小班幼儿生活活动反思
小班幼儿活动反思总结范文精选5篇【经典】
小班幼儿活动反思总结1故事是幼儿接触最多而又十分喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。
本活动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中，小蝌蚪的形象图片导入，调动幼儿的学习欲望和学习进取性，为学习供给一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开，活动中我利用课件、生动形象的小动物图片，促使幼儿认真听讲，，勇于表达;明白小蝌蚪的生长过程，活动最终以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束，使幼儿在欢乐的气氛中结束。
为幼儿供给一个丰富多彩的空间，让孩子在简便的氛围中了解小蝌蚪找妈妈的欢乐历程。
第二次讲述时鼓励幼儿大胆表达自我的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，让幼儿在故事中了解小蝌蚪的生长过程。
总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，可是由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，还可研究创新式拓展。
最终我的活动小结，让幼儿明白青蛙是益虫，我们应当去保护它们，我只是告诉幼儿它们是益虫，去保护它们，我应当搜集一些图片资料，让幼儿能更形象明白，青蛙是益虫，我们要去保护它们，这样的教学效果会更好。
这就是我对自我本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思，在以后的教学中我会更加严格要求自我，取得更大的提高。
小班幼儿活动反思总结2在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目标为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。
2、理解故事资料，初步了解水面会成像的趣味现象并尝试进行故事表演。
3、提高幼儿的阅读本事及语言表达本事。
在设计方案的时候，我根据我班的学习特点提出了在活动中需要探究的问题，即：如何结合故事教学提高幼儿阅读本事的发展在活动后，我根据活动中情景围绕所提出的问题作以下反思。
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)
幼儿园小班教学反思(优秀7篇)幼儿园小班教学活动反思篇一活动目标：1、学习简单的分类的方法；2、能根据一定的标准对玩具进行简单分类；3、培养幼儿整理物品的习惯；活动准备：课件《小兔的玩具店》，玩具卡片若干。
活动过程：一、导入说一说，激发幼儿兴趣。
请幼儿说说自己喜欢的玩具，并让小朋友选择自己喜欢的玩具。
二、基本部分1、听一听，欣赏故事小兔子开了一个玩具店，里面有许多的玩具。
（教师播放课件）幼儿讨论：有什么办法可以帮助小兔？教师小结：我们可以把这些玩具都分类就容易找到了。
2、想一想，尝试分类把小兔店里的玩具按照不同类型分类。
3、做一做，探索巩固幼儿将手中的物品归类摆放。
三、结束部分带幼儿到区域整理玩具，伴随音乐《玩具总动员》离场活动延伸：带幼儿到区域按种类、颜色收拾玩具，培养幼儿爱整理的好习惯！活动反思《小兔玩具店》是小班的综合活动，讲述了一只小兔开了一家玩具店，它的店里有好多好多不同的好玩的玩具。
可是它不会整理玩具，请孩子们帮忙。
让孩子们在帮助小兔整理玩具的过程中，学会根据物体的软硬对玩具进行分类，并学会将物品摆放整齐。
本次教学前，已经试教了两次，每次都能发现不同的问题，每次都在改进：第一次试教时，我先让幼儿欣赏《小兔的玩具店》的故事，让幼儿通过看课件帮小兔想办法整理玩具，说说自己分类的方法，再让幼儿根据物体的软硬、形状、颜色等标准操作分类。
试教下来，出现了很多较大的问题：1、纸质操作中的多次分类对于小班幼儿来说难度太大，没有考虑到幼儿的年龄特点和实际水平，使孩子跟不上节奏。
2、活动中目标定位不明确，根据一定的标准对玩具进行分类让小班幼儿在一节课时内掌握不实际，导致幼儿没有在原有的经验上有所提升。
根据第一次试教的效果，在第二次试教时，我对课程进行了大幅度的改动。
我舍弃了课件和纸质的操作，将目标定位为按物体的软硬分类，更加符合小班幼儿的能力水平。
首先，我以小黄鸭手偶的形式吸引幼儿的兴趣，接着以带幼儿去玩具店的形式引出小兔的玩具店，通过帮小兔整理玩具，把玩具进行软硬的分类，再到小兔的玩具店买玩具，最后将玩具放回家中，进行第二次巩固练习。
幼儿园小班生活活动教学反思(通用10篇)
幼儿园小班生活活动教学反思〔通用10篇〕幼儿园小班生活活动教学反思〔通用10篇〕幼儿园小班生活活动教学反思篇1有一次，小班的孩子们来到了人民公园，看到公园里五颜六色的花儿，他们都很兴奋，七嘴八舌地说道：花儿好美呀，在向我们点头呢;你看那儿的花儿好象排着队呢……个别淘气鬼忍不住地想去摘一朵闻闻，可旁边的伙伴马上说道：“花儿好看不能摘”。
伸出去的小手马上收回了，可眼睛里流露出的却满是留恋。
回到幼儿园，我和孩子们一起画了许多的花儿，大小不一，颜色缤纷。
花儿的大小、颜色特征让我想到了数学中的分类、排序，于是也就组织了《花儿朵朵》这个数学活动。
活动后，我有这样的考虑：一、活动内容要贴近幼儿生活《花儿朵朵》数学活动中，我利用花儿可能具有的特征：颜色、大小的不同，花园里可能发生的现象——花儿会飘落，创设了一个小花园，设计了捡花朵，数花朵，送花朵，设计小花帽等几个情节，让幼儿进展了“感知、区别花朵的特征、按花朵特征分类、按花朵特征变化规律排序”等一系列活动。
活动时，根据幼儿已有的生活经历(即对红、黄、蓝和大小的初步感知和对花儿的喜欢)为根底，创设的情境也尽量符合他们的游戏心理：(幼儿往往)看到落下的花儿就想捡，捡起来后就想玩，这样，自然引导幼儿夹在身上变成了花蝴蝶，看看、数数、玩玩之后自然该送花儿回家了。
