优质幼儿园PPT课件-中班数学活动《小动物排排队》
《小动物排队》小班数学教案：启发思维应用题
本教案旨在通过《小动物排队》这个生动有趣的形象化数学教具，启发小班幼儿的思维能力和应用能力，从而提高其数学学习水平和实际运用能力，使其在数学领域具备更强的自信心和应对能力。
一、教学目标1.让幼儿通过排队游戏理解数学中排队概念和规律。
2.提高幼儿的数学计数和比较能力。
3.培养幼儿的观察力和应用能力。
4.增强幼儿在数学学习中的兴趣和自信心。
二、教学准备1.包含5种小动物标志的数张卡片、黑板板书、绘本《小动物排队》（或幼儿版的小动物故事书）2.一份教师的教案和一份学生手册（准确记录学生的习题答案）。
三、教学内容1.学生需要先认识数张小动物标志的卡片，并了解每个标志卡片上的小动物是什么。
2.将学生分成几个小组，每个小组都分别回答2个问题：1）按升序排列猫和狗，人和绵羊，并按照各自的标志卡片位置依次考虑。
2）如果要再加入一个小猪卡片，它应该排在哪里？3.整个小组都要集中精力，考虑每个标志卡片的排列顺序和每个动物的位置，并尝试找到解决问题的方法和思路。
4.在学生完成问题的思考和讨论之后，教师需要给出自己的答案和对答案的认可。
5.教师可以通过阅读绘本《小动物排队》来加深学生对小动物排队的理解，吸引他们对数学的兴趣。
四、教学方法1.启发式诱导：通过“问题—研究—分析—解决”的模式，引导学生思考和探索，培养学生的问题解决能力。
2.个别差异化教学：在授课过程中，针对不同学生的学习习惯和认知方式，采取不同的教学策略，让每个学生都能够理解课程内容。
3.情境化教学：通过将数学概念和技巧与生活场景相结合，使学生准确理解数学的具体应用，激发学生的学习兴趣。
五、教学评估1.教师可以通过观察学生对问题的反应和解决过程，来评估学生的数学理解能力和应用能力。
2.教师可以通过每个问题的解答情况和学生手册的记分册，查看学生的学习成绩，并提供必要的反馈和建议。
3.教师可以通过课程后的小测验，检查学生是否完全掌握了数学的基本概念和技巧。
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思
幼儿园中班数学教案《小动物学排队》教学反思引言数学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，它培养了幼儿的数学思维、逻辑思维和问题解决能力。
本文将对幼儿园中班数学教案《小动物学排队》进行反思和总结，探讨教学过程中的优点、不足和改进方向。
教学目标•培养幼儿对数学概念的理解和认识•培养幼儿的逻辑思维和观察力•培养幼儿的团队合作和沟通能力教学内容本次课程主要围绕《小动物学排队》展开，通过给幼儿观察一组小动物进行排队的动作，激发他们对顺序和数学规律的认识。
教学过程1.为幼儿引入主题，提问：“你们有没有发现动物园里的动物们都是怎么排队的？”2.引导幼儿观察图片中的小动物，询问：“你们看见了哪些小动物？它们是按什么样的顺序排队？”3.让幼儿自由讨论，鼓励他们表达自己的观点和想法。
4.引导幼儿从图片中找出规律，如：按大小顺序排队、按颜色顺序排队等。
5.将幼儿分成小组，每个小组选择一种排队规则进行模仿，让他们形成圈子并按照自己的规则排队。
6.观察每个小组的排队情况，引导幼儿发现规律和表达自己的观点。
7.鼓励幼儿提出不同的排队规则，通过讨论来更深入地理解数学规律和顺序。
8.结合幼儿的经验，进一步拓展教学内容，如引入数字概念和数数活动。
教学反思优点•通过观察和模仿小动物排队的动作，激发了幼儿的学习兴趣。
•引导幼儿自由讨论，鼓励他们表达观点和想法，提高了他们的思维能力和语言沟通能力。
•分组让幼儿能够互相合作、交流和分享，提升了团队合作能力。
•结合幼儿的经验拓展教学内容，更加贴近幼儿的生活实际。
不足•教学过程中缺乏足够的互动和引导，有些幼儿参与度较低。
•教学内容有些单一，缺乏拓展性和细节的讲解。
•模仿排队的活动可进一步加入数字概念，引导幼儿进行简单的数数活动。
改进方向•加强教师与幼儿之间的互动，及时引导幼儿思考和发表观点。
•丰富教学内容，引入更多的数学概念和相关活动，例如让幼儿进行简单的数数活动、完成有关顺序的练习。
•向幼儿家长传达教学内容和目标，鼓励家长积极参与幼儿数学教育，提供更多的学习资源和活动。
幼儿园资料——幼儿园中班数学活动：排排队
教材分析：生活中到处都有数学，如排队，每天的做操要排队，班级里的物品要归放，游戏中无意识的比高矮等等。
