(高考专题提升)高考历史二轮复习专题突破集训 探究新史学范式史观 第5讲 革命史观和唯物史观
高考历史二轮复习专题突破集训 探究新史学范式史观 第4讲 社会史观
第4讲社会史观1．(2013年海南单科)唐玄宗时，令宫女为前方将士缝绵衣。
一兵士于短袍中得诗：“沙场征战客，寒苦若为眠。
战袍经手作，知落阿谁边。
蓄意多添线，含情更着绵。
今生已过也，结取后身缘。
”玄宗得知后，将作诗宫女嫁给该兵士，这一故事主要反映的是当时( ) A．佛教因缘观念影响深入B．诗歌成为表达爱情的方式C．官营手工业因战争衰败D．社会风气比较开放2．明代小说中的主人公，已不再局限于那种千篇一律的才子佳人，而变成了发迹的商人、市井的女儿……种种过去最普通的人开始成为文学中的典型形象。
这一现象反映出( )①商品经济的发展②文学创作日益平民化③市民阶层的扩大④反封建思想开始兴起A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④3．清末有人说：“吾之乘电车也，非节费也，实以腕车(人力车)之以人代马，心有不忍，不欲同人道于牛马耳。
且光阴宝贵，取其捷也。
”依据材料分析，影响近代交通发展的因素有( )①近代工业的发展②人权与平等思想的影响③节省时间的考虑④晚清政府提倡移风易俗A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②③4．清末民初，山西有一首歌谣：破戏台，烂秀才，小足板子洋烟袋；火车站，德律风(指电话)，大足板子毕业生。
这反映出当地( )①传统习俗受到冲击②文化教育日渐衰落③生活方式发生变化④思想观念有了改变A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．(2013年四川文综)下图是一幅民国时期的商品广告。
据此可知( )A．民国时期的广告都借助了明星代言 B．当时影视明星具有崇高的社会地位C．这一广告突出了对产品功效的宣传 D．明星代言得到普通民众的广泛认同6．下列各项推动了社会习俗变化的是( )①西方民主思潮的影响②维新派主张断发易服，并废止缠足③民国临时政府大力推行剪辫与不缠足④新中国成立及改革开放A．①②③ B．①②③④ C．①②④ D．②③④7．下表是对上海、哈尔滨两地居民择偶标准的调查统计，对此解读不正确的是( )B．改革开放以来人们更注重个人能力和文化水平C．婚姻观念很大程度上受社会政治和经济影响D．新中国成立后西方思想文化深深影响婚姻习俗8．上海妇女服饰在20世纪六七十年代处于相对低调时期，到20世纪八十年代上海妇女服饰发生了很大的变化……使上海的妇女服饰成为全国流行的模板，左右着外地城市妇女服饰变化。
高三历史二轮复习知识点
高三历史二轮复习知识点高三历史课程是一个重要的学科，对于学生的学业发展和文化素养的提高起着关键的作用。
在高三的复习阶段，学生需要回顾并巩固历史知识点，为高考做好准备。
下面将介绍高三历史二轮复习的主要知识点，帮助学生有针对性地进行学习。
一、第二次世界大战1. 战争爆发：回顾第二次世界大战爆发的原因，包括希特勒的侵略行为、日本对中国的侵略和美国参战的导火索。
2. 主要战役：介绍波兰战役、法国战役、斯大林格勒保卫战、中途岛海战和诺曼底登陆等主要战役的背景、过程和意义。
3. 战争结果：分析盟军最终获胜的原因和纳粹德国、日本的战败原因，并探讨二战对世界格局的影响。
二、中国现代史1. 辛亥革命：回顾辛亥革命的背景和过程，重点关注辛亥革命的领导人、主要事件和取得的成果。
2. 抗日战争：介绍抗日战争的起因、发展和胜利，突出中国人民抗击日本侵略的英勇精神和付出的巨大牺牲。
3. 解放战争：学习解放战争的战略部署、主要战役和取得的胜利，包括淮海战役、平津战役和渡江战役等。
4. 中华人民共和国的建立：介绍中国人民政治协商会议、新中国的诞生和毛泽东的重要角色，理解中国共产党执政的历史意义。
三、世界社会主义和资本主义国家的发展1. 苏联社会主义建设和解体：了解苏联社会主义建设的成就和挑战，分析苏联解体的原因和影响。
2. 东欧剧变和柏林墙倒塌：介绍东欧剧变的起因和过程，重点关注柏林墙倒塌对世界社会主义运动的影响。
3. 西方资本主义国家的经济发展：探讨西方资本主义国家的经济制度、产业结构和社会福利政策，了解其对全球经济的影响。
四、冷战和冷战后的世界格局1. 冷战的起因和特点：回顾冷战的起因，包括意识形态的对立、核武器的威胁和军备竞赛的加剧。
2. 联合国的建立和作用：学习联合国的成立背景和宗旨，了解其在维护国际和平与安全以及促进全球合作发展方面的作用。
3. 冷战局势的演变：分析冷战时期的重要事件，如朝鲜战争、古巴导弹危机和苏联入侵阿富汗等，理解冷战局势的动态变化。
五 革命史观范式(革命史观或阶级斗争史范式)(高考历史知识点归纳)
高考历史备考笔记五革命史观范式（革命史观或阶级斗争史范式）★主要观点1、“革命史范式”的理论基础，是马克思主义关于社会基本矛盾的学说。
