六年级语文上册《高的是麦子矮的是豆荚》课件
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语文六年级上长春版5.4《高的是麦子,矮的是豆荚》 公开课一等奖课件
吃饱了，我们也乏了，于 是便往地上一躺，闭上眼睛， 伸开四肢，让五月的阳光在我 们圆滚滚的肚子上画上漂亮的 图案。当我们一觉醒来睁开眼， 映入眼帘的是一片麦子一片豆 荚，高的是麦子，矮的是豆 荚……
吃饱了，我们（ ）， 于是便往地上（ ），闭上 （ ），伸开（ ），让五 月的阳光在我们（ ）的肚 子上画上（ ）图案。当 我们一觉醒来，映入眼帘 的是（ ）（ ），高的是 （ ），矮的是（ ）……
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附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
随后，我们跟在鸭子、羊 儿后面开步走。不知是谁， 想个好办法，把竹篮子挂在 小山羊脚上，山羊走呀走的， 竹篮子也晃呀晃的。我看了 真喜欢，因此竹笛吹出来的 歌呀，也是喜洋洋的。
我们把鸭子赶到刚翻 掘过的地里去，那里的 蚯蚓、螺蛳、赤膊田鸡 最多；把羊儿牵到河边 去，那里的青草地真大， 草儿真嫩……
坚持做好每个学习步骤
武亦文的高考高分来自于她日常严谨的学习 态度，坚持认真做好每天的预习、复习。 “高中三年，从来没有熬夜，上课跟着老师 走，保证课堂效率。”武亦文介绍，“班主 任王老师对我的成长起了很大引导作用，王 老师办事很认真，凡事都会投入自己所有精 力，看重做事的过程而不重结果。每当学生 没有取得好结果，王老师也会淡然一笑，鼓 励学生注重学习的过程。”
语文六年级上长春版5.4《高的是麦子,矮的是豆荚》 公开课一等奖课件1
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
五月的风暖暖 的，赤足走 在油光光的泥土 里，软软的，冷 不丁泥土会从我 们的脚趾里冒出 来。( )真是舒 服。
折一根韧韧的 柳条，削一节直直 的竹管，柳条做鞭 子，竹管做笛子。 竹笛吹一声，鞭子 挥一挥。啪── 鸭子蹒跚地迈 着步子前进了； 羊儿撒着欢儿 向前走了; ……
随后，我们 也跟在鸭子、羊 儿后面开步走。 不知是谁想了个 好办法，把竹篮 挂在小山羊的角 上，山羊走哇走 的，竹篮晃啊晃 的，我们看了真 欢喜。
青 春 风 采
高考总分：
692分(含20分加分) 语文131分 数学145分 英语141分 文综255分
毕业学校：北京二中 报考高校： 北京大学光华管理学 院 北京市文科状元 阳光女孩--何旋
来自北京二中，高考成绩672分，还有20 分加分。“何旋给人最深的印象就是她 的笑声，远远的就能听见她的笑声。” 班主任吴京梅说，何旋是个阳光女孩。 “她是学校的摄影记者，非常外向，如 果加上20分的加分，她的成绩应该是 692。”吴老师说，何旋考出好成绩的秘 诀是心态好。“她很自信，也很有爱心。 考试结束后，她还问我怎么给边远地区 的学校捐书”。
吃饱了，我们也乏了，于 是便往地上一躺，闭上眼睛，伸 开四肢，让五月的阳光在我们圆 滚滚的肚子上画出漂亮的图案。 当我们一觉醒来，映入眼帘的是 一片麦子，一片豆荚，高的是麦 子，矮的是豆荚……
高的是麦子-矮的是豆荚
主题意义
通过对比麦子和豆荚，引导人 们关注自然界的多样性和差异 性。
强调不同生命形态之间的和谐 共存，以及相互依存的关系。
启示人们尊重自然、珍惜生命， 以及关注生态平衡和环境保护。
主题目的
提高人们对自然界的认知和理解， 增强生态意识。
引导人们思考人类与自然的关系， 以及如何与自然和谐共处。
通过欣赏和感悟自然之美，培养 人们的审美情趣和人文素养。
生长过程的比较
麦子
麦子的生长过程通常需要较长时间， 从播种到收获可能需要几个月的时间 。麦子的生长周期包括发芽、出苗、 分蘖、拔节、抽穗和成熟等阶段。
豆荚
豆荚的生长过程相对较短，从播种到 收获可能只需要几个月的时间。豆荚 的生长周期包括发芽、出苗、开花和 结荚等阶段。
生长影响因素的比较
麦子
麦子的生长受到多种因素的影响，包括气候、土壤和水分等。适宜的气候和土壤 条件可以提高麦子的产量和质量。此外，病虫害也是麦子生长的一个重要影响因 素。
高的是麦子-矮的是豆荚
• 主题介绍 • 麦子的生长特点 • 豆荚的生长特点 • 麦子与豆荚的比较 • 主题的启示
01
主题介绍
主题背景
麦子和豆荚作为两种 常见的农作物，在农 业生产中占有重要地 位。
通过对麦子和豆荚的 对比，可以引出对自 然、生命、生长等主 题的思考。
麦子通常较高，豆荚 则较矮，这种形态差 异在日常生活中容易 被观察到。
营养生长期
在营养生长期，麦子主要 依靠种子内的养分生长， 直到开始抽穗结实。
生殖生长期
抽穗结实期是麦子的生殖 生长期，此时麦子开始开 花、结实，形成籽粒。
麦子的生长影响因素
气候
气候是影响麦子生长的主 要因素之一，如温度、光 照、降雨等都会影响麦子 的生长速度和产量。
