《白衣天使之歌》朗诵稿教学提纲

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2024护士节赞美白衣天使诗歌朗诵稿

2024护士节赞美白衣天使诗歌朗诵稿在2024年的护士节，让我们一起为那些白衣天使们带来一首赞美的诗歌朗诵。

下面是一篇约5500字的诗歌朗诵稿，以表达我们对护士们无私奉献的赞赏和敬意。

白衣天使，你们是我们心中的英雄
你们奔赴在生命的战场上
捧着温暖和希望的火炬
在这充满挑战和压力的时刻
你们用坚强的笑容和温柔的手，给予患者力量
无论白天黑夜，你们都是光明的指路灯
你们的心是一座温暖的港湾
总是聆听着病患的哀伤和故事
就算再疲惫，你们也不曾丧失关怀的涓流
你们像一位演员，化身为父母、兄妹、朋友
陪伴着病患度过一段段艰难的日子
用你们的爱和责任，编织起了生命的画卷
你们的手像灵巧的画笔
在病患的身上描绘着生命的篇章
就算众山环抱，你们也能找到力量的源泉
你们是默默奉献的使者
无论是阳光下的忙碌，还是夜晚的守护
你们都是我心中无声的英雄
当我站在漫天星光的夜空下
思绪飞翔在大地的各个角落
我感受到了你们温暖而勇敢的呼唤
是你们将生命的希望传递
是你们让渴望生活的病患拥有了生机
你们是那片阳光中跳动的火焰
白衣天使，让我为你们鼓掌
为你们的勇敢和无私表示敬意
让我们一起庆祝护士节，歌颂你们的辉煌
无论是疫情还是重病的患者，你们都从不放弃你们用手中的尺子衡量着生命的宝贵
你们是世界上最光辉的存在
白衣天使，是你们守护着我们的生命
是你们将温暖播撒到每一个角落
你们是医学的使者，也是人性的使者
让我们一起庆祝护士节
向你们致以最诚挚的敬意和感谢
白衣天使，你们是我们心中的英雄。

《白衣天使》教学设计

《白衣天使》教学设计《白衣天使》教学设计作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是店铺帮大家整理的《白衣天使》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本文通过讲述南丁格尔开拓护理事业、建立完善的护理制度及创立护士学校的曲折故事，向世人展示了一位执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使。

教学目标知识与能力1.了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

2.有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的能力，在和谐宽松的学习氛围中，促进学生自悟学习自我感悟能力的发展。

过程与方法1、通过理解文章的重点语句，深刻感受到人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。

2、有感情地朗读课文，在读中理解、读中感悟。

情感态度价值观感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情，对南丁格尔的敬仰之情。

教学重难点了解课文内容，深刻感悟文章的主体思想。

了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生读白衣天使的爱戴之情。

教学准备教师：查找资料，制作课件学生：查找相关的资料。

教学过程：一.复习导入，激发兴趣1、同学们，上节课我们一块初读了《白衣天使》这篇文章，谁能谈谈课文主要讲了南丁格尔的哪些事迹？2.生回忆后班内交流。

3、这一个个事迹串起了护理事业的创始人南丁格尔那传奇的一生。

今天就让我们深入研读文本一起走近这位伟大的女性，看看她是一个怎样的人？（板书课题：白衣天使）二、快速浏览，感受伟大1、文中与她同时代的革命导师马克思曾对她进行了高度的赞扬和评价。

文章中哪些句子做了介绍请大家快速找一找。

（课件出示：与南丁格尔同时代的革命导师马克思，对南丁格尔的勇敢和献身精神十分感动和敬佩，写下两篇热情的通讯，分别刊载在德国的《新奥德报》和美国的《纽约论坛报》上。

配乐诗朗诵《天使之歌》串词朗诵词

------------------------------精选公文范文----------------------------- 配乐诗朗诵《天使之歌》串词朗诵词
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
配乐诗朗诵《天使之歌》串词朗诵词“天使”是传说中神仙的使者，是幸福和温暖的象征，称护士为“ 白衣天使”则是有一种对于护士形象美和内在美的深情赞誉；设想，当我们精心护理下，得到康复的病人热泪赢眶的地与我道别时，你们的内心就一定有一种强烈的震撼，一种从未有过的自豪与满足使你挺直人生的脊梁。

在我脑海中，一种记忆永远铭刻，那就是：护士是平凡人，他们更是在平凡中默默奉献的白衣天使！
各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！
----------------精选公文范文---------------- 1。

白衣天使说课教案 (1)

《白衣天使》说课稿尊敬的评委老师：你们好！我今天说的课题是《白衣天使》，下面我从五个方面说这堂课的教学设计：一、说教材《白衣天使》是北师大版六年级下第三单元《英雄》中的主讲课文，这是一篇非常感人的文章。

讲述南丁格尔开拓护理事业，建立完善的护理制度及创立护士学校的故事，展示了她执著坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的天使形象。

