第1次作业-关爱学生
三年级上册道德与法治学生作业及答案
三年级上册道德与法治学生作业班级:姓名:第一单元快乐学习(第一次作业)1、学习伴我成长成长离不开(学习)㈠从出生到现在,我们成长的每一步都离不开(学习),让我们追寻成长的脚步,回想一下自己在学习成长中获得的本领有:(学说话)、(学走路)、(学整理)、(学跳舞)、(学礼仪)、(学写字)、(学做手工)等。
㈡我们小孩子需要(学习),那么大人也是需要(学习)。
㈢学习的途径有:①我从报纸和儿童杂志上学到(许多知识);②在与同学的交往中,我懂得了(人与人之间就友好相待);③在野外玩耍时,我认识了(许多植物与昆虫);④参观科技馆,使我们(增长了不少科学知识);⑤跟叔叔吹笛子,使我更(喜欢音乐)。
人生(处处可学习),(玩耍)对我们来说是很重要的(学习途径),(做事)也能长本领,我们有许多本领都是在“做”中学来的。
三年级上册道德与法治学生作业班级:姓名:第一单元快乐学习(第二次作业)2、我学习,我快乐学习的快乐㈠我喜欢下中国象棋,从中感受到(许多快乐);㈡我种了一些花,看着它们一天天长大,我(非常开心);㈢经过刻苦练习,我写毛笔字的水平提高了很多。
我体会到了(进步的快乐)。
(好书)很吸引人,(读书)也是一种(快乐的学习活动)。
战胜困难更快乐㈠每个人在学习过程中都会遇到一些(困难),这些困难就像我人学习中的“拦路虎”。
①遇到不懂的问题可以(查资料)或(请教别人);②遇到不会做的事,(多看看别人是怎么做的),(坚持到底)就可以学会。
……三年级上册道德与法治学生作业班级:姓名:第一单元快乐学习(第三次作业)3、做学习的主人人人都能学得好我们天生爱(学习),在学习方面每个人都有自己的(长处),我们都能(学得好)。
每个人都有这样或那样的(学习潜力),但有时候我们自己却(不知道),需要不断(发现)、(挖掘)。
多在心中画问号“问题”是最好的(老师),要想学得好,就要多在心中画(问号)。
在老师眼里,能提出(问题)的学生才是(爱思考的)。
班主任关爱学生案例4篇
班主任关爱学生案例4篇班主任关爱学生案例第1篇在当班主任一年多来,很多次我都抱怨自己为什么要当班主任。
每天有许多做不完的事。
有时要做警察,核对学生的户口;有时要做会计,收费用,有时班上发生打架等事件,又要做法官去判案、断案。
有时又要像他们的父母,关心爱护他们的冷暖。
但更多的时候,我又庆幸自己当了班主任。
因为只有当了班主任,你才能真正走进学生,才能体会到与学生共处的乐趣和幸福。
班主任面对的是有思想、有感情、有各种兴趣爱好的学生群体。
班主任的一句极平常的鼓励,往往会成为一个学生一生追求的目标;一番入情入理的个别谈话,能攻克多年不化的顽石。
因此,作为班主任不仅要对学生的现状有全面的了解,而且要细心观察到他们情绪上的变化,把握他们的情感走向,作好引导,组织,和教育工作。
即把握教育的契机,进行适时教育。
开学初始,学校第一次安排我当班主任,第一次当班主任心里异常的的兴奋。
但接下来等待我的并不的值得兴奋的事,开学第一天,班上有个学生叫唐小双,当时因为他在我讲话的时候插嘴,我批评了他几句,他当时就和我顶嘴。
虽然不是恶意的顶嘴,但是对我这个新班主任却是一个很大的挑战。
当时我想,一个初二的学生,胆子竟然这么大,当着全班学生的面和老师顶撞,我很生气。
但我没有和他正面发生冲突。
因为我对他不是太了解,如果当时和他发生冲突的话,万一这孩子脾气比较犟,于己于他都不是太好。
所以当时我就叫他下课后去办公室找我。
下课后他很准时的来了,我仔细打量了他,他穿的衣服比较朴素,而且衣服不干净。
我首先问他父母在哪工作,问到母亲时,他眼睛里流露出了一种莫名的伤痛。
顿时我感觉这个问题有点敏感,我马上想另转话题时,他开口了。
他说他是一个单亲家庭的孩子,从小就未见过他的妈妈,从小就缺少一种母爱,他和在海都打工的爸爸生活在一起。
可能就是由于家庭不完整引起的自卑心理,导致了他心灵世界的荒漠,让他看上去跟其他同学有所不同。
一个正值少年的小孩,正是享受母爱的时候,却因为母亲的去世而变得让所有人都同情的孩子。
关爱学生,是“师德的灵魂”。关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。对学生严慈相
关爱学生,是“师德的灵魂”。
关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
下面是小编收集整理的初中美术老师教师个人总结,欢迎大家阅读参考学习!初中美术老师教师个人总结1日子过得真快,转眼间,一个学期也就要过去了。
在校领导和同事的帮助下,我顺利地完成了本学期的工作。
回顾这一学期,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方,现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。
一、加强学习,不断提高思想业务素质新时期的美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练,它为发展学生整体素质服务,以学生发展为本。
所以,一直以来我都积极学习,认真备课,及时书写教后反思。
平时有时间还通过网上查询,外出听课,学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》,使自己在教育方面不断进步,通过这些活动,不断充实了自己,丰富了自己的知识和见解,为自己更好的教学实践做好了准备。
二、求实创新,认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期我立足“用快乐贯彻课堂,实践新理念”,力求让我的美术教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素质教育要求,提高美术教学质量。