最后，小朋友还能得到一份礼物，惊讶的同时更加配合老师的引导，在打扮小花帽时就忙得不亦乐乎了。
二、活动目的要合适幼儿开展的活动目的是活动所要达成的结果。
尽管我们反对只注重目的而无视过程的倾向，但没有目的的活动却是盲目的。
数学活动“花儿朵朵”的主要目的是让幼儿整体感知物体的二维特征，并学习按简单规律排序。
幼儿在对颜色、大小加以整体感知的根底上练习简单排序，符合他们的最近开展区。
另外，我提出了纯熟点数5以内物体数量的目的，目的是有机浸透物体的数量概念。
我还提出了一个情感目的：那就是感受数学游戏的快乐。
那是考虑了他们的长远开展需要，我希望孩子能从小感受到数学活动的快乐。
小班一日活动反思3篇
小班一日活动反思3篇小班一日活动反思一：小班一日活动反思12月22日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织，虽然是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己身上存在着很多的不足，无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距，但在导师的细心教导讲评中我学到了很多，在今后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。
一、教学活动：打扮球宝宝在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣，因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且在小朋友的互相比较中，也激发了他们的制作兴趣，从而激励幼儿将此作品完成，没有半途而废的现象。
所以，对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
而我在活动中还是幼很多是值得反思的：在引入部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的兴趣，在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，话语不可重复。
出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。
在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式。
二、教学活动：弹珠滚画“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。
一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。
本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的步骤下来，很好地达到了预设的目标。
存在的不足之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。
对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。
虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的还有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标。
小班一日活动反思3篇
小班一日活动反思一：小班一日活动反思12月22日我在指导教师的帮助下完成了我的一日活动组织，虽然是短短的一天时间，但在这一天中我学到了很多，同时也发现自己身上存在着很多的不足，无论是教学经验上还是组织能力上都存在着一定的差距，但在导师的细心教导讲评中我学到了很多，在今后的教学中都可运用到，因而我反思了在我短短一天中大的两节教学活动。
一、教学活动：打扮球宝宝在本次活动中幼儿对于这一活动特感兴趣，因为本节课的内容和难易程度很适合幼儿的年龄特点，而且在小朋友的互相比较中，也激发了他们的制作兴趣，从而激励幼儿将此作品完成，没有半途而废的现象。
所以，对于小班幼儿，动手能力还比较差，安排一些幼儿容易完成的手工作品是很有必要的，因为首先要激发幼儿对手工活动的兴趣，才能使幼儿的动手能力，及创造能力得到发展。
而我在活动中还是幼很多是值得反思的：（1）在引入部分时我提问的方式可再设计一下，重点是要抓住幼儿的兴趣，在问题设计的话语上也应该在斟酌斟酌，考虑到问题提问的准确性，话语不可重复。
（2）出示范例时可一起出示，请幼儿自己选择喜欢的球宝宝，并尝试说说做法，这样幼儿的自主性才调动起来，而教学的效果也会大大提高。
（3）在幼儿自由操作前应分桌介绍清楚每桌桌上所投放的材料，以便于幼儿自由选择自己喜欢的球宝宝的打扮方式。
二、教学活动：弹珠滚画“感知色彩、提高孩子进行美术活动的兴趣”是小班美术教育的重要目标之一，弹珠滚画就是根据这一目标设计的美术活动。
一件衣服纸样、一个鞋盒、几种颜料和若干颗弹珠，引着孩子们进入了一个美妙的美术世界。
本班的孩子对这个新颖的作画方法兴趣十足，在老师讲解的过程中都能认真地听，一步步根据教师的步骤下来，很好地达到了预设的目标。
存在的不足之处：有些孩子晃动盒子时不够大胆，以致于着色分布不均匀。
对于这样的问题，我想也可以让孩子们用手来滚动，不仅增加了孩子们的兴趣点，同时解决了颜料局限于一块的问题。
虽然是短短的一天教学组织活动，但从这个反思中我知道我要做的，要提高的还有很多很多，幼儿教育是一件神圣的事业，我们在不断总结自己的同时，要知道在教学活动中我们所扮演的角色，就是辅助幼儿，而幼儿才是整个活动的主体，能让幼儿在轻松快乐的氛围中学到知识，主动地动手操作起来才是我们每个教师的最终目标。
