产品设计制造综合实训学生手册
产品设计模拟制作实训报告
一、实训背景随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，产品设计在产品生命周期中的地位日益凸显。
为了提高学生的创新能力和实践能力，我们学院组织了一次产品设计模拟制作实训。
本次实训旨在通过模拟真实的产品设计流程，让学生深入了解产品设计的基本原理和方法，锻炼学生的动手操作能力和团队协作精神。
二、实训目的1. 使学生掌握产品设计的流程和方法。
2. 培养学生的创新思维和动手操作能力。
3. 提高学生的团队协作和沟通能力。
4. 增强学生对产品设计和市场需求的认识。
三、实训内容本次实训分为以下几个阶段：1. 市场调研与分析- 通过查阅资料、访谈等方式，了解市场需求和竞争状况。
- 分析目标用户群体，确定产品定位。
2. 产品概念设计- 结合市场调研结果，提出产品概念。
- 通过草图、手绘等方式，进行初步的产品设计。
3. 产品详细设计- 根据产品概念，进行详细的工程设计。
- 利用CAD、SketchUp等软件，绘制产品图纸。
4. 产品原型制作- 根据设计图纸，制作产品原型。
- 使用3D打印、激光切割等现代制造技术。
5. 产品测试与改进- 对产品原型进行测试，收集用户反馈。
- 根据反馈意见，对产品进行改进。
四、实训过程1. 市场调研与分析- 我们小组选择了智能穿戴设备作为设计对象，通过查阅资料、访谈等方式，了解到目前市场上智能穿戴设备的发展趋势和用户需求。
- 经过分析，我们确定了产品定位为：一款兼具时尚与功能的智能手环。
2. 产品概念设计- 我们小组共同讨论，提出了多个产品概念，包括：健康监测、运动追踪、社交互动等。
- 经过筛选，最终确定以健康监测为核心功能，并加入运动追踪和社交互动等附加功能。
3. 产品详细设计- 利用CAD软件，绘制了产品的结构图和电路图。
- 使用SketchUp软件，制作了产品的外观效果图。
4. 产品原型制作- 利用3D打印技术，制作了产品的原型。
- 对原型进行组装和调试，确保其功能正常。
5. 产品测试与改进- 我们邀请了部分用户对产品原型进行测试，收集了他们的反馈意见。
《产品设计》实验指导书-整合
艺术与设计学院工业设计专业《产品设计》课程实验指导书总学时：28学时工业设计教研室编学号姓名成绩艺术与设计学院工业设计系实验一产品资料收集与整理（4学时）一、实验目的：通过本次实验，学生学会利用互联网，进行产品设计必要的各种图片、文字等资料收集，并进行分门别类的进行整理，供设计参考。
二、实验要求：学生要求会利用互联网进行各种资料的搜索、下载和结合相关软件进行图片的筛选和处理，并进行资料的整体利用。
三实验用材料互联网和各种软件。
四实验工具计算机、宽带网络。
五、实验内容1 学会利用互联网进行各种资料的搜索；2 学会利用浏览器、下载软件和其他方法进行资料收集；3 要求利用Acdsee软件进行图片的筛选和处理。
4 进行资料的整体规划和总结。
六实验步骤1 资料搜索--结合互联网搜索软件，百度、360或者其他搜索软件进行关键词搜索。
2 各类资料的快速下载-结合360浏览器进行图片的快速下载，网页的图片下载。
3 图片、文字的整理--结合文件管理器和Acdsee软件进行图片和文字资料的归类整理；4资料的筛选--结合设计作业的要求，进行资料的筛选和处理七评分标准1 设定好合适的关键词（百分比占20%）；2 高效率的图片和文字资料下载（百分比占60%）；3 规范的资料归类整理（百分比占20%）；八实验注意事项1 注意爱护实验设备，不能蓄意破坏实验设备，不能随便删除计算机里面的资料。
2 注意建模过程中时刻保存文件。
3 注意实验室卫生，严禁在实验室打闹嬉戏。
4 注意安全，不能拆装实验设备和带电的设备。
实验一实验报告学号1200410329 姓名魏巍成绩一、实验目的：通过本次实验，学会利用互联网，进行产品设计必要的各种图片、文字等资料收集并进行分门别类的整理，共设计参考。
二、实验过程： 1 资料搜索--结合互联网搜索软件，百度、360或者其他搜索软件进行婴儿手推车的搜索。
2 各类资料的快速下载-结合360浏览器进行图片的快速下载，网页的图片下载。
产品设计实训学习报告
产品设计实训学习报告一、项目背景本次产品设计实训项目是由学校举办的一项学生实践活动，旨在培养学生的实际操作能力和创新思维，提升他们在产品设计领域的能力。
二、项目过程1. 研究和调研在项目开始之前，我先花了一段时间对市场进行了研究和调研。
通过调查问卷、访谈等方式，我了解到了人们对于智能家居产品的需求和痛点。
在这个过程中，我发现用户对于智能家居产品的可控性和便捷性有很高的期望，但现有的产品在使用上存在一些问题，如复杂的操作和不稳定的连接等。
这为我后续的产品设计提供了一定的指导。
2. 创意提炼根据研究和调研的结果，我进行了创意的提炼和筛选。
在这个阶段，我和团队成员进行了多次头脑风暴，共同讨论和分享自己的创意。
最终，我们确定了一个以简洁、易操作和自动化为主要特点的智能家居产品。
3. 设计和开发在确定了创意方向后，我开始进行产品的设计和开发。
我利用设计软件制作了产品的外观设计和界面设计，并与团队成员一起进行了功能的开发和测试。
在这个过程中，我们遇到了很多技术难题，但通过共同努力和交流，最终成功解决了问题。
4. 用户反馈和优化在产品的开发完成后，我组织了一次用户体验测试，并收集了用户的反馈。
通过用户的反馈，我了解到产品在使用过程中的一些问题和不足之处。
我将这些反馈整理汇总，并进行了产品的优化和改进。
三、项目成果经过几个月的努力，我顺利完成了本次产品设计实训项目，并取得了一定的成果。
以下是我在项目中取得的主要成果：1. 设计出一个符合用户需求和痛点的智能家居产品通过对市场的研究和调研，我了解到用户对于智能家居产品的需求和痛点，并在此基础上设计出了一个简洁、易操作和自动化的智能家居产品。
2. 解决了产品开发过程中的技术难题在产品的开发过程中，我遇到了很多技术难题，如数据传输的稳定性、界面设计的美观性等。
通过自己的努力和与团队成员的合作，我成功解决了这些问题。
3. 收集用户反馈并持续优化产品通过用户体验测试，我收集了用户的反馈，并针对用户的反馈进行了产品的优化和改进。