本学期我担任的是七八年级美术教学工作及七年级四个班的书法教学工作,在日常教学中,我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合各级各班的实际情况,灵活上好每一堂课,尽可能做到当堂作业当堂完成,课后仔细评价,不同类型得到课,不同年级采用不同评价方法,使学生对美术更有兴趣,同时提高学生的美术水平。
三、任劳任怨,完成学校其它工作为迎接学区、市中小学生艺术节,放弃周末休息为兴趣小组的学生辅导,成绩突出,其中陈文妮、陈露洁获学区艺术节美术类三等奖;吴银环获学区艺术节篆刻三等奖;陈凯获学区艺术节剪纸三等奖;梅美玲获学区艺术节剪纸二等奖;叶廷孟获学区艺术节书法二等奖;蔡伟健获学区艺术节书法一等奖;其中叶廷孟获市艺术节书法三等奖;梅美玲获市艺术节剪纸三等奖;陈泽鑫艺术节摄影三等奖……四、积极参与各项活动锻炼自我、提升自我感谢学校提供了2次展示自我的平台,才得以将自己的教学想法和困惑和同行老师一起探讨学习,共同提高。
教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt
严而 有方
严而 有恒
严中 求细
二、在尊重中走入学生的心灵:
一方 面
教师要把学生当做一个 有思想,有感情,懂得 善恶的人来看待,对他 们以诚相见,以朋友相 知,与他们建立真正的 师生感情。
了。”可是老天再没给他机会,这个可怜的孩子过早地夭折 了。当着全班学生的面,刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值,也强烈
感受到了爱的力量。同时,她也把深深的遗憾埋在了心底。那 一刻刘夏发誓:我要用心去爱我的每一个学生,永不在一个孩 子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观,让这个年轻 的女老师树立了坚定的信念:要竭尽所能,干好教育事业,不 辜负任何一个孩子。
她利用课余时间找他谈心,帮他补课,送给他儿童杂志、学习 用品。渐渐地,大宝变干净了,也按时交作业了,见了刘老师 那黑亮的眼睛总是含着笑。就在 刘老师为他的进步高兴之时,
不幸却再次降临到这个苦命的孩子身上。临近期末,刘大宝患 上了严重的肺炎,当刘老师闻讯来到医院时,孩子已病入膏 肓,他那苍白的小脸,可爱的笑容,懂事的话语至今在她脑海 中萦绕:“ 刘老师,现在我可想上学,我再也不惹你生气
迁就学生的错误,而是爱中有严, 长,做到不偏爱,一视同仁,公
严中有爱,严慈相济;
平公正。总之,教师对学生的爱
是世界上一种特殊的情感,是一
种不计回报、无私的、神圣的
爱。
关心爱护对学生
一、教师关心爱护
做学生的 良师益友
爱护每一 名学生
对学生严 慈相济
对学生严慈相济
严而 有礼
干教育的人都知道,爱个别学生容易,爱所有的孩子难。难就 难在人的时间、精力有限,但刘老师却竭尽全力把她的爱毫无 保留地撒向了每一个孩子。刘老师用她作为母亲特有的细腻和 慈爱,关注着每一个孩子的成长和变化,没有哪个孩子的反常 举动能逃过她敏感的视线。
关爱学生工作总结
关爱学生工作总结关爱学生工作总结1结合我校以往的工作,20__年通过我们不懈的努力,我们对留守儿童、单亲及残障少年的认识更清晰,行动更具体了,现在针对一年的工作,我们认为留守儿童的监控应该从以下做起:1、要细化工作,做好小事。
留守学生不是学困生问题,作为一个庞大的群体,一是从抓留守生管理寻找突破口,工作安排要细致,了解学生的家庭状况,现在的监护人、家长、邻居联络方式,为监管理提供宽厚的背景;二要责任到人,包干到位。
留守学生的管理不是班主任一个人的事,必须全体教师通力合作,有领导分工,有具体对象和管理方法,有跟踪记录,成长帮助,有阶段或学期评议等;三要做好小事。
学校日常管理多是学生在校生活的小事。
但教育无小事,学校的一切工作是为了教育人,培养人,事情虽小,教育意义大。
要通过做好这些小事,培养学生的文明行为,良好习惯,甚至使他们受益终生。
管理过程中,不能大而化之,表面看风平浪静,波澜不惊,但学生心内的暗香浮动就需要教师春风化雨,润物无声。
2、落实监控措施,因校制宜,拟订方案。
第一,要落实好“代家长”,物色有责任心的教师,监督学生的饮食起居,代为管理学生的财物。
学生有了“上司”,有事要汇报,用钱有定额。
第二,发挥集体力量,形成舆论网。
班级的教育合力来自于学校,社会与家庭的环境影响协调一致,更需要班级内部协调一致。
教师的通力合作,学生的集体影响能够感化学生,给特殊儿童群体莫大的鼓舞,同时班集体又是监督约束学生行为的见证人,学生在校上学途中等都会有许多双眼睛的监视。
因此,教师,特别是班主任要坚持民主管理的'理念,让学生自己制定行为目标,坚持用制度约束人,用集体监督人,用真情感化人。
第三,开展丰富多彩的教育活动,发展学生特长,让学生愿意进学校,愿意进课堂,愿意学习。
并抓住他们取得的每一个成就给予鼓励,欣赏学生的创新思维,引导留守学生远离诱惑,有正气,走正路。
3、构筑沟通平台。
俄国著名教育家乌申斯基曾说过:“如果教育学希望从一切方面教育人,那么就必须从一切方面了解人。
关爱留守儿童课程教案7篇
关爱留守儿童课程教案7篇关爱留守儿童课程教案【篇1】活动目的:1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。
2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信),让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。
3、通过此活动,培养学生乐于助人。
团结协作、克难奋进、自立自强等意识与能力,让所有人都来关心关注留守儿童,帮助他们树立积极的学习态度和远大的志向。
4、通过这次班会,让更多的同学明白社会对留守儿童的关注和关怀,也让留守儿童有一颗感恩的心,从小树立起回报社会、回报母校的远大理想。