根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社会发展阶段的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。
2、按照这一理论框架，帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，是中国近代社会的两大基本矛盾，争取民族独立以反对帝国主义，争取社会进步以反对封建主义，是近代社会发展的主要趋势，并以此作为评价历史事件、历史人物的主要标准和参照系。
3、革命史观虽然是以革命为基调，为主线，为主要内容，但不能把中国近代史仅仅看作是一场革命史，更不是“以农民战争为主线”。
☆高考历史唯物史观点集锦以下是在分析历史问题时必须要会运用的史学理论，无须记忆，重在理解；在进行题型训练时，可对照使用这些理论分析问题，很有帮助。
☆理论一：社会存在与社会意识1、社会存在是社会物质生活过程，是社会物质生活条件的总和，社会物质生活条件主要指物质资料的生产方式，也包括地理环境和人口因素。
社会存在最本质的是生产方式，它是社会发展的决定力量。
地理环境、人口素质不起决定作用，但能起加速或延缓的作用。
2、社会意识是社会存在的思想观念，如政治、法律、哲学、科学、道德、艺术、宗教等观点。
人们的社会存在决定人们的社会意识，社会意识对社会存在有反作用。
3、社会存在是一切政治生活、精神生活的基础和前提；4、社会意识的内容只能是社会存在的反映；5、社会意识适应社会存在的要求而产生，随着社会存在的变化发展而变化发展。
6、尊重客观规律，按规律办事，实事求是。
7、社会意识的发展与社会存在的发展是不平衡的。
8、社会意识的发展具有历史继承性。
9、社会意识对社会存在具有能动的反作用。
☆理论二：生产力和生产关系1、生产力是一种既得力量，它所表现的是人们对于那些用来生产物质资料的自然对象和力量的关系。
高三历史二轮通史复习 提纲
高三历史二轮通史复习政治史必修1：专题一古代中国的政治制度P2-17经济史必修2：专题一古代中国经济的基本结构和特点P2-22专题一中国传统文化主流思想的演变P2-18 古代史思想史必修3：专题二古代中国的科学技术与文化P24-37专题二商鞅变法P14-27改革史选修1：专题三北魏孝文帝改革P26-34专题四王安石变法P38-44专题二近代中国维护国家主权的斗争P22-35政治史必修1：专题三近代中国的民主革命P44-54中经济史必修2：专题二近代中国资本主义的曲折发展P28-39专题三近代中国思想解放潮流P46-57思想史必修3：国近代史专题四20世纪以来中国重大思想理论成果P64——孙中山的三民主义改革史选修1：专题九戊戌变法P118-126专题一民主与专制的思想渊源史——第三节近代中国对民主的理论探索P12民主思想与实践选修2：专题二走向民主的历史步伐——第四节近代中国创建民主制度的斗争P34专题五人民群众争取民主的斗争——第四节发对国民党独裁统治的斗争P103专题四现代中国的政治建设与祖国统一P62政治史必修1：专题五现代中国的对外关系P82专题三中国社会主义建设道路的探索P44-56 现代史经济史必修2：专题四中国近现代社会生活的变迁P60-72专题四20世纪以来中国重大理论成果P62-74思想史必修3：专题五：现代中国的文化与科技P80-92政治史必修1：专题六古代希腊、罗马的政治文明P100-111 古代史思想史必修3：专题六西方人文精神的起源与发展P98-114专题七近代西方民主政治的确立与发展P116-128政治史必修1：专题八解放人类的阳光大道P134-146世经济史必修2：专题五走向世界的资本主义市场P78-100专题七近代以来的科学技术的辉煌P118-135思想史必修3：界专题八19世纪以来的文学艺术P140-159近代史专题五欧洲宗教改革P50-58国改革史选修1：专题六默罕默德·阿里改革P66-72专题七俄国农奴制改革P78-86专题八日本明治维新P94-111史专题一民主与专制思想渊源(除第三节）P2-12专题二走向民主的历史步伐（除第四节）P18-30 民主思想与实践选修2：专题三民主与专制势力的较量P42-66专题四民主潮流的发展壮大P72-82专题五人民群众争取民主的斗争P86-98政治史必修1：专题九当今世界政治格局的多极化趋势P 152-164 现代史专题六罗斯福新政与当代资本主义P108-120经济史必修2：专题七苏联社会主义建设的经验与教训P128-141专题八当今世界经济的全球化趋势P148-158。
高考历史二轮复习专题突破集训 探究新史学范式史观 专题 史料探析
专题史料探析1．(2013年上海单科)以下是三种史著的目录，按顺序与之对应的作者是( )A.司马迁、司马光、梁启超B ．司马光、司马迁、梁启超C ．刘知幾、司马迁、梁启超D ．司马迁、章学诚、梁启超2．(2011年广东佛山质检)研究性学习一般分为问题形成、史料收集、史料整理和历史解释等环节。