幼儿园小班活动教学反思（精选17篇）
幼儿园小班活动教学反思幼儿园小班活动教学反思（精选17篇）在办理事务和工作生活中，我们的工作之一就是教学，所谓反思就是能够迅速从一个场景和事态中抽身出来，看自己在前一个场景和事态中自己的表现。
那么问题来了，反思应该怎么写？下面是小编收集整理的幼儿园小班活动教学反思（精选17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园小班活动教学反思篇1小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和具体情景。
数数是幼儿学习数学活动的基础，可是由于数的抽象性使小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极容易对数学活动不感兴趣。
然而创设良好的情境，可以激发幼儿产生积极的情绪和态度，让幼儿身临其境，如：在感知3以内的数量时，我为了让幼儿学的有兴趣，我就活动开始创设了来到果园的情境，让幼儿一起看看果园里有哪些果子，孩子们的兴趣就立刻调动了起来，边指着树上的果子边说着果子的名称。
接着就创设了问题情境，小动物们采了很多果子，它们不会数，需要小朋友们帮忙数一数，小朋友们就自主尝试手口一致地点数，当发现幼儿说错时，我就积极鼓励幼儿不断探索，最后幼儿把自己数数的方法进行了展示，我只是对他们的数数方法进行了小结，并用孩子喜欢的拟人的方法“伸出食指妈妈”进行集体数数，点数到最后的教具上用手画圈说出总数，帮助幼儿理解数到最后的一个数是几就是这些物品的总数。
最后是一个“摘水果”的情境，幼儿不仅要用刚才的方法手口一致地点数盆子上卡片上的水果，也要在果园里摘相应数量的水果，有4个和5个的，幼儿可以根据自己的能力自主选择。
设计了此环节。
主要让幼儿在情境中运用比较多的物体及手口一致点数4以内的事物，也有挑战5以内的数，幼儿能在复习的过程中掌握4以内的点数，因为手口一致的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。
本次活动主要目标是让幼儿手口一致的点数4以内的数，同时能够感觉到数与量的实际意义。
整节课后我发现还是有不足之处：大部分幼儿都能手口一致的点数物品，可是部分幼儿在点数的时候能手口一致的点数，但说出总数的时候是错误的。
幼儿园教案反思小班(精选7篇)
幼儿园教案反思小班(精选7篇)幼儿园教案反思小班篇1不跟陌生人走活动目标1.知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。
2.了解和掌握一些和陌生人相处的方法。
活动准备1.有关的图片四张。
2.请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。
3.玩具、果冻、巧克力。
活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。
回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加注意。
”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢?”2.集体讨论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情?3.出示图片：图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。
图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。
图三：陌生人要去你家时，你不能带路。
图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。
二、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱.我请你吃果冻。
”接着又拿出玩具给他玩。
集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说?情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。
让我送你回家，跟我走吧。
”教师提醒：(1)你认识她吗?(2)如果你不认识她.能不能轻信她的话?(3)那你应该怎么对这位阿姨说?教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。
三、选择游戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.陌生人就是坏人吗?A. 陌生人就是坏人。
B.陌生人不一定是坏人。
2.能不能跟陌生人走?A.能去公园和游乐场。
B.不能去任何地方。
3.有个认识的阿姨想带你出去玩。
A.可以和她去。
B.必须先告诉爸爸妈妈。
4.有个不认识的叔叔给你东西吃：A.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。
小班日常教学反思20篇
小班日常教学反思20篇幼儿园生活案例反思记录《小手真干净》事件描述：今天下午组织了洗手的活动，我看见有很多的幼儿都喜欢玩水，对于有的幼儿来说，洗手就是玩水的好机会。
所以在练正确的俗方法时，幼儿的兴趣在水上面发生了注意的偏移，但还是有几位小朋友还在一直玩水。
自我反思：通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小比较顽皮，但经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生惯。
幼儿园生活案例反思记录《吃饭不须说话》事件描述：今天中午吃饭时，有的小朋友很快把自己碗里的饭吃完了，这个时候我发现XXX碗里还是满满的一碗饭，原来他一直和旁边的小朋友讲话，于是我把他换到其他位置上，不一会儿XXX就把碗里的饭吃完了。