活动要求1、弄清班级留守学生详细情况:留守学生家庭、家长打工去向、留守学生监管人、留守学生家庭等。
2、留守学生给父母写想说的话,然后写信寄出。
3、有性的与几个留守儿童的父母通电话,并录下通话内容。
4、歌曲《快乐的节日》、《团结力量》、舞蹈《感恩的心》活动过程一、开场白二、齐唱歌曲《快乐的节日》全班学生手拉手,欢乐地歌唱《快乐的节日》。
三、留守儿童真情告白““留守儿童”主题班会活动”四、家长真情告白五、同甘共苦,团结协作六、全班齐唱--《团结力量》“团结力量,团结力量,这力量是铁,这力量是钢,比铁还硬比钢还强……”七、留守儿童大合唱《感恩的心》(让孩子们感受友爱学会感恩)八、授课教师代表发言九、班主任小结:父母暂时不在身边,但要勇敢面对孤独,在老师和同学的帮助下快乐生活,快乐成长。
这里有你亲爱的同学和老师,随时分享你们的你们的快乐与不快。
让携起手来,走进灿烂的明天!关爱留守儿童课程教案【篇2】活动目标:(一) 通过此次班会,使留守学生在活动中能理解父母外出打工的辛劳,直面留守的现实。
(二)通过此次班会,帮助学生树立独立自主的生活态度,培养正确的人生观。
(三)通过此次班会,让留守儿童体会到集体的温暖,不再感到孤单寂寞。
《师德专项第一次作业》
请就《中小学教师职业道德规范》第三条“关爱学生”,结合身边的真实事例,用教育叙事的方法,例举正、反面典型案例各一个,并分别作分析点评。
《师德专项第一次作业》大港职成教中心冉凡宇对于关爱学生,每个人也许有着不同的阐释。
但有一句话,曾经震撼了许多教师的心灵:请把学生当人看。
每个孩子,都是有血有肉有感情的人,有着他们的喜怒哀乐,他们渴望得到别人的尊重,获得做人的快乐。
学习不是学生的全部,而只是他们生活的一部分。
他们不是为了分数而生存,而应该是学习为他们更好的生存服务。
对学生来说爱是阳光,给好的学生关心和鼓励,可以促使其上进。
其实,差的学生更需要关爱。
道理我们都明白,然而在实际教育工作中有些结果是事与愿违的,这时候我们要反思一下自己,我们的关爱是不是太苛刻了?我们的语言是不是太刻薄了?我们的脾气是不是太急躁了?我们的行为是不是太粗暴了?是啊,我们“恨铁不成钢”,我们“爱之深”,但表现出来的却往往是“责之切”。
训斥、挖苦、讽刺等处罚学生的事不是时有发生吗?至于一些变相体罚,更是被一些老师奉为最后的法宝。
诸如此类“只给好心,不给好脸”的爱,学生岂能接受?不要以为,燃烧自己,就一定能温暖别人、照亮别人。
你给学生一枝花,学生不一定能感受到春天的温暖;你给学生一块冰,学生却会感觉到冬天的严寒。
让我们牢记克鲁普斯卡娅的话:“光爱还不够,必须善于爱。
”第一,要善于关心爱护学生。
学生的心灵是最敏感的,他们能够通过老师对自己的态度来判断老师是否真心爱自己。
同时,他们也渴望老师能够时时刻刻关心爱护自己。
“罗林塔尔效应”告诉我们:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展。
问题是,有些老师走进了“爱”的误区,对“爱学生”的认识表面化,以为不讽刺不挖苦不歧视不体罚就是关心爱护,以为嘘寒问暖为学生提供物质帮助就是关心爱护,以为关注学生的学习状况、考试分数就是关心爱护,殊不知,真正的关心爱护,不仅是生活上“扶贫”,学习上“扶智”,更应该是精神上“扶志”,品行上“扶德”,心理上“扶健”。
关爱学生培训方案(7篇)
关爱学生培训方案(7篇)关爱学生培训方案篇1为促进我校教育教学工作,提高学生学习的主动性和积极性,促进优势学生的个性发展,力求达到师生“以点带面,逐步提高”。
通过培优模式使学生认真学习,发展智力,展示个性,挖掘学生的动力与潜力,使教师动起来,使学生活起来,在学习中形成“赶、帮、超”浓厚氛围,实现教师教有专长,学生学有所长,特制定以下培优方案。
一、指导思想为了更好地利于我校的发展,我们的教育要着眼于提升学校的品牌质量和学生的长远可持续发展;为了更好地与湘乡市教育局“1000名优生评价”接轨,我们的教育要着眼于提升学生的成绩,尤其是优生的发展。
为提高优生的自主和自觉学习能力,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成基本能力,以更好地执行新课程标准因材施教的精神。
培优计划要落到实处,发掘并培养一批尖子生、优生,挖掘他们的潜能,树立学生中的学习标兵,使学生产生更有针对性的赶超对象。
培训从培养能力入手,训练良好学习习惯,形成较扎实的基础和能力,并能协助老师进行辅差活动,提高整个班级的学习素养和学习成绩,形成良好的学习风气,以提高我校教育教学成绩。
二、培训目标在培训过程中,引导优生树立志向;帮助优生认识自己;激励优生超越自我;训练优生受挫心理;培养优生创造能力;帮助优秀学生进一步夯实基础,开拓视野,发展个性,在培训过程中要有针对性地加强学法指导,提出更高层次的学习目标,达到真正培优的效果,为“1000名优生评价”添砖加瓦。
三、培训机构组长:张谦副组长:王鹏鸿、张斌、刘幸军、李明组员:洪德山、罗水珍、赵爽秋、刘斌、肖文彪、文志明、肖伟、张明、黄平香、刘艺湘、孟香四、培训内容1、思想方面的培优做好优生的思想工作,树立优生发展各自个性的观念;树立优生克服学习困难的思想;树立优生吃苦耐劳的精神;树立优生“传、帮、带”的思想。
2、学习方面的培优(1)数理化生科:以课堂为中心,以教材为起点,培训数理化生深层发展的内容;(2)作文:以新课标为中心,以教材要求为主线,培训作文技巧、文采表达、丰富其内涵的内容。
关爱学生记录100篇简短
关爱学生记录以下是关于学生的100篇简短记录:1. 学生健康很重要,我们应该鼓励他们均衡饮食和参加体育活动。
2. 学生需要适当的休息时间来恢复精力和集中注意力。
3. 我们要提供良好的学习环境,以便学生专心学习。
4. 每个学生都有自己的优点和天赋,我们要发掘和培养他们的潜力。