【教学目标】：1、知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文。

在诵读品味中，感悟课文内容。

2、过程与方法：通过小组合作、探究学习等方式，培养和提高学生的语言感悟能力。

3、情感与价值观：了解南丁格尔为人类的护理事业做出的巨大贡献，感受她的高尚品质，激发学生的崇敬之情。

【教学重点】：1、有感情的诵读课文，引导学生对中心思想的渗透理解。

2、了解南丁格尔为护理事业做出的巨大贡献，感受她献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴敬佩之情。

【教学难点】：1、感受南丁格尔的无私献身精神，激发学生的崇敬之情。

2、体会白衣天使这一职业的神圣与崇高。

【教学准备】多媒体课件【学情分析】：本班学生对语文学习兴趣比较高，有自学生词的能力，阅读感悟不断加强，能有意识抓文章的重点词、句、段体会人物品质，会写简单的批注；合作交流、评价探索之风初步形成；有收集资料的能力与习惯。

二、说教法根据《语文课程标准》指出的“阅读是搜集处理信息，认识世界、发展思维、获得审美的重要途径，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。

”本节课我让学生充分与文本对话，以读为本，以学为主，注重学习方法的指导。

在教学中，紧扣一个“情”字，着力体现一个“悟”字，通过创设情境，紧抓关键词句，结合生活实际，在读中感悟，读中品味，读中深化，以情激情，以情动情，以情悟情，让学生带着感情、满怀深情走进文本，走进人物的内心世界，以让学生充分挖掘教材的人文内涵，为学生的全面发展和终身发展奠定基础。

三、说学法“教是为了不教。

《白衣天使》教案（通用7篇）

《白衣天使》教案《白衣天使》教案（通用7篇）《白衣天使》教案篇1教学目标：1、认识并掌握“优裕、跻身、溘然长逝、先驱、缅怀”等词语。

2、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业原因和护理事业上作出的杰出贡献。

体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。

3、引导学生抓住句中的重点词语，体会句子中人物的心情。

4、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点：1、理解南丁格尔在护理事业上作出的杰出贡献。

2、体会南丁格尔执着坚毅、勇敢坚强、无私无畏的伟大精神。

教学过程：一、预习探究：1、读通课文，学会生字新词2、初步了解南丁格尔这个人物。

（结合课外资料。

）二、合作交流：检查新词。

1、（出示词语：优裕、跻身、、毅然、传奇、先驱、溘然长逝、缅怀）指名读词。

2、理解“缅怀”的意思。

3、概述传奇人物。

A、你们还记得这些数字吗？让我们随着这些表示年份的数字再次走近南丁格尔吧！（出示：1820年，；克里米亚战争（1853－1856年）爆发后，1857年以后，1860年，1901年，1910年，B、学生回忆上节课内容，试着用书上或用自己的话概括南丁格尔的一生。

C、学生自由发言。

D、师过渡：刚才同学们用简洁的话语概括了她那传奇的一生。

现在你们细读课文，同学们可以读一读，划一划，看看哪些地方让你感受到她的传奇。

选择你自己的读书方法来读，大声读也可以，默读也可以。

三、品读体验：1、学生自由通读课文，思考：课文按什么顺序写的？2、全班交流，随机让学生说说感受。

3.在同学们谈感受的过程中，我发现大家对她的一生都有着很深的感触。

现在让我们从她最初的选择开始吧！1)传奇选择家境优裕，受过高等教育，却选择当时地位低下的护理职业。

（结合当时的社会背景。

）教师适时补充：她博览文学名著，通晓历史、哲学、数学，精通英、法、德、意四国语言，擅长绘画与音乐。

她的家庭背景、个人才能可以让她很轻易就会跻身上流社会，这也是她父母的期望。

2024《白衣天使》说课稿范文

2024《白衣天使》说课稿范文《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容，本课是教学中的重点之一。

本节课以描写人物为主要内容，通过学习和分析文本，培养学生的阅读理解能力和综合运用能力。

以下是对该课内容的阐述：一、说教材1、《白衣天使》是人教版小学语文六年级下册第三单元的内容。

通过阅读文本，了解白衣天使的职责和使命，体会他们无私奉献的精神和坚守工作岗位的责任心，增强学生的人文关怀和社会责任感。

2、教学目标根据新课程标准的要求和教材特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。

②能力目标：能够通过阅读理解文本信息，分析人物形象特点。

③情感目标：培养学生的人文关怀和社会责任感。

3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解白衣天使的工作职责和精神内涵。

难点是：分析人物形象特点，并通过阅读理解文本信息。

二、说教法学法本节课采用综合运用法作为主要的教学方法，通过阅读文本、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力。

三、说教学准备在教学过程中，我将准备一些与课文相关的图片和视频素材，以直观地展示白衣天使的工作场景和精神风貌，激发学生的学习兴趣和注意力。

四、说教学过程新课标要求教学活动是师生共同发展的过程，为此，我设计了以下教学环节：1、导入新课通过展示一张白衣天使在医院工作的图片，让学生描述图片中人物的特点和工作场景。

