高三历史学习应掌握的八大史观.ppt
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历史八大史观(紧密复杂版)
历史八大史观(紧密复杂版)历史八大史观历史是一本永远无法翻篇的书，它承载着人类漫长而复杂的过去，对于我们了解过去、认识现在、展望未来都具有重要意义。
然而，对于历史的理解往往存在不同的观点和解读。
历史八大史观是在历史研究领域中广泛讨论和引用的八种历史理论，它们在一定程度上反映了历史学家们对历史的认知和态度。
本文将以紧密复杂版的形式，一一介绍这八大史观，以期能够更加全面深入地理解历史的本质。
一、万物有灵万物有灵是一种非常古老的史观，它认为自然界中所有的事物都具有灵性。
在这种史观下，人与自然、事物之间的关系被赋予了一种超自然的意义。
人们将历史事件与神秘的力量相联系，相信命运和神明的干涉是推动历史发展的主要力量。
二、唯心史观唯心史观是一种强调意识形态和精神活动在历史中起主导作用的观点。
在这种史观下，人们认为思想、信仰、价值观等精神因素对历史的发展和演变起着决定性的作用。
唯心史观强调个人和集体意识形态的力量，将历史解释为人们对于世界的想象和再创造。
三、唯物史观唯物史观是一种强调物质制度和经济基础在历史中起主导作用的观点。
在这种史观下，人们认为经济结构和社会制度是决定历史发展的根本因素。
唯物史观强调社会、经济和政治的相互作用，将历史解释为物质利益和阶级斗争的结果。
四、进化论史观进化论史观是一种强调历史发展是演化的结果的观点。
在这种史观下，人们将历史看作是一种有序而逐渐演变的过程，各个历史阶段通过演化相互联系，向着更高的形态发展。
进化论史观认为历史具有一定的规律性，人类社会也在不断向前发展。
五、社会历史学派社会历史学派是一种强调社会结构和社会关系对历史的影响的史观。
在这种史观下，人们将历史看作是不同社会群体之间相互关系的产物，社会关系的变化推动历史的演进。
社会历史学派强调社会制度和社会阶级对历史进程的塑造作用。
六、文化史观文化史观是一种强调文化和思想对历史演变的重要影响的观点。
在这种史观下，人们认为文化是历史的核心，各个历史时期的文化形态和文化传承对历史的发展产生重大影响。
2018年高考历史必须掌握的八大史观
2018年高考历史必须掌握的八大史观一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
2019高考历史必须掌握的八大史观
2019年高考历史必须掌握的八大史观一、全球史观(整体史观)1.基本概念：全球史观是将人类社会的历史作为一个整体来看待的，又称为整体史观。
它从世界历史的整体发展和统一性方面考查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
2.主要线索：①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。
这一转变开始于15世纪末16世纪初的新航路的开辟，到19世纪末20世纪初资本主义世界体系的形成标志着其基本完成，当今经济全球化趋势迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类社会从分散发展走向整体发展的决定因素。
简单地讲，整体史观就是要把握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调交往在人类历史发展进程中的作用，推动人类社会从分散走向整体发展的决定因素。
【例1】全球史观下的历史知识整合——世界市场：①1500年前后，新航路的开辟，世界市场开始形成。
②19世纪中期，以英国为中心的世界市场已初步形成。
③19世纪末20世纪初，随着世界殖民地的基本被瓜分完毕，世界市场体系最终形成。
④二战后，美苏冷战，两极对峙格局下，资本主义世界经济体系形成⑤从20世纪90年代以来，经济全球化趋势迅猛发展。
二、文明史观1.基本内涵：文明史观，通常被称为文明史研究范式，是研究历史的一种理论模式。
文明史观认为，一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史。
人类创造、积累文明的过程及其所获得的成果是历史的基本内容。
人类文明由物质文明、精神文明和政治文明构成，三者在相互作用、协调互补中交替促进、共同发展。
2.主要线索：①从横向看，人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神文明；从范围上可以分为古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干文明。
②从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代和铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
高三总复习历史五种史观历史知识21页PPT
