项羽之死课本剧本
《项羽之死》教案（通用9篇）
《项羽之死》教案《项羽之死》教案（通用9篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的《项羽之死》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《项羽之死》教案篇1【教学目标】1、体会《项羽之死》课文中多角度描写人物性格的方法。
2、学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。
一、导入课件显示《垓下歌》，学生齐声朗诵，初步感受项羽形象，然后调查提问你对项羽的第一印象或评价是什么。
二、分析人物形象(一)结合课文情节，分析项羽性格特点：第一段垓下之围主要情节：四面楚歌慷慨悲歌动作描写：惊起饮歌泣性格特点：心理脆弱，多情善感第二、三段：东城快战主要情节：直夜溃围绐陷大泽决意快战东城快战行动描写：三次行动性格特点：勇猛、自负第四段：写自刎乌江主要情节：乌江拒渡赠马亭长赐头故人自刎而死语言描写：天之亡我无颜见江东父老性格性格：宿命思想、知耻重义(二)在《鸿门宴》中，司马迁表现了项羽性格中的哪些特点?1、《鸿门宴》：刚愎自用、优柔寡断、妇人之仁2、《鸿门宴》一场写多人，通过对比的手法来塑造项羽的形象。
《项羽之死》连续集中地写一个人，通过三个连续的事件集中笔墨塑造项羽的形象。
(三)结合《史记项羽本纪》的有关情节分析项羽性格特点：巨鹿之战，破釜沉舟骁勇善战，军事天才坑秦卒，屠咸阳，烧阿房宫好勇斗狠，大失民心出卖曹无伤冲动轻信，沽名钓誉疑范增，走韩信、陈平、英布多疑好忌，刚愎自用重用项伯任人唯亲，是非不分三、评价历史人物1、请学生评价项羽这一人物形象(你认为项羽是一个英雄吗?在乌江边，他应不应该自刎?)2、历史上众家对于项羽的评价：(1) 司马迁的评价：太史公曰：吾闻之周生曰舜目盖重瞳子，又闻项羽亦重瞳子。
羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。
然羽非有尺寸，乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为霸王，位虽不终，近古以来未尝有也。
英雄最完美的落幕《项羽之死》说课稿5篇
英雄最完美的落幕《项羽之死》说课稿5篇第一篇：英雄最完美的落幕《项羽之死》说课稿各位评委：下午好！我说课的题目是《项羽之死》。
（板书）一、教材简析：1、《项羽之死》选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元“散文之部”自主赏析的内容。
单元的主题是“创造形象，诗文有别”。
刘熙载《艺概》云：“太史公文，精神气血，无所不具。
”《项羽之死》这篇文章就刻画出了项羽的“精神气血”。
整篇文章记叙的了项羽这位悲剧英雄最完美的落幕，表现他失败时的英雄气概。
既有霸王别姬的铁骨柔情，又有东城快战的骁勇善战，又有乌江自刎的知耻重义。
整篇文字读来荡气回肠，令人不免对这段传奇历史感慨万千，对项羽这个悲剧英雄悲之叹之，爱之怜之。
2、作为自主赏析的《项羽之死》，本文的语言、文字难度不大，故事性强，因此在学生自主掌握字词、疏通语句的基础上，引导他们深入理解和把握文章所他们的艺术形象，获得审美感受。
二、教学目标：基于以上认识，我确定的教学目标是：1、知识目标：分析人物形象，培养阅读鉴赏文学作品的能力。
2、能力目标：通过对人物语言、动作分析，感知人物性格特点，概括人物形象。
3、情感目标：感知项羽的悲剧英雄形象，用历史的眼光评价项羽的性格与命运。
三、说教法与学法刘大櫆曾说：“天下可告人者，唯法也。
”在“诵读”感性认识，“讨论”策略把握——“探究”能力训练的方法指导下，我采用的教法有：诵读法、讨论法、问题探究法和小组合作法。
以学生为主的自主合作为主，在老师的引导下，开展理性的、智慧的、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对历史人物的品读能力。
四、课时安排：一课时五、教学过程：1、导入项羽是司马迁笔下最成功的悲剧英雄，他犹如一条巨龙，翻江倒海、叱咤风云；钜鹿之战，27岁的项羽破釜沉舟，勇冠三军，成为天下瞩目的英雄；鸿门宴上，项羽刚愎自用，坐失良机埋下了悲剧的种子；四面楚歌声中，31岁的西楚霸王，又将怎样演绎自己的人生呢？我们来学习项羽之死。
《项羽之死》教案
《项羽之死》教案
一、教学目标：
1. 了解《项羽之死》的故事情节，分析项羽的人物形象。
2. 学习文中通过人物语言、动作等细节描写来表现人物性格的方法。
3. 体会司马迁在《项羽之死》中所表达的思想感情。
二、教学重难点：
1. 重点：了解 《项羽之死》的故事情节，分析项羽的人物形象。
2. 难点：学习文中通过人物语言、动作等细节描写来表现人物性格的方法。
三、教学方法：
讲授法、讨论法、诵读法
四、教学过程：
1. 导入
播放《霸王别姬》片段，引出课题。
2. 新课呈现
学生自读课文，理解文章的基本内容。
教师带领学生逐句解读文本，分析其中的人物形象和情感。
学生分组讨论，从项羽的语言、动作等细节描写中体会他的性格特点。
引导学生思考司马迁在《项羽之死》中所表达的思想感情。
3. 课堂总结
学生分享自己在这堂课中的收获。
教师对本节课的内容进行总结，强调《项羽之死》所传达的人物形象和思想感情。