产品专业实训任务书.doc
16级产品艺术设计专业综合实训、毕业设计任务书一、综合实训的意义及作用1、综合实训的意义综合实训是产品艺术设计专业完成所学基础和专业课程以后所进行的实践性教学环节，是对所学知识的一个综合运用和对学生的全面考核，通过综合实训巩固、深化和扩展所学知识，培养和锻炼学生运用所学专业知识和技术解决工程实际问题的能力。
2、综合实训的作用（1）综合运用所学的基础与专业知识，提高对工业设计、文化创意产品设计、产品艺术设计的全面认识及进行一般工业产品的创新创意设计的综合能力，树立正确的设计思想和创新意识，培养良好的职业道德。
（2）通过产品创新设计的实际工程项目实施，学习全面运用各种设计规范、标准、参数等，提高全面工业产品处理进行功能、结构、经济、设备、构造及艺术风格问题的能力，培养综合运用基础理论，基础知识和基本技能，培养独立工作和团队协作的能力。
（3）通过实际工程设计严格的训练，进一步掌握工业产品创新设计及文化创意产品设计的方法、产品模型参数化设计技术，达到独立完成工业产品创新设计或文化创意设计方案表现及工程图纸设计的能力。
二、综合实训项目内容及要指导老师：林文渊，指导学生数：13人。
指导老师：徐子怡，指导学生数：13人。
指导老师：侯文秀，指导学生数：6人。
具体学生名单详见导师分配表。
参加综合实训的学生从下列选题选定一项实训项目课题。
1、项目内容【选题一】卫浴类产品。
1）设计内容：浴室柜、坐便器、浴缸、花洒、龙头的单品或成套设计2）设计条件：作品须符合国家产业政策及有关技术、标准等规定，符合低碳、绿色、环保设计理念，在功能、结构、技术、形态、材料、工艺、节能、环保等方面有较大创新。
要求体现企业的文化特色。
3）文档提交要求：每位学生需提交全套设计源文件（CAD源文件、Pro/e源文件、3DMAX源文件/A3产品手册源文件）（打印提交产品手册A3幅面420毫米*297毫米,分辨率：300dpi）。
【选题二】文创旅游产品以省内4A级以上景区旅游资源为设计指向，多角度、多领域地丰富福建特色旅游商品种类、旅游休闲和广告会展、广告形象，打造一批用创意设计承载福建故事的旅游商品品牌；以动漫IP或漫画设计创作的各种人物、动物或其它事物外型的项目。
学生实习手册模版
XXXXX学院
学生实习手册
专业：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿年级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿实习时间：＿＿＿＿＿＿＿至＿＿＿＿＿＿
年月日
实习学生的主要职责
1、在实习的过程中要继续深化专业技能的学习，扩展专业知识。
2、在实习期间，必须强化职业道德意识，爱岗敬业，遵纪守法，做一个诚实守信的实习生。
3、在实习期间，要服从领导，听从分配，自觉遵守企业和学院的规章制度，做到按时作息，不迟到，不误工，不做损人利己、有损企业形象和我院系声誉的事情。
4、认真做好岗位的本职工作，培养独立工作能力，刻苦锻炼和提高自己的业务技能。
5、认真写好实习现场工作日记，每周上交1次给指导教师检查，为撰写实习报告积累第一手资料以及实习考核的依据。
6、按照实习计划和各岗位特点，安排好自己的学习、工作和生活，按时按质完成各项实习任务。
7、充分发挥团队合作精神，能配合同事一同完成指导教师交待的工作任务。
8、尊重领导，团结同事，热情礼貌对待服务对象，调整好心态，搞好人际关系。
9、要有高度的安全防范意识。
实习学生情况表
注：记录每周填报二次
学生实习成绩评定表
备注: 1.考核成绩由三部分组成：（1）考勤占20％；（2）实习日志占20%；（3）实习作品、实习报告各占30％。
成绩评定按优、良、中、及格、不及格五级记分。
产品设计1实习指导书
宁波大红鹰学院产品设计Ⅰ实践报告书课程名称：产品设计Ⅰ实践项目名称：婴幼儿产品设计分院：机械与电气工程学院班级：12工业设计1（本）姓名：陈芝贵、姚真磊、邵温锚学号：1221100103、1221100127、1221100118工业设计专业实践指导书工业设计专业实践报告班级12工设1（本）学号1221100103 姓名陈芝贵班级12工设1（本）学号1221100127 姓名姚真磊班级12工设1（本）学号1221100118 姓名邵温锚课程名称产品设计Ⅰ实践项目名称婴幼儿产品设计1、实践目的通过设计实践，使学生掌握正确的设计观念、设计创新的思维方法和包括计划、调研、构思发想、发析、表达以及评价在内的整个设计程序与方法，最终完成一个具有单一功能产品的开发设计2、实践内容以“为下一代设计”比赛为目标，发掘、传播为0-12岁婴童所做的优秀产品设计，给宝宝创造一个安全、安心和舒适的生活环境，让父母自信从容的应对育婴过程中的一切问题。
3、设计过程：（1）项目背景资料：要求有详细的文字分析“为下一代设计”这个比赛是全球唯一由三大行业协会共同认证的创意大赛，是全球唯一依托于专业行业展会的创意大赛，是全球唯一由行业设计协会、一线创意设计公司共同举办的创意大赛，也是全球总奖金额度最高的婴童产品设计大赛。
其设计内容包括婴幼儿电器产品类：保温加热、辅食料理、理发、清洁、早教等小家电；婴幼儿安全防护用品类；婴幼儿家居类：婴儿床、游戏床、餐椅、学习桌、储物柜、玩具箱、衣柜等；婴幼儿哺育、护理用品类：奶瓶、奶嘴、餐具、牙胶、清洁用具等；婴幼儿玩具类；婴幼儿车类：手推车、学步车、自行车、电动车、三轮车、健身车等；婴幼儿服饰寝具类：外出服、内衣、鞋帽、床垫、被单、睡袋、抱枕、床围等。
我们首先分析了在0-12岁中各个年龄段幼童的不同心理。
幼童（1～3岁）阶段喜爱玩具类型：这个阶段的孩子，还没有自主性，在选择玩具时，主要以父母及家长为其选择为主。
10产品模型制作综合实训任务书(作业)
产品造型设计综合实训任务指导书
一、综合实训时间
计划：3-7周（2012.09.16—10.20）
改为：7-11（2012.10.14—11.20）
作品提交时间：2012年11月20日
二、综合实训内容
设计题目：5#或者7#或者5&7#电池充电器设计
具体要求：
