尊重并关爱学生 吴世辉
尊重生命为学生的未来发展奠基
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任 吴世辉
无声自习
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
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尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
高一年级部主任吴世辉
尊重生命， 为学生的未来发展奠基
关于教师尊重学生的素材事例
关于教师尊重学生的素材事例1.引言1.1 概述教师尊重学生是一种积极的教育态度，指教师对学生的尊重、关心和理解。
尊重学生是建立和谐、积极的教学环境的重要基础，也是提高学生学习兴趣和动力的有效途径。
在教育过程中，教师应该以尊重学生的价值观和个体差异为前提，给予学生平等的对待和发展空间。
本文旨在探讨教师如何尊重学生，并提供相关素材事例。
首先，我们将分析学生参与决策的重要性，包括学生选课和评价参与两个方面。
其次，我们将讨论尊重个体差异的措施，包括理解学生的需求和背景，以及灵活应对学生的学习能力和兴趣。
最后，我们将总结教师尊重学生的重要性和好处，为教师提供更好的教育理念和教学策略。
通过本文的阐述，希望能够引起社会对教师尊重学生的重视，促进教育领域的长远发展。
教师的尊重不仅是教育伦理的要求，更是培养学生独立思考和自主学习能力的必备条件。
只有教师真正尊重学生，关注学生个体差异，才能够激发学生的潜能，促进他们全面而健康地发展。
1.2 文章结构文章结构部分的内容：文章结构部分旨在介绍整篇长文的组织结构，以便读者能清晰地了解文章的总体布局和内容安排。
本文的结构如下：2. 正文2.1 学生参与决策2.1.1 学生选课参与2.1.1.1 学生可以选择自己感兴趣的课程2.1.1.2 学生可以参与制定课程计划2.1.2 学生评价参与2.1.2.1 学生可以参与课程评价和反馈2.1.2.2 学生可以参与教学方法的改进2.2 尊重个体差异2.2.1 理解学生的需求和背景2.2.1.1 教师可以了解学生的兴趣和学习风格2.2.1.2 教师可以关注学生的家庭背景和社会环境2.2.2 灵活应对学生的学习能力和兴趣2.2.2.1 教师可以根据学生的学习能力和兴趣调整教学内容和方法2.2.2.2 教师可以提供个性化的学习支持和指导3. 结论3.1 教师尊重学生的重要性3.2 教师尊重学生的好处本文主要围绕教师尊重学生展开，结构上分为引言、正文和结论三个部分。
关爱差生 促进学生全面发展
关爱差生促进学生全面发展湖北省通山县南林桥镇吴泰和徐卫洁【摘要】：“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。
教师要用爱心去教育学生，不论是优生还是后进生，我们都要满腔热情去教育他们。
特别是后进生，更要“偏爱”他们，因为他们更需要爱的阳光雨露，更需要教师用爱心去滋润他们健康成长。
在平时的语文教学中,通过不断实践,不断反思,体会到以下几点:一、培养学生的自尊与自信。
二、给学生以宽容。
三、运用集体与舆论的教育力量。
四、关爱学生就必须欣赏学生。
五、关爱每一名学生，对待学生一视同仁【关键词】：关爱差生全面发展【分类号】：【正文】：在我国当前学校教育中，有相当数量的学生因成绩差，或思想落后及行为习惯差而被视为差生。
他们常常会受到不同程度的来自学校、家庭、社会的冷落、薄待、甚至歧视。
这样的教育结果是差生更差，甚至严重危害社会。
因此，关爱差生，成为时代对教育的呼唤。
我从多年的工作中深切感受到关爱差生的必要性，下面我就如何关爱、转化差生谈谈自己的一些做法。
一、培养学生的自尊与自信。
好多差生之所以成为差生，是因为他们在自己暂时落后与失败的情况下，在家长、老师长时间的轻视、冷漠情感下，自己看不起自己，破罐破摔，在各方面都放纵自己。
针对这种情况我就抓住学习以外的各种活动机会来培养他们的自尊与自信。
我班有一名男生学习较差，长相平平，不善言语，但从家访中得知他从小就学习美声演唱，而且得过奖。
元旦汇演将要到来，我鼓励他来一个美声独唱，果然一曲未了就把全班同学给震住了，后来他还代表学校参加了全市的文艺演出，从此以后全班同学对他刮目相看，这位同学比原来活泼了许多，学习上也比以前主动了。
二、给学生以宽容宽容心是给后进生的一剂良药。
在班主任工作中，我们时常会用同一个要求，同一种模式来塑造我们的学生，但是我们经常会发现：有很多的学生并没有按照你所设置的轨道去走。
关爱学生——师德的灵魂
关爱学生——师德的灵魂作者：杨浩来源：《成才之路》2020年第10期摘要：有爱才有教育，爱为师德之魂。
教师应公正地对待所有学生，融洽师生之间的关系;营造和谐的教育氛围，用自己的真情感动学生;尊重学生的人格，成为学生的良师益友;树立良好的形象，发挥潜移默化的教育作用。
教师只有关爱学生，才能引导学生不断提升道德素养，激发学生的智慧潜能，从而获得丰硕的教育成果。