4. 课后作业
写一篇读后感，谈谈自己对《项羽之死》的理解和感受。
五、教学反思
在教学过程中，要注重引导学生自主思考和合作探究，培养学生的阅读理解和分析能力。
同时，要通过诵读等活动，让学生更好地感受文中所表达的思想感情。
项羽之死
钜鹿之战
• 钜鹿之战，是秦末大起义中，项羽率领数万 楚军（后期各诸侯义军也参战），同秦名将章 邯hán、王离所率四十万秦军主力在巨鹿（今河 北平乡）进行的一场重大决战性战役，也是中 国历史上著名的以少胜多的战役之一。项羽破 釜沉舟，以大无畏精神在各诸侯军畏缩不进时 率先猛攻秦军，带动诸侯义军一起最终全歼王 离军，并于八个月后迫使另二十万章邯秦军投 降。从此项羽确立了在各路义军中的领导地位。 经此一战，秦朝主力尽丧，名存实亡。
京剧有《霸王别姬》就是叙述这段故事的。
学习重点
1、理解文本内容，分析人物性格。 2、探讨人物性格与人物命运的关系。 3、学会辨证地评价历史人物。
4
时代背景
• 西楚霸王项羽(前232－前202)，名籍，字羽，下 相(今江苏宿迁)人。楚国名将项燕之孙，中国古代的 农民起义领袖，著名军事家，号西楚霸王。楚亡后， 项氏一族惨遭屠杀，他与弟弟项庄随叔父项梁流亡到 吴中(今江苏苏州)。项羽身高八尺，力能扛鼎，气压 万夫，年轻时志向便极为远大。
爱战友是重义
爱女人是重情
• 项羽慷慨悲歌表现他多情善感，这里 写项羽“泣数行下”，渲染出一个末 路英雄的悲哀。
第一段：垓下之围
•四面楚歌 •霸王别姬
血性柔肠
多情善感 儿女情长
英雄末路的 悲哀
21
于是项王乃上马骑(jì) ，麾下壮士骑（qí）从 者八百余人，直夜溃围南出，驰走。
于是：在这种情形下。 麾下：部下
乃：就
及：赶上，追上
而：连词，表修饰 东：名作动，向东跑
乃：仅仅，只
译：往左走了，就陷入大片沼泽之中。因此， 汉军追上了他们。项王于是又带领兵向东跑， 到了东城县，（此时）只剩下二十八骑。 （而）汉军追上来的骑兵有数千人。
《项羽之死》教案 2022—2023学年人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》
项羽之死学习重点：1、了解作者司马迁及《史记》。
2、分析故事情节，掌握纪传体文学的写作手法。
3、分析文章塑造人物性格的方法,归纳人物性格特征。
教学过程：一、作者作品：1、《史记》：二十四史中的第一部，中国第一部纪传体通史。
2、司马迁和《史记》：司马迁,字子长。
西汉(朝代)史学家，文学家和思想家。
元封三年任太史令，后因替李陵辩解，得罪下狱，受腐刑。
出狱后任中书令，发愤继续完成所著史籍。
人称其书为《太史公书》，后称《史记》,是我国最早的纪传体通史,对后代史学有深远的影响。
对许多历史人物的叙述，语言生动，形象鲜明。
也是优秀的传记文学作品。
《史记》是作为正史的二十四史中的第一部，鲁迅赞誉它为“史家之绝唱，无韵之离骚”，意即它既是史学巨著，又是文学巨著。
3、时代背景：公元前207年10月,刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12月项羽以盟主身份召开戏西之会，封18人为诸侯王，本人为西楚霸王，刘邦为汉王。
刘邦多次进攻项羽都被打败，到前203年秋，得到韩信的帮助，才足以跟项羽抗衡，项羽乃与刘邦约定：“中分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。
”定约后，在张良、陈平韩信等人的帮助下，围项羽于垓下，项羽突围至乌江自刎。
二、朗读课文，了解文章内容。
要求：1、结合书下注解，疏通文意，确定重点词、句，并加以理解和记忆。
2、设疑、解疑：通过交流、讨论，解决心中疑惑。
3、提交问题，共同讨论解决。
【梳理知识点，解决疑难问题】（一）确认书下注解所在的重点词句；（二）补充讲解1、项王军壁垓下：名词—动词，驻守岸土赤而壁立：名词—状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：情绪激昂。
3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。
盖，胜过、压倒、超过。
4、项王泣数行下：眼泪5、平明（平旦）天亮6、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。
7、地方千里：地/方：土地方圆8、天之亡我，我何渡为！“何……为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。
高中课本剧鸿门宴剧本
人物表（按出场顺序）曹无伤项羽范增项伯张良刘邦项庄交戟之卫士/兵卒樊哙第一场旁白：公元前206年。
刘邦率兵攻入关中，秦王子婴系剑投降。
时项羽兵力四十万，驻军鸿门；刘邦兵力十万，驻军霸上，未与项羽相见。
曹无伤：（奸诈地）项王，您恐怕还不知道吧。
刘邦自从进入关中以来，一直寻思着称王这件事。
他要任用秦朝降王子婴为丞相，并且占有所有的珍宝！项羽：好大的胃口啊！项羽：（愤怒地）来人啊！传令下去，明天给我犒赏士卒，准备出兵，目标刘邦！范增：（有所思忖地）刘邦在进入关中之前，贪才好色，现在入关了却不掠取财物也不亲近女色，说明他的目标不会是弹丸之地，而是整个天下！（语气加重）我曾经观察过他驻地上空的云彩，呈现的是龙虎之状，这是天子之气啊。