5. 鼓励学生参与课外活动,培养综合素质和领导能力。
6. 学生应该学会管理时间,合理安排学习和娱乐。
7. 倾听学生的意见和建议,给予他们参与决策的机会。
8. 培养学生对社会的责任感,鼓励他们积极参与公益活动。
9. 学生在面临挫折时需要支持和鼓励,帮助他们树立正确的价值观。
10. 提供心理健康教育,帮助学生应对压力和情绪问题。
11. 学生需要良好的师生关系,建立互信和尊重。
12. 给予学生适当的自主权和责任,培养他们独立思考和解决问题的能力。
13. 鼓励学生多读书,扩大知识面和阅读能力。
14. 学生应该尊重他人,包括同学、老师和其他工作人员。
15. 培养学生良好的沟通能力,包括口头和书面表达。
16. 学生要有积极的学习态度,勇于接受挑战和追求进步。
17. 教育要注重培养学生的创造力和创新精神。
18. 学生要学会合作与团队精神,培养协作能力。
19. 鼓励学生参与实践活动,将理论知识应用到实际中去。
20. 学生要尊重知识产权,遵守学术规范。
21. 提供多样化的学习方式和教育资源,满足不同学生的需求。
22. 学生需要了解并尊重不同文化和价值观。
23. 鼓励学生关注时事和社会问题,培养社会责任感。
24. 学生应该树立正确的人生观和价值观,追求真理和善良。
25. 教育要关注学生的个性发展和兴趣培养。
26. 学生需要接受安全教育,保护自己和他人的安全。
27. 鼓励学生积极参与科学实验和创新项目。
28. 学生应该尊重自然环境,保护生态平衡。
29. 提供良好的职业规划和就业指导,帮助学生未来的发展。
30. 学生要学会解决问题和面对挑战,培养解决实际问题的能力。
关爱学生的心得体会(通用3篇)
关爱学生的心得体会(通用3篇)下文是我为您精心整理的《关爱学生的心得体会(通用3篇)》,您浏览的《关爱学生的心得体会(通用3篇)》正文如下:关爱学生的心得体会1如今,正值我国农村劳动力进城打工的大浪潮,对于经济的发展是个可喜的表现,但对于教育,却引人深思,那么多家长远离家乡外出务工,把打工地作为他们的第二故乡,而他们的子女由于*就近上学,只好留在家里,教育子女的重担由谁来承担?这就出现了亟需全社会给予关爱的特殊群体——农村留守儿童。
留守儿童作为一个弱势群体,因长期与父母分离,再加上代管人多为家中老人,隔代教育中的溺爱现象比较严重,学习上、思想上与孩子进行交流较差,因此,这些孩子在学习上、思想上、行为上、心理上容易发生偏差。
作为这些的教育管理者之一——班主任,如何作好这些留守学生的教育工作,关爱他们,帮助他们,让他们能健康快乐成长,我个人是从以下几个方面入手进行教育的。
首先,建立好留守儿童个人档案。
我班有留守儿童25名,为作好留守儿童的教育工作,我通过多方了解,掌握每名留守儿童学生的家庭情况,看管人的情况,并根据平时的观察、了解,掌握留守学生的性格习惯,建立好个人档案做到对每名留守学生“因人施教”。
其次,主动与留守儿童经常性地进行交流,倾听孩子诉说的同时,并且,我还争取更多的机会与这些留守儿童的父母进行交流和沟通,及时反馈这些留守儿童在学校的学习、生活和性格等方面情况,并督促留守儿童的父母应尽最大可能加强与孩子的联系和沟通,要求他们经常与自己的孩子通电话,了解孩子在学校的学习、生活和性格等方面情况。
以使学校内外对留守儿童的影响产生合力,尽量减少由于“留守”而给孩子带来的不利影响。
目前,我班的六名留守儿童与其他幼儿相处融洽,学习、生活能力、性格发展等方面都呈现较好的发展趋势。
第三,留守儿童的情感波动性较大,对周围的反应敏感性强,他们需要平等友善、关心、理解和尊重。
由于父母不在身边,他们更容易被宠坏、更容易形成娇气的不好习惯、也更容易在自尊心上受到伤害。
班主任教育案例用心去关爱学生4篇
班主任教育案例用心去关爱学生4篇班主任教育案例用心去关爱学生第1篇概括和关爱开启心灵之门班主任组织工作是一门艺术。
班主任是班级管理的行政管理主持者、教育者、指导者。
其工作的对象是人,是有思想、有情感、有个性的活生生的人因,是正在成长的一代新人。
这就更加张老师要求班主任在工作过程中要深信:每个行为前边皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。
唯有如此,在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信他俩,得到正面的响应,有效的促进师生间的互动。
我在工作中曾经遇到过这样一个学生,名叫余思强,他是一个性格叫为内向的孩子,他的性格和他的家庭相貌情况是有很大关系的。
由于父母离异,都抛他而去,小孙子只有爷爷奶奶和他一起生活,所有的生活都有爷爷奶奶即便负担,所以对他来说是一个严重缺乏父母关爱的孩子,同时由于他在家是独生子,爷爷奶奶对他都极溺爱,基本上是要什么给什么,这就使他养成了一些"唯我独尊"的坏习惯.来到学校后,他的这些坏习惯就在学习和生活中所慢慢暴露出来了.思强个子,性格内向,很少和他人说话,但头脑很灵活,好胜心理很强,所以在学习上也很好强,理科成绩很突出,一直保持在年段而前一﹑二.但文科特别是英语很差.高一下分班后,他一直对英语的学习态度很不端正.后来我就找他谈心,了解到他英语差的原因,他说因为自己在初中时之前不重视,根本就没有认真学它,导致英语基础很差,进高中后,内容很难,所以一直想放弃.当他说到这里时,我才知道他并是非不想学,而是根本就未必知道该怎么学.体育老师所以作为班主任和他的英语老师,就帮助他了英语的重要性同时也鼓励了他,不要怕困难,要坚强的面对,千万不要选择避免出现,不要为失败找来理由,要为成功找方法.同时还给他建议专家建议了很多学英语的好方法.经过这次的谈心后,他对英语有了新的认识,态度也改变了好多,有很多科任老师说经常看到他在背英语单词和读英语,还看到他随时带一个小本子在身上,上面记的都是英语,有空就拿出来看看.上课也会认真仔细记笔记.