下列结构表属于研究性学习的是( )罗马法的起源与发展⎩⎪⎨⎪⎧ 起源：习惯法→《十二铜表法》发展：公民法→万民法形成：《民法大全》A ．问题形成B ．史料收集C ．史料整理D ．历史解释3．《周谷城学术精华录》中说：“史学成立的经过，当在求真；其存在的理由，则为致用。
”作者在这里主要强调的是( )A ．史学根本原则与社会功能的统一B ．史学方法与实用价值的矛盾C ．历史教学与真实历史的关系D ．真实历史和史学研究的区别4．(2013年四川文综)法国史学家谢和耐说，中国“是一个面积可与整个欧洲相匹，具备近3000年有记载历史的国度”，“任何对它的有效论述都必须涉及确切的时间和地点，再不许奢谈什么‘永恒不变’中国了”。
他强调的是( )A ．中国历史比欧洲历史更加复杂B ．中国有确切记载的历史长达3000年C ．中国历史不存在任何不变的成分D ．研究中国历史要注意时空的复杂性5．(2010年福建文综)李大钊在《史学要论》中指出，“一时代有一时代比较进步的历史观，一时代有一时代比较进步的知识；史观与知识的不断进步，人们对历史事实的解喻自然要不断的变动。
”他在这里强调历史研究要( )A ．与时代同行B ．有历史观引导C ．为现实服务D ．充分掌握史实6．(2012年广东深圳一模文综)李大钊指出：“世界一切现象，无能逃于理法支配者。
人事界的现象，亦不能无特种的理法，惟俟史家去发现它，确定它了。
”李大钊认为史学研究重在( )A ．寻找社会规律B ．构建伦理道德C ．整理史实资料D ．探索革命道路7．(2013年四川文综)美国史学家班克罗夫特叙及“列克星顿的枪声”时，绘声绘色地描述了殖民地民兵同英军的对峙交火，十分肯定地指出，随着指挥官一声令下，英军士兵首先向民兵开了枪。
高考历史二轮复习专题突破集训 探究新史学范式史观 第5讲 革命史观和唯物史观
第5讲革命史观和唯物史观1．著名历史学家胡绳把中国近代史分为三次革命高潮，即太平天国运动、义和团运动、辛亥革命。
这一历史分期法体现了( )A．现代化史观 B．革命史观C．全球史观 D．文明史观2．(2013年天津文综)毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式…… 这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式。
”这里所说的国家形式是( )A．民主主义国家 B．新民主主义国家C．资本主义国家 D．社会主义国家3．明朝后期资本主义萌芽和西方显露资本主义的曙光，大致处于同一个历史时代。
但不久，两者从此进入两种不同的轨道。
导致近代前夕中国经济相对迟滞的最主要原因是( ) A．明清商品经济的发展B．人口压力过大C．传统农耕文明的衰弱D．自然经济的根深蒂固，阻碍社会结构的更新变革4．(2013年江苏单科)列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。
”这里所说的“革命”是指( )A．二月革命推翻沙皇专制B．公开发表《四月提纲》C．彼得格勒武装起义D．执行战时共产主义政策5．“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门。
他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。
一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来似乎有些荒谬，但大革命正是从悖论中开始的。
”这段话表明，作者认为法国大革命爆发的原因是( ) A．人民攻占巴士底狱B．特权阶级的自我崩溃C．资产阶级要求革命D．国王召开了三级会议6．1908年，刘师培在《〈共产党宣言〉序》一文中指出：“欲明欧洲资本制之发达，不可不研究斯编(注：指《共产党宣言》)；复以古今社会变更均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨；讨论斯编，亦不得不奉为圭臬(注：准则)。
高考历史二轮专题复习课件(5)
多极化趋势有助于制约和削弱霸权主 义和强权政治，有利于促进世界和平 与发展。关系民主 化，促进各国之间的平等协商和合作 。
促进世界文化多样性
多极化趋势有助于促进世界文化多样 性，推动不同文明之间的交流与互鉴 。
带来新的挑战与机遇
多极化趋势也带来新的挑战与机遇， 需要各国加强合作，共同应对全球性 问题和挑战。
进程
经济全球化大致经历了三个阶段，即19世纪中期至20世纪初的世界市场形成阶段、二战后至20世纪90年代前期 的经济全球化趋势增强阶段和20世纪90年代以来经济全球化加速发展阶段。
经济全球化的主要表现
生产全球化
国际分工和协作不断深 化和加强，各国经济相 互依赖程度日益提高。
贸易全球化
国际贸易规模不断扩大 ，贸易结构不断优化， 贸易自由化程度不断提
为经济全球化提供了更广阔的发展空间。
推动国际经济秩序变革
03
政治多极化加速了国际经济秩序的变革，促进了国际经济体系
的完善和发展。
经济全球化对政治多极化的影响
1 2 3
加强国际政治力量对比
