C++课程实践报告
C语言实验报告总结(共6篇)
c语言上机实验心得在科技高度发展的今天,计算机在人们之中的作用越来越突出。
而c语言作为一种计算机的语言,学习它将有助于我们更好的了解计算机,与计算机进行交流,因此,我们一定要学好c语言,这对我们以后的发展是十分重要的。
说到这,上机实验当然就是一个必不可少的环节了,c语言灵活、简洁的特点,只有通过编程实践才能真正了解,真正说懂。
为了更好地学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,我们必须实际上机、编写程序。
通过实验我也发现了自己不少的问题,这都是只看书上的程序而没有自己亲身上机编写程序而无法得知的,假如我们只因看熟书上的程序就以为自己已经掌握了c语言那就大错特错了。
我主要存在以下的这些缺点:1、学习耐心与细心不足,如scanf(“%d”,&n);中的“&”有时候会忘了。
而在最后输出时又错写成printf(“%d”,&n);从而错误得输出了地址而不是我原来想要的答案。
2、编程思想不够发散,看着题目有时想不出解答的方法,更不用说编写程序来解题了。
3、4、基本功不够,有些函数的表达不太精通,需要看书来核实,以致耗时较多。
知识不够广,有些内容没有学好,不能要用到时及时反映出来,认识程度不够深刻。
5、6、有时候不够精简,有一点用处不大或者说没有也可以的文字存在。
英语水平较差,对错误的地方虽然电脑有说,但由于是英文,理解上还是存在一点问题。
为了能更好地学好c语言,在今后学习中我要更多的动脑,综合运用所学,多看相关东西,多上机练习,提高电脑水平,增强自学能力,把已会的东西掌握好。
实验中我深刻意识到完成程序的编写,决不意味着万事大吉。
认为万无一失的程序,实际上机运行时可能会出现很多意想不到的问题。
有时编译程序检测出一大堆错误,有时程序能够顺利运行,但是运行结果并不是你预期中想要的。
因为开发环境所提供的编译系统无法发现程序逻辑错误,或者是你原来所设计时的理论错误,这就只能靠自己的上机经验来分析判断错误的所在了。
c程序课程设计实验报告
c程序课程设计实验报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握C程序设计的基本概念、语法和编程技巧,培养学生具备基本的程序设计能力和良好的编程习惯。
具体分解为以下三个方面的目标:1.知识目标:使学生了解C程序设计的基本概念,掌握C语言的基本语法和编程方法,包括变量、数据类型、运算符、控制结构、函数等。
2.技能目标:培养学生具备编写和调试C程序的能力,能运用C语言解决简单的实际问题,培养学生的创新能力和实践能力。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,培养学生良好的编程习惯和团队协作精神,提高学生的自主学习和问题解决能力。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括C程序设计的基本概念、语法和编程方法。
具体安排如下:1.C程序设计基本概念:介绍计算机编程的基本概念,使学生了解C语言的特点和应用领域。
2.C语言语法:讲解C语言的基本语法,包括变量、数据类型、运算符、控制结构等。
3.C程序设计方法:教授编程方法,包括函数、数组、指针等,并通过实例使学生掌握编程技巧。
4.编程实践:安排一定的实验课时,使学生动手实践,培养学生的编程能力和问题解决能力。
三、教学方法本课程采用多种教学方法,以激发学生的学习兴趣和主动性,提高教学效果。
具体方法如下:1.讲授法:讲解C程序设计的基本概念、语法和编程方法,使学生掌握理论知识。
2.案例分析法:通过分析典型案例,使学生了解编程技巧和方法,提高学生的实践能力。
3.实验法:安排实验课,使学生动手实践,培养学生的编程能力和问题解决能力。
4.讨论法:学生进行小组讨论,分享学习心得和经验,提高学生的团队协作能力。
四、教学资源本课程的教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。
具体如下:1.教材:选用权威、实用的教材,为学生提供系统的学习资源。
2.参考书:推荐学生阅读适量的参考书,丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料:制作课件、教学视频等多媒体资料,提高教学的趣味性和直观性。
c语言实验报告实验
c语言实验报告实验C 语言实验报告实验一、实验目的本次 C 语言实验的主要目的是通过实际操作和编程实践,加深对 C 语言基本语法、数据类型、控制结构、数组、指针等重要概念的理解和掌握,提高编程能力和解决实际问题的能力。
二、实验环境本次实验使用的编程环境为 Visual Studio 2019,操作系统为Windows 10。
三、实验内容1、基本数据类型和运算符的使用定义不同类型的变量,如整数型(int)、浮点型(float、double)、字符型(char)等,并进行赋值和运算操作。
熟悉各种运算符的优先级和结合性,包括算术运算符(+、、、/、%)、关系运算符(>、<、>=、<=、==、!=)、逻辑运算符(&&、||、!)、位运算符(&、|、^、~、<<、>>)等。
2、控制结构的应用使用ifelse 语句实现条件判断,根据不同的条件执行相应的代码块。
运用 switch 语句进行多分支选择,处理不同的情况。
利用 for 循环、while 循环和 dowhile 循环实现重复执行的操作,例如计算数列的和、打印特定的图案等。
3、数组和字符串的操作定义和使用一维数组、二维数组,进行数组元素的访问、赋值和遍历。
掌握字符串的存储和处理方式,使用字符数组和字符串函数(如strlen、strcpy、strcmp 等)进行字符串的操作。
4、指针的应用理解指针的概念和指针变量的定义,通过指针访问变量和数组元素。
实现指针与数组、指针与函数的结合使用,体会指针在程序中的灵活运用。
