有趣的脸谱

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幼儿园中班教学案例《有趣的脸谱》

幼儿园中班教学案例《有趣的脸谱》——健康与美术的整合，充分挖掘美术教育的价值一、活动背景：手工活动《有趣的脸谱》是中班第一学期的一个教育活动内容。

在本次活动中，脸谱可以采用不同的绘画方式来完成：如可用捏泥、粘贴、绘画的方式进行装饰。

根据中班孩子的年龄特点，对事物有一定好奇心和强烈的创作欲望。

因此我设计了这节美术活动课。

本活动为幼儿提供宽广的创新范围，给幼儿自由发挥大胆想象。

因为《幼儿园教育指导纲要（试行）》⑴中明确指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。

”了解五官的变化与表情的关系属于健康领域的内容，所以在设计这节课时我将活动定位于美术与健康的整合，运用整合方法把美术教育与健康教育有机融合，充分挖掘美术教育的价值。

二、活动过程与评析活动目标：1、了解五官变化与表情的关系。

2、能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情，发展幼儿的创造能力和想象力。

3．增强幼儿绘画乐趣，满足幼儿个性的张扬。

活动重、难点：能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情，发展幼儿的创造能力和想象力。

课前准备：经验准备：幼儿在活动区玩过与人脸有关的游戏，如在操作区用积木拼摆五官，在美工区玩过添画无关的游戏等，对人的五官有充分的了解。

物质准备：1、画有三角形、正方形、长方形、圆形的纸板若干；镜子、一次性纸盘、彩色画泥、剪好的五官图形、胶棒，每人一份。

2、自制或搜集做出不同表情的脸谱或图片。

教学实录：片段一：（一）观察五官，引发幼儿参与活动的兴趣。

师：今天王老师给你们带来了一位新朋友，你们想不想认识它是谁啊？出示已做好的脸谱表情娃娃，进而引导幼儿联系实际生活中观察自己照镜子时的脸部表情并能指出自己五官的位置，观察自己五官的形状。

幼：幼儿通过观看、自由交流相互说一说自己的五官特征。

师：出示表情脸谱图片，引导幼儿发现五官变化与表情的关系，鼓励幼儿大胆地说出做不同表情时五官的形状及位置的变化，如人在高兴时眼睛、眉毛是弯弯的，嘴巴是往上翘的。

有趣的脸谱

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戏剧脸谱：
戏剧脸谱是中华民族独有的一种化妆造型，这种面部化妆具有图案的抽象性，在用色、描纹和构图上都有一定的要求与谱式，所以称之为脸谱。在京剧表演中尤为讲究，多种人物都有特定的谱式和色彩。借以突出人物性格特征，表现人物的褒贬。
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小知识点
想一想：以下几个脸谱的造型和色有什么不同？
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忠勇、耿直如：“三国戏” 里的关羽、《斩经堂》里的吴汉
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性格严肃，不苟言笑正直
如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵，“包青天” 中的包公
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奸诈多疑
如：“三国戏”里的曹操
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性格刚直，桀骜不驯如：《上天台》中的马武，《连环套》里的窦尔墩
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性格凶狠残暴如戏里的宇文成都、典韦
勇猛，莽撞。如：《白水滩》里的徐世英
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脸谱的造型有什么特点？
对称
图案以线面结合为主
色彩鲜明
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脸谱的绘制方法：
一、设计脸型二、勾画纹样
三、定稿上色
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作业：
设计一个你喜欢的脸谱
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京剧脸谱的介绍
1红色脸忠义、耿直、有血性，如：“三国戏”里的关羽、《斩经堂》里的吴汉
2黑色脸既表现性格严肃，不苟言笑，如“包公戏”里的包拯；又象征威武有力、粗鲁豪
爽，如：“三国戏”里的张飞，“水浒戏”里的李逵，“杨排风”中的焦赞。 3白色脸
表现奸诈多疑，如：“三国戏”里的曹操 4蓝色脸

有趣的脸谱课件

有趣的脸谱课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学美术教材五年级下册第11课《有趣的脸谱》。

本课主要让学生了解脸谱的起源、特点以及分类，引导学生通过观察、分析、实践，掌握制作京剧脸谱的方法，并能够设计出富有创意的个性化脸谱。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的起源、特点和分类，提高学生的审美素养。

2. 培养学生动手操作能力，提升学生的创新意识和团队协作精神。

3. 通过本节课的学习，引导学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

三、教学难点与重点重点：掌握制作京剧脸谱的方法，设计出富有创意的个性化脸谱。

难点：如何引导学生运用色彩、线条等表现手法，创作出具有个性的脸谱作品。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、画纸、水彩笔、颜料等。