1)充电器设计不必受现有充电器形式束缚，可以在对未来人们生活方式的展望中任意发散思维，
设计方案要有新意。
2)可从新使用方式、结构形式、造型变化、新材料的运用等多方面作为切入点进行设计。
3)充电器要可充现有5号或7号两种电池，具有2个或4个电池槽。
4)充电器显示可有两种方式：a)、每节电池都要有对应指示灯或者液晶屏等显示充电状态；b)、
全部电池只有1个指示灯显示充电状态，1 个指示灯显示电源。
5)电池取放应方便，电池固定应牢靠并保持接触良好。
6)由于充电时要产生一定热量，在设计时要充分考虑通风散热的问题，如电池间距，壳体散热孔
的设计。
7)充电器可具有拨码也可不具有。
有拨码时，应在明显位置，用于2节／4节电池转换或镍氢电
池／镍镉电池转换。
三、作品提交
①产品效果图【800X600，白色背景+简单阴影，不同角度（或者色彩方案）≥3张】；
②版面设计：A3（420mm*297mm），1-2张；
③源文件文件:3D源文件（含材质）+版面源文件。
备注：每人1份。
指导老师：倪江忠
2012.9.10
2 其他要求及参考设计作品
1、杜绝类似传统充电器的设计，比如：
2、参考设计作品
也可以参考：第二届CET 杯充电器设计大赛获奖作品。
10产品造型设计综合实训任务书
产品造型设计综合实训任务书一、产品造型设计综合实训题目：二、班级：10工业设计1班(产品设计方向)三、产品造型设计综合实训时间：2-3周（2012.9.9—9.22）四、作业上交时间：2012年9月22日五、总结：（200字左右）交通机电与工业设计系2012.9.3产品造型设计综合实训任务指导书一、实验目的1.掌握产品设计的程序2.掌握对人的需求分析，提出产品新概念，把握产品发展未来3.掌握产品设计中如何优选择设计方案4.掌握产品设计中效果图的表达5.掌握产品设计中材料的选择与分析6.掌握产品设计中材料的人机分析7.掌握产品设计报告书包括具体的内容8.为毕业设计做准备二、实验内容A、设计题目：休闲娱乐机械（是指机械玩具或在家庭、校园、社区内设置的健康益智的生活、娱乐机械）B、报告书要求1)封面：包括班级、学号、姓名、设计题目、指导教师姓名；2)目录：用阿拉伯数字列出内容，并用符号连接后面标上页码；3)报告书内容包括：设计计划，资料收集、人的需求分析（设计调查问卷）—产品定位，草图（不小于4幅），探讨产品实现的可能性（结构、电子和相关技术支持），效果图，爆炸图（装配图），色彩方案，结构细节图、尺寸图（整个产品、部分零件），人机分析，材料选择和工艺分析；4)总体要求：A3排版，报告书不少于15页（不包括封面与封底）。
C、模型制作（不需要制作）1、模型比例：1：1(或者缩放模型)；2、部分可以配合快速成型制作；3、要求能实现相应功能，机构结构要简单；4、做工精细。
三、实验步骤：1.选题并论证；2.制定自己的设计计划；3.分析人的需求（设计调查问卷），定位产品；4.草图绘制5.探讨产品实现的可能性；6.讨论确定最后方案7.完成效果图、尺寸图以及分析（人机、结构、色彩、材料）8.完成模型制作：材料准备、领取工具、模型制作（视情况而定）9.准备设计答辩四、时间安排五、考核方法报告书 +答辩综合考评方法评价标准：1.选题评价1）新颖性 2）实用性 3）意义或前景2.设计评价1）创新性 2）结构合理性 3）工艺性可实现性 4）先进理论和技术的应用 5）效果图、尺寸图质量和准确性3.现场评价1）介绍及演示 2）答辩六、作品提交内容A：未办理顶岗实习手续的同学：1.产品效果图【800X600，白色背景+简单阴影，不同角度（或者色彩方案）≥3张】2.版面设计：1-2张（尺寸：A1）；3.一套完整的JPG报告书；4.报告书排版源文件（字体转曲线）和3D源文件文件（包括材质）。
《产品设计实训》教学大纲
《产品设计实训》教学大纲课程名称：产品设计实训课程代码：XXXXX学时：XX学分：X课程类型：专业课前置课程：产品设计原理授课对象：产品设计专业本科生教学目标：本实训课程旨在通过实践操作，培养学生在产品设计领域的创新能力、实践能力和团队合作能力。
通过课程学习，学生将掌握产品设计全过程的方法和技巧，并具备将创意转化为可行产品方案的能力。
教学内容：1.产品设计流程：介绍产品设计的基本流程，包括市场调研、需求分析、创意生成、概念设计、详细设计、原型制作、测试评估等环节。
2.市场调研和需求分析：学习市场调研的方法，包括数据收集、竞品分析、用户调研等；学习需求分析的方法，包括需求收集、需求整理、需求归纳等。
3. 创意生成和概念设计：引导学生运用各种创新方法和工具，如头脑风暴、Mind Map、故事板等，生成多样化的创意；学习概念设计方法，包括草图设计、原型设计等。
4.详细设计和原型制作：学习产品详细设计的方法，包括结构设计、功能设计、外观设计等；学习原型制作的方法，包括手工制作和计算机辅助制作。
5.测试评估：学习产品测试和评估的方法，包括功能测试、用户体验测试、市场测试等；学习如何根据测试结果进行产品改进和优化。
6.团队合作和项目管理：培养学生团队合作的能力，包括项目分工、协作沟通、进度控制等；学习项目管理的方法，包括项目计划、资源管理、风险管理等。
教学方法：1.理论讲授：通过课堂讲解，介绍产品设计的基本概念、流程和方法。
2.实践操作：通过课堂实践操作，引导学生进行市场调研、需求分析、创意生成、概念设计、详细设计、原型制作、测试评估等环节的实践。
3.案例分析：通过分析真实案例，引导学生理解和应用产品设计方法。
4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，讨论和解决实践操作中遇到的问题和挑战。
5.实训项目：组织学生团队完成一个完整的产品设计项目，包括项目规划、实施、测试和评估。
6.个人实践报告：要求学生撰写个人实践报告，总结实践过程和成果，反思经验和不足。
3D打印专业产品设计与制造综合实训
关于樱桃萝卜的联想
功能
形态
色彩
结构
关键词组合
新产品
工业产品设计程序
设计准备 市场调研 设计定位 设计ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ思 设计效果图 结构设计
模型制作
工业设计管理
制定一份时间安排表
