时尚消费对当代大学生的影响

学号: 201108024123重庆三峡学院 时 尚 消 费 与 当 代 大 学 生 （论文）题目：时尚消费对当代大学生的影响院（部）系 所 学 专 业 年级、班级 完成人姓名 学 号 化学与环境工程学院 化学教育 2011 级 1 班 曾小清 201108024123 2013 年 7 月 1 日论文原创性保证书我保证所提交的论文都是自己独立完成，如有抄袭、剽窃、雷同等现象， 愿承担相应后果，接受学校的处理。

时尚消费对当代大学生的影响（论文）目录题名……………………………………………………………………………………第 1 页结构……………………………………………………………………………………第 1 页正文……………………………………………………………………………………第 1-4 页结论……………………………………………………………………………………第 5 页致谢……………………………………………………………………………………第 5 页参考文献………………………………………………………………………………第 5 页时尚消费对当代大学生的影响（论文）附录……………………………………………………………………………………第 6 页时尚消费对当代大学生的影响（论文）时尚消费对当代大学生的影响完成人： 曾小清结摘要构随着社会主义市场经济的不断深入发展，大学生消费已经成为倍受社会关注的一个热点问题。

只有把握大学生独特的消费心理，在此基础上分析他们的消费行为，针对 其非理性消费，加强思想政治教育，才能引导大学生树立正确、健康的消费观，促进他们 全面、健康地发展。

关键词 大学生、时尚、消费、影响目的 探究当代大学生的时尚消费,正视其过分追求的负面作用,并积极引导大学生适度、健康、合理地消费。

方法 通过两方面来展开的：1.人类行为分析假定中“有限理性”的引入。

2.大学生 追求时尚消费的理论分析。

结果 大学生对时尚消费的需要有更加有力的引导与约束，也只有这样才可能使得当 代大学生真正明确其自身的责任和采用更为“理性”的行为。

同时，人类行为中所存在的 “有限理性”方面的研究也将会日渐系统化，这方面的理论发展，在指导经济学理论研究 人类行为方面必将会有着重要的作用。

结论 时尚消费具有积极性和消极性的双重属性。

一方面而言，它极大地丰富了人们 的精神世界（达到一种幸福感） ，在某种程度上，甚至还缓解了来自于心理和生理的压力； 另一方面，我们也应该看到，仅仅依赖于物质化而产生的时尚文化与消费理念，会在客观 上造成单一地引导青少年去追求物质感受和感官上的刺激，从而忽略了自身的精神世界的 正确发展。

正文时尚消费是一种消费行为，一种生活方式，更是一种消费文化。

其中，蕴含着不同的审美心理，同 时也是大众消费中最具生命力、最有情感因素参与的消费形式。

第 1 页时尚消费对当代大学生的影响（论文）来自南开大学周恩来政府管理学院的高丽娜、郭雅娟认为：时尚消费本质上是一种符 号消费，符号消费就是一种主要消费商品符号价值的社会行为。

尽管使用价值依然存在， 但是时尚价值取代了使用价值而成为衡量物的消费价值的最重要尺度。

究其原因，正如吉林大学马克思主义哲学院的张丹所认为的：在现代社会中，时尚消 费转变了那种为了获取物的使用价值而消费的传统方式。

然而大学生毕竟是一个较为特殊的社会群体，这种特殊性主要体现在他们大部分都为 纯消费者，经济的来源主要依靠家庭，然而他们的消费又受到诸多因素的影响，就其自身 而言，存在着不合理的消费现象。

我认为，对大学生这一群体的时尚消费的分析，由于这种特殊性的界定而不能简单地 一概而论，相反地，针对于此方面的研究应该用全面的视角分析多种可能的影响因素，才 能真正把握当代大学生追求时尚消费的特点，进而方便展开更为深入的研究。

一、大学生消费基本特点 如前所述，大学生是一个特殊的消费全体——由于其同时具备了高素质、高消费欲望 和高市场潜力，因而他们的消费特点也较其他群体更显特殊。

在大学阶段，为了配合学校 的教育，以及各种社会活动的需要，大学生需要形式多样的文化用品、娱乐用品、以及其 他各种消费型用品。

如此环境下，当代大学生的消费心理有以下特征： （一）非理性消费。

虽然经济学理论中更多强调理性人的概念，然而在现实生活中， 特别是针对仍然在很大程度上正处于成长阶段的大学生而言，社会上的普遍看法是其消费 心理在大多数情况下略失理性。

这种观点的形成并非偶然，相反这是由大学生的社会地位、 家庭环境支持力及其自身世界观等多重因素综合影响，而形成的一种不科学抑或非合理的 消费行为。

根据一项来自于新浪网的调查不难发现，大学生虽然已经是法律意义的独立成年人， 但是由于有来自于家庭、学校等途径的稳定资金来源，因而在消费方面考虑价格因素的可 能性较小。

据我在某大学的随机调查中，发现只有不到20%的大学生会为自己的消费行为制 定规划，换而言之，相当多的大学生并未有一个目的性明确的消费计划。

这也正是大学生 消费呈现盲目攀比现象的重要原因。

（二）多元化消费趋向。

作为信息大爆炸的当今社会，大学生更易接受先进的、时尚 的消费理念，使其消费已呈现明显的多元化趋势。

在形象消费方面，品牌是大学生时尚消费的必要条件，凡是涉及到品牌的消费几乎都 是属于时尚消费范围之内的。

特别是品牌服装和品牌化妆品等；在饮食消费方面，饮食品 牌和饮食环境的选择是大学生选择的重要考虑因素。

同样地，他们将出入高档餐厅作为一 种身份和地位的象征与体现，在其消费中也占据了较大的比例；在学习消费方面，考证热 和出国热的影响，使得较大比例的大学生为了取得一定的证书或出国成绩，投入了较大的 时间与金钱在这些方面；在休闲娱乐方面，当今市场越加多见的健身房、体育会馆或体育第 2 页时尚消费对当代大学生的影响（论文）爱好协会也吸引着大学生投入大量资金在配套设备等方面，由于这些方面的消费往往会展 现消费者的品位和地位，因而特别是对于大学生而言，此类消费具有其独特的吸引力；在 耐用消费品方面，时尚的消费主要体现在电子数码产品方面，这也是现代电子产品，这些 产品从质量、外形、流行度等方面作为一种时尚消费的代表。