学具：画纸、水彩笔、颜料、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）通过播放一段京剧表演的视频，引导学生关注演员脸上的图案，激发学生对脸谱的兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）讲解京剧脸谱的起源、特点和分类，让学生了解京剧脸谱的文化内涵。

3. 示范演示（5分钟）教师展示制作京剧脸谱的步骤，边讲解边示范，让学生直观地了解制作过程。

4. 实践操作（10分钟）学生分组合作，根据教师提供的脸谱模板，运用水彩笔、颜料等工具，动手制作京剧脸谱。

5. 作品展示（5分钟）学生将完成的作品贴在黑板上，进行展示，让大家共同欣赏、评价。

六、板书设计板书内容：有趣的脸谱板书设计：1. 起源：京剧脸谱起源于我国古代的面具艺术。

2. 特点：线条流畅、色彩鲜明、图案各异。

3. 分类：生、旦、净、末、丑。

七、作业设计1. 请学生介绍一款自己喜欢的京剧脸谱，并说明原因。

答案：示例：我喜欢孙悟空的脸谱，因为它线条流畅，色彩鲜艳，展现出孙悟空机智勇敢的性格特点。

2. 设计一款属于自己的京剧脸谱，并简要说明设计思路。

答案：示例：我设计的京剧脸谱以红色为主色调，代表忠诚勇敢；脸谱上的图案是两只展翅飞翔的凤凰，寓意着吉祥如意。

幼儿园大班艺术领域《有趣的脸谱》说课稿

《有趣的脸谱》说课稿一、说活动设计：脸谱作为我国的戏剧文化的重要载体，很多幼儿并不陌生，大班的幼儿已积累了一定的美术知识经验，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验脸谱的魅力，在活动中，给孩子观看川剧变脸，通过这些让孩子们初步地了解脸谱。

设计脸谱成了我的一个教学点，从中不仅让孩子对脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同实现大主题所追求的价值目标。

二、说活动目标：1.欣赏京剧脸谱，初步感受京剧脸谱的独特魅力2.感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象，激发创作兴趣3.乐于尝试用线条、色彩、对称的方法夸大表现脸谱特征三、说重点和难点：1.把握脸谱对称的特点。

2.运用线条、色彩夸张地表现脸谱特征。

四、说教法和学法：（一）教法：在本次活动中我运用了观察法、启发提问法、游戏法，示范演示法，对于这些方法的运用，我改变以往教学的传统模式——教师说教，以及教师一笔一笔教画的那种旧方式，“以幼儿为主体”，利用课件，用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并穿插游戏活动，让孩子们在游戏中、快乐中获得知识，真正体验玩中学，学中乐。

另外，活动的结构是递进的关系：兴趣——游戏——创造，通过课件创设情景激发幼儿参与活动的兴趣，通过游戏让幼儿掌握脸谱左右对称的特征，最后让幼儿进行创造，体现了层层递进的特点。

（二）学法：活动中，我引导幼儿运用的观察法、讨论法、游戏法、操作法来获取知识。

幼儿是学习的主人，在本次活动中，我让幼儿能够用眼看、用嘴说、动脑思考、动手创造，从而全身心的积极头入到活动中。

五、说活动准备：一张成品脸谱、一段脸谱视频、四张张有关京剧人物图像、蜡笔、空白脸谱、线、橡皮泥。

六、说活动过程：第一环节播放短片，引起幼儿对脸谱的兴趣。

有趣的脸谱教案5篇

有趣的脸谱教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班美术教案《有趣的京剧脸谱》含反思

大班美术教案《有趣的京剧脸谱》含反思教案标题：有趣的京剧脸谱教学目标：1.了解京剧脸谱的起源、种类和特点；2.学习主要脸谱角色的特点与造型；3.提高学生的美术绘画技巧与审美能力；4.培养学生的想象力与创新能力。