自我反思：吃饭聊天室最近班级里的一个坏毛病，因此老师一定要及时关注，把容易讲话的小朋友分桌吃，这样就使得爱说话的小朋友没有聊天的对象，让他们养成吃饭不说话的好惯。
区域游戏活动反思幼儿园的区域活动具有多样性，自在性和趣味性，能促进幼儿全面发展。
区域活动正好为幼儿提供探索的机会，让幼儿在着手操作中加以认知。
但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的构造，而是让孩子自主自觉活动，在活动中研究掌握知识，培养孩子的协作性、自主性等。
在本次的游戏活动中，孩子们的投入施展阐发给了我启发，更让我重新熟悉了游戏的作用和意义。
活动中，我以新投放材料“装饰呆板人”为初步，引起幼儿注意，接着为幼儿一一示范讲解，完后介绍开放的各个区角，幼儿各抒己见，都很有自己的设法主意，在教师提出要求后，小朋友们都能有序走到自己选的区域去。
开放的这六个区角分别是：美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、结构角。
美工角主要以新投放的材料为主，即重点指导。
每个小朋友都很认真动手操作，每个小动作都很细心。
语言角投放了卡片、指偶、背景图，能力强的小朋友小故事都讲得很生动，而能力弱的表现不佳。
计算角的小朋友也很认真，对老师投放的魔术卷筒、分成卡都充满了兴趣，纷纷动起小脑筋。
小班活动反思3篇
小班活动反思3篇这是小班活动反思3篇，是优秀的幼儿园教学反思文章，供老师家长们参考学习。
小班活动反思第1篇小班幼儿刚上幼儿园，第一次离开爸爸妈妈，来到一个陌生的环境，心理上还是有点不习惯，借助这个活动能培养幼儿喜欢上幼儿园。
另外刚入园的幼儿还没有养成良好的倾听习惯，我们借助形象的图片，生动的语言，来培养他们安静倾听的习惯。
《点点爱上幼儿园》这个故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，异常是每一段落的语言结构基本相同，多次重复，十分贴合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣并爱上幼儿园的情绪。
所以，这是一个比较成熟的教案设计，在在课堂教学后，我进行了以下反思：成功之处教学目标达成度较好。
经过本次语言教学活动，我班幼儿听懂了这个故事资料，也了解了幼儿园，渐渐喜欢上幼儿园。
并且，在听故事的过程中，大部分幼儿已经能安静地倾听。
幼儿的参与性较高。
由于《点点爱上幼儿园》的选材十分好，且资料简单易懂，贴近幼儿的生活体验。
活动中，结合图片，让幼儿经过相应的图片来欣赏故事。
对生动的图片，幼儿十分感兴趣，欣赏故事时也十分地认真。
问题的设计也是结合了幼儿已有的生活经验，能进取的举手回答问题。
思路清晰，过渡自然。
首先，我从幼儿的已有经验出发，出示图片，引导幼儿说一说图片上的人物分别是谁。
再用惊讶的语气：“咦！点点怎样啦？”引导幼儿观察图片上的幼儿的表情引出整个故事。
在理解故事中，经过图片，让幼儿从小鸟、小兔、梅花鹿在幼儿园里开心的场景中引起幼儿渐渐地喜欢幼儿园，让幼儿的这种情感逐步升华，最终喜欢上幼儿园。
同时，也引导幼儿认真倾听。
不足之处师幼互动中教师说的较多。
在提问后，我总是期望幼儿能够很快地回答到问题点上，可是显然对于刚入园的幼儿来说是有些困难的，为了尽快完成教学活动，我在提出问题后，总是请个别几个举手的幼儿来回答而忽视了其他幼儿。
给予他们思考的时间较少，以至于自我说的较多，这是“填鸭式”教学。
应当鼓励幼儿大胆说，不拘泥于答案。
小班生活活动反思-大班生活活动反思
小班生活活动反思-大班生活活动反思小班生活活动反思篇一：小班生活活动反思小班生活活动反思小班生活活动反思一：小班生活活动反思我们时常会听到家长问孩子：今天学了什么呀。
孩子在幼儿园里到底学了什么呢？长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育，而忽略了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领会到除了学习知识，帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要，特别是小班的孩子，是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段，为以后的学习生活打好基础，对孩子以后的发展有很长远的意义。
通过一学期的摸索和实践，使我们对小班生活活动有了一定的感悟，那如何开展生活活动更有意义呢？第一，首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。
根据目标有计划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。
也可以在有关活动中体现生活特点。
比如说，在操作活动中，我们要让孩子知道整理，把废纸之类的送到垃圾桶。
这样便很自然地让孩子接受并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。
第二，组织活动时要符合幼儿的年龄特点，运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。
说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的，小班的孩子更容易接受他们感兴趣的事。
老师可以说一些比较形象的词语，比如孩子忘记关水龙头时，可以说水宝宝要哭了；鞋子没放好时说鞋宝宝喜欢和好朋友在一起；整理玩具时说送玩具宝宝回家等等。
又比如，孩子进餐时，虽然我们要求孩子样样都爱吃，但效果不是很理想。
于是，我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动，活动中既生动地讲述了吃饭时的要求，也包含了排序方面的知识，孩子始终都是在主动的学习中进行的。