5、函数的定义和调用编写自定义函数,实现特定的功能,如计算阶乘、判断素数等。
掌握函数的参数传递方式(值传递和地址传递),理解函数的返回值。
6、结构体和共用体的使用定义结构体类型,创建结构体变量,访问结构体成员。
了解共用体的概念和使用场景,比较结构体和共用体的区别。
四、实验步骤1、实验准备打开 Visual Studio 2019 开发环境,创建一个新的 C 语言项目。
c语言实验报告5篇
c语言实验报告c语言实验报告5篇随着社会一步步向前发展,我们使用报告的情况越来越多,我们在写报告的时候要注意涵盖报告的基本要素。
其实写报告并没有想象中那么难,以下是小编收集整理的c语言实验报告,欢迎阅读与收藏。
c语言实验报告1学号:__________ 姓名:__________ 班级:__________ 日期:__________指导教师:__________ 成绩:__________实验六综合实验一、实验目的1、掌握C语言中的变量、数组、函数、指针、结构体等主要知识点。
2、掌握C程序的结构化程序设计方法,能使用C语言开发简单的应用程序。
3、掌握C程序的运行、调试方法等。
二、实验内容编写一个学生信息排序程序。
要求:1、程序运行时可输入n个学生的信息和成绩(n预先定义)。
2、学生信息包括:学号、英文姓名、年龄;学生成绩包括:语文、数学、计算机。
3、给出一个排序选择列表,能够按照上述所列信息(学号、姓名、年龄、语文、数学、计算机)中的至少一个字段进行排序,并显示其结果。
1、使用函数方法定义各个模块。
三、实验步骤与过程物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板四、程序调试记录c语言实验报告2第一章基础掌握1.1 实验目的掌握C程序设计编程环境Visual C++,掌握运行一个C程序的基本步骤,包括编辑、编译、链接和运行。
(]1.2 实验要求在报告中记录建立、保存C程序实习过程。
1.3 实验基本内容编写程序,在屏幕上显示一个短句“Hello World”(1)程序:1)编译如下程序:#includeVoid main(){printf (“Hello World! ”);}2)链接。
执行Build-命令。
3)运行。
执行Build Execute 命令。
显示结果。
4)关闭程序工作区。
(2)运行结果:输出结果:Hello World!总结:掌握C语言程序设计的基本框架,能够编写简单的程序。
C语言课程实习(优秀范文5篇)
C语言课程实习(优秀范文5篇)第一篇:C语言课程实习课程实习一、C程序上机操作方法及运行环境编写一个C程序,输入a, b, c,d四个值,输出其中最小者。
#includemain(){int a,b,c,d,t;printf(“Please input numbers:”);scanf(“%d,%d,%d,%d”,&a,&b,&c,&d);t=min(min(min(a,b),c),d);printf(“min number is:%dn”,t);}int min(int x,int y){int z;if(xz=x;elsez=y;return(z);}运行结果:Please input numbers:4,6,3,9min number is:3课程实习二、C程序上机操作方法及运行环境从键盘输入三个字符,要求输出这三个字符,并输出它们的ASCII 码及其ASCII码的平方根和的平方。
#include#includevoid main(){char ch1,ch2,ch3;float t;scanf(“%c,%c,%c”,&ch1,&ch2,&ch3);t=sqrt(ch1)+sqrt(ch2)+sqrt(ch3);printf(“%c,%dn”,ch1,ch1);printf(“%c,%dn”,ch2,ch2);printf(“%c,%dn”,ch3,ch3);printf(“%fn”,t*t);}运行结果:a,b,ca,97b,98c,99881.984683课程实习三、循环结构程序设计1)输入两个正整数m和n;2)如果m=n输出最大公约数m程序结束;3)若m>n则m=m-n否则n=n-m;4)返回到2)(循环)。
#includevoid main(){int m,n;scanf(“%d%d”,&m,&n);while(m!=n){if(m>n)m=m-n; else n=n-m;}printf(“%dn”,m); }运行结果:34,24课程实习四、循环结构程序设计打印下面的图案# # # # ## # # ## # ## ##includevoid main(){int i,j;for(i=1;i<=4;i++) {for(j=1;jprintf(“ ”);for(j=5;j>=i;j--) printf(“*”); putchar('n');}}课程实习五、数组的应用输入一个0到150之间的十进制整数,要求把此数转化为二进制形式。
c语言实习报告3篇
c语言实习报告3篇c语言实习报告1在这个星期里,我们专业的学生在专业老师的带领下进行了c语言程序实践学习。
在这之前,我们已经对c语言这门课程学习了一个学期,对其有了一定的了解,但是也仅仅是停留在了解的范围,对里面的好多东西还是很陌生,更多的在运用起来的时候还是感到很棘手,毕竟,万事开头难嘛。
由于时间的关系,我们的这次实践课程老师并没有给我们详细的介绍,只是给我们简单的介绍了几个比较重要的实际操作。
包括了程序模块处理.简单界面程序.高级界面程序.程序的添加修改.用程序做一元线性回归处理以及用c语言程序来画粒度分布图等这几样比较重要的时间操作。
上机实验是学习程序设计语言必不可少的实践环节,特别是c语言灵活、简洁,更需要通过编程的实践来真正掌握它。
对于程序设计语言的.学习目的,可以概括为学习语法规定、掌握程序设计方法、提高程序开发能力,这些都必须通过充分的实际上机操作才能完成。