教学准备：1.京剧脸谱的图片、绘画工具和材料；2.教学PPT和音视频设备。

教学过程：一、导入（5分钟）1.引入京剧脸谱的话题，与学生们一起回顾之前学过的京剧知识。

2.展示几幅京剧脸谱的图片，让学生们猜测这些脸谱角色的特点。

二、知识讲解（15分钟）1.介绍京剧脸谱的起源和种类，让学生了解京剧脸谱在戏剧中的重要作用。

2.介绍京剧脸谱中常见的角色类型，如正面角、花旦角、丑角等，并详细讲解每个类型的特点和造型。

三、示范与创作（30分钟）1.让学生们挑选自己喜欢的脸谱角色，提供一些参考素材，引导他们进行手绘创作。

2.演示如何通过简单的几笔勾勒出脸谱的基本轮廓和重要特点。

3.鼓励学生们发挥想象力，通过绘画实践加深对京剧脸谱造型的理解。

四、展示与交流（20分钟）1.让每位学生分享自己的作品，同时向其他同学解释他们所选择的脸谱角色，并讲解自己绘画时的心得体会。

2.学生在观摩其他同学作品的同时，进行投票评选最佳作品，并进行相互点评，提出宝贵的意见和建议。

五、反思与总结（10分钟）1.学生们围绕以下问题进行反思和总结：你觉得最难绘制的是哪个脸谱角色？你的作品有哪些值得改进的地方？2.引导学生对自己的绘画技巧、想象力和创新能力进行评价和总结。

3.提醒学生，继续保持热爱京剧艺术的心态，在以后的学习中继续深入了解和发展自己的绘画技巧与美术素养。

教学延伸：1.通过观摩京剧演出或在线视频，了解京剧脸谱在实际舞台上的使用效果。

2.探究不同脸谱角色的情感表达和舞台动作，与学生们一起分析脸谱色彩与角色性格之间的关系。

3.带领学生们学习其他传统戏曲脸谱的特点和绘制方法，进行比较与对比。

教学反思：在教学过程中，我注意到学生们对京剧脸谱感兴趣，积极参与了绘制作品的环节。

幼儿园绘画活动《有趣的京剧脸谱》大班美术教案

幼儿园绘画活动《有趣的京剧脸谱》大班美术教案一、教学目标1.了解京剧脸谱的基本特点，提高对传统艺术的欣赏能力。

2.学会运用线条、色彩表现脸谱的特点，发展绘画技能。

3.培养合作意识，提高团队协作能力。

二、教学内容1.了解京剧脸谱的基本知识。

2.学习绘画京剧脸谱的基本技巧。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘画技巧。

2.教学难点：运用线条、色彩表现脸谱的特点。

四、教学过程1.导入（1）教师出示京剧脸谱图片，引导幼儿观察。

（2）幼儿说说对京剧脸谱的初步认识。

2.基本知识讲解（1）教师介绍京剧脸谱的基本特点，如颜色、形状等。

（2）幼儿听讲，了解京剧脸谱的相关知识。

3.欣赏与分析（1）教师展示优秀京剧脸谱作品，引导幼儿欣赏。

（2）幼儿分析作品中的线条、色彩运用。

4.示范与指导（1）教师示范绘画京剧脸谱的过程，讲解关键步骤。

（2）幼儿跟随教师一起绘画，教师逐一指导。

5.实践操作（1）幼儿分组，每组选择一个京剧脸谱进行绘画。

（2）教师巡回指导，解答幼儿疑问。

6.展示与评价（1）幼儿展示自己的作品，分享绘画心得。

（2）教师对幼儿作品进行评价，鼓励优秀作品。

五、教学反思1.教学效果（1）幼儿对京剧脸谱的认识得到提高，绘画技能得到发展。

（2）幼儿在合作过程中，团队协作能力得到提升。

2.教学改进（1）在讲解京剧脸谱知识时，增加互动环节，提高幼儿兴趣。

（2）在实践操作环节，加强对幼儿的个别指导，提高作品质量。

本节课通过讲解、示范、实践等环节，使幼儿对京剧脸谱有了更深入的了解，掌握了绘画京剧脸谱的基本技巧。

在合作过程中，幼儿的团队协作能力得到了锻炼。

通过本节课的学习，幼儿对传统艺术产生了浓厚的兴趣，为今后深入学习奠定了基础。

附：教学资源1.京剧脸谱图片2.优秀京剧脸谱作品3.绘画工具（画笔、颜料、画纸等）重难点补充：1.教学重点：掌握京剧脸谱的基本绘画技巧“小朋友们，你们看到这个脸谱的颜色和线条有什么特别的地方吗？”“对，京剧脸谱的颜色很鲜艳，线条很夸张，这就是我们今天要学习的特点。

《有趣的脸谱》教案

《有趣的脸谱》教案一、教学内容本节课选自《美术》教材第五册第四章《面具与脸谱》，详细内容为：第1节“有趣的脸谱”。

通过本节课的学习，让学生了解脸谱的历史、分类和特点，学会绘制简单脸谱。

二、教学目标1. 让学生了解脸谱的起源、发展及其在戏剧中的作用，培养学生的文化素养。

2. 使学生掌握脸谱的分类和特点，提高学生的观察力和表现力。

3. 培养学生动手绘制脸谱的能力，激发学生对美术创作的兴趣。

三、教学难点与重点重点：脸谱的分类、特点及绘制方法。

难点：如何运用线条、颜色和图案表现出脸谱的个性特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、示范用脸谱模具。

