的科研成果以及再一次受到高校浓厚的人文气息的熏陶。
从而，在发展高校旅游的同时真正实现了高等学校服务社会的功能，对整个社会人们文化素质的提高具有积极的作用和意义。
2.2 充分利用高校资源近些年高等教育资源的利用效率问题一直受到社会的关注，世界银行也对我国部分高校的仪器设备、实验室以及教学楼的具体使用情况进行深入的调查，发现其使用率还不到60%。
我国教育部调查发现，仪器设备使用率不到80%，一些精密并且价格高昂的仪器设备使用率60%以下，一些贵重的大型仪器设备使用率不超过15%，并且教学楼及实验室的利用率仅仅为60%。
特别是在学校假期期间，高校的一切教育资源大部分都是处于闲置状态，不能得到合理充分的利用。
发展高校旅游，就可以使高校的教学资源能够合理的对外开放，避免高校资源的浪费，提高高校资源的利用效率。
2.3 获得一定的经济收益和补偿我国高等教育逐渐进入大众化教育阶段，所以，高校的招生规模日益的扩大，导致高校的教育经费越来越紧缺。
发展高校旅游，可以为高校带来直接的旅游收入和一些捐款、捐赠，可以在一定程度上补充办学经费。
将更多的教育经费投入到学校建设中去，从而可以促进学校快速、健康、稳定的发展。
2.4 提升高校的形象和知名度高等学校想要在愈演愈烈的市场竞争中求得生存、实现可持续快速发展，一定要树立自身的品牌形象及提升自身的知名度。
良好品牌形象和知名度就是高等学校宝贵的无形财富，其能使更多优秀的莘莘学子为之向往，得到社会的更多认可，从而吸引更多优秀人才创造更高质量的科研成果。
如北京大学、清华大学等高等学府已然成为旅游者的“朝圣”之地。
通过发展高校旅游，更好的塑造学校的品牌形象，让社会更全面的了解高等学校，是高等学校进行自我宣传的有效方式，从而可以进一步的提高学校在社会当中知名度以及提升自身的整体形象。
2.5 为学生提供勤工助学的机会和专业实习场所目前，我国高校实行的是收费制度，所以高等学校中家庭贫困的学生的问题一直有待于进一步解决。
据调查显示，高校中贫困生约占15%—30%，家庭特别困难的学生约占8%-15%。
所以大部分高校会为家庭贫困的学生提供勤工助学的工作机会，调查显示，工作可选择的岗位很少，并且大多数是需要体力的工作（如食堂收碗筷、打扫教室等），并且稳定性很差，从而不能从根本上解决贫困生多的问题。
开展高校旅游，可以为学生提供更多的勤工助学的机会，同时还可以让学生将所学的理论知识和实际联系起来，从而提高了实践能力。
同时，高校旅游组织可以作为旅游管理等相关专业学生的理想实习基地，各项旅游活动的计划、组织、领导、控制都可以在老师的指导下学生们独立完成。
这样，就可以使旅游管理这样实践性特别强的专业的教育能和实践仅仅的结合起来，从而促进相关专业的学生更好的去掌握理论知识，从根本上提升他们的综合能力。
3 高校旅游发展中的问题近年来，虽然高校旅游得到相应的发展，但是从总体上看其发展仍然存在许多不足之处，所以对高等教育资源的利用也没有得到充分的发挥，本文认为其主要问题包括：3.1 思想观念滞后我国大部分高等学校对促进高校旅游发展的主观意识严重缺乏，一些学校坚决反对高校中引入高校旅游，但是多数高校是持观望态度，任由高校旅游“自生自灭”的自由发展，高校缺乏对高校旅游发展的管理，导致了高校旅游的无序发展状态，如今，高校旅游中大多是以散客旅游为主，而其旅游也是以观光为主，具有不确定性和随意性，不能充分发挥出高校旅游的特点，不能够使高校的教育资源得到合理充分的利用。