一定要快点把他灭掉，否则后果很严重！（项羽范增下，张良上，坐在正中央，伏案写作状）兵卒：报——报告，有、有人求见，自称是张将军的故交。
张良：快请！（项伯匆匆上）张良：项伯兄，久违了！深夜到访，有什么事吗？项伯：（焦急地）大事啊大事！子房啊，你还是快点跑吧！张良：（奇怪地）此话怎讲啊？项伯：我那个侄子要召集全部兵力攻打沛公，你可不能跟他一起去送死啊！张良：项伯兄有所不知啊！我是来替韩王送沛公的，如今独自逃走，是不守信义的表现，这件事情我一定要告诉沛公！项伯：请你一定要小心啊！（项伯下。
刘邦上。
坐在正中。
张良坐右边）张良：沛公，出了一件大事。
刘邦：什么大事啊？张良：项王的叔叔相伯告诉我说，项王已经宴飨三军，要在明天来攻打您。
刘邦：（吓了一跳）这可怎么办？这可怎么办？我也没什么举动得罪他啊？张良：（平静地）项王应该是知道了您的心思，这恐怕不是偶然的。
谁给您出的在关中称王的主意呢？刘邦：（咒骂地）有一个混帐小子跟我说，如果我们能够占据了函谷关，不让诸侯进来，我们就可以在秦地称王了。
我一听有道理，我就信了。
张良：那么您的兵力足够抵挡项王吗？刘邦：（怯懦地）明摆着差远了啊，该怎么办呢？张良：请允许我去对项伯说明白，您没有背叛项王的意思，更不是那种不讲义气的人，让他在项王面前美言几句，打消他的怒气。
项羽之死
格呢？
成败史迹回顾
钜鹿之战：
勇冠三军，成为天下 英雄（破釜沉舟）
鸿门宴： 坐失良机，埋下悲剧种子 （项庄舞剑，意在沛公） 垓下之围： （四面楚歌）乌江自刎， 英雄末路悲怆
刘邦对项羽的评价
夫运筹帷帐之中，决胜千里之外，吾不如房 （即张良）。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮 道，吾不如萧何。连百万之军，战必胜，攻必取， 吾不如韩信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此 吾所以取天下也。 项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。 选自《史记· 高祖本纪》
性格决定命运
总结项羽的性格：
1．霸王别姬 过于儿女情长
2．东城快战 逞匹夫之勇
原因：少时个人修养的缺失
田父指路 残忍暴戾，不得人心 3．乌江自刎 沽名钓誉 4．刘邦对项羽的评价 不善用人 5．韩信对项羽的评价 妇人之仁、不得人心
项羽的悲剧警醒我们：
1.水能载舟，也能覆舟，失人心者不能得天下。 2.要善纳良言，遇事要斩钉截铁，当断则断。
残忍暴戾
项王自叙七十余战，项羽最得意之战： 项羽召黥(qí ng)布、蒲将军计曰：“秦吏卒尚众， 其心不服，至关中不听，事必危，不如击杀之.….. 于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南 于是楚军夜击,坑秦卒二十余万人新安城南。 ----《项羽本纪》 所过无不残破 项羽遂西，屠杀咸阳秦宫室，所过无不残破。 秦人大失望，然恐，不敢不服耳。 ----《高祖本纪》
杜牧认为：男儿应 当能屈能伸卷土重来。 从“包羞忍耻”“卷土 重来”分析入手。
王安石认为：军民 离心，败势难回。根据 “壮士衰”“势难 回”“肯与君王卷土来” 等可分析出作者的意图。 李清照认为：项羽 气势豪壮，令人敬仰。 因为从开始至结束都洋 溢着对英雄的赞美和敬 仰。
《项羽之死》教案
《项羽之死》教案教案：项羽之死教学目标：1.了解项羽的生平和对中国历史的影响；2.理解项羽之死对楚汉之争的结果和中国历史的发展意义；3.通过讨论和思考，培养学生分析和评价历史人物和事件的能力。
教学步骤：导入（5分钟）：1.通过提问和回答，回顾学生对项羽的了解程度。
如：你们知道项羽是谁吗？他是什么时候活动在中国历史上的？2.请学生展示他们在课前准备的与项羽相关的图片、歌曲、诗歌等。
知识讲解（15分钟）：1.简述项羽的生平、楚汉之争的经过，以及项羽与刘邦的关系。
2.介绍项羽之死的情节：项羽在垓下战败后，从未能恢复士兵们的信心，被刘邦的军队包围在彭城，最终自刎而死。
讨论与思考（20分钟）：1.分组讨论：让学生分成小组，讨论项羽之死对楚汉之争的结果有哪些影响。
2.组内讨论结果汇报：每个小组派一名代表汇报讨论结果。
3.全班讨论：整理各小组的回答，与全班一起讨论以及互相评价，形成共识。
拓展活动（15分钟）：1.学生们选取自己感兴趣的历史人物，并以小组形式展开研究，找出这些历史人物的重要事件、性格特点等。
2.每个小组选择一名代表，向全班做简要的报告。
评价（5分钟）：1.老师针对学生在讨论和思考环节展示的能力给予个别评价和指导。
2.鼓励学生提出对教学内容的疑问和建议，并予以解答和反馈。
作业布置（5分钟）：请学生回家后，进一步研究项羽之死对中国历史的影响，并写一篇200字左右的读后感。
教学延伸：1.教师可以设计小组竞赛或游戏，激发学生的学习兴趣和参与度。
2.教师可以邀请一位专家或历史爱好者来分享有关项羽和楚汉之争的知识，以丰富课堂内容和学生的学习体验。
续写：引言：项羽是中国历史上一位极具传奇色彩的人物，他的生平和死亡都对中国历史产生了深远的影响。
在楚汉之争中，项羽所扮演的角色举足轻重，他的死亡也标志着这场较量的终结。
本文将继续探讨项羽之死对楚汉之争的结果和中国历史的发展意义。
