纸结构承重比赛1

纸结构承重比赛

课题活动二：纸结构承重比赛课型时间年月日教学目标1、了解各具特色的中国及世界各地的传统民居。 2、通过纸结构承重实验，初步认识设计房屋的承重结构图。重点难点引导学生通过纸结构实验，了解相关物理学的知识。教具学具建筑图片检测题完成学习单板书设计活动二：纸结构承重比赛

教学过程一、欣赏导入，揭示课题 1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片） 2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？ 3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。二、设计制作纸结构 1、请同学们读一读制作要求及比赛规则： 2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。 3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？ 4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？三、纸柱承重比赛 1、选出一名裁判员和一名记录员。 2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。 3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。

四、比赛疑问与灵感 1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？ 2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？五、总结：六、作业：完成学习单。教学反思

纸桥承重大赛总结

纸桥承重大赛活动总结金秋时节，在同学们的热切期盼下，西安工程大学第十三届科技文化节于10月27日拉开帷幕。文化节中丰富多彩的活动，吸引了同学们的眼球。其中，机电工程学院以“丰富大学生校园生活，培养大学生的创新思维能力和动手操作能力”为目的的纸桥承重大赛于11月24日在西安工程大学大学生活动中心举办。管理学院学生充分发挥聪明才智，在竞赛部干事的督促下，在同学们的团结协作下制作了一个个精美的作品参加了本次比赛。现将具体活动内容向校团委，校科协汇报如下：一．活动流程：院内活动：为了更好的组织同学们参加本次的纸桥承重大赛，管理学院科协竞赛部承担了选拔、培训选手以及带领选手参加比赛的任务。现将我们的选拔过程汇报如下： 1、前期宣传：11月，科协竞赛部的干事深入班级内部，进行纸桥承重大赛的前期宣传工作，统计参赛队伍。宣传工作取得了显著的成效，报名参加的队伍多达二十二支。 2、活动开展：11月，各班在班长、团支书的组织下进行作品的初选。最终有十件作品脱颖而出，进入学院的选拔赛。 11月，在教室，举办了纸桥承重大赛学院选拔赛。现将选拔赛流程汇报如下： 1）主持人宣读比赛规程：本次选拔赛以团队形式参赛，晋级团队按抽签序号依次进行纸桥的承重实验，在实验前要对自己的作品进行简

短的介绍，包括纸桥的重量，纸桥的承重原理以及纸桥实验中的最大承重量。 2）竞赛部干事对选手作品进行称重。之后使用书本进行纸桥承重，由竞赛部干事核实各组纸桥所称重量。 3）评委打分，点评。现将评分标准公布如下：评分方式：总分=承重分+创意分承重比=纸桥承受重物的质量÷纸桥自身重量。承重比越高承重分越大创意分：= 结构设计分+ 做工精细分+ 美观分+ 材料分 3、选拔结果：经过激烈的角逐，最终选拔出七支队伍晋级校级赛。校内活动：11月24日，在竞赛部干事的带领下，管理学院三支队伍在西安工程大学大学生活动中心参加了比赛，取得了优异的成绩。二、活动总结： 1.在本次比赛中，各选手及工作人员表现了高涨的热情和积极性。竞赛部干事在选拔赛之前制作了详细的流程，认真、仔细，值得表扬。 2.本次比赛报名参赛的队伍多达二十二支，成型作品十件，超过了上届规模。 3、各个干事分工明确，各环节衔接顺利，紧凑，值得表扬。 3.选拔赛活动过程中，竞赛部干事缺乏经验，现场控制能力有待进一步提高。 4.选拔赛时，干事对于选手作品的承重能力估计存在偏差，造成现场承重工具不足的局面。

纸桥承重比赛活动方案范文

纸桥承重比赛活动方案范文纸桥承重比赛活动方案1 活动主题：挑战极限-纸桥承重比赛活动背景：为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。活动目的：充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。活动内容：纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。活动宗旨：

通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。主办单位：XX工程学院分团委学生会承办单位：XX工程学院分团委学生会学科部活动时间：3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定）活动对象：XX工程学院13级各班同学活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的.名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。 2.承重能力的检测：在桥上放一个盒子，盒子里面放硬币。（总成绩=桥上放的硬币数亲友团赢得的硬币数预测环节中胜出赢得的硬币数）。当总成绩相同时，则由每位参赛者投票选举。