完成单个产品制作
产品的系列化
获奖作品欣赏
台北工业设计 获奖作品 铅笔刀 Bowl
sharpener
IF获奖作品 GOOVIS G1 移动3D影院
根据给定主题设计一系列产品
系列化设计
是标准化的高级形式，是标准化高度发展的产物，是标准 化走向成熟的标志;系列化是使某一类产品系统的结构优化、 功能最佳的标准化形式。 系列化通常指产品系列化，它通过对同一类产品发展规律 的分析研究，经过全面的技术经济比较，将产品的主要参 数、型式、尺寸、基本结构等作出合理的安排与计划，以 协调同类产品和配套产品之间的关系。
产品系列化的目的
是为了简化产品品种和规格，尽可能满足多方面的需要。产品系列化，便于 增加品种，扩大产量，降低成本。
产品的系列设计
1)首先在系列内选择基型，基型应该 是系列内最有代表性，规格适中，用 量较大，生产较普遍，结构较先进， 经过长期生产和使用考验，结构和性 能都比较可靠，又有发展前途的型号。 2)在充分考虑系列内产品之间以及变 型产品之间的通用化的基础上，对基 型产品进行技术设计或施工设计。
复习
根据给定主题设计一系列产品
关于樱桃萝卜
樱桃萝卜是一种小型萝卜，为中国的四 季萝卜中的一种，因其外貌与樱桃相似， 故取名为樱桃萝卜。学名 Raphanus sativus L. var.radculus pers,十字花科萝卜 属，一二年生草本。樱桃萝卜具有品质 细嫩，生长迅速，外形、色泽美观等特 点，适于生吃。萝卜起源于欧洲、亚洲 温暖海岸，是世界上古老的栽培作物之 一。早在4500年前，古埃及已食用萝卜。 中国2200年前也已有萝卜的文字记载。
设计专业实习手册_图文
第1周实习记录实习地点实习时间2月26日——5月26日实习项目熟悉环境实习内容我初到公司实习，对实习工作早就充满了期待，这是我第一次到单位参与工作，虽然公司不大，但同事们很热情，纷纷为我介绍公司里面的工作，工作的气氛很好。
在这种环境下，我就开始了我的实习生活。
实习过程及方法第一天走进公司，与经理进行了简单的面谈之后，她没有给我留下太多的任务，先让我熟悉一下环境，熟悉一下公司状况，包括规模、部门、人员分工等。
然后让我做一个高速铁路人力资源的宣传册，设计的过程正好测试一下我的能力。
下午，我把做好的宣传册拿给经理，经理点头表示比较满意，然后又给我提出了几点建议，这让我受到鼓舞，信心倍增了不少。
体会和收获刚来到公司的时候，觉得很新鲜，全新的环境，忙碌的同事们，融洽的工作氛围，让我觉得很充实。
存在的问题及困难不知道自己能做什么事情，感觉迷茫，从未参加工作过的我，有点担心自己会影响别人的工作，给别人添麻烦。
实习地点实习时间2月26日——5月26日实习项目认识广告业务实习内容公司让一位师傅带着我工作，他教会了我很多事情，工作中应该注意的一些事项，作为一名设计师应有的技能，还有软件的操作，设计思维，等等。
实习过程及方法广告就是产品，目的就是要把产品推销出去。
我开始对广告业务有了新的认识，随着工作的深入，我基本上能接触到公司里的每个部门的负责人，创意，策划、设计、财务、推广等环节都在我面前和谐有序的进行着，就像人体的的经脉一样，盘根错节，但各行其道，为大脑服务。
体会和收获虽然工作比较繁杂但是从中也学到不少的东西。
所以说事情是不分大小，只要积极学习积极办事，做好份内事，勤学、勤问、勤做，就会有意想不到的收获。
存在的问题及困难因为公司在发展阶段，而我又是新来的，所以所做的工作就相对比较杂而多。
工作还是很不适应，希望接下去可以顺顺利利的。
实习地点实习时间2月26日——5月26日实习项目软件的运用实习内容在实习中，我把精力主要集中于与广告有关的工具软件上，如Photoshop，3dmax，adobe系列软件等的应用。
产品设计制作手册
产品设计制作手册第1章产品设计概述 (3)1.1 产品设计基本概念 (3)1.2 产品设计流程与原则 (4)1.3 产品设计分类及发展趋势 (4)第2章市场调研与分析 (5)2.1 市场调研方法 (5)2.1.1 文献调研 (5)2.1.2 问卷调查 (5)2.1.3 深度访谈 (5)2.1.4 焦点小组 (5)2.1.5 竞品调研 (5)2.2 用户需求分析 (5)2.2.1 用户群体划分 (5)2.2.2 用户需求描述 (5)2.2.3 需求重要性排序 (6)2.3 竞品分析 (6)2.3.1 竞品功能对比 (6)2.3.2 竞品设计对比 (6)2.3.3 竞品市场表现 (6)2.3.4 竞品营销策略 (6)第3章产品定位与规划 (6)3.1 产品定位策略 (6)3.1.1 市场细分 (6)3.1.2 竞品分析 (6)3.1.3 产品差异化 (6)3.1.4 品牌定位 (7)3.2 产品规划与布局 (7)3.2.1 产品线规划 (7)3.2.2 产品生命周期管理 (7)3.2.3 价格策略 (7)3.2.4 渠道策略 (7)3.3 产品线管理 (7)3.3.1 产品组合管理 (7)3.3.2 产品质量管理 (7)3.3.3 供应链管理 (7)3.3.4 市场营销策略 (7)第4章创意构思与草图设计 (8)4.1 创意思维方法 (8)4.1.1 洞察需求 (8)4.1.2 拓展思维 (8)4.1.3 整合优化 (8)4.2 草图设计技巧 (8)4.2.1 抓住关键要素 (8)4.2.2 善用线条和形状 (8)4.2.3 运用色彩和材质 (8)4.3 设计原型与迭代 (8)4.3.1 原型制作 (9)4.3.2 用户反馈 (9)4.3.3 迭代优化 (9)第5章工业设计基础 (9)5.1 形态设计 (9)5.1.1 设计原则 (9)5.1.2 设计方法 (9)5.2 材料与工艺 (9)5.2.1 材料选择 (9)5.2.2 工艺技术 (10)5.3 色彩与质感 (10)5.3.1 色彩设计 (10)5.3.2 质感设计 (10)第6章人机工程学应用 (10)6.1 人机工程学基本原理 (10)6.1.1 人的生理和心理特点 (10)6.1.2 人机工程学原则 (11)6.2 用户界面设计 (11)6.2.1 界面布局 (11)6.2.2 交互设计 (11)6.3 设计符合人机工程学原则的产品 (11)6.3.1 人体测量数据 (11)6.3.2 