项羽是楚国的一位将军，他勇猛无比，威名远播。
《项羽之死》教学设计(公开课)
《项羽之死》教学设计(公开课)一、导入刚才屠洪刚演唱的一曲《霸王别姬》荡气回肠，咏叹了西楚霸王项羽在人生末路时的悲壮心情。
项羽是司马迁在《史记》这幅色彩斑斓的历史画卷中刻画的最富悲剧色彩的英雄人物。
虽然没有成为帝王，司马迁却把他写在了《史记》记帝王的“本纪”中，可见，司马迁是“不必成败论英雄”的。
今天，我们通过《项羽之死》，来共同赏析司马迁笔下的悲剧英雄项羽的形象。
二、品读课文，把握形象清代的文艺理论家、语言学家刘熙载在《艺概》中说：“太史公文，精神气血，无所不具。
”我们就来看看文中通过垓下之围、东城快战、乌江自刎三个场面，分别展现了项羽什么样的“精神气血”。
我们先来看第一个场面：垓下之围：重点写了“四面楚歌”和“霸王别姬”这两个连续性的事件。
请一个学生（杜涵凝）读课文，找出本段刻画项羽形象的句子。
1、正面描写：（惊歌起--饮泣）多愁善感语言描写：霸王别姬：重情重义2、从中可见项羽的性格：第二段和第三段写东城快战。
动作描写：第二段写项羽从垓下突围成功到再次被困东城的过程。
这一段前半部分把逃亡路线和军事力量的变化交代得清清楚楚，战争的形势和项羽的处境一目了然。
后半部分写项羽在此绝境中说的一番话。
项羽认为“今卒困与此。
此天之亡我，非战之罪也。
”灭亡就在面前，他仍旧没有客观分析自己用兵的过失，而一味归咎于天命，这表现了项羽的极端自负。
项羽又言“今日固决死，愿为诸君快战”明知必死，没有退缩，愿意痛快的打一场，这反映了他勇猛刚强的大丈夫气概；“愿为诸君快战”表明了项羽最后的战斗并不是为了战争的结果，而是为了畅快的、尽情的展现他的勇猛无敌，保一世英名。
就像一次落幕前的演出，要以完美作为结束。
如果把“快战”改为“决战”，就带有了鱼死网破的味道，项羽的快意和满足感将荡然无存。
小结：第二段：垓下突围、被困东城主要情节：直夜溃围绐陷大泽决意快战1、此段中项羽对部下所说的话占了很大一部分，请认真阅读，分析其中表达的意思。
《项羽之死》教案(通用16篇)
《项羽之死》教案（通用16篇）《项羽之死》教案篇1【教学目标】1、体会《项羽之死》课文中多角度描写人物性格的方法。
2、学会从辩证地角度客观公正地评价历史人物。
【教学过程】一导语古人读书很讲究，曾有这样的说法：“花前赏《红楼》，月下品《聊斋》，风中诵楚辞，雨中吟唐诗；《汉书》伴茶，《史记》下酒。
”可见，《史记》是必需就酒来读的。
郑板桥曾言：“《史记》百三十篇中，以《项羽本纪》为最，而《项羽本纪》中，又以巨鹿之战、鸿门宴、垓下之围为最，反复诵观，可欣可泣。
”项羽未曾称帝，却位归本纪，用他短暂的生命照射了乱世的星空，垓下之围记述了西楚霸王人生最终的历程，今日，就让我们一同在司马迁的文字中走近项羽的悲情结局。
(板书课题)二品读课文，把握形象（一）检查预习，概括文章的主要情节垓下之围东城快战乌江自刎（二）研读探讨人物形象垓下之围（把握人物的悲情形象）1分角色朗读2从朗读效果导入人物分析（项羽人生的最终一幕，是从垓下拉开的，在这里有我们熟知的四周楚歌，更有动人情肠的霸王别姬。
刚才朗读的同学读的如何，为什么？）①四周楚歌之时，项羽惊而起，起而饮，饮而歌，歌而泣。
写出了项羽被围垓下，兵困粮绝。
楚歌四起，英雄末路失意、伤感“地厚天高，托身无所”。
连续用了五个动词，文气连贯，一气呵成。
尤其“泣”字，值得深味。
②这一“泣”字，怎么理解？（最怜儿女最英雄）项羽征战多年，用他自己的话“身经七十余战，所当者破，所击者服”，他从来没有流过泪，符合他硬汉的性格，但离别虞姬时，真动了情，“项王泣数行”，感染四周的人也都哭了，“左右皆泣，莫能仰视”敬重怜悯）。
（对比巨鹿之战后诸侯“莫敢仰视”的畏惧，让人感慨万千）老师总结：霸王别姬中司马迁为我们塑造了情者项羽，这里西楚霸王项羽和虞姬为我们上演了人世间最令人哀思的一幕，那就是生离死别，悲唱歌和之中演绎着英雄与美人的最终一次道别，最终一次歌舞，那酒中分明有霸王的眼泪，那战火中纷飞中有乌骓马的悲鸣！东城快战（揣摩人物语言动作）1快速扫瞄，争论2、东城快战中的项羽：勇武①文中的军事力气对比，开头“麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出”，“灌婴以五千骑追之”。
7.11《霸王别姬》课本剧剧本
霸王别姬第一幕旁白：公元前二零二年，严冬，楚汉相争，项羽被围垓下，屡次突围，尽遭败绩。
兵力日少，粮草又尽，所有粮草只能再坚持两日，项羽再次率众突围未果。
（伤兵甲、乙搀扶上场）兵甲：今日一役，敌众我寡，纵然我楚军英勇无畏，怎奈敌军……哎！兵乙：是啊，领地被占，城池失守，我军又无粮草，兄弟们死伤过半，真不知大王做何打算……哎！（伤兵下，项羽提剑上）项羽：（痛苦）虞姬，拿酒来！虞姬：大王，怎么样了？项羽：败了，刘邦背信弃义，竟然敢撕毁盟约，悔吾当初未听亚父之言，未曾在荥阳城下灭其军队，鸿门宴前取其首级，以致有今日之败……哎！虞姬：大王，莫急。
你看，这十年来，哪一次不是危机重重，我们不也都安然度过了吗？这一次我们也一定能胜的，对吗，大王？项羽：（无奈）对，楚人说过，：“楚虽三户，亡秦必楚”。