关键词：关爱;师德;师魂;公正;道德素养;师生关系中图分类号：G451.6;G456 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2020）10-0032-02苏霍姆林斯基说过，“没有爱就没有教育”。
世上有很多东西给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多，那就是爱。
习近平总书记勉励广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。
有爱才有教育，爱为师德之魂。
教师只有关爱学生，才能引导学生不断提升道德素养，激发学生的智慧潜能，促进学生成长成才。
一、公正地对待所有学生，融洽师生之间的关系按照马斯洛的需求层次理论，人皆希望得到他人的关爱。
马克思指出，“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和”。
师生相互依存，彼此构成发展共同体。
要融洽师生之间的关系，教师就必须平等对待各种类型的学生，用爱心去欣赏所有的学生，包括学业和品行优劣不一的学生。
真正关爱学生的教师不会整天埋怨学生，他们乐于和不同类型的学生打交道，并从中体验到作为教师所独有的责任感、荣誉感和成就感。
笔者所教的一名学生很聪慧，但有点傲气和懒惰，笔者多次与她聊天，给她讲理想与目标，讲名人成长经历，讲励志名言。
特别是讲述毛主席提出的“两个务必”——务必使同志们继续地保持谦虚、谨慎、不骄、不躁的作风，务必使同志们继续地保持艰苦奋斗的作风。
她听后深受启发，慢慢地变了，变得谦虚、勤奋，更专注于学习。
期末考试，她独占鳌头。
二、营造和谐的教育氛围，用自己的真情感动学生学生在求学期间，基本上是家庭与学校两点一线，每天的活动除了听课之外就是做作业，学生往往希望有一些新奇的东西点缀其间，以缓解长期苦读的烦闷。
为学生一生的幸福和发展奠基
为学生一生发展和幸福奠基—南召现代中学2009---2010年度高考工作回顾在2010高考中，我校以比较显著的成绩送走三届学生，全校一本上线三十九人其中全县理科前二十名我校占十三人。
闫世创，王航，霍满，朱丽平，杨翊祖等三十多名同学分别被吉林大学，中南大学，中国民航大学，哈工大，中央民族大学等高校录取，这些成绩的取得，是上级领导和社会各界自2005年我校办校以来一直关心支持的结果，是兄弟学校鼎立相助和密切配合的结果，是我校全体师生上下一心努力拼搏的结果。
下面将我们在复习备考中的一些做法向大家做以汇报，不当之处敬请各位领导和同仁指正。
一、把德育工作放在首位，为培养人才奠定基础。
育才先立人，立人先立德。
办学初我们就确定了培养目标：一年奠基，二年拓展，三年完善。
把学生遵纪守规、培养良好生活和学习习惯、团结协作的精神放在首位，牢固树立为学生一生发展和幸福奠基的教育理念。
所以，我校的学生在进入高三年级就已经在思想、生活、学习方面奠定了良好的基础，也为学生在第三年的自我完善做好充分的准备。
二、精心计划，狠抓落实，坚持不懈，提高教学质量在邱校长，刘校长的指导下，高三年级组对高三年级整体工作进行了认真思考，理清了教学和管理工作思路，制订了详细的教学计划和管理计划：首先，按照“三个规范”确定高三年级一轮、二轮教学计划。
要求全体任课教师认真地钻研教材，根据近几年高考有针对性研究考纲和考点，结合学生的实际情况，集体备课、讨论确定教学案，做到“备课规范”；课堂上要紧紧围绕教学目标开展教学活动，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，诱思探究，激发学生学习的积极性和主动性，做到上课规范，坚持周周练，以“前挂后联”为原则，以教材中的例题、习题、近三年高考真题为基础，精心设计练习题，进行单元过关测试和章节测试，要求有收有改、有评有纠，做到“检测规范”。
其次，按照“三个目标”确定学生管理计划。
班主任要结合每个学生的思想状况和学业成绩指导他们确定个人高考奋斗目标，并把具体奋斗目标展示在教室里，时时提醒学生加强自主管理；年级组要根据各个班级实际情况，确定各班高考奋斗目标，并把奋斗目标通知到每个班的班主任和任课老师，让他们时刻关注本班的优秀生和边缘生，并根据这些学生的具体情况进行培优补差，加强班级管理；学校要根据高三年级的整体情况确定学校高考的奋斗目标，并把奋斗目标通知到年级组，年级组要整体把握各学科的平衡，加强年级管理。
领略名师风采感悟名师智慧
领略名师风采感悟名师智慧——听数学名师吴金根讲座感悟宁远县天堂完小柏晓敏吴金根老师，因为她的课堂充满激情、知情交融、师生互动，充满了童趣、乐趣，用数学的真谛拨亮了孩子的心田，使我们这些小学数学老师都成为了她的忠实“粉丝”。
本次培训中，有幸在株洲建宁实验中学听到吴老师讲座，感悟颇多。
优秀的老师不仅技艺超群，更是品德高尚，理念先进。
我想我们的学习，不仅是学习吴老师的教学技艺，更多的应该是先学习吴老师的教育理念，正如她说的眼界与境界决定你能走多远。
一、吴老师的儿童观。
吴老师认为，儿童是活生生的人，既然是人，就需要被“理解”、被“尊重”。
