我是记忆小能手-精品
四年级下册心理健康教案-第8课复习方法多-我是记忆小能手
四年级下册心理健康教案-第8课复习方法多-我是记忆小能手四年级下册心理健康教案-第8课复习方法多-我是记忆小能手一、教学目标1. 让学生了解复习的重要性和多种方法。
2. 培养学生记忆力和复习能力。
二、教学内容1. 复习的重要性。
2. 复习的方法。
三、教学步骤1. 复习的重要性。
a. 老师先通过提问呈现问题（如：考试前、节假日后、课程结束后，你都会复习吗？你觉得复习有什么好处？），引导学生思考。
b. 学生回答后，老师再进行解释和岛问题的引导，让学生明确地了解到复习的重要性。
2. 复习方法。
a. 老师输入法、背诵法、联想法、练习法、讲解法等几种复习方法，解释每一种方法的优点和适用场合。
b. 老师安排小组讨论，让学生就自己比较熟悉的内容和方法进行讨论，交流复习的方法和技巧。
3. 讲授记忆小能手的方法。
a. 老师解释记忆小能手或称记忆宫殿法的原理和实现方法。
b. 老师带领全班一起练习，以锻炼其记忆力和创意能力。
四、教学效果评估根据小组讨论和个人练习的表现来评估学生对复习方法和技巧的理解掌握情况。
五、教学反思通过本次教学，学生将了解到复习的重要性和多种方法，同时学会了记忆小能手的方法，并通过练习进行实操。
教师可以在平时教学中对学生进行定期复习和巩固，推动学生全面发展和提高总体素质。
六、深入探讨复习的重要性复习对于学生的学习非常重要，学生通过复习可以更好地掌握知识点，加深对内容的理解和记忆，同时也能够提高学生的考试成绩。
因此，教师应该鼓励学生认真对待复习工作，并给予必要的指导和帮助。
1. 复习对于巩固知识点的作用复习是巩固知识点必不可少的一步，特别是长期的记忆。
在不同的时间段内，通过反复记忆，可以增加知识点的记忆深度，更好地掌握知识点的关键，以及提高知识点的运用能力。
2. 复习对于加深理解的作用理解是学习的第一步，也是最重要的一步。
在学习过程中，正确的理解和掌握知识点是非常重要的，也是取得好成绩的关键之一。
我是记忆小能手
苹果 天空 闪电 铅笔 照片
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•集中注意
谐音记忆训练
3．141592653589 （山颠一寺一壶酒，二楼舞伞苦 瓜酒）
13149996 （一生一世久久久咯）
联想记忆训练
A、操、躁、噪、燥、澡。 B、阳光、小鸟、玻璃、花布、美国、 实验室、麦当劳。
• 1、机械记忆法 反复读、反复写、反复记忆的方法。 这是我们积累知识过程中不可缺少的最 基本的学习方法。小学阶段是我们“机 械记忆”能力最强的时候，也是运用这 种能力和方法积累知识的最佳时期。比 如背语文课文、英语单词、数学公式等。
•1 •3 •1 •5 •8 •7 •9 •3
2 4 2 7 7 6 8 5
3 5 6 7 5 9 6 4 1 3 5 6 5 6 7
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我是记忆小能手
•目标明确
儿童 气球 小狗 钢笔 课本
• 2、回忆记忆法 指利用晚上睡觉前进行回忆和 复述，临睡前的记忆效果很好。
• 3、分类记忆法 是把不同类别的东西分成几个大块， 帮助我们记忆。如全国的名胜古迹，就可以 按照东、西、南、北分别记忆。
记忆好，真重要; 目标明，是诀窍；
心眼一，记得牢；方法巧，难不倒。
富士山高一万二千三百六十五英 尺。
阳光、小鸟、玻璃、花布、美国、 麦当劳。 操、燥、澡。 马克思生于1818
小学心理健康教案第二十六课记忆“偏方”我是记忆小能手
小学心理健康教案第二十六课记忆“偏方”我是记忆小能手记忆是人类思维活动中重要的一环，对于小学生来说，良好的记忆能力不仅有助于学习各科知识，还能提高他们的自信心和学习动力。
在小学心理健康教育中，教导学生如何有效地提高记忆能力是一项至关重要的任务。
本文将针对小学生记忆能力的培养，介绍一些实用的记忆“偏方”和方法。
首先，我们要认识到记忆能力可以通过不断的训练和练习得到提高。
小学生通常面临大量的学习任务，如记忆课文、单词、公式等。
通过采用一些科学合理的方法，他们可以在有限的时间内快速有效地记住这些内容。
第一种记忆“偏方”是联想记忆法。
这种方法通过将要记忆的内容与已经熟知的东西进行联系，来帮助记忆。
例如，要记住一个生词“apple”（苹果），我们可以想象自己正在吃一个红嘴唇咬住的苹果，这样将生词和形象联系起来，可以更加深刻地记住它们。