学习c程序设计语言除了课堂讲授以外,必须保证有不少于课堂讲授学时的上机时间。
因为学时所限,课程不能安排过多的上机实验,所以希望学生有效地利用课程上机实验的机会,尽快掌握用c语言开发程序的能力,为今后的继续学习打下一个良好的基础。
为此,我们结合课堂讲授的内容和进度,安排了12次上机实验。
课程上机实验的目的,不仅仅是验证教材和讲课的内容、检查自己所编的程序是否正确,课程安排的上机实验的目的可以概括为如下几个方面:1.加深对课堂讲授内容的理解课堂上要讲授许多关于c语言的语法规则,听起来十分枯燥无味,也不容易记住,死记硬背是不可取的。
然而要使用c语言这个工具解决实际问题,又必须掌握它。
通过多次上机练习,对于语法知识有了感性的认识,加深对它的理解,在理解的基础上就会自然而然地掌握c语言的语法规定。
对于一些内容自己认为在课堂上听懂了,但上机实践中会发现原来理解的偏差,这是由于大部分学生是初次接触程序设计,缺乏程序设计的实践所致。
学习c语言不能停留在学习它的语法规则,而是利用学到的知识编写c语言程序,解决实际问题。
c语言实践报告
c语言实践报告C语言是一种非常重要的编程语言,广泛应用于各种软件开发领域。
作为一名C语言初学者,我在学习过程中深入实践,通过完成各种编程项目,提升自己的编程能力和理解C语言的应用。
本报告将重点介绍我在C语言实践中的经验和收获。
一、项目一:计算器程序首先,我选择了编写一个简单的计算器程序来熟悉C语言的基本语法和掌握基本的输入输出操作。
在这个项目中,我使用C语言实现了基本的加减乘除等数学运算,并且处理了用户输入错误的情况,保证了程序的鲁棒性。
通过这个项目,我对C语言的变量、循环和条件语句等基本知识有了更深入的理解,并且学会了如何调试和测试程序。
二、项目二:学生成绩管理系统其次,我进一步挑战了一个学生成绩管理系统的项目。
在这个项目中,我使用C语言实现了一个简单的学生成绩管理系统,能够实现学生信息的录入、成绩的统计和查询等功能。
这个项目不仅考验了我对C语言的掌握程度,还锻炼了我的程序设计能力和逻辑思维能力。
通过这个项目,我更加深入地理解了C语言的结构体和数组的应用,并且学会了如何设计和组织一个完整的程序。
三、项目三:图书管理系统进一步挑战自我,我选择了一个更为复杂的项目,即图书管理系统的实现。
这个项目需要我运用C语言的各种知识和技巧,包括文件读写、字符串处理、链表等数据结构。
通过这个项目,我不仅巩固了之前学到的知识,还学习了新的知识和解决问题的方法。
在开发过程中,我也充分认识到了良好的代码组织和注释的重要性,更加注重代码的可读性和可维护性。
四、项目四:迷宫游戏最后,我选择了一个有挑战性的项目,即迷宫游戏的编写。
这个项目要求我实现一个迷宫地图,并实现玩家在其中行走的功能。
通过这个项目,我学会了如何使用C语言的图形库、键盘输入和屏幕输出等技术,进一步提升了我的编程技能和创造力。
与此同时,我也体验到了完成一个大型项目的艰辛与满足感,对C语言的应用有了更深刻的理解。
总结:通过以上的C语言实践项目,我在编程能力、问题解决能力和项目管理能力等方面都取得了显著的提升。
7月C语言学习社会实践报告
7月C语言学习社会实践报告【标题】7月C语言学习社会实践报告【引言】在本次暑假期间,我参加了一项社会实践活动,进行了C语言的学习。
通过这次实践,我深入了解了C语言的基本知识和应用场景,并运用所学知识完成了一些小项目。
本报告旨在总结我在实践中的收获和体会,对于其他学习者进行参考和借鉴。
【目标】通过参加社会实践,系统学习C语言,并应用所学知识完成小项目。
【具体内容】1. 学习过程1.1 制定学习计划:根据C语言的基本教材和实践项目要求,制定了一个详细的学习计划,包括每天的学习时间和学习内容。
1.2 学习基本语法:通过阅读教材及相关教程,掌握了C语言的基本语法规则,理解了变量、数据类型、运算符等概念。
1.3 编写简单程序:通过编写一些简单的程序来巩固所学知识,如计算器、猜数字等小项目。
2. 实践项目2.1 学生成绩管理系统:根据实际需求,编写了一个简单的学生成绩管理系统,能够实现学生信息的录入、查询和修改。
2.2 游戏开发:参考教材中的案例,实现了一个简单的小游戏,玩家需要通过键盘操作控制角色完成任务。
2.3 文件处理:利用C语言的文件处理功能,实现了一个文件复制程序,能够将指定文件复制到指定目录。
3. 收获与体会3.1 掌握了C语言的基本语法和编程思想,能够独立编写简单的程序。
3.2 了解了C语言的应用场景,如系统开发、游戏开发等,对于今后的学习和就业有了更清晰的目标。
3.3 实践中遇到的问题,如编译错误、逻辑错误等,锻炼了我的问题解决能力和调试技巧。
【结论】通过本次社会实践,我对C语言的基础知识和应用有了深入了解,并成功应用所学知识完成了一些小项目。
在今后的学习和工作中,我将继续深化对C语言的学习,并希望能够进一步掌握其高级特性和应用。
c课程设计实践报告1500字
c 课程设计实践报告1500字一、课程目标知识目标:1. 学生能够理解并掌握本章节的基本概念,如XXX(此处填写具体学科概念),并能够运用到实际情境中。
2. 学生能够掌握相关理论知识,如XXX(此处填写具体理论知识),并能够解释相关现象。
3. 学生能够了解本章节内容与其他学科领域的联系,形成跨学科的知识体系。
技能目标:1. 学生能够运用所学知识解决实际问题,具备XXX(此处填写具体技能)的实际操作能力。
2. 学生能够通过小组合作、讨论等方式,提高沟通、协作和解决问题的能力。
3. 学生能够运用批判性思维,分析评价不同的观点和解决方案。
情感态度价值观目标:1. 学生能够积极参与课堂活动,对学习充满热情,形成主动学习的良好习惯。
2. 学生能够尊重他人观点,理解团队合作的重要性,培养团队精神。
3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的价值,增强社会责任感和使命感。