学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩颜料、画笔、调色盘。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示京剧表演视频，让学生初步了解脸谱在戏剧中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 脸谱知识讲解（10分钟）（1）介绍脸谱的起源、发展及其在戏剧中的作用。

（2）讲解脸谱的分类（生、旦、净、末、丑）及特点。

3. 示范讲解（15分钟）（1）展示各种脸谱模具，让学生观察、分析其特点。

（2）示范绘制一个简单脸谱，讲解绘制步骤和技巧。

4. 学生实践（40分钟）（1）学生根据所学知识，自行设计一个脸谱。

（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 脸谱的起源、发展、作用2. 脸谱的分类及特点3. 脸谱绘制步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一个具有个性特点的脸谱。

2. 答案：根据个人喜好和所学知识，创作一个独特且富有创意的脸谱。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）了解其他国家的面具文化，进行对比分析。

（2）尝试用不同的材料（如布、纸、木头等）制作脸谱，提高学生的动手能力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的示范讲解；4. 学生实践环节；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。

一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是教学设计的核心，关乎教学效果的达成。

有趣的脸谱大班教案_1

有趣的脸谱大班教案有趣的脸谱大班教案1设计思路：在围绕省编教材进行主题活动时，幼儿突然对脸谱产生了极大的兴趣，因此，生成了本次活动。

我在设计此活动时，注意教育的信息含量，给幼儿留有很大空间，没有忽视每一个幼儿，并让幼儿通过积极的自我建构及同伴之间的交流来获得更多的知识信息。

使活动成为师幼互动，幼儿之间互动的过程。

活动名称：有趣的脸谱活动目的：1．利用多种材料展现出多种不同的脸谱。

2．幼儿学会用多种方法、途径收集信息，并乐于把收集的内容和小朋友分享，能清楚讲述收集到的内容。

3．培养幼儿的想象力和创造力。

活动准备：1．经验准备：知道有关京剧脸谱的知识，包括名称、种类、颜色及角色等方面的内容；将收集来的资料按自己的意愿进行归类和整理。

2．物质准备：幼儿收集有关脸谱的图片及文字资料。

3．各种形状的'彩色卡纸、夹子、小扣、绳子、小纸片、剪刀、瓶盖、积塑及各色腊笔等等；供欣赏的作品及未完成的脸谱若干；相关音乐。

活动过程：一、幼儿运用不同材料展现多种脸谱1．幼儿与老师一起快乐地跳舞。

2．“小朋友跳得好棒!小朋友们不仅动作漂亮，而且表现得都不一样!(教师现场举例，如某某笑得开心、某某眉毛一翘，很神气的样子等等)对了，我们的五官会变化，会给人带来不同的感觉。

”(教师出示一张用不同操作材料制作的脸谱)同时问幼儿：“今天，老师为小朋友带来一个有趣的脸谱，这个脸谱的五官都是由一些不起眼儿的小东西组成的，小朋友仔细看一看脸谱的眼睛、鼻子、嘴巴都是用什么小东西做成的?”(眼睛是用瓶盖做成的、嘴巴是用小树叶做成的、头发是由夹子夹成的等等，引导发现并说出)3．“老师的脸谱真漂亮，小朋友一定更聪明。

好，现在就请小朋友自己动手来拼一个自己喜欢的脸谱，看谁最棒!”(幼儿发挥自己的想像力，进行创作，教师巡回指导。

)4．幼儿展现自己的作品(立在桌面上)，相互交流。

“你觉得谁拼的脸谱漂亮?为什么?”教师与幼儿一起进行小结，对特殊的作品进行表扬。

美术《有趣的脸谱》教学反思(3篇)

美术《有趣的脸谱》教学反思（3篇）美术《好玩的脸谱》教学反思1《好玩的脸谱》这一课是美术6班级上册的内容，是以我国传统的脸谱为题材内容设计的课，通过观赏脸谱、自主描画脸谱、制作好玩的脸谱教学活动，使同学对戏曲中的脸谱艺术有所了解，感受脸谱的艺术魅力，使之对传统艺术文化有进一步的熟悉，培育他们喜爱祖国悠久历史文化的情感。