第二种记忆“偏方”是分段记忆法。
这种方法适合记忆一些较长的内容，如一篇短文或一段句子。
将这些内容分成若干小段，分段逐一记忆，然后逐渐将它们串联起来。
这样可以避免内容过多而导致难以记忆的情况发生。
第三种记忆“偏方”是多次复习法。
复习可以加深记忆的印象，让所学知识更牢固地储存在大脑中。
小学生可以利用课余时间进行多次复习，不仅可以及时巩固知识，还可以发现自己的不足之处，及时调整学习计划。
第四种记忆“偏方”是运动记忆法。
研究表明，适度的体育锻炼可以促进大脑活跃，增强记忆力。
小学生可以通过参加体育课、户外运动等方式来提高记忆能力。
此外，通过采用一些和动作相关的记忆方法，如手势记忆法，也可以达到相同的效果。
第五种记忆“偏方”是节奏记忆法。
循序渐进的节奏能够帮助大脑更好地接受和储存信息。
小学生在学习过程中可以尝试将记忆的内容与简单的节奏相结合，例如利用歌曲的节奏来记忆课文，或者利用自己制定的节奏规律来记忆单词。
除了以上几种记忆“偏方”外，小学生还可以充分利用电子设备和互联网资源来辅助记忆。
我是记忆小能手
4、联想世界
请一分钟之内记 忆以下词语
1、青草、山坡、小兔子、画家
2、辛夷花、树、漂亮、小姑娘、 喜欢
3、操场、学生、跑、小鸟、唱歌
你是怎么样记忆这些词语的？
（展开联想，把这些字符合为一体来记忆。比如编 故事，用上这些词句。）
四、记忆擂台赛（以小组为单位）
1、记忆语文书上的指定段落 。
《小英雄雨来》节选 晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇。河边有个小村庄。 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。风一吹， 鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。 因此，这村就叫芦花村。12岁的雨来就是这村的。 雨来最喜欢这条紧靠着村边的还乡河。每到夏天，雨来和铁头、三钻儿， 还有许多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，狗刨，立浮，仰浮。 雨来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露 在水面上。 妈妈不让雨来耍水，怕出危险。有一天，妈妈见雨来从外面进来，光着身 子，浑身被太阳晒得黝黑发亮。妈妈知道他又去耍水了，把脸一沉，叫他过来， 扭身就到炕上抓笤帚。雨来一看要挨打了，撒腿就往外跑。 妈妈紧跟着追出来。雨来一边跑一边回头看。糟了！眼看要追上了。往哪 儿跑呢？铁头正赶着牛从河沿回来，远远地向雨来喊：“往河沿跑！往河沿 跑！”雨来听出了话里的意思，转身就朝河沿跑。妈妈还是死命追着不放，到 底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。只听见扑通一 声，雨来扎进河里不见了。妈妈立在河沿上，望着渐渐扩大的水圈直发愣。
记忆最好的时间是：
第一个是早晨起床后：大脑在睡眠中并没有停止工作， 而是在对头一天输入的信息进行编码整理。早晨醒后 没有新的信息干扰，这时记东西会印象清晰。
我是记忆小能手
游戏规则：1、记忆时间1分钟 2、看看谁记得又快又好
记一记
63 85 34 27 59 48
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记一记
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92 47 34 12 27 59 75 28 48 41
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• 归类记忆法：把需要记忆的内容分成不同类别进 行记忆。 • 协同记忆法：通过读、想、听、写相结合进行记 忆。 • 歌诀记忆法：通过把要记忆的内容编成朗朗上口 的顺口溜等方式进行记忆。 • 联想记忆法：把没有联系、无意义的内容，通过 联想的方式进行记忆 • 尝试记忆法：尝试背诵看过的内容，不会的地方 再看再背。
我是记忆小能手
四川省广汉市新华小学 赖小莉
惊人的记忆力
• 一天，张松求见曹操。曹操欲显 才华，令杨修拿出新著《孟德新书》 给张松看。张松看了一遍便记了下 来，故意说：“此书系战国无名氏 所著，吾蜀中三尺小儿也能暗诵， 何为新书？”杨修不信，张松遂一 字不差地背诵了一遍。杨修大为吃 惊。