儿童是发展中的人，既有潜力又尚未成熟，老师要注意开发挖掘学生的潜能，又要包容学生的错误，并利用错误这种教育资源促进学生的发展。
儿童是发展中的人，我们要充分相信学生。
吴老师举了梭鱼的故事：“有人将靠吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放入同一池中，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，再扑再弹……就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。
后来人们把挡在中间的玻璃板拿掉，可是梭鱼却不再尝试了，眼瞧着小鱼们游来游去却不去做任何努力，最后饿死了……”。
在求知的过程，又有多少像梭鱼一样的学生在尝试中被弹了回去后失去了动力呢。
数学教育是点燃、是唤醒、是成全、是希望、是出路、是给人前行的亮光。
吴老师的儿童数学教育价值观：数学教育不仅要传递知识，更要启迪学生的智慧，完善学生的人格，达到促进学生全面发展的目的。
数学教学不是简单的“1＋2”的知识传授，它是师生生命中的重要经历。
反思自己在平时的工作中，虽然也经常在说三维目标，但在真正的每一节课中，更多地将目标指向了数学的知识和技能，更多的是一种知识技能的教学。
根源上是没有把学生当做一个活生生的“人”，而仅仅是一个接受知识技能的容器而已。
中共南京市委教育工委关于在全市教育系统开展向吴邵萍同志学习活动的通知
中共南京市委教育工委关于在全市教育系统开展向吴邵萍同志学习活动的通知文章属性•【制定机关】•【公布日期】2010.09.27•【字号】宁教工委宣德[2010]5号•【施行日期】2010.09.27•【效力等级】地方规范性文件,党内其他文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文中共南京市委教育工委关于在全市教育系统开展向吴邵萍同志学习活动的通知（宁教工委宣德[2010]5号）各区县委教育工委（党委），各市属高校、直属学校（单位）党委（总支、支部）：近年来，全市教育系统广大教育工作者深入学习实践科学发展观，紧紧围绕市委、市政府中心工作和教育事业改革发展大局，勤学乐教、开拓创新、廉洁奉献，涌现出了以全国教书育人楷模吴邵萍同志为代表的一大批先进模范人物，为推动全市教育事业的优先发展、科学发展做出了积极贡献。
吴邵萍同志是南京市北京东路小学附属幼儿园园长，中学高级教师，中共党员。
1983年7月参加工作，先后担任音乐、语言、科学、美术、体育等各学科教师、年级组长、副园长、园长。
27年来，她始终立足于幼儿教育的第一线，刻苦钻研，勤学苦练，从不计较个人得失，把所有的爱全部倾注在幼儿身上，把所有的情全部洒在幼教事业上，结出了累累硕果，取得了显著成绩。
她先后获得“江苏省优秀教育工作者”、“江苏省特级教师”、“全国优秀教师”等荣誉称号。
今年通过公众投票，又光荣当选“全国教书育人楷模”，教师节期间与其他全国教书育人楷模一道在首都北京受到胡锦涛总书记的亲切接见。
为认真学习吴邵萍同志的先进事迹，引领广大教育工作者进一步弘扬高尚师德，不断增强专业素质，全面提高教书育人水平，市委教育工委决定在全市教育系统开展向吴邵萍同志学习的活动。
各区县教育局、市属高校、直属学校（单位）要积极组织广大教职员工学习吴邵萍同志的先进事迹，学习她爱岗敬业、爱生如子的高尚品德，学习她刻苦钻研、勇于攀登的坚强毅力，学习她潜心探索、开拓创新的勤奋精神，学习她志存高远、乐于奉献的博大情怀。
坚持儿童立场，回归本真育人
坚持儿童立场，回归本真育人作者：刘源来源：《教师教育论坛（普教版）》2021年第03期崔世峰，高级教师，安徽省合肥市琥珀名城小学教育集团党总支书记、总校长，教育部长三角名校长，2018年度“中国好校长”，合肥市崔世峰名校长工作室主持人，合肥市小学德育崔世峰教育名师工作室领衔人，合肥市瑶海区崔世峰名校长工作室主持人。
曾获合肥市“十大教育新闻人物”、合肥市“星星火炬奖章”等荣誉。
【编者按】崔世峰是一位从大别山走出来的校长。
“儿童立场，本真育人”是他一直以来坚持的教育理念。
近年来，安徽省合肥市琥珀名城小学教育集团在崔世峰校长的带领下实现了学校教育质量的整体提升，三年里先后获得合肥市素质教育示范学校、安徽省优秀少先大队、安徽省首届文明校园等诸多荣誉称号，被誉为“瑶海东部新城的教育明珠”。
教育集团办学的高品质发展之道是什么？中小学校长应该如何落实“五育并举”？如何理解义务教育评价改革的重大意义？带着这些疑问，本刊记者采访了合肥市琥珀名城小学教育集团总校长崔世峰。
教师教育论坛：我们知道若没有先进的教育理念作指导，学校的发展就会失去方向。
据了解，“儿童立场，本真育人”是您一直以来坚持的教育理念，请问这一理念的具体内涵是什么？崔世峰：我是一名从大别山腹地走出来的小学校长，故乡的青山绿水滋养了我“崇尚自然、顺应规律、回归本真”的教育情怀。
2006年我担任校长时立志要办儿童向往的学校。
我认为，儿童喜欢的老师一定是能走近儿童心灵，走进儿童内心世界，真正能读懂儿童的老师，是儿童健康成长的陪伴者和守护者。