经济全球化加剧了国际竞争，使得各国在政治、 经济等领域的力量对比更加明显，推动了政治多 极化的发展。
促进国际合作与交流
03
经济全球化
经济全球化的背景与进程
背景
新科技革命和生产力的发展，为经济全球化提供了物质基础和根本推动力；两极格局结束，市场经济体制被普遍 认可和接受，为经济全球化的发展消除了障碍；跨国公司的发展，为经济全球化提供了适宜的企业组织形式；国 家经济职能的转变和国际经济协调机制的发展，促进了经济全球化的发展。
推动多极化进程
中国作为世界大国之一，一直致力于推动世界多极化进程，积极参与国
历史高考史学范式：革命史观
高三历史二轮通史专题复习专题十一历史史观范式【高考热点】：革命史观革命史观：亦称‚阶级斗争史观‛或‚反帝反封建史观‛。
持‚阶级斗争史观‛的学者通常认为：近代中国各种灾难的基本根源是帝国主义、封建主义的反动统治。
拯救中国的基本途径是进行反帝反封建斗争。
太平天国运动、戊戌变法和义和团运动、辛亥革命构成了近代史的主要内容和分期标志。
因为它们是把中国拉出半殖民地半封建泥沼的过程，是进步的过程。
1.基本含义：所谓革命史观，就是从现实革命斗争的需要出发，从革命者的立场与视野来研究和品评以往革命斗争史中的事件与人物的一种历史观。
2.基本特点：只有分析社会基本矛盾主要是阶级矛盾发展变化，才能把握住历史发展本质内涵，揭示其内在规律性；强调阶级斗争．．．．．．，过分突出历史上具有重大影响的政治事件，忽视经济、社会、思想、文化、教育、科技等研究，具有强烈的政治取向。
3.主要线索：革命史范式作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位的理论范式。
其理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。
根据这一学说，在阶级社会里，两大对立阶级之间的矛盾，最集中地反映了该社．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．会发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．的基本矛盾，考察和研究阶级矛盾、社会基本矛盾的运动、发展，便能把握住历史发展中最本质的内涵，揭示历史发展的内在规律性。
．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．巩固训练专题十一历史史观范式的各个部门。
他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。
一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来似乎有些荒谬，但大革命正是从悖论中开始的。
‛这段话表明，作者认为法国大革命爆发的原因是( )。
A．人民攻占巴士底狱 B．特权阶级的自我崩溃C．资产阶级要求革命 D．国王召开了三级会议2.‚阿芙乐尔‛的大炮已经不再沉默，它的回声代表着未来而不是代表着过去。
高考历史二轮复习 第二编 考前冲刺攻略 主题二 史学研究精讲课件 新人教版新人教版
大二轮 ·历史
20世纪初的中国社会正发生着深刻变化。经济上，中国民族资本主义经济发展，为反封建斗争和社会进步 奠定了物质基础，让更多妇女可以走出家庭并实现经济独立。政治上，辛亥革命推翻了君主专制制度，民主共 和观念深入人心。南京临时政府颁布的一系列改革措施，在一定程度上传播了新观念、新思想，促进了女性解 放。文化上，新式教育的发展，新文化运动和五四运动对民主、科学的弘扬，为女性解放提供了思想动力。
大二轮
大二轮 ·历史
第二编 考前冲刺攻略
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大二轮 ·历史
主题二 史学研究精讲
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大二轮 ·历史
概念解读：史学研究就是对历史科学的研究。它有三大要素，即“史实”“史论”“史识”。史实即 历史事实；史论即对历史事件和历史人物的评论；史识即以科学的史观作指导，分析大量可靠的史实，然 后得出的科学结论。确定史实的一个重要途径是掌握基本的研究方法，辨别史料的真伪与价值，形成“史 论”离不开历史的评价方法。当我们做到了以上这些，就容易得出科学的“史识”了。
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大二轮 ·历史
李欣淑幼年时，父为其订了亲，未婚夫不幸去世，父母准备叫她守“望门寡”。李欣淑在女校念过 书，不满这种包办婚姻，因而反抗出走，到北京工读。她说：“我于今决计尊重我个人的人格，积极的和 环境奋斗，向光明的人生大路前进。”
结论 ①20世纪初的中国社会新旧交织，保守与进步共存。 ②社会进步是女性解放的重要前提。 (1)研究该课题时，兴趣小组为什么要搜集、研究材料甲？ (2)据材料乙、丙，概括指出兴趣小组得出结论①的依据(举一例说明即可)。 (3)使用材料乙、丙进行课题研究时，兴趣小组应该优先选择哪则材料？说明理由。 (4)据材料丙并结合20世纪初中国社会的发展，对结论②加以阐述。