说一说
• 你身边记忆小能手的故事。
记忆小妙方
• 归类记忆法：把需要记忆的内容分成不同 类别进行记忆。（记忆对象的机能、构造、 性质、材料、大小、颜色、重量、场所、 时代等特点归类。
青
清
请
晴
情
蜻
记忆小妙方
• 协同记忆法：通过读、想、听、写相结合 进行记忆。（学习要用眼看，用耳听，用 口念，用手写，用脑子想，动员五官都参 加，这样才能增强记忆效果）
记忆小妙方
• 明确记忆任务 • 集中注意力 • 树立信心
三年级下册我是记忆小能手(写一写)答案
三年级下册我是记忆小能手(写一写)答案2022年的指导纲要指出小学的主要教学内容是初步培养孩子的学习能力，激发其学习兴趣和探究精神为主，三年级的学生基本处于9-10岁的年龄段，他们的思维认知在这个时期飞跃发展，他们的抽象和抽象的能力也在不断的进步过程中，而记忆这一阶段发展迅猛，基于此我围绕着快乐学习提高记忆这一主题，设计了一系列的游戏环节，旨在让学生在游戏活动中体验并且感受记忆的规律学习记忆的方法，学会运用一定的记忆方法，其提高记忆力，帮助其建立学习自信乐于学习。
孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？
2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊四座成了名人。
据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且于指速算加法的速度比计算器还快。
小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。
因此有了以上种种超乎常人的聪明表现。
小仙妮的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力。
你们很佩服她吧。
老师很欣赏小仙妮的老师说的一句话“这个世界没有所谓的神
童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训”，你们赞同吗？
通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣。
我是记忆小能手教案
我是记忆小能手教案教案：我是记忆小能手教学目标：1.学生能了解记忆的重要性和影响记忆的因素；2.学生能学会并运用一些记忆技巧和方法，提高记忆力；3.学生能够在学习和生活中有效地运用所学的记忆技巧。
教学步骤：一、导入（5分钟）引入记忆的重要性和记忆力对学习的影响，激发学生的学习兴趣和主动性。
二、理论知识讲解（15分钟）1.什么是记忆？记忆的作用是什么？2.影响记忆的因素有哪些？3.记忆的分类和记忆的过程。
三、记忆技巧展示与讲解（30分钟）1.词组记忆法：通过联想、刻意练习和复习来记忆词组；2.故事记忆法：通过编写有趣的故事来记忆各种知识点；3.图像记忆法：将要记忆的内容转化为图像，提高记忆效果；4.曲线背诵法：通过重复背诵，掌握知识点的重要内容。
四、练习与实践（30分钟）1.小组合作练习：每个小组选择一种记忆技巧，将一组知识点进行记忆，并在规定时间内背诵与展示；2.个体应用：学生选择一个具体的知识点进行记忆，并在课堂上进行个人展示。
五、总结（10分钟）1.回顾所学的记忆技巧和方法；2.分享记忆过程中的体会和心得；3.鼓励学生在学习和生活中不断运用所学的记忆技巧提高记忆力。
六、作业布置（5分钟）1.要求学生运用所学的记忆技巧记忆并复习课堂所学的知识点；2.鼓励学生选择一个自己感兴趣的话题或领域，并用记忆技巧将其中的知识点整理出来。
教学评价：教案的目标是提高学生的记忆力，并培养他们良好的学习习惯。
通过本节课的教学，学生能够了解记忆的重要性，认识到影响记忆的因素，并学会一些实用的记忆技巧和方法。
在实践中，学生能够运用所学的记忆技巧来实际记忆和复习知识点，提高记忆效果。
通过教学评价，可以了解学生的学习情况和记忆技巧是否得到应用和提高。
我是___小能手作文7篇
我是___小能手作文7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我是___小能手作文7篇优秀的作文是能够引起读者的共鸣和情感的，我们要注意作文的开头和结尾，使其具有吸引力和总结性，下面是本店铺为您分享的我是___小能手作文7篇，感谢您的参阅。
四年级下册心理健康教案-第二十六课记忆“偏方” 我是记忆小能手｜北师大版
