《南州六月荔枝丹》 导学案(学生版)
《南州六月荔枝丹》导学案
《南州六月荔枝丹》导学案学习目标知识目标：理清文章思路，快速概括内容要点。
能力目标：掌握说明文的文体知识，把握说明顺序。
情感目标：通过品味文章内容增强学生对自然事物的热爱之情。
学习重点：理清文章思路，把握文章内容。
学习难点：掌握说明文的文体知识。
一、自主学习1.作家作品贾祖璋是我国著名的科普作家，生于1901年，浙江省海宁县人。
他著有《中国植物图鉴》等专著，他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
《南州六月荔枝丹》写于1979年5月,选自《生物学碎锦》。
2.生字词（1）给下列加点的字注音。
褐．色（）红缯．（）醴．酪（）绛．囊（）贮．藏（）渣滓．（）粤．（）瓤．肉（）日啖．（）萌蘖．（）龟．（）裂（2）词语解释缯：绡：兼程:次第:迁怒:萌蘖:（3）解题3.文体知识（1）科学小品：多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体。
特点：知识性、趣味性、通俗性。
（2）说明文种类：事物说明文事理说明文抓住事物的特征进行说明说明方法：下定义作诠释打比方举例子列数字作比较分类别画图表作引用摹状貌语言：平实性生动性准确性说明顺序；时间顺序——即按事物发展的时间先后次序来说明。
空间顺序——即按事物空间结构的顺序来说明。
如：整体——局部上——下外——内远——近逻辑顺序——即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系来说明。
如：一般——个别主要——次要原因——结果现象——本质总述——分说简单——复杂特征——功用二、合作探究1.本文从哪些方面介绍了有关荔枝的知识？每个方面介绍了哪些具体内容？在熟悉课文的基础上，列出全文的结构提纲。
2.文章采用了怎样的说明顺序？3.本文运用了哪些说明方法，请找出来。
三、反馈检测（一）填空1.《南州六月荔枝丹》的作者是中国著名科普作家，本文选自他的《》。
2.“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”出自唐代诗人＿＿＿＿＿的《荔枝图序》。
《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)
《南州六月荔枝丹》教案(优秀5篇)作为一位优秀的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那要怎么写好教案呢？作者分享了5篇《南州六月荔枝丹》教案，希望对于您更好的写作南州六月荔枝丹教案有一定的参考作用。
公开课《南州六月荔枝丹》优秀教案篇一教学目标一、掌握课文先主后次、由表及里的说明顺序；二、以引用为重点，学习用数字、举例子、打比方等多种说明方法；三、从课文引用的材料中，在思想认识上受到一定的启发教育。
教学设想本课文用两教时，着重引导学生自己分析课文。
一教时让学生在反复阅读的基础上理清文章的结构层次，掌握说明的顺序，从整体上把握课文的内容。
第二教时着重研究说明方法，特别要弄懂引用在说明中的作用，体会文艺性说明文（科学小品）的特点。
教学过程一、指导自读。
（一）明确教学要求（见前面的教学目的）（二）学生自学课文。
要求：（1）结合注释阅读全文，标出读不准音的、不懂意思的、难写的字词，查词典解决，做到能读；会写、懂意思；（2）在了解课文大意的基础上细读课文，弄清课文写了什么、是怎么写的、为什么这样写、有什么特色，对文章有进一步的理解；（3）参考“思考和练习一”，写出课文的结构提纲；（4）划出课文中引用的部分，思考它们的表达作用；（5）提出疑问。
二、研读课文。
（一）解题。
文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用《荔枝》而借用一句诗——《南州六月荔枝丹》？“南州六月荔枝丹”短短7个字，包含了荔枝生长的地域、成熟的时间以及鲜明的色泽。
以这句诗作标题，能激发人丰富的想象，并且有文学气息，同文章本身的语言风格是一致的，当然比以《荔枝》作标题要好。
（二）研究课文内容。
1．背诵（或抄录）《荔枝图序》全文：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖，叶如桂，冬青；华如桔．春荣；实如丹，夏熟；朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之；若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
《南州六月荔枝丹》教案优秀（精选11篇）
《南州六月荔枝丹》教案优秀《南州六月荔枝丹》教案优秀（精选11篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编帮大家整理的《南州六月荔枝丹》教案优秀，希望对大家有所帮助。
《南州六月荔枝丹》教案优秀篇1第一课时一、导入新课同学们，我国南方有一种非常有名的水果被称作“果中珍品”，它就是荔枝。
相信大家一定都品尝过。
今天我们就一起来学习贾祖璋的《南州六月荔枝丹》，看看荔枝是怎样的一种水果。
二、关于荔枝的简介：荔枝属无患子科。
古籍称荔支、离支、丽支，果实成熟时果皮色红艳可观，俗称丹荔。
荔枝鲜果色、香、味、形均美，甜香可口，深受消费者的欢迎，荔枝全身都是宝，果实营养丰富，维生素种类多，且含量高，是一种营养价值很高的水果。
三、解题（一）假如要你写一篇介绍荔枝的说明文，你会给文章起个什么名呢？课文题目用的是明代陈辉《荔枝》诗中的句子，共7个字，却表达了哪几层意思？明确：南州——荔枝的产地，泛指我国南部地区。
六月——荔枝的成熟期。
六月是旧历，按公历算是七月。
荔枝丹——荔枝的颜色。
提问：文章用诗句作题目有什么好处？明确：好处——言简意赅、生动形象。