脸谱艺术对于同学来说既熟识又生疏；凡是看过中国戏曲艺术舞台演出的人，都会对土红花绿的脸谱留下深刻的印象。

在教学活动中，我主要通过观赏、熟悉，引导同学来熟悉、表现脸谱形象和特色，拓展他们的学习空间，丰富他们的观看、记忆和想象力，培育表现不同事物的造型力量。

本课教学通过画好玩的脸谱和制作脸谱两个活动，使同学熟悉、了解和把握好玩的脸谱的基本表现方法及步骤。

如何将这脸谱画的对称？是本课的要解决的重点之一，在导入时，我分别选择了两种导入方式；第一种导式为：画出半个脸谱，请生猜一猜这是什么？同学很快就能猜出来，证明他们对于脸谱是有肯定的熟悉的，然后请生帮助将这半边脸谱补充完好，这个时候就消失了许多问题，同学徒手画的肯定是不对称得。

接下来我不去教他们怎么画对称，而是让他们自己去尝试，不管你用什么工具、什么方法，只要对称就可以。

这时同学的主动性全面地调动起来，相互商量得的找寻各种方法工具，努力的去尝试。

最终请生自己上来总结自己的发觉，这样的.学问他们记得更牢，由于是他们自己找到的。

其次种导入为：课前让同学去收集一些关于戏曲脸谱的资料。

上课时创设情景由歌曲《说唱脸谱》导入，使同学充分的感受脸谱的艺术特点。

接着让同学当个小小介绍员，为我们班介绍脸谱学问。

由于他们班课前预备充分，同学很快的就把握了脸谱的学问要点。

在画对称脸谱的时候，由于前面有同学讲到了如何绘制脸谱的方法，所以这个班的同学很快就画出了很多比较对称的脸谱。

整体来看两种方法的效果都很好，将重点一下就解决了。

前一种比较倾向于探究发觉，同学的思维比较开阔；后一种同学的自主收集得到了肯定的进展。

有趣的脸谱(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用

有趣的脸谱（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级下册-全国通用一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解脸谱的基本概念、分类及特点。

（2）学会运用线条、颜色、图案等元素创作具有个人特色的脸谱作品。

（3）掌握脸谱的基本绘画技巧和表现手法。

2. 过程与方法：（1）通过欣赏、分析、实践，提高学生的审美能力和创新意识。

（2）培养学生合作、交流、分享的学习习惯。

（3）运用比较、总结、反思等方法，提升学生的自主学习能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统艺术的热爱和尊重。

（2）激发学生对民族文化的自豪感和传承意识。

（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。

二、教学内容1. 脸谱的起源与发展2. 脸谱的分类与特点3. 脸谱的绘画技巧与表现手法4. 脸谱的创作与实践三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）掌握脸谱的基本绘画技巧和表现手法。

（2）创作具有个人特色的脸谱作品。

2. 教学难点：（1）如何运用线条、颜色、图案等元素创作出富有创意的脸谱作品。

（2）如何将脸谱作品与生活实际相结合，培养学生的实际应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：（1）多媒体设备（用于展示脸谱图片、视频等）（2）教学课件（3）黑板、粉笔2. 学具：（1）画纸、画笔、颜料（2）剪刀、胶水、彩纸（3）参考资料（如图书、图片等）五、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于脸谱的视频，引导学生关注脸谱的特点和魅力。

（2）邀请学生分享自己对脸谱的了解和感受。

2. 学习脸谱的基本知识（1）讲解脸谱的起源、发展、分类及特点。

（2）展示不同类型的脸谱图片，引导学生观察、分析其特点。

3. 学习脸谱的绘画技巧与表现手法（1）示范脸谱的绘画步骤和技巧。

（2）引导学生动手实践，绘制简单的脸谱图案。

4. 创作与实践（1）鼓励学生发挥创意，运用所学技巧创作脸谱作品。

（2）组织学生进行作品展示和交流，互相学习、借鉴。

5. 总结与反思（1）邀请学生分享自己在创作过程中的心得体会。

中班主题教案及教学反思《有趣的表情脸谱》

中班主题教案及教学反思《有趣的表情脸谱》设计背景《纲要》中指出：为了更贴近幼儿生活,要选择幼儿感兴趣的问题。

近来在我班开展的游戏活动:小脸笑(哭)起来”,我发现小朋友们特别感兴趣，为满足幼儿这一浓厚的情绪体验的兴趣.继续挖掘幼儿语言方面的潜力。

重庆市《幼儿活动发展课程》中班语言教材主题活动三的语言表达能力总目标为：能大声清楚有感情地用恰当.连贯的语言表述自己的情感.见闻.经历,敢于在集体面前独立说话讲述.且中班幼儿已经具有一定的语言表达水平,我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

活动目标1、情感目标:在谈话中，满足幼儿各种表情体验的兴趣，让幼儿初步体验生气的情感，并懂得怎样表达自己的不满。

2、能力目标:培养幼儿有序进行观察并能清楚大声地说出五官的变化及通过生活回忆和观看情景剧,围绕生气的主题用简洁的语言表达自己生气的原因及其感受，能认真倾听别人谈话。