用户需求分析 (11)6.3.3 用户参与设计 (12)6.3.4 安全性评估 (12)6.3.5 用户体验测试 (12)第7章产品结构设计 (12)7.1 产品结构设计原理 (12)7.1.1 结构设计基本概念 (12)7.1.2 结构设计原则 (12)7.1.3 结构设计方法 (12)7.2 零部件设计 (13)7.2.1 零部件形状设计 (13)7.2.2 零部件尺寸设计 (13)7.2.3 零部件材料设计 (13)7.2.4 连接方式设计 (13)7.3 装配与拆卸设计 (13)7.3.1 装配设计 (13)7.3.2 拆卸设计 (13)第8章可持续性与环保设计 (14)8.1 环保设计理念 (14)8.2 节能减排技术 (14)8.3 循环经济与绿色制造 (14)第9章产品测试与优化 (15)9.1 产品测试方法 (15)9.1.1 功能测试 (15)9.1.2 用户体验测试 (15)9.1.3 压力测试 (15)9.1.4 安全测试 (16)9.2 测试数据分析 (16)9.2.1 数据收集 (16)9.2.2 数据整理 (16)9.2.3 数据分析 (16)9.2.4 结果呈现 (16)9.3 产品优化策略 (16)9.3.1 功能优化 (16)9.3.2 用户体验优化 (16)9.3.3 功能优化 (16)9.3.4 安全优化 (16)9.3.5 市场适应性优化 (16)第10章产品发布与推广 (17)10.1 产品发布策略 (17)10.1.1 发布时机选择 (17)10.1.2 发布区域规划 (17)10.1.3 发布渠道安排 (17)10.1.4 发布活动策划 (17)10.2 品牌形象设计 (17)10.2.1 品牌视觉识别系统（VIS） (17)10.2.2 品牌理念与价值观 (17)10.2.3 品牌故事与传播 (17)10.2.4 品牌口碑建设 (18)10.3 市场推广与渠道拓展 (18)10.3.1 市场推广策略 (18)10.3.2 渠道拓展规划 (18)10.3.3 合作伙伴关系建立 (18)10.3.4 售后服务与客户关系管理 (18)第1章产品设计概述1.1 产品设计基本概念产品设计是指针对特定用户需求，以创新思维为核心，运用科学、技术、艺术等多种学科知识，对产品的功能、结构、形态、材料、工艺等方面进行综合集成与优化，以达到满足用户需求、提升产品市场竞争力为目标的一系列活动。
学生实训手册设计篇
学生实训手册设计篇学生实训手册设计一、引言学生实训是现代教育体系中不可或缺的一部分。
通过实际操作和实践，学生能够更好地理解和应用所学的知识，提升自己的实际能力和就业竞争力。
本手册旨在为学生提供实训的参考和指导，帮助他们充分利用实训机会，并顺利完成实训任务。
二、实训目标1. 提升学生实际操作技能。
通过实际操作，学生能够更好地掌握所学知识，并将其转化为实际能力。
2. 加强学生团队合作意识。
实训通常需要学生与他人合作完成任务，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
3. 培养学生解决问题的能力。
实训中会出现各种问题和挑战，学生需要通过分析、思考和解决问题，培养他们的问题解决能力。
4. 增强学生的职业素养。
通过实训，学生能够了解职业道德和规范，培养自己的职业素养和职业道德。
三、实训内容1. 实训任务描述。
对每一项实训任务进行详细的描述，包括任务的目标、要求和说明。
2. 实训方法和步骤。
介绍学生进行实训的具体方法和步骤，包括实际操作、实验、观察和记录等。
3. 实训时间安排。
根据实训任务的复杂程度和实训资源的情况，合理安排实训时间，确保学生有足够的时间完成实训任务。
4. 实训资源准备。
列出学生进行实训所需要的资源和材料，包括实验器材、软件、资料等。
5. 实训评估方法。
设计实训评估的具体方法和标准，可以考虑实训报告、实训成果展示等形式进行评估。
四、实训指导1. 实训任务分解。
将每一项实训任务进行详细的分解，指导学生逐步完成任务，确保学生能够顺利进行实训。
2. 实训示范和演示。
针对复杂的实训任务，提供实训示范和演示，让学生能够更好地理解和掌握实训的要领和技巧。
3. 实训辅导和指导。
为学生提供实训过程中的辅导和指导，解答学生在实训中遇到的问题，帮助学生顺利完成实训任务。
4. 实训反馈和总结。
定期与学生进行实训反馈和总结，了解学生的实训进展和困难，及时调整实训方案和指导方法。
五、实训安全1. 安全规范。
提供实训过程中的安全规范，包括使用实验器材和设备的注意事项，防止实训意外和事故的发生。
产品设计大学生实习报告
一、实习背景与目的随着社会经济的快速发展，产品设计作为一门综合性学科，越来越受到重视。
为了将所学理论知识与实践相结合，提升自己的专业技能，我于20xx年x月进入了xxxx科技有限公司进行为期三个月的产品设计实习。
此次实习旨在通过实际操作，深入了解产品设计流程，掌握产品开发技能，并培养自己的团队协作和沟通能力。
二、实习单位及部门简介xxxx科技有限公司是一家专注于电子产品研发、生产和销售的高新技术企业。
公司下设产品研发部、生产部、销售部等部门，其中产品研发部负责产品的设计、开发和测试。
我实习的部门即为产品研发部，部门共有20余人，主要负责各类电子产品的外观设计和内部结构设计。
三、实习内容及工作总结1. 实习内容（1）产品需求分析：根据市场调研和客户需求，分析产品定位、功能、外观等方面的要求。
（2）产品概念设计：根据需求分析，进行产品概念设计，包括草图绘制、三维建模等。
（3）产品详细设计：在概念设计的基础上，进行产品详细设计，包括结构设计、电气设计、材料选择等。
（4）产品验证与测试：对设计完成的产品进行验证和测试，确保产品符合设计要求。
（5）团队协作与沟通：与团队成员保持良好的沟通，共同推进项目进度。
2. 工作总结（1）需求分析阶段：通过市场调研和客户沟通，了解产品需求，为后续设计工作提供依据。
（2）概念设计阶段：运用所学知识，结合实际需求，完成产品草图和三维建模，为详细设计阶段做好准备。
（3）详细设计阶段：根据概念设计，进行产品结构、电气、材料等方面的详细设计，确保产品性能和外观。