儿童向往的学校一定能把儿童放在学校的正中央，校园是儿童自然生长的“童话世界”，校园是“学园”，是“家园”，也是“乐园”。
卢梭说，人类正因为从孩子长起，所以人类才有救。
“儿童立场、本真育人”是我的教育主张，儿童立场是亮明一种教育态度，教育要以儿童为中心，站在儿童立场去教书育人。
教育工作者要去研究儿童、读懂儿童，发现儿童、发展儿童，解放儿童、成就儿童。
大爱无疆——做学生的朋友
前 苏联 教育 家彼 得 洛 夫 认 为 ： 教 师 的 事 业 ． 与 世 界 上 最 “ 是 宝 贵 的 资本 — — 在 体 力 、 力 与 道 德发 育 时期 的 人— — 有 关 的 智 事 业 ． 一 点 构 成 教 育 职 业 的特 点 ． 育 活 动 的 全 部 特 性 即 系 这 教 由这 特 点发 生 出来 ” 主 任 是 学 校 中全 面 负责 一个 班 学 生 的 班
（ ） 养 学 生 的 自我 管 理 、 一 培 自我调 控 能 力
关键词 ： 用； 心； 化 ； 作 核 优 爱
教育是要将“ 鱼” 捕 的本 领 传 授 给 学 生 ． 是 直 接 将 “ ” 不 鱼 给 他 们 ． 通 常所 说 的 “ 之 渔 ”而 不 是 “ 之 鱼 ” 培 养 自我 管 理 即 授 ， 授 。
这种 心 理 落 差 呢 ？ 何 才 能 让 每 一 位 学 生 都 把 班 集 体 当 成 在 学 如 校生 活 中所 共 有 的一 个 “ ” ？班 主任 要 精 心 组 织 、 理 和建 家 呢 管 设 好 这 个 “ ” 形 成 温 暖 和 谐 的 气 氛 及 良好 的 育 人 环 境 ． 集 家 ． 使
“ 密 ” 学 生 们 的苦 恼 …… 我 及 时 总 结 ， 通 过 晨 会 、 秘 ， 并 队会 给 予
帮助。 班 主任 工 作 是 一 项 整体 工作 ． 能 狭 隘 地 理 解 为 只 是 班 主 不 任 个人 的 工作 。 时 ． 也 不 忘 现 实 版 的“ 络 ” 并 充 分发 挥 它 同 我 网 ． 的 实 际 作 用 教 育 是 在 一 个 大 网 络 中 进 行 的 ． 社 会 — — 家 庭 — — 学 校 ， ＝ 缺 一 不 可 ， 为 补 充 。在 班 级 管 理 中 ． 在 着 ＝者 ： 互 存
教师《致青年教师》读书笔记14篇
教师《致青年教师》读书笔记14篇教师《致青年教师》读书笔记1《致青年教师》全书共分六辑“做个”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”、“播下一粒善良的种子”，共计85篇__。
读完这些饱含心血的文字，仿佛和富有人生阅历的长者进行了一场长谈，他将30年的教育教学经验和盘托出，像一位即将的交班的师傅，手把手地在教徒弟，领着我们去去思考和解决一个个即将面对的问题。
怀揣梦想和激情去教学是远远不够的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。
教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。
朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。
作为一名青年教师，我可以想的更多。
教育是理想者的事业，教育要培养理想。
高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。
试着在心里装下学生的心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。
作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。
每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。
“教育无小事”，“生活即教育”，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，我们教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。
读了这本书，我深深理解到，自己需要精进的是比专业知识更重要的东西。
关注细节“以身立教，为人师表”是我们行为永远的准则，无论做什么事情，我们都要考虑孩子们投在我们身上的目光，应该考虑我们该给孩子们展现些什么。
我们应该关注我们言行中的细节：表现出我们的激情，因为激情不仅会被感染，而且是一位优秀教师必须具备的最基本的素质。
展现一种好的态度，表现出你的喜爱、关心和尊重，因为态度是会影响的。
我们的事情别总让学生做，因为孩子们是有思考的：自己的事情不是自己做吗？我们会着装整洁、得体、精神，言谈、举止文明，因为孩子们是会观察和欣赏的。
教育故事逐光前行,遇见美好
教育故事逐光前行,遇见美好周淑萍，女，毕业于江苏省南京师范大学，本科学历，英语四级，中学二级英语教师。