我是记忆小能手一、教材分析小学《生命生态安全》是一门以儿童的社会生活为基础，旨在帮助学生学会安全生活、健康生活、智慧生活、和谐生活，提升学生生活品质和生命质量，建立个体生命与积极自我、与他人、与社会、与自然的和谐关系。
逐步形成以社会主义核心价值观为取向的情感态度和价值观，促进学生健康成长的实践性课程。
本课选自呵护心灵板块的第14课《我是记忆小能手》。
二、设计意图记忆作为一种基本的心理过程，是人们学习、工作和生活的基本技能。
掌握科学的记忆方法，有助于提高自己的记忆力，从而提高学习效率。
本课旨在通过体验活动，训练学生掌握一定的记忆方法，提升学生的记忆能力，培养学生形成勤于思考的良好学习习惯。
三、教学目标1、认识到记忆力是可以通过训练提高的，激发记忆的兴趣和信心。
2、学习不同的记忆方法，寻找适合自己的方法，提高记忆能力。
四、教学重难点找到适合自己的记忆方法五、教学准备视频材料、记忆图片、记忆词卡、磁铁、秒表计时器、幻灯片六、教学过程一、导入环节（3分钟）记忆小测验——屏幕上呈现8张图片，让学生在5秒钟内快速进行记忆。
师：欢迎同学们来到心理小课堂，看到同学们坐得这么端正，老师迫不及待地想要送同学们一个小游戏。
请看屏幕，请同学们争取在5秒钟内记下这些图片。
（1）请学生回答屏幕中出现了哪些小动物，抽两位学生（若学生没有正确答完图片也给予鼓励）师：刚刚老师对同学们的记忆力做了一个简单的小测试，有的同学记忆力好一点，有的稍微弱一点，不过没关系，记忆力是可以通过训练提高的，有这样一个人，他通过特殊的记忆方法进行记忆训练，结果成为了世界第二的记忆大师，我们一起来认识一下。
2、《记忆大师刘苏》视频材料播放（4分钟）师：看完这个视频后，同学们觉得刘苏的记忆力怎么样？生：太厉害了。
师：想不想成为像他一样的记忆高手？生：太想了。
师：那同学们必须找到一些记忆法宝。
老师这里拥有四个记忆法宝，不过得同学们完成了老师给出的挑战才能得到。
我是——小能手作文8篇
我是——小能手作文8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学四年级心理健康教育《我是记忆小能手》教学设计
《我是记忆小能手》教学设计教材分析《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
教案背景本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
教学方法1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式策略：以激发学生潜能、构建学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升思维能力。
教学目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
教学重难点帮助学生找到适合自己的记忆方法。
教学准备课件教学过程一、心理聚焦师：孩子们，你觉得自己的记忆力怎么样？你身边有记忆小能手吗？请你说说你身边记忆小能手的故事或者说说你自己的故事。
在我们身边就有一位记忆神童，她叫王仙妮，今天我们就来看看这位记忆神童究竟神不神。
（播放2010年央视春晚视频）师：小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的训练，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，养成良好的学习生活习惯，大大提升学习效率，提高了自信。
因此有了以上种种超乎常人的惊人表现。
（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）二、心灵视窗师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。
《我是记忆小能手》PPT课件
心灵视窗
词语记忆王
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你记住了多少？
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你是怎样记住的？
记忆小妙方
归类记忆法：把需要记忆的内容分成不同的类 别进行记忆。
协同记忆法：通过读、想、听、写相结合进行 记忆。