引导学生联想到医护人员的重要性和他们所承担的责任。

从而引入今天的课题：《白衣天使》。

2、讲解课文通过阅读课文的中心内容，向学生介绍白衣天使的工作职责和精神内涵。

重点解析文中关键词汇和句子，引导学生理解文本。

3、分组讨论将学生分成小组，让他们在小组内讨论和思考以下问题：①白衣天使的工作职责是什么？②白衣天使的精神内涵是什么？③你认为白衣天使有什么优点和特点？鼓励学生积极发言和表达自己的意见，并引导他们互相讨论和补充。

白衣天使之歌朗诵稿（精选6篇）

白衣天使之歌朗诵稿（精选6篇）白衣天使之歌朗诵稿篇1总是想象天使的样子你，却只留给我一双眼睛是那样的美丽总是想象是什么力量让你挣脱上帝的束缚将微笑隐藏雪白羽毛里融化了冰霜总是想象是多么大的勇气让你放弃飞翔张开翅膀将无辜的痛楚揽在怀里心如己伤总是想象你是什么样的姑娘将善良纯洁温暖融入陌生人心底身影匆忙就在身边光环绚丽爱如氧气天使不恋天堂白衣天使之歌朗诵稿篇2轻轻轻轻地走来你的身影开启喷泉的记忆窗口听那一声声婴儿的啼哭唤醒一个又一个黎明总是那一双可爱地眼睛更有那一股似水地柔情和那慢慢慢慢地注射液的滴落激发奋进的脚步迈出新的征程走出去的身影回首总道一声珍重挥挥手告别昨日的病榻和那深夜里流溢的紫罗兰香水都成新的一天花朵儿脉管里的血浆托起新的希望之舟多么纯洁高尚成一种无色的天香不留恋舞厅里的霓虹灯不沉醉情人那宽厚的臂膀似五月里的白玉兰如秋天里的白海棠都是你啊白衣天使留一份深情人们不忘激励地朝阳倍加辉煌执着地脚步坚毅的信念让一身的热情温暖失意地翅膀没有贵贱不分幼长都是你那抚面的春风痊愈那种种创伤……轻轻轻轻地走来你的身影开启喷泉的记忆之窗听那一声声新生儿的啼哭迎来一天又一天的朝阳总是那盛开的白色玉兰总是那婷婷的白色海棠一个温馨地安慰救死扶伤飘飞着你的名字白衣天使白衣天使之歌朗诵稿篇3你们在看不见硝烟的战场上把生命之光再次点燃有一种付出是用生命做代价用生命呵护的生命显得高贵而又无比坚强亲爱的白衣天使们在抗击非典的战争中你们圣洁而伟大的爱让我们这个世界充满了阳光白衣天使之歌朗诵稿篇4茫茫长史里，千古出英雄。

疾病突袭谁人勇?人民保护神!疾病突袭谁人勇?人民保护神!问一声，我的白衣战士，你身上衣服有多重?你用挺直的脊梁告诉我，那是无数的生命!同舟共济，我们众志成城，亲爱的医生，亲爱的护士，你就是英雄!问一声，我的白衣战士，你层层衣服有多热?你用深情的目光告诉我，我们的爱心还更热!同舟共济，我们众志成城，亲爱的医生，亲爱的护士，你就是英雄!问一声，我的白衣战士，你家乡亲人可安定?你用温柔的微笑告诉我，为了更多的家庭!同舟共济，我们众志成城，亲爱的医生，亲爱的护士，你就是英雄!问一声，我的白衣战士，你离开亲人可寂寞?你用坚强的声音告诉我，为了大家的团圆!同舟共济，我们众志成城，亲爱的医生，亲爱的护士，你就是英雄!问一声，我的白衣战士，你忍渴忍累有多苦?你用嘹亮的回答告诉我，为了患者的康复!同舟共济，我们众志成城，亲爱的医生，亲爱的护士，你就是英雄!问一声，我的白衣战士，你面对病魔可恐惧?你用自豪的眼神告诉我，这是我们的天职!同舟共济，我们众志成城，亲爱的医生，亲爱的护士，你就是英雄白衣天使之歌朗诵稿篇5平时没发现你有这么美丽人间的天使穿一件圣洁的白衣我理解救死扶伤的含义是在生死线上看到了你白衣天使我爱戴你白衣天使我牵挂你我知道你的奉献是白求恩的精神我知道你的脚下是南丁格尔的足迹今天我发现你是这样神奇无硝烟的战场你和病魔零距离我仰慕人道主义的身影是在真善美中找到了你白衣天使我感激你白衣天使多歌唱你我知道你的心血是五色土的春雨我知道你的微笑是幸福生活的花白衣天使之歌朗诵稿篇6雪一般的衣裳有着雪一般温柔的内心比云朵更圣洁比火焰更炽热在寒风中飞翔在黑夜里燃烧无私的天使你用博爱的手腕抚摩着每一个受伤的孩子你用冰寒的内心温暖着每一颗惧怕的心灵一双双忧伤的眼睛在你的恬淡中变得安详平静一张张恐慌的面孔在你的仁爱中变得坚强无惧你用祥和的心境慰藉天下绝望的灵魂夜空中的明星不及你的光芒雪夜里的火焰比不上你的温热一颗诚挚的爱心挽回了多少苦难孩童的生命或许我是一个喜欢穿着白色衣衫的天使喜欢在岁月的长河里凝望彼岸你柔和的倩影当明亮的月光把我寒冷的心扉融化的时候思念的船只在回忆中又再把我引向你的身旁。