（4）验证与测试阶段：对设计完成的产品进行验证和测试，发现问题并及时调整，确保产品符合设计要求。
（5）团队协作与沟通：与团队成员保持良好沟通，共同推进项目进度，提高工作效率。
四、实习收获与体会通过这次实习，我收获颇丰：1. 提升了专业技能：在实习过程中，我学习了产品设计的各个环节，掌握了产品开发的基本流程，提高了自己的设计能力。
产品设计专业实习报告书
实习报告书一、实习背景及目的我是一名产品设计专业的学生，在大学学习了四年理论知识，为了更好地将所学知识应用到实际工作中，提高自己的实践能力和综合素质，我选择了了一家知名的产品设计公司进行为期三个月的实习。
本次实习旨在加深我对产品设计行业的认识，巩固所学专业知识，提高自己的创新能力和团队协作能力。
二、实习内容及过程在实习期间，我参与了公司的一个完整的产品设计项目，从市场调研、需求分析、概念设计、造型设计到最终的产品生产，我都有幸参与其中，并发挥了积极作用。
以下是我实习过程中的一些主要工作：1. 市场调研：我负责收集和分析同类产品的市场信息，了解消费者的需求和喜好，为产品设计提供有针对性的建议。
2. 需求分析：我参与了产品需求文档的撰写，与团队成员一起讨论产品的功能、性能、用户体验等方面的问题，确保产品设计符合用户需求。
3. 概念设计：我积极参与头脑风暴，提出了多个创新概念，为产品设计提供了新的思路。
4. 造型设计：我负责产品的视觉效果设计，包括外观、色彩、材质等，使产品具有较高的审美价值。
5. 生产跟进：我与生产部门密切沟通，确保产品设计能够顺利转化为实际产品，并参与产品质量的把控。
三、实习收获及反思通过本次实习，我收获颇丰，以下是我实习的一些感悟：1. 实践能力得到提升：将所学知识应用到实际工作中，使我更加熟悉产品设计流程，提高了自己的实践能力。
2. 团队协作能力增强：在项目过程中，我与团队成员密切配合，共同解决问题，提高了自己的团队协作能力。
3. 创新意识得到培养：实习过程中，我不断思考、尝试新的设计理念，使自己的创新意识得到锻炼。
4. 了解了行业现状：通过实习，我更加了解产品设计行业的发展趋势和市场需求，为今后的职业发展奠定了基础。
同时，我也认识到自己在实习过程中存在的不足之处，如沟通表达能力尚需提高，专业技能有待加强等。
在今后的学习和工作中，我将不断努力，提高自己的综合素质，为成为一名优秀的产品设计师做好准备。
设计制作实训报告书模板
一、封面【报告书名称】设计制作实训报告书【学生姓名】（学号）【班级】（专业）【指导教师】（姓名）【实训单位】（单位名称）【实训时间】（起止时间）二、目录一、实训目的与意义二、实训内容与方法三、实训过程与成果四、实训总结与反思五、参考文献三、正文一、实训目的与意义1. 实训目的（1）通过实训，使学生对设计制作的基本理论、方法和技能有更深入的了解。
（2）培养学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。
（3）提高学生的综合素质，为将来的职业发展打下坚实基础。
2. 实训意义（1）有助于学生将理论知识与实践相结合，提高实际操作能力。
（2）有助于学生了解设计制作行业的发展趋势，为今后就业做好铺垫。
（3）有助于学生培养良好的职业道德和职业素养。
二、实训内容与方法1. 实训内容（1）设计制作的基本理论和方法；（2）设计制作的工具和设备；（3）设计制作的实际操作；（4）设计制作的创新与改进。
2. 实训方法（1）理论教学与实际操作相结合；（2）分组讨论与协作完成；（3）案例分析与实际操作相结合；（4）教师辅导与自我学习相结合。
三、实训过程与成果1. 实训过程（1）理论学习：了解设计制作的基本理论和方法；（2）工具设备学习：熟悉设计制作的工具和设备；（3）实际操作：进行设计制作的实际操作，包括设计、制作、调试等环节；（4）创新与改进：在实训过程中，针对实际问题进行创新与改进。
2. 实训成果（1）完成设计制作项目，达到实训要求；（2）撰写实训报告，总结实训经验；（3）提高设计制作技能，为今后职业发展奠定基础。
四、实训总结与反思1. 实训总结（1）通过实训，掌握了设计制作的基本理论和方法；（2）提高了实际操作能力，学会了使用设计制作的工具和设备；（3）培养了创新精神和团队合作精神。
2. 实训反思（1）在实训过程中，发现自己的不足之处，如理论知识的掌握不够扎实、实际操作技能有待提高等；（2）认识到团队合作的重要性，学会与他人沟通交流，共同解决问题；（3）意识到创新精神对于设计制作的重要性，将在今后的学习和工作中注重创新。
产品设计综合实习报告
一、实习概述实习时间：2021年6月1日至2021年8月31日实习地点：XX科技有限公司实习部门：产品设计与研发部实习目的：通过本次实习，我旨在将所学的理论知识与实践相结合，深入了解产品设计的全过程，提高自己的设计能力和团队协作能力，为今后从事产品设计工作打下坚实的基础。
二、实习内容1. 项目参与在实习期间，我参与了公司一项名为“智能健身手环”的产品设计项目。
该项目从市场调研、需求分析、草图设计、原型制作到产品测试，涵盖了产品设计的整个流程。
2. 市场调研首先，我们团队对智能手环市场进行了全面调研，分析了竞争对手的产品特点、优劣势以及市场需求。
通过调研，我们了解到消费者对智能手环的功能、外观、价格等方面的期望。
3. 需求分析根据市场调研结果，我们确定了智能健身手环的主要功能：计步、心率监测、睡眠监测、运动模式等。
同时，我们还对产品的外观、材质、颜色等方面进行了详细的需求分析。
4. 草图设计在需求分析的基础上，我开始进行草图设计。
我结合了市场调研结果和需求分析，设计出多款手环草图，并邀请团队成员进行讨论和修改。
5. 原型制作在草图设计完成后，我使用3D建模软件进行了手环的建模，并制作了产品原型。
在原型制作过程中，我不断优化设计，力求使产品更加美观、实用。
6. 产品测试产品原型制作完成后，我们邀请测试人员对产品进行了功能测试和外观评估。
根据测试结果，我们对产品进行了进一步的优化和改进。
三、实习体会1. 理论与实践相结合通过本次实习，我深刻体会到理论知识与实践操作的重要性。
在设计过程中，我不仅运用了所学的设计原则和方法，还不断调整和优化设计方案，使产品更加符合市场需求。