纸桥承重竞赛活动方案

纸桥承重竞赛活动方案一．活动主题纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不同的用途。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并且能承受尽可能大的重力。要搭建好这样一座桥梁，参赛者必须在规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。二．比赛时间：12月29日星期二第八第九节。三．竞赛地点：学校篮球场四、参赛对象：高一高二年级学生五、负责人：协助：六、测试组负责人：七、比赛要求 1．竞赛任务在规定的时间内，参赛者用现场统一提供的材料制作一座可以承重的桥梁。 2．工具材料所有的材料由组委会提供，不得自带材料。材料： 20张70克A4复印纸、胶水一瓶、透明胶一卷参赛选手自备工具：剪刀，直尺，铅笔等 3．竞赛流程（1）．参赛者应在规定时间内现场完成作品的制作。作品完成后，请标明比赛号（作者姓名和所在班级），等待进入测试阶段的比赛。（2）测试阶段，由参赛者自带现场做好的作品参赛。（3）竞赛采取淘汰制。在测试过程中，被淘汰的参赛者在登记完成成绩后退出赛场。4．纸桥作品要求：（1）桥体形状不限，跨度：30厘米（固定），高度10厘米，宽度10厘米（2）桥体中央设计一个长度10厘米、宽度10厘米的平台，用于盛放重物。 5.作品评审标准（1）作品的创意好，设计有新意。（2）采用的结构合理，制作简易，坚固实用，具有较强的承重能力。（3）桥体美观大方。八.比赛测试规则 1、测试阶段，由参赛者自带现场制作的作品参赛。 2、选手成绩承重质量高者获胜 3、测试过程中桥梁坍塌或严重损坏将被视为比赛结束。 4、在同等成绩下，选手制作纸桥的结构设计、制作工艺水平、造型的美观可作为评判标准，优秀者获胜。北海XX教务处 2009年12月24日

纸桥承重比赛规则

纸桥承重比赛说明与规则一、比赛说明：用白纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。二、制作材料现场提供：A4打印纸8张、固体胶1瓶、试验用重物（钩码）。可带物品:剪刀、小刀、尺子、圆规、铅笔、橡皮三、活动要求 1、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图（可以提前设计好）。 2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下：（1）只能用提供的A4进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质，否则视为犯规。（2）粘连纸时，只能用所提供的固体胶，不可以用其他物质来代替，否则视为犯规。（3）制作的桥梁模型的外形必须满足桥面跨度不小于28cm（A4纸长度），宽度不小于10cm，桥面中间必须有至少10cm*10cm的平面用于承重，桥面最低处应距地面不低于8cm。桥洞下能通过长16cm、宽8cm的木块。剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。 3、制作时间不长于40分钟，纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。 4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，通过往桥面上放重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。四、成绩评比 ①外观分值：10分②载重以“克”计分③超时扣分：每超5分钟扣1分 ④总分：载重分+外观分-超时扣分

纸桥承重教案

《纸桥承重》教学设计活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典活动过程：一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢？我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象？（桥面塌了）师：桥面为什么会塌？

5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？（1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面（1）小组每人制作一个桥面（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（4）使用小刀、剪刀时注意安全三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布五（）班纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果经过紧张的测试，我们的比赛结果终于出来了：XX组同学设计的XXXX在比赛中脱

纸桥承重挑战赛策划书【共6页】

纸桥承重挑战赛策划书宁夏大学校园科技文化节之“创新撑起梦想” 创意纸桥承重挑战赛策划书机械学院团委二〇一四年十一月十日目录一、活动背景 (1) 二、活动主题 (1) 三、活动目的 (1) 四、主办单位 (1) 五、比赛时间及地点.........................................................1 六、宣传方式..................................................................1七、报名要求和方式.........................................................1 八、比赛内容..................................................................2 九、评分标准 (2) 十、奖品设置 (3) 十一、筹备工作………………………………………………………3 十

二、经费预算………………………………………………………3 十三、活动总结...............................................................3 附件1评分表 (5) 一、活动背景：为培养学生的创新意识和团结协作精神，做到理论与实践相结合、动手与动脑相结合，提高学生的实践创新能力，丰富校园文化生活，特举办“机械杯”纸桥承重挑战赛。二、活动主题：创新撑起梦想三、主办单位：**大学机械工程学院承办单位：机械工程学院团委、学生会 4、比赛时间及地点： 1、初赛：xx年11月11-16日（各学院自行组织） 2、决赛：（1）时间：xx年11月19日（待定）（2）地点：******* 五、报名要求和方式 1、参赛对象：在校学生。 2、参赛方式：（1）以学院为单位，报团队参赛，每队选举队长1名，队员不超过4名。（2）报名信息由队长编辑团队及成员：队名、学号、班级、联系方式到发送到微信平台；（3）报名截止时间：xx年11月

玩纸——纸桥承重(教案)