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71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高三总复习历史五种史观历史 知识
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者Байду номын сангаас组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
谢谢你的阅读
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
高三总复习历史五种史观历史 知识
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者Байду номын сангаас组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
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高考热点专题复习——史观PPT实用课件
近（现）代化史观
启示：
①建立民族独立国家是实现现代化的前提，民族 独立是现代化的产物。 ②现代化有西化内容，但不是完全西化。正确的 心态是既要保留民族特色，又要向西方学习。 ③现代化是一种历史发展的必然趋势，不以人的 意志为转移。 ④现代化是一种历史进程，是动态的。只要在工 业经济时代，现代化就在进行、就在变化。 ⑤现代化并不等同于社会进步。作为一种历史进 程，它也有消极的一面，需要人类在探索中纠 正失误。
连一连：掌握史观内涵：
近（现）代 化史观 全球史观 文明史观 革命史观 社会史观
①人类历史是通过不断的革命斗争推动社会 演进的历史。 ②人类历史不仅是政治经济思想外交等大事 件的历史，更是与平民百姓息息相关的小事 件的历史（包括衣食住行、风俗习惯等）。 ③人类历史是一个整体，是从分散发展到整 体发展的演进的历史 ④人类历史是实现由传统的农业社会向近代 工业社会转变的历史（包括政治、经济、思 想等）。 ⑤人类历史是人类文明发展的历史。纵向看， 包括：采猎文明、农业文明、工业文明；从 横向看：物质文明、政治文明、精神文明）。
（手工工场、蒸汽、电气）
文明史观
例1:（2009年江苏卷）新航路开辟前，人类文明尚
未超出地域的发展，不同区域文明之间的交流少、 相互影响小。造成这一状况的主要原因是（ C ）
A．人类对世界尚缺乏整体的了解
B．不同文明的交往存在观念差异
C．人类技术水平难以克服地理障碍
D．缺少富有冒险精神的伟大航海家
史观的综合应用
一是尝试用各种历史观去分析、研究同一历史现象或历 史事件，多角度地看待历史的思想意识和思维能力。历 史是内容极其丰富且相互联系的多面体。“横看成岭侧 成峰”，从不同的角度，可以观察到历史发展的多个侧 面及其线索。 二是明确多种历史观的共同价值追求：帮助今天的我们 理解人类文明的成果以及走向未来的启示。
高考历史复习点拨史学常识及几种主要史观的区分PPT课件
这使我想到天文学中的一个事实：两极距离太阳越远， 热量灼烧得却越厉害。如同你我之间的爱：你的冷淡让距离 横亘在你我之间，然而，热情却增加了，至少在我这边。我 希望你也会有和我一样的感受，你要知道，对我而言，若不 是坚信你对我怀有不变的情感，你的冷淡给予我的伤害会让 我无法忍耐。
——亨利八世致安妮·博林的情书 17
（3）考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用
等方面提出自己的看法。如：①小说是文学作品，
作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的
反映，可以作为史料使用。）②材料三、四的现
象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整
个明朝妇女婚姻观的自主性。
23
1．日军军机电报第一号：“（1931年9月18日） 晚上10点钟，暴戾的中国军队在北大营西侧，破 坏南满铁路袭击守备队，双方正冲突中……冲突 完全是由一些偶然因素引起的。” 这段电文
19
近代史学术界对李鸿章的评价可谓争议 颇多，研究资料也是种类繁多。下列材 料中有助于接近历史真实的第一手资料 是: A.长篇历史小说《李鸿章》 B.《评李鸿章的反动言论》 C.关于李鸿章的史学论著 D.李鸿章的奏折和书信影印件
20
（2007广东）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重
性”时，引用过下列材料：
②实物史料：
主要是各种历史遗存和考古发现。如遗址、墓 葬和考古文物等。实物资料是“重现”远古历 史的最重要依据。
半坡遗址
南澳一号出水文物
18
③口述史料：
由人物专访所得的史料即口述史料。以搜集和使 用被访者亲历、亲见、亲闻即口头史料来研究历 史由此形成的一种历史研究方法学科分支。