活动后的效果也是可喜的，孩子的进餐问题得到了明显的改善，可见教学方法的重要。
第三，学会挖掘生活活动中的价值。
生活活动多姿多彩，形象具体。
都是关于具体的事情。
在这类活动中我们主要是帮助孩子掌握基本的生活技能，积累相关的生活经验。
但同时，我们也可以培养孩子的独立能力、解决问题的能力，促进孩子的动作发展。
幼儿园小班活动反思总结(集合5篇)
幼儿园小班活动反思总结（集合5篇）幼儿园小班活动反思总结第1篇转瞬一个月立刻就要过去了，回顾这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。
时间飞转，作为一名新老师，由于缺乏教学阅历，在教学过程中常常会顾此失彼,手忙脚乱。
所以，平常除了下苦功夫，认真备好课以外，还要不断向其他老师学习讨教阅历，在教育幼儿的同时，努力提升本身的专业学问水平。
幼儿喜爱听故事，通过听故事，能养成幼儿良好的品德,帮忙幼儿进展语言。
对于小班的幼儿来说，老师在叙述故事时，咬字要清楚，速度要适当，让幼儿字字听的清楚，节奏要比平常谈话稍慢，使他们一边听一边想；叙述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的进展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅佑襄助的作用。
“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用本身的一言一行，用本身的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去润泽每个孩子的心。
幼儿园小班活动反思总结第2篇时间的消失就像烟花盛开一样，在你对它还意犹味尽的时候，它却不着痕迹的溜走了，伴随着冬日的气息，我们又将结束这个学期的学习生活。
回顾这个学年的工作，我们三位老师相互搭配，尽职尽责地投入到幼教工作中，看到孩子们在各个方面的本领都有不同程度的提高了，我不禁回忆起一路走来的脚迹。
一、以健康安全为核心，认真细致地做好保育工作。
1、重视孩子身、心健康。
把保育工作放在首置，对每一个孩子都倾注关爱，察看他们情绪上的变化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用语言、行动告之对他的爱，使他们在一个温馨和谐的环境中渡过每一天。
2、从日常生活抓起，培育幼儿良好的生活卫生习惯。
让幼儿学习正确的洗手方法，教育幼儿勤剪指甲、饭前便后洗手，运动后能够适时补充水分和更换衣裳。
培育幼儿良好的进餐习惯，做到细嚼慢咽、安静地吃。
3.坚持“三检”。
无论是休息午睡还是进行活动，都紧密留意孩子的身体情形，坚持晨检、午检、下午检，排查孩子身体的情形，适时发觉适时处理。
幼儿园小班生活反思5篇
第4篇小班生活反思《水果接龙》是主题《夏天真快乐》里面的一节数学游戏活动，目的是让幼儿通过学习观察、操作，将相同的水果图案头尾相接;理解接龙游戏的规则，能按照要求自主地进行接龙游戏;体验在数学活动中操作的乐趣。
对于这次活动，我觉得有以下几点值得反思：在第一环节中，我以谈话的形式激发了幼儿兴趣，当我出示各种水果图片时，幼儿能很快说出水果的名称，在这一环节中，进一步让幼儿熟悉了常见水果的名称以及培养了幼儿的语言表达能力。
在第二环节中，我用拟人的手法，告诉幼儿水果宝宝想要找和自己长得一样的水果宝宝做好朋友。
通过让幼儿扮演水果宝宝，来寻找好朋友这样一个游戏，为后面幼儿能更好地理解水果接龙游戏的规则做铺垫。
这个环节，幼儿表现得很棒。
在活动时，我发现大部分幼儿能理解水果接龙游戏的规则，并按照规则自主地进行接龙。
有一小部分幼儿似乎不能完全理解水果接龙游戏的规则，当他们在接龙过程中遇到困难时，我及时给予引导。
这样就能帮助他们更好、更快的掌握水果接龙游戏的方法。
总体来说，这个数学活动具有游戏性质，所以孩子们非常有兴趣。
游戏过程也很简单，幼儿操作方便。
水果也是幼儿非常感兴趣的东西，所以整个活动下来，幼儿情绪高涨，考虑到在操作时由于卡片较多，幼儿坐的比较拥挤，所以幼儿之间的卡片容易混淆在一起，在玩水果接龙时有的幼儿就找不到卡片去接了，这样游戏就玩不下去了。
所以在幼儿游戏时，我给幼儿每人一张操作纸板，让幼儿在纸板上进行水果接龙活动，这样可以避免这种混乱的现象，活动后收拾材料也比较方便。
为了丰富本主题的区域材料，我把《水果接龙》的游戏材料投放到区角中，方便幼儿去探索，进一步巩固了幼儿对于《水果接龙》游戏的认识。
通过这次活动，使我认识到，要学习的还有很多。
在教学活动中要反复研究教案，不断深入，全面考虑活动中可能出现的情况。
只有这样才能让幼儿在活动中感受到游戏的乐趣。
第5篇小班生活反思案例描述：案例1活动导入部分：教师出示小鼓(敲鼓)，提问：“小鼓怎么唱歌的?”幼儿：“咚咚咚，咚咚咚······教师出示鼓谱。
幼儿园小班活动教学反思范文(通用6篇)
幼儿园小班活动教学反思范文（通用6篇）幼儿园小班活动教学反思内容（通用6篇）身为一名优秀的人民教师，课堂教学是重要的任务之一，对教学中的新发现可以写在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！幼儿园小班活动教学反思1两次相同的情景，两句不同的话语，就能引出了两个截然不同的结果。
第一次，在老师的提示下极不情愿的捡起了地上的玩偶，他心里是不甘的，想的是这个玩偶并不是我掉的，老师为什么要让我捡？而恰在此时我又是以命令似的口吻要求他捡起来。
当子煦用生气的眼神瞟我，表示对我不满的时候，我的心里猛然一揪。
那种感觉我至今都记得。
我忽然发现我一句不经意的话伤到了一个孩子幼小的心，虽然我只是想让孩子了解，玩具掉在地上不论是谁掉的，我们都应该把他捡起来。
但孩子似乎并没有理解我的用意。
他想的是老师在要求我，他们虽然小，但他们和成人是平等的，也需要成人的尊重。