玩纸——纸桥承重一、活动目标 1、知识目标：（1）欣赏、探究、制作、实践等有效活动来发展学生的自主学习与探究学习的能力。（2）发展学生动手制作的能力，了解力的支撑奥秘，力的原理，在制作的过程，发现制作方法与细节处理对纸桥承重力的影响。（3）制作一座可以承重的纸桥，制定周密计划与改进方案。 2.情感目标：培养学生在科学领域、科学研究的探究意识与探究一些简单问题的能力，对于我国的桥梁建设有一定的认识与想法。 3.价值取向目标：培养学生在欣赏，查阅有关桥梁的科学资料时对科学，对周围事物发现时应保持有的好奇心与探究意识。建立学生的自信心和科学对待事物的态度。并对我国的社会建设建立关心态度。二、活动的内容： 1.复习纸的性能，纸板可以做些什么？ 2.提出活动主题一一纸板造桥。 3.欣赏图片，分析承得的原理。 4.制定活动方案一一分好合作小组。提出共同活动目标。分配个人任务。 5.资料汇报。 6.小组制作，利用所查科学原理，提出可采用的关键技巧。 7.承重竞赛，比一比谁的纸桥最承重。 8.总结其中的制作技巧，在摆放时砝码的放置学问。三、教学方法：任务驱动法、探究法、实验法、交流讨论法、讲授法、信息搜集筛选法、合作学习。四、教学活动实施步骤第一课时：不可思议的桥一、纸的性能回忆纸有什么样的特殊性。拿、折尝试纸板的特点有哪些？（归纳总结纸板的特性）二、主题生成：在上一个主题中我们用报纸制作出弹力十足的足球。这节课开始我们将利用纸板制作更有意思的事物，你认为纸板可以做些什么？我们本次活动的要求是用一块A4大小的纸板，双面胶、剪刀、刀等材料制作一架纸桥（原材料就是一张纸板，制作一种桥面、桥体）使桥可以架在2个砝码盒，砝码盒的距离是18c m ,承重最大者为优胜。三、图片欣赏： 1、欣赏各种桥的图片。 2、分析承重的原理或原因。四、分析、合作、制定计划 1.自我尝试制作可承重桥。 2.制定研究计划：我们应查找哪些资料，了解哪些问题。

纸模型承重比赛活动方案

部纸结构承重比赛方案一、活动目的：为丰富学生课余文化生活，锻炼青少年儿童的动手能力及思考能力，培养他们热爱科学的好习惯，同时对他们进行环保节能教育，教育学生学会如何提高资源利用效率，我校决定举办纸结构承重比赛。二、活动组织人员安排：负责人：陈林华王政锋学生组织：各班班主任摄像宣传：大队部三、竞赛时间及地点： 2013年11月6 日四、参赛对象：四、五、六年级学生 ①、学生竞赛：以班级为单位，每三人组成1队，每班最多推荐2队。四、活动准备： 1、场地划分（体育组负责） ②、四至六年级在本班教室 2、物品准备（科艺组负责） ①、学生自备物品：考试用垫板。 ②、发放给学生的物品：A4纸2张、小刀、直尺、双面胶 ③、承重测试用品：不同重量的杠铃片，承重垫板 ④、检录、成绩记录：选手花名册，成绩记录册六、竞赛规程：时间活动内容负责裁判：何艳、袁敏、罗君六、竞赛规则： 1、选手自备考试用垫板。组委会统一提供A4纸2张、小刀、直尺、双面胶（赛前发放，赛后收回）。 2、竞赛小组成员合作，用组委会提供的2张A4纸完成一个高度不低于14厘米的模型（形状不限）。只允许使用透明胶带或双面胶进行连接，不能另加任何材料进行制作。限时60分钟。（60分钟之内未完成算弃权）

3、参赛选手将自制纸结构模型放在指定的位置，在裁判的监督下自行选择不同数量的矿泉水进行承重测试。加载时选手身体不能接触模型和已加载上的重物。每一次加载，裁判会在队员手离开重物后开始计时，模型在10秒钟内没有失效即加载成功，可以进行下一次加载。若模型失效，即取前一次加载重量为最大承载重量W1。此时裁判称量模型的重量W2，并作记录。 4、注意事项 ①、各参赛小组完成作品后，请及时将本小组区域内因制作作品产生的垃圾及时清理并带走，否则评分时将视其情况酌情扣分。 ②、各个参赛队须注意本队各参赛小组学生的纪律、安全工作，并做好相应的组织工作。 2013年11月

纸桥承重比赛活动方案

纸桥承重比赛活动方案一、指导思想实践带给学生思考，思考中培养学生创新思维能力。通过本活动给学生提供一个展示和交流科学知识、技能的平台，让学生在动手中学，在动手中探索，在动手中尝试创造，以进一步培养学生科学素养，提高学生的科学素质和实践能力，营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围。二、活动规程 1.比赛材料： A4纸不超过十张；胶水或胶棒。禁止使用如硬纸板等硬质纸，禁止用胶水浸泡比赛用纸，禁止作品中含有非纸质材料（如：铁丝、木棒、水泥等）制作时只能使用胶水或胶棒。 2.制作要求：纸桥跨度不少于150mm，桥面距离桌面高度不少于50mm，宽度不少于50mm，桥墩直径小于30mm。可以用彩色笔涂抹颜色，以增加美观。作品应力求有创造性，并能贴近实际、结构合理、制作精巧。 3.比赛方式：把纸桥放在桌子。在纸桥中央放置重物，根据选手要求，而是否继续加重物，如果选手要求停止加重物（纸桥无明显形变），则记下重物的重量，即为纸桥最终承重重量，如果在继续加重过程中，纸桥