从教以来一直担任英语教学及班主任工作，所带的班级和学科成绩名列全县前茅，多次被评为模范班主任和先进教师。
所带的学生在全国中学生英语竞赛中多人获奖。
2014年在乾佑河中学大学区高效课堂研讨推进会中承担英语示范课教学。
2019年在柞水县首届中小学生爱国英文演讲比赛中担任评委工作。
毕业伊始，她便根植三尺讲台，投入到挚爱的教育事业。
扎根乡村教学一线近20载，时刻铭记教书育人的使命。
十几年如一日，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长，努力把自己活成一道光，竭尽所能去照亮学生。
01坚持教书育人“双目标”教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是学生们人生可靠的引路人。
换言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，时刻以“学高为师，身正为范”这八个字提醒自己，教书是手段，育人是目的。
因此，作为一名教师在任何时候都不能忘记：自己不单单为教书而教书的“教书匠”，而是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
热爱学生，管而不死，严而不厉。
教育是爱的共鸣，以情育人，是心和心的呼应，教师只有热爱学生才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
邓亚萍曾说过：“成为世界冠军的答案很简单，就是“肯吃苦，要热爱”。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
教师爱学生，体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒”，对学生不严格要求，严格训练，是难以培育成跨世纪的可靠的接班人和合格的建设者。
“自古英才多磨难，从来纨绔少伟男。
”所以对学生严要得法，严要有度。
慈，就是对学生关心、爱护、宽容、尊重，充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱谁。
”只有爱孩子的人才能教育好孩子，无限的师爱可以开启每个学生的心灵。
因此在教书育人中，把信任和期待的目光洒向每位学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
教育要用生命影响生命
教育要用生命影响生命下乡插队的感悟：人一辈子所经历的苦难与幸福是守恒的“用生命影响生命”的教育理念使每个孩子都活得精彩将国家给的教材校本化，比如，开设“自助餐式”的体育课现在有些情况是失败的：社会受用的东西，学校一点儿没给；学校给的，社会都不需要他的书桌最上面摆着正在看的《尼采生存哲学》、《最棒的学校》，一本给他治疗现代人浮躁的良方，另一本在他心里描绘理想学校的蓝图；他的名字里有两个“生”字，像极了他对教育的诠释：生命影响生命的过程；他记忆深处的岁月里，有最“不愿回首”的人生经历附赠的最宝贵的精神财富。
他是吴甡，北京广渠门中学校长。
痛苦与自责他都尝过，他正在尽最大努力让孩子们不被裹挟在时代的洪流里。
这个故事30年没讲过:下乡插队，脚踩汗水“年轻的时候我和你们一样，满脑子憧憬。
”吴甡回忆起自己的青春岁月，“那时候的梦想是当一名医生。
”1973年，正在上高二（当时高中为两年制）的他听闻自己有望上大学，满是欣喜。
而那个年代，变化总是跑得比计划快，命运总不掌握在自己手里。
“上大学的希望破灭，就去下乡插队了。
”他平静地说出这句话。
如果说人的成长是有场景的，从课堂到田野的转场则太过唐突，只有一趟四点零八分的长途车能够到达。
那趟车上知识青年都带了不同的行李：有的是象棋，有的是牵挂，还有的是理想。
吴甡的行李箱格外沉，他把当年历史课上的激情澎湃装在箱子里：《资本论》、《政治经济学》、《实践论》、《矛盾论》、《钢铁是怎样炼成的》……在田间地头，伴着日升日落，品咂精神食粮的他，大概样子是可以想象的。
但是这真的就只是想象。
当年的真实景象是：“当时的劳动时间是从早上6点到晚上9点。
而劳动强度是一个年轻人根本受不了的。
”哪有时间读书！一把锄头加一望无际的土地是一天，一个杈子加一个猪圈又是另外一天。
耕地的时候还会想起自己想当医生的理想吗？“头顶蓝天，脚踩汗水，还能想吗？”“我学会了和农民在一起光着膀子抽烟喝酒，和同学一起偷农民的鸡、掰农民的玉米吃，想起来不堪回首。
尊重学生 塑造灵魂
时候为 了引起别人 的注 意，他故意做一 些破 坏性的活动，这 次谈话 ，他看到 了 自己 曾经 的偏执的确有些错 。 课后我又找到 了离他座位 较近 的同学，让他们包容他 ， 给 他改正的机会 ，更关键 的是给他 改正 的时间，我们不 能放
一
３ ． ２尊重学生 的人格 ，多一些 宽容