2. 团队协作能力在实习过程中，我与团队成员密切配合，共同完成项目任务。
这使我认识到团队协作的重要性，也提高了自己的沟通能力和协作能力。
3. 问题解决能力在设计过程中，我遇到了许多问题，如功能设计、外观设计等。
通过查阅资料、请教同事，我逐步解决了这些问题，提高了自己的问题解决能力。
产品设计实习报告大一
一、实习前言作为一名大一学生，我有幸在暑假期间参加了我国某知名设计公司的产品设计实习。
这次实习让我对产品设计有了更深入的了解，同时也让我认识到了理论与实践相结合的重要性。
以下是我实习期间的一些心得体会。
二、实习目的1. 增强对产品设计的认识，提高自己的审美能力和设计素养。
2. 了解产品设计的流程，掌握产品设计的基本方法。
3. 将所学理论知识与实际工作相结合，提高自己的实践能力。
4. 培养团队协作精神，提高沟通能力。
三、实习内容1. 公司参观在实习的第一天，我们参观了设计公司，了解了公司的规模、业务范围以及设计团队。
公司内部环境优美，设计氛围浓厚，让我对产品设计产生了浓厚的兴趣。
2. 产品设计培训在接下来的几天里，公司为我们安排了一系列的产品设计培训。
培训内容包括：（1）产品设计的概念和定义（2）产品设计的流程和方法（3）产品设计的工具和软件（4）产品设计的案例分析通过培训，我对产品设计有了更加清晰的认识，掌握了产品设计的理论基础。
3. 实际操作在培训结束后，我们开始参与实际项目。
首先，我们进行了市场调研，了解了目标用户的需求和喜好。
然后，我们根据调研结果，进行产品概念设计。
在概念设计阶段，我们充分发挥了创意，提出了多个设计方案。
经过讨论和筛选，我们确定了最终的设计方案。
4. 产品设计制作在确定了设计方案后，我们开始进行产品制作。
在这个过程中，我们运用所学知识，运用设计软件进行绘图，制作出产品的三维模型。
在制作过程中，我们遇到了很多困难，但在导师的指导下，我们逐一克服了这些问题。
5. 产品展示与评价在产品制作完成后，我们进行了产品展示。
公司领导、同事以及客户对我们的作品给予了高度评价。
这次实习让我深感荣幸，同时也让我明白了努力的重要性。
四、实习收获1. 提高了审美能力和设计素养通过实习，我对产品的外观、功能、用户体验等方面有了更深入的认识，提高了自己的审美能力和设计素养。
2. 掌握了产品设计的基本方法在实习过程中，我学会了如何进行市场调研、产品概念设计、产品制作等基本方法。
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产品设计制造综合实训学生手册TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-《产品设计与制造综合实训》学生学习手册既项目教学任务书（2011年版）南京工业职业技术学院机械工程学院项目教学任务书一、综合实训项目任务油阀分配器零件的设计、机械加工工艺编制、夹具设计、产品加工二、技术参数1、零件的年生产量：5000件2、企业的设备、刀具、检具及其他工具齐全3、企业具备常规热处理条件三、任务要求1、填写学生作业文件全套；2、编制零件的工艺文件：机加工工艺过程卡、工序卡全套；3、手工草绘产品图、专用夹具总装图。
四、参考资料1. 陈宏钧主编.实用机械加工工艺手册.机械工业出版社，2. 郑修本主编.机械制造工艺学.机械工业出版社，3 .刘守勇主编.机械制造工艺与夹具. 机械工业出版社，4. 焦建民主编.切削手册.电子工业出版社。
5. 周同玉主编.机械制造技术与设备.机械工业出版社，6. 朱秀琳主编.机械制造基础. 机械工业出版社，综合实训项目学生学习手册一、项目任务名称产品设计制造综合实训Ⅱ二、综合实训目的在大一两学期综合实训项目训练所具备的识读机械零件图、装配图与认识典型零件的制造工艺的基本能力基础上，进一步将本学期已经学过的《机械制造基础》、《机械制造技术》课程及在课程中已初步掌握的零件制造单项、单元（技能）能力融合在一起，通过一个典型机械产品的制造工艺方案的拟定、产品生产制造工艺文件编制、按照工艺文件加工出成品零件、通过产品质量检测合格与项目完成后的评估总结报告的撰写等完整工作过程的训练，培养学生完成一个实际机械产品制造项目的综合职业能力。
三、对学生学习的要求每个学生应通过本综合实训项目课程的学习，培养自己系统、完整、具体地完成一个机械产品制造项目所需的工作能力，通过信息收集处理、方案比较决策：制定行动计划、实施计划任务和自我检查评价的能力训练，以及团队工作的协作配合，锻炼学生自己今后职场应有的团队工作能力。
每个学生经历综合实训项目完整工作过程的训练，将掌握完成机械产品制造实际项目应具备的核心能力和关键能力。
具体要求如下：1．充分了解本指导手册规定拟填写的项目各阶段的作业文件与作业记录。
2．充分了解自己的学习能力，针对拟完项目的设计功能要求与工艺规范，查阅资料，了解相关产品或技术情况，主动参与团队各阶段的讨论，表达自己的观点和见解。
3．在学习过程中，认真负责，在关键问题与环节上下功夫，充分发挥自己的主动性、创造性来解决技术上与工作中的问题，并培养自己在整个工作过程中的团队协作意识。
4．认真填写与撰写从资讯、方案、计划、实施、检查到评估各阶段按规范要求完成的相关作业文件与工作记录，并学会根据学习与工作过程的作业文件和记录及时反省与总结。
四、对学生工作的要求1．团队工作遵循规范1）实训以6～8人组成一个项目组为单位进行，每组学生各推荐1名组长，每天任务的分配均由组长组织进行，组员必须服从小组安排。
2）关心每个小组整体工作的进展，及时配合组内其它成员的工作，做到全组工作协作有序。
3）注意工作过程的充分交流与探讨。
2．现场5S管理要求（1）每个学生小组安排轮值担任安全员，负责每天实训室的工具检查和关闭电源，以及工作场所中的安全问题。
（2）每天学生离开工作场所必须打扫环境卫生，地面、桌面、抽屉里都要打扫干净并保持整洁。
工作时间不得吃东西，喝水必须到指定区域。
（3）设考勤员每天负责考勤，并报告考勤情况，在告知清楚的前提下无故迟到3次实训成绩最高只能给及格，旷课1次，实训无成绩。
（4）按照企业工作现场要求规范学生的言行行为，注重安全、节能、环保和环境整洁，工具、附件、仪器设备摆放规范。