出现明显形变，则比赛失败。加载采用分级形式进行，每位参赛选手限加载5次。每次加载最少重量为最小砝码的重量，每次加载后要求保持10秒或以上时间，模型的最大承载重量按模型失效前的最后一次加载总重量计算；比赛以模型最大承载重量与模型自重之比为评价参数。计算方式：得分=承重分×60%+创意分×20%+结构设计×15%+解说×5% 创意分（满分100分）=做工精致度分（30分）+美观程度分（40分）+材料使用分（纸的使用量越少，此分越高）创意分由评委打分，去掉一个最高分、一个最低分，再取平均值。各参赛队合计总分为班级分数。 4.比赛要求：参赛队的下列行为会被裁判认定不合格，该队会被取消比赛资格： a.企图损坏比赛场地、设施或对方的小桥。 b.做出任何有悖公平竞争精神的动作。 c.在比赛期间，未能按时参加比赛。 5.比赛流程比赛时，各参赛队伍按照抽签顺序对自己设计的纸桥进行解说（时间3—5分钟），后由评委进行打分，由工作人员经过测量计算出承重分。

纸桥承重比赛规则

纸桥承重比赛说明与规则、比赛说明：用白纸做成各种形状来试验其承受力。承受力最大的形状与承受力最小的形状相比，其承受的重力可以相差几十倍甚至上百倍。那是因为结构不同，其承受力也不同。我们要设计并制作一个简单的纸制桥梁，使其有尽可能大的承受力。二、制作材料现场提供：A4打印纸8张、固体胶1瓶、试验用重物（钩码）。可带物品: 剪刀、小刀、尺子、圆规、铅笔、橡皮三、活动要求 1 、在草稿纸上画出纸制桥梁的内部结构草图（可以提前设计好）。 2、用所提供的材料制作出本小组设计的桥梁模型，具体要求如下：（1）只能用提供的A4进行制作，不可以加纸，不可以填加其他物质，否则视为犯规。（2）粘连纸时，只能用所提供的固体胶，不可以用其他物质来代替，否则视为犯规。（3）制作的桥梁模型的外形必须满足桥面跨度不小于28cm （A4纸长度），宽度不小于10cm,桥面中间必须有至少10cm*10cm的平面用于承重，桥面最低处应距地面不低于8cm桥洞下能通过长16cm宽8cm的木块。剩余的纸张制作各种结构的填充物放置其中，做成简单的桥梁模型。 3、制作时间不长于40分钟，纸桥制作完毕后，应向老师举手示意，上交纸桥模型、记录制作时间。 4、承重试验顺序按抽签序号从小到大依次开始，承重试验由学生本人亲自操作。试验时，通过往桥面上放重物的方法来试验各个纸桥的最大承受力。重物用钩码（大小不定），每次加一个，停留3 秒钟后加第二个重物，依次加重，直到桥梁模型倒塌，记录倒塌前一次桥梁模型的承重数据。四、成绩评比 ①外观分值：10分②载重以“克”计分③超时扣分：每超5分钟扣1分 ④总分：载重分+外观分-超时扣分

挑战极限-纸桥承重比赛活动策划书

活动策划书方案 ——活动项目策划人：

挑战极限纸桥承重比赛活动策划书文档编号：0106 活动主题：挑战极限纸桥承重比赛活动背景：为了营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。我院“科技文化艺术节”已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。活动目的：充分锻炼和培养同学们的创新和动手实践的能力，充分激发同学们对科普的热情与探索精神。活动内容：纸桥承重——纸在我们的日常生活中无处不见，它与我们的学习﹑工作﹑生活密切相关。每一种纸都有各自不同的性质和特点，因此也有各自不且能承受尽可能大的重力。本次竞赛要求用普通的纸作为材料搭建一座“桥梁”，并规定时间内充分展现自己在知识积累﹑创意设计﹑动手制作等各方面的综合能力。活动宗旨：

通过该活动烘托出同学们健康、活泼、创新的精神风貌，展现同学们的青春风采，提高同学们的动手能力。主办单位：机电工程学院分团委学生会承办单位：机电工程学院分团委学生会学科部活动时间： 3月20日18：00 活动地点：翔宇（待定）活动对象：机电工程学院13级各班同学活动前期准备： 1.各干事将此活动通知到各自的班级，并做好宣传工作，统计参加人员的名单。 2.每班要求至少要有1人参加，至少去10个同学作为亲友团。 3.各干事联系好参赛选手，并告知他们时间，地点。 4.买好奖品，礼物。 5.租借好场地，物品。 6.参赛选手应在比赛前30分钟到场。 7.各干事每人准备20个硬币。活动规则： 1.以报纸为材料，要求所做的桥外表美观且承受能力强。

