纸结构承重比赛

课题活动二：纸结构承重比赛

课型时间年月日

教学目标1、了解各具特色的中国及世界各地的传统民居。

2、通过纸结构承重实验，初步认识设计房屋的承重结构图。

重点难点引导学生通过纸结构实验，了解相

关物理学的知识。

教具

学具

建筑图片

检

测

题

完成学习单

板

书

设

计

活动二：纸结构承重比赛

教学过程一、欣赏导入，揭示课题

1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）

2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？

3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。

二、设计制作纸结构

1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：

2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。

3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？

4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？

三、纸柱承重比赛

1、选出一名裁判员和一名记录员。

2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。

3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感

1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样

的纸结构承重能力更强一些呢？

2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的

承重能力更强？

五、总结：

六、作业：

完成学习单。

教学反

思

纸结构承重比赛

课题活动二：纸结构承重比赛课型时间年月日教学目标1、了解各具特色的中国及世界各地的传统民居。 2、通过纸结构承重实验，初步认识设计房屋的承重结构图。重点难点引导学生通过纸结构实验，了解相关物理学的知识。教具学具建筑图片检测题完成学习单板书设计活动二：纸结构承重比赛

教学过程一、欣赏导入，揭示课题 1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片） 2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？ 3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构 1、请同学们读一读制作要求及比赛规则： 2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。 3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？ 4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛 1、选出一名裁判员和一名记录员。 2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。 3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感 1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？ 2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结：六、作业：完成学习单。教学反思

纸桥承重比赛活动方案范文

纸桥承重比赛活动方案范文纸桥承重比赛活动方案1 活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛活动背景：为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。活动目的：充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。活动内容：纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。活动宗旨：

通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。主办单位：XX工程学院分团委学生会承办单位：XX工程学院分团委学生会学科部活动时间：3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定）活动对象：XX工程学院13级各班同学活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的.名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。 2.承重能力的检测：在桥上放一个盒子，盒子里面放硬币。（总成绩=桥上放的硬币数亲友团赢得的硬币数预测环节中胜出赢得的硬币数）。当总成绩相同时，则由每位参赛者投票选举。

纸桥承重大赛总结

纸桥承重大赛活动总结金秋时节，在同学们的热切期盼下，西安工程大学第十三届科技文化节于10月27日拉开帷幕。文化节中丰富多彩的活动，吸引了同学们的眼球。其中，机电工程学院以“丰富大学生校园生活，培养大学生的创新思维能力和动手操作能力”为目的的纸桥承重大赛于11月24日在西安工程大学大学生活动中心举办。管理学院学生充分发挥聪明才智，在竞赛部干事的督促下，在同学们的团结协作下制作了一个个精美的作品参加了本次比赛。现将具体活动内容向校团委，校科协汇报如下：一．活动流程：院内活动：为了更好的组织同学们参加本次的纸桥承重大赛，管理学院科协竞赛部承担了选拔、培训选手以及带领选手参加比赛的任务。现将我们的选拔过程汇报如下： 1、前期宣传：11月，科协竞赛部的干事深入班级内部，进行纸桥承重大赛的前期宣传工作，统计参赛队伍。宣传工作取得了显著的成效，报名参加的队伍多达二十二支。 2、活动开展：11月，各班在班长、团支书的组织下进行作品的初选。最终有十件作品脱颖而出，进入学院的选拔赛。 11月，在教室，举办了纸桥承重大赛学院选拔赛。现将选拔赛流程汇报如下： 1）主持人宣读比赛规程：本次选拔赛以团队形式参赛，晋级团队按抽签序号依次进行纸桥的承重实验，在实验前要对自己的作品进行简

