一年级下册品德素材热情待客 文明做客 1_冀教版

（冀教版）一年级品德与生活下册拓展资料

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。第十课热情待客文明做客

要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，

为说打下了基础。故事两则

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。“人来疯”小丽

爸爸、妈妈有一件特别头疼的事，那就是他们有一个“人来疯”的女儿——每当有客人来，小丽就特别欢，跟大人要这要那，乱插嘴妨碍大人说话，跟爸爸、妈妈撒娇……爸爸、妈妈经常很尴尬地一边跟客人道歉，一边无可奈何地说：“我们真拿这个‘人来疯’的女儿没办法!”

为了这件事，爸爸专程来到医院，请教心理咨询专家。专家告诉爸爸：这是一种孩子身上常见的现象，与孩子的性格和爱表现自己的心理有关，需要慢慢地矫正。爸爸急切地问：“那该怎么办呢?”专家告诉爸爸要如此这般，爸爸听了以后半信半疑。

回到家里，爸爸、妈妈经常提醒小丽，她是家里的小主人，让她意识到大家并没有忽视她的存在。家里再来了客人，爸爸、妈妈就不失时机地向客人介绍家中的小主人——小丽，表扬她学习努力，懂礼貌。这样，小丽就不好意思再打扰大人们谈话了。如果来

的是比较熟悉的客人，爸爸、妈妈就让小丽给客人端来茶水和水果，和客人在一起说话，有时，还让她给客人用电子琴来弹支曲子。等大人们要谈一些重要的事情时，妈妈就对小丽说：“小丽，我们要谈一些事情，你到外面去玩好吗?”小丽就懂事地出去玩了。

就这样，经过了一段时间，爸爸、妈妈再也不为女儿“人来疯”发愁了。他们总是说：“我们家小丽就像变了一个人一样！”

“脸皮儿薄”的小华

小华有个毛病，就是太腼腆。客人来了，她不愿打招呼，妈妈让她跟客人带来的小朋友一起玩儿，她却躲进了自己的小屋，不再出来。妈妈心平气和地开导她说：“你是咱家的小主人，怎么能这样对待客人呢?这样做，别人会说你不礼貌的。再说，你到别人家去做客，如果别人也这样对待你，你会满意吗?你心里会怎样想呢?”小华边听妈妈讲的话，边仔细地思考，最后，她懂事地点了点头。后来，小华慢慢地变了样，再也没有人说她“脸皮儿薄”了。

你会敲门吗

看到这个题目也许你会发笑：谁还不会敲门？其实，敲门也有不少学问呢!

先说敲门的时机。你去别人家做客，首先要选择一下时间，最好不要在中午午休或者晚上休息之后，也尽量不要在吃饭的时候，以免打扰别人，给别人造成不便。当然，如果是特殊情况，可以例外。

再说敲门的方式。有的人不是在“敲”门，而是用脚踢门，或者用拳头砸门，用肩膀或胳膊撞门，这样都是不礼貌的。敲门时，一般要用食指，而且食指要稍微弯曲。

敲门要讲究敲门的力度。开始时，力气要轻一点，然后，可以稍微用点力。敲门时不能用的力气太大，让人以为发生了什么意外曲事故，力量用到室内的主人能听清楚为止。敲门还要讲究节奏感。有人敲门“咚咚咚”地一股劲儿敲个没完没了，一直敲到主人出

来，这是不对的。一般来说，开始时可以先敲两次，节奏通常是这样的：“咚——咚咚，”“咚——咚咚，”好像在说：“请问，里面有人吗？”敲完之后要等一等，因为主人听到敲门声要出来开门需要一点时间。如果还不见有人开门，可以再敲两次，节奏通常是这样的：“咚咚咚，”“咚咚咚，”意思好像在说：“有人没有？”如果还没有人出来开门，那说明主人不在家，或者是不方便开门，你最好改时间再来。

现在，许多城市家庭安装了门铃，这样就可以利用门铃叫门了。按门铃时也要按一下，然后等一等，没人开门可以再按。一般来说，如果按两三次门铃，还没有人开门，就不要再等下去了。

敲门时还应注意，如果里面的主人间话，要及时回答。如果主人问：“谁呀?”或是“你找谁”？这时要通报一下自己的身份或是要拜访的人，不要只简单地回答“我”，或是“找你”。

当然，上面所说的只是一般情况。具体怎样做，还要见机行事。

有人应声才推门

你到别人家里去先敲门吗？见到主人先问好吗？走的时候知道告别吗？这些看上去是无关紧要的小事，却代表了一个人的修养呢！

中国有句俗话：“有人应声才推门。”就是说做客时要讲究礼节，要有礼貌。

一个同学去办公室找班主任老师，见办公室的门虚掩着，就“砰”地一声闯了进去，把里面正在埋头备课的几位老师吓了一跳。老师们都对他表示不满。确实，这种鲁莽的行为影响了老师的工作。

还有的同学到别人家去，自己以为跟主人关系很好，就很随便，不经主人允许就进入了别人家，结果正赶上屋里没人，他就独自在屋里等。后来，主人家发现丢了东西，怀疑是这位同学偷拿的，这位同学感到很委屈，可又有口难辩。我们不能不从中吸取教训。