本书由史学名家唐德 刚先生担纲完成，以 张氏自述为主体，以 唐德刚论张学良的数 万文字为辅，正好地 弥补了以往各种图书 的错谬与不足。
——亨利八世致安妮·博林的情书 17
（3）考生可从材料本身的可靠性或对材料的使用
等方面提出自己的看法。如：①小说是文学作品，
作为史料使用，必须慎重。（或：小说是现实的
反映，可以作为史料使用。）②材料三、四的现
象是个案，而且出现在明中后期，不足以说明整
个明朝妇女婚姻观的自主性。
23
1．日军军机电报第一号：“（1931年9月18日） 晚上10点钟，暴戾的中国军队在北大营西侧，破 坏南满铁路袭击守备队，双方正冲突中……冲突 完全是由一些偶然因素引起的。” 这段电文
19
近代史学术界对李鸿章的评价可谓争议 颇多，研究资料也是种类繁多。下列材 料中有助于接近历史真实的第一手资料 是: A.长篇历史小说《李鸿章》 B.《评李鸿章的反动言论》 C.关于李鸿章的史学论著 D.李鸿章的奏折和书信影印件
20
（2007广东）有研究者在论述“明朝妇女婚姻观的两重
性”时，引用过下列材料：
②实物史料：
主要是各种历史遗存和考古发现。如遗址、墓 葬和考古文物等。实物资料是“重现”远古历 史的最重要依据。
半坡遗址
南澳一号出水文物
18
③口述史料：
由人物专访所得的史料即口述史料。以搜集和使 用被访者亲历、亲见、亲闻即口头史料来研究历 史由此形成的一种历史研究方法学科分支。
本书由史学名家唐德 刚先生担纲完成，以 张氏自述为主体，以 唐德刚论张学良的数 万文字为辅，正好地 弥补了以往各种图书 的错谬与不足。
《高中历史历史观b》PPT课件
6
• ③从社会经济的性质角度可分为资本主义现 代化模式和社会主义现代化模式。社会主义 现代化模式，又可分为苏联模式(即斯大林模 式)和中国模式(即中国特色的社会主义现代化 模式)。
• 3．认识近代化(现代化)史观时的误区
• (1)误区一：把现代化看成人类理想目标的实 现
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7
• 现代化既有积极的一面，也有消极的一面， 需要人类在探索中纠正失误。如工业革命后 的资本主义国家工人生活恶化，女工、童工 问题出现等，后来西方国家在第二次工业革 命后进行了纠正，尤其是二战后，资本主义 国家的福利已成为公民的基本权利，但现代 化的发展依然存在环境问题、资源问题等等。
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16
• (3)从纵向看，人类文明经历了渔猎采集时代、 农业文明时代(包括新石器时代、青铜时代、 铁器时代)、工业文明时代(包括手工工场时代、 蒸汽时代、电气时代和信息时代)。
• 2．近代文明的历程给我们的启示
• (1)文明必须保持前代优秀文明，吸收外来先 进文明，根据国情进行文明创新。
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14
• [答案] A
• [命题视角] 本题着重考查运用全球史观的 基本观点认识历 史观3 文明史观
• 1.概念：文明史观认为，一部人类社会发展史， 从本质上说就是人类文明演进的历史。
• (1)从横向看，人类文明史的内涵包括物质文 明、政治文明和精神文明。
• (2)从范围上可分为古希腊与古罗马文明、中 华古代文明、西方资本主义文明、社会主义 文明等若干系统。
• 包括：①政治现代化：主要指民主化和法制 化进程，即从人治到法治、从专制到民主等 内容。
• ②经济现代化：主要指工业化和市场化进程，
即从传统农业到工业化、自然经济到市场化
高中历史三轮复习史观讲解ppt课件
材料二 20 世纪 80 年代以来，我国有些学者提出“现代化 史观”。主张“从宏观历史学的角度，把现代化作为一个全 球性大转变的过程，从传统农业社会向现代化工业社会转变 的大过程，进行整体性研究”，涉及到政治、经济、思想文 化等方面。 请回答： (1)按照材料一的研究角度，评价新航路的开辟。 (2)按照材料一的研究角度来研究世界近代史，可能会对 20 世纪的哪些重要事件评价较高？ (3)按照材料二的研究角度研究中国近代史，结合 1840～1919 年中国历史的发展，说明中国社会在经济、政治方面是如何 实现转型的？
(3)曲折前进阶段(1927～1949 年) 国民政府统治前期，开展“国民经济建设运动”，推动了经 济领域近代化进程。抗战期间，原有的工业在日本侵略下遭 到严重摧残。抗战胜利后，美国垄断资本与四大家族官僚资 本相结合，又把中国民族资本主义推入绝境。 (4)腾飞阶段(1949 年新中国成立后) 政治上：制定和颁布《中华人民共和国宪法》，确立了人民 代表大会制度；不断完善中国共产党领导的多党合作、民主 协商的政治制度；实行少数民族区域自治制度；新时期拨乱 反正，纠正冤假错案等。 经济上：“一五”计划优先发展重工业，建立了社会主义公 有制；十一届三中全会后实行改革开放，建立和完善社会主 义市场经济体制。