二、人类行为视角下的大学生时尚追求 马歇尔曾言：经济学是一门研究财富的学问，同时也是一门研究人的学问。

基于以上 现实意义的特点分析，就理论分析而言，可以定义为现象概括与总结。

然而，在经济学理 论看来，理性假设中经济人的存在更多地是属于理论层面的概念，完美理性假设与现实是 明显相悖的，人类的行为更多地是带有“有限理性”的特征。

（一）人类行为分析假定中“有限理性”的引入。

最早提出“有限理性”概念的西蒙 认为，人在主观上追求理性，但只能在有线的程度上做到这一点，而有限理性是指那种把 决策者在认识方面的局限性考虑在内的合理选择--包括知识和计算能力两方面的局限性， 它非常关心的是实际的据侧过程怎样最终影响作出的决策。

同时，在不可能大量处理为达 到最大化所需要的所有信息的情况下，企业和消费者并不是追求最大化，而是追求“满意 化”，比如，试图达到可以接受的最小化目标。

从某种程度来讲，有限理性出现的原因可以概括为内在约束和外在约束两个方面。

从 内在约束方面来看，由于人类大脑有限的信息处理能力，这一事实约束着人们的理性水平， 也就是说，即使现在或将来可以获得关于全部需求函数和生产函数的信息，大脑也不可能 完全明了这些信息；外在约束方面，由于人类选择的理性程度受到信息不完全与不确定等 外部因素的限制，新古典模型中所描述的完全信息与确定性是不可能存在的。

不难发现人类行为除了新古典的理性行为外，还有许多属于半理性甚至非理性的行为。

纯粹的理性最大化者大概只会在所采用的规范或所遵循的规则同他或她的自身利益一致时 才肯这么做。

（二）大学生追求时尚消费的理论分析。

在对行为进行理论分析时，往往可以方便与 解释大多数情况下的行为模式。

由于常见的幸福感衡量图是快乐与财富的关系图，但是由于大学生现在一般有相对稳 定的资金来源，因而用“时尚”代替“财富”，就是对当代大学生追求时尚消费，可以为 其带来多少幸福感的一种衡量标的。

在某种程度上可以说，理性是解释人类行为的重要因素，而行为经济学家运用心理学 实验，证实了理性行为并非唯一的行为方式，情绪化行为、冲动行为、从众行为等非理性 行为是普遍存在的。

在本部分引入行为经济学“有限理性”理论的基础上，分析大学生为 何更加倾向于对某种时尚消费的追求，就更显简单和明了。

我们知道，行为的发出必定是由某种目的所引发的。

大学生对时尚的追求，不论显性 上是多么的非理性或多元化，其最终目的都是为了达到自身的一种幸福感的提升，否则其第 3 页时尚消费对当代大学生的影响（论文）消费行为将会终止。

如果将大学生的消费行为进行分类，我们可以分为，习惯购买型、经济购买型、理智 购买型和其他购买型。

但是由于前三种消费模式所具有的固定性和理智性，因而可以在较 大程度上、有较大效用值地提高幸福感的消费模式就主要是需要着眼于“其他购买型”。

由此，继续深入就不难发现，当代大学生在对时尚追求的更为深入原因就是一种内在 和外在对大学生幸福感需求值拉升的重要作用，同时这种作用使得大学生在时尚消费中， 虽然投入了较多的时间与金钱，但是却仍在没有达到时尚消费品的积累程度达到 M 值，也 就不能真正地使其在消费中很难将幸福感和时尚摆脱图示的正相关关系。

同时，又因为“在社会过程的舞台上，制度与人类行为互补与对比永远相互塑造”， 因而我们就需要利用外在的一种制度上的约束来减少外部环境的刺激作用，同时尽量使用 最小的成本影响其内在的心理因素，进而让当代大学生在消费过程中可以更易于达到 M 值 的位置，减少不必要的非理性消费行为，也只有这样，才可以在一定程度上帮助大学生树 立正确的世界观、人生观和价值观。

三、问题解决 如上所述，针对于此类问题的解决，需要更多地从外部环境的约束进行，因而可以从 下列几个方面进行。

（一）学校方面。

学校一直是大学生接触最多的地方，因而在该方面，就需要校方针 对大学生中存在的过度消费、高消费和超前消费等现象加强对学生的消费观教育，提倡健 康理性的消费方式，优化校园的消费环境，创造健康消费的条件。

此外，校方还需要落实对大学生思想教育，以正确的世界观、人生观和价值观领导大 学生培养勤俭节约和艰苦奋斗的思想意识，加强学生的理财能力。

同时，学校还可以多多 开展勤工俭学的项目，加强学生们的独立生活意识。

（二）社会方面。

社会因素的影响往往使他们的行为带有不稳定性和盲目性，因此， 可以多多通过网络、报刊等大众传媒方式，营造一种健康的社会消费大环境，为大学生提 倡和灌输正确的消费观念，拒绝不科学不合理的消费行为。