在这段时间内我看到了两天他学英语的热情.当然要学好一科,并不是靠三天的努力就行的,而是要有恒心和毅力.时间就这样匆匆过了大半年.好景不长,我慢慢发现他对自己有开始放松了,好像又回到了以前的情况.有一天晨会课上,我正在讲一些关于行为规范方面的事时,全班同学都很安静,他很生气的把书硬很地摔在地上,然后说到:你不要说那么多废话,我又不会犯这样的错误".当我响起他的话时,我的心里很难受,很想当着的面重重的批评他一顿.但时我想到如果我那样做,一定会让他更急,会产生很不好的后果,所以我眼下就没有发脾气,仍然把事情讲完.下来我从他室友和同学之间了解到,他最近一直都好脾气的,好像心事从从的,而且更孤僻.后来我主动给他爷爷打了个电话,了解到他是因为家里养父母的原因心情不好,让他的压力很大.而且也不明白该怎么放松.没来由所以当老师一而再再而三的讲行为规范时,他觉得很反感,才表现出那样的行为.当我得知他现在的心情时,我不但没有埋怨他,反而对他则表示了理解.我知道他不愿意谈他的家庭所以我没有和他当面谈,我就写到了一封信给他,表示对他的那天行为的想像,同时希望他能够振作起来.几天此后我收到了回信,在他的信中我看见了他对自己行为的认识.所以指导学生对自己已出现的之为进行观念和行为的调整变得犹问题要。
教师评价实施细则
A2(200 分)工作量
A2(200 分)工作量
B6管理工作量
C6干部(如,校长,书记,主任 联校校长(书记)的管理工作量为100%;其他管理人员的工作量按管理工作量和教学工 作量合并计算。 等管理工作者)的工作量
C7(100分)完善考勤手续,全 迟到或早退者扣2分,旷课一节扣3分。升旗仪式、教职工大会、重大活动,无故缺席者 B7(100分) 每次扣10分,请假者扣5分。任课教师无故旷课三节以上者,当年度不得参评优秀和先 体教职工在规定时间内必须坐班 进。路队值日和伙房值日不按时到岗到位,有失职行为每次扣2—5分。间操和放学留学 出勤 。 生补习每人次扣任课教师1分。 C8(80分)教师与家长和学生的 (1)在教学过程中注重与实际相结合,寓德育教育于教学之中。 B8(80分) 沟通、履行全员育人职责、帮助 (2)重视研究和帮助学生改进学习方法,对学困生的转化有切实可行的措施。 德育工作 (3)充分利用各种资源对学生进行德育教育。 学困生等。
课堂教学要体现新课改思路,教案要实用、环节要齐全。个案必须要有足量的修改补 充,课后写好教学反思。(1)中心校每两周自查一次,并将检查结果一式二份做好记 录,交联校一份,存档一份。联校每月普查一次,并将检查结果及时公布。(2)备课 的教学反思要跟进度,每少一节扣1分;个案补充要超一课时补充,每有一节不补充 的,扣1分;主案无圈点、标画、修改的,每节扣1分。常识备课检查时,按每周备1课 时计算,每少1课时扣5分。(3)上交优秀教案校级加2分;县级加10分;市级加15 分;国家级加20分。作业:(1)语文:作文每两周1次,全批全改,有1人次未批改, 扣1分;文海试航(作文片段)三、四年级每周1次,五、六年级每周2次,可以由学生 互批互改;田字格(或拼音)每周5次,全批全改,有1人次未批改,扣1分;一年级话 配画(第一学期期中考试后检查)每周1次,二年级话配画每周2次,每有1人次未批改, 扣1分。(按规定数量,每少1次作业,扣责任教师10分。)(2)数学:一至四年级每 周4次;五、六年级每周5次,每有1人次未批改,扣1分。(按规定数量,每少1次作 业,扣责任教师10分。(3)英语:三、四年级每周2次,五、六年级每周3次;每有1人 次未批改,扣1分。(按规定数量,每少1次作业,扣责任教师10分。)(4)常识:科学 作业每周2次,品社每周1次,每有1人次未批改扣1分。(5)安全教育备课每周一次, 每缺一次扣5分。(6)作业批改(记录)每周2—3次,每缺一次扣1分。(7)发现批改 及时、批语有特色并坚持经常鼓励学生的,加5—10分。(8)认真组织单元双过关,严 格按要求执行,日常测试实行无分数评价,认真分析测试情况,组织二次双过关,并做 好学生试卷的存档工作,多一次或少一次均扣2分,无全体学生试卷该项不得分。课堂 教学获奖:教学能手、带头人、骨干教师省市县联校分别加分40、30、20、10分;优质 课、示范课、公开课省市县联校分别加分30、20、10、5分.县举办的其他教师竞赛活 动,获县一、二、三等奖分别给指导教师加:30分、20分、10分,市级以上的加倍加分 。(9)对教师的常规材料按质量进行分档打分:一档,80-100分;二档,60-80分;三
教师职业道德 第四章 关爱学生-教师职业道德的灵魂.ppt
案例
严重的心理疾病——自闭症,越来越怕接触外面的世界,害怕 所有的人,她把自己封闭起来达七年之久。( 选自《影响教师的 100 个经典教育案例》,中国传媒大学出版社, 2004 年 11 月 出版 )
苏霍姆林斯基说过:“儿童的尊严是人类最敏感的角落,保 护儿童的自尊心,就是保护儿童的潜在力量。”相反,伤害了 学生的自尊心,也就从根本上摧毁了学生成长的力量。三毛的 数学老师的做法是非常愚蠢的,也是非常可怕的。
2
教师对学生的爱,不仅是是对心 灵的呵护,更是一种激励、一种
引导
案例
“老师是船,扬起理想与信念的帆,乘风破浪,送同学们抵 达成功的彼岸;老师是火把,点燃每一个孩子的激情,为他们 照亮人生前进的航向;老师是一把金钥匙,开启童心,唤醒童 趣,帮孩子们找回童年的快乐;老师是妈妈,用母亲特有的细 腻与慈爱,关注着每一个孩子的成长……而这一切的一切,就 注定了老师还有另外一个名字叫奉献。”这是河南省许昌市古 槐街小学老师刘夏笔记本扉页上的一段话。
一天放学,我在一张纸条上写了一句话:“家长同志,您的孩子助人为 乐,见义勇为。”然后,我把王成叫到办公室,把叠好的纸条交到他手上, 对他说:“把这个纸条交给家长,让家长签字后明天早上再送给我,但送去 和送回都不许拆开看。”想想看,小孩子 能不看老师和家长写的是什么吗? 第二天,他第一个到校,喜滋滋地把家长写有“孩子有进步,我非常高兴, 谢谢老师”的纸条交给我。那一天,他表现特别好,也特别精神。我暗想: 我的“圈套”奏效了。