（此题内涵丰富，突出了荔枝生态的主要特点产地、成熟期、颜色。
充满诗情画意，而且引古诗为题，也与全篇广泛引证的风格统一起来。
）突出了科学小品的文艺性风格。
（二）明确文体知识1、本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。
2、科学小品：介绍科学知识的文艺性说明文。
其特点是以通俗有趣的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强的'科学性，又有一定的文学情趣。
四、作者简介：贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
早在30年代，他就出版了《中国植物图鉴》等专著，1931年出版的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
高中语文《南州六月荔枝丹》导学案(三)
《南州六月荔枝丹》学案（三）【学习目标】1.了解荔枝的基本特点，学会按照一定的顺序说明事物2.准确、科学地说明3.了解引用诗词文句说明事物的作用【学习重点】1.按照一定的顺序说明事物2.说明语言的准确性、科学性【课前延伸】一、给下列加点字注音地壳．（）躯壳．（）红缯．（）贮．藏（）紫绡．（）醴酪．．（）润．滑（）瓜蒂．（）粗糙．（）尖锐．（）绚．丽（）啖．（）二、整体感知1.本文是按什么顺序说明荔枝的？2.本文主要介绍了荔枝的哪些特点？3．文章为什么要用大量篇幅介绍说明我国荔枝种植的历史？【课内探究】一、相关资料介绍1．杜牧《过华清宫》：长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
苏轼《惠州一绝》：罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。
2．解题“南州六月荔枝丹”是明朝陈晖《荔枝》诗中的句子。
原诗是：“南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团，绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹晶寒。
高名已许传新曲，芳味曾经荐大官。
乌府日长霜暑静，几株斜覆石阑干。
”3．知人论世这是著名科普作家贾祖璋写的一篇科学小品。
贾祖璋的科普作品，以绚丽多彩的自然界为描述对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着高度的思想性、科学性、艺术性。
他的科学小品，立意新颖，构思精巧，内容充实，语言简练，别具一格。
4．相关资料荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。
叶如桂，冬青，华如橘，春荣；实如丹，夏熟。
朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪，大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
——《荔枝图序》荔枝原产于我国南部，主产区主要分布在广东、广西、福建、海南、台湾等省区，云南、贵州、四川等地也有少量栽培。
18世纪末向世界各地传播，现栽培面积较大并已发展成为商品性生产的国家有泰国、越南、印度、澳大利亚、美国、南非等。
我国是荔枝的原产地，广西是原产地之一，从古籍记载可以考证广西是荔枝发源地之一。
高二语文《南州六月荔枝丹》导学案
高二语文《南州六月荔枝丹》导学案一、课文内容概述本课文为明代小说家冯梦龙所著的白话小说《南州六月荔枝丹》的选段。
该选段描写了南洲一位名叫刘三好的草药医师，为了治愈儿子的病而苦苦钻研，最终研制出一种名为“荔枝丹”的药物，治愈了儿子。
文章通过刻画刘三好对待生命的认真态度以及对科学的追求，表现出了作者独特的人生哲学。
二、课文分析1. 文学语言特色本文使用白话文的语言进行叙述，语言朴实自然，内容贴近人生，生动而真实的刻画了刘三好的人物形象。
而在表达刘三好对待生命的态度和科学追求方面，文笔简练，准确明了，富有感染力。
2. 文化背景课文描写了明代社会的生活场景和人物形象。
在明代时期，尤以南洲一带的荔枝和龙眼受到人们的青睐，同时，药物也是明朝社会热门话题之一。
因此，以荔枝为主要原料的“荔枝丹”在明朝医药发展史上是一件重要的事情，也是该文化背景的体现之一。
3. 人物形象刘三好是一个重视生命的医生，他精通草药医术，对待病人认真负责。
他对医学的理论和实践有深刻的认识和洞察，具备严肃的科研态度和精神。
在制药的过程中，他细心耐心，绞尽脑汁，最终成功研制出药物，展示了他的才华和韧性。
4. 文学主题本文主要是表现了刘三好在人生态度和科学追求上的精神，将人生的价值观和追求高度统一，呈现出积极向上、自信乐观和助人无私等积极精神面貌。
三、导学流程1. 热身在开始学习之前，首先可以让学生对“生命”、“科学”、“追求”三个关键词进行卡片制作，以激发学生对本课文章的了解和思考。
2. 导读通过阅读该文有关人物形象、文化背景、诗意表达和文学语言特色方面的基本介绍，让学生初步了解该文本的主体内容和作者的主要表达思想。
同时也针对文中出现的不理解的术语、生词、语句等问题进行解释说明，以帮助学生更好的理解文章。
3. 阅读理解要求学生仔细阅读文章的内容，整体把握和理解文章，并逐段分析和归纳文章中的重要句子和思想。
学生可以阅读地梳理文章中的文学表达技巧、语言形式、主人公性格、人物关系等等细节。
《南州六月荔枝丹》导学案
18.《南州六月荔枝丹》导学案教师寄语：善学者，假人之长以补其短。
（吕不韦）【学习任务】1、知识与水平目标：（1）理清文章思路，了解文中相关荔枝的生态和生产情况，丰富科学知识。
（2）学习本文先主后次，由表及里的说明顺序。