《白衣天使》教学设计4

《白衣天使》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、引导学生抓住句子中的重点词语，体会文中重点句子的含义。

3、把握文章的主要内容，理解南丁格尔从事护理事业的原因和在护理事业上做出的杰出贡献。

4、体会南丁格尔执著、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。

教学重点：理解南丁格尔在护理事业上做出的杰出贡献。

教学难点：体会南丁格尔执著、坚毅、勇敢坚强、无私无惧、用爱心和恒心为伤者带去福音的白衣天使的伟大精神。

教学准备：多媒体课件。

教学课时：1课时教学过程：一、欣赏歌曲，复习导入。

1、师播放歌曲《白衣天使》，学生欣赏。

师：欣赏完歌曲，能谈谈你的感受吗？学生畅所欲言，师相机板书课题：“白衣天使”。

2、你知道护士获得的最高荣誉是什么？这个奖有什么特别之处？3、一百五十年前医院是没有专业护士的，这一专业的创始人就是南丁格尔。

今天就让我们走进课文，了解南丁格尔不平凡的一生及伟大的南丁格尔精神。

（出示南丁格尔肖像）南丁格尔是英国人，1820年出生于意大利。

她家境优裕，受过良好的教育。

她的父母希望她发展文学、音乐方面的才能，跻身上流社会，而她对此却兴致淡薄。

她在日记中写道：“摆在我面前的道路有三条：一是成为文学家；二是结婚当主妇；三是当护士。

”她不顾父母的反对，毅然选择了第三条路。

二、品读学文。

1、指导学生用喜欢的方式读第二自然段，并联系自己搜集的资料思考交流：年轻时的南丁格尔具有哪些优越条件？是什么力量促使她选择了被视为下贱的护理工作？引导学生抓住“毅然”理解体会。

指导学生朗读感悟。

2、组织学生快速默读课文三至十自然段，找出体现南丁格尔热爱职业，关心病人的句子，多读几遍，批注体会，引导学生集体交流。

3、南丁格尔不仅毅然选择了护士这一职业，还创造了不小的奇迹。

板书词语“奇迹”，怎样理解？（想象不到的不平凡的事情）文中的奇迹指什么？（1）生自读体会总结。

（2）全班交流。

2024年(精)白衣天使教案2篇

2024年（精）白衣天使教案2篇白衣天使教案1（约1969字）教学目标1、熟读课文，了解南丁格尔的事迹。

2、采用自由朗读的方式，让学生用自己喜欢的方式自主完成对课文的了解。

3、引导学生进行中心思想的渗透理解学习目标1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

2、有感情用事朗读课文，感受人物的伟大精神。

教学重点引导学生进行中心思想的渗透理解。

教学难点教育学生体会白衣天使这一职业的神圣和崇高。

教法讲、读、思、议学法小组合作探究讨论法教学具准备小黑板相关资料教学课时两课时教学过程第一课时一、激趣导入：同学们都知道白衣天使吧，下面老师给大家讲一个故事：献身护理的南丁格尔护士职业的创始人南丁格尔于1820年出生于意大利富裕的天主教家庭，年幼时，随父亲侨居在英国。

长大后，自愿放弃安逸舒服的生活，随军到前线率领一班护士去做救护伤员的工作。

当时用品奇缺，卫生极差，而且耶里的医生对她还抱有敌视态度。

但她抱着崇高的理想，战胜了一切困难，她的努力，竟使军医院面貌改观，以致士兵们都称她是“提灯女士”。

1856年，她被提升为军医院妇女护理部总监。

次年，由于她的努力，成立了皇家陆军卫生委员会，又在当年建立起军医学校。

1860年，她用公众捐助的南丁格尔基金在圣托马斯医院内建立了南丁格尔护士学校，这是世界上第一所护士学校，以后她又创立了助产士及济贫护士的培训工作，她的成绩卓著。

一位大家的闺秀，在家丰衣足食，自己可以不动手，还有婢仆来伺候，岂不快乐终生吗？但为何南丁格尔放弃享受，反而自找苦受，去服事脏污累人的病人呢？这还要请南丁格尔自己来回答。