短的介绍，包括纸桥的重量，纸桥的承重原理以及纸桥实验中的最大承重量。 2）竞赛部干事对选手作品进行称重。之后使用书本进行纸桥承重，由竞赛部干事核实各组纸桥所称重量。 3）评委打分，点评。现将评分标准公布如下：评分方式：总分=承重分+创意分承重比=纸桥承受重物的质量÷纸桥自身重量。承重比越高承重分越大创意分：= 结构设计分+ 做工精细分+ 美观分+ 材料分 3、选拔结果：经过激烈的角逐，最终选拔出七支队伍晋级校级赛。校内活动：11月24日，在竞赛部干事的带领下，管理学院三支队伍在西安工程大学大学生活动中心参加了比赛，取得了优异的成绩。二、活动总结： 1.在本次比赛中，各选手及工作人员表现了高涨的热情和积极性。竞赛部干事在选拔赛之前制作了详细的流程，认真、仔细，值得表扬。 2.本次比赛报名参赛的队伍多达二十二支，成型作品十件，超过了上届规模。 3、各个干事分工明确，各环节衔接顺利，紧凑，值得表扬。 3.选拔赛活动过程中，竞赛部干事缺乏经验，现场控制能力有待进一步提高。 4.选拔赛时，干事对于选手作品的承重能力估计存在偏差，造成现场承重工具不足的局面。

纸桥承重设计挑战赛策划书标准范本

方案编号：LX-FS-A96577 纸桥承重设计挑战赛策划书标准范本 The Objectives, Policies, T ask Allocation, Steps T o Be T aken And Other Factors Needed T o Complete The Established Action Guideline Are Formulated And Implemented According T o The Plan. 编写：_________________________ 审批：_________________________ 时间：________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

纸桥承重设计挑战赛策划书标准范本使用说明：本方案资料适用于工作生活中把目标、政策、程序、规则、任务分配、要采取的步骤，使用的资源以及为完成既定行动方针所需要的其他因素全部按计划制定成文本，并付诸实施。资料内容可按真实状况进行条款调整，套用时请仔细阅读。活动宗旨哈尔滨工业大学纸桥设计挑战赛通过对知识的综合应用和团队共同协作的过程，理论联系实际，突出科学思维与创新精神，健全“面向世界、面向未来、面向现代化”的教学体系，培养当代工程师的综合素质。活动主题：纸桥承重设计挑战赛 “承受垂直方向的静荷载纸桥设计” 主办单位：哈工大土木工程学院团委策划承办单位：黑龙江土木建筑学会学生分会

参赛对象比赛参赛对象为在校本科生、专科生、研究生。欢迎哈市各大院校土建类学生参与。参赛要求 1．报名在规定时间内向组委会报名，经审查、备案，方可参赛。（具体参赛通知将下发各院团委） 2．材料比赛的材料为图纸和胶。组委会根据设计要求将免费提供限定数量的材料，若另有需求应自费购买。（注：所有参赛选手必须用组委会指定的纸张，以免出现作弊行为） 3．作品参赛作品应包含简要设计方案图，模型两部分。其设计方案图中应附简单说明。

纸桥承重比赛活动方案

纸桥承重比赛活动方案一、指导思想实践带给学生思考，思考中培养学生创新思维能力。通过本活动给学生提供一个展示和交流科学知识、技能的平台，让学生在动手中学，在动手中探索，在动手中尝试创造，以进一步培养学生科学素养，提高学生的科学素质和实践能力，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。二、活动规程 1.比赛材料： A4纸不超过十张；胶水或胶棒。禁止使用如硬纸板等硬质纸，禁止用胶水浸泡比赛用纸，禁止作品中含有非纸质材料（如：铁丝、木棒、水泥等）制作时只能使用胶水或胶棒。 2.制作要求：纸桥跨度不少于300mm，桥面距离桌面高度不少于50mm，宽度不少于50mm，桥墩直径小于30mm。可以用彩色笔涂抹颜色，以增加美观。作品应力求有创造性，并能贴近实际、结构合理、制作精巧。 3.比赛方式：把纸桥放在桌子。在纸桥中央放置重物，根据选手要求，而是否继续加重物，如果选手要求停止加重物（纸桥无明显形变），则记下重物的重量，即为纸桥最终承重重量，如果在继续加重过程中，纸桥