2．中国近代化(现代化) (1)起步阶段(1840～1895 年) 洋务运动，以“自强”和“求富”为口号，创办军用工业和 民用工业、创办新式海军和新式学堂、派遣留学生。 (2)整体发展阶段(1895～1919 年) 经济领域：甲午战争后民族工业的初步发展和辛亥革命、第 一次世界大战期间民族工业短暂的春天。 政治领域：维新派领导维新变法运动，要求建立君主立宪制； 革命派成立资产阶级政党，领导辛亥革命，推翻了两千多年 的封建君主专制政体，建立了资产阶级共和国。 思想领域：维新派以进化论为思想基础，宣传维新思想；革 命派把西方的国家学说发展为三民主义；激进派提倡民主和 科学。
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A.生态恶化，物种消失 B.传统文化的丧失和灭亡 C.农业文明到工业文明的转变 D.文字改革的必然结果
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5、下图反映了我国近代民族资本主义的发展情况。图中 的F1为阻力，F2为动力，其中F1＞F2的情况出现于（ ）
A．甲午战争以后 C．南京国民政府统治前十年
思考：（1） 你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ① 因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，结束了两千多年的封建君主专制,所以甲说…… ② 因为孙中山领导的辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，为资 本主义的发展扫清道路，使民主共和观念深入人心，所以乙说…… ③ 因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变称呼礼节等措施，所以丙说…… ④ 因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……
革命史观
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学以致用
1、传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现 行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转 换体现了 A.生态史观 B.全球史观 C .社会史观 D. 革命史观
2、叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中
近代化…史…观…认…为.：. 人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会
转变的历史，包括政治、经济、思想等方面。
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关注新史观
（四）社会史观
内涵：
本质：大众化、生活化
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5、下图反映了我国近代民族资本主义的发展情况。图中 的F1为阻力，F2为动力，其中F1＞F2的情况出现于（ ）
A．甲午战争以后 C．南京国民政府统治前十年
思考：（1） 你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ① 因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，结束了两千多年的封建君主专制,所以甲说…… ② 因为孙中山领导的辛亥革命推翻封建帝制，建立中华民国，为资 本主义的发展扫清道路，使民主共和观念深入人心，所以乙说…… ③ 因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变称呼礼节等措施，所以丙说…… ④ 因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……
革命史观
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学以致用
1、传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现 行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转 换体现了 A.生态史观 B.全球史观 C .社会史观 D. 革命史观
2、叶圣陶在一则日记中写到：“课毕后阅报纸，见专电栏中
近代化…史…观…认…为.：. 人类历史是实现由传统的农业社会向近代工业社会
转变的历史，包括政治、经济、思想等方面。
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关注新史观
（四）社会史观
内涵：
本质：大众化、生活化
