识字 7 教学设计
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识字 7 教学设计Literacy 7 teaching design
识字 7 教学设计
前言:小泰温馨提醒,语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是
语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一
门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求
和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设
想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意
修改调整及打印。
学会本课10个生字,学习由生字组成的词语;比较“礻”、“衤”和“宀”、“穴”两组易于混淆的偏旁;看图读熟词语,能借助
图画学会词语,把识字和认识事物结合起来。
教学重点难点:认识本课生字,正确书写生字,能按字的
结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。
教学准备:电脑课件、生字卡片
教学时间:2课时
第一课时
教学内容:通过图与偏旁的比较认识带有“礻、衤”5个生字,能熟读词语,学会词义。
教学重难点:正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。
教学准备:课件、收集神话故事
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
⒈小朋友,这儿有两组字,你们认识吗?出示“江、河、海”、“柳、杨、松”,指名认读。这两组字为什么用这样的偏旁?
⒉今天,我们再来学习以形近偏旁带生字形式出现的看图识字课文,认识一些新朋友。板书课题
二、借助图画,初读韵
文
⒈课件出示(两组词语)看图,提出问题:图上画的是什么?
2、借助拼音读词语,读准字音。注意平翘舌——祖、祝
⒊不带拼音,自由练读,然后开火车读。
三、探究规律,区别“礻、衤”
⒈了解“礻”的演变过程。出示“神话、祝福、祖先”,读一读,找一找,你们有什么发现吗?
(多媒体出示“礻”的演变过程,观察“礻”的古文字像什么?看看图,读读词,想想这些字为什么都有“礻”这个偏旁?(与神仙、祖宗等有关)学习“福”
⒉了解“衤”的演变过程。
⑴出示“裙子、裤子、衬衫”,读一读,找一找,你们发现了什么?(多媒体出示“衤”。)认识裙、裤、衬衫
⑵同桌合作:看多媒体演示“衤”的演变过程,讨论“衤”的古文字像什么。这些字为什么有“衤”这个偏旁?(大都与衣
服有关。)
⑶全班交流。
⑷说一说,你还知道哪些字也有“礻”或“衤”这个偏旁。指名回答,及时范写字。
四、诵读词串,学习拓展
⑴出示“神话、祝福、祖先”。指名读。
⑵出示图。小朋友,这些都是神话故事中的人物,请你们拿出自己搜集的神话故事和有关祖先的知识交流交
流。
⑶说话训练:对你的好朋友说一句祝福的话。
⑷齐读这组词。
⑸出示“裙子、裤子、衬衫”。
⑹小朋友,“裙子、裤子、衬衫”都是衣服中的一种,你还知道哪些衣服名称?
⑺指名读,齐读这组词。
⑻连起来诵读每一二两行。
五、自主识字,指导书写。
⒈出示生字,指名组词读。
⒉同桌交流:怎样记住这些字?写的时候要注意什么?(福、衬、衫、裙、裤)
⒊集体交流:“礻”和“衤”要区别开。
⒋教师指导书写这些字都是左右结构,左窄右宽。
⒌学生在《习字册》上描红、仿影、练写,教师巡视指导,相机纠正写字姿势。
作业设计:朗读生字以及韵文,练习写字。
教学板书内容:识字7
神话、祝福、祖先
裙子、裤子、衬衫
通过图与偏旁的比较认识带有“礻”和“衤”5个生字,能熟读词语,学会词义。
教学重难点:正确书写生字,能按字的结构把字写端正、美观。能够区别形近偏旁。
教学准备:课件。
教学过程
一、复习检查,激趣导入
⒈开火车抽读学过的生字词。
⒉指名说说“礻”和“衤”的用法。
⒊过渡激趣:上节课,我们知道了带有“礻”这个偏旁的字大都与——神仙、祖先有关,带有“衤”这个偏旁的字大都与——衣服有关,只要我们根据意义来识记,就不会把偏旁写错了。这节课,我们继续学习“识字7”(板书),比一比谁最爱动脑筋,谁能最快最准地在今天学习的词语中发现规律。
二、探究规律,培养能力
⒈课件出示:看图,想想图上画的是什么?再自由读第三、四行,注意读准字音,词语连读。
⒉检查自学情况:开火车读词语,教师相机正音。练读中认识想对应的事物。
⒊小组讨论学习:找一找这些词语中的规律,想想实物、古文字、偏旁的联系。
⒋全班交流:你们发现了什么规律?
(“室、宅、家”三个字都有“宀”这个偏旁,“窝、窗、窟、窿”四个字都有“穴”这个偏旁。)(出示“宀”和“穴”。)
出示“宀”和“穴”的演变过程。
⒌引导学生小结。“宀”表示房屋,带有“宀”的字大都与房屋有关;“穴”表示在土坡或山坡上挖的洞,带有“穴”的字大都与洞穴有关。
⒍齐读第三、四行。
⒎你们还知道哪些字也带有“宀”和“穴”偏旁?
三、诵读全文,总结拓展
1、集体诵读整篇词串。
2、总结:我们中国的汉字真奇妙,有些字只要根据字的偏旁就可以理解意义。课后,大家可以找找平时容易写错的字,用上今天学到的本领,想想有什么好方法来分清、记住这些字。
四、识写生字,培养习惯
⒈练读生字并组词。室、宅、庭、窝、户
⒉看笔顺图,在课本上按笔顺描红,并想一想怎样记住它们。
⒊交流:你学会了哪个字?做小老师教教大家。教师点评。
⒋学生在《习字册》上认真书写,注意写字姿势。
作业设计
1、朗读背诵词串。
2、练习默写生字。
教学板书内容:
识字7
窝、窗、室、宅、户
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