出现明显形变，则比赛失败。加载采用分级形式进行，每位参赛选手限加载5次。每次加载最少重量为最小砝码的重量，每次加载后要求保持10秒或以上时间，模型的最大承载重量按模型失效前的最后一次加载总重量计算；比赛以模型最大承载重量与模型自重之比为评价参数。计算方式：得分=承重分×60%+创意分×20%+结构设计×15%+解说×5% 创意分（满分100分）=做工精致度分（30分）+美观程度分（40分）+材料使用分（纸的使用量越少，此分越高）创意分由评委打分，去掉一个最高分、一个最低分，再取平均值。各参赛队合计总分为班级分数。 4.比赛要求：参赛队的下列行为会被裁判认定不合格，该队会被取消比赛资格： a.企图损坏比赛场地、设施或对方的小桥。 b.做出任何有悖公平竞争精神的动作。 c.在比赛期间，未能按时参加比赛。 5.比赛流程比赛时，各参赛队伍按照抽签顺序对自己设计的纸桥进行解说（时间3—5分钟），后由评委进行打分，由工作人员经过测量计算出承重分。三、奖项设置

纸桥承重竞赛活动方案

纸桥承重竞赛活动方案一．活动主题纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不同的用途。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并且能承受尽可能大的重力。要搭建好这样一座桥梁，参赛者必须在规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。二．比赛时间：12月29日星期二第八第九节。三．竞赛地点：学校篮球场四、参赛对象：高一高二年级学生五、负责人：协助：六、测试组负责人：七、比赛要求 1．竞赛任务在规定的时间内，参赛者用现场统一提供的材料制作一座可以承重的桥梁。 2．工具材料所有的材料由组委会提供，不得自带材料。材料： 20张70克A4复印纸、胶水一瓶、透明胶一卷参赛选手自备工具：剪刀，直尺，铅笔等 3．竞赛流程（1）．参赛者应在规定时间内现场完成作品的制作。作品完成后，请标明比赛号（作者姓名和所在班级），等待进入测试阶段的比赛。（2）测试阶段，由参赛者自带现场做好的作品参赛。（3）竞赛采取淘汰制。在测试过程中，被淘汰的参赛者在登记完成成绩后退出赛场。4．纸桥作品要求：（1）桥体形状不限，跨度：30厘米（固定），高度10厘米，宽度10厘米（2）桥体中央设计一个长度10厘米、宽度10厘米的平台，用于盛放重物。 5.作品评审标准（1）作品的创意好，设计有新意。（2）采用的结构合理，制作简易，坚固实用，具有较强的承重能力。（3）桥体美观大方。八.比赛测试规则 1、测试阶段，由参赛者自带现场制作的作品参赛。 2、选手成绩承重质量高者获胜 3、测试过程中桥梁坍塌或严重损坏将被视为比赛结束。 4、在同等成绩下，选手制作纸桥的结构设计、制作工艺水平、造型的美观可作为评判标准，优秀者获胜。北海XX教务处 2009年12月24日

纸桥承重教学设计20

《纸桥承重》教学设计一、教学目标 1、知识目标：（1）在设计、制作纸桥面的过程中，培养“计划--行动--实验--修正”的科学探究习惯，以及不循旧归、敢于创新的精神。（2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。（3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。2．情感目标：培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。3．价值取向目标：培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。建立学生的自信心和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。二、活动的内容： 1．复习纸的性能，纸板可以做些什么？ 2．提出活动主题——纸板造桥。

3．欣赏图片，分析承得的原理。 4．制定活动方案——分好合作小组。提出共同活动目标，分配个人任务。 5、利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。 6．承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。 7．总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。四、教学活动实施步骤一、纸的性能回忆纸有什么样的特殊性。拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性）二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m，承重最大者为优胜。三、图片欣赏： 1、欣赏各种桥的图片。 2、分析承重的原理或原因。

纸桥承重比赛规则

纸桥承重比赛说明与规则一、比赛说明：用白纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。二、制作材料现场提供：A4打印纸8张、固体胶1瓶、试验用重物（钩码）。可带物品:剪刀、小刀、尺子、圆规、铅笔、橡皮三、活动要求 1、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图（可以提前设计好）。 2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下：（1）只能用提供的A4进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质，否则视为犯规。（2）粘连纸时，只能用所提供的固体胶，不可以用其他物质来代替，否则视为犯规。（3）制作的桥梁模型的外形必须满足桥面跨度不小于28cm（A4纸长度），宽度不小于10cm，桥面中间必须有至少10cm*10cm的平面用于承重，桥面最低处应距地面不低于8cm。桥洞下能通过长16cm、宽8cm的木块。剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。 3、制作时间不长于40分钟，纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。 4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，通过往桥面上放重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。四、成绩评比 ①外观分值：10分②载重以“克”计分③超时扣分：每超5分钟扣1分 ④总分：载重分+外观分-超时扣分