而今日的对手，不过是，我们曾经的手下败将，匹夫刘邦，纵然他兵力多我十倍，我楚军却能以一当十，明日一役，咱们定能突围，回到江东，我们再重整旗鼓，今日暂且早些休息，明日定要杀他个天昏地暗！虞姬：（舒一口气）嗯，大王，你先休息吧！第二幕（虞姬擦剑，音乐响起，虞姬侧耳倾听）虞姬：楚歌，哪儿来的楚歌？（虞姬将剑收下，走出帐外，看到点点火光。
）虞姬：这样多的火光，汉军真的有很多人……可我们只能再坚持两天了……大王这样顶天立地的英雄，光明磊落的好汉，却走到今天这样的穷途末路。
难道说，两天之后一切全部都要结束了吗？战场上的饥饿、疲劳、颠沛……他的希望，江东八千子弟的希望，我的希望，全部都要结束了吗？……大王太天真了，人心叵测，世事无常，他那里能够明白呢？……江东的屯兵，哪里还有什么江东的屯兵？！虞子期：夫人……（项羽坐在帐内，非常颓丧，不住地喝酒，这时，虞姬悄然进账。
）项羽：钟离昧将军何在？虞姬：他……已经走了。
项羽：走了？不承想连他也背叛我，本王现在是孤家寡人一个了！（喝一杯酒）。
虞姬：不，大王。
您还有虞姬，还有护卫营的八百将士，有乌骓马，更不济，还有您身上的佩剑，这些，这些永远都不会背叛您。
《项羽之死》课本剧本
第一场：霸王别姬【场景】垓下、楚军帐中【道具】案桌、酒杯、酒壶、长剑一把【人物】项羽、虞姬、左右随从兼卫士第一幕（旁白）血色的残阳笼罩着垓下，原野的孤云正尽力的涌向逐渐暗淡的霞光，生怕光明丢失了自己。
黑暗马上就要席卷一切，正如黎明到来的前夕一样迅速。
狂劲的西风就这样无目的吹着，拂过了地上枯焦衰败的草木，拂过了项王脸上的悲痛……王登高远眺，望着正被地平线侵蚀的金乌，无奈的叹了口气，就任西风随意撩起他的长袍，豪迈的迎向了他人生最后的一个黄昏。
一个王朝将走到末日，已经无法在继续残存下去了。
项羽（背对观众站着，仰着头，手握着腰间长剑的剑柄）卫士甲（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西北方出现汉军，距此地还有50里。
卫士乙（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西南方与东北方同时出现汉军，距离垓下仅40里。
项羽（狠狠一摆手，缓缓转过身，一改前时的悲慨，目光坚毅而凶狠，手猛地一锤桌子）：哼！混账！（卫士甲和卫士乙相互看来一眼，默默退下，站到一旁。
）项羽（低着头，眉头紧锁，左手背后，右手握剑，来回踱步）卫士甲（看了一眼乙，低声提醒到）：大王，我们粮食不够了，根本没有后勤保障，况且……（旁白）话音未落，四下里渐渐传来楚地父老乡亲们的歌声（插入音乐）（卫士甲和卫士乙做抽泣状，擦眼泪）项羽（顿住脚步，猛然抬起头，惊讶）：什么？难道汉军已经占领了楚地了么？为什么楚人那么多！（神情激动，声音略带愤怒和颤抖）为什么？为什么？（失望地挥了挥手，向卫士道）：退下吧。
（缓慢地走到桌子旁，坐下，左手掩面，右手握拳放在桌子上）（旁白）夜幕落下了，潮湿浓郁的雾气浸润着军中的帐篷，受潮了的旌旗无力的垂落下来。
项羽并没认真的准备战马，回忆刚才垓下一战，他独自一人闯入汉军核心所向披靡如入无人之境，斩将、刈旗，一切的动作居然那么流畅自然，化作了鲜血淋漓的弧线。
韩信的前锋部队并没有那么传奇，很快就被打成了废渣。
乱军中，头戴红护盔、身穿银链甲、手舞短戟、坐跨乌骓的将军成为了汉军的噩梦。
《项羽之死》课本剧本
《项羽之死》课本剧本人物: 项王吕马童汉军等乌江自刎场景乌江边。
道具船，马，剑。
人物项王，乌江亭长，吕马童，王翳，汉军，楚军众将。
(天空云彩飘荡翻飞，乌江水拍岸。
项王至江岸,下乌骓马,手握缰绳立于江边，四下眺望。
忽见远处有人划船近岸，是乌江亭长,他下船迎接项王。
) 乌江亭长(行礼)：在下恭候大王多时。
项王(答礼)：多谢,长者请勿多礼。
乌江亭长(急忙道)：大王放心,请快上吧!项王(摇了摇头，慨然长叹)：不用了。
乌江亭长(大步上前，恳切)：大王，江东之地虽小，但也纵横千里，人口数十万，愿尊您为王啊!项王(决意)：也罢，我不会回去的!(背身垂头)乌江亭长(转至项王面前拜倒，哀请)：大王快上船吧!现在只有臣有这一条船，趁此良机，先回去，伺东山再起，必能与汉军抗衡。
汉军要是追至此地，就回不去了。
项王(仰天大笑，扶起亭长)：天要亡我，我又何必回江东呢?况且我带了八千子弟兵西渡乌江平定天下。
未曾想到几得天下却落此下场,随去的弟兄们所剩无几。
就算江东父老同情我的处境，称我为王，我又有什么脸面回去见他们呢?(远处传来汉军的马蹄声)乌江亭长：大王，快走吧!汉军就快来了!江东百姓一定不会怪您的。
项王：算了吧，就算他们不怪我，我心中难道就无一点愧疚吗?(爱抚地拍拍乌骓马,将马缰绳放入亭长手中)多谢江东父老。
这马曾随我战场冲杀，无人能挡;能日行千里，善解人意。
我不忍心杀了它，就送给你吧。
(乌江亭长泪别项王) 镜头二：汉军至，项王与众将士转身世杀敌。
众将皆战死，项王独杀数百人，身上虽有十余创伤，却气势难挡，众汉兵不敢靠近,将他重围住。
突然汉军阵内冲上两匹马至项王前，项王正眼逼视二汉将,其一是故人吕马童,而人了却不敢正视项王。
项王：你不是马童吗?(冷笑)吕马童(转脸看向项王，掩饰向王翳指项王)：此乃楚霸王。
王翳(虽怯却暗喜,拱手)：见过项王!今日得见项王勇猛，名不虚传!(指挥汉众将士欲上前擒杀项王)项王(怒目而视，大喝)：退下!(众汉军皆惊惶，缩回兵器，纷纷后退)。
项羽之死课本剧
《项羽之死》课本剧项羽的军队在垓下安营扎寨士兵：“报告大王，我们的粮食已经所剩无几了。
”项羽低头：“还能坚持多久？”士兵：“恐怕熬不过明晚了。