她在1850年的日记中写着下面这些话：“我今年刚好三十岁，正和耶稣开始出来传教、奉行他的使命的那一年的年纪相同。

从今以后，我不能再做儿戏的事，不能再有无谓的思想，不能再谈恋爱和婚姻。

主啊！求你使我今后常能想到你的旨意”。

原来南丁格尔有着更高的目标，她的虔诚信仰使她发出了炽热的爱，她效法耶稣去服务有疾苦的'人。

诗朗诵《白衣天使》串词解说词朗诵词

诗朗诵《白衣天使》串词解说词朗诵
词
诗朗诵《白衣天使》串词解说词朗诵词
甲：在十九世纪末战争中黑暗的深夜里，南丁格尔手持油灯巡视病房，无微不至的关爱着每一个伤兵，今天又有无数身着白衣的护理工作者踏着南丁格尔这位天使的足迹为人们的健康无私奉献着。

乙：请听xxxxx表演的甲：在十九世纪末战争中黑暗的深夜里，南丁格尔手持油灯巡视病房，无微不至的关爱着每一个伤兵，今天又有无数身着白衣的护理工作者踏着南丁格尔这位天使的足迹为人们的健康无私奉献着。

乙：请听xxxxx表演的诗朗诵《白衣天使》。

有一种心情叫做感动
危难时刻你挺身而出自告奋勇
令多少人无语凝噎热血奔涌
有一个成语叫肃然起敬
面对生死抉择义无返顾
你是和平年代里的真英雄
通常你被称为白衣天使
更多时候你则是白衣战士
当一种陌生的疫情突然袭来
你坚守在最前线毫不推辞
舍身忘我无畏无私
把拯救人类生命当作第一天职这是一个特殊的战场
没有硝烟没有枪响
只有白色的身影在匆匆奔忙
这是一场残酷的硬仗
罪恶的病魔躲在暗处肆虐
你却站在明处顽强抵抗
隔着厚厚的口罩和护目镜
无法看清你疲惫的脸
透过坚毅果断的肢体语言
仍能时时感受到你的亲切与温暖选择当医生就会意味着要付出你朴实的表白让人泪流满面
燕帽白裙已被防护服替代
你轻柔的手势依然充满了关爱在隔离病区的日日夜夜
熬红的双眼憧憬着春暖花开
你一句简洁的话动人心魄
这里危险，让我来！
啊，还有什么比死亡的威胁
更能检验一个人的灵魂
你以默默奉献的平凡举动
凸现着一种崇高的民族精神采一束圣洁的百合花
衷心感谢新世纪最可爱的人。

白衣天使教学设计白衣天使说课稿

《白衣天使》教学设计教学目标：1、了解南丁格尔的生平事迹，体会设立护士节的意义。

通过理解文章的重点语句，深刻感受人物的伟大精神，从而感悟文章的主题思想。

2、有感情的朗读课文，提高学生归纳总结的水平，在和谐、宽松学习氛围中，促进学生自我学习、自我感悟的习惯和能力。

3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教学中难点：1、了解课文内容，深刻感悟文章的主题思想。

2、联系上下文理解文中的重点语句，锻炼学生归纳总结能力，提高学生分析理解的能力。

3、了解南丁格尔对医疗事业做出的巨大贡献，感受他献身护理工作，救死扶伤的崇高品德，激发学生对白衣天使的爱戴之情。

教学课时：两课时教学设计：第一课时教学过程：一、设疑导入，激发兴趣同学们，你们知道白衣天使使人们对从事哪一种职业的人的尊称呢?板书课题：白衣天使二、初读课文，整体把握1、请同学们快速读课文，注意读准字音，读通句子，想想南丁格尔给你留下了怎样的印象?2、学生用自己喜欢的方式读课文。