（3）学习课文举例子、列数字、作引用等说明方法的使用，并理解其表达效果。
2、过程与方法目标：采用朗读与讨论的方法，师生合作完成学习任务。
3、情感、态度与价值观目标：（1）领会课文作为科学小品文的科学性和文艺性。
（2）学习作者对科学的态度和辨伪精神。
教学重点：学习借鉴引用及其他多种说明方法的综合使用。
教学难点：鉴赏本文作为科学小品所具有的科学性和文艺性。
【知识储备】1、说明文相关知识：见前面说明文知识梳理2、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了很多优秀科普作品。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
3、文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。
所谓小品就是随笔之类的小文章，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
【自主学习】1、学生自主预习，利用课文注释，结合查词典，解决生字词难题。
2、理清思路，列出文章的结构提纲。
3、正音红缯（）紫绡（）瓤（）醴酪（）龟裂（）绛囊（）渣滓（）萌蘖（）4、初读课文整体感知（1）第一部分：1-10段，主要说明荔枝的_________和__________。
（2）第二部分：11-14段，主要介绍荔枝______________________-。
【合作交流】1、标题引用了明朝陈辉《荔枝》中一句诗句“南州六月荔枝丹”，从这个标题来看，你能读出哪些信息？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 2、文章介绍了相关荔枝的哪些方面的内容？采用了怎样的说明顺序？内容：_______________________________________________________________ 说明顺序：___________________________________________________________3、文中用了哪些说明方法，分别起了什么作用？（例举几个）____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 4、本文是一篇科学小品，既有一般说明文简明、准确、周密、条分缕析的准确性特点，又有清新诱人的诗意，有文艺性。
《南州六月荔枝丹》学案
南州六月荔枝丹学案一、引言荔枝是中国一种非常受欢迎的水果之一，尤其是在南方地区。
南州六月荔枝，那饱满的果实，那清甜的味道，更是令人难以忘怀。
而荔枝丹，则是利用荔枝制成的一种糖果。
南州六月荔枝丹，是南州地区的特色美食之一，吸引了众多消费者。
本次学案就是为了了解南州六月荔枝丹的历史、制作方法、营养成分等。
二、荔枝的历史荔枝的英文名叫作lychee，起源于中国的广东地区。
在中国，荔枝已有2000多年的种植历史。
据《今古奇观》载：南海一带的木垒山上，有一种叫做荔枝树的植物，果实如玉，肉质纯白，味美可口，是唐高宗李治的贡品。
从此在广东地区种植荔枝的人就越来越多了。
三、菜谱制作南州六月荔枝丹的主要原材料当然是荔枝了，下面就跟着小编来看一下具体的制作方法吧。
原材料•新鲜荔枝3斤•砂糖适量制作方法1.取3斤的新鲜荔枝去皮、去核，洗净后备用；2.取一个干净的容器，放入荔枝肉和适量的砂糖，建议根据自己的口味来掌握是否添加糖，荔枝肉如果甜度较高，可以少放一些糖，反之则可以适量增加糖的使用量；3.揉捏荔枝肉，让糖和荔枝肉充分混合，放置1小时左右；4.取一块干净布，将荔枝肉均匀地铺在上面；5.用力握紧布，将上面的荔枝肉挤出汁水，使得荔枝肉表面变得光滑；6.将荔枝肉搓成条状，放置阴凉通风处，晾干2-3天即可。
四、营养成分1.荔枝中富含多种活性物质，具有一定抗氧化性，可以预防细胞老化；2.荔枝含有多种维生素，能够增强人体免疫力；3.荔枝中含有的糖分和蛋白质含量都比较高，能够为人体提供足够的能量。
五、总结南州六月荔枝丹是一种非常好吃、营养丰富的美食，这次学案让我们了解了荔枝的起源和南州六月荔枝丹的制作方法以及荔枝的营养成分，相信大家对荔枝的了解应该更加深入了。
在制作荔枝丹的过程中，一定要注意选择新鲜的荔枝和干净的容器来制作，吃起来才更加安心。
《南州六月荔枝丹》导学案
《南州六月荔枝丹》导学案【中心意旨】本文是一篇科学小品（文艺性说明文）。
作者是用文艺笔调、通俗生动的文字饶有兴味地把有关荔枝的科学知识介绍出来的。
先由主到次地由果说到花，再由表及里地由外壳说到内核，然后由介绍荔枝说及荔枝生产的一些情况，不仅符合人们认识事物一般习惯，而且突出了介绍的重点，使读者对荔枝有一个较为全面而正确的了解。
为了加强说明的科学性，丰富介绍的内容，作者征引了十余条古今资料，由于采用了摘句引用、意引等多种方法，资料虽多却不显冗长，反增添了文采。
读后使人在兴致勃勃中增知获益，还能得到美的享受和受到爱国主义的熏陶。
【基础知识练习】1．下列近义词填空最恰当的一组是( )(1)《南州六月荔枝丹》引用了许多______千古的诗句。
(2)不过，今年以来，首都成“首堵”举国______。
(3) 12月份以来，我国中东部大部分地区再次遭遇持续性雾霾天气，我国的环境治理工作已变得，稍有拖延怠慢就会使大气污染愈演愈烈。
A．传颂关注刻不容缓B．传诵关心迫在眉睫C．传诵关注刻不容缓D．传颂关心迫在眉睫2．“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。
”与这句话意思相同的一句是（）A．现在科学发达，使荔枝在北方成活，将来一定是可以实现的。
B．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是不一定有可能实现的。
C．现在科学发达，使荔枝移植到北方，不可能在将来不取得成功。