纸桥承重教案

《纸桥承重》教学设计活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典活动过程：一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了）师：桥面为什么会塌？

5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？（1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面（1）小组每人制作一个桥面（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（4）使用小刀、剪刀时注意安全三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布五（）班纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱

纸桥承重挑战赛策划书【共6页】

纸桥承重挑战赛策划书宁夏大学校园科技文化节之“创新撑起梦想” 创意纸桥承重挑战赛策划书机械学院团委二〇一四年十一月十日目录一、活动背景 (1) 二、活动主题 (1) 三、活动目的 (1) 四、主办单位 (1) 五、比赛时间及地点.........................................................1 六、宣传方式..................................................................1七、报名要求和方式.........................................................1 八、比赛内容..................................................................2 九、评分标准 (2) 十、奖品设置 (3) 十一、筹备工作………………………………………………………3 十

二、经费预算………………………………………………………3 十三、活动总结...............................................................3 附件1评分表 (5) 一、活动背景：为培养学生的创新意识和团结协作精神，做到理论与实践相结合、动手与动脑相结合，提高学生的实践创新能力，丰富校园文化生活，特举办“机械杯”纸桥承重挑战赛。二、活动主题：创新撑起梦想三、主办单位：**大学机械工程学院承办单位：机械工程学院团委、学生会 4、比赛时间及地点： 1、初赛：xx年11月11-16日（各学院自行组织） 2、决赛：（1）时间：xx年11月19日（待定）（2）地点：******* 五、报名要求和方式 1、参赛对象：在校学生。 2、参赛方式：（1）以学院为单位，报团队参赛，每队选举队长1名，队员不超过4名。（2）报名信息由队长编辑团队及成员：队名、学号、班级、联系方式到发送到微信平台；（3）报名截止时间：xx年11月

玩纸——纸桥承重(教案)

玩纸——纸桥承重一、活动目标 1、知识目标：（1）欣赏、探究、制作、实践等有效活动来发展学生的自主学习与探究学习的能力。（2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。（3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。 2.情感目标：培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。 3.价值取向目标：培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。建立学生的自信心和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。二、活动的内容： 1.复习纸的性能，纸板可以做些什么？ 2.提出活动主题一一纸板造桥。 3.欣赏图片，分析承得的原理。 4.制定活动方案一一分好合作小组。提出共同活动目标。分配个人任务。 5.资料汇报。 6.小组制作，利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。 7.承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。 8.总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。四、教学活动实施步骤第一课时：不可思议的桥一、纸的性能回忆纸有什么样的特殊性。拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性）二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m ,承重最大者为优胜。三、图片欣赏： 1、欣赏各种桥的图片。 2、分析承重的原理或原因。四、分析、合作、制定计划 1.自我尝试制作可承重桥。 2.制定研究计划：我们应查找哪些资料，了解哪些问题。

纸模型承重比赛活动方案

部纸结构承重比赛方案一、活动目的：为丰富学生课余文化生活，锻炼青少年儿童的动手能力及思考能力，培养他们热爱科学的好习惯，同时对他们进行环保节能教育，教育学生学会如何提高资源利用效率，我校决定举办纸结构承重比赛。二、活动组织人员安排：负责人：陈林华王政锋学生组织：各班班主任摄像宣传：大队部三、竞赛时间及地点： 2013年11月6 日四、参赛对象：四、五、六年级学生 ①、学生竞赛：以班级为单位，每三人组成1队，每班最多推荐2队。四、活动准备： 1、场地划分（体育组负责） ②、四至六年级在本班教室 2、物品准备（科艺组负责） ①、学生自备物品：考试用垫板。 ②、发放给学生的物品：A4纸2张、小刀、直尺、双面胶 ③、承重测试用品：不同重量的杠铃片，承重垫板 ④、检录、成绩记录：选手花名册，成绩记录册六、竞赛规程：时间活动内容负责裁判：何艳、袁敏、罗君六、竞赛规则： 1、选手自备考试用垫板。组委会统一提供A4纸2张、小刀、直尺、双面胶（赛前发放，赛后收回）。 2、竞赛小组成员合作，用组委会提供的2张A4纸完成一个高度不低于14厘米的模型（形状不限）。只允许使用透明胶带或双面胶进行连接，不能另加任何材料进行制作。限时60分钟。（60分钟之内未完成算弃权）