纸桥承重教案

纸桥承重教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《纸桥承重》教学设计活动目标： 1、在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2、培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。 3、开展学生独立的探究活动，并养成合作学习的习惯。 4、激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。活动重难点：在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动准备： 1、A4纸（每人一张） 2、砝码若干 3、直尺、剪刀或小刀、胶水或双面胶或透明胶、字典活动过程：一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗（可以利用我们组桌上的东西，就用字典做桥墩，用这些纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书课题：纸桥）（2）师：现在老师先来搭一座纸桥。我拿两个字典做桥墩，这里老师强调一点，两个桥墩之间的距离必须为18cm。（师量距离）接着我用一张A4纸来做桥面。 4、认识平面桥的力量很小。师：看，桥搭好了，那这桥怎么样呢我们来试一试。老师手上有一个砝码，现在我把它放在桥面上，看看会发生什么现象（桥面塌了）

师：桥面为什么会塌？ 5、提出问题师：平面桥真是太不结实了，连一个砝码都承受不了，能承受的重量太小了。但是一座桥最重要的是什么啊？要能够承受足够的重量。（板书：承重）那你们能不能想办法，不改变桥墩的距离，还是用这些纸，重新设计桥面，让它能承受住更多的砝码呢？那今天我们就以小组为单位来举行一场纸桥承重比赛，请同学们来做设计师，看哪组同学设计的桥面承受的砝码数多，承受能力强。二、设计、制作桥面 1、出示比赛规则既然是比赛，那就要有比赛规则，请同学们注意比赛规则。（课件）谁愿意来给同学们读一读？（1）用一张A4纸制作桥面（折、裁、剪、粘、贴）（2）把桥面架在两个桥墩上（字典），距离为180mm （3）在桥面上放砝码，承受砝码最多者为优胜 2、猜想那种形状的桥面承受力最大明确了而制作要求和比赛规则后，你想要做一个什么样的纸桥来参加比赛呢？开动你的脑筋想一想，看看谁的想法最奇特，与众不同。 3、小组合作制作桥面（1）小组每人制作一个桥面（2）各小组推选出本组最好的桥面参加比赛（3）各小组给本组的桥面取一个响亮的名字（4）使用小刀、剪刀时注意安全三、纸桥承重比赛 1、各组上台比赛，记录结果现在我宣布五（）班纸桥承重比赛正式开始！请各组代表带上你们的作品到前面来，先介绍一下自己的作品。介绍完后听我口令开始摆砝码，其他同学一起来为他们加油鼓劲好不好。 2、揭晓比赛结果

纸塔承重训练方案

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持. 纸质模型训练方案尊敬的家长：您好！在区教育局领导的关怀与支持下，我校很荣幸地获得了参加长沙市第八届“奇思妙想”纸质模型承重比赛团体赛的资格，此次活动不仅能激发每位学生的科学探索兴趣，而且还能锻炼学生的动手能力与耐心、细致的科学品质。希望各位家长能全力支持，和我们一起挖掘孩子的科学潜质，像个小科学家去探索科学世界的奥秘！团体比赛分为两个方面，以下是此次比赛的具体要求：（一）、纸质模型承重比赛一、参赛对象：三至六年级学生二、实验器材： (1)、两张A4纸、 (2)、一把小刀、 (3)、一把直尺、 (4)、一卷双面胶（用其它材料作品无效）三、纸结构要求 (1)、利用两张A4的纸制作一个结构模型。 (2)、不低于14厘米高，结构形式不限。 (3)、一个小时内独立完成。 3、承重要求（1）、参赛选手开始摆放纸质模型与有机玻璃时裁判开始计时（总的承重操作时间为4分钟）。（2）、往有机玻璃上加矿泉水，每一次可以加任意瓶，放好水后学生可继续下一次加水；也可选择举手，裁判开始计时3秒钟不倒为承重有效（不举手不计算成绩），举手计算成绩后还可继续加水，在4分钟内直到纸质模型倒塌，以前一次举手成绩为最终成绩。（3）、按承重矿泉水瓶数计算成绩。备注：1、三至六年级的每位学生利用假期时间在家长的指导下进行纸质模型承重的训练，家中没有有机玻璃的可以用平整的板子代替，在比赛中有机玻璃的规格是40cm×40cm，所以在家训练时尽可能的找大小相近的代替。 2、训练时没有足够的矿泉水瓶时，可以用其他重物代替，但是需要做好记录，最好是拍下来，这样在校期间老师可以针对其特点加以改进。 3、并不要求都照着这个模型做，可以有其他的形态，以上的图片只是提供参考。（二）、纸质模型展示纸质模型就是用纸做出任意结构，比如说桥梁、房子、飞机、衣服、车等，学生在家长的带领下一起动手，做出多姿多彩的纸质模型。最后感谢各位家长的支持与理解！让我们一起和孩子探索奇妙的科学世界！ 1文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