“排排队”这个活动选自百科画册，这是幼儿在比高矮基础上按照要求对物体进行排序。
活动中的重点是学习比较物体高矮，能按高矮进行排序，难点是了解比高矮的条件。
本次活动我设计了五个环节，第一环节以拍球引出高矮，初步感知高矮，激发幼儿参与活动的兴趣。
第二环节了解比高矮的前提条件，在此间，我通过游戏演示小鸭小鸡小猫动物形象和操作比较，帮助幼儿了解比高矮的条件（二个以上在同一高度上）。
第三环节与同伴比高矮，这一环节中幼儿亲身投入比较活动中，通过比一比，说一说，及时应用习得知识。
第四环节排排队，通过给三个幼儿排队、老师错空、幼儿改正、小组操作，进一步让幼儿巩固物体的排序。
第五环节延伸活动对排序又提高了一个层次。
一、活动目标：1、学习比较物体的高矮，能按高矮对物体进行排序。
2、在游戏演示、操作比较中了解比高矮的前提条件。
3、乐意参加数学活动，体验操作中的快乐。
二、活动准备：已进行过3以内的大小、长短物体的排序；小鸭小鸡、小猫图片；操作排序卡、娃娃等。
三、活动过程：（一）、拍球，引出高矮师：今天老师带来了球，谁想来拍怕这个球？拍的时候脚不能踮起来，也不能跳起来。
师：这两个小朋友谁拍到了？谁没有拍到？师：为什么××拍到了，而××没有拍到？师：对，因为××高拍到了球，××矮拍不到球。
师：那老师和小朋友谁高谁矮呢？请一个小朋友和老师比一比。
师：老师和××谁高谁矮呢？，请小朋友说完整。
（二）、了解比高矮的条件师：我听到了小动物的叫声，原来是小鸭小鸡（拿出篮子），小鸭和小鸡也要来比高矮了，看看，小鸭和小鸡谁高谁矮呀？师：看看清楚（篮子拿掉），现在它们谁高谁矮呀？师：原来小鸡站在高高的积木上，而小鸭呀站在桌子上，这样能比吗？，那我们应该怎样做呢？师：请小鸡下来也站在桌上，现在小鸭小鸡都站在桌上能比了吗？那谁高谁矮呀？师：原来比高矮要站在同一高度上能比。
幼儿园中班数学：有趣的排序(ppt课件)
活动准备:积木、雪花片、课件、操作材料 活动过程: 一、引导幼儿观察活动 1、请六名小朋友按照教师的要求排排队（一个男孩一个女孩） 2、看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗?哪里不一样?如果按照同样的规律进行排队后面的 小朋友应该怎样排？ 3、今天，老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢?把物体按照一定的规律排排队。就 像刚才小朋友的队伍，排序有好多种方法，看看其他的是怎洋排序的吧。 二、引导幼儿发现不同的排序方法 1、教师播放课件，引导幼儿发现不同的排序方法，观察图片，说出解决方法。(排序的方法可 真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、种类等特征来排队。下面我们看看这些排 序，有问题吗?) 2、请幼儿一起来解决排序中的问题。 3、教师提供积木、雪花片，引导幼儿一起尝试排序。 三、操作部分 1、手工活动《美丽的项链》，请小朋友们将材料有规律的排序，制作一条漂亮的项链，送给妈 妈。(用手工纸条粘合、串联的方法) 四、课后延伸活动 1、为幼儿提供多种排序材料投放至区域中，供幼儿练习。
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中班数学
有趣的排序
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图形排序
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排一排、画一画
幼儿园中班数学课件有趣的排序(1)
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幼儿园中班数学课件有趣
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长短排序
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高矮排序
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《排排队—高矮长短排序》PPT课件中班数学课件
操作演示
教师演示如何逐一对比物 体的高矮或长短，并确定 它们的顺序。
幼儿尝试
让幼儿尝试使用逐一对比 法对物体进行排序，加深 对排序方法的理解。
操作实践：幼儿动手排序
操作材料准备