歌诀记忆法：通过把要记忆的内容编成朗朗上 口的顺口溜等方式进行记忆。
）背诵课文 ）记住数学公式 ）记住英语单词
请试着用自己喜欢的方法， 记住下面的学习材料：
43030300 55535553 13572468 360306036
小猴子 玉米 风景 农民伯伯 感激 石头 粮食 幸福
43030300 55535553 13572468 360306036
小猴子 玉米 风景 农民伯伯 感激 石头 粮食 幸福
联想记忆法：把没有联系、无意义的内容，通 过联想的方式进行记忆。
尝试记忆法：尝试背诵看过的内容，不会的地 方再看再背。
心灵氧吧
图中共有几种颜色的花？
心灵氧吧 明确目标
记忆大餐
一分钟，你记住了多少？
集中注意力
1倒霉熊第1集[高清].qsv
心海起航
我会用不的方法来记忆不同的材料
我用（ 我用（ 我用（
我是记忆小能手
成都市锦江实验学校 刘蓓娟
说说你身边记忆小能手的故 事或者自己的故事。
心理聚焦
惊人的记忆力
王仙妮亮相2010年春晚（流畅）.f4v
心灵视窗
火眼金睛
63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41
你记住了多少？
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我是记忆小能手-教案 心理健康
单元学会学习单元课时主题我是记忆小能手总课时第课时背景分析学情分析：初中生学业压力增大，记忆品质的提高对于他们提高学生效率具有帮助，但初中生尚未把握正确的记忆规律。
重、难点分析：本课重难点在于引导学生找到适合自己的提高记忆的方法并有意识地运用于实践当中。
教学目标1、情感态度价值观：学生在游戏与活动中体验记忆的成就感，激发自身训练记忆力的兴趣。
2、过程与方法：学生通过记忆小游戏，认识记忆力的重要性，掌握提升自我记忆能力与水平的技巧。
3、知识与能力：了解记忆的概念，明白记忆能够通过训练得以提高。
活动评价表评价维度评价内容评价等级（A+——C-）活动态度表现（生评）自评互评积极参与，发言踊跃真诚开放，无私分享自我反思，虚心学习勇于挑战，敢于表达能力发展表现（师评）观察与探索能力分析与归纳能力理解与表达能力思维与创新能力协同与合作能力记忆水平提升能力（学以致用的实践力）学与教活动设计活动一：团体热身：视频《最强大脑》1、教师借助多媒体播放《最强大脑》视频，并引导学生边观看，边思考感受，从而导入本节课。
活动二：团体转化：记忆力大挑战1、游戏规则：（1）每小组选出一名代表参赛（2）每位同学要重复前面同学所说的全部词汇，并完成接龙。
（3）接龙词语要求：后一个词语的开头字，必须与前一个词语的尾字相同。
（4）词语遗漏、错误或者不能完成接龙的视为失败，被淘汰，留到最后的同学为获胜者。
2、获胜同学谈感受与经验。
总结：其实不只是游戏，在生活和学习中记忆力同样重要。
记忆力可以体现一个人的IQ水平，那么记忆力究竟是怎么炼成的呢？让我们在接下来的时间里一起探求答案。
活动三：团体工作，让记忆更加轻松（1）交流共享记忆妙招1、组内分享交流记忆方法，并记录在白纸上。
2、小组代表将本组讨论结果进行全班交流分享。
3、总结：相信这些妙招的共享能对我们记忆力的提高有不少帮助，我也深受启发，下面我将通过几个材料为大家支几招。
（2）认识记忆规律，掌握科学记忆方法1、展示艾宾浩斯遗忘曲线及数据，引导学生分析遗忘规律，总结反思复习的意义，并提炼出及时复习。
第15课《我是记忆小能手》教学设计
四年级第15课《我是记忆小能手》教学设计
总结：限定时间,集中注意力,记忆效果会更好。
（四）心海起航
1.你用怎样的方法来记忆？
我用联想法记住数学公式。
我用协同法和歌诀法背诵课文。
我用肢体动作帮助记忆一些动词。
我用描绘、联想的方法记忆形容词。
……
2.看看下列一组数字，采取怎样的记忆？
A.43030300
B.55535553
C.13572468
D.360306036
A.43030300采用谐音记忆（联想）是三零三零三零零；
B.55535553分段记忆，5553；
C.13572468分段记忆（单、双）；
D.360306036 找规律记3个数。
3.试着用自己喜欢的方法,记住下面这段歌词。
《七子之歌——澳门》
你可知“妈港”不是我的真名姓?
我离开你的襁褓太久了，母亲!
但是他们掳去的是我的肉体，
你依然保管我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊!