当发生了第二次相同的事件后，我想到了前一次子煦那极不情愿的眼神，于是我试探着换了一种口吻。
一个征求似的的口吻，一个询问式的眼神，都让孩子看出了我对他的尊重。
这一次子煦高兴地把两只小兔送回了图书区。
看着他脸上笑得甜甜的小酒窝，听着他和两只小兔的悄悄话。
我知道这一次我的教育手段是恰当的。
建立在平等、尊重上的，适当的教育是多么容易让孩子理解啊！幼儿园有孩子喜欢的活动，有能够理解他们的心事的老师和朋友，他们就能生活的无拘无束，而且从中受益。
我的心里忽然有一股暖流，悄然流过……在我们实施教育的过程中，要考虑到很多因素。
平等、尊重是首要的，教师通过自己的言谈举止、行为态度与幼儿积极有效地交流和互动，使幼儿不断感受和体验到教师对自己的尊重、理解和支持。
另外还要考虑到孩子的年龄特点。
由于小班孩子的年龄特点，孩子喜欢儿童话、游戏话的语言。
儿童把生活当成游戏。
让幼儿在游戏的情景中感知、体验、操作，对他们的成长也是十分有益。
幼儿园小班活动教学反思2小班孩子绘画发展水平也正处于“涂鸦期”。
幼儿园小班活动反思总结(4篇)
幼儿园小班活动反思总结转眼一个月马上就要过去了，回顾这一个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上心头。
时光飞转，作为一名新教师，由于缺乏教学经验，在教学过程中常常会顾此失彼,手忙脚乱。
所以，平时除了下苦功夫，认真备好课以外，还要不断向其他老师学习讨教经验，在教育幼儿的同时，努力提升自己的专业知识水平。
幼儿喜欢听故事，通过听故事，能养成幼儿良好的品德,帮助幼儿发展语言。
对于小班的幼儿来说，教师在讲述故事时，咬字要清楚，速度要适当，让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;讲述故事时，面部表情，眼神和手势都要随着故事情节的发展而有所变化，这样对小班的的语言表达起辅助的作用。
“为了一切孩子，一切为了孩子，为了孩子一切”，作为一名幼教工作者，我们要有一种健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子，用爱心责任心去滋润每个孩子的心。
幼儿园小班活动反思总结（二）手指点画是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也能让孩子们体会到不同作画方式所带来的不同乐趣。
秋天是个美丽的季节，苹果是小朋友们经常接触的水果之一。
《手指点画：秋天的苹果树》这节美术课的主要目标是让学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，同时让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
在课前我作了充分的材料准备，如：幼儿操作材料是人手一份画有苹果树的A4纸、红色颜料每组一份。
当我出示范画的时候，孩子们的注意力全被我吸引了，有的说"这是果树"还有的说"哇!好漂亮啊!"。
整个活动构思我抓住了孩子们的兴趣点，使他们能够积极的参与到活动中来，在本节活动中，我亲自示范点画苹果，重点讲解了点画苹果的技巧和做完画后的注意事项。
我发现孩子们的积极性还是蛮高的，画的也很不错。
总而言之，每一次活动后总能总结出自己许多的不足之处。
如：教案设计方面、过程、教师回应等都存在着许多问题，看来自己应该在不断的努力与学习、实践、反思中锤炼自我，才能更好的学习如何引导孩子，让孩子和我一起快乐的成长。
小班幼儿活动反思总结范文精选5篇【经典】
小班幼儿活动反思总结范文精选5篇【经典】小班幼儿的理解本事、理解本事都比较差，所以要求教师利用各种教学手段使幼儿了解一些自我保护的常识，以下是小编为你整理的小班幼儿活动反思总结范文精选5篇【经典】，期望能帮到你。
小班幼儿活动反思总结1故事是幼儿接触最多而又十分喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。
本活动就是以“小蝌蚪找妈妈”的故事贯穿其中，小蝌蚪的形象图片导入，调动幼儿的学习欲望和学习进取性，为学习供给一个良好的开端;活动中以“小蝌蚪找妈妈的过程中几次把别人认错成妈妈”故事展开，活动中我利用课件、生动形象的小动物图片，促使幼儿认真听讲，，勇于表达;明白小蝌蚪的生长过程，活动最终以“幼儿头戴动物头饰表演故事结束，使幼儿在欢乐的气氛中结束。
为幼儿供给一个丰富多彩的空间，让孩子在简便的氛围中了解小蝌蚪找妈妈的欢乐历程。
第二次讲述时鼓励幼儿大胆表达自我的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，让幼儿在故事中了解小蝌蚪的生长过程。
总之从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，可是由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要课后加以延伸，更多的孩子能够单独讲述，还可研究创新式拓展。
最终我的活动小结，让幼儿明白青蛙是益虫，我们应当去保护它们，我只是告诉幼儿它们是益虫，去保护它们，我应当搜集一些图片资料，让幼儿能更形象明白，青蛙是益虫，我们要去保护它们，这样的教学效果会更好。
这就是我对自我本学期上的教研课的一些不成熟的教学反思，在以后的教学中我会更加严格要求自我，取得更大的提高。
小班幼儿活动反思总结2在这次活动中，我所设计是的中班语言活动"小土坑”，活动的目标为三点：1、学习看书，能理解图意，根据图意进行简单讲述。
幼儿园小班活动观察记录与反思【三篇】
【导语】认真观察、分析幼⼉在游戏中的⾏为，能够帮助教师认识幼⼉的认知和社会性发展等信息，进⽽采取⾏之有效的引导策略，帮助幼⼉解决问题、提升经验、获得进步。
那么，教师应该怎样做好观察记录呢？今天为您推荐了幼⼉园⼩班活动观察记录与反思【三篇】，欢迎⼤家的参考借鉴。