《纸桥承重试验》教案分析

《纸桥承重试验》教案分析《纸桥承重试验》教案分析活动目标在亲自实验过程中，认识纸桥的形状不同，承受力大小也就不同。 2.培养学生善于提出问题、积极地解决问题的科学探究能力。采取分组的活动形式,培养学生的合作精神和有序的工作能力;通过成品展示、竞赛等活动,培养学生的既合作又竞争意识。激发学生科学探究的兴趣，培养学生认真细致、实事求是的科学态度。在制作过程中,培养他们不畏艰难,不循旧规,敢于创新的精神。通过对桥的造型设计,提高创作模型的技能、技巧及可观赏性。 6．学习科技制作、理解桥的主要结构的作用,通过纸桥的设计与制作在探索中理解材料的强度与它的几何形状有关（折成皱褶状原理:有助于分散力,使力发散开来,有助于承受重力。折成三角形原理:等边三角形是做坚不可摧的图形了,你可以自己做实验。折成圆筒状原理:折成圆筒状纸之间留出一定空隙,亦可很好的分散力）。活动重难点在自主探究中发现桥的承受力大小与桥的剖面形状有关系。活动课时1课时活动材料6张A3复印纸，1瓶胶水。工具：剪刀、

小刀、直尺、铅笔、橡皮、双面胶。活动要求用6张A3的复印纸做一个跨度为30cm（两个桥墩近点之间的距离），高度6cm（桥面与地面的距离），宽度为7cm的纸桥”。学情分析教育教学中要围绕"以人为本"的教育理念，重视学生的创新潜能的开发、能力训练的实践，个性特长的发展。不仅从理论上让学生有所得，更要在实践活动让学生亲身体验技术的魅力。这既是该课程对老师的挑战，也是学生创新能力得以开发并逐步发展的机遇。所以，开展实践课有助于教学和实现该课程的真正的教学价值。活动过程一、欣赏导入，创设情境 1、欣赏桥的图片 2、认识桥的组成（板书：桥）师：看了刚才的图片，再联系我们生活中的桥，想想桥有哪几部分组成？生：由桥面和桥墩组成。（桥面：为人、车辆所用的部分） 3、想办法自己搭桥（1）师：生活中的桥都是用哪些材料造的？可是现在我们没有水泥、石头等材料，你能利用我们现有的东西也来搭一座桥吗？（可以利用我们组桌上的东西，就用纸做桥墩，也用纸做桥面）那我们搭的是一座纸桥（板书

纸桥承重活动策划

东北农业大学工程学院 “纸桥承重”大赛工程学院学生会网络部

活动名称：东北农业大学工程学院“纸桥承重”大赛主办单位：东北农业大学工程学院学生会网络部协办单位：东北农业大学食品学院策划单位：东北农业大学工程学院学生会网络部活动时间：初赛: 2011.11.4晚复赛：2011.11.11晚活动地点：初赛: 阶梯教室复赛：大学生活动中心活动对象：东北农业大学工程学院、食品学院10级新生（以班为单位，每班至少1组）活动背景：为营造一个良好的科技文化氛围，营造活跃、浓郁的科学和人文精神氛围。促进与其他院系的交流与合作，我院“纸桥承重” 已经连续成功举办过多届，活动的开展对提高广大同学的综合素质和创新实践能力产生了广泛而积极的影响。进一步丰富校园文化生活，调动学生的主观能动性、积极性和创造性，培养学生良好的科技创新精神与科研能力，提高大学生的综合素质，实现高校的人才培养目标。活动目的： 1,培养工程学子的兴趣爱好,加强与食品学院的沟通和联系，丰富我们的校园生活,通过参加此次活动,从而延伸求知领域,扩大交友范围.

2,提高校园活动质量,以其特有的思想性,艺术性,知识性,趣味性,多样性的多种形式吸引着广大工程学子积极参与其中. 3,体现和树立工程人的健康形象和精神风貌 4,同时为进一步促进本学期我院学术工作的展开 5,促进班级之间的交流与沟通,提供学生秀出自我的才能的舞台 6，扩大工程学院在学校的知明度大赛组织工作：本次大赛与食品学院联办，初赛与食品学院同时进行，分开评比，复赛在大学生活动中心举办共同评比。前期准备与后期工作有两院共同完成！场地布置：维权部，体育部会场纪律：纪检部会场打扫：民族部宣传板：宣传部照相：网络部赛前准备： 1，以走寝和板报形式进行宣传 2，以各班为单位进行报名,每班至少1队，每队最多三人 3，宣传语: 朋友，你是否还在为课余无聊而发愁，是否在为有奇思妙想却无用武之地而困惑，赶快报名参加“纸桥承重”

纸桥承重挑战赛策划书

宁夏大学校园科技文化节之 “创新撑起梦想” 创意纸桥承重挑战赛策划书机械学院团委二〇一四年十一月十日

目录一、活动背景 (1) 二、活动主题 (1) 三、活动目的 (1) 四、主办单位 (1) 五、比赛时间及地点 (1) 六、宣传方式 (1) 七、报名要求和方式 (1) 八、比赛内容 (2) 九、评分标准 (2) 十、奖品设置 (3) 十一、筹备工作 (3) 十二、经费预算 (3) 十三、活动总结 (3) 附件1评分表 (5)