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”!
母亲！我要回来，母亲！
说一说
记数字
记歌词
自由背诵
（方法恰当即可）
通过学习让学生
掌握各种记忆的
方法。
在实际运用中锻
炼记忆力。
在实际运用中锻
炼记忆力。
我是记忆小能手ppt课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
记一记
63 85 34 27 59 48 92 47 12 75 28 41
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
记忆小妙方
• 明确记忆任务 • 集中注意力 • 树立信心
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
• （2）一般最佳记忆时间：上午9～11时、下 午3～4时、晚上7～10时
• （3）保证睡眠充足，自我放松 （4）积极健康的生活方式。
儿童 天空 苹果 街道 气球 小狗 导弹 闪电 柳树 钢笔
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
记忆小妙方
• 归类记忆法：把需要记忆的内容分成不同 类别进行记忆。（记忆对象的机能、构造、 性质、材料、大小、颜色、重量、场所、 时代等特点归类。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
记忆小妙方
• 歌诀记忆法：通过把要记忆的内容编成朗 朗上口的顺口溜等方式进行记忆。
攀：
“山上小树林，林中长叉藤，大哥伸出手， 抓住往上登。”
我是记忆小达人作文
我是记忆小达人作文《我是记忆小达人》我呀，在我们班那可是出了名的记忆小达人呢！这可不是我自吹自擂，是同学们都这么说的。
我记得有一次，老师在课堂上给我们讲了一个超级复杂的故事，故事里有好多人物，什么勇敢的小王子啦，狡猾的巫师啦，善良的仙女啦，还有好多奇怪的地名和曲折的情节。
老师讲完后，就像故意要考考我们似的，问道：“谁能把这个故事完整地讲一遍呀？”同学们你看看我，我看看你，都有点发怵。
我呢，心里可高兴了，就像一只小喜鹊找到了闪亮的宝贝一样。
我高高地举起了手，老师看到我那自信满满的样子，就点了我。
我站起来，就像一个打开了话匣子的小喇叭，把故事从头到尾，连那些小细节都没落下，完完整整地讲了出来。
讲完后，同学们都张大了嘴巴，像看到了什么神奇的魔法一样，老师也对我竖起了大拇指，夸我记忆力好呢。
这时候，我心里就像吃了蜜一样甜，美滋滋的。
在家里呀，我也常常因为我的好记忆让爸爸妈妈惊叹不已。
有一回，妈妈丢了她的钥匙，在家里翻箱倒柜的，急得像热锅上的蚂蚁。
我就对妈妈说：“妈妈，你别急，你好好想想你最后一次用钥匙是在哪里呀？”妈妈皱着眉头想了半天说：“我就记得我昨天回来的时候还拿着呢，之后就不记得了。
”我闭上眼睛，就像在脑海里打开了一本记忆的相册一样，开始回想昨天妈妈回来后的一举一动。
突然，我眼睛一亮，对妈妈说：“妈妈，你昨天回来后，不是接了个电话，然后把钥匙放在鞋柜上了吗？”妈妈一听，赶紧跑到鞋柜那一看，钥匙果然在那呢。
妈妈抱着我，又惊又喜地说：“你这小脑袋，怎么就像个记忆的小仓库一样呢？”我就笑嘻嘻地说：“那当然啦，我可是记忆小达人呢！”我的好朋友小明可羡慕我了。
有一次，我们一起背课文，那篇课文好长好长，像一条看不到尽头的小路一样。
小明背得愁眉苦脸的，一边背一边抱怨：“这课文怎么这么难背啊，就像一团乱麻一样。
”我却背得很轻松，没一会儿就背得滚瓜烂熟了。
小明就凑过来问我：“你怎么背得这么快呀？你是不是有什么特别的魔法呀？”我就得意地告诉他：“我呀，就是在心里把课文想象成一幅一幅的画，这样就好记多了。
我是记忆小能手教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校我是记忆小能手心理健康教案双龙小学陶婕一、辅导目标1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
二、辅导重难点帮助学生找到适合自己的记忆方法。
三、辅导过程1、故事导入，创设情景师：孩子们，你们有过目不忘的本领吗？你们知不知道张松求见曹操展示他惊人记忆力的故事。