高考历史二轮复习全攻略特色专题讲练课件 特色专题讲练专题二 史观史研与文史常识(116张PPT)
A．唯物史观
C．文明史观
B．全球史观
D．现代化史观
解析：解题关键是理解“如栖身月球的观察者从整体上对
我们所在的星球进行考察时形成的观点”的比喻义，即将
地球作为一个整体来看待，即运用全球史观考查人类历 史。 答案：B
（二）文明史观
史观解读
文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史
的一种理论模式。文明史观认为，一部人类社会发展史， 从本质上说就是人类文明演进的历史。人类创造、积累文
专题二 史观史研与文史常识
பைடு நூலகம்
一、 史观解读与运用
二、 史料史研的运用
一、史观解读与运用 （一）全球史观
史观解读
全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的， 又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面看 待历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变 的过程，这一转变开始于新航路的开辟。其贯穿的主线是生
明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时 代、青铜时代、铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场 时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
典例导析
【典例】 法国历史学家布罗代尔说：“一种文明的历史， 就是对古代材料中那些对今天仍然行之有效的东西的
探索。它有待解决的问题不在于要告诉人们关于希腊
文明或中世纪中国我们所知的一切——而是要告诉人 们在西欧或现代中国以前的时代与今天仍旧相关的东
世界经济全球化趋势及中国加入世界贸易组织。
(3)随着西欧殖民扩张与资本主义经济发展的不平 衡，国际关系及国际格局发生了重大变化，特别是东方从
属于西方及二战后国际两极格局形成发展。
(4)两次工业革命对世界生产力、市场、资本主义政 治、国际工运、对外侵略及外交产生的历史影响，也对中 国近代政治、经济、思想文化产生了重大影响。
高三历史二轮通史专题复习
高三历史二轮通史专题复习高三历史二轮通史专题复习：全面梳理与深度挖掘在高三历史学习的关键阶段，我们迎来了第二轮历史通史专题复习。
这一轮复习将帮助我们更好地理解历史背景、重要事件、杰出人物和政治制度，从而形成对历史知识的全面把握和深度理解。
一、历史背景：源远流长，跌宕起伏历史二轮通史专题复习首先从历史背景入手。
我们需要了解历史事件发生的时代背景、社会环境以及文化氛围。
例如，封建社会的形成，需要我们理解先秦时期的土地制度、宗法制度、礼乐制度等，只有这样，我们才能真正理解封建社会的起源和发展。
二、重要事件：穿越时空，探索历史的轨迹在历史的长河中，重要事件的发生改变了历史的轨迹。
例如，辛亥革命推翻了清朝统治，结束了中国两千多年的君主专制制度，对中国的政治、经济、文化和社会产生了深远的影响。
通过深入了解这些重要事件，我们可以更好地理解历史的进程和规律。
三、杰出人物：闪耀的历史明星，引领时代发展历史是由无数杰出人物共同书写的。
在历史二轮通史专题复习中，我们要关注那些在历史进程中留下深深烙印的杰出人物。
例如，秦始皇统一六国，创立了我国历史上第一个统一的多民族国家——秦朝，他的智慧和胆识无疑为中国的历史发展奠定了基础。
四、政治制度：国家治理的基石，孕育社会变革政治制度是历史二轮通史专题复习的重要一环。
我们需要理解各个时代的政治制度是如何影响社会发展的。
例如，明清时期的封建专制制度，其特点是君主专制强化和官僚制度完善，这一制度对当时的社会产生了深远的影响。
在复习过程中，我们要结合考试大纲，把握复习的重点和难点。
对于每一个知识点，都要做到理解深入、记忆准确。
同时，我们还要注意知识点之间的联系和对比，以更好地掌握历史知识。
为了提高复习效果，我们可以利用各种有效的学习方法。
例如，通过制作时间轴或者思维导图，我们可以更好地梳理历史事件的时间顺序和关联性；通过比较不同政治制度的异同，我们可以更深入地理解政治制度对社会发展的影响。
2024届高考二轮复习历史课件(新高考新教材)：史学入门与史料研读
④图像史料 第一、定义:是指适用于历史教学与研究的视觉图像,如绘画、雕刻、图片、 纪录片、照片、古地图、影视资料等。 第二、史料价值:是研究历史的重要资料,但须与其他史料结合使用,而且 解读不仅需要历史学的方法,也需要借助艺术史等不同学科的方法。