D．现在科学发达，使荔枝向北方移植，将来是有可能成功的。
3. 按照规范、平实的要求对下面这段网络语言所做的转述最恰当的一项是( )他总是自以为颜值高，凡事都很任性，而且稍有点成绩，就爱说自己是人品爆发，哎，心塞呀！A. 他总是自认为长得很帅，凡事都很认真，而且稍有点成绩，就爱说自己是时来运转，哎，让人感觉很有意思啊！B. 他总是自认为长得很帅，凡事都无所顾忌，而且稍有点成绩，就爱说自己是时来运转，哎，让人感觉很不舒服啊！C. 他总是自认为威望很高，凡事都无所顾忌，而且稍有点成绩，就爱说是因为自己人品好，哎，让人感觉很不舒服啊！D. 他总是自认为威望很高，凡事都很认真，而且稍有点成绩，就爱说是因为自己人品好，哎，让人感觉很有意思啊！4.《南州六月荔枝丹》的标题出自明朝陈辉《荔枝》诗中的句子，下列对这首律诗的颔联、颈联排列正确的一项是（）A．绛雪艳浮红锦烂，玉壶光莹水晶寒。
初三语文《南州六月荔枝丹》导学案（通用10篇）
初三语文《南州六月荔枝丹》导学案（通用10篇）初三语文《南州六月荔枝丹》导学案篇1教学目标品读本文语言的科学性和文学性教学过程一、导入1、“相见时难别亦难，东风无力百花残”，是恋情的思念;“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是亲情的思念;“此地一为别，孤蓬万里征”，是友情的思念;“君自故乡来，应知故乡事”，是乡情的思念!《思念》2、“水可干而不可夺湿，火可灭而不可夺热，金可柔而不可夺重，石可破而不可夺坚”，这是一种人格。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，这也是一种人格。
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，这更是一种人格。
人格是一种境界，是一种修养，是一种素质，是一种美德。
人格是人的灵魂，它让人有了重量;人格是人的脊梁，它让人有了高度。
(《人格的魅力》)这两个语段，行文中都引用了大量的古诗文或名句，激活了语言表达，彰显了文章底蕴，使文章散发出浓浓的书卷气和文化气，使文章增色不少。
今天我们学习的说明文也引用了大量的古诗词，作者引用的目的是什么呢?它们又起到了什么作用呢?我们共同来探讨一下。
二、预习检测1、字音：缯zēng、膜mó、绡xiāo、瓤ráng、醴酪lǐlào、龟裂jūn、绛囊jiàngnáng、绚丽xuàn、蒂部dì、荷瓣bàn、贮藏zhù、莆田pú、萌蘖niè、卢橘jú、啖dàn2、写作训练下面的材料中提炼出自己的观点1)唐代杜牧诗云：“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
”当时是“昼夜奔腾，有毒蛇猛兽之害”(宋蔡襄)，“颠坑仆谷相枕藉”，“惊尘溅血流千载”(宋苏轼)。
为了封建统治者个人口腹之好，竟如此劳民伤财。
观点：将个人的快乐建立在别人的痛苦之上是一种无耻2)苏轼有“罗浮山下四时春，卢橘(枇杷)杨梅次第新。
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”一诗，久为人传诵。
南州六月荔枝丹导学案(教师版)
《南州六月荔枝丹》导学案（学生版）一、知识链接1、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）（2）文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。
所谓“小品”就是随笔之类的小文章，“科学小品”则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
这种文章，知识性强，既有一般说明文简明准确、条分缕析的特点，又有清新诱人的诗意；既寄托着作者的深情，又充满着浓郁的时代气息。
（3）白居易《荔枝图序》：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。
叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。
朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。
大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。
它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。
果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。
（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。
假如果实离开了枝体，一天颜色就变了，两天香味就变了，三天味道就变了，四五天以后，色香味就全消失了。
《南州六月荔枝丹》教案(5篇)
《南州六月荔枝丹》教案（5篇）《南州六月荔枝丹》教案篇1一、教学目的1、了解荔枝的构造、生长等学问。
2、领悟引用古诗文典故的作用。
3、学习本文生动、准确的语言。
4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。
二、教学设想1、本文是一篇生动的说明文，因此本文的重难点应放在对荔枝学问的了解上和一些生动手法的运用上，而对说明方法和说明挨次，初中有所提及，故可略及。
2、用文艺性笔调写作，是对所学学问的稳固与延长，对作文要求不应过高，能会一些方法与技巧就行。
3、在教学方法上，以自主、探究、合作的学习方法为主，教师适当引导为辅。
4、教学课时：二课时第一课时三、教学内容与步骤一、导入教师提问：你吃过荔枝吗？你对它了解吗？学生可能答：吃过。
荔枝表皮粗糙，红色，肉甜。
教师明确：学习本文，了解荔枝。
二、教师明确文体学问1：本文是一篇科学小品。