高三历史二轮复习 第2部分 主题4 史学、史研、史观、史论课件
开始于 15 世纪末 16 世纪初的新航路开辟，到 19 世纪末 20 世纪
初资本主义世界体系的形成，标志其基本完成，当今经济全球化
趋势的迅猛发展则是整体世界发展的深入阶段。
②生产力的发展和世界各地区交往的发展是人类历史发展的两条
主线，建立在生产力发展基础上的各地区交往的发展是推动人类
社会从分散发展走向整体发展的决定性因素。全球史观就是要把
握人类社会横向发展的历史进程，在这一进程中重视交往、强调
交往在人类历史发展进程中的作用。
第16页
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历史
(3)启示借鉴：树立全球意识，解决共同的全球性问题；承认人类 文明的统一性和多样性；不同文明应相互理解和尊重；提倡宽容 精神；承认和容许不同文明之间的差异；“求同存异”；从宏观 角度把重大事件放在整体世界发展进程中去认识。
第14页
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历史
5．全球史观 (1)基本内涵：全球史观是将人类社会的历史作为－个整体来看待 的，又称为整体史观。它从世界历史的整体发展和统一性方面考 查历史，认为人类历史的发展过程是从分散向整体发展转变的过 程。
第15页
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历史
(2)线索规律
①人类历史发展过程是从分散向整体发展转变的过程。这一转变
第12页返回ຫໍສະໝຸດ 航历史4．社会史观 (1)基本内涵：社会史观主要指从社会的角度观察历史，着重研究 历史的结构和进程，注重分析研究广义的社会问题，包括政治问
题、经济问题、文化问题等所有问题。
(2)主要着眼点：社会问题的核心是社会保障或社会福利及其相关 问题。社会问题具有广泛性、综合性和阶段性等特点。其研究领
第8页
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历史
(3)线索规律 ①政治文明演变规律：从专制到民主、从人治到法治。 ②物质文明演变规律：从农业文明到工业文明，从自然经济到市 场经济再到经济全球化。 ③精神文明演变规律：从落后迷信到科学。 ④东西方文明的碰撞与交融：古代罗马是古希腊文明的继承者和 西方古典文明的新的开拓者；中国汉唐文明兼容并蓄，东学西渐； 近代西方列强侵华，中国志士仁人抗争探索，西学东渐。
高三历史学习应掌握的八大史观
(
)
．社会群体的角度 D度
“ 洋务运 3、陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中写道： 动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他 ” 这里作者所持的观 们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。 ( ) 点是 A．革命史观 B．全球史观 C．现代化史观 D．社会史观
4．斯塔夫里阿诺斯说“研究世界历史就如栖身月球的观察者 从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居 住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。 他在此处所强调的史学观点是 ( ) A．唯物史观 B．全球史观 C．文明史观 D．现代化史观
…… 思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ①因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，所以甲说…… ②因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制， 为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心…… 所以乙说…… ③因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变礼节等措施，所以丙说…… ④因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说…… ⑵甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？
革命史观 认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的 历史。 认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件 社会史观 的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的 历史,包括衣食住行.风俗习惯等.