准备高矮、长短不同的操 作材料，如积木、木棒等 。
操作实践步骤
引导幼儿选择操作材料， 按照高矮或长短进行排序 。
教师指导与点评
03
排序方法讲解与演示
观察比较法
观察法介绍
通过观察物体的特征，如高矮、长短等，进 行比较和排序。
实物展示
展示高矮、长短不同的物体，引导幼儿观察 并比较。
排序示范
将物体按照高矮或长短进行排序，让幼儿明 确排序的方法和结果。
逐一对比法
01
02
03
逐一对比法介绍
将每两个物体进行比较， 确定它们之间的顺序关系 。
《排排队—高矮长短排序 》PPT课件中班数学课件
汇报人： 2023-12-23
目录
CONTENTS
• 课程介绍与目标 • 高矮长短概念解析 • 排序方法讲解与演示 • 游戏化学习活动设计 • 互动环节：幼儿自主操作练习 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
课件背景及目的
背景
本课程是面向中班幼儿的数学课件，通过生动有趣的PPT演示，帮助幼儿掌握高矮长短排序的基本概念和方法 。
课件结构概览
知识讲解
通过PPT演示和实物展示，详细 讲解高矮长短排序的方法和步骤 。
课程总结
回顾本课程的重点内容和知识点 ，加深幼儿对高矮长短排序的理 解和记忆。
01
课程导入
通过故事或游戏引入高矮长短排 序的概念，激发幼儿的学习兴趣 。
中班教案《小动物排队》
中班教案《小动物排队》优秀一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物排队》章节，详细内容包括：认识排队现象，理解排队的基本规则，学会用简单的图形和符号表示不同的动物，并能进行简单的排队操作。
二、教学目标1. 让幼儿了解排队的概念，知道排队在生活中无处不在，培养幼儿的秩序感。
2. 培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，通过排队活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点难点：理解排队的基本规则，进行简单的排队操作。
重点：认识排队现象，用图形和符号表示不同的动物。
四、教具与学具准备教具：小动物卡片、排队场景图、磁性黑板、磁性小动物学具：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示排队场景图，引导幼儿观察场景中的小动物是如何排队的，激发幼儿对排队现象的兴趣。
2. 讲解排队概念（5分钟）教师通过讲述小动物排队的故事，让幼儿了解排队的意义，引导幼儿说出排队的好处。
3. 认识排队图形（5分钟）教师出示磁性小动物，引导幼儿观察小动物的形状，用画笔在黑板上画出小动物的轮廓，让幼儿用彩色笔填充。
4. 例题讲解（5分钟）教师给出一个排队问题，如：“小兔子想加入到小羊的队伍中，应该排在哪个位置？”引导幼儿观察、分析，找出正确答案。
5. 随堂练习（5分钟）教师给出多个排队问题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组发一套小动物卡片和磁性黑板，让幼儿进行排队操作，培养幼儿的合作能力。
六、板书设计1. 排队场景图2. 小动物轮廓图3. 排队问题及答案七、作业设计1. 作业题目：小动物排队练习题内容：给出多个排队问题，让幼儿用画笔和剪刀完成。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对排队操作中遇到的问题，教师应及时给予指导和帮助。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，观察生活中的排队现象，与家长一起分享排队的好处，培养幼儿的观察力和表达能力。
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学：小动物排队教学设计【含教学反思】一、教学内容简介本次数学课教学内容是小动物排队。
小动物排队是幼儿教育中的传统数学教学内容，通常被用来帮助幼儿认识数字与形状，以及在游戏练习中发展解决问题的能力。
幼儿园中班的孩子们处于数字认知的初级阶段，需要引导他们通过活动游戏的方式理解数字之间的大小关系，并且增强他们对于名称与数字之间的对应关系的记忆力。
因此，本次课程的目的是通过小动物排队游戏和多种形状的动物任务让孩子们学习基本的数学概念。