2：科学小品：多用文艺性笔调介绍科学学问和阐述科学道理，使人获得科学学问的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体3：特点：学问性、趣味性、通俗性。
三、投影打出简介，学生阅读了解。
贾祖璋：我国有名的科普作家。
生于1901年，浙江省海宁县人。
早在三十年月，他就有《中国植物图鉴》等专著，1931年商务印书馆出版他的《鸟类概论》，是我国最早的一部现代鸟类学著作。
他创作了大量的科普作品，解放前曾写《鸟与文学《》动物珍话《》生活素描》等，解放后出版了《生物学碎锦》。
贾祖璋的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学学问、历史学问和文学学问融为一体，有着相当高的思想性、科学性和艺术性。
四、要求学生带着以下两个问题扫瞄课文，完毕后，以小组形式争辩探究以下两个问题：1、标题给我们供给了荔枝的几点信息？这一标题有何创意？2、认为白居易的《荔枝图序》里的“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，甘酸浆液如醴酪”的话对吗？学生自主争辩探究后可得：1、⑴标题给我们供给了三点信息：产地南州——泛指我国南方。
南州六月荔枝丹导学案
第18课南州六月荔枝丹第一课时教学目标1.理解课文说明的顺序2.了解说明内容及思路3.体会开头部分的作用教学过程一、导入二、新授（一）了解作家作品及写作背景１．走近作者贾祖璋，我国著名的科普作家。
生于1901年，浙江省海宁县人。
著有《中国植物图鉴》、《鸟类概论》《鸟与文学》《动物珍话》《生活素描》《生物学碎锦》等。
２．概述背景荔枝是原产于我国亚热带地区的一种果木植物，它的生理特征、生活习性及生产情况不为我国其他地区的人们所普遍了解。
为此，久负盛名的科普作家贾祖璋在十年浩劫结束，全国人民迎来了“科学的春天”之后，于1979年5月写下这篇以荔枝味说明对象，以荔果为说明重点的蜕皮上品文（文艺性说明文）。
（二）字词积累1.读准字音给下列加点的字注音。
贮藏（）萌孽（）粗糙（）醴酪（）日啖（）红绡（）2.辨清字形下列词语中有错别字的一项是（）Ａ吹嘘不了了之蜜源植物Ｂ宠幸因地制宜更足珍惜Ｃ嘲讽钻牛角尖绚丽景色Ｄ从然不足之处印入眼帘3.理解词义解释下列词语。
（１）不了了之：（２）钻牛角尖：（３）龟裂：（４）因地制宜：三、合作探究探究一理清思路1.概述各自然段说明的主要内容，并分析其说明顺序。
2.课文介绍有关荔枝的产地、书谱、习性、生长北限和建议的内容能否删去？为什么？3.本文按、的顺序构思全文：第一部分（1~10）：第二部分（1１~14）：探究二理解标题4.“南州六月荔枝丹”是明朝陈辉《荔枝》诗中的句子。
用古诗命题蕴藉含蓄，引人入胜。
说说本文标题的含义。
探究三品味写法4.课文开头写对荔枝的印象与老师讲的文章有什么作用？四、课堂小结1.条理清晰，主次分明：课文采用先主后次，由外到内的说明顺序，介绍荔枝及相关知识，这样写来，内容全面、主次鲜明、层次清楚，既突出了荔枝的形态牲，又介绍了有关荔枝的其他知识。
2.高度的科学性：表现在作者能以严谨求实的科学态度纠正前说的谬误，还事物以真实面目。
引用史实都有科学偏振，对无法证实的问题，则不妄加结论。
《南州六月荔枝丹》导学案
《南州六月荔枝丹》导学案第一篇：《南州六月荔枝丹》导学案《南州六月荔枝丹》导学案【教学目标】1．学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。
2．领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果的写作手法。
3．了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
【教学重难点】1．重点：本文的结构方式及大量引用诗词典故的作用。
2．难点：本文语言的准确性和科学性。
【教学时数】2课时【教学过程】第一学时主要内容：整体感知课文内容，了解荔枝的生态及其生产情况。
一、课前尝试(一)学法指导1．借助网络、图书馆等资源了解荔枝的相关知识。
2．朗读课文，把握课文内容，初步感知科学小品文的特点。
3.掌握说明文的一般阅读方法：了解说明对象及特征、说明的顺序、说明的方法、说明的结构、文章的语言特点等（二）尝试练习1．正音缯（）瓤（）醴（）酪（）囊（）夤（）畯（）龟（）裂萌蘖（）日啖（）渣滓（）（）2.解释下列词语龟裂：呈现许多裂纹。
幅员：领土面积。
地广狭为幅，周围为员，员即圆。
渣滓：⑴物品提出精华后剩下的东西；⑵比喻品质恶劣对社会起破坏作用的人。
兼程：一天走两天的路。
造化：⑴自然界的创造者，也指自然。
⑵福气、运气。
3.填空《南州六月荔枝丹》一篇科学小品，属于说明文范畴，多用文艺性笔调介绍科学知识和阐述科学道理，使人获得科学知识的同时还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受的一种文体，具有知识性、趣味性、通俗性等特点。
4.问答题（1）本文主要介绍了荔枝的哪些方面的知识?（2）本文课划分为几个部分？各部分的内容是什么？全文可分两大部分。
第一部分（1-10），主要说明荔枝的形态和果实特点。
第1段：引述白居易《荔枝图序》引出说明对象。
第2段-第5段：主要写荔枝的外部形态。
第6段-第10段：写荔枝的果实。
从壳膜写起，写了果肉、贮运、核、花。
第二部分（11-14），主要介绍荔枝的生产情况。
先写荔枝的产地分布，次写有关荔枝的专著，再写荔枝的移植，最后写大力发展荔枝生产的建议。
《南州六月荔枝丹》导学案共2课时.doc
3、给加点的字注音缙膜绡瓠醴酪♦• • • • •龟裂绛囊♦• •绚丽襄. 蔡田莆.蒂部楠• •祠堂萌麋现彖——本质《南州六月荔枝丹》导学案【学习目标】1、了解作者和文体特征。