3、小组交流讨论。

集体交流。

三、再读课文，理清文章脉络。

1、学生在读课文，熟悉课文内容。

2、给课文分段，概括主要内容。

3、学生再读课文，高手这种伟大的献身精神。

四，学习第一段1、学生自由轻声朗读课文第一段。

2、通过自主学习，你从中学到了什么知识?3、你到过医院，护士们给你留下了怎样的印象?4、教师简介南丁格尔。

第二课时一、复习，课文写了关于南丁格尔的哪些事情?二、学习课文第二段1、过渡：南丁格尔是忽视这一职业的创始人。

那么，究竟是什么力量让他从事这一职业呢?2、请同学们快速默读课文，找出课文第二段中体现南丁格尔热爱职业、关心病人的句子来。

3、教师根据学生的回答，相机出示句子，并指导朗读与理解。

三、学习课文第三段1、以小组为单位，自主学习课文第三段，互相交流感受。

2、在这一段中，南丁格尔的哪些方面让你特别感动?3、如果南丁格尔此时站在我们的面前，你想对他说什么?4、细读句子，谈谈体会。

2024年护士节赞颂白衣天使诗歌朗诵稿范本（2篇）

2024年护士节赞颂白衣天使诗歌朗诵稿范本披一身圣洁的白衣，你是如此的美丽。

你身怀绝技却默默无语。

你以天使的名义，担起救死扶伤的道义。

你用自我牺牲的勇气，把个人的安危悄然藏起。

你无私的奉献是白求恩的精神，你的脚下是南丁格尔的足迹。

直到今天我才发现，你竟然是这样神奇，没有硝烟的战场，你和病魔接触零距离。

我仰慕人道主义的身影，是在真善美中找到了你。

你的心血是五颜六色的春雨，你的微笑是幸福生活的花季。

啊!美丽而又圣洁的白衣，天使的青春书写你的传奇。

人们以崇高的名义，把你无私的奉献深深记忆。

人们用深情地传颂，把爱心和真情演绎。

啊!美丽的白衣天使，我要高声地赞美你，我要向你致以最崇高的敬意。

我要为你献上最真诚的祝福，祝你在人生的道路上一帆风顺，万事如意!2024年护士节赞颂白衣天使诗歌朗诵稿范本（2）斗转星移间，岁月荏苒逝。

2024年的护士节，我们再次向伟大的白衣天使致敬。

他们是医疗战场上最勇敢的战士，他们是无私奉献的使者。

在他们坚守的岗位上，他们用温暖的双手抚慰着病人的心灵，用细致入微的关怀呵护着每一个患者，用坚定的信念为生命延续铺设着康复的道路。

护士是爱的使者，他们用一颗赤子之心守护着生命的边境。

不计代价的付出，没有怨言的背负，他们默默地守护着每一位患者。

护士们，你们是人类最美的使者，每当病人苦痛地低吟，你们便用仁爱之心诠释着责任的力量。

你们将自己的热血和生命，化作患者的希望和温暖。

白天夜晚，你们逆行在生命的边缘，呼吸停止时，你们给予再次起航的机会。

当生死时刻，你们给予无尽的关怀。

苦涩的汗水与辛劳，成为幸福的代价。

你们用自己的坚守，筑起一道道幸福的屏障。

是你们拯救了无数的生命，是你们为患者撑起了一片明亮的天空。

白衣天使，你们是人们信仰的象征，你们是人类文明的脊梁。

执着而专业的护理，赋予了生命新的活力，你们为患者带来了光明。

是你们给予了生命希望的绿洲。

生命在他们手中轻盈跳动，神奇的手法亲手造就着奇迹。

他们的关注和关心，让病人重新找回了温情。

白衣天使教案

一、启发谈话，揭示课题。
1、谈话导入：同学们，你们见过长江吗?长江水浩浩荡荡，奔腾不息，江上船只往来，一片繁忙，极目远眺，令人神清气爽，心中不禁涌起无限激情和豪迈。《长江之歌》将把你带到大江边，让你感受到她的雄浑气魄，得到心灵的震撼。)出示“歌“的解释：A、唱歌。B、用唱歌、朗诵等形式来颂扬。(选择后解释题目的意思)
课堂检测
板书设计：
3、指导朗读中心句。
4、质疑：(1)如果诗歌仅有这么一句话，你觉得如何?(2)这首诗先叙事，后抒情来赞颂长江，那么诗人谈了长江的哪些内容呢?请大家回去后翻阅有关长江的资料，下节课交流。
五、识记字型，指导书写。
1、乳：左右基本等宽。灌、溉：写得要紧凑。
2、学生练字，老师指导。
六、作业：1、抄写生字。2、有感情朗读课文。3、查阅资料。
(3)介绍并听歌曲：这首诗是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，是王世光作曲，胡宏伟作词。好，我们一起来欣赏。
二、范读课文
1、听完后学生评议，明确标准：(1)正确、流利、有感情。(2)鼓励大家大胆地发表自己的看法。
2、听了范读，你感受到了什么?(自由交流)
三、初读课文
1、自读生字、生词、课文，要求字字读准，句句读顺。
灵宝市第二小学校级公开课教案
课题
白衣天使
主讲人
刘娜
时间
2019.3.27
教学
目标
1 能带着赞美、自豪的感情朗读课文、背诵课文。2、能体会诗歌表达的中华儿女对伟大祖国的真挚、自豪的赞美之情。
教学
重难点
理解“你从雪山走来”、“你向东海奔去”、“你从远古走来”、“你向未来奔去”等诗句的含义。
教学过程：
2、检查自读情况：
(1)生字：哺bǔ涤dí埃āi灌ɡuàn溉ɡài

歌颂医护人员的教案设计

歌颂医护人员的教案设计教案标题：歌颂医护人员的教案设计教案目标：1. 了解医护人员的重要性和贡献。

2. 培养学生对医护人员的尊重和感激之情。

3. 提高学生的歌唱和表演能力。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学内容：1. 医护人员的工作内容和职责。

2. 医护人员在疫情期间的奉献和牺牲精神。

3. 歌颂医护人员的歌曲学习和表演。

教学步骤：引入活动：1. 利用图片或视频展示医护人员的工作场景和形象，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 引导学生回忆自己曾经就医或看护过程中医护人员的帮助和关怀，分享感受和故事。