3.2 可能影响教学科研秩序高校的主要任务是教学和科研，为了保证教学科研活动的顺利进行，高校需要安静、幽雅的环境，大量游客的涌入可能会对日常的教学科研秩序产生一定的影响，也给学校的治安方面带来隐患。
同时，大量旅游者的涌入可能会造成校园交通的拥堵，并且，游客层次参差不齐，许多游客乱废弃物、践踏花草以及乱刻乱画的行为可能会破坏校园的环境。
4 相关建议4.1 转变观念，重视高校旅游高等学校必须认识到高校同时肩负着提供社会服务的职责，此外，发展高校旅游，既可以使高等教育资源得到充分合理的利用，减少不必要的资源浪费，也可以使得高校获取额外的无形和有形的收益，同时，又可以培养更多优秀的社会人才，对学校和社会而言都可谓是“双赢”。
并且，高校旅游是在旅游市场日趋完善的基础上逐渐兴起的一种特色旅游方式，高等教育资源利用率低是急需要解决的问题，伴随着旅游市场需求的增加和问题的程度日益严重，开发高校旅游已成必然。
高等学校一定要充分意识到高校旅游的重要性，从思想上接受并支持高校旅游，这样才能打破高等教育资源利用效率低的“瓶颈”。
4.2 政府主导多方合作的开发模式从前面的研究中，可以看出，促进高校旅游健康的发展需要政府、社会以及学校等多方面的努力配合。
政府需要明确高校旅游发展的方向进行整体的规划，并且出台相关优惠政策从而促进高校积极主动的发展高校旅游；学校要根据自身的情况制定有利于高校旅游发展的管理模式，如在时间方面，可以制定各种假期的开放制度（如校园开放日、寒暑假、黄金周等），在空间上，可以尽量的将观赏区域和教学区域隔离开，避免影响教学秩序；在管理上，可以设立专门的高校旅游管理机构，保证教学与高校旅游的发展两不误；企业可以根据不同高等学校的高校旅游发展潜力与其进行深入的合作，打造不同品牌的高校旅游，实现高校资源的最大化合理使用。
所以，建立以政府为主导的多方合作的开发模式对高校教育资源的利用和高校旅游的充分发展具有积极的作用和意义。
参考文献[1]金世胜.高校旅游开发初探[J].安徽师范大学学报（自然科学版），2000，（4）.[2]白戈，徐朝霞.重新定位高校旅游[J].中国旅游报，2006，（07）.[3]徐凌.论校园旅游[J].桂林旅游高等专科学校学报，2000，（1）.[4]顾筱和.发展高校校园旅游刍议[J].江西教育科研，2005，（4B）：36.[5]成梁.从高校管理角度看高校旅游的发展[J].河南师范大学学报，2005，（4）：2831.[6]闫红霞.高校校园旅游经济的客源市场开发研究[J].商场现代化，2006，（5B）：153.[7]王善迈.教育投入与产出研究[M].石家庄：河北教育出版社，1996.[8]李福华.高等学校资源利用效率研究[M].北京：北京师范大学出版社，2002.[9]张敏，唐任伍.我国高等教育资源利用效率评价理论研究[J].清华大学教育研究，2006，（5）.[10]张雅婷.高等教育资源运作现状根源分析[J].科教论坛，2007.[11]刘亚荣.我国高等学校办学效率评价分析[J].教育与经济，2001，（4）：3136.[12]马陆亭.试析国高等教育投入制度的改革方向[J].高等教育研究，2006.[13]杨洋.对我国高等教育资源利用效率的思考[J].沿海企业与科技，2008.[14]司林波，唐学庆，赵悦.高等教育资源利用效率评价指标体系设计[J].科技与管理，2009.[15]谢友才，胡汉辉.我国研究生教育的效率分析[J].高等教育研究，2005，（11）：3741.[16][英]约翰·希恩.教育经济学[M].北京：教育科学出版社，1980：152180.[17]闵维方.高等教育运行机制研究[M].北京：人民教育出版社，2002：6179.。