作为教师要尊重学生的人格 ，对 学生 宽容，不要在众多 学生面前挖苦学生 ，批 评他 们的错处。学 生也有 自尊 心，教 师充分地 尊重他们 ，尊重那 些在 生理上有缺陷和 “ 问题 ”学 生 ，放 下教师 的架 子，设身处地地为学生着想 ，给予学生成 长 的空间， 用一颗博大 的心胸来唤醒他们 的上进心 、自信 心、 自尊 心，帮助 他们 自卑感，排除他们的烦恼和悲伤 。 总之 ，渴望尊 重，渴望理解 ，渴望认 同，渴望赏识是每 个人深层 的精神 需要。尊重理念 下的教 育强调 的是接纳 、宽 容 ，教师要为学生创造 一个 宽松 自由的成 长环境 ，尊重 、呵 护 、理解学生 。尊重学生为 的是让学生学会尊重 ，一个不尊 重 别 人 的人 ，不 会 得 到 别 人 的尊 重 ，一 个 不 尊 重 别 人 的 人 永 远不会成为一个和 蔼的人 ，所 以，我们教育的 目标 应该是尊 重学生 ，使其身心和谐发展 ，让每个学生都拥有成功、 自信
３尊重学生 的身 心发展规律 ３ ． １尊重学生 的身心健 康
尊重是 阳光 ，能融化冰 雪；尊重 是春 雨，能滋润 万物 。 初中阶段 的学生步入 了 “ 青春期 ”，在这个时期 ，他们身体 发育迅速 ，他们的心理 既自信乐观 ，争强好胜 ，同时又敏感 脆 弱 ，冲 劲 。在这 个 阶 段 ，更 需 要 我 们 尊重 学 生 身 心发 展 的 规律 ，关心学生的健康成长 ，引领每个学生健康发展，走好 人生这重要 的一段路程 。 有些教师上课总爱 “ 拖堂 ”，造成 了学生 的极度反感 。 上课教师拖堂 ２ － － － ３分 钟 ， 下 节 课 的教 师 再 早 到 ２ － － － ３ 分钟 ， 学生原来 ｌ Ｏ 分 钟 的课 间被 剥夺 的所 剩 无 几 ， 就造 成 了 师 生 关系的紧张 。教师要充分尊重学生的课余时间，让他们 紧绷 了 ４ Ｏ分钟 的神经放松 一下，让他们蜷 了一节课 的身体伸展 下 ，让他们 能高兴地等待下一堂课的到来，这都有利 于学 生的身心健康 。
2023年-2024年教师资格之小学综合素质提升训练试卷B卷附答案
2023年-2024年教师资格之小学综合素质提升训练试卷B卷附答案单选题（共45题）1、下列选项中，可以依法追究刑事责任的是( )A.侮辱、殴打学校教师，造成人员伤亡的B.侵犯学校校舍、场地和财产的C.违反有关规定招收高价生的D.违反有关规定向受教育者收取费用的【答案】 A2、社会上曾流传一句话：研究导弹的挣不过卖茶叶蛋的；也有人说。
当个服务员一个月还能挣三千多呢。
面对这些言论，作为一个小学老师必须（），才能怀着平常心工作在一线，安心工作。
用心工作。
A.树立崇高的职业理想B.具备严谨治学的教学态度C.采用灵活多样的教学手段D.了解小学生的身心发展特点【答案】 A3、西方近现代艺术流派纷呈，下列作品中表现技法与其他三项不同的一幅是（）。
A.《向日葵》B.《风景》C.《星夜》D.《日出·印象》【答案】 B4、关于茶文化，说法不正确的是( )。
A.印度是世界上最早采制和饮用茶叶的国家B.陆羽以世界第一部茶叶专著——《茶经》闻名于世。
被称为茶圣C.花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制，使茶叶吸收花香而制成的香茶D.花茶是用茶叶和香茶进行拼和窨制，使茶叶吸收花香而制成的香茶【答案】 A5、英国剑桥大学的史蒂芬．霍金教授是当代国际著名物理学大师．也是杰出的科普作家。
他于1988年写的一部在世界上广为流传的科普小说是（）。
A.《大爆炸探秘》B.《自然的终结》C.《物理世界奇遇记》D.《时间简史》【答案】 D6、如果用百度搜索引擎搜索网站内关于初等教育方面的信息，则使用( )A.insite：初等教育B.site：初等教育C.初等教育site：D.初等教育insite：【答案】 B7、在新课程改革中，教师的教学行为发生变化，下列选项中正确的是( )A.在对待自我上，新课程强调反思B.在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C.在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D.在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神【答案】 A8、血液运行所依赖的生理功能有A.肝藏血B.脾统血C.肝主疏泄D.心主血脉E.肺朝百脉【答案】 A9、下列选项中，不符合《中小学班主任工作条例》特点的是( )。
《致青年教师》读书心得体会()
《致青年教师》这本书不像有的教育理论书籍一章章地说些空洞的理论，而是由一篇篇的短文连缀而成。
全书分成六辑。
每篇文章也就千字左右，最长的一两篇也不过两三千字。
这本书更像是一本教育散文集或者教育杂文集。
所以，读这本书并不感到累。
我在读这本书的时候不是花自己大块的时间去读，而是利用自己的零碎时间去读的，大多是“车上、枕上、厕上”的时间。
当我读完这本书以后，有了一种要将这本书推荐给学校的老师和领导的冲动。
为什么这么说呢?因为这本书触动了我，引起了我的思考。
读教育理论书籍很多时候给人的感觉是晦涩难懂或者是说教的印象和感觉，但是读这本书给人不一样的感觉。
我以为一本好书不是故弄玄虚，让人难懂，也不是感人至深，催人泪下，而应该是一本有思想的书，能引起读者思考和反思的书。
