高二语文拓展模块双基训练(5)讲解

一.选择题1.选出加点字注音有误的一项是( )A.蹂躏(róu) 变生肘腋(zhǒu) 磅礴(bó)B.媲美(pì) 忧心忡忡(zhǒng) 掰开（bāi）C．独裁(cái) 脉脉含情(mò) 淬火(cùi) D．筹款(chóu) 马革裹尸(guǒ) 鹧鸪(zhè) 2．下列各组词中有错别字的一组是( )A. 行伍出身蹂躏光复媲美B.血气方刚金戈方略整饬C.震聋发聩炽热押解悲怆D.浅尝辄止遒劲掰开干练二.解释词义：行伍：泛指军队。

古时兵制，五人为伍，二十五人为行。

蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侵凌。

光复：恢复原有的领土、统治或事业。

血气方刚：形容年青气盛，感情易于冲动。

笔走龙蛇：形容书法风格洒脱，也指书法速度很快。

自嘲：自己嘲笑自己。

凛然：①恐惧、畏惧。

②整肃而又可敬又可怕。

磅礴：①广大无边的。

②扩展，充满于……的。

媲美：美好的程度可以相比；比美。

金戈：金属制的戈，配有铁甲的战马。

形容战士的雄姿。

指战争。

马革裹尸：用马皮包裹尸体，指军人战死沙场。

浪子：不受习俗惯例和道德规范约束的放荡不羁的人，尤指不务正业过着放荡生活的人。

悲怆：悲伤。

驰骋：骑马奔跑；奔驰。

自由地或随意地到处走动；漫游。

闲置：搁置在一边不用。

赋闲：晋代潘岳辞官家居，作《闲居赋》。

后来就把没有职业在家闲住叫赋闲。

苟安：苟且偷安。

只顾眼前的安乐，不作长久之计。

干练：精明，有才干和经验。

诽谤：说人坏话，诋毁和破坏他人名誉。

诽是背地议论，谤是公开指责。

独裁：①独自裁断权威或权力。

②实行专制统治，独揽大权。

掉书袋：比喻说话、写文章爱引用古书词句，以显示有学问。

五内俱焚：五脏即内心全都被烧坏、烧毁了。

顺达：顺利而通行。

委婉：言词、声音等婉转曲折。

诠释：①加进书中的一段评论或解释性的文字。

②解说；解释；阐明。

浅斟低唱：微微地喝酒，小声地吟唱。

咀嚼：①含在嘴里细细嚼以使烂。

②比喻反复体会；玩味。

阅历：指过去所经历的事迹。

浅尝辄止：微微品味一下就停止。

比喻只有表面的兴趣或喜好而不往深处研究。

谗言：诽谤或挑拨离间的话。

振聋发聩：聩:耳聋。

比喻唤醒糊涂麻木的人。

化身：①佛在人间暂时出现的人、动物或植物的形体。

②体现某种抽象事物（如灵魂、思想、原则或典型)的东西。

婉约：①委婉含蓄。

②柔美。

浇铸：把液态的金属注入模中，使硬化而具有特殊形状。

遒劲：强劲有力；刚健有力。

多指书画的运笔。

掰开bāi：用手把东西分开或折断。

魅力：很能吸引人的力量。

三.填写出下列诗词中空缺的名句。

（1）射人先射马，。

（2）醉里挑灯看剑，。

八日里分麾下炙，，沙场秋点兵。

（3）落日楼头，，江南游子。

把吴钩看了，，无人会，登临意。

（4）西北望长安，可怜无数山。

青山遮不住，。

江晚正愁余，。

（5）少年不识愁滋味，爱上层楼。

爱上层楼。

而今识尽愁滋味，欲说还休。

欲说还休，。

三.阅读：阅读下文，完成各题我常想，要是为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。

他一生大都是在被抛弃的感叹与无奈中度过的。

当权者不使为官，却为他准备了锤炼思想和艺术的反面环境。

他被九蒸九晒，水煮油炸，千锤百炼。

历史的风云，民族的仇恨，，正与邪的搏击，爱与恨．的纠缠，知识的积累，感情的浇铸，艺术的升华，文字的锤打，这一切都在他的胸中、他的脑海，翻腾、激荡，如地壳内岩浆的滚动鼓涨，冲击积聚。