(2)按史料的学术价值分类 ①第一手史料(直接史料,也叫原始史料) 第一、定义:即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的史料,特别 是当事人和目击者提供的史料,直接反映了研究对象的情况。实物史料以 一手史料居多。 第二、学术价值:较客观、真实,学术价值较高(注意:实物史料、回忆录、 当时史学家的直接记载,一般都是第一手史料,其中,实物由于不受阶级和 个人主观的局限,最可靠、可信度最高)。 ②第二手史料(间接史料) 第一、定义:距离那个时代较远的记录、转述,或者后人的研究成果,间接 反映了研究对象的情况。文献史料以二手史料居多。 第二、学术价值:主观色彩较强,学术价值偏低。
突破二 史学入门与史料研读
目录索引
一 二
史学入门
基本常识
1.历史与历史学 (1)历史:是指过去发生的事情,通常主要是指人类社会发生、发展的过程。 (2)历史学:研究人类历史发展过程及其规律的学科,是在一定历史观指导 下对历史的叙述和阐释。“史实”“史识”“史论”是构成史学的“三要素”。 (3)历史与历史学的关系:历史是历史学的基础,历史学是对历史的反映。 史学家肩负着去伪存真的科学精神和以史为鉴的社会责任。 (4)历史学的社会功能:是认识历史的重要途径,是文明延续的重要纽带,是 民族精神传承的载体,是治国安邦的经验宝库,是启迪人生的向导。
解析 材料说明,无论是希罗多德,还是司马迁,都追求历史记载的真实性, 这是史学家的优良品德,故选D项。“史学著作都包含着作者的认知”与材 料主旨不符,A项错误。历史学家追求历史的客观真实,并不追求创新,排除 B项。从司马迁的“通古今之变,成一家之言”可知,史书的价值在于“以史为 鉴”,排除C项。
【优化探究】高考历史二轮复习(知识整合+思维拓展+深化提升)专题一 史观、史学研究课件
代资本主义政治制度包括君主立宪制、共和制、代议制等；社会主义
政治制度：苏联的基本政治制度；新中国重要政治制度包括：人民代 表大会制度、中国共产党领导的多党合作制度、民族区域自治制度、
不同时期的外交政策和成就以及“一国两制”等。
(2)物质文明应突出生产力在推动社会发展中的作用，关键是农业 文明的产生发展以及农业文明向工业文明的跨越，即农业革命和三次 工业革命。可分解为：物质生产的技术技巧，管理经营方式(如作坊、 工场、工厂和农场等)，物质产品的生产过程，分配、流通和消费环节， 物质生活文明 ( 如衣、食、住、行、用的改善等 )，人与自然的关系等。 (3)精神文明主要包括思想观念、道德、文学、艺术、宗教、习俗、 科学技术等。应突出：中国古代主流思想；西方人文精神；马克思主 义的创立及发展(包括毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思 想等)；中国古代四大发明等科技，中国近现代科技、文艺、教育等。
)
英战争，有人称为通商战争，也有人称为夷匪犯境。其中淡化了历史 认识中价值判断的表述是(
A．中英战争
C．通商战争 [解析 ]
B．鸦片战争
D．夷匪犯境
本题考查学生分析理解能力。从不同的立场看待历史问
题，有不同的观点，鸦片战争是英国为蓄意打开中国大门，以走私鸦 片被禁止为借口发动的侵略战争，当时清政府认为是“夷匪犯境”， 英国人则认为是“通商战争”，故只有 A项淡化了历史认识中价值标 准。 [答案] A
④社会生活现代化除物质生活的改善和提高外，主要是指城市化
和社会组织整合化等。其他还涉及教育现代化、军队与国防现代化、
信息传播现代化、人口控制化、社会福利化等。其中，政治民主化进 程和经济工业化进程是两个主要内容。
(2)现代化模式的类型：现代化模式是指各国现代化的发展道路或
高考历史专题复习之新探
据《 高考说 明》 ， 因为 它是指导我们进行复
习的“ 金钥匙” 。 我 们 必须 在最 短 时 间 内领
再次 ， 新专题知识体 系的构建 必须 关
注高考重点、 热点 、 难点 ， 突 出 历史 知识 在
说都具有非常重要的意义 。 因此 ， 在评讲 中 悟《 考试 说 明》 的内容 实质 ， 吃透 高考 信 时代 的运 用 。 高 考 历 来 不 回避 “ 敏感 ” 问题 教师首先要认真批阅试卷 ， 精心准备 ， 分析 息， 瞄准高考方 向 ， 并根据 它的精神 实质 ， 和“ 难点” 问题 ， 历来重视 对考生 的 “ 学 以 其失误的根 源 ， 做到有的放矢 ， 重点突 出， 重新 整合历史 知识 ， 针对所 有考 点 ， 逐 一
的有力保障 。而在三轮复 习模 式中 ， 专题
复 习这 一 轮 乃 是 重 中之 重 。 专题 复 习是 以 专 题 归类 的形 式 把 高 中历 史 知识 系 统化 、
二、 专题 复 习必 须抓住 和落实 “ 讲” 、
“ 练” 、 “ 评” 三 环 节
历 史专题 复习在整 个高三 历史复 习 系统 中是具有 战略意义 的一环 ， 而在这一 轮 复 习 中 ，我 们 必须 紧 紧抓 住 和 落 实
识 体 系 呢
容基本一致。因此 ， 我 们 要 重 视 这 些课 标 和 综 合分 析 能 力。 关于“ 评” ， 也 就 是重 视 试 的专题 ， 并 且 一 定 会 有 意 想不 到 的 收获 。