”项羽缓缓抬起头，这时候窗外传来楚地的歌谣（今兮何夕兮），项羽眼神深邃地望着远方“内侍监。
”项羽道“在。
”“拟旨。
今夜子时，寡人将于次大宴群臣。
不来者，斩！”子时帐内歌舞升平项王一杯接一杯地喝酒曲罢，四下一片寂静项羽起身，鼓掌群臣一并鼓掌又是一片寂静虞姬穿着红色轻纱，走上舞台：“请许臣妾为大王舞剑，聊以助兴。
”项羽抬了一下手，表示允许虞姬轻盈的身姿在罗帐内飞舞，一招一式，哀婉而决绝帐内的火烛无力地甩动着它的焰光，摇摇欲坠舞至动情处，项羽也不自禁地轻吟了起来“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
”四座皆泣不成声，谁也不能抬头看项羽了虞姬起身，举起配剑，刺入了自己的胸腔音乐止项羽疯一般地冲入帐内，抱起虞姬。
低泣，回头，大声喝道：“太医在哪里？太医在哪里！”“不用了。
”虞姬无力地说道项羽拼命地摇着头“还记得我们第一次相见的时候吗？当时你驾着五彩祥云，深情地望着我……”“XIAOGA！HAODUEXIONGA！XINGOKUYIWA”“ALIQIGO？”“JIAOQIQIGO！GOJIJIDI？”“SAISE！”“YOXI！GABINIA！”“时间会淡忘一切，但我不会，爱情不会。
”“不要，不要。
”项羽痛苦地说“相信我，过了今天就没事了。
其实我也不想的，这一切都是导演的安排……”虞姬缓缓闭上眼“虞姬，你知道吗？朕喜欢这个节目……”项羽泪流满面烛灭“驾！”项王上马，疾驰而去旁白：“大家好，我就是可爱的旁白。
当然你也可以叫我小白白~（背景音乐《蓝精灵》）好了，废话不多说，切如正题。
我们知道，项羽有一匹名叫骓的宝马，秒行千里。
著名科学家爱因斯坦曾经说过‘当一个物体的速度达到光速的时候，时间将会定格。
当一个物体的速度超过光速的时候，时间将会倒流’看，时间开始倒流了……”（片子倒放，10X速度）“虞姬！”项羽冲入帐内“这一切都是导演的安排……”虞姬缓缓闭上眼项王又一次跨上马“虞姬！”项羽冲入帐内虞姬起身，举起配剑，刺入了自己的胸腔“O h!NO!”…………项王第N次跨上马“虞姬！”项羽冲入帐内“在。
4.3《项羽之死》
以故：因此 乃：就 东：名作动，向东行 汉骑追着数千人：定语后置
项王自度不得脱。谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣， 身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸 有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。 今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围， 斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”
有关项羽的成语故事（三）
最难逾越的界限-----<鸿沟>注:鸿沟，即现在的贾鲁河， 在河南中牟县。楚、汉曾划鸿沟为界。 最得意时犯下的错误----<刀枪入库、马放南山>注：项 羽封刘邦为汉王，把刘邦封锁到巴.蜀偏僻之地，又见 刘邦烧了栈道，以为天下太平了，没想到刘邦烧了栈 道，还能“暗渡陈仓”。 最惨烈的一场大决战-------<逐鹿中原>注:汉王刘邦 亲率大军与楚霸王项羽在荥阳、成皋一带对峙，史称 ‚成皋之战‛，是楚汉战争中最重要的战役。史称 ‚逐鹿中原‛。 最悲怆的歌声-----<四面楚歌>注:项羽困于垓下，兵 少食尽，汉军围之数重。一夜，闻汉军四面皆楚歌， 项羽乃大惊曰：‚汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！‛ 此乃张良瓦解楚军之计.。
垓下 之围 东城 快战
长者：有德行的人 以（之）赐公：省略句 短兵：短小轻便的武器 身：自身 被：遭受 创：创伤 顾见：回头看见 若：你 面：名作动，面对 指（于）王翳：省略句 此项王也：判断句 吾闻汉购我头千金：定语后置 为：送 若：你 德：人情
请概括出第四段主要内容是什么？
乌江自刎
学习目标
1、通过解读故事情节，分析人物形象、 把握人物性格特征。 2、归纳项羽楚汉争霸中失败的原因是什么。 3、用审美的眼光重新审视历史人物、品味文学 家笔下的经典人物形象。
乌江自刎剧本
乌江自刎剧本第一篇：乌江自刎剧本旁白：秦末，传说在大泽乡有个力量哥，力拔山兮气盖世，由于他特别爱吃鱼，故取名项鱼，更是在乌江边建了一套房子，以方便吃鱼。
由于经常在乡邻里吃霸王餐，因此有西楚霸王的美称。
（项羽欺负一个卖包子的画面）然而，风水轮流转，项羽自从大学毕业后，就业、生活、感情的压力改变了项羽年轻的模样。
更可气的是屋漏偏逢连夜雨，今天，项鱼家迎来了一群不速之客，沛县著名房地产商刘邦手下的萧何和樊哙为了收购房子，已经把项羽逼到了乌江边，局势剑拔弩张萧何：项羽，你已经被包围了，放下武器，速速投降项羽：别过来，再逼我*我就自刎，房在人在，房亡人亡萧何：坦白从宽，抗拒从严啊，项羽项羽：我已经失业了，你们现在还要收我房子，这不是欺人太甚吗萧何：没办法啊，你没房了，我们才能有房啊项羽：别再逼我了，狗急了也是会跳墙的樊哙：大哥，别理他了，直接把它拆了算了（说着欲要上前）萧何：樊哙，万万不可（急忙拉住）樊哙：怕什么，他爸又不是李刚萧何：但他表弟是药家鑫啊樊哙：那可如何是好？旁白：就在局面僵持的时候，刘邦和韩信匆匆赶上萧樊：老板，您可来了刘邦：你们不给力啊，有哪个钉子户这么难解决啊，还要我亲自出马，还不快退下！萧何：老板，您有所不知，这可是西楚霸王项羽啊刘邦：项羽？谁啊？（韩信左手拿出笔记本电脑，右手扶眼镜框。