了。”可是老天再没给他机会,这个可怜的孩子过早地夭折 了。当着全班学生的面,刘老师泪雨滂沱……。
她从一个孩子身上体验到了作为一名教师的价值,也强烈
感受到了爱的力量。同时,她也把深深的遗憾埋在了心底。那 一刻刘夏发誓:我要用心去爱我的每一个学生,永不在一个孩 子身上留下遗憾。正是这件事改变了她的人生观,让这个年轻 的女老师树立了坚定的信念:要竭尽所能,干好教育事业,不 辜负任何一个孩子。
理解、关爱学生
理解、关爱学生作者:郭玲来源:《教师·上》2012年第08期摘要:理解是开启学生心扉的钥匙,关爱是学生成长的动力。
教师在教育过程中,要理解、尊重、关爱学生,让他们拥有一个良好的心态,积极、健康地成长。
关键词:理解学生;关爱学生;学生心理在《理解教育论》中有这样一句话,“理解学生,教在心灵”[1]。
理解学生不仅是教育成功的一个要素,而且是教育实践对教师的理性要求,是教师的职业道德和职业规范的必然要求。
著名教育家苏霍姆林斯基也曾说过:“教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。
”这就说明了教师只有悄然走进学生心灵,了解学生的心理,与学生进行心灵的沟通,才能让他们拥有一个良好的心态并健康地成长。
这就要求我们教师在教育学生的过程中,做到理解学生、关爱学生[2]。
当今社会由于独生子女多,父母在生活上对孩子几乎做到无微不至的关怀,然而往往忽视了孩子心理方面的需要,对孩子内心的真实想法不了解,这就使得孩子缺乏学习的主动性、厌学,导致出现学习成绩不佳等这样或那样的问题。
作为一名中学教师,下面我以自己的亲身体会,谈一谈理解学生、关爱学生的重要性。
我刚负责带了一个初一新班,立志提高这个班的学习成绩。
从一开始以培养“好习惯”的名义严格要求学生,我在学生面前不苟言笑,认为这样才能树立起老师的威信,学生也都“规规矩矩”,时间长了自己便有了一种成就感,认为管理学生还是挺容易的。
直到有一天,我的这种想法突然被改变。
有一天班里转来了一个新生(据说这个学生以前比较“难对付”)。
有一次这个学生的作业没做,我便叫他来补作业。
我叫了一声他不抬头,叫了两声他仍不理我。
我感到了从未有过的挑战,便大吼一声:“张XX你听到了吗?”他面带微笑慢悠悠地拖长音问:“你叫我干啥?”我气恼地说:“过来补作业!”他这才傲慢地、不屑一顾地走过来。
这时我明白了他转学的原因,明白了眼前这个“对手”的“实力”。
后来我还发现这个孩子做了错事从不认错,而且有爱迟到、课上不听课、课下骂人等不良行为。
教育大计,教师为本。教师是教育事业发展的中坚力量,教师队伍
教育大计,教师为本。
教师是教育事业发展的中坚力量,教师队伍整体素质的高低,事关党的教育方针的落实,事关素质教育的全面推进,事关教育事业改革发展的成败。
此次举行的师德学习教育活动专题培训,目的就在于动员和激励广大教职员工不断加强师德师风建设,为人师表,教书育人,以饱满的工作热情和一流的工作业绩,推动黄布镇教育又好又快发展。
1.师德学习第一课《爱岗敬业是师德修养的出发点》作业提交的截止时间是5月3编辑:张东生第1期2012年5月3 日日,请各位老师在此日期前完成第一次作业的提交。
2.师德学习第二课《关爱学生是师德修养的灵魂》的作业已经发布,请各位老师上培训平台查看作业题目,并在5月8日前完成第二次作业的提交。
3、请各参训教师积极撰写培训日志,积极发帖和回帖,完成考核内容,突出培训效果。
黄冠忠0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6小时57分-- 邓丽云 1 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 3 /6 /16 /0 6小时54分-- 黄玉平0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 6小时53分-- 黄梅芳 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /2 /0 /0 6小时29分-- 黄志文 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /2 /0 /0 6小时1分-- 曾旭辉0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5小时9分-- 胡明燕0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 1 /1 /1 /0 5小时49分-- 梁新平0 /1 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 5小时22分-- 张平珍0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小时46分-- 曾源辉0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小时33分-- 黄木珍0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小时24分-- 张微0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 4小时15分-- 黄琼惠0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3小时48分-- 黄红珍0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 1 /0 /0 /0 0 /0 /0 /0 3小时43分--学习时间还没有6个小时的老师,请努力挤出时间多学习。