多元史观解读“历史人物”
甲说： “他是民主革命的先行者。” 乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说： “他是移风易俗的倡导者。” 全球史观(整体史观)
5．15～17世纪在欧洲被称为“扩张的时代”。用全球史观审 视“扩张”所产生的影响主要是 ( ) A．促进了西欧封建制度的解体 B．为西欧国家进一步扩张提供了条件 C．打破了世界各地相对隔绝的状态 D．加速了资本的原始积累过程
史学理论--史法史料史观(共39张PPT)
以史观（革命史观、文明史观、近代化史观、整体史观、
社会史观、生态史观）引领，对考点进行解读或整合。
1.革命史观 革命史观作为中国近代史学界从20世纪50年代至80年代占绝对主导地位的理论范式。其
理论基础源于马克思主义关于社会基本矛盾的学说。 2.文明史观
文明史观认为：人类历史从本质上说是人类文明发展的历史，人类文明的发展及其人类 自身的文明化是人类历史发展的基本线索。 3.全球史观
按史料价值可分为第一手史料、第二手史料。
1．含义： (1)第一手史料(直接史料)：即历史人物、事件、现
象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人 和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的 情况。 (2)第二手史料（间接史料）距离那个时代较远的 记录、转述，或者是后人的研究成果，间接反映 研究对象的情况。
A.《史记》关于黄帝的记录准确可信
B.传说一定程度上可以反映历史真实
C. 历史文献记录应当与口头传说相印证
D. 最完整的历史文本记录的历史最真实
【答案】B 【考查点】史学常识
1．(自贡市2014届高三第三次诊断性考试)20世纪70年代，洋务运动被全面否定，曾经提 出洋务运动具有一定积极意义的学者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代 初出现了一股研究洋务运动的热潮，尽管在一些问题上争论较大，但洋务派引进西方 技术符合时代潮流的观点为越来越多的人所接受。体现的史观有( )
理性化、科学化 全球一体化
城市化、现代化、世俗化
（3）全球史观：以整体史观整合从分散到整体的世界。工业文
明横向从西欧早发内生型国家向世界其他后发外生型国家扩展，是 世界从孤立分散走向整体的过程，其根本动力是生产力的发展。
（4）社会史观：也可以理解为非英雄史观，从社会多层次演进
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• 7.依据一定的标准对历史时代进行划分是历 史研究的内容之一。有历史学家将中华民 国成立前的中国历史划分为“域内文明的 成人时代”“中华民族文化的蜕变时 代”“中国民族的争存时代”“东西文明 的接近时代”四个时代，下列各项中最有 可能成为其分期依据的是（ ）
• A．农耕文明的演进 B．不同文明的交流 C．中央集权的加强 D．西学东渐的深入
（1）看所给的文字或图画材料，想出考查的史观，继而想出考 查的考点；
（2）从所给的材料中，提取有效信息和关键的中心句； （3）整合有效信息的基础上，理解好材料的意思，（有时还要 结合课本知识）与选项或者题目设问相对应。
五、学情分析：因考试时间较紧，很多学生直接就题做题，
没有一定的思路，往往会出现失分的现象。
革命史观—— 它是西方列强对华商品输出和资本输出的基地，是
中国半殖民地化加深的明显标记；
现代化史观—
它是中国工业基地、技术中心、商业中心和金融中 心，对推动中国经济和社会现代化发挥带头作用；
整体史观——
它加强了中国和世界的联系，使中国纳入资本主义 世界殖民体系；
文明史观——
它是中国了解和学习西方近代化工业文明的窗口， 也是中国传统农业文明最早开始走向近代工业文明
所谓史观，就是人们对于历史的总看法。
史观问题首先是认识历史的视角问题，新史 观为我们认识历史提供了新的视角。
史观问题也是历史阐释体系问题，新史观为 我们提供了更多的历史阐释体系。
我们应运用新史观去引领历史知识的复习， 让历史学习具有时代活力，适应高考历史试题的 变化。
近代化史观 文明史观
全球史观 革命史观 社会史观
多元史观解读历史事件
思考：对于下列中国近代史上的历史现象，运用何种史观会
评价较高或较低？并请说明理由。
评价较高
评价较低
通商口岸
文明史观、全球史观、 现代化史观、社会史观