知识讲解：1. 介绍医护人员的工作内容和职责，包括诊断、治疗、护理、照顾患者等。

2. 引导学生了解医护人员在疫情期间的奉献和牺牲精神，讲述他们为控制疫情和拯救生命所做的努力。

歌曲学习：1. 选择一首歌曲，歌词内容要与歌颂医护人员的主题相符合，如《白衣天使》。

2. 分发歌曲歌词给学生，逐句解释歌词的意义和表达方式。

3. 教唱歌曲的旋律和节奏，带领学生一起练习。

表演准备：1. 将学生分成小组，每个小组负责一段歌曲的表演。

2. 指导学生分工合作，包括分配主唱、合唱和舞蹈等角色。

3. 引导学生设计舞台布景和服装，增强表演的视觉效果。

表演展示：1. 每个小组轮流进行表演，其他学生观看并给予鼓励和评价。

2. 教师对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力和表现。

总结反思：1. 引导学生回顾整个教学过程，分享他们对医护人员的新认识和感激之情。

2. 鼓励学生思考如何在日常生活中尊重和支持医护人员。

3. 提供机会让学生自由发言，分享他们对医护人员的祝福和感谢。

拓展活动：1. 组织学生参观当地医院或邀请医护人员来校进行经验分享。

2. 鼓励学生参与志愿者活动，为医护人员提供帮助和支持。

教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。

2. 评价学生对医护人员的理解和感激程度。

3. 评估学生歌唱和表演的技巧和团队合作能力。

教学资源：1. 图片或视频展示医护人员的工作场景和形象。

诗朗诵白衣天使串词朗诵词

诗朗诵白衣天使串词朗诵词诗朗诵白衣天使串词朗诵词诗朗诵白衣天使串词朗诵词甲：在十九世纪末战争中黑暗的深夜里，南丁格尔手持油灯巡视病房，无微不至的关爱着每一个伤兵，今天又有无数身着白衣的护理工作者踏着南丁格尔这位天使的足迹为人们的健康无私奉献着。

乙：请听县妇幼保健院范文等表演的诗朗诵《白衣天使》。

在“5·12”国际护士节的黎明，我尽情把白衣天使的精神歌颂：你是南丁格尔一样的提灯女神，你是一盏永不熄灭的灿烂明灯。

白色的制服是和平圣洁的宣言，生命的安康是神圣庄严的使命；病人的康复是心中最大的安慰；人民的健康是职业最高的光荣。

看候诊室里一张张焦急的面容，你敏锐的目光洞察患者的病情；听病房之内一声声轻微的呻吟，你亲切的问候温暖痛苦的心情。

轻轻的脚步走过了春夏和秋冬，盈盈的笑容荡漾在黄昏和黎明；周到的护理使老弱者笑逐颜开，精心的照料让病残者信心倍增。

在灵与肉生与死抗争的手术中，你真诚的双手捧出了一片爱心；在愁与笑血与汗交流的产房里，你轻柔的双臂托起了幼小生命。

你将信心希望汇成溪流的液体，你使脆弱生命有了强大的支撑；你将大爱注入伤病患者的血管，你舞动双翼延长了生命的里程。

静静病房流动着你洁白的身影，你与患者心心相印啊血脉相通；你救死扶伤倾注一腔赤子情怀，你悬壶济世铸就一生美好年华。

你犹如和煦春风给病人以温暖，你仿佛火热夏阳给病人以热情；你好似丰腴秋天给病人以硕果，你就像悠悠冬令给病人以安宁。

我看到了“病魔天敌”的气概，我赞赏了“患者救星”的美称；我读懂了“无私奉献”的内涵，我领略了“纯真爱心”的真情。

我仰慕你无比高尚的职业道德，我敬仰你对所有伤病员的尊重；我钦佩你白衣天使平凡的人生，我歌唱你白衣天使纯洁的心灵！20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划指导思想以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。

努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。

同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。

白衣天使之歌护士演讲稿

白衣天使之歌护士演讲稿
步覆——轻轻轻轻面庞——温婉宁静我们的白衣天使来了洁白的围巾口罩一双明亮的眼睛
轻声慢语卷舌是你的性格白色的衣裙是你职业的特征救死扶伤——你认作天职护理病人——你神圣视为多少个夜不能寐的通宵你柔声抚慰病榻上的呻吟声床单上的污物伴着刺鼻血腥你默默地将它擦拭干净……
你忽略了——忽略了你那双烤红的眼睛你忘却了——忘却了你那邹程俊俏而消瘦的面孔
你的身心像炉火那样炽烈你赋与患者
你细致的关怀热忱的心灵使濒临死亡线上的人起死回生你凭着坚韧的意志对事业的忠诚挽救了一个又一个生命
平凡的不能再平凡普通的不能再普通日夜穿梭斗转星移你给予患儿患者的是安详和平静
你用情与人交融你用心与人沟通你美美在你的笑容你美美在你的心灵
讴歌你赞美你白衣天使巾帼英雄“南丁格尔”的精神在你们身上发扬光大永恒。