既然这股能量一不能化作刀枪之力，二不能化作施政之策，便只有一股脑地注入诗词，化作诗词。

他并不想当词人，但武途政路不通，历史歪打正着地把他逼向了词人之道。

终于他被修炼得连叹一口气，也是一首好词了。

说到底，才能和思想是一个人的立身之本。

像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。

但这前提，你必须是一棵树，而不是一苗草。

从“沙场秋点兵”到“天凉好个秋”；从决心为国弃疾去病，到最后掰开嚼碎，识得辛字含义，再到自号“稼轩”，“同盟鸥鹭”，辛弃疾走过了一个爱国志士、爱国诗人的成熟过程。

诗，是随便什么人就可以写的吗？诗人，能在历史上留下名的诗人，是随便什么人都可以当的吗？“一将功成万骨枯”，一员武将的故事，还要多少持刀舞剑者的鲜血才能写成。

那么，有思想光芒又有艺术魅力的诗人呢？他的成名，要有时代的运动，像地球大板块的冲撞那样，他时而被夹其间感受折磨，时而又被甩在一旁被迫冷静思考。

所以积三百年北宋南宋之动荡，才产生了一个辛弃疾。

1．对语段中加点的“升华”、“积聚”、“扭曲”、“魅力”四个词的解释，错误的一项是( )A升华：比喻事物的提高的精炼。

B．积聚：积累。

C.扭曲：转动，曲折。

D．魅力：很能吸引人的力量。

2.下列几句是对这一语段中心意思的概括，最正确的一项( ) A．为辛弃疾造像，最贴切的题目就是“把栏杆拍遍”。

B．辛弃疾的一生是在被抛弃的感叹与无奈，中度过的。

C．历史把辛弃疾逼向了词人之道。

D．宋朝三百年里才产生了一个辛弃疾。

3.结合语境，说说语段中画线的“这股能量”指的是4.作者说：辛弃疾“像石缝里的一棵小树，虽然被扭曲、挤压，成不了旗杆，却也可成一条遒劲的龙头拐杖，别是一种价值。

”结合语境，说说这一比喻的含义。

【试题答案】1、B（押解jiè悲怆chuàng）2、B （可见一斑）3、D （在政治的锤炼中，不是政治的传声筒）4、（1）擒贼先擒王（2）梦回吹角连营五十弦翻塞外声（3）断鸿声里栏杆拍遍（4）毕竟东流去山深闻鹧鸪（5）为赋新词强说愁却道天凉好个秋 5、D 6、①是用刀和剑刻成的是蘸着血和泪抹成的。

②只图苟安而不愿去收复失地 7、这是一种比喻的说法，指在特定的历史背景下，他本人的追求造就了辛词不同于他人作品的独特的美。

8、像屈原那样仰问苍天，像李白那样散发弄扁舟，像欧阳修那样寄情山水。

（句式一致，内容恰当即可） 9、①A ②材料一：反映了村民们富足的生活，淳朴好客的民风。

材料二：表达送别友人的依依惜别之情。

3．下面加点句子强调重音表示正确的一项是( )在内蒙人民的心中，王昭君已经不是一个人物，而是一个象征．．．．．．．．．．．．．．．．．．，一个民族友好的象征。

A.王昭君已经不是一个人物．．，而是一个象征．．。

B ．王昭君已经不是一个．．人物，而是一个．．象征。

C ．王昭君已经不是．．一个人物，而是．．一个象征。

D ．王昭君已经不是一个人物，而是一个．．．．象征。

了时的笨重的战车扔到历史的垃圾堆里去。

A.他们终于脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服B ．那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服终于被他们脱下了C ．终于把那套用以标志身价的祖传的宽大的衣服脱下了D ．终于使他们脱下了那套用以标志他们身份的祖传的宽大的衣服5.下列各句中标点符号的使用，不正确的一项是（ ）A.呼和浩特，蒙古语意思是青色的城；包头的意思是有鹿的地方。