首先 ， 新 专 题 知 识 体 系 的构 建 必 须 依
卷的评讲 ， 进行有针对性地指导。 每一次专 题练习或模拟考试的评析 ，对高三学生来
环节 ，来提高学生们的学科能力与素质 ，
高考历史专题复习：史学范式基本概念解读
1、文明史观：传承、交流、融合是其基本概念。 2、整体史观：交往、联系、全球化、集团化是其基本概念。 3、现代化史观:工业化、民主化、法制化、城市化是其基本概念。 4、社会史观：关注民生、反映民意、揭示生活习俗是其基本概念。 5、革命史关：不同阶级、不同派别的探索与抗争是其基本概念。
的包容，促进其共同发展。
问题二：特立独行的文明轨迹
16世纪至19世纪早期是人类文明的重大转型时期，这一时期中西文明 在相似的经济状态下，其文明发展的轨迹却出现巨大的反差，表现在 政治上是“专制化”与“民主化” 趋势的强化。 （1）指出东（以中国为例）、西方（以英法美为例）在政治上差异 的具体表现。
发展”为主题写一篇小论文。
答案示例：哥伦布开辟新航路，打破了东西两半球 之间的隔绝状态，促进了世界各地区之间的交流， 世界市场开始形成。而明清时期的中国，没有顺应 世界历史的发展潮流，逐渐走向封闭，丧失了历史 的发展机遇。
命题立意：本题以新航路开辟切入，考查全球史观在历 史研究中的运用，考查运用历史唯物主义观点分析具体 历史现象的能力。
A、它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是中国半 殖民 地化加深的标记
B、它加强了中国和世界的联系，中国被纳入资本主义世界体 系
C、它是近代中国城市化工业化发展的前沿阵地 D、它是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明的地方
文明史范式认为：人类历史从本质上说是人类文 明发展的历史，人类文明的发展及其人类自身的文明 化是人类历史发展的基本线索。人类创造、积累文明 的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
革命史观
推翻专制政体建立共和国推动资本 主义发展
现代化史观
是亚洲觉醒的重要组成部分
全球史观
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第5讲革命史观和唯物史观
1．著名历史学家胡绳把中国近代史分为三次革命高潮，即太平天国运动、义和团运动、辛亥革命。
这一历史分期法体现了( )
A．现代化史观 B．革命史观
C．全球史观 D．文明史观
2．(2013年天津文综)毛泽东说：“殖民地半殖民地国家的革命，在一定历史时期中所采取的国家形式，只能是第三种形式…… 这是一定历史时期的形式，因而是过渡的形式。
”这里所说的国家形式是( )
A．民主主义国家 B．新民主主义国家
C．资本主义国家 D．社会主义国家
3．明朝后期资本主义萌芽和西方显露资本主义的曙光，大致处于同一个历史时代。
但不久，两者从此进入两种不同的轨道。
导致近代前夕中国经济相对迟滞的最主要原因是( ) A．明清商品经济的发展
B．人口压力过大
C．传统农耕文明的衰弱
D．自然经济的根深蒂固，阻碍社会结构的更新变革
4．(2013年江苏单科)列宁在某次演讲时说：“这个革命的意义首先在于我们将拥有一个苏维埃政府，……被压迫的群众将亲自建立政权，旧的国家机构将被彻底打碎，而新的管理机构即苏维埃组织将建立起来。
”这里所说的“革命”是指( )
A．二月革命推翻沙皇专制
B．公开发表《四月提纲》
C．彼得格勒武装起义
D．执行战时共产主义政策
5．“《百科全书》的读者群并不是由资本家构成的，而是1789年中瓦解得最快的各个部门。
他们来自于高等法院和大法官裁判所，来自波旁王朝的官僚机构、军队和教会。
一种进步的意识形态竟然渗透了社会结构中最为陈旧和锈蚀的部分，这看起来似乎有些荒谬，但大革命正是从悖论中开始的。
”这段话表明，作者认为法国大革命爆发的原因是( ) A．人民攻占巴士底狱
B．特权阶级的自我崩溃
C．资产阶级要求革命
D．国王召开了三级会议
6．1908年，刘师培在《〈共产党宣言〉序》一文中指出：“欲明欧洲资本制之发达，不可不研究斯编(注：指《共产党宣言》)；复以古今社会变更均由阶级之相竞，则对于史学发明之功甚巨；讨论斯编，亦不得不奉为圭臬(注：准则)。
”他在这里强调历史研究要运用( ) A．文明史观 B．全球史观
C．现代化史观 D．阶级斗争史观
7．辛亥革命10周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命的意义是什么呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。
”这反映出他认为辛亥革命 ( )
A．打击了帝国主义的侵略势力
B．使民主共和的观念深入人心
C．增强了国民的民族民主意识
D．扩大了人民的民主自由权利