课程性质分析:本课程为XXX学科(此处填写具体学科)的示范课,旨在帮助学生掌握基本知识和技能,培养其运用所学解决问题的能力。
课程内容紧密联系实际,注重培养学生的实践操作能力和综合素质。
学生特点分析:本年级学生具备一定的认知能力和自主学习能力,对新鲜事物充满好奇心,但在知识深度和技能运用方面仍有待提高。
因此,课程目标需兼顾知识传授、技能培养和情感态度价值观的引导。
教学要求:1. 教学内容与课本紧密关联,注重知识的系统性和完整性。
2. 教学过程注重启发式教学,引导学生主动思考、积极参与。
3. 教学评价关注学生的知识掌握、技能运用和情感态度价值观的培养,全面评估学生的学习成果。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标,结合教材章节,进行以下安排:1. 知识点讲解:包括XXX(此处填写具体知识点1)、XXX(此处填写具体知识点2)等,共计XX课时。
通过对这些知识点的详细讲解,使学生掌握基本概念和理论知识。
2. 实践操作:安排XX课时,让学生在实际操作中运用所学知识,如XXX(此处填写实践操作内容1)、XXX(此处填写实践操作内容2)等,提高学生的实际操作能力。
C语言实验报告9篇
C语言实验报告C语言实验报告9篇随着个人素质的提升,报告的适用范围越来越广泛,我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。
写起报告来就毫无头绪?以下是小编为大家整理的C语言实验报告,仅供参考,欢迎大家阅读。
C语言实验报告1一、实习目的1.掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C程序的方法。
(1)运行TC(2)启动TC集成环境,输入一个源程序,编译并运行。
2.掌握单步执行、设置/去除断点,观察变量或表达式的值。
(3)在该程序中按CTRL+F7单步招待并在观察窗口中查看变量和表达式的值。
(4)设置/去除断点,继续调试。
1、熟练掌握if.switch分支语句的使用。
2、熟练掌握for.while.do.while循环语句的使用。
3、熟练掌握函数的定义、说明、参数传递及嵌套和递归调用方法。
4、熟练掌握一维数组、二维数组、字符数组的定义、说明和使用方法。
熟练掌握结构体和指针的综合应用链表的操作二、实习地点北京交通干部管理学院计算机系机房十三号.三、实习成果熟练掌握TC集成环境的使用方法。
认真编写实习报告和实习总结,描述实习操作和心得体会,总结在这次实习中的业务收获,作出自我评价。
熟练掌握并应用TC程序设计的各个知识点。
掌握结构体和指针的联合使用,学会链表的构造和常用操作方法,认真编写实习日志和实习体会。
并通过各种途径查找所需资料,拓宽视野,培养自学能力。
四、实习心得在短短一周的实习期间使我获取了不少新知识也巩固了许多老知识。
我体会到了老师和同学们的热心帮助,无论面对学习中多大的困难,同学们都会帮助你,老师也会帮助你,大家就像兄弟姐妹一样。
老师安排我们有具有的分工:首先,在计算机机房里同学们积极的对C语言进行巩固与实习,老师热心的讲解同学们提出的问题和实习过程中应该注意的事项和同学们的任何。
老师把我们分为几组,每一组十一个人,并且分配了具体的任务,在我们实习结束后每一组的同学都把自己组里的成果展示给大家一起分享,告诉大家编程的原理、方法等,使同学们既有动手能力,又能提高语言表达能力。
c语言课程设计总结8篇
c语言课程设计总结8篇c语言课程设计总结(一):经过一个星期的上机实践学习,使我对c语言有了更进一步的认识和了解,要想学好它要重在实践,要透过不断的上机操作才能更好地学习它,透过实践,我也发现我的好多不足之处,首先是自己在指法上还不行,经常按错字母,透过学习也有所改善;再有对c语言的一些标准库函数不太了解,还有对函数调用的正确使用不够熟悉,还有对c语言中经常出现的错误也不了解,透过实践,使我在这几个方面的认识有所提高。
透过实践的学习,我认到学好计算机要重视实践操作,不仅仅仅是学习c语言,还是其它的语言,以及其它的计算机方面的知识都要重在实践,所以后在学习过程中,我会更加注视实践操作,使自己便好地学好计算机。
c语言课程设计总结(二):经过一个学期的学习,我对C语言有了必须的了解。
C 语言是学习计算机科学的基础,作为一名计算机专业学生,掌握C语言更是毋庸置疑。
在上课之前,就经常听同学说,C语言很难学,确实,刚开始听课时觉得老师不知所云。
但是,发现对后续资料的预习后,前面的疑团都迎刃而解,这让我对C语言的学习更有信心。
计算机最重要的就是上机操作,自己编写程序,在VisualC++运行,刚开始经常会出现错误,经过分析改正后,最后能够运行了,就觉得个性激动。
课程设计是一个把需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告结合为一体的过程。
在这个过程中,不仅仅锻炼了我们缜密的思维和坚持不解的毅力,更磨练了一个队伍的团结互助的精神。
只有透过大家一齐努力才能将课程设计的所有环节都顺利的完成。
另外程序设计中我们遇到问题并解决问题的过程,使得我们独自探索并解决问题的潜力了有了一个提高,这有利于我们以后的学习。
同时这整一个过程,也使我们对程序编写的整个过程有了一个统筹全局的思想,因为需求分析、程序编写、程序调试、撰写报告这些过程是环环相扣的,绝对不可能独立进行。
课程设计是学习《C程序设计》后对知识的全面测试,刚拿到题目时不明白怎样去处理,觉得很复杂,经过和小组成员的讨论,上网查资料,逐个问题逐个击破,问题不再那么复杂。
c语言实践报告总结2篇
c语言实践报告总结2篇一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。
2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。