今天，老师准备和同学们分享这个故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事）师：张松的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力你们很佩服他吧？这是上天赐予他的神力吗？我们大家都是普通人，只不过张松找到了适合他记忆的方法。
你们赞同吗？（通过话语让学生感受到这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）2、探索新知师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为记忆能手。
今天我们也来试一试，看看谁的记忆力强。
（课件出示游戏规则）游戏关卡（1）-------火眼金睛游戏规则：请在30秒内记忆方框里的数字，看看谁的记忆力强。
师：孩子们你们真的很厉害，非常的棒！现在老师把难度加大，一起来试试。
游戏关卡（2）-------词语记忆王游戏规则：在一分钟内看谁能把方框里的词语记住。
（全班同学参与，分小组进行比赛。
）师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡。
游戏关卡（3）-------你的手势我明白游戏规则：请认真观察老师做的5个手势，要求老师做的同时不要跟着做，等老师做完后按顺序重复做出来。
手势1：握拳手势2：伸出中指和食指（做胜利的手势）手势3：伸出小拇指手势4：伸出5个手指（游戏采用男女两组比赛的方式进行）师：孩子们恭喜你们闯关成功，通过刚才的游戏不难看出你们的记忆力都超强。
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我是记忆小能手-精品
2020-12-12
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成都市锦江实验学校刘蓓娟
教材分析
《我是记忆小能手》是四川省义务教育地方课程教材（试用）生活.生命与安全四年级下册47-50页。
通过一系列的教学活动，教会学生正确快速的记忆生活中的数字、图形、物品等，是一节综合研究性课。
本课结合现代信息技术和网络资源，让学生学会一些记忆方法。
如分段记忆、分类记忆等，提高学生观察、分析、记忆的能力，同时训练学生思维的广阔性。
教案背景
本课教学以游戏、讨论、自学等多种方式，学生主动参与，亲身体验。
多媒体课件为学生创造了一个宽松的学习空间，充满童趣的画面、有趣的记忆小游戏、师生、生生互动的学习方式有效地调动了学生学习和思维的积极性。
教学方法
1、指导观察策略：指导学生观察数字、事物的特点，运用灵活的方
法进行记忆。
2、游戏情景策略：通过创设游戏情景，激发学生的学习兴趣。
3、开放式式策略：以激发学生潜能、构件学生兴趣为先导，在增强记忆能力的同时，提升数学思维能力。
教学目标
1、认识不同的记忆方法会产生不同的记忆效果，激发学生记忆的兴趣和信心。
2、帮助学生寻找适合自己的方法，提高学生的记忆能力。
教学重难点
帮助学生找到适合自己的记忆方法。
教学准备
课件
教学过程
一、故事导入创设情境
师：孩子们，你有过目不忘的本领吗？你知不知道记忆神童王仙妮的故事，老师今天准备给大家分享小仙妮的故事，你们有兴趣吗？（课件展示故事《记忆神童王仙妮》）
2010年央视春晚神童，7岁的王仙妮因单点单背《百家姓》震惊
四座成了名人。
据悉，她不仅能将元素周期表、《百家姓》、《三十六计》等倒背如流，而且手指速算加法的速度比计算器还快。
小仙妮如此“神”，最该感谢的人就是她的老师——李振泉。
在李振泉的眼里，这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训，右脑的潜能得到了很好的开发，才能在短时间内提高记忆力，学会一种积极的思维方式，帮助孩子养成良好的学习生活习惯，大大提升孩子们的学习效率，提高了孩子的自信。
因此有了以上种种超乎常人的聪明表现。
师：小仙妮的记忆力真的很棒，拥有那么超强的记忆力。
你们很佩服她吧。
老师很欣赏小仙妮的老师说的一句话“这个世界没有所谓的神童，大家都是普通人，小仙妮只不过受到了科学记忆方法的培训”，你们赞同吗？