）韩信：老板，我用百度帮你Google一下。
哇塞，找到了！就是那个穷屌丝。
据度娘所说，他表弟是药家鑫，他表哥是马加爵，他叔叔是本拉登，他大伯是希特勒！刘邦：纳尼！怎么会是他？韩信：是的！老板，度娘还说，从基因遗传学角度考虑，由孟德尔的分离定律和自由组合定律，通过画基因遗传图解，运用哈迪─温伯格平衡定律，项羽遗传有暴力因子的概率为99％！刘邦：什么！这么高！萧樊韩:老板，淡定！（刘邦脚颤抖着走过去）刘邦：（摘下墨镜）哦……哦，原来是项羽老弟啊，失敬失敬（欲过去握手）项羽：别过来，刀可是不长眼的刘邦：老弟，有我在什么都好办，你先放下刀先项羽：那你先答应我不拆我房子先刘邦：你放下刀子先项羽：你答应我先刘邦：好好，其实房子的事好说嘛，大家朋友一场，我就按北京四环的地价给你双倍的报酬，外加十包盐樊哙：咦？老板，为什么要送盐啊？刘邦：笨蛋，日本不是地震核泄漏了吗？现在盐值钱啦樊哙：搜噶项羽：想不到你竟是这种见利忘义的小人，交你这样的朋友，算我眼瞎了刘邦：啊，眼睛看不清楚吗，那就请用闪亮滴眼露吧刘萧樊：越用越闪亮……刘邦：老弟，万万不可为了钱而伤了我们纯洁的友情啊你是否曾记得：小时候，在乌江边，我们两小无猜，青梅竹马，是何等的逍遥快活啊。
《鸿门宴》课本剧
《鸿门宴》课本剧鸿门宴人物表沛公项王张良范增樊哙项庄彩凤陈平兵卒等若干人第一场智迷项伯时间：入夜时分。
地点：沛公的中军大帐，外面有侍卫二人把守。
布景：舞台正中有三个几案，张良坐在右边几案后面的坐席上。
沛公坐在正中的几案后边。
背后有青龙图案的壁画。
左边的一个几案空着。
三个几案上均有茶具和灯具各一套。
沛公坐在案前，正与张良谈话沛公：张将军，您已经送我送得够远了，明天你可以回去向韩王复命了。
请你告诉韩王，就说我对他的盛情十分感谢。
张良：敢问沛公，您对您现在的处境有怎样的看法？沛公：这个――，兵卒：报――沛公：进来。
兵卒：（行礼）报告沛公，外面有一人求见张将军。
沛公：那就请他进来。
兵卒：那人说，他是一个农夫，不敢打扰沛公，只求与张将军见面。
沛公：那――，张将军，你就先去见他一见吧。
张良：谢沛公。
（下）沛公：（小声地）你去叮着点儿，听他们讲些什么，快点儿回来报告。
兵卒：是。
（下）（樊哙上）樊哙：姐夫，你还没睡哪？沛公：噢，樊哙呀。
你怎么也没睡呀。
找我有事吗？该不是又来找我要酒喝吧？大酒包。
樊哙：姐夫，我喝酒可从没误过事呀。
沛公：我还不知道你小子是个大酒桶？对了，说正经的吧。
你说这张良带着兵老跟着咱们，这是怎么回事？樊哙：我想他该不是要投奔你吧？沛公：胡说，你知道，他是韩王的人，他虽然跟着咱们，你知道他安的是什么心？樊哙：要我说呀，他是个大好人。
您忘了，在我们攻下咸阳的时候。
你说那咸阳多好，宫殿华丽，美女如云。
美酒如山，歌舞醉人。
当时我也不愿意离开。
那真是神仙住的地方。
他却说怕项王来怪罪，非要我们撤兵驻在这坝上，当时谁不反对？要不是你信他的，现在我们也许正在和项王交战哪！沛公：可不是嘛！那项羽一向就十分霸道，是他一路过关斩将，破釜沉舟杀死了大将张邯，打败了秦军主力，我们才能够顺利入关。
这张良啊，还真有点头脑哪。
樊哙：是啊，就为这个，姐夫，我看，你干脆把他留下算了。
沛公：胡说。
他是韩王的人，我怎么好留下他呢？我还要进一步考验考验他。
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【场景】垓下、楚军帐中
【道具】案桌、酒杯、酒壶、长剑一把
【人物】项羽、虞姬、左右随从兼卫士
第一幕
（旁白）血色的残阳笼罩着垓下，原野的孤云正尽力的涌向逐渐暗淡的霞光，生怕光明丢失了自己。
黑暗马上就要席卷一切，正如黎明到来的前夕一样迅速。
狂劲的西风就这样无目的吹着，拂过了地上枯焦衰败的草木，拂过了项王脸上的悲痛……王登高远眺，望着正被地平线侵蚀的金乌，无奈的叹了口气，就任西风随意撩起他的长袍，豪迈的迎向了他人生最后的一个黄昏。
一个王朝将走到末日，已经无法在继续残存下去了。
项羽（背对观众站着，仰着头，手握着腰间长剑的剑柄）
卫士甲（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西北方出现汉军，距此地还有50里。
卫士乙（冲到项羽面前，单腿下跪，双手握拳）：报！西南方与东北方同时出现汉军，距离垓下仅40里。
项羽（狠狠一摆手，缓缓转过身，一改前时的悲慨，目光坚毅而凶狠，手猛地
一锤桌子）：哼！混账！
（卫士甲和卫士乙相互看来一眼，默默退下，站到一旁。
）
项羽（低着头，眉头紧锁，左手背后，右手握剑，来回踱步）
卫士甲（看了一眼乙，低声提醒到）：大王，我们粮食不够了，根本没有后勤保障，况且……
（旁白）话音未落，四下里渐渐传来楚地父老乡亲们的歌声
（插入音乐）（卫士甲和卫士乙做抽泣状，擦眼泪）
项羽（顿住脚步，猛然抬起头，惊讶）：什么？难道汉军已经占领了楚地了么？为什么楚人那么多！（神情激动，声音略带愤怒和颤抖）为什么？为什么？（失
望地挥了挥手，向卫士道）：退下吧。
（缓慢地走到桌子旁，坐下，左手掩面，右手握拳放在桌子上）