3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。
4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C 语言描述的算法的方法,明确思路。
将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。
四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。
这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。
实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。
了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。
Turbo C是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。
它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。
并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。
为了方便管理用户的程序文件和维Turbo 的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。
下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。
2、C程序的编辑、编译、连接和运行过程。
C语言见习报告6篇
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它既具有高级语言的特点,又具有汇编语言的特点。
通过见习做一报告,本文是C语言见习的报告,仅供参考。
C语言见习报告一:班级:姓名:实验名称:电话订餐信息处理实验目的:题目要求:一个小饭馆的生意非常红火,要想用餐必须提前一天打电话预订,假设我们是饭馆负责接受电话预订的服务员,我们需要做些什么呢?首先,需要准备一张大小适当的白纸,等待顾客的电话。
李红最先打进了电话,她预约第2天中午12点用餐,用餐人数5人,服务员在纸上做了如下记录:“李红12点5人”;接着,刘娜、汪涵、孙杰和赵君分别来了电话,服务员根据他们的要求做了记录,此时纸上记录的内容是:李红 12点 5人刘娜 11点 2人汪涵 11点20分 3人孙杰 10点30分 5人赵君 13点20分 6人孙杰随后又来电话,将用餐时间推后一个小时,那么记录的内容也应该做相应的修改。
刘娜来用餐以后,可以将其信息从纸上划去编写程序处理电话订餐的情况实验步骤:首先建立结构体类型,然后函数声明,编写主函数,定义函数,调用函数。
完成后,对程序进行调试,确定所编写的程序是否能够运行。
实验内容:#include#include#define max 30struct guest{ intnum;char name[40];char time[20];int sum;}guestlink[max];void insert(int _p);void inquire(int);void change(int);void dele(int _p);void show(int);void main(){ inti;int count=0;do{0printf("1.......插入\n");printf("2.......查询\n");printf("3.......修改\n");printf("4.......删除\n");printf("5.......显示\n");printf("6.......退出\n");scanf("%d",&i);switch(i){case 1: insert(&count);break; case 2: inquire(count);break; case 3: change(count);break; case 4: dele(&count);break; case 5: show(count);break; case 6:break;default:printf("输入错误!");break; }}while(i!=6);}void insert(int _p){ inti,number;if(_p==max){ printf("用餐已满\n");return;} printf("请输入编号:");scanf("%d",&number);for(i=0;i<_p;i++)if(guestlink[i].num==number) { printf("已有相同的编号");return;} guestlink[i].num=number; printf("请输入姓名:");scanf("%s",guestlink[i].name); printf("请输入人数:");scanf("%d",&guestlink[i].sum); printf("请输入用餐时间:");scanf("%s",guestlink[i].time); (_p)++;}void inquire(int p){ inti,number,flag=1;printf("请输入要查询的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;iif(guestlink[i].num==number){ printf("姓名:%s",guestlink[i].name);printf("用餐时间:%s",guestlink[i].time);printf("人数:%d\n",guestlink[i].sum);flag=0;}if(i>=p&&flag==1) printf("所查询的编号不存在"); }void change(int p){ inti,number,flag=1;printf("请输入要修改的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;iif(guestlink[i].num==number){ printf("请输入姓名:");scanf("%s",guestlink[i].name);printf("请输入用餐时间:");scanf("%s",guestlink[i].time);printf("请输入人数:");scanf("%d",&guestlink[i].sum);flag=0;}if(i>=p&&flag==1) printf("所查询的编号不存在"); }void dele(int _p){ inti,j,number,flag=1;printf("请输入要删除的编号");scanf("%d",&number);for(i=0;i<_p&&flag;i++)if(guestlink[i].num==number){for(j=i;j<_p-1;j++)guestlink[j]=guestlink[j+1];flag=0;(_p)--;}if(i>=_p&&flag==1) printf("输入的编号不存在");}void show(int p){ inti;printf("编号姓名用餐时间人数\n ");for(i=0;i{ printf("%d",guestlink[i].num);printf("%8s",guestlink[i].name);printf("%8s",guestlink[i].time);printf("%8d\n",guestlink[i].sum);}}实验结果:实验体会:通过这次实践让我觉得用C语言在生活中的应用占有很大的比重,这次编程,让我体会到了学习C语言的乐趣,以及运用c语言给人们带来的方便。
CC语言实验总结与反思(通用3篇)
CC语言实验总结与反思(通用3篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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c语言实践报告总结范文2篇
c语言实践报告总结范文2篇【c语言实践报告总结例一】一、实习时间:20xx年x月x日—20xx年x月x日二、实习地点:第一微机室三、实习目的:1、熟悉我们自己所用的计算机的C语言开发环境,并且能够熟练掌握,达到错误能找到原因并且加以改正。
2、加深对课本理论知识的理解,进一步掌握书中重点、难点实例,锻炼自己的编写程序能力和实际应用能力。
3、上机调试程序的过程中,发现错误,解决错误,保证程序的正确运行,运行结果与给定结果完全相同。
4、学会用书中基本知识解决实际中的一些问题,将书本所学的内容与实际操作相结合,掌握把实际问题转变为C语言描述的算法的方法,明确思路。
将自身的不足与缺陷改掉,养成良好编辑风格5、培养我们的主观能动性、沟通、表达能力和团队合作意识,为我们以后的发展打下基础。
四、实习内容及方法:在本次实习中,我们采用了由浅及深、由易到难的实习方法,而且也是按照书本的教学进程内容进行的,同时采取了实际应用与理论相结合的方法,在机房里面实习,一边理解,思考做题的思路与解法,另一边就可以马上进行上机实际操作。
这对于我们加深对C语言的理解、操作以及动手能力都有了很大的帮助与提高。
实训的内容主要分为了七个版块:第一版块:1、Turbo C运行环境。
了解TC的基本环境,熟悉常用菜单项和快捷键:在这一小节中,需要熟练的掌握并应用Turbo C的运行环境,和基本配置。
Turbo C 是在计算机上广泛使用的一个C语言开发环境,它具有方便、直观、易用的界面和丰富的函数库。
它把程序的编辑、编译、连接和运行等操作去不都集中在一个界面上进行,使用非常方便。
并且Turbo C不需要特别安装,只需要将其拷贝到硬盘上就可以使用了。
为了方便管理用户的程序文件和维Turbo C2.0的运行环境,客户应在机子上建立自己的工作目录,一边用来存放自己所需要开发的源程序文件。
下面就是建立怎样自己文件夹,在空白区域内输入自己所建立的文件夹路径即可。
计算机c语言实训报告(精选5篇)
计算机c语言实训报告(精选5篇)计算机c语言实训报告篇1一、课题名称:简单计算器设计一个简单的程序来模拟计算器的功能。
二、设计目的:1、通过理论知识与实际需求相结合,编辑解决一些日常中的实际问题,培养初步的独立分析和设计能力。
2、了解应用程序设计解决实际问题的具体过程和实现方法,掌握应用C语言进行程序设计的基本规范;3、重点掌握C语言的程序编写、函数设计、算法设计和程序调试方法;4、初步掌握系统开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能。
三、设计任务:1、通过结构体数组和共用体数组来存放输入的每一数字或运算符号的记录(包括1、2、3等数字,+、--、_、等运算符号),然后将其信息存入文件中。
输入一个算术计算式,就在屏幕上显示结果。
2、输入简单的加减乘除算术计算式,并在屏幕上显示计算结果;四、设计要求:1、用C语言实现程序设计并进行调试;2、画出查询模块的流程图;3、系统的各个功能模块要求用函数的形式实现;4、界面友好(良好的人机互交)。
5、完成设计(A4)。