2、诵读课文，读准字咅。
3、分析课文结构，理清说明顺序。
4、掌握本课的说明方法第一课时【预习导航】1、走近作者贾祖璋，1901年生，浙江海宁人，是我国著名的生物学家、科普作家。
主要作品：〈中国植物图蛤（我国第一部系统的植物分类学著作）、〈鸟类概论%（我国最早的一部现代鸟类学著作）他的科普作品大多以绚丽多彩的生物为写作对象，把丰富的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有相当高的思想性、科学性和艺术性。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
2、题解文章是介绍荔枝这种水果的，题目为什么不用“荔枝”而借用一句诗一一“南州六月荔枝丹” ？卢橘4、说明文相关知识■说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征■说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序时间顺序一一即按事物发展的时间先后次序来说明空间顺序一一即按事物空间结构的顺序来说明如：整体一一局部上一一下外一一内远一一近逻辑顺序一一即依据事物之间或某一事物各部分之间的逻辑关系來说明。
女口：一般一一个别主要一一次要原因一一结果总述一一分说简单一一复杂■说明方法：下定义：用来揭示事物的本质，要言简意赅；举例子：是把抽象的事物用具体的事例來说明；分类别：将纷繁攵杂的事物有条理地清晰地介绍给读者；第一单元第三课列数字：从数量的角度说明事物的特征；打比方：用比喻的方式，具体生动地介绍事物的特点；作比较：将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突岀被说明事物的主要特点；列图表：指画制图表，分项分类说明事物的特点；作诠释：下定义相似，只是语言的表述更详尽和具体，有解释的效果；摹状貌：指运用描写等的手段来介绍事物的样子形状和面貌。
■说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形彖）本文属于科学小品，属于说明文。
《南州六月荔枝丹》优秀教案设计
《南州六月荔枝丹》优秀教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解文章主要内容，掌握荔枝生长的地理位置、特点以及相关诗词。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力，增强文学鉴赏能力。
3.情感态度与价值观：培养对自然美的热爱，激发对传统文化的兴趣。
二、教学重点1.理解文章主要内容，把握荔枝的特点。
2.鉴赏文章中的诗词，感受作者的情感。
三、教学难点1.分析文章的表现手法，理解作者的写作意图。
2.提高学生的文学鉴赏能力。
四、教学过程第一课时1.导入新课师：同学们，大家好！今天我们要学习一篇关于荔枝的文章——《南州六月荔枝丹》。
荔枝，大家都不陌生吧？那你们知道荔枝有哪些特点吗？生：荔枝很甜，水分多，果肉细腻……师：很好，那我们就来了解一下这篇文章，看看作者是如何描绘荔枝的。
2.自主阅读师：请同学们打开课本，自主阅读《南州六月荔枝丹》，边读边勾画出生词和关键句子。
生：阅读并勾画。
3.交流讨论师：同学们，请分享一下你们在阅读过程中发现的生词和关键句子。
生1：我发现“丹”字在这里指的是荔枝的颜色，很鲜艳。
生2：我觉得“南州六月荔枝丹”这个很有意境，让人想象到荔枝成熟的季节。
师：很好，那我们就来分析一下这篇文章。
4.分析课文师：请同学们结合课文，说一说荔枝的特点。
生1：荔枝果肉细腻，水分多，味道甜美。
生2：荔枝成熟时，颜色鲜艳，宛如一颗颗红宝石。
师：很好，那荔枝的生长环境又是怎样的呢？生3：荔枝主要生长在我国南方地区，如广东、福建等地。
师：我们来鉴赏一下文章中的诗词。
5.鉴赏诗词师：请同学们找出文章中的诗词，并分享一下你们的感悟。
生1：“南州六月荔枝丹，红艳满山香气浓。
”这句诗描绘了荔枝成熟的景象，让我感受到了大自然的美好。
生2：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。
”这句诗表达了作者对荔枝的喜爱，以及对岭南地区的向往。
师：很好，同学们的感悟都很深刻。
第二课时1.复习导入师：同学们，上一节课我们学习了《南州六月荔枝丹》，大家对荔枝有了更深的了解。
《南州六月荔枝丹》学案
《南州六月荔枝丹》学案【学习目标】、把握本文说明顺序，并了解其作用。
2、领会本文作为文艺性说明文的语言特点。
3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。
【学法建议】、抓住关键语词理清说明顺序，明确荔枝的相关特点。
2、紧扣关键语句分析语言运用的准确性和引用古代诗文达到的说明效果。
【课前预习】、作者简介贾祖璋是我国著名的生物学家、科普作家。
他创作、编写、翻译了二十九部生物学著作。
现任中国科普创作协会副理事长。
贾祖章先生虽已八旬有余，但他人老心不老，现在终日伏案著述，陆续写出了许多优秀科普作品。
《南州六月荔枝丹》《花儿为什么这样红》，都选自他的《生物学碎锦》。
2、资料链接（1）学前指导说明对象：（事物说明文、事理说明文）对象特征说明方法：下定义、举例子、打比方、作比较、分类别、列数字、画图表、引资料说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序说明语言：科学性（正确、准确）；文学性（生动、形象）（2）文体介绍本文属于科学小品，属于说明文。
所谓小品就是随笔之类的小，科学小品则是介绍科学常识的文艺性说明文，既有很强的科学性，又有一定的文学情趣。
（3）白居易《荔枝图序》：荔枝生巴峡间，树形团团如帷盖。