二、教学目标知识目标1.学习并记住数字1到52.学习并记住与数字相对应的名称3.通过游戏学习数字之间的大小关系能力目标1.增强幼儿对于名称与数字之间的对应关系的记忆力2.提高幼儿数学思维解决问题的能力3.增加幼儿的合作与互动情感目标1.通过游戏加强幼儿的兴趣爱好2.培养幼儿团体意识3.传递积极向上的成长价值观三、教学准备1.小动物纸卡片5套（狗、猫、鼠、兔、鸭）2.数字与名称卡片5套（1、2、3、4、5）3.班级蓝色圆形地毯一块4.教室白板5.教学指导手册6.结对设施7.足球场8.听课摄影设备四、教学过程1.教师导入游戏——让我们来做欢乐的小动物排队游戏！2.教学游戏1.[领动物、数、名称卡牌] 时间：5分钟教师提供5套由纸材制作的具有形象特征的小动物卡片、数字卡片、名称卡片供学生自由选择。
学生们可以搭配出属于自己的小动物排队任务。
2.[小动物排队] 时间：10分钟选择班级蓝色圆形地毯作为游戏场地，让学生按照自己的选择先后，将其搭配出的任务顺序排列好。
每一任学生排好队后，即可得到相应的礼品（可口糖、小卡片等）作为奖励。
3.教学拓展1.[数字填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将数字1到5依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的数字下填写相应数字。
2.[名称填补] 时间：5分钟教师在班级白板上，将小动物名字依次写出来并留下空白的段落。
每个可以自由选了动物的学生都在空着的名称下填写相应名称。
幼儿园数学教案小动物排队
幼儿园数学教案小动物排队活动准备：篇一1、1－10的号码牌、1－10不颜色的。
的数字2、幼儿已基本掌握了关于十二生肖的来历及排列顺序。
3、幼儿贴着十二生肖中其中一动物的头饰。
小动物排队教案篇二活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：1、PPT2、数字卡片活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、小动物去郊游天亮了，小动物们要一块坐火车出去玩。
老师给每个动物都发了一张火车票。
火车票是用来干什么的呢？（对号入座）教师出示火车，“呜，火车进站了，小动物们高高兴兴地准备上火车啦！小朋友请注意，这列火车有几节车厢呢？“小动物们要按老师给他们发的火车票去坐第几节车厢，可火车上没有号码，怎么办呢？”（请小朋友给火车编上号码，你是怎么编号码的）“请小朋友把小动物送上车厢”。
送完后，不按小动物的排列顺序及车厢顺序提问：“第一节车厢坐着谁？小鸟在第几节车厢？……”（幼儿个别回答或集体回答）“小动物们都坐上火车了。
呜，火车开了，小朋友跟小动物再见。
”二、送小动物回家，学习从上到下的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢6层的房子，让幼儿数一数是几层，小动物依次从下到上回家。
2、把动物放进层高楼里，谁住在第几层？三、延伸活动给小朋友发数字卡片排队。
小班数学教案：拣皮球篇三活动目标：幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。
活动准备：1、各种实物（如碗，皮球等）2、雪花片大的，小的和幼儿人数相等。
3、大小皮球各半，大小筐各一只。
幼儿园中班数学《小动物排队(序数)》教案模板范文
幼儿园中班数学《小动物排队（序数）》教案模板范文.docx活动目标：1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。
2、喜欢参加操作活动，能积极探索。
活动准备：教师示范：小动物图片（小鸭，小狗，小猫，小兔，小鸟），一幢5层的房子，火车图片，1——5的数字卡片。
活动过程：一、给小动物排队，学习从左到右的方向确认物体的排列次序。
1、今天，班上来了几个小动物来做客，看，一共有几个动物？它们是怎么排队的？从左往右数，谁排第一个？调皮的小动物又变换了排队的位置，这下，它们是怎么排队的？2、创设情境“小动物坐火车旅行”，帮助幼儿认识“5”以内的序数。
（1）教师出示火车图片，引导幼儿观察。
导语：“今天天气真好，小动物们准备乘火车去旅行。
现在火车开来了。
”提问：①这辆火车有几节车厢？（5节）②可以用数字几来表示？③第一到第五节车厢分别是什么颜色的？（看序号说颜色）④绿颜色的车厢是第几节？数字几来表示？（看颜色说序号）（2）教师边出示小动物图片边提问：①哪些小动物都来乘车了？（小鸭、小狗、小鸟、小猫和小兔）。