这样的书才能发出启迪智慧的力量。
无疑，王老师的这本书是这样的一本能引起人反思的好书。
这是它给我留下的印象。
王老师所记叙的主要内容是发生在自己或者身边同事身上的教育的大事小事或者现象。
伴随这些现象往往是我们通常的做法，然这些做法是否是尊重学生的，是否是符合教育规律的?王老师从他自己的教育实践中提出了自己的想法和做法!读着王老师娓娓道来的文字，让我不自觉地想起自己的教育实践，王老师所述的现象，在我的教育实践中到底有没有出现过!一页页地读，也跟着反思。
读完全书，掩卷而思，在现实的教育实践中，我们天天喊在口头上，写在墙上的“以人为本”“尊重学生”……很多都是徒有虚名的口号而已，并没有真正地做到以人为本、尊重学生!王老师的教育实践，看得出他是在努力地“以人为本”“尊重学生”，尊重教育的规律。
和王老师相比，自己还相差的太远，自己要在教育的实践中，不断地修正自己的想法和做法，努力做一个以人为本、尊重学生、尊重教育规律的老师。
在书中，王老师说，“教育工作，不过是依据常识并教会学生遵守常识，学会学习并养成好习惯。
”他用事实证明了他所说的话。
他还说，教师要有悲悯之心……我以为说的都很在理。
建设高素质专业化教师队伍心得体会(34篇)
建设高素质专业化教师队伍心得体会（34篇）建设高素质专业化教师队伍心得体会（精选34篇）建设高素质专业化教师队伍心得体会篇1教育大计，教师为本。
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。
近年来，李沧区坚持以人民满意为目标，主动顺应教育发展的新变革、新态势，立足李沧教育实际，在师德和业务素质上狠抓教师队伍建设，不断加强教师队伍管理，提高教师队伍素质，打造出一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质专业化教师队伍，不断满足人民群众对优质教育的需求。
学习先进思想，探索教育“名家”李沧模式校长是一所学校的领头羊。
美国当代教育管理学家托马斯·萨乔万尼曾提到：“在任何学校，正是由于校长的领导，才确立了学校的风气、学习氛围、专业化水准、教师的精神面貌以及对于学生可能成为或不可能成为什么样的人的关系程度。
”李沧区高度重视校长队伍培养，制定名师名校长建设工程实施方案，启动了“李沧区校长领导力提升工程”，从目标任务、组织实施、保障措施等多方面进行了系统设计，形成了完善的政策保障体系。
先后邀请清华附小校长窦桂梅、华东师范大学终身教授袁振国等国内外知名专家学者十余人莅临李沧，为校长们授课；组织辖区内各学校校长赴北京、江苏等教育发达地区跟岗实训200余人次；依托高校等资源对校长进行专业培训，每年暑期组织校长赴国内高校进行专题研修。
青岛沧口学校校长李雅慧（原青岛李沧区实验初级中学校长）就是李沧区“校长领导力提升工程”的受益者之一。
通过校长领导力提升工程，李雅慧在学校发展过程中带领全校教师精心构建“生本·能动”课堂教学模式，通过对教师“教”的方式和学生“学”的方式的重构，有效促进学生自主发展，实现了个人和学校的共同进步。
为了让每个学生既能立德树人，又能扬善启慧，青岛李沧区实验初级中学构建了“SMETH”课程体系，围绕“科创+人文”的主题来进行课程建设，着力在人文教育的基础上培养学生的科学精神和创新意识。
尊重教育才能尊重教师
尊重教育才能尊重教师
万玮
【期刊名称】《河南教育（上旬）》
【年(卷),期】2013(000)003
【摘要】同事去南方一所学校开会，回来l讲这所学校的面貌：管理严格．校纪严明．成绩出众。
有几个细节让我们印象深刻：作为寄宿制学校，学生两周回家一次，住宿期间，全校没有一名学生带手机进校；课余，学生纠察队排着整齐的两列队伍．在校园里执勤……
【总页数】1页(P38)
【作者】万玮
【作者单位】上海平和双语学校
【正文语种】中文
【相关文献】
1.人们为什么尊重教师
2.办好教育从尊重教师开始
3.尊重教育幸福随行——尊重教育经验谈
4.尊重教师多样性保障个性促成长——同课异构学习共同体的实践研究
5.尊重教育:打造职教新高地——山东省青岛城市管理职业学校“尊重教育”理念深入人心
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尊重,让人如此美丽
尊重,让人如此美丽
孙占元;郭勇丽
【期刊名称】《作文成功之路》
【年(卷),期】2006(000)0Z2
【总页数】2页(P15-16)
【作者】孙占元;郭勇丽
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G634.34
【相关文献】
1.尊重自然创建和谐社会智能建筑让人更舒适对话LINK国际董事、总经理毛红卫[J], 倪敏
2.“无门图书馆”书没增加，更让人尊重 [J], 曹林
3.让人生更加美丽——评影片《美丽人生》的爱情与当代青年的爱情观 [J], 韩金玲
4.尊重学情顺势而为——人教版三年级上册《美丽的小兴安岭》的三次美丽蜕变[J], 吴超;