小学语文第一次作业
小学语文第一次作业集美区小学语文陈雅彬“钱学森之问”扣人心弦郭教授的《“钱学森之问”与创新教育》中的钱学森之问:“为什么中国学校里培养不出人才?”扣人心弦。
温总理说:“钱学森之问对我们是很大的刺痛,也是很大的鞭策。
”课上郭老师罗列了几种培养不出人才的原因,让我更加深刻的反思在我们的教学中应该如何做才能培养学生的问题意识,改变模式和评价标准等。
在今后,我将如何做?。
1.我们不能再捆绑学生的思维,引导他们创造性思维。
2.培养学生阅读的习惯,拓展学生的阅读面。
3.改变原有的教学教法,为培养学生的创新思维做铺垫。
4.和孩子一起成长,关注孩子,关爱孩子。
5.提升教师的专业知识、能力、见解6.培养全面发展的学生,不让学生再做学习的书呆子。
理想的老师杨文新老师的《小学名师成长之路》告诉我们名师如何成长,拥有哪些素养。
想想自己的能力,要成为名师,是很困难的事情,但是如果能做一名理想的老师,是我此时最大的目标。
“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。
”这是教育者对教育事业的挚爱与执着。
做名理想的老师,是很多老师不懈奋斗的目标,是健康成长的动力。
做一名理想的老师,首先得提高教师素质。
都说“要想给学生一碗水,自己要有一桶水。
”在学生心目中要树立形象,得必须建立自己的知识威望,必须不断的完善自我,善于学习。
苏霍姆林斯基说过:教师获得教育素养的主要途径是读书,读书,再读书。
再者,关心孩子,关爱孩子。
最后,更新自己的教育理念,在教育中创新。
做一名理想的老师任重而道远,需要我们持之以恒!教师如何调整心态程老师在《教师的心态调试》一课中,从老师现在的工作状态,积极心态的关键特征,心态调适的基本策略几个方面来分析,教会大家如何调适。
工作这么多年来,抱怨最多的还是工作的累、烦、忙。
好多非教师的同学、朋友总是很羡慕我们这些当老师的,说当老师工资高、待遇好、休息时间长,但其中的苦痛是他们无法理解的,渐渐地我也懒得去和他们解释什么。
如果能够正常的教教书,我倒是觉得这个工作是很幸福的,但是现在加上一些无谓的检查,每次的加班加点让人想想就后怕。
教师职业道德第三节关爱学生
谢谢!
中国:批评、检查;取消评先进的资格;告家长 美国:幽默一把 英国:小事一件,置之不理 韩国:告诉家长和学生,家长严格管教,学生引以为戒 新加坡:自打嘴巴10下 俄罗斯:讲一个说谎有害的故事,近来说谎了吗? 埃及:给真主写信,说明事情的真相
最受欢迎的批评方式 以色列:分别在两个地方同时回答三个问题 A. 你们的汽车爆的是哪个胎? B. 你们在哪个维修店补的胎? C. 你们付了多少补胎费?
行知
有没有爱,你的教育活动给学生的感受完全不同
有爱:批评——关心和帮助
表扬——肯定和支持
无爱:批评——歧视和挑刺
表扬——讨好和利用 【爷爷奶奶带大的孩子】
三、关爱学生的基本要求
平等、公正、民主地对待学生
(1)对学生严慈相济,做学生良师益友。 (2)保护学生安全,关心学生健康,维护学生权 益
视频讨论
——不准以任何借口向学生索要财物或接受学生的馈 赠; ——不准以个人的好恶,取消、取代或操纵学生正常 的自治团体活动; ——未经学生本人允许,不准以任何借口查阅学生的 日记或私人信件; ——不准因个别或少数学生不轨而责备处罚全班学生; ——不准因学生违反纪律而加罚与违反纪律无关的任 务(如因违反课堂纪律而加罚作业等); ——不准利用教师的优势地位和便利条件与学生谈恋
教师职业道德第三节关爱学生
一、关爱学生的内涵与特点
(一)关爱学生的内涵
1. 表述
是指教师能从高度的责任心和社会责任感 出发,关心爱护学生,严格要求教育学生, 为国家、为社会培养德才兼备的社会主义 建设人才。
【案例】“高三王老师,你不会有好结果”
教师“爱”的五种要素
“完整的爱,健康的爱,理应包括这样五个要素: 了解、尊重、关怀、给予,责任。这五者是一个整 体。 倘若缺乏了解,爱就是盲目的; 倘若缺乏足够的尊重,爱就会变为支配与控制; 倘若缺乏关怀与给予,爱就是空洞和苍白的; 倘若缺乏责任,爱就是轻薄的。
教师要塑造学生的灵魂首先要塑造自己的灵魂。
教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。
1.师德学习第一课《爱岗敬业是师德修养的出发点》学习时间已结束,请各位老师在5月3日完成第一次作业的提交。
编辑: 张虎强期2012年 5月 2日2.师德学习第二课《关爱学生是师德修养的灵魂》的作业已经发布,请各位老师上培训平台查看作业题目,并在5月8日完成第二次作业的提交。
各位老师都非常积极参与这次的师德培训学习,学习进度跟培训平台的要求一致,多位老师的学习时间都超过了培训平台的要求,作业也完成的非常好,希望老师们继续努力,谢谢老师们的配合。
现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭,他说:“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。
”满怀激情,为梦想而工作通衢中学叶志育我有幸拜读霍懋征老师的文章。
其中一句话——“教师是一种职业,但在我眼里更是一项事业。
这种观念在我的脑子里越来越清晰。
”让我深受启发。
卡内基钢铁公司总裁齐瓦勃曾经说过:“我们不是在为老板打工,更不是单纯为了赚钱。
我们是在为自己的梦想打工,为自己的远大前途打工。
我们只能在工作中提升自己。
”带着激情去工作吧,把工作当作事业干。
不要说我们普通教师没有事业,我们的事业就在自己的三尺讲台上,就在我们教书育人的工作里。
有人说,怀才就象怀孕,时间长了就会被人看出来,激情会让大家更早看到我们的“才”。