3、参赛选手将自制纸结构模型放在指定的位置，在裁判的监督下自行选择不同数量的矿泉水进行承重测试。加载时选手身体不能接触模型和已加载上的重物。每一次加载，裁判会在队员手离开重物后开始计时，模型在10秒钟内没有失效即加载成功，可以进行下一次加载。若模型失效，即取前一次加载重量为最大承载重量W1。此时裁判称量模型的重量W2，并作记录。 4、注意事项 ①、各参赛小组完成作品后，请及时将本小组区域内因制作作品产生的垃圾及时清理并带走，否则评分时将视其情况酌情扣分。 ②、各个参赛队须注意本队各参赛小组学生的纪律、安全工作，并做好相应的组织工作。 2013年11月

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书正式版

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书正式版下载提示：此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题，不足，缺陷，需求等，所提出的一个解决问题的方案，并通过明文或条款的记录，加以有效的监督与执行，确保能达到预期的效果。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛活动背景：为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。

活动目的：充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。活动内容：纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。活动宗旨：通过该活动烘托出同学们健康、活

纸桥承重比赛规则

纸桥承重比赛说明与规则、比赛说明：用白纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。二、制作材料现场提供：A4打印纸8张、固体胶1瓶、试验用重物（钩码）。可带物品: 剪刀、小刀、尺子、圆规、铅笔、橡皮三、活动要求 1 、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图（可以提前设计好）。 2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下：（1）只能用提供的A4进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质，否则视为犯规。（2）粘连纸时，只能用所提供的固体胶，不可以用其他物质来代替，否则视为犯规。（3）制作的桥梁模型的外形必须满足桥面跨度不小于28cm （A4纸长度），宽度不小于10cm,桥面中间必须有至少10cm*10cm的平面用于承重，桥面最低处应距地面不低于8cm桥洞下能通过长16cm宽8cm的木块。剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。 3、制作时间不长于40分钟，纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。 4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，通过往桥面上放重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3 秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。四、成绩评比 ①外观分值：10分②载重以“克”计分③超时扣分：每超5分钟扣1分 ④总分：载重分+外观分-超时扣分

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛活动背景：为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。活动目的：充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。活动内容：纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。活动宗旨：通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。主办单位：机电工程学院分团委学生会承办单位：机电工程学院分团委学生会学科部

活动时间： 3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定）活动对象：机电工程学院13级各班同学活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。 2.承重能力的检测：在桥上放一个盒子，盒子里面放硬币。（总成绩=桥上放的硬币数+亲友团赢得的硬币数+预测环节中胜出赢得的硬币数）。当总成绩相同时，则由每位参赛者投票选举。 3.每组材料有A3报纸8张，双面胶一卷，小刀和直尺各一把。 4.桥面宽度须不小于10cm，跨度不得小于25cm，高不得小于5cm。 5.在规定的30分钟时间内，参赛者用现场统一提供的材料和工具制作一座可以承重的“桥梁”。 6.要求重物在纸桥停留5秒钟以上，并且纸桥不塌落为通过，记下其所放的硬币数。

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书

活动策划书方案 ——活动项目策划人：

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书文档编号：0106 活动主题：挑战极限纸桥承重比赛活动背景：为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。活动目的：充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。活动内容：纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。活动宗旨：

通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。主办单位：机电工程学院分团委学生会承办单位：机电工程学院分团委学生会学科部活动时间： 3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定）活动对象：机电工程学院13级各班同学活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。