【篇⼀】幼⼉园⼩班活动观察记录与反思 ⼩班娃娃家第⼀学期对于孩⼦们来⾔是从家庭过度到集体⽣活的⼀个⾮常重要的区域游戏地点，游戏是幼⼉的天性，在游戏中孩⼦们能够尽情的抒发情绪，表达情感，充分发挥想象⼒，创造各种游戏活动，⼩班⾃主游戏是幼⼉通过模仿⽣活，观察⽣活，学习交往以及体验合作的重要途径之⼀，也是发展孩⼦们个性化表达表现的奠基。
时间：20xx年11⽉18⽇ 地点：娃娃家区域 记录：早饭后，孩⼦们⾃主的进⼊了娃娃家开始了游戏。
“爸爸”王杰仁拿起锅放在了灶台上，先拿了点青菜放了进去，⼜拿了⼀筐鱼直接到了进去，接下来把能倒的东西都倒了进去，不⼀会⼉，锅⾥装满了各种⾷物，然后他有模有样的拿起铲⼦很投⼊的⼀上⼀下地炒着。
“吃饭啦”他把各种⾷物分别放在不同⼩碗⾥，能看出不是很满 ⾜的样⼦，乐此不疲的⼜⼀碗⼀碗的把⾷物盛出来⼀个⼀个的端到桌⼦上。
不⼀会桌⼦上放满了⼩碗和⼩盘。
“妈妈”杜祎桐⼀直在不停的把娃娃的⾐服塞洗⾐机⾥，洗⼀会⼉就塞⼀件洗⼀会⼉塞⼀件⼉，直到没有⾐服塞了为⽌，然后⼜看到旁边的床单、被单，拿出刚才的⾐服，能给放好后将床单、被单放进去，等⼀会⼉洗完了拿出来⼜给娃娃们盖上，“爸爸”王杰仁⼜⼤声说道“吃饭啦”“妈妈”杜祎桐没有理会他，还是在不停的⿎弄那些床单被单，这时候“爸爸”王杰仁⾃⼰做沙发上吃了起来。
分析： 1、游戏内容较为简单，满⾜于重复单⼀的动作。
——进⼊⼩班集体⽣活后，多数幼⼉刚接触⾓⾊游戏时间不久，所以很感兴趣。
⽽且喜欢扮演⾃⼰熟悉的⾓⾊⼈物，也喜欢按照他们⾃⼰的想法去模仿⽇常⽣活中成⼈的动作，例如：炒菜、洗⾐服这都是我们⽇常⽣活的常态动作，同时看得出他们⾮常享受“动作”带来的乐趣，沉醉在⾃⼰的游戏中。
幼儿园小班活动教学反思(17篇)
幼儿园小班活动教学反思（17篇）幼儿园小班活动教学反思篇1小班幼儿的思维特点是以直觉活动思维为主，其思维离不开自己的动作和详细情景。
数数是幼儿学习数学活动的根底，可是由于数的抽象性使小班幼儿数学教育易于枯燥化，幼儿极简单对数学活动不感兴趣。
然而创设良好的情境，可以激发幼儿产生积极的心情和态度，让幼儿身临其境，如：在感知3以内的数量时，我为了让幼儿学的有兴趣，我就活动开头创设了来到果园的情境，让幼儿一起看看果园里有哪些果子，孩子们的兴趣就立即调动了起来，边指着树上的果子边说着果子的名称。
接着就创设了问题情境，小动物们采了许多果子，它们不会数，需要小朋友们帮助数一数，小朋友们就自主尝试手口全都地点数，当发觉幼儿说错时，我就积极鼓舞幼儿不断探究，最终幼儿把自己数数的方法进展了展现，我只是对他们的数数方法进展了小结，并用孩子喜爱的拟人的方法“伸出食指妈妈”进展集体数数，点数到最终的教具上用手画圈说出总数，帮忙幼儿理解数到最终的一个数是几就是这些物品的总数。
最终是一个“摘水果”的情境，幼儿不仅要用刚刚的方法手口全都地点数盆子上卡片上的水果，也要在果园里摘相应数量的水果，有4个和5个的，幼儿可以依据自己的力量自主选择。
设计了此环节。
主要让幼儿在情境中运用比拟多的物体及手口全都点数4以内的事物，也有挑战5以内的数，幼儿能在复习的过程中把握4以内的点数，由于手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能习得。
本次活动主要目标是让幼儿手口全都的点数4以内的数，同时能够感觉到数与量的实际意义。
整节课后我发觉还是有缺乏之处：大局部幼儿都能手口全都的点数物品，可是局部幼儿在点数的时候能手口全都的点数，但说出总数的时候是错误的。
依据这点，我觉得后面的延长活动可以让幼儿在教室i自主查找一些物品进展练习点数，多给幼儿手口全都点数的时机。
幼儿园小班活动教学反思篇2我们时常会听到家长问孩子：今日学了什么呀。
幼儿园小班教学活动反思优秀7篇
幼儿园小班教学活动反思优秀7篇篇一：幼儿园教案含反思篇一教学目标：1．能用绘画的形式把自己喜欢的事画下来。
2．体验美术创作的乐趣。
3．增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4．感受作品的美感。
活动准备：美术书、绘画工具等。
活动过程：一、谈话导入，引起兴趣。
1．你写过信吗？看见过别人写信吗？2．我们还不会写字，可以用什么方法来写信呢？3、你最想给谁写信？为什么？二、教师示范，幼儿欣赏。
1．先来看老师给你们示范一下。
2．现在请你们来用画信的方法来写信，把你自己喜欢的事情画下来。
三、幼儿作画，教师巡回指导。
四、欣赏作品，谈谈自己绘画的内容。
《寄信》活动反思信件对现在的孩子来说是比较陌生的。
当今社会，随着科学技术的快速发展和通讯工具的逐渐发达，人们已经习惯用手机、电脑等高科技产品代替传统的信件模式。
“写信”对于成人来说，也是很少接触的，更何况对幼儿来说。
因此，在本次活动前，我我仔细的考虑了应该怎么样把“写信”的概念传递给幼儿。
我首先引导幼儿用语言来表达了自己想对别人说的话。
我告诉幼儿，写信就是把自己心中最想说的话用文字的形式告诉他人。
孩子们马上说：“我们不会写字啊！”我说：“那有什么好办法来解决吗？”他们吗，马上反应过来，可以“画信”啊！于是我引导幼儿用画信的方式记录自己的语言。
由于幼儿对画信的方式还是有点一知半解，因此，我先给他们做了个示范，画了封信。
他们很兴奋地说：“我们也想来试试！”于是，我自然的引出了幼儿自主绘画的环节。
本次活动中，幼儿能够积极主动的配合我的教学，都愿意来说说自己想画的信得内容。
他们的绘画效果也不错，非常有想象力。
在活动的最后，虽然先画好的幼儿在等待的时候有点闹，但是经过我的制止后，都愿意安静的等待没有画好的幼儿。
在所有幼儿都完成自己的“画信”任务后，我们进行了欣赏幼儿作品的环节。
孩子们都能大胆主动的介绍自己画的内容。
虽然呈现的画面与他们画之前所说的内容有点不同，但是都很漂亮。
幼儿园小班活动反思通用范例常用(9篇)
幼儿园小班活动反思通用范例常用(9篇)幼儿园小班活动反思通用范例1本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了音乐导入法、观察发现法、游戏巩固法、感知操作法。