小学语文长春版六年级上册《高的是麦子,矮的是豆荚》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
小学语文长春版六年级上册 《高的是麦子，矮的是豆荚》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
高的是麦子 矮的是豆荚
自学提纲 1、找出描写景色优美的词 或句子。 2、孩子们做了哪些有趣的 事？从哪些词句中可以感 受到孩子们的快乐？
麦子是黄黄的，豆荚是 青青的。黄黄的麦子和青青 的豆荚，在五月的和风中， 娴静地微笑。于是，空旷的 田野里洋溢着熟了的麦子和 熟了的豆荚那无与伦比的清 香。
我们也不闲着，家里的兔 子等着我们鲜嫩的青草呢！我 们小心翼翼地从麦田的沟沿上、 豆地里扯到一小捧一小捧青草， 放进竹篮里。想到日后剪兔毛 的情景，我们禁不住地要咧开 嘴巴笑。
我和春芳帮不了忙，就去 垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗 净了，丢进饭锅里，野米没有 烧好，我们已被了，我们也乏了，于 是便往草地上一躺，闭上眼睛， 伸开四肢，让五月的阳光在我 们圆滚滚的肚子上画上漂亮的 图案。
麦子熟的时候，豆荚也 长大了。
当我们一觉醒来睁开眼， 映入眼帘的是一片麦子一片 豆荚，高的是麦子，矮的是 豆荚……
詹政伟 《老风掠过》 《木框格剪碎黑窗户》
童
年
练笔：
1 、如果你的童年经历过这种 浓郁而淳朴的乡村生活请你写 一写。 2 、如果你是生活在城里的孩 子，请把你童年生活与文中的 乡村生活做个比较，写一写你 的看法。
湿湿的、长长的田埂上， 通常会出现我们握着镰刀、 挎着竹篮的身影，那些细细、 小小的身影像一只只青草蜢， 不停地蹦跳着、蹦跳着。
五月的风暖暖的，赤 足走在油光光的泥土里， 软软的，冷不防泥土会从 我们的脚趾缝里冒出来。 真是舒服。
鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；
羊儿撒着欢儿向前走了； ……
皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己 家的院子里掰了几只竹笋，啊， 还不老；青青的家离这最近，他 拿来了铁锅和米，来，我们做野 米吃！
高的是麦子 矮的是豆荚
自学提纲 1、找出描写景色优美的词 或句子。 2、孩子们做了哪些有趣的 事？从哪些词句中可以感 受到孩子们的快乐？
麦子是黄黄的，豆荚是 青青的。黄黄的麦子和青青 的豆荚，在五月的和风中， 娴静地微笑。于是，空旷的 田野里洋溢着熟了的麦子和 熟了的豆荚那无与伦比的清 香。
我们也不闲着，家里的兔 子等着我们鲜嫩的青草呢！我 们小心翼翼地从麦田的沟沿上、 豆地里扯到一小捧一小捧青草， 放进竹篮里。想到日后剪兔毛 的情景，我们禁不住地要咧开 嘴巴笑。
我和春芳帮不了忙，就去 垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，洗 净了，丢进饭锅里，野米没有 烧好，我们已被了，我们也乏了，于 是便往草地上一躺，闭上眼睛， 伸开四肢，让五月的阳光在我 们圆滚滚的肚子上画上漂亮的 图案。
麦子熟的时候，豆荚也 长大了。
当我们一觉醒来睁开眼， 映入眼帘的是一片麦子一片 豆荚，高的是麦子，矮的是 豆荚……
詹政伟 《老风掠过》 《木框格剪碎黑窗户》
童
年
练笔：
1 、如果你的童年经历过这种 浓郁而淳朴的乡村生活请你写 一写。 2 、如果你是生活在城里的孩 子，请把你童年生活与文中的 乡村生活做个比较，写一写你 的看法。
湿湿的、长长的田埂上， 通常会出现我们握着镰刀、 挎着竹篮的身影，那些细细、 小小的身影像一只只青草蜢， 不停地蹦跳着、蹦跳着。
五月的风暖暖的，赤 足走在油光光的泥土里， 软软的，冷不防泥土会从 我们的脚趾缝里冒出来。 真是舒服。
鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；
羊儿撒着欢儿向前走了； ……
皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己 家的院子里掰了几只竹笋，啊， 还不老；青青的家离这最近，他 拿来了铁锅和米，来，我们做野 米吃！
小学语文六年级上册课件：14.高的是麦子-矮的是豆荚【第2课时】(公开课课件)长春版
积累。 读一读，写一写，理解加点词语的意思。 参考答案： 无与伦比：没有能比得上的（多含褒义）。 小心翼翼：原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举 动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
一、读拼音，写词语。
gē bo
kuà bāo
胳膊
挎包
bāi kāi
掰开
yáng yì
洋溢
xián jìng
娴静
jiǎo zhǐ