B.但在汉代，这里却是一个“草木茂盛，多禽兽”（《汉书匈奴传》）的地方C.还有人把万里长城作为“炮弹”攻击秦始皇。

D.王昭君究竟埋葬在哪里？这件事并不重要，重要的是为什么会出现这样多的昭君墓？6.下列句子中的成语使用不恰当的是（）A.洋洋洒洒地走进高等学府的神圣殿堂，是我梦寐以求的事情。

的人归根到底是没有读懂原著。

C.从古到今，长江、黄河拖儿带女，养育着中华民族人丁兴旺的一大家子，任劳任怨，万古长流，实在太不容易了。

D.革命先烈前仆后继，摸索救国救命的道理，是可歌可泣的苑囿：绵亘：夯筑：和亲：和解：款塞：高二语文拓展模块双基训练（4）青红皂白：三.阅读：（一）阅读下文，回答问题 ①根据考古报告，在阴山南北麓发现了很多古城遗址，至少有二十几处。

②这些古城大部分是西汉时期的，也有北魏时期或更晚的。

③古城遗址最大多数分布在阴山南麓通向山北的峪口，也有分布在阴山北麓的，还有分布在黄河渡口和鄂尔多斯东北地区的。

④从古城分布的地位看来，几乎通向阴山以北的每一个重要峪口，都筑有城堡。

⑤特别是今日呼和浩特市北的蜈蚣坝，包头市北大青山与乌拉山之间的缺口，城堡的遗址更多。

⑥大概这两个峪口是古代游牧民族，特别是汉代匈奴人进入中原的主要通路。

⑦看起来，汉王朝在阴山一带的战略部署，至少有三道防线，第一道防线是阴山北麓的峪口和更远的地方，第二道防线是阴山南麓的峪口，第三道防线是黄河渡口和鄂尔多斯东北一带。

1．第③句介绍古城遗址的分布情况，其顺序是( )。

A.由北向南 B ．由外到内 C ．由多到少 D.由主到次2．④⑤两句也是介绍古城遗址的分布情况，与第③句的内容是4）A.③介绍古城遗址的分布区域，④⑤介绍古城遗址的分布地位，不重复。

B ．③介绍古城遗址分布的一般情况，④⑤是举例介绍古城分布的特殊情况，不重复。

C ．③是介绍考古报告中指出的情况，④⑤是作者实地考察情况，不重复。

D.③是介绍考古报告中指出的情况，④⑤是后文⑥⑦两句推论的前提条件，不重复。

3．根据有关内容，能否分析得知今日呼和浩特市北的蜈蚣坝，是当时的第几道防线？( )A.第一道防线 B ．第二道防线C ．第三道防线 D.第四道防线（二）阅读下面文字，完成下题然而现在还有人反对昭君出塞，认为昭君出塞是民族国家的屈辱。

我不同意这样的看法。

因为在封建时代要建立民族之间的友好 关系，不能像我们今天一样，通过各族人民之间的共同的阶级利益、经济基础和意识形态，主要的是依靠统治阶级之间的和解，而统治阶级之间的和解又主要的是决定于双方力量的对比，以及由此产生高二语文拓展模块双基训练（4）亲也是在不同的历史条件下出现的，有些和亲是被迫的，但有些也不是被迫的，昭君出塞就没有任何被迫的情况存在。

如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢？在我看来，和亲政策比战争政策总要好得多。

4.与“和亲”的“和”义项相同的一项是（ ）A.和衷共济B.和风细雨C.和颜悦色D.和衣而卧5.下列对选文内容的意思概括，最准确的一项是（）A.我不同意昭君出塞是民族国家的屈辱的看法。

B.封建时代建立民族之间的友好关系，要靠统治阶级之间的和解。

C.在我看来，和亲政策比战争政策总要好很多。

D.和亲是改善民族关系的一种方式。

6.选文中加点的“这样”指代的是什么？7.仿照“如果不分青红皂白，只要是和亲就一律加以反对，那么在封建时代还有什么更好的方法可以取得民族之间的和解呢？”用“如果……那么……”造句。