五、项目产品验收标准1．产品图；2．零件加工工艺过程卡；3．零件加工工序卡；4．专用夹具总装图草图一份；5. 技术报告。
六、学生工作过程作业文件与记录表七、南京工业职业技术学院综合实训项目技术报告撰写规范要求为使学生在综合实训课程学习中顺利完成项目技术报告，掌握撰写技术报告的基本方法，并统一学院综合实训课程项目技术报告技术标准和规格要求，现对学院综合实训课程项目技术报告撰写规范格式提出如下要求：一、项目技术报告的结构、用纸、页面设置要求1、项目技术报告主体结构项目技术报告包括标题、概要、目录、正文、结论、致谢、参考文献、附录。
上述各项内容在论文中的编排顺序依次为：1)标题每份技术报告都应有独立的封面或标题页。
主要包括：题目、姓名、学号、综合实训课程名称和提交日期。
2)概要概要需要单独一页，字数在70-80字之间，内容应该连贯，衔接合宜。
概要不是目录或者简介，而是整篇内容的提要，应列出主要解决的问题、研究方法和过程的说明、主要的论据和最后得出的结果或结论等。
要求简洁而准确地阐述本报告的技术内容。
3)目录如果技术报告内容包含段落和章节，则应该提供目录。
目录应该单独一页。
包括每个章节的标题以及该章节的起始页码。
4)前言前言也称绪论，作为项目技术报告其前言应直接点明主旨并抓住读者的兴趣。
好的开头不应该让读者猜测揣摩你技术报告写作的目的和完成的任务，而是应该简单明了的说明你技术报告的写作目的、应完成的任务和准备提供的论据。
5)正文在正文部分，按章节、段落阐述技术报告的主要内容。
包括本项目技术任务的详细说明与交待、采用的技术方法与手段、关键技术问题解决过程与步骤的描述、依据的技术资料分析与阐述、完成的具体成果形式及分析、测试、验证等。
6)结论结论与开头应该在逻辑上呼应，或者通过主体的内容自然得出，通常由一个段落构成，并将报告中所有的内容自然的联结在一起。
结论应该是对项目技术报告主体的总结和升华。
注意不要在结论上节外生枝，引出其它的问题。
7)致谢报告中感谢那些给你提供帮助的人是必要的礼节。
8)参考文献报告中所用引用其它资料文献的地方必须在引用处用顺序号予以标注，并应在报告的末尾将引用的出处按先后顺序号在报告的最后汇编在一起。
9)附录包括设计图纸、计算程序及说明、过长的公式推导以及大量引用的调查表或原始数据。
2、页眉、页码的要求页眉内容统一为：南京工业职业技术学院项目技术报告，排版格式要求：宋体，小二号，加粗。
页码形式为简单的阿拉伯数字，布置在页面底端居中位置。
3、页面设置和用纸要求项目技术报告应按规定格式用计算机打印，纸张大小一律使用16K复印纸，页面设置按缺省值。
二、项目技术报告内容打印要求1)标题技术报告的封面或标题页由学院定制模板。
2)概要概要采用宋体小四号字，行距设置为：倍行距。
3)目录采用四号字，其中每章题目用黑体字，每节题目用宋体字，并注明各章节起始页码，题目和页码用“……”相连，如下所示：目录（黑体4号）（自然空二行）第一章 XXXXXXXX ……………(1) （黑体小4号）XXXXXX…………(2) （宋体小4号）1.1.1 XXXXX…………(6) （宋体小4号）第二章 XXXXXXXXXX…………(40) （黑体小4号）4)正文每章题目居中、黑体小三号；每节题目左顶边、宋体四号加黑；每小节题目左顶边、宋体小四号加黑。
正文文字用宋体小四号汉字(若有英文用“Times New Roman”小四号英文字体)，每自然段首行缩进2个字符。
行间距要求：每章题目与每节题目之间的行距设置：每章题目后设单倍行距，段后行。
每节题目与小节题目之间的行距设置：每节题目后设单倍行距，段后行。
正文章节序号编制：★章，编写为：第一章，第二章…….。
★节，编写为：1. 1、1. 2……，2. 1、2. 2….。
★小节，编写为：1. 1. 1、 1. 1. 2…。
★?小节以下层次，先以括号为序，如（1），（2）…;再以圈圈为序，如①, ②…。
层次采用如下格式：例如：第一章 XXXXXXXX（黑体小三号）（单倍行距，段后行）1. 1 XXXXXXXX（宋体四号加黑）（单倍行距，段后行）1.1.1 xxxxxx（宋体小四号加黑）（首行缩进2个字符）（1）xxxxx（小四号宋体）（首行缩进2个字符）① xxxxxx（小四号宋体）（空一行）第二章 XXXXXXXX（黑体小三号）（单倍行距，段后行）2. 1 XXXXXXXX（宋体四号加黑）（单倍行距，段后行）2.1.1 xxxxxx（宋体小四号加黑）（首行缩进2个字符）（1）xxxxx（宋体小四号）（首行缩进2个字符）① xxxxxx（宋体小四号）5)技术报告中的公式、图与表★公式号以章分组编号，如（2-4）表示第二章的第4个公式。
★公式尽量采用公式编辑应用程序输入，选择默认格式，公式号右对齐，公式调整至基本居中。
★图与表以章分组编序号，如图3-5表示第三章的第5幅图。
★?图与表应有相应的名称，如“**系统流程示意图”。
★?图序与图名居中置于图的下方。
★?表序与表名置于表的上方。
6)技术报告中的参考文献参考文献采用宋体5号字。
正文引用参考文献处应以方括号标注出。
如“……效率可提高25%[2]”。
表示此结果援引自文献2。
技术报告末尾的参考文献格式应按规范撰写如下：1. 谢富胜.分工、技术与生产组织变迁［M］.北京：经济科学出版社，2005.2. 曹晔. 技术创新、组织变迁与职业教育发展［J］. 职业技术教育，2008年第1期.3. 姜大源. 论世纪之交德国职教改革的基本理念. 中国教育与科研计算机网，.4. United Nations Educational, Scientific and cultural Organization: International Standard Classfication of Education (ISCED) 1997, 151 EX/8, Annex Ⅱ, Original: English, March 1997 .5. 中华人民共和国劳动与社会保障部职业技能鉴定中心制定.职业核心能力培训测评标准（试行），人民出版社，.附表1机械加工工艺过程卡附表2机械加工工序卡附表2机械加工工序卡附表2机械加工工序卡。