②小动物们分别坐在第几节车厢呢？③你是怎么知道的？你是从哪边开始数的？（从左到右）（3）玩游戏：“我来问、你来答”，复习巩固从左到右1至5的序数。
教师：“xxx,我问你，小兔在第几节？”幼儿：“刘老师,我来答，小兔在第2节。
”教师：“xxx,我问你，第3节坐着谁？”幼儿：“刘老师,我来答，第3节车厢坐的是小狗。
”二、送小动物回家，学习从下到上的方向确认物体的排列次序。
1、工人叔叔给小动物们盖了漂亮的小房子。
天黑了，小动物要回家了，我们送它们回家吧。
边说边出示一幢5层的房子，让幼儿数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号（1——5）。
提问：①楼房一共有几层？用数字几来表示？②第一层在哪里？（下面）③数楼房要从哪儿开始数？（从下往上）教师小结：我们数楼房时应该从下往上数。
小动物排队
小动物排队中班数学教案：小动物排队篇一教案目的：让小朋友初步建立序数的概念，并且能够从不同的方位可以准确的说出小动物的位置。
教案材料：小兔、小猫、小鸭、小狗、小鸡5个玩具，一块盖布。
教案过程：1、老师用可爱的玩具吸引小朋友的注意力，把小朋友带入情景环境中，引导小朋友说出这些动物玩具的名称，引出今天的主题—给小动物排队。
2、老师把小动物排成不同的方向，引导小朋友观察发现并且能够说出哪一个位置的小动物是不同的。
幼儿园大班教案然后老师在换一个方向，用不同的提问方式让小朋友学会从不同的方向确认小动物的位置。
从而可以加深小朋友对方向的认识。
教案拓展：可以让小朋友记清小动物的排列顺序后，用盖布将动物盖住，问孩子：“小动物来和我们捉迷藏；从前边数第一个动物是谁？”“从后边数第一个动物是谁？”孩子回答后揭开布检验是否正确，巩固孩子的序数概念，也可以讲小动物摆成列的形式，再让孩子确认动物的位置；幼儿园中班教案能力强的孩子可结合数字卡来表示动物的位置。
活动目的：篇二1、巩固十二生肖的排列顺序。
2、巩固数字1—10。
3、培养幼儿懂得在某些公共场合应注意的礼仪及文明。
小动物排队篇三一、教学目标：1.让幼儿正确判断5以内的数量，学习按数量的多少顺序排卡片。
2.学习按物体的多少的差异，进行排序（数量5以内）。
3.会正确的取用，整理操作材料。
二、教学准备：1.大实物卡8张，4两张和5三张，大数卡4和5.2.幼儿实物卡每人6张和一面小红旗，以及插卡槽一张。
三、教学重点与难点：学会按一定的顺序排队，理解数的实际意义。
四、教学方法和手段：观察分析法、讲解演示法、讨论法、操作法五、教学过程：（一）开始部分1.请幼儿向客人老师问好。
2.今天老师和小朋友先来复习一下拍手游戏，我说数字几，你就拍几下。
数字2，就拍2下。
我们一起来试试。
预备拍（先集体拍，再个别拍）大家拍的很整齐，现在老师要请个小朋友也来试试。
（二）基本部分1.拍手游戏好玩吗？现在老师要教大家玩一个新的游戏。
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学小动物学排队教学设计一、教学背景本次教学针对幼儿园中班，采用小动物学排队的方式进行数学教学。
该教学主要旨在通过生动有趣的小动物学排队方式，帮助幼儿们加深对数字排列的认知，提高幼儿的逻辑思维能力和数学观念，同时也锻炼其合作意识及沟通能力。
二、期望目标1.能较为准确地数数排队的人数。
2.掌握数字排列的顺序和组合。
3.提高观察能力，在做题时仔细观察、辨认不同的数字和符号。
4.锻炼幼儿的团队意识和沟通协作技能。
三、教学内容教学目标1.帮助幼儿掌握数数排队的技巧2.学会数字排列的顺序和组合。
3.通过合作学习，提高观察能力，掌握数字和符号的组合。
4.通过小动物学排队的方式，锻炼合作意识和沟通能力。
教学内容1.排队基础知识2.小动物学排队3.数字排列组合教学过程第一步：导入我们将首先与孩子们交流，提前给他们引入有趣且具有启发性的话题，比如：你们最喜欢的小动物是哪个？并让孩子们围绕着该话题展开讨论，进行适当的引导。
通过引入的方式，让孩子们对主题产生兴趣，激发他们的好奇心和求知欲，暖场做好准备。
第二步：教学内容的讲解以小动物学排队为例，采取图像示例的方式，展示给孩子们看。
通过讲解和示范，辅助孩子们理解数字排列的顺序和组合。
比如：我们可以用五只萌萌的小兔子来学习排队。
首先，把小兔子单独放在一个桌子上，然后一个一个地排队，数一数有几只兔子，注意数完之后，要对号入座，确认兔子排队的数量没有出错。