一、活动背景：为培养学生的创新意识和团结协作精神，做到理论与实践相结合、动手与动脑相结合，提高学生的实践创新能力，丰富校园文化生活，特举办“机械杯”纸桥承重挑战赛。二、活动主题：创新撑起梦想三、主办单位：**大学机械工程学院承办单位：机械工程学院团委、学生会四、比赛时间及地点： 1.初赛：2014年11月11-16日（各学院自行组织） 2.决赛：（1）时间：2014年11月19日（待定）（2）地点：******* 五、报名要求和方式 1.参赛对象：在校学生。 2.参赛方式：（1）以学院为单位，报团队参赛，每队选举队长1名，队员不超过4名。（2）报名信息由队长编辑团队及成员：队名、学号、班级、联系方式到发送到微信平台；（3）报名截止时间：2014年11月18日（4）各参赛团队需将纸桥设计图纸于11月18日下午5：30之前交到****，否则取消参赛资格。联系人：*** 电话：***********

六、宣传方式：（1）利用新媒体：学院微信平台和团委人人公共平台，对比赛进程进行转播；（2）制作宣传展板，张贴宣传海报；八、比赛内容本次比赛分两个部分：纸桥制作和承重测试两个部分，其中纸桥制作60分钟。 1、每队材料和工具： A4纸10张（为体现绿色环保，比赛可能使用部分宣传用纸单面复印过的纸张，但各个队伍的纸张均统一，纸张尺寸为210mm×297mm，质量约为4.4g）。现场比赛时，组织方只提供纸张与固体胶。其他制作工具须选手自带，允许带以下工具：剪子、小刀、尺、笔、橡皮、圆规。选手根据自身需要进行选取，赛会将检查选手所有自带工具并保持监督，并有权禁止不合适的工具。只能使用固体胶连接，考虑到不同品牌的固体胶可能影响纸桥力学性能，以及不同数量固体胶影响制作速度的情况，比赛每队将只允许使用赛会统一提供的固体胶1支。并严禁利用固体胶改变纸质结构，如浸润、涂厚等。材料由组织者统一提供，成品总重量不得超过70g，要求所做的纸桥承受能力强且外表尽量美观。 2、在规定的60分钟内，参赛者用现场统一提供的材料和自带工具制作一座可以承重的“桥梁”。（纸数量多于10张、使用固体胶以外的粘结材料等均视为犯规，取消资格） 3、桥体要求：桥面跨度不得小于28cm（所发A4纸原长），宽度不小于10cm；桥面中间需有至少10cm×10cm的承重平面（这个面积是指放上重物之后桥面必须满足的面积）；桥洞下需能通过主视图为半圆的半圆柱体，直径16cm。 4、承重能力的检测：在桥面中间放置重物，根据参赛者要求决定是否继续以及加多重的重物。 5、要求重物在纸桥停留10秒钟以上并且纸桥不塌落为通过，若纸桥塌落，去除最后一次所加重物重量，若最后一次所加重物重量不明，去除最重的一块重物重量，记录最终重物重量。 6、要求每队提供纸桥的设计图纸或方案（纸质图纸或其他电子版文件）。九、评分标准总分100分评分标准满分所承重量60分外形美观10分图纸设计30分比赛注意事项： 1、各个队伍必须在纸桥中心部分设置载物台，方便承重测试。承重测试是由选手自行进行，由裁判在一旁监督。 2、承重评判标准：在所有参赛队伍中，承载重物重量最高的队伍获得满分，

大班科学教案：纸桥的承重力

纸桥的承重力（实验操作类）设计意图：这是一个典型的做中学的活动，让幼儿在操作中探索不同结构的桥面的承重力。在这里，我有针对性地选择了两种桥面，水槽桥和波浪桥，通过质疑、猜想、操作实践、最后得出结论。让幼儿在操作中发现纸桥的秘密。活动目标： 1、通过操作实验，亲身感知不同的纸桥与承受力之间的变化。了解纸折叠后能增加纸的承重力。不同的折叠方法纸桥的承重力也不一样。 2、指导幼儿尝试用绘画的方法把实验过程记录下来。 3、激发幼儿探索纸桥的承重力的兴趣。活动重点：了解波浪桥承受力大的原因活动难点：了解不同数量的波浪承受力也不同。活动准备：有过做纸桥的经验、纸条，垫板，积木，记录表，笔活动过程：一、谈话导入小朋友们已经做过各种各样的纸桥，都有些什么桥呢？今天我们先来研究波浪桥和水槽桥，你们觉得这两座桥哪座最牢固（幼儿猜想。） (在这之前，幼儿已设计过各种各样的桥面，对于桥面有了初步的认识，但还只停留在形状的不同上，这次通过选择了两种桥面来让幼儿探索它们的承重力，这样更有针对性和目的性。) 二、探索比较水槽桥和波浪桥的承重力大小（1）、讨论应该怎样做承重比较实验；（幼儿大胆表述自己的想法）（通过讨论，幼儿得出了哪个桥面上放的东西越重，说明桥就越牢固。）结论：我们只有放同样的东西才能比较出哪一座桥牢固，而且东西要放在桥的中间。（2）、交代实验要求和记录要求。（3）、出示记录表讨论如何记录。（在这里记录也是一个重要部分，主要让幼儿以自己的方式来记录，幼儿大体有两种方式，一种是以绘画的方式，还有一种是以符号来表示，相对于以前以选择的方式来记录这次幼儿的记录水平有了一定的提高。）