纸桥承重大赛方案

纸桥承重大赛一.活动名称纸桥承重大赛二.活动主题挑战极限，展现风采三.活动目的营造我校浓厚的科学氛围，丰富我校同学的课余生活，鼓舞同学们开动脑筋，加强动手能力，发扬团队合作的精神，提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。四.主办华南师大学化学与环境学院社团联合会科学知识普及协会五.活动时间 2014年5月16日六.活动地点楠园架空层七.活动对象全体师生

八．活动准备 1.4月10号召开会议讨论活动具体流程及比赛规则，部署前期工作； 2.4月25号开会核实各进度，商讨比赛规则细节，网编部制作宣传视频，宣传部设计扫楼传单及海报； 3.5月7号进行扫楼宣传，5月13号进行比赛作品审核。九．参赛形式参赛人员可以个人参赛也可组团参赛，每组人员不超过6人，各组需制作出一座符合要求的成型纸桥进行比赛。十．比赛规则 1.纸桥制作只能使用一普通A4白纸和任意透明胶水（自备），若有违规现象，取消比赛资格。 2.桥身高度不少于4cm，桥长不少于5cm。 3.试验时由参赛人员亲自操作，在提供的重物中自选，每次放一个重物，停留3秒未出现倒塌则继续放重物直至纸桥倒塌，必须是自动保持平衡，过程终不能用手或用其余物品去辅助其支撑，记录倒塌前一次的重物总重量为最终结果，精确到0.1g。 4.若出现平手现象影响一二三名的评定，以桥型自身重量较

轻的为胜。 5.参赛作品全程由参赛人员自行保管，出现损坏遗失等状况主办概不负责。 6.本次比赛将评出一二三名（奖金分别为80，50，20）及最加人气奖一名（将获得主办提供的星球杯一桶）。十一．活动流程（一）科普全体人员8：00到场一起布场，网编部连接并检查音响话筒，确保正常使用，外联部检查并确保秤的正常使用；（二）9：00开始参赛人员签到，接受现场报名（三）10：00开始进行作品展示，每组作品有3分钟进行作品讲解（四）11：00开始为测验时间，参赛人员可对参赛作品做最终测验（五）11：30—12：30为拉票时间，参赛人员可为自己的参赛作品拉票（六）-12：30开始称重，精确到0.1g （七）-13：10宣布获奖作品并颁奖（八）13：20活动结束，开始收场十一.可行性分析 1. “纸桥承重”比赛被誉为“头脑奥林匹克竞赛”，不仅集创造

纸桥承重教案

纸桥承重教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《纸桥承重》教学设计活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典活动过程：一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象（桥面塌了）

师：桥面为什么会塌？ 5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？（1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面（1）小组每人制作一个桥面（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（4）使用小刀、剪刀时注意安全三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布五（）班纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果

纸塔承重训练方案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 纸质模型训练方案尊敬的家长：您好！在区教育局领导的关怀与支持下，我校很荣幸地获得了参加长沙市第八届“奇思妙想”纸质模型承重比赛团体赛的资格，此次活动不仅能激发每位学生的科学探索兴趣，而且还能锻炼学生的动手能力与耐心、细致的科学品质。希望各位家长能全力支持，和我们一起挖掘孩子的科学潜质，像个小科学家去探索科学世界的奥秘！团体比赛分为两个方面，以下是此次比赛的具体要求：（一）、纸质模型承重比赛一、参赛对象：三至六年级学生二、实验器材： (1)、两张A4纸、 (2)、一把小刀、 (3)、一把直尺、 (4)、一卷双面胶（用其它材料作品无效）三、纸结构要求 (1)、利用两张A4的纸制作一个结构模型。 (2)、不低于14厘米高，结构形式不限。 (3)、一个小时内独立完成。 3、承重要求（1）、参赛选手开始摆放纸质模型与有机玻璃时裁判开始计时（总的承重操作时间为4分钟）。（2）、往有机玻璃上加矿泉水，每一次可以加任意瓶，放好水后学生可继续下一次加水；也可选择举手，裁判开始计时3秒钟不倒为承重有效（不举手不计算成绩），举手计算成绩后还可继续加水，在4分钟内直到纸质模型倒塌，以前一次举手成绩为最终成绩。（3）、按承重矿泉水瓶数计算成绩。备注：1、三至六年级的每位学生利用假期时间在家长的指导下进行纸质模型承重的训练，家中没有有机玻璃的可以用平整的板子代替，在比赛中有机玻璃的规格是40cm×40cm，所以在家训练时尽可能的找大小相近的代替。 2、训练时没有足够的矿泉水瓶时，可以用其他重物代替，但是需要做好记录，最好是拍下来，这样在校期间老师可以针对其特点加以改进。 3、并不要求都照着这个模型做，可以有其他的形态，以上的图片只是提供参考。（二）、纸质模型展示纸质模型就是用纸做出任意结构，比如说桥梁、房子、飞机、衣服、车等，学生在家长的带领下一起动手，做出多姿多彩的纸质模型。最后感谢各位家长的支持与理解！让我们一起和孩子探索奇妙的科学世界！ 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