叶如桂，冬青；华如桔，春荣；实如丹，夏熟。
朵如葡萄，核如枇杷，壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白冰雪，浆液甘酸如醴酪。
大略如彼，其实过之。
若离本枝，一日而色变，二日而香变，三日而味变，四五日外，色香味尽去矣。
元和十五夏，南宾守乐天，命工吏图而书之，盖为不识者与识而不及一二三日者云。
译文：荔枝生长在巴州和峡州之间一带地方。
它的树形呈圆的形状，很像古代用来遮蔽东西的“帷盖”。
叶像桂树的叶，冬季还是绿色的；花像橘树的花，在春天开放；果实的颜色像丹砂那样红，夏季成熟。
果实聚成簇，像葡萄，核像枇杷的核，壳像红绸，膜像紫绸，瓤肉像冰雪一样晶莹，洁白，浆液像醴那样甜，像酪那样酸。
（关于荔枝的情况），大概也就如同前面所说的情形，那实际的情况比介绍的这些还要好。
《南州六月荔枝丹》导学案(学生版)学习资料
《南州六月荔枝丹》导学案【自主学习】（一）容易读错的音1.给下列单音字注音褐．色（）瓤．肉（）枇．杷（）粗糙．（）绛．囊（）醴酪．．（）（）绚．丽（）紫绡．（）浸渍．．（）（）烘．干（）渣滓．（）卢橘．（）2.给下列多音字注音壳果壳（）横横天（）地壳（）蛮横（）载记载（）混混栽（）载客（）混蛋（）角牛角（）缝缝合（）角色（）门缝（）龟龟裂（）薄薄膜（）龟甲（）浅薄（）龟兹（）薄荷（）数少数（）数说（）数见不鲜（）（二）容易写错的字3．写对字形zhù（）藏宫qua（）zhù（）立乐qua（）枕ji a（）果dì（）jí（）贯dì（）听dì（）造不fánɡ（）jiānɡ（）液fánɡ（）备船jiǎnɡ（）画fǎnɡ（）jiǎnɡ（）励fú（）员红zēnɡ（）fù（）食zēnɡ（）加fú（）射zanɡ（）送【精读细研】4. 文章开头为什么从幼年时对荔枝的印象写起？引用白居易的《荔枝图序》有什么作用?5.文章引用的材料很多，特别是一些古诗文。
这些古诗文在文中起到了怎样的作用？6.为了翔实、生动地介绍荔枝各方面的知识，作者对本文层次进行了精心安排，将多种说明顺序汇于一体，请结合课文分析本文所采用的说明顺序，并体会这样安排的作用。
【达标训练】（一）基础积累7.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（）A.贮．藏（zhù）妃．子（fēi）龟．裂（ɡuī）渣滓．（zǐ）B.当．年（dànɡ）粗糙．（zāo）红缯．（zēnɡ）果壳．（k?）C.吹嘘．（xū）记载．（zài）日啖．（dàn）果脐．（jí）D.谚．语（yàn）绛．囊（jiànɡ）蒂．部（dì）莹．白（yínɡ）8.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.古籍侵渍蜜源烂曼B.浆液簿膜烘干嘲讽C.花序进贡移植祠堂D.气侯果梗绚丽幅员9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①随着近几十年来太湖流域经济、社会的迅速发展，太湖湿地生态环境_______________、生态功能衰退明显。
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《南州六月荔枝丹》导学案【自主学习】（一）容易读错的音1.给下列单音字注音褐．色（）瓤．肉（）枇．杷（）粗糙．（）绛．囊（）醴酪．．（）（）绚．丽（）紫绡．（）浸渍．．（）（）烘．干（）渣滓．（）卢橘．（）2.给下列多音字注音壳果壳（）横横天（）地壳（）蛮横（）载记载（）混混栽（）载客（）混蛋（）角牛角（）缝缝合（）角色（）门缝（）龟龟裂（）薄薄膜（）龟甲（）浅薄（）龟兹（）薄荷（）数少数（）数说（）数见不鲜（）（二）容易写错的字3．写对字形zhù（）藏宫què（）zhù（）立乐què（）枕jiè（）果dì（）jí（）贯dì（）听dì（）造不fánɡ（）jiānɡ（）液fánɡ（）备船jiǎnɡ（）画fǎnɡ（）jiǎnɡ（）励fú（）员红zēnɡ（）fù（）食zēnɡ（）加fú（）射zènɡ（）送【精读细研】4. 文章开头为什么从幼年时对荔枝的印象写起？引用白居易的《荔枝图序》有什么作用?5.文章引用的材料很多，特别是一些古诗文。
这些古诗文在文中起到了怎样的作用？6.为了翔实、生动地介绍荔枝各方面的知识，作者对本文层次进行了精心安排，将多种说明顺序汇于一体，请结合课文分析本文所采用的说明顺序，并体会这样安排的作用。
【达标训练】（一）基础积累7.下列词语中加点字的注音全部正确的一组是（）A.贮．藏（zhù）妃．子（fēi）龟．裂（ɡuī）渣滓．（zǐ）B.当．年（dànɡ）粗糙．（zāo）红缯．（zēnɡ）果壳．（ké）C.吹嘘．（xū）记载．（zài）日啖．（dàn）果脐．（jí）D.谚．语（yàn）绛．囊（jiànɡ）蒂．部（dì）莹．白（yínɡ）8.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.古籍侵渍蜜源烂曼B.浆液簿膜烘干嘲讽C.花序进贡移植祠堂D.气侯果梗绚丽幅员9.依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是（）①随着近几十年来太湖流域经济、社会的迅速发展，太湖湿地生态环境_______________、生态功能衰退明显。
②自限购令颁布以来，南京新建商品房库存量便开始_______________上升，曾一度冲高到5.5万套。
③江苏省公安厅交巡警总队对外发布“酒后驾驶发生率路测调查报告”，这对在南京市、江苏省___________全国开展酒后驾驶管理工作具有积极深远的意义。
A.退化逐渐以致B.蜕化逐步以致C.退化逐步以至D.蜕化逐渐以至10.下列各句中，没有语病的一项是（）A.一家荷兰生物燃料公司将从中国采购“地沟油”生产生物燃料的新闻，对“地沟油”回流餐桌憎恶已久的公众拍手称快。