5.尊重,让教育更美丽——郑州市第八十二中学“尊重教育”掠影 [J], 本刊记者因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
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尊重并关爱学生
——记一名学生的转化
余姚实验学校吴世辉
记得一个教育家说过“爱心既是进行教育的前提，又是教育的基础。
”我想作为实验学校一名普通的班主任，在进行德育工作时，首先要用爱心，去理解和尊重学生。
教师的爱和尊重是阳光、雨露、清泉，无私而纯洁，可以深深地影响着学生，感动学生的一生。
上学期初，我们班里的女生宿舍，接连发生了几起丢失东西的事情，有的丢失运动鞋和衣物，有的放在枕头下的生活费也不翼而飞。
但有一点很奇怪，就是钱不全拿，只拿走一部分。
我和副班主任断定，这一定是本班学生所为。
于是，我接连找生辅老师、班干部、寝室长及寝室的部分同学了解情况。
不久后，我获得重要信息：A212宿舍的王某，经常以帮助同学打扫卫生为由，最后一个离开宿舍，有时也抽空回宿舍，而且同宿舍的学生也反映，她有一个上锁的大皮包，但她从来不当着同学的面打开。
班委建议我翻她的箱子，这样一定会有重大发现，我连说不行，等弄清楚了再说。
为了不“打草惊蛇”，我又了解了有关王某的情况：她身材瘦小，留着短发，穿着一般，性格较为内向，很少与同学交往，没有很要好的朋友，但也不违反纪律，学习成绩中等。
通过仔细观察我发现，她智力很好，学习挺认真，表现也很积极，怎么看也不像可恶的“女小偷”。
为了弄清楚真相，我苦思冥想解决的良策。
我先让班长和文艺委员召开了关于“诚实做人，勇担责任”的主题班会，让同学们取长补短，大胆承认错误，勇于承担责任。
这天傍晚，我让全体女生到附房，给她们讲了女生宿舍丢失财物的事情。
接着我又说：“我们在一起像一家人，亲如兄弟姐妹，有了困难说出来大家相互帮忙，没有过不去的坎，借了或误拿了别人的东西要及时归还。
”最后我说：“为了证明自己的清白，请把你们有锁箱子的钥匙给我，我和生辅老师我要逐个检查。
现在请同学们拿出笔和纸，给你们五分钟的时间，写一写对这件事的看法和认识。
”当天傍晚，我并没有到宿舍逐一检查，而是在办公室里审阅同学们写的纸条。
忽然，一张折得很特别的纸条映入我的眼帘，我小心的打开它，上面仅写了这样一行字：老师，我错了，请不要打开我的箱子好吗？今天晚自习我到办公室找你好吗？我心里暗自高兴，终于水落石出了。
虽没有署名，但我想一定是她了。
接下来，我想，我绝不能采用严厉批评的方法对待她。
我在大脑中努力的搜索着，准备用最恰当的话语点拨她，找出发生此事的真正原因。
伴随着晚自习的铃声，我的思绪也加快了，我该怎么引导她呢？不一会儿，外面传来“报告”的声音，声音低低的。
我连忙说“请进”。
一个低着头的女生走进来，正是王某。
我站起来搬过来一把椅子，笑着说道：“王某，坐下吧，和老师好好谈谈。
”她忙说“不用不用”，连头都没敢抬起来。
我笑着说：“没关系的，其他老师都
回去了，你就放心说吧！”在我的一再要求下，她勉强坐在了椅子的一角。
我说：“你能主动承认错误我很高兴，这说明你是追求上进的好学生，你尊敬老师，热爱学习，其他的老师也都很喜欢你，而且是你能主动帮助同学打扫卫生，同学们也很感激你。
”在我不断的鼓励下，她逐渐打开了话匣子。
原来，王某家里的的母亲近期得了一场重病，动了大手术，花掉了家里的所有积蓄，还借了亲戚朋友的一大笔钱，因此家里债台高筑，生活窘迫。
她是家里的老大，还有一个弟弟在上小学，父亲本来就在工厂上班，又种了好几亩地，生活的劳累使他日渐苍老。
她看在眼里记在心上，一般不会向家里主动要钱，她说她也很不愿意拿同学的东西，只是虚荣心在做怪。
我不禁愕然，向她表示了深切的同情和谅解。
接着我又跟她讲了陶渊明不为五斗米折腰的典故和范仲淹少时家贫但立志划粥苦读的故事，使她明白了人穷志不短、君子爱财但取之有道的道理。
最后，我掏出了二百元钱塞到她手里，“先借给你还给同学们，等以后你有了钱再还我吧。
”她满含热泪的向我鞠了个躬，说：“谢谢你，吴老师，看我以后的表现吧。
”我点头答应。
第二天，许多同学纷纷来报告她们的物品找到了。
为了消除同学们的误解，我把丢失钱物的几个同学找来，和她们详细地说明了王某的家庭状况和她的真实想法，并且委婉说王某不好意思当面道歉想让我转达，这几个学生听了都对她表示同情和谅解，约定一定好好帮助她。
此后，我再也没有在教室里提及此事，一切风平浪静，都像什么也没有发生过。
为了更好得帮助王某，我安排她当了班上的一名班委，并对她家进行了家访。
此后每当她有了一点进步，我都会奖励她一叠稿纸、本子或几支笔，并且在教室里大力表扬她。
王某也像是换了一个人，早来晚走，班级里的脏活累活抢着干。
她变了，脸上有笑容了，性格也开朗了，还积极帮助其他同学。
王某的巨大转变，使我深深的感受到作为一名教师的莫大荣耀和幸福，我想真挚的关心爱护就是对学生的莫大尊重，它能神奇的转化走向悬崖边的学生，教师的爱和尊重将会感动学生的一生。
此时我又想起一名教育专家的话“教育无捷径，爱是教育的唯一秘诀。
”。