《纸桥承重试验》教案分析

《纸桥承重试验》教案分析《纸桥承重试验》教案分析活动目标在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2.培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。采取分组的活动形式,培养学生的合作精神和有序的工作能力;通过成品展示、竞赛等活动,培养学生的既合作又竞争意识。激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。在制作过程中,培养他们不畏艰难,不循旧规,敢于创新的精神。通过对桥的造型设计,提高创作模型的技能、技巧及可观赏性。 6．学习科技制作、理解桥的主要结构的作用,通过纸桥的设计与制作在探索中理解材料的强度与它的几何形状有关（折成皱褶状原理:有助于分散力,使力发散开来,有助于承受重力。折成三角形原理:等边三角形是做坚不可摧的图形了,你可以自己做实验。折成圆筒状原理:折成圆筒状纸之间留出一定空隙,亦可很好的分散力）。活动重难点在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动课时1课时活动材料6张A3复印纸，1瓶胶水。工具：剪刀、

小刀、直尺、铅笔、橡皮、双面胶。活动要求用6张A3的复印纸做一个跨度为30cm（两个桥墩近点之间的距离），高度6cm（桥面与地面的距离），宽度为7cm的纸桥”。学情分析教育教学中要围绕"以人为本"的教育理念，重视学生的创新潜能的开发、能力训练的实践，个性特长的发展。不仅从理论上让学生有所得，更要在实践活动让学生亲身体验技术的魅力。这既是该课程对老师的挑战，也是学生创新能力得以开发并逐步发展的机遇。所以，开展实践课有助于教学和实现该课程的真正的教学价值。活动过程一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用纸做桥墩，也用纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书

纸桥承重比赛活动策划方案

纸桥承重比赛活动策划方案 Planning scheme of paper bridge load bearing competition 汇报人：JinTai College

纸桥承重比赛活动策划方案前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 “纸桥承重”比赛被誉为“头脑奥林匹克竞赛”，不仅集创造性、挑战性于一身，而且有很强的趣味性和观赏性。此类比赛能够培养参赛者的创新意识和团队合作精神，做到理论与实践的.结合、动手与动脑的结合、科学与艺术的结合、科学精神和人文精神的结合。一、比赛要求：此次比赛参赛选手以组队形式参加，每支参赛队伍由三名成员组成。用纸为原料设计并制造一座桥，在中间压重物，以纸桥在破坏前的最大承重量来决定排列名次。说明：1．制作纸桥的材料仅限作纸桥的全部材料为纸。为A4纸、胶水（双面胶）和线。 2．纸桥的跨度不得小于20cm,宽度不得小于5cm.

3.重物能在桥上停留5秒钟即为加载成功。 4．每组可加载三次，取最高成绩。二、作品要求：构思新颖，结构合理，具有创造性，贴近实际，制作精巧。三、评分规则：总分=承重分*60%+创意分*10%+造型设计分*10%+解说展示*20% 承重分=承重质量（g）*桥身长度（cm）/桥身质量（g）创意分：匠心独运，不拘一格，能够展现出当代中小学生的创造性造型设计分：外观精美、结构精巧、制作精良，能够展现才当代中小学生的动手能力注：严禁剽窃，一经发现，取消参赛资格，所有作品一概不还。 -------- Designed By JinTai College ---------