纸结构承重大赛策划初稿

长安大学纸结构称重大赛策划书主办方：长安大学公路科协合办方：西安建筑科技大学 2014年4月20日-5月10日

一、活动目的本届纸结构称重大赛通过设计纸质结构的建筑物、桥梁、公路、支架等模型，通过检验其受压能力来进行评比。本活动与长安大学公路学院及西安建筑科技大学专业特长息息相关，参与其中能极大地丰富强化同学们的专业知识，提升专业素养，能有效地将课堂所学运用于实际操作，并且趣味性强，极大地丰富了同学们的课余生活，增强了同学们的动手能力。本届大赛特别邀请了西安建筑科技大学参与，不仅有利于加深双方学校的专业知识的交流，而且对于双方今后活动的深入开展打下了基础。本届大赛决赛将于长安大学本部举行，届时将请专业老师作为评委进行点评打分，本着公平公正的原则，决出最后获奖队伍，奖励十分丰盛，敬请积极参与。二、活动时间、地点初赛：2014年4月20日-4月25日。初赛由双方院校自行举行。决赛：2014年5月10日周六下午。决赛于长安大学本部举行。三、参赛对象本次纸结构称重大赛面向双方学校各个专业所有同学，其中主要参与者应为土木、建筑、交通类专业学生。同学们自行组队参与本比赛，每队人数不得多于四人。

四、比赛规则 1.以A4纸和各种废旧纸为材料(科协方提供)，要求所做的桥外表美观且承受能力强。 2.承重能力的检测：记录参赛队制作用时T；用电子称称出桥面的重量W；在桥面正中间放一个木条，并逐渐往木条上挂重物，直到纸桥塌停止，记录重物的重量G；G/（W*T）的数值大者获胜。 3.每组材料中胶带及纸张由科协提供。辅助材料仅作为起到连接和裁剪的作用） 4.桥梁类型：拱桥，单跨式梁桥 5.要求：桥梁基本结构完善（不包括桥名基础）合理，外形美观，制作经济，具有较强的承载力。承载时重物在纸桥停留5秒以上，并且纸桥不塌为通过。 6.桥梁规格要求: a 总跨径 30cm 。 b桥下净空高度不少于10cm 。 c建筑高度及桥墩以上结构厚度不大于5cm。 d 桥面宽度不超过10cm 7.评分标准：a承重 40分 b结构合理性30分 c结构美观性及新颖性30分。其中bc项由评委给出。

六年级综合实践《纸结构承重比赛》教学设计 - 郑鋆

《纸结构承重比赛》教学设计建瓯市第二小学郑鋆【活动目标】 1．知道不同形状柱子有不同的承重能力。 2．通过设计和制作纸结构，培养观察、设计和动手制作的能力。 3．培养学生主动发现并解决问题的态度和能力，培养学生的合作精神。【教具准备】A4打印纸，双面胶，剪刀，尺子，水彩笔。【活动过程】一、激趣导入创设情境 1、喜欢玩找茬游戏吗？缺少了柱子会怎样？柱子具有承重的作用。 2、学生说说身边的柱子后，师出示一组身边建筑的柱子图片。柱子形状各异，不仅美更能够承载足够的重量。引入设计纸柱比赛，出示课题。二、设计制作纸结构 1、出示比赛规则，请一名同学们读一读。 2、学生结合实际说说自己的设计。（学生边说教师边板画示意图）学生说纸柱的承重力大小和那些因素有关。 3、小组活动，纸柱设计、测试和改进，时间15分钟。（在小组合作讨论制作的过程中，老师应当随时到各组查看，并适时提供一些意见和建议）三、纸柱承重比赛 1、请各组在参赛纸柱上写上号码，并为纸柱起个名字。 2、选出一名裁判员和一名记录员，裁判员负责检查各组纸柱是否合格，记录员把各组的比赛成绩记录在记录单上。 3、纸柱承重比赛。各组依次派一名代表介绍一下自己的作品，裁判员开始检查纸柱是否合格。听教师口令开始摆重物，记录员将结果记录在黑板表格。

四、比赛疑问与灵感 1、同学们，结合刚才的比赛中，说说到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？通过实践，我们知道了，纸柱承重力的大小与形状结构、承重面积和摆放的方法等因素都有关系。五、总结拓展延伸：小小的纸柱中也蕴含着许多的科学道理，只要你用心观察、勤动脑，生活处处皆学问。同学们有了这种乐于探究、勇于实践的精神，老师相信，你们会成为新一代的建筑大师。即将下课，老师再给大家留一个思考题，希望聪明的你回去后想一想：纸如果不受大小，多少的限制，你还可以把它做成什么形状的物体来使它的承重力增强呢？课后，同学们利用课余时间把它制作出来，下节课我们集中展示一下，好不好！

纸结构承重比赛1