活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对手有感性认识，产生活动兴趣。
然后通过观察，孩子们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指和手的比较。
手能做什么，并与孩子们共同搭建认识的平台。
这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对手的感性认识。
游戏是孩子们的.天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在变魔术中不断提高。
那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。
幼儿园小班活动反思通用范例2这一节活动是宝宝入园的第一节具体活动，虽然是在宝宝们的哭声中进行的，但大部分幼儿对活动还是感兴趣的，他们乐于接受老师的拥抱、爱抚，而且能积极地参与到《开火车》和《找朋友》的游戏中，在儿歌中的互动时时，宝宝感受到社会活动的.快乐。
同时，我们也照顾到那了那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。
幼儿园小班活动反思通用范例3本次活动进行是幼儿刚刚开学一个月的.时间，因此在设计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的兴趣，音乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿兴趣很高，能够积极地去尝试跳荷叶。
不足之处：小组练习中，没能顾及到后一个孩子，忽略弱势孩子；荷叶摆放的有点密集，应松散些，有些难度，其中一部分应摆成队形；自己也要融入情境当中，“妈妈和宝宝”；放松时，注意摸孩子后背，看活动量是否达到；教师示范放在后面，幼儿示范放在前面。
幼儿园小班活动反思通用范例4幼儿园的数学活动相对于其他领域的活动来得枯燥、单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。
因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚在发展。
于是就要求老师在组织指导活动中要多花心思。
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小班幼儿生活活动反思
小班幼儿生活活动反思
幼儿园专题研究,我们时常会听到家长问孩子：今天学了什么呀。
孩子在幼儿园里到底学了什么呢？长期以来我们片面地追求知识技能方面的教育，而忽略了其它方面的教育，通过学习《纲要》，使我们领会到除了学习知识，帮助孩子掌握最基本的生活技能也尤为重要，特别是小班的孩子，是培养幼儿养成良好生活习惯的基础阶段，为以后的学习生活打好基础，对孩子以后的发展有很长远的意义。
通过一学期的摸索和实践，使我们对小班生活活动有了一定的感悟，那如何开展生活活动更有意义呢？第一，首先最重要的是教师要了解生活教育的目标是什么。
根据目标有计划地将生活教育内容渗透到一日活动中的有关环节。
也可以在有关活动中体现生活特点。
比如说，在操作活动中，我们要让孩子知道整理，把废纸之类的送到垃圾桶。
这样便很自然地让孩子接受并养成整理和不乱扔垃圾的习惯。
第二，组织活动时要符合幼儿的年龄特点，运用的教学方法也要符合孩子的身心特点。
说教的方式对于小班的孩子来说是没有任何意义的，小班的孩子更容易接受他们感兴趣的事。
老师可以说一些比较形象的词语，比如孩子忘记关水龙头时，可以说水宝宝要哭了；鞋子没放好时说鞋宝宝喜欢和好朋友在一起；整理玩具时说送玩具宝宝回家等等。
又比如，孩子进餐时，虽然我们要求孩子样样都爱吃，但效果不是很理想。
于是，我们组便开展了一次《吃饭香喷喷》的活动，活动中既生动地讲述了吃饭时的要求，也包含了排序方面的知识，孩子始终都是在主动的学习中进行的。
活动后的效果也是可喜的，孩子的进餐问题得到了明显的改善，可见教学方法的重要。
第三，学会挖掘生活活动中的价值。
生活活动多姿多彩，形象具体。
都是关于具体的事情。
在这类活动中我们主要是帮助孩子掌握基本的生活技能，积累相关的生活经验。
但同时，我们也可以培养孩子的独立能力、解决问题的能力，促进孩子的动作发展。
比如，让孩子学脱-衣服，刚开始总是困难的，但通过多次学习还是学会了，在潜移默化中使孩子了解坚持努力后的成功。
在其他活动中，孩子就会遇到事情自己想办法解决，或者是先尝试，而不是急着退缩或者是放弃，这对孩子的将来都是很有帮助的。
所以在平时，老师要更好的引导孩子。
不错的第四，以身作则，树立榜样。
小班的孩子模仿能
力强，模仿是这一时期孩子的主要学习方式，他们通过模仿别人来获取经验和习惯，喜欢模仿别人的语言和动作。
而老师是孩子最喜欢模仿的对象，所以在平时，老师自己要文明用语，有良好的生活习惯，这会带动孩子良好习惯的养成。
当然，家长也要以身作则，毕竟孩子更多接触地是家长。
第五，耐心教育和指导。
当然良好的生活习惯的养成需要老师和家长的耐心教育和指导，幼儿的每一种经验的`获得不是孤立的，每一种行为习惯的养成都是日积月累逐渐养成的，而且孩子的这种习惯有反复的特点。
生活教育强调在做中学，做中培养，要注重在真实的生活情境中练习。
第六，关注个别差异。
每个孩子的能力是不一样的，所以我们在进行生活教育时要注重孩子的个别差异，对于能力强的孩子，让他们通过自己的努力成功；而相对于能力弱的孩子，教师更要有耐心，适时的帮助幼儿，使他们有信心，在原有的生活技能上有所提高。
总之，小班幼儿由于年龄小，所以生活自理能力的培养就更加重要，对幼儿以后的生活影响很大。
我们要让孩子做力所能及的事，帮助孩子形成自我服务的能力，同时在此过程中发展幼儿的动作，并让他们体验成功的快乐。