革命史观
扶清灭洋 革命史观
文明史观、现代化史观
洋务运动
文明史观、现代化史观、 全球史观
革命史观
史观运用：从历史结论逆推史观 用多元史观解读近代史上的通商口岸问题？
革命史观
丙说： “他是移风易俗的倡导者。”
现代化(近代化)史观
丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。”
社会史观
1.人们在历史研究中，由于立场和观点的差异， 对历史事件的解释也会有差异。对哥伦布航行 到美洲这一事件，过去欧洲人总以欧洲为中心 来理解，美洲土著人则立足自身看问题，在当 今全球史观引导下，人们又有新认识。下列用 词正确反映了上述说法的排列是
②新航路开辟后，美洲的传统社会 遭到灭顶之灾。
革命史观
二、历史学习应掌握的七大史观：
1、唯物史观： 2、革命史观（阶级史观）： 3、文明史观： 4、近（现）代化史观：
5、全球史观： 6、生态史观： 7、社会史观：
近代化史观 文明史观
全球史观 革命史观 社会史观
A、人类历史是一个整体，是从 分散发展到整体发展演进的历史。
（二）革命史观
所谓革命史观，就是从现实革命 斗争的需要出发，从革命者的立 场与视野来研究和品评以往革命 斗争史中的事件与人物的一种历 史观
现代化(近代化)史观
认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近 代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等
全球史观(整体史观)
认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到 整体发展演进的历史。
认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括： 文明史观 采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看，包括：
物质文明、政治文明、精神文明
六、教学过程：（一）导入新课（二）讲解史观（三）练习巩固
知识回顾
◆弃医从政.图谋救国 ◆领导革命.建立共和 ◆反对独裁.捍卫共和 ◆与时俱进.国共合作
对于伟人孙中山，站在不同的史学角度，会 有不同的评价： 甲说：“他是民主革命的先行者。” 乙说：“他是中国现代化的光辉先驱。” 丙说：“他是移风易俗的倡导者。” 丁说：“他是有世界影响的政治家和革命家。”
B、人类社会是由生产力和生 产关系、阶级斗争推动，由低 级向高级发展的历史
C、人类是由传统农业社会向 近代工业社会转变的历史。
D、人类社会发展史就是人类 文明演进的历史。 E、“眼光向下的历史”，关注社 会底层人物、平常小事与日常生活
（一）.唯物史观（多用于转型和重大改革时期）
概念：历史唯物主义是人类社会发展一般规律 的科学。马克思主义哲学的重要组成部分。科 学的社会历史观和认识、改造社会的一般方法 论。亦称唯物史观。
例2.全面抗战爆发前后的短时期内，国民政府组织了极 大的人力、物力将东部沿海的大部分高等学校和大量 战略物资、工矿企业抢运到了云、贵、川等地。有史 学家称其为“东方的敦克尔刻大撤退”，这次“大撤 退”最重要的意义在于： A．粉碎了日本帝国主义掠夺中国资源的阴谋 B．改变了中国的工业布局 C．为迁都重庆奠定了基础 D．为持久抗战奠定了基础
• A．文明的冲突是可以避免的
• B．为避免战争，世界各大文明应趋向统一
• C．文明的冲突已取代政治的冲突
• D．各种文明的理解与合作是人类发展的基础和保障
9、传统史学的研究对象侧重于帝王将相、才子佳人等，而现 行教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴,这一视角的转 换体现了 A.生态史观 B.全球史观 C .社会史观 D. 革命史观
史观解读
现代化(近代化)史观
认为:人类历史是实现由传统的农业社会向近 代工业社会转变的历史,包括政治.经济.思想等
全球史观(整体史观)
认为:人类历史是一个整体，是从分散发展到 整体发展演进的历史。
认为:人类历史是人类文明发展的历史。纵向看，包括： 文明史观 采猎文明、农业文明、工业文明 ； 横向看，包括：
• 8.美国著名学者塞缪尔·亨廷顿在《文明冲突与世界 秩序的重建》中指出，“和平与文明的未来都取决 于世界各大文明的政治、精神和知识领袖之间的理 解和合作。……在正在来临的时代，文明的冲突是 对世界和平的最大威胁，而建立在多文明基础上的 国际秩序是防止世界大战的最可靠保障。”以下最 符合其本意的是（ ）