8．有这么一段描述：1959年六七月间，国务院秘书厅的干部在自由议论学习中，从生
产关系适应生产力性质的规律看，认为进行(办)□□□□的条件根本不成熟，发展也太急太猛。
由于印刷问题，有几个字看不清楚，你认为“□□□□”应该是( ) A．三大改造 B．“大跃进”
C．人民公社 D．“一五”计划
9．(2013年四川文综)(节选)课程变化与时代发展紧密相关。
阅读材料，回答问题。
材料20世纪七八十年代，我国高中历史教材对工业革命的影响表述为三个方面：促使社会生产力迅速提高，巩固了资本主义各国的统治基础；使整个社会日益分裂为两大对立阶级——资产阶级和无产阶级；西方资本主义国家展开疯狂的殖民掠夺，使东方从属于西方。
现行高中历史教材大多表述为：工业革命极大地提高了生产力，促进了相关国家从农业社会向工业社会的转变，并推动其进行民主化改革和法制化建设。
工业革命促进了城市化进程和科学教育的发展，促进了科学共产主义的产生。
工业革命使工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。
工业革命推进了资本主义殖民体系的形成，密切了国际交流，促进了先进生产技术和生产方式的传播，扩大了工业文明对世界的影响。
(据高中历史教材整理)
(3)根据材料，指出两个时期高中历史教材关于工业革命影响的表述体现了何种不同的历史观？
10．17－18世纪，中国和西方都出现了新的社会思潮，黄宗羲和孟德斯鸠分别是其重要的代表人物。
清末，孙中山曾刊印黄宗羲的《明夷待访录》宣传革命，他对孟德斯鸠及其思想也推崇备至。
阅读下列材料，回答问题。
材料一史料
故我之出而仕也，为天下，非为君也；为万民，非为一姓也。
缘夫天下之大，非一人之所能治，而分治之以群工。
夫治天下犹曳(yè，拖拉)大木然，……君与臣，共曳木之人也。
臣之与君，名异而实同耶。
——摘自黄宗羲《明夷待访录》材料二史论
黄氏之说，根本上不脱儒家思想理路，却将儒家政治、社会观推演为一更具民本精神之制度化蓝图……若以为其所论仍与“现代”不侔(móu，相当)而定其为无新见，则失于以“现代”事物为绝对尺度。
——赵轶峰《17世纪中国政治、社会思想诉求的维度》材料三史观
我们专注于两个主题——“传统”和“交流”——的研究，以此来理顺世界历史。
这两个主题集中反映了人类发展的最重要的特征，概言之，它们可以对人类社会发展的原因作出解释。
——[美]杰里·本特利《新全球史：文明的传承与交流》
(1)据材料一、材料二，概括说明黄宗羲的思想中哪些“不脱儒家思想理路”，哪些又体现了“新见”？
(2)材料二主张用什么方法去评价黄宗羲的思想？运用这一方法，评价孟德斯鸠的三权分立思想。
(3)结合黄宗羲与孟德斯鸠的思想在中国近代民主革命进程中的影响，谈谈你对材料三的认识。
第5讲革命史观和唯物史观
【高效演练】
1．B 解析：解答本题注意紧扣材料中的关键信息“革命高潮”——据此判断依据的基本史观是革命史观。
2．B 解析：抗战时期，毛泽东集中全党智慧，发表了《新民主主义论》，在分析中国国情基础上，对中国革命的历史进程作了详尽完整的论述。
他指出，中国当时的社会性质，决定了中国革命必须分两步：第一步是民主主义革命，第二步是社会主义革命。
毛泽东创造性地提出新民主主义革命的科学概念，描绘了新民主主义社会的蓝图及前景。
故选B项。
3．D
4．C 解析：根据题干要求，首先排除B、D两项，不符合题干革命的要求。
A项革命后建立的政府不是由被压迫的群众建立的苏维埃组织。
因此符合题意的只有彼得格勒起义，即十月革命。
因此正确答案选C项。
5．B
6．D 解析：从“古今社会变更均由阶级之相竞”可以明确看出重视阶级斗争的作用，并以此为准则。
7．C 解析：从“凡不是中国人都没有权来管中国人的事”应理解为民族意识觉醒——反对帝国主义；从“凡是中国人都有权来管中国人的事”应理解是增强了国民的民主意识——民主参政意识的觉醒。
8．C 解析：根据“生产关系适应生产力性质的规律看”可知，空白处需要填写的是生产关系的变革，C项是生产关系的变革，且当时正在进行，故选C项。
9．(3)史观：前者主要是阶级斗争史观。
后者主要是文明史观、整体史观、现代化史观。
10．(1)“不脱儒家思想理路”：以民为本(民本思想，民贵君轻)；保留君主制。
反对君主专制(君臣分治)；君臣平等。
(2)方法：放在特定的历史条件下评价(历史的评价)；进行全面的评价(辩证的评价)。
评价：否定了君主专制制度，为资产阶级建立政权提供了制度设计，适应了资本主义；发展的时代要求；它主要代表了资产阶级的利益和要求，其实质是维护资产阶级的民主自由权利。
(3)应从以下三个方面作答：①黄宗羲的思想作为中国传统思想的重要组成部分，其反对君主专制的主张被近代资产阶级革命派所继承，成为反封建斗争的思想武器；②孟德斯鸠的三权分立思想传入中国，不仅为资产阶级提供了反封建斗争的思想武器，而且为资产阶级政治实践和制度设计提供了借鉴；③两者的思想都促进了近代中国的思想解放，推动了中国近代民主革命的进程，共同影响了中国近代社会的发展与进步。