幼儿致敬白衣天使儿歌教案

幼儿致敬白衣天使儿歌教案教案标题：幼儿致敬白衣天使儿歌教案教案目标：1. 帮助幼儿了解和认识白衣天使的概念和工作内容。

2. 培养幼儿对白衣天使的感激之情。

3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表达能力。

教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察并讨论医生和护士的照片，询问幼儿对他们的认识和了解。

2. 解释白衣天使是指医生和护士，他们是社会上非常重要的人物，负责照顾病人和保护人们的健康。

歌曲欣赏：1. 选择一首适合幼儿的儿歌，例如《白衣天使》。

2. 播放歌曲，让幼儿仔细聆听。

3. 鼓励幼儿跟随歌曲的节奏摇摆身体，感受音乐的节奏和旋律。

歌曲学唱：1. 逐句教唱歌曲的歌词，确保幼儿能够理解和发音准确。

2. 分段教唱，让幼儿跟随教师的示范一起唱歌。

3. 反复练习，直到幼儿能够熟练唱出整首歌曲。

情感教育：1. 引导幼儿分享自己对白衣天使的感激之情，鼓励他们表达自己的想法和感受。

2. 组织幼儿一起制作感谢卡片，表达对白衣天使的感谢之情。

巩固活动：1. 分组进行角色扮演，其中一组扮演白衣天使，另一组扮演病人，通过角色扮演让幼儿更深入地理解白衣天使的工作内容和重要性。

2. 鼓励幼儿用自己的语言描述白衣天使的工作，并与其他幼儿分享。

拓展活动：1. 邀请家长或医生、护士等专业人士到幼儿园进行讲座，向幼儿介绍白衣天使的工作，并回答幼儿的问题。

2. 带领幼儿参观医院或诊所，让他们亲身感受白衣天使的工作环境和氛围。

评估：观察幼儿在活动中的参与程度、对白衣天使的理解和表达能力等，以及他们在制作感谢卡片和角色扮演中的表现。

教案延伸：1. 在日常教学中，通过引入与白衣天使相关的故事、绘本等，进一步加深幼儿对白衣天使的认识和理解。

2. 组织幼儿参与公益活动，例如为医院或护士站点捐赠物品或写信致谢，让幼儿实际行动起来，表达对白衣天使的支持和感激之情。

朗诵抗疫诗歌教案

朗诵抗疫诗歌教案教案标题：朗诵抗疫诗歌教案教案目标：1. 通过朗诵抗疫诗歌，培养学生的语言表达能力和朗诵技巧。

2. 增强学生对于抗疫主题的理解和关注，培养学生的社会责任感。

3. 培养学生的情感表达能力，让他们通过朗诵抒发情感和共鸣。

教学内容：1. 抗疫诗歌选材：选择一些具有鼓舞人心、感人肺腑的抗疫诗歌，例如《逆行者》、《平凡的世界》等。

2. 朗诵技巧：教授学生正确的朗诵姿势、呼吸技巧、声音控制等基本朗诵技巧。

3. 情感表达：引导学生理解诗歌中表达的情感，并帮助他们通过声音、语调等方式将情感真实地传递出来。

教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 引入抗疫主题，与学生讨论抗疫的重要性和对社会的影响。

- 介绍朗诵抗疫诗歌的目的和意义。

2. 诗歌选材（10分钟）：- 选择一些具有代表性的抗疫诗歌，向学生介绍这些诗歌的背景和作者。

- 与学生一起阅读和讨论这些诗歌，引导学生理解诗歌中传递的情感和主题。

3. 朗诵技巧讲解（15分钟）：- 教授学生正确的朗诵姿势，如站立笔直、肩膀放松等。

- 引导学生学习正确的呼吸技巧，如腹式呼吸。

- 教授学生声音控制的基本技巧，如音量、语速、语调等。

4. 练习朗诵（20分钟）：- 将学生分成小组，每个小组选择一首抗疫诗歌进行朗诵练习。

- 指导学生在朗诵中表达诗歌中的情感，并提供反馈和指导。

5. 展示和反馈（10分钟）：- 每个小组派代表进行朗诵展示。

- 学生互相评价和给予建议，老师进行总结和点评。

6. 结束（5分钟）：- 总结本节课的学习内容和收获。

- 引导学生思考如何将抗疫精神融入到日常生活中。

教学辅助工具：1. 选定的抗疫诗歌的文本材料。

2. PPT或黑板，用于展示诗歌的文本和朗诵技巧的讲解。

3. 音响设备，用于学生朗诵时的声音放大。

教学评估：1. 学生的朗诵表现评估：通过观察学生的朗诵姿势、呼吸技巧、声音控制等方面的表现，评估学生的朗诵技巧水平。

2. 学生的情感表达评估：观察学生在朗诵中是否能够真实地传递诗歌中的情感，评估学生的情感表达能力。