点是
()
A．革命史观
B．全球史观
C．现代化史观
D．社会史观
4．斯塔夫里阿诺斯说“研究世界历史就如栖身月球的观察者
从整体上对我们所在的星球进行考察时形成的观点，因而与居
住在伦敦或巴黎、北京和新德里的观察者的观点迥然不同”。
他在此处所强调的史学观点是 ( )
A．唯物史观
B．全球史观
C．文明史观
D．现代化史观
“历史唯物主义”这个名词来表述这一科学 的社会历史观：“认为一切重要历史事件的终 极原因和伟大动力是社会的经济发展，是生产 方式和交换方式的改变，是由此产生的社会之 划分为不同的阶级，是这些阶级彼此之间的斗 争。
唯物史观的主要观点：
（1）社会存在决定社会意识，社会意识又反作用于社会 存在； （2）生产力和生产关系之间的矛盾、经济基础与上层建 筑之间的矛盾，是推动一切社会发展的基本矛盾； （3）在阶级社会中，社会基本矛盾表现为阶级斗争，阶 级斗争是阶级社会发展的直接动力；阶级斗争的最高形式 是进行社会革命，夺取国家政权； （4）社会发展的历史是人民群众的实践活动的历史，人 民群众是历史 分散发展到整体发展演进的历史。
B、人类社会是由生产力和生 产关系、阶级斗争推动，由低 级向高级发展的历史
C、人类是由传统农业社会向 近代工业社会转变的历史。
D、人类社会发展史就是人类 文明演进的历史。 E、“眼光向下的历史”，关注社 会底层人物、平常小事与日常生活
史观解读
中心——晚清社会变迁中的军人集团》。这些著作的研究视
角主要是
()
A．社会变迁的角度 B ．现代化的角 C．社会思潮的角度 D 度．社会群体的角度
3、陈旭麓在《中国近代社会的新陈代谢》中“ 写道：洋务运
动，就其主观动机而言，他们未必有真心打破旧轨，但他
们的主张却包含着逸出旧轨的趋向。” 这里作者所持的观
⑵甲.乙.丙.丁分别主要是站在哪种史观上对孙中山作出评价的？
多元史观解读“历史人物”
甲说： “他是民主革命的先行者。”
全球史观(整体史观)
乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。”
革命史观
丙说： “他是移风易俗的倡导者。”
现代化(近代化)史观
丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。”
社会史观
一、史观
乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。”
革命史观
丙说： “他是移风易俗的倡导者。”
现代化(近代化)史观
丁说： “他是有世界影响的政治家和革命家。”
社会史观
例1.战国时期，战争特别频繁，但经济仍然发展比较快 的主要原因是： A、铁器牛耕的使用推广 B、各国推行了封建化改革 C、“百家争鸣”思想的影响 D、水利工程的兴建。
革命史观
认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的 历史。
认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件 社会史观 的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的
历史,包括衣食住行.风俗习惯等.
多元史观解读“历史人物”
甲说： “他是民主革命的先行者。”
全球史观(整体史观)
乙说： “他是中国现代化的光辉先驱。”
物质文明、政治文明、精神文明
革命史观
认为:人类历史是通过不断的革命斗争推动社会演进的 历史。
认为:人类历史不仅仅是政治.经济.思想.外交等大事件 社会史观 的历史,更是与平民百姓.芸芸众生息息相关的小事件的
历史,包括衣食住行.风俗习惯等.
多元史观解读“历史人物”
甲说： “他是民主革命的先行者。”
全球史观(整体史观)
…… 思考：⑴你如何理解甲、乙、丙、丁对孙中山的评价？ ①因为孙中山领导的辛亥革命是中国历史上第一次完全意义上的 资产阶级民主革命，所以甲说…… ②因为孙中山领导的辛亥革命结束了两千多年的封建君主专制， 为资本主义的发展扫清道路，并使民主共和观念深入人心…… 所以乙说…… ③因为孙中山就任临时大总统的南京临时政府颁布了剪辫易服、 迫令放足、改变礼节等措施，所以丙说…… ④因为孙中山百折不挠的民主革命斗争促进了亚洲的觉醒，鼓舞 了殖民地半殖民地人民争取民族解放的斗争，所以丁说……