B.我国铁路将新增通车里程6 366千米，成为历史上新线投产最多的一年。
C.2012年7月11日上午，以“感知郑和，拥抱海洋”为主题的2012中国航海日大会在江苏南京奥林匹克中心体育馆举行。
D.在江苏滨海开工建设的台资富川生物科技项目主要从事食用菌等微生物的育种、引种、生产、研发和销售。
11.请将下面的译文改写成三个短句。
传统的现代派绘画—由毕加索、康定斯基、马蒂斯以不同的方式发展起来的抽象艺术是以高度发达的审视技能以及对其他绘画和艺术史的熟谙程度为先决条件的。
（二）拓展阅读一树独先天下春——漫话梅花贾祖璋王象晋《群芳谱》曾以“荔枝无好花，牡丹无美实”为遗憾，的确这是植物界的一个普遍现象。
除了每种植物的花和果实都有特定的形态构造以外，一株植物，营养物质有限。
用来滋养美丽巨大的花朵，就难以再结出鲜美肥硕的果实；反之，丰于果实，就只能啬于花朵。
不过，普遍之中，也会有特殊，如梅杏桃李等便是既有好花，又有美实，两者兼具。
而且都是我国原产的名花和名果，尤其值得重视。
这里单说冰清玉洁，香幽粉艳，“万花敢向雪中出，一树独先天下春”的梅花。
……《左传》：“和如羹焉，水火醯（xī）醢（hǎi）盐梅，以烹鱼肉。
”“醯醢”是醋和酱，把梅与醋酱盐并列，可见当时梅是作调味品用的。
尽人皆知的曹操望梅止渴的故事，是关于梅子生食的较早记载。
《齐民要术》引《诗义疏》：“梅，杏类也，树及叶皆如杏而黑耳。
实赤于杏而酢，亦可生啖也。
煮而曝干为酥，置羹臛（huò，肉羹）齑（jī，细末）中，又可含以香口；亦蜜藏而食。
”除了作调味品外，生食和制作蜜饯，与现代相同。
又制成乌梅和白梅用作下气、除热、安心药，也早有记载。
……《说苑》记载越国使者赠送梁王一枝梅花，大概当时中原一带梅花还是稀有之物，所以会千里迢迢，带去作为礼品。
晋代陆凯从南方折一枝梅花，托人带到长安，送给挚友范晔，并附诗一首：折梅逢驿使，寄与陇头人。
江南无所有，聊赠一枝春。
这是较早的重视梅花的两个故事。
梁何逊在扬州，官舍有梅一株，他常在树下欣赏吟咏。
后来在洛阳，又想起梅花，便再去扬州，正逢梅花盛开，竟终日看花不止。
何逊是一位喜爱梅花的诗人，所以杜甫诗云：“东阁官梅动诗兴，还如何逊在扬州。
”但是，从晋代到六朝，诗人歌咏梅花，大部分还只是慨叹梅花的易于飘落。
东风吹梅畏落尽，贱妾为此敛蛾眉。
（梁简文帝萧纲《梅花赋》）可惜阶下梅，飘荡逐风回。
（鲍泉《咏梅花》）……从飘荡消落转变为不“信笛中吹”，进而推崇它素艳清香，突出耐寒的习性，对梅花的看法逐步向宋代人的思想靠近。
与陶渊明爱菊一样，宋代出了一位隐居孤山种梅养鹤、号称“梅妻鹤子”的林逋，物以人贵，孤山梅花，就为人所称道。
林逋的梅花诗，又多名句传诵于世：疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
（《山园小梅》）小园烟景正凄迷，阵阵寒香压麝脐。
湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低。
（《梅花》）宋代其他诗人，对梅花也极为推崇，如：冷香疑到骨，琼艳几堪餐……赠春无限意，和雪不胜寒。
（王珪）罗浮山下梅花村，玉雪为骨冰为魂。
纷纷初疑月桂树，耿耿独与参横昏。
（苏轼）到了南宋，诗人范成大著《范村梅谱》，称梅花为“天下尤物”，说经营园林，首先要种梅树，愈多愈好，其他花木，无关轻重，把梅提高到一个特殊的地位。
同时，梅花就成为文学的重要题材，各种诗文除了散见于各家的诗文集以外，更有人把咏梅诗选成总集，如前述杨万里《和梅诗序》说，那位和梅诗作者陈唏颜搜集到的原作有八百篇之多。
而且早在北宋已有总集《梅苑》，后来又有《梅花鼓吹》等多种。
另有几种《梅花百咏》则是个人咏梅诗的专集。
值得一提的是明代名臣于谦，也有一本《梅花百咏》，他是借高洁清远的梅花精神来抒发自己忠贞刚毅的性格吧。
史可法殉国后，扬州梅花岭上给他筑了一座衣冠冢，增添了后人凭吊景仰的情怀。
……从魏晋六朝到唐代，似乎没有什么关于梅的品种的记载，北宋梅尧臣有《读吴正仲重台梅花诗》，“重台梅”就是说的台阁梅。
石曼卿、苏轼有《红梅》诗。
宋徽宗赵佶《御制艮岳记》“植梅以万数，绿萼承趺，芬芳馥郁……号绿萼华堂”。
堂以“绿萼华”名，一就因为万数梅树都是绿萼梅。
李格非《洛阳名园记》：“大隐庄梅……盖早梅，香甚烈而大。
”这是北宋时代四个梅花品种的记载。
范成大的《范村梅谱》是关于梅花最早也是唯一的记录。
范成大搜集当时苏州地区所有的各种梅树，陆续栽种在家园里，每得一种，记录一种，汇成一帙，再加前后序文，便成这本《梅谱》。
过去都说这书记“所居范村之梅，凡十二种”。
实际上第五种“古梅”，并不是梅的一个品种。
第十二种“蜡梅”，他自己就说“本非梅类”。
所以记载的梅一共是十种：江梅、早梅、官城梅、消梅、重叶梅、绿萼梅、百叶湘梅、红梅、鸳鸯梅和杏梅。
其中，从重叶梅至鸳鸯梅五种是花梅，其他五种则是果梅。
依据目前的调查和研究，全国梅树品种已在二百种以上。
随着果树园艺和花卉园艺的日益发展，花实齐美的梅树将对我们有用。
我们将对它更加重视和珍爱。
（有删改）12．“荔枝无好花，牡丹无美实”表达的意思是什么？其原因是什么？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________13.梅在古代的实用价值是什么？答：________________________________________________________________ 14．作者举越国使者的故事与陆凯的诗，意在说明什么？答：________________________________________________________________ 15．宋代及宋代以后的文人推崇梅，寄寓着怎样的感情？答：________________________________________________________________。