接着，我们可以让孩子们手模仿小兔子，一起排队，将数字学习和体育活动相结合。
第三步：练习让孩子们试着自己排队，然后让他们数一数有多少只动物，让学生互相检查数数的正确性。
同时，教师也可以安排变换练习，让学生们将各个动物重新排列组合，并告诉他们每种不同的组合方式都有独特的含义。
第四步：小组合作分成小组，让每组选出一种小动物，以该小动物进行排队。
让学生们通过小组合作的方式，加深对数字排列的理解，并提高沟通、协作能力。
第五步：教学反思教学反思让教师及时检查课堂教学效果，以促进日后相似教学的提高。
《小动物排队》小班数学教案：轻松应对基础数学排列问题
在小班的数学教学中，基础数学排列问题是一个必不可少的内容。
因为这些问题不仅有助于发展孩子的数学思维和逻辑能力，还可以让其在日常生活中更加熟练的运用数学知识。
而其中，小动物排队就是一个非常优秀的案例，适合小班级别的教学。
一、教学目标1.熟悉数字，了解数字的序列排列；2.培养学生的逻辑思考能力；3.训练学生的眼力和手脑协调能力，并锻炼其动手实践的能力；4.引导学生养成小组合作精神和积极参与的习惯。
二、教学内容以动物的形象为基础，设置不同的排序问题，引导学生学习和思考，达到锻炼智力和增强认知能力的目的。
三、教学步骤1.引入老师带领学生欣赏一组有趣的小动物图形，然后引导学生思考如何将这些小动物进行排列。
可以通过问题引导学生思考，例如“如果这些动物在排队，你会让谁站在最前面？哪种动物在最后面？”2.操作演示老师拉出一个线框，引导学生逐一在框内画出小动物。
在画画的同时，老师可以介绍有关数字的知识，教育学生注意数字排列的规律。
例如，“我们现在排了 4 只小动物，下一个是 5，排 5 只小动物的时候，第一个就变成 1 了。
”3.自主学习老师放慢速度，务必让每个孩子都有足够的时间自主学习，按照老师的方式进行操作，尝试多次排列，从而让孩子们更好地记住数字排列的规律。
4.小组合作老师根据每个孩子的进度，组建一个小组，启动小组合作模式。
在主持者的领导下，所有学生必须互相合作，依次将小动物列队，并让每个人看到所描绘的序列规律。
同时，老师也应该在旁观察，及时给予指导和帮助。
5.评估教学结束后，老师可以通过问题回答与小组讨论，以及对个人能力和表现的评估，来评估学生是否已经领悟了数字排列的规律，并在学习中逐渐提升了自我学习力和自信心。
四、教学方法与技巧1.课前练习教师可以组织学生们在课前，进行题目联系。
这样可以让学生更好的理解和掌握基础知识，在上课时更加快速、有效地掌握教学内容。
2.重复教学教师需要重复演示，让每个学生都有足够反复练习的时间，增强他们的基础数学能力。
优秀幼儿园幼教课件-幼儿园中班数学课件有趣的排序
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谁没有来排队？
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儿童诗歌
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春
咏柳 （唐）贺知章 碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦(tāo)。 不知细叶谁裁(cái)出，
二月春风似剪刀。
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赋(fù)得古原草送别
(唐)白居易
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。
幼儿园中班数学课件
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是谁排错了？
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图形排序
你也试一试
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该到谁排队啦？
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春
咏鹅 （唐）骆宾王
鹅 ，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波
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