五、代码设计:#include "stdio.h" main { float x,y;char operator;printf("x,yun suan fu ,y: "); scanf("%f%c%f",&x,&operator,&y); switch(operator){case '+': printf("%.2f+%.2f=%.2f",x,y,x+y); break; case '-':printf("%.2f-%.2f=%.2f",x,y,x-y); break; case '_':printf("%.2f_%.2f=%.2f",x,y,x_y); break; case '/': if(y==0) printf("chushushilingwuyiyi"); elseprintf("%.2f/%.2f=%.2f",x,y,x/y); break;default: printf("yunsunfuwuxiao"); } }?七、设计总结:学习C程序这门课一个学期了,这是我们学的第一门专业课,所以作为我这个计算机系的学生来说当然十分重要,老师在第一节课说过,C语言是计算机的基础,大多数软件都需要用C语言来编写,通过一个学期的学习,使我初步掌握了一些关于这门课的知识这次的课程设计是对我们一个学期来所学的知识的综合考察,里面涉及到了我们大多数所学知识。
中南大学c课程设计实践报告
中南大学c 课程设计实践报告一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握中南大学C课程的核心知识,包括基本概念、原理和应用。
具体目标如下:1.知识目标:学生能够准确理解并掌握C语言的基本语法、数据类型、运算符、控制结构、函数等基本知识。
2.技能目标:学生能够熟练运用C语言进行程序设计,包括编写、调试和运行C程序。
3.情感态度价值观目标:培养学生对计算机科学的兴趣和热情,提高学生的问题解决能力和创新意识。
二、教学内容根据教学目标,本课程的教学内容主要包括以下几个方面:1.C语言的基本语法和数据类型,包括变量、常量、数据类型、运算符等。
2.控制结构,包括条件语句、循环语句等。
3.函数,包括函数的定义、声明、调用和返回值等。
4.指针和数组,包括指针的概念、指针的运算、数组的基本操作等。
5.结构体和文件操作等高级内容。
三、教学方法为了达到教学目标,本课程将采用多种教学方法,包括:1.讲授法:通过教师的讲解和演示,使学生掌握C语言的基本知识和技能。
2.讨论法:通过小组讨论和课堂讨论,激发学生的思考和问题解决能力。
3.案例分析法:通过分析实际案例,使学生了解C语言在实际应用中的作用和意义。
4.实验法:通过编写和调试C程序,培养学生的实际编程能力和问题解决能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施,本课程将使用以下教学资源:1.教材:选择一本适合学生水平的C语言教材,作为学生学习的主要参考资料。
2.参考书:提供一些相关的参考书籍,供学生进一步深入学习和参考。
3.多媒体资料:制作一些教学PPT、视频等多媒体资料,帮助学生更好地理解和掌握知识。
4.实验设备:提供计算机实验室,让学生能够进行实际编程和实验操作。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试等。
具体评估方式如下:1.平时表现:通过学生的课堂参与、提问、回答问题等方式评估学生的学习态度和理解程度。
2.作业:布置适量的作业,包括编程练习和理论题目,以巩固学生对知识的理解和应用能力。
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} }; void main() {
NUM test(128); test.process(); test.print(); }
①int *a:指向存放对应整数的质因数之和的动态存储空间。 ②int *num:指向待分解质因数整数的动态存储空间。 ③int n:整数的个数。 (2)公有成员函数
①Decompose(int m,int b[ ]): 用 m 初始化 n,并用 n 初始化为动态申请空间的指针 a 与 num。用参数 b 给数组 a 赋值。
江苏科技大学
课程实践报告
设计题目:
计算机程序设计实践(VC++)
设计时间:
2015. 3.9 至 2015. 3.16
学 院:
数理学院
专业班级:
13 级信息与计算科学 1 班
学生姓名: 指导老师:
学号
2015 年 5 月 30 日
一、 实践任务
任务一:建立一个 STRING,将一个字符串交叉插入到另一个字符串中(假定两字符串 不等长)。例如将字符串“abcde” 交叉插入字符串“ABCDEFG”的结果为“aAbBcCdDeEFG” 或“AaBbCcDdEeFG”。具体要求如下。
strcpy(str1,s1); strcpy(str2,s2); }; void process() { int i,j; int n=strlen(str1); if(strlen(str2)>strlen(str1)) { for(i=n-1;i>0;i--)
str1[i+i]=str1[i]; for(i=1,j=0;i<2*n;i+=2,j++)
三、实践小结 需发现字符插入的规律,再依次放入相应字符位置。
四、运行结果
一、 实践任务
任务二:定义一个方阵类 Array,实现对方阵进行顺时针 90 度旋转。如图所示。
1234 5678 9 10 11 12 13 14 15 16
13 9 5 1 14 10 6 2 15 11 7 3 16 12 8 4
for(int j=0;j<4;j++) {
a[i][j]=data[i][j]; b[i][j]=0; } } num=0; } void process() { int i,j,k; int m=0,n=0; for(i=0;i<4;i++) {
for(j=0;j<4;j++) {
m=n=0; for(k=0;k<4;k++) {
(3)在主程序中定义 STRING 类的对象 test 对该类进行测试。
二、源程序清单
#include <iostream.h> #include <string.h> class STRING{ private:
char str1[60]; char str2[40]; char str3[100]; public: STRING(*s1,char *s2) {