3、认知目标: 知道不同的表情表达不同的心情。

4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点难点重点:幼儿能初步体验生气的情感,能用简洁的语言表达生气时的原因.围绕生气的情感这一主题进行各种形式的谈话.难点;能通过主题谈话,找到正确解决生气的办法,注意控制自己的情绪,以免给别人造成伤害.活动准备1.自制多媒体课件:能形象生动的把不同的表情展示给幼儿, 拍摄“我生气了”情景剧.激发幼儿的兴趣,吸引幼儿的注意力.在最后结束时配上《表情歌》的音乐2.各种表情脸谱.3空白头型卡片,彩笔,通过幼儿自己动手操作,加深对生气表情的体验.活动过程一,导入部分:激发幼儿兴趣,营造宽松地谈话环境,巧妙进入主题.二.展开部分.各种形式谈话,突出主题.1.出示课件,观察几个小朋友不同的表情,主要观察不同的表情,五官的变化.分开演示每一种表情引导幼儿大胆讲述,五官的变化,并用游戏体验每一种表情2.播放情景剧”我生气了’一个小朋友在玩玩具,另外一个小朋友走来就把他的玩具抢了,还推倒了他砌的积木房子.教师提问:想想猜猜,这个幼儿现在是什么表情?为什么会有这样的表情?请幼儿回答讨论后,教师出示脸谱’生气”及相应的文字,让幼儿再一起做做生气时的表情和动作,突出主题.引出下一个环节围绕主题谈话.3.你有过生气的经历吗?为什么生气了?(1)幼儿自由谈话,教师巡回指导,让幼儿围绕主题进行谈话.(2)请个别幼儿来讲讲自己生气的经历和原因,鼓励幼儿把心里的话大胆地说出来. 两个环节重在鼓励幼儿大声清楚地表达自己的感受,提高幼儿的语言表达能力,以实现活动能力目标.突出主题,解决重点.(3让幼儿讨论如果你遇到这样的事情会什么做?讨论哪种表达生气的方法比较好?教师小结:生气时要大胆用语言来表达自己的不满.但要注意控制自己的情绪,不要有过.激的行为,以免给别人造成伤害.懂得不要无礼取闹,成为懂道理,讲道理的好孩子. 这个环节重在揭示思想内涵,进行情感教育,突破活动难点三.结束部分.教师总结,表杨鼓励幼儿.再一次让幼儿明确本次活动的目标起到复习巩固主题的作用.四.延伸活动:绘画表情脸谱,观看屏幕上的表情脸谱(配上音乐)可以让小朋友请老师或者家长共同完成.教学反思是中班语言活动，为了满足孩子感兴趣的游戏小脸笑起来了，我选择了：《地球妈妈甜甜笑》之分活动―――主题谈话《有趣的脸谱》。

大班美术有趣的京剧脸谱教案反思

大班美术有趣的京剧脸谱教案反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班美术教材《有趣的京剧脸谱》。

该章节主要介绍京剧脸谱的起源、特点和绘制方法。

通过学习，让孩子们了解我国传统文化，培养他们对京剧艺术的热爱。

二、教学目标1. 让孩子们了解京剧脸谱的起源和特点，提高他们的文化素养。

2. 培养孩子们动手操作的能力，提高他们的审美观念。

3. 激发孩子们对京剧艺术的热爱，传承我国优秀传统文化。

三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握京剧脸谱的绘制方法。

难点：让孩子们理解京剧脸谱背后的文化内涵。

四、教具与学具准备教具：PPT、京剧情景图片、京剧脸谱样本。

学具：水彩笔、画纸、颜料盘、调色板。

五、教学过程1. 情境引入（5分钟）通过播放一段京剧表演视频，让孩子们初步感受京剧的魅力。

随后，教师展示京剧情景图片，引导孩子们观察京剧演员的脸谱，激发他们的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师利用PPT展示京剧脸谱的起源、发展历程和特点，让孩子们了解京剧脸谱的文化内涵。

同时，教师讲解京剧脸谱的绘制方法，如线条、颜色、图案等。

3. 实践操作（10分钟）孩子们根据教师讲解的绘制方法，在画纸上尝试绘制京剧脸谱。

教师巡回指导，解答孩子们在绘制过程中遇到的问题。

4. 作品展示（5分钟）孩子们完成绘制后，将自己的作品展示给大家，相互交流、欣赏。

教师对孩子们的作品进行点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计板书内容：有趣的京剧脸谱1. 起源与发展2. 特点3. 绘制方法七、作业设计1. 请孩子们课后绘制一幅京剧脸谱，并在家长指导下进行上色。