带着激情去工作吧,把工作当作乐趣干。
如果你懂得享受工作的话,你就不要单纯把工作当成负担,要从中感受乐趣。
“世上自有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做最好。
”带着激情去工作吧,把工作当作自己的事干。
究竟为谁工作?有的人说是为学校干,有的人说是为领导干……其实,我们平时教育学生:学习是为自己学的,同样,我们所做的工作是为自己干的。
学校靠我发展、我靠学校生存。
如果我们每个人都能把工作当作自己的事来干,又何愁工作做不好?其实说到底,每个人都需要工作,都要用劳动来换取生存的资本。
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题目1:请结合自己教育实践中的亲身体验,谈谈你是如何理解“没有爱就没有教育”这句话的。
没有爱就没有教育
转眼间,从我第一次走上讲台到现在,已经有三个多月了。
三个月前,我自己还是名学生,而现在,我已经从讲台下走到了讲台上面,这种突然的转换,使我接触到、感受到了很多新的东西,不管是在教学方面,还是在引导、管理学生方面,都要较大的收获。
其中最重要的一点就是,对学生必须有发自内心的爱。
有人说:师爱是学生成长的力量之源。
对于刚走上讲台不久的我,对这句话的感受可能没那么透彻,但是至少我发现,学生的成长与教师的付出是成正比关系的。
关爱学生,是指教师能从高度额责任心和社会责任感出发,关心爱护学生。
师德规范中第三条,关爱学生中要求教师关心爱护全体学生,尊重学生人格,平等公正对待学生。
对学生严慈相济,做学生良师益友。
保护学生安全,关心学生健康,维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。
或许有人会觉得,这些都是针对儿童教育的,与中学生尤其是高中生没多大关系。
而我发现事实并不是这样,即使高中生年龄比较大,甚至有些已经成年,但是他们的心智还不够成熟,处理事情和人际关系有或多或少的问题,独立性、主动性都有所欠缺。
如果对其放任自由,肯定会导致严重的问题,对于他们,我们教师同样要付出关爱,对于叛逆的学生,更是要有足够的耐心去引导。
只有用真心去关爱学生,他们才会更加顺利的成长起来。
一位教师曾经说过:如果没有爱,教育在开始的时候,就已经结束了。
没有爱就没有教育,爱是教育的灵魂。
在我的教学经历中就有这样的例子,有一位同学期中考试考得不是很理想,对他打击挺大,认为期末考试肯定没法及格。
当我发现他平时上课和做作业情况很不理想时,猜测到了这个问题,并找他谈心,耐心的告诉他,期中考试只是占成绩的一部分,如果平时好好表现,期末考试正常发挥,最终还是能取得好成绩。
后来,这位同学每次上课都很认真,学习上有了很大的进步。
这个案例就很好的体现了“没有爱就没有教育”这句话的含义,正是由于这位同学意识到老师对他的关怀,才会扭转局面,让自己的学习重新走上正轨。
热爱学生是教师所特有的一种职业情感,是良好的师生关系得以存在和发展的基础,是搞好教育教学工作的重要因素,也是教师应具备的道德品质。
在今后的教学过程中,我们要始终把“没有爱就没有教育”这句话当成一种鞭策,用心去关爱学生,只有这样,才能保证我们的教学工作得以顺利开展,才能为学生的成长打造更好的道路。
题目2:你的“爱生观”是什么?请谈谈自己关爱学生所把握的原则、内容和方式方法有哪些。
我眼中的“爱生观”
在我看来,教师对学生的爱是一种特殊的爱。
它与一般的人与人之间的爱有所不同,它并非来源于血缘关系,也并非来源于教师的某种单纯的个人需求,而来源于人民教师对教育事业的深刻理解和高度责任感,来源于教师对教育对象的正确认识、满腔热情和无限希望。
教师所面对的是渴望认同、渴望呵护与关爱的稚嫩的心灵,教师的一举手,一投足,一个信任的目光,一个爱抚的动作,都会给学生以情感上的滋润,行为上的激励,甚至会影响学生的一生。
爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁,又如涓涓细流,进入学生的心田;它像一场春雨,能滋润干枯的荒漠,萌发一片绿洲。
教师对学生的爱不仅会影响到教学工作,更是对学生的身心发展和人格形成具有重大的影响。
在教学工作中,有了正确的爱生观才能有正确的关爱学生的原则和方法。
关爱学生不是一句空话,那么,在实际中,我们应该怎么去发自内心的去关爱学生呢?我认为,首先应该了解学生,并对其有最基本的信任。
学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。
从表面上看,学生之间似乎差别不大,但实际上,每名学生都有自己独特的、与众不同的一面。
如果教师不了解和信任学生,就不可能有对学生真正的爱,也谈不上对他们进行有针对性的教育。
只有全面了解和信任学生,根据学生特点进行教育,才会收到良好的教育效果,促使学生的个性得到充分发展。
其次,教师不仅要把学生当做培育的对象,同时还要把学生当成朋友。
随着年龄的增长,学生往往会把自己的苦恼、心事和秘密隐藏起来,不愿意对家长或老师说,只是遇到自己无法解释和解决不了的问题时才找人诉说、请教和指点。
因此,一位好的教师应当主动与学生做知心朋友,倾听他们的心声,帮助他们解决实际问题,包括内心世界的苦恼与忧愁。
这样,教师才会更全面、更深刻地了解学生。
从而更加利于开展教育和指导工作。
最后,在态度方面,教师应该树立起自己独特的形象,可敬可畏。
该严厉的时候对学生要严厉,比如纪律和人格方面,一定要严格要求学生。
但是,严厉中含有爱,这种严厉是带着对学生的关怀,而不是为了严厉而严厉。
在适当的时候,老师跟学生可以保持密切的关系,比如课外活动的时候,充分展现老师仁爱的一面。
只有这样,才能从根本上融入学生群体,形成良好的教学氛围。
作为教育行业的一名新人,我要走的路还很远,但是,关爱学生的观念不能有任何改变。