cout<<" 鞍 点 坐 标 :"<<"["<<i<<"]["<<j<<"]"<<'\t'<<" 相 应 值:"<<b[i][j]<<endl;
} } } } else
cout<<"无鞍点"<<endl; }; }; void main() { int b[][4]={2,6,3,4,5,6,5,5,5,7,6,7,1,9,2,7}; Saddle_point fun(b); fun.process(); fun.print(); }
二、源程序清单
#include <iostream.h> class Array{ private:
int a[4][4]; public:
Array(int a1[][4],int n) {
int i,j; for(i=0;i<n;i++)
for(j=0;j<4;j++) a[i][j]=a1[i][j];
具体要求如下。 (1)私有数据成员
int a[4][4]:用于存放方阵。 (2)公有成员函数
①Array (int a1[][4],int n) :构造函数,用给定的参数 a1 初始化数据成员 a。 ②void xuanzhuan () :实现对方阵 a 进行顺时针 90 度的旋转。 ③void show( ) :在屏幕上显示数组元素。 (3)在主程序中定义数组 int b[ ][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16};作为原始数组。 定义一个 Array 类对象 test ,用 b 初始化 test ,完成对该类的测试。
} void xuanzhuan() {
int t[4][4]; int i,j; for(i=0;i<4;i++)
for(j=0;j<4;j++) t[j][i]=a[3-i][j];
for(i=0;i<4;i++) for(j=0;j<4;j++) a[i][j]=t[i][j];
} void show() {
二、源程序清单
#include<iostream.h> class Saddle_point{ private:
int a[4][4]; int b[4][4]; int num; public: Saddle_point(int data[][4]) {
for(int i=0;i<4;i++) {
str1[i]=str2[j]; i--; for(;j<=strlen(str2);j++,i++)
str1[i]=str2[j]; }
else {
for(i=n;i>strlen(str2)-1;i--) str1[i+strlen(str2)]=str1[i];
for(i=strlen(str2)-1;i>0;i--) str1[i+i]=str1[i];
②void print( ):输出数组 a 以及 num 所指向的存储空间中的内容。 ③void primenum( ):求整数 a[i]的所有质因数(保留重复部分,例如 60 的质因数为 2,2,3,5,之和为 12),并将这些质因数之和存放到指针 num 所指向的存储空间中。 ④~Decompose( ):释放动态分配的存储空间。 (3)在主函数中完成对该类的测试。从键盘输入一组大于 1 的整数,存放在 number 数组中, 定义类 Decompose 的对象 d ,并用 number 初始化 d ,调用函数 primenum( ) 求 number 的 所有质因数,最后输出测试结果。
(1)私有数据成员
①char str1[60] :存放被插入的字符串。 ②char str2[40] :存放待插入的字符串。 ③char str3[100] :存放插入后的字符串。
(2)公有成员函数
①STRING (char *s1, char *s2 ):构造函数,用 s1 和 s2 初始化 str1 和 str2。 ②void process():将 str2 中的字符串插入到 str1 中,存放到 str3 中。 ③void print():输出插入后的字符串。
三、实践小结 知道了方阵旋转的本质,可以利用临时数组,存放对应位上的数。
四、运行结果
一、 实践任务
任务三:建立一个类 Saddle_point,求一个数组中的所有鞍点。提示:鞍点是这样的数组元 素,其值在它所在行中为最大,在它所在列中为最小。具体要求如下。 (1)私有数据成员
①int a[4][4]:存放二维数组元素。 ②int b[4][4]:存放二维数组中的鞍点值。 ③int num:存放鞍点个数。 (2)公有成员函数 ①Saddle_point(int data[][4]):构造函数,用参数 int data[][4]初始化数组 a,,同时初 始化数组 b 与 num 的值均为 0。 ②void process( ):求数组 a 所有鞍点(如果有鞍点),把它们行、列、及值相应存放 在数组 b 中,并将求出的鞍点个数赋给 num。 ③void print( ):输出数组 a、鞍点个数,与鞍点坐标及相应值。 (3)在主程序中定义数组 int b[ ][4]={2,6,3,4,5,6,5,5,5,7,6,7,1,9,2,7}作为原始数组。定义一个 Saddle_point 类对象 fun。通过 fun 调用成员函数完成求鞍点及输出工作。
int i,j; for(i=0;i<4;i++){
for(j=0;j<4;j++) cout<<a[i][j]<<'\t';
cout<<endl; } } }; void main() { int b[][4]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16}; Array test(b,4); cout<<"原始方阵为:"<<endl; test.show(); cout<<"旋转后的方阵为:"<<endl; test.xuanzhuan() ; test.show() ; }