2. 家长协助孩子了解京剧脸谱背后的故事，第二天在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的京剧脸谱教学，让孩子们初步了解了京剧艺术，培养了他们的审美情趣。

在实践操作环节，孩子们积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。

在作品展示环节，孩子们相互欣赏、交流，提高了他们的沟通能力。

课后，孩子们在家长的帮助下，进一步了解京剧脸谱的文化内涵，增强了他们对传统文化的热爱。

有趣的脸谱教学反思

有趣的脸谱教学反思1、有趣的脸谱教学反思五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。

选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。

脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。

特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的`涵义。

如红色脸谱大多用于表现忠义、勇敢善战的人，如关羽等；黑色常表示正直无私、刚直不阿的人，如包拯等；白色表现阴险疑诈、飞扬跋扈的人物，如曹操等。

这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

2、《有趣的脸谱》教学反思五彩缤纷的戏剧脸谱不同于面具，是中国特有的一种独具风格的造型艺术，如今，脸谱这一古老艺术非但没有历尽沧桑而消失其魅力，相反，它被广泛应用于工艺美术中，形成很多品类，如彩塑、国画、剪纸、竹刻、烧瓷、面塑、蜡染、风筝、面具、蛋壳、皮影、木偶、邮票以及装饰包装等，都有丰富多彩的脸谱造型，格调各异，绚丽多姿。

选择这一课教学内容，有利于提高学生对设计元素的借鉴能力。

脸谱是一种色彩浓重、线条分明、夸张与象征相结合的脸部造型艺术。

特别是脸谱的色彩运用，富有褒善扬恶，评判好坏的涵义。

这一课安排了许多脸谱人物造型，以及脸谱的化妆方法，让学生了解传统脸谱艺术的造型规律及艺术特色，引导学生参与中华民族传统艺术的传承。

学生兴趣非常浓厚，造型也不错。

3、《有趣的脸谱》教学反思活动中，幼儿观察的积极性较高，他们敢于表达观察所得，活动参与性较好。

介绍玩具脸谱的作文

介绍玩具脸谱的作文
小朋友们，今天我要给你们介绍一个超级有趣的玩具——脸谱！
这脸谱啊，长得那叫一个五颜六色、花花绿绿，别提多好看啦！它的模样
就像一个会变脸的小怪物，一会儿凶巴巴，一会儿笑嘻嘻。

你瞧，它的眼睛画得大大的，有的瞪得圆圆的，好像在生气；有的眯成了
一条缝，像是在偷偷乐。

还有那眉毛，弯弯的像月牙，直直的像利剑，真是千
奇百怪。

嘴巴呢，有的张得大大的，好像在大声喊叫；有的微微上扬，看起来
心情很不错。

脸谱的颜色也是丰富多彩。

红色的脸谱，代表着忠诚勇敢，就像关羽一样
威风凛凛；黑色的脸谱，往往表示正直无私，包公大人就是这样的；白色的脸
谱呀，那通常是奸诈狡猾的象征，像曹操那样的。

玩这个玩具脸谱可有意思啦！你可以拿着它，自己编故事，一会儿让它当
英雄，一会儿让它当坏蛋。

还可以和小伙伴们一起，举行一场小小的脸谱表演，看谁演得最像。

怎么样，这个玩具脸谱是不是很有趣？快来和它一起玩耍吧！。

中班墙饰手工脸谱案例分析

中班墙饰手工脸谱案例分析活动背景手工活动《有趣的脸谱》是中班第一学期的一个教育活动内容。

在本次活动中,脸谱可以采用不同的艺术方式来完成,如可用捏泥、粘贴、绘画的方式进行装饰。

本活动为幼儿提供宽广的创新范围,给幼儿自由发挥大胆想象的空间,因为《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出: “各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性。