（通过话语让学生感受到身边这样“非凡”的人很常见，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣）
二、利用资源探索新知
师：孩子们，其实记忆是有方法的，只要灵活的运用记忆方法并经常的训练，你也会成为一个记忆能手。
今天我们也来试一试，看谁的记忆力强。
（课件出示游戏）
游戏关卡1 ———火眼金睛
游戏细则：请在30秒中迅速记忆表框里的数字，看看谁的记忆强。
（学生参与面：全班同学）
师：孩子们，你们真的很厉害，非常棒！现在老师把难度加大，一起来试试。
游戏关卡2——词语记忆王
游戏细则：在1分钟内看谁能将（假设，支持，反对，逻辑，前提，结论）六个词语记住
（学生参与面：全班同学，以小组为单位比赛）
师：看来关卡难不倒你们，老师小瞧你们了，孩子们勇往直前，突破关卡！
游戏关卡3———你的手势我明白
游戏细则：请认真观察老师做的5个手势。
要求老师做的同时不要跟着做。
等老师做完后，按顺序重复做出来。
手势1：握拳
手势2：伸出中指和食指（胜利的手势）
手势3：伸出大拇指（很棒的手势）
手势4：伸出小拇指
手势5：伸出5个手指
（学生参与面：全班学生，分男、女二组，采用男女比赛）
师：孩子们，恭喜你们闯关成功！
师：通过刚才的游戏，不难看出你们的记忆力都很超强，闯关的勇士们，谁能告诉老师你成功的秘诀是什么？你们都是怎么记忆这些事物的？
①组织学生自由讨论记忆的方法，引导学生比较不同的记忆效果。
②②自己总结方法，教师再抽生经验交流。
师总结：孩子们，你们采用的记忆方法真独特！老师也有属于自己的记忆方法，现在和大家分享一下，游戏关卡 1 ——火眼金睛可以采用方位记忆或者分类记忆，游戏关卡2——词语记忆王可以采用词语意思记忆，游戏关卡3——你的手势我明白可以采用语言动作形象记忆。
三、教学辅助资源
师：听了这么多同学介绍自己独特的记忆方法，你从中找出适合自己的记忆方法没有呢？（抽生回答）
师：如果你还不能从同学们的话语中找到适合自己的方法，那请同学们跟着老师的脚步，我们一起走进记忆殿堂找寻记忆宝典。
（课件展示记忆宝典）
（学生集体交流，运用资源自学筛选并寻找适合自己的记忆方法）师：孩子们，相信你们现在已经找到适合自己的科学记忆方法，请你们选择自己喜欢的方法再次记忆一下刚才游戏关卡中事物。
三、总结归纳
师：同学们，今天参与的活动玩的开心吗？通过今天的活动你有什么收获呢？
（抽生谈收获，教师整理归纳）
师：好的记忆，可以提高学习效率，但必须要掌握适合自身实际的科学记忆方法。
教学延伸
师：孩子们，通过刚才的活动，相信你们现在各个都是记忆之王。
老师现在遇到困难了，得在5分钟内记忆几组数据，想请同学们帮我速记，你们愿意帮我吗？师：俗话说得好，一个好汉三个帮，我们一定能完成任务，对吗？课件课件课件课件出示五组数字出示五组数字出示五组数字出示五组数字( 限时5分钟)
A、43030 300
B、5553 5553
C、1357 2468
D、360306036
（学生独立记忆，再抽查）
师：孩子们，谁能说说你是怎么记忆的呢？
（学生自主归纳整理，抽生回答）
师：你们的记忆方法真不错！首先感谢你们的帮忙！老师也想谈谈个人看法，A组43030 300 谐音记忆（联想），是三零三零三零零；B 组5553 5553 分段记忆，5553；C组1357 2468 分段记忆（单双）；D 组360306036 找规律，记3个。
师：孩子们，希望你们通过今天的游戏活动，真正意义上掌握科学的记忆方法，提高自己的记忆能力，在平时的学习和生活中要善于观察、积极思考，用学过的方法技能解决身边的问题。
教学反思
在教学导入时，引发了学生对具有惊人记忆人群的感想，从而激发学生训练自己记忆力的信心和兴趣。
教学过程中，设计了丰富、有趣的游戏，首先要学生运用自己习惯的方法记忆，采用学生自由讨论的
方式，引导了学生比较不同的方法记忆效果不一样，借助于辅助资源，探寻适合自己的记忆方法，让学生明白掌握了适合自己的方法，记忆力是可以提高的，进一步激发了学生训练记忆力的兴趣和积极性。
教学延伸的辅导中，再次强化了科学记忆的重要性，让学生明白记忆的目的越明确，记忆的越好，也让学生在今后的学习生活中遇事勤于思考。