（旁白）夜幕落下了，潮湿浓郁的雾气浸润着军中的帐篷，受潮了的旌旗无力的垂落下来。
项羽并没认真的准备战马，回忆刚才垓下一战，他独自一人闯入汉军核心所向披靡如入无人之境，斩将、刈旗，一切的动作居然那么流畅自然，化作了鲜血淋漓的弧线。
韩信的前锋部队并没有那么传奇，很快就被打成了废渣。
乱军中，头戴红护盔、身穿银链甲、手舞短戟、坐跨乌骓的将军成为了汉军的噩梦。
垓下一役，韩信出奇兵袭击项羽的右翼，他的前锋部队只是吸引项羽快战而脱离主军的诱饵，为此项羽又丢失了一半的兄弟……
第二幕
（旁白）正在项羽陷入了沉重的痛苦和自责中，一个肤如凝脂，笑靥如花，身着华服，腰身曼妙的美人端着酒壶缓步走来，步履生花。
虞姬（缓缓上前，将手中的酒壶和酒杯放在桌子上，轻抚着项羽的肩膀，柔声
道）：大王，更深夜重，臣妾为大王热了一壶酒，请大王喝一杯暖暖胃吧。
（虞姬拿起酒壶为项羽倒了一杯酒，双手奉上）
项羽（端起酒杯一饮而尽，敲着桌子开始吟诵）:力拔山兮气盖世！时不利兮鵻不逝！鵻不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！（搭配配乐吟诵三遍）
虞姬（上前抽出项王佩剑）：请让臣妾为您伴舞助兴吧。
（虞姬长袖配舞）（突
然，虞姬举剑横在自己的脖颈处）：大王，臣妾不能看大王成就宏图霸业了，今生只能与您相伴到此了。
（项羽起身，奔到虞姬身边）
虞姬：不悔！（拔剑自刎，倒在项羽怀里）
项羽（抱着虞姬的尸身，痛哭流涕，仰天长啸）：不！虞姬！为什么！为什么！苍天啊，为何这般亏待于我！
第二场东城快战
项羽又率兵向东走，到了东城的时候，只剩下二十八个骑兵了，而追击的汉军骑兵有几千人。
项羽自己估计这回不能逃脱了，对手下骑兵说：“我从起兵打仗到现在已经八年了，亲身经历七十余次战斗，从没有失败过，所以才称霸天下。
但是今天却终于被困在这里，这是上天要我灭亡，我能奈何！我今天愿与大家痛快地打一仗，定要打胜三次，为各位突出重围，斩杀汉将，砍倒帅旗，让各位知道这是上天要亡我，是天妒英才！”于是就把他的随从分为四队，朝着四个方向。
汉军层层包围他们，项羽对他的骑兵说：“看我再为你们斩他一将！”命令四队骑兵一起向下冲击，约定在山的东面分三处集合。
于是项羽大声呼喝向下直冲，汉军都溃败逃散，果然斩杀了汉军一员大将。
这时赤泉侯杨喜担任骑兵将领，负责追击项羽，项羽瞪眼对他大喝，赤泉侯杨喜连人带马惊慌失措，回避了好几里。
项羽同他的骑兵在约定的三处会合。
汉军不知道项羽在哪一处，便把军队分成三部分，重新包围上来。
项羽就冲出来，又斩了汉军的一个都尉，杀死百余人。
再一次集合他的骑兵，发现只不过损失了两个人，便问他的随骑道：“哈哈哈，怎么样？”骑兵们都佩服地说：“真像您说的那样！”
第三场乌江自刎
【场景】乌江边。
【道具】船，马，剑。
【人物】项王，乌江亭长，吕马童，王翳，汉军
（旁白）天上风起云涌，大风激起江水拍岸。
项羽率剩余寥寥人马，赶赴乌江边。
他牵着乌骓马立在乌江边，眺望乌江对岸。
乌江亭长划船近岸，下船迎接项王。
亭长（单膝下跪，双手握拳，面向项王，语速稍快）：大王，江东虽小，
也有方圆千里的土地，几十万的民众，也足够称王的了。
请大王急速过江。
现在只有我有船，汉军即使追到这儿，也没有船只可以渡江。
项羽（上前一步扶起乌江亭长，悲愤，语气无奈低沉）：亭长快快请起！
不要再拜了，我已经不是什么大王了。
（叹了口气）上天要亡我，我还渡江干什么！况且当初我项羽带领江东八千子弟渡过乌江向西挺进，现在无一人生还，即使江东的父老兄弟怜惜我而奉我为王，我又有何脸面见他们呢？即使他们不说，我也会被愧疚折磨地寝食难安，生不如死啊！（项羽单手掩面长叹一声，接着说）我知道您是忠厚的长者，我的乌骓马已经跟随我征南战北五年了，日行千里，我不能让它落入贼人之手，又不忍心杀死它，便把它赠与您吧。
希望您看在我的面子上，好好喂养它。
亭长（诚恳地乞求）：大王，汉军马上就追过来了，您三思啊！江东子弟又八千，拳土重来未可知啊！大王！
项羽（挥一挥手）：本王心意已决，您不要再劝说了。
（推开亭长，转身
向身后的战士们挥剑示意）战士们，士可杀不可辱，今日就随本王一起杀他个痛快！下马！
（旁白）项羽一众被汉军团团围住，虽然双方实力悬殊，但是项羽丝毫不露畏惧之色。
汉军后方两匹马一前一后至，汉军将士让出一条路。
项王见故人，吕马童却不敢正视项王。
项羽（冷笑道）：这不是吕马童么？
吕马童（低着头，不敢看项羽，指着项羽转身对王翳说道）：这就是项羽。
王翳（抬头看着项羽）：这不是大名鼎鼎的西楚霸王么？早听闻大王骁勇
善战，今日一见果然名不虚传！只可惜怎么如今形单影只？哈哈哈……还不乖乖束手就擒？（暗做手势，命汉军上前）
项羽（愤怒）：退下！（汉军慢慢收了剑，退后）
项羽（抬头盯着吕马童，轻蔑和讽刺）：哼！这不是我的老朋友么？我听
说有能耐拿走我脑袋的人，赏黄金两千两并封为万户侯。
是不是？
吕马童（故作轻松）：是……是的。
项羽（豪爽得大笑）：哈哈哈，没想到我的脑袋这么值钱，那我就送个你
人情，拿去升官发财吧！大丈夫脑袋掉了，碗大个疤，二十年后又是一条好汉！项羽我此生能有众将士跟随征战沙场，出生入死，杀他个痛快，此生足矣！只是无颜面对江东父老！（举起宝剑，横在颈间，退后几步，自刎）
（旁白）江边电闪雷鸣，项王血染红了乌江。
狂风大作，江水拍岸，将项王尸卷入江中。
汉军未得项王人头，只得项王佩剑一把。