”所以在设计这节课时我将活动定位于美术与健康的整合,充分挖掘美术教育的价值。

活动目标1.了解五官变化与表情的关系。

2.能简单的用捏泥、粘贴、绘画等方法塑造不同表情,发展幼儿的创造能力和想象力。

3.增强幼儿绘画乐趣,满足幼儿个性的张扬。

活动准备经验准备:幼儿在活动区玩过与人脸有关的游戏,如在操作区用积木拼摆五官,在美工区玩过填画五官的游戏等,对人的五官有充分的了解。

物质准备: 1.画有三角形、正方形、长方形、圆形的纸板若干;镜子、一次性纸盘、彩色画泥、剪好的五官图形、胶棒,每人一份。

2.自制或搜集不同表情的脸谱或图片。

活动过程观察五官,引发幼儿参与活动的兴趣。

师:今天老师给你们带来了一位新朋友,你们想不想认识它是谁啊?(出示已做好的脸谱表情娃娃,进而引导幼儿联系生活中自己照镜子时的脸部表情,指出自己五官的位置。

幼:幼儿通过观看、自由交流相互说一说自己的五官特征。

师:出示表情脸谱图片,引导幼儿发现五官变化与表情的关系,鼓励幼儿大胆地说出做不同表情时五官的形状及位置的变化。

如人在高兴时眼睛、眉毛是弯弯的,嘴巴是往上翅的。

生气时眼睛眉毛是皱皱的,嘴巴是咧咧的。

(此环节主要通过谈话导入,主要是引导幼儿发现五官与表情之间的关系。

不仅给幼儿创造了一个思考的空间,同时也激发了幼儿的兴趣。

）熟悉制作材料,了解制作方法。

师:出示准备好的制作材料,让幼儿观察,请幼儿根据自己的意愿选择不同的图形纸板做脸的形状。

幼:幼儿自由讨论选择所需要的材料。

师:提醒幼儿制作前先尝试用选出的材料进行拼摆,让幼儿在反复操作中发现夸大或缩小眼睛、嘴巴、鼻子等五官时,了解改变五官的形状,进而来调整五官的位置,从而创作出许多有趣的表情。

大班美术有趣的京剧脸谱教案反思

大班美术有趣的京剧脸谱教案反思一、教学内容本课选用教材《大班的美术》中第三章“有趣的京剧脸谱”作为教学内容。

本章节主要让学生了解京剧脸谱的起源、特点以及不同颜色和图案所代表的含义，并通过实际操作，让学生亲手绘制一个京剧脸谱。

二、教学目标1. 让学生了解京剧脸谱的历史背景和文化内涵，提高学生的文化素养。

2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力和审美情趣。

3. 通过对京剧脸谱的绘制，提高学生的动手能力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让学生了解京剧脸谱的起源、特点以及不同颜色和图案所代表的含义。

难点：如何引导学生正确绘制京剧脸谱，并发挥自己的创造力进行创新。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔、京剧脸谱样图。

学具：画纸、水彩笔、颜料、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 引入：通过播放一段京剧表演的视频，引起学生对京剧的兴趣，然后提问：“你们知道京剧中的脸谱有什么含义吗？”2. 讲解：讲解京剧脸谱的起源、特点以及不同颜色和图案所代表的含义，如红色代表忠诚、勇敢，黑色代表正直、刚毅等。

3. 示范：在黑板上示范绘制一个京剧脸谱，讲解绘制步骤和技巧。

4. 实践：学生分组进行绘制，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成绘制。

5. 展示：让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计板书设计如下：京剧脸谱起源：清朝中叶特点：对称、夸张、色彩鲜明颜色含义：红色：忠诚、勇敢黑色：正直、刚毅蓝色：刚烈、坚强白色：阴险、狡诈绿色：勇猛、暴躁七、作业设计1. 让学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的知识，并绘制一个京剧脸谱。

2. 作业答案：学生可以根据课堂上所学的知识，结合自己的创造力进行绘制。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对京剧脸谱的兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

在实践环节，大部分学生能够独立完成绘制，表现出较高的动手能力。

但在颜色搭配方面，部分学生还需加强指导。

拓展延伸：下一节课，可以让学生学习京剧中的生、旦、净、末、丑等角色，并尝试自己编排一段京剧小戏。

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有趣的脸谱小学作文
阳光洒满大地。

“黑脸的张飞，灰脸的精灵……”就在这安祥的日子里，就在这平凡的的音乐课中。

我与同学们学会了认有趣的“脸谱”。

“上音乐课喽！上音乐课喽！”同学们欢乐的跳着跑着。

“安静，安静。

同学们，今天，我们来学京剧！”“ 什么？京剧。

是什么？可以吃吗……”同学们议论纷纷。

“首先，我们来听一段京剧（画脸谱）……”听完后，老师带领我们玩了一个脸谱游戏。

刚开始，老师请了五六位同学上“战场”。

可都是男生。

之后，老师把脸一沉，气急败坏的说：“你们班的“花木兰”呢？当缩头乌龟了？”张雯兰不服气的举起右手说；“我来！”同学们惊呆了。

嘿，大家快看。

那谁在演美猴王呢！他一手伸到额头上，一脚抬起。

还真有点像。

游戏开始了。

首先，轮到“张飞”。

他一手举起，啊啊的叫个没完没了。

之后是曹操，他手握双拳，直喊冲冲上上。

不知道的还以为四（5）班是疯人院呢……
哈哈，脸谱真有趣！。