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骆驼队来了，停在我家的门前。 它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干 又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色 的烟，融入干冷的大气中。 爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我 在想，麻袋里面是“南山高末”呢，还是“乌金墨玉”？我常常看 见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说， 他们从门头沟来，它们和骆驼，是一步一步走来的。
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课文语言生动活泼，让我们感受到一股浓郁而淳朴的山村乡野 气息。开篇课文先描写了由黄黄的麦子、青青的豆荚构成的田野， 让我们置身于早麦丰收之中。接着为我们描绘了一幅忙碌的田间劳 作图，大人们、大一点儿的孩子们、小一点儿的孩子们，无论是谁， 都有自己要做的和该做的事情。但是，孩子们的事情最有趣，你看， 跟着鸭子、羊儿的后面吹着竹笛放牧，引得你的心痒痒的，选个地 方生起火来，自己动手做一顿野米，馋得你直咽口水，躺在草地上 在太阳底下睡上一觉，更是令人羡慕和向往……
六年级上册语文教案—5.4、高的是麦子 矮的是豆荚 ▎长春版(共37张PPT)
பைடு நூலகம்
五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥 土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的 脚趾缝里冒出来。真是舒服。
• ①在麦子 熟了、豆荚长大的时候，“我们” 都做了哪些有趣的事？
• ②从这些事中你能体会到“我们”怎样的 心情？
• ③从哪些词语或句子能感受到“我们”的 乐趣。
湿湿的、长长的田埂上 通常会出现 我们握着镰刀、挎着竹篮的身影 那些细细、小小的身影 像一只只青草蜢 不停地蹦跳着、蹦跳着。
• 随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。 不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小 山羊角上，山头走啊走，竹篮子也晃呀晃 的。我看了真喜欢，因此竹笛吹出来的歌 呀，也是喜洋洋的。
• 我们把鸭子赶到刚翻掘过的 地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、 赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河 边去，那里的青草地真大，草 儿真嫩……
我们也不闲着，家里的 兔子等着我们鲜嫩的青草呢！ 我们小心翼翼地从麦田的沟 沿上、豆地里扯到一小捧一 小捧青草，放进竹篮里。想 到日后剪兔毛的情景，我们 禁不住地要咧开嘴巴笑。
•
忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁我们有我们的办法。
皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，
还不老；青青的家离这最近，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，
高的是麦子 ， 矮的是豆荚
——小学六年级语文上册
娴静 洋溢
脚趾
削弱
肢体
无与伦比 小心翼翼
你觉得乡村的景色怎么样？ 从哪里可以看出来？
• 麦子熟的时候，豆荚也长大了。
• 麦子是黄黄的，豆荚是青青的，黄黄的麦 子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地 微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦 子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香
五月的风暖暖的,赤足走在油光光的泥 土里，软软的，冷不丁泥土会从我们的 脚趾缝里冒出来。真是舒服。
• ①在麦子 熟了、豆荚长大的时候，“我们” 都做了哪些有趣的事？
• ②从这些事中你能体会到“我们”怎样的 心情？
• ③从哪些词语或句子能感受到“我们”的 乐趣。
湿湿的、长长的田埂上 通常会出现 我们握着镰刀、挎着竹篮的身影 那些细细、小小的身影 像一只只青草蜢 不停地蹦跳着、蹦跳着。
• 随后，我们跟在鸭子、羊儿后面也开步走。 不知是谁，想个好办法，把竹篮子挂在小 山羊角上，山头走啊走，竹篮子也晃呀晃 的。我看了真喜欢，因此竹笛吹出来的歌 呀，也是喜洋洋的。
• 我们把鸭子赶到刚翻掘过的 地里去，那里的蚯蚓、螺蛳、 赤膊田鸡最多；把羊儿牵到河 边去，那里的青草地真大，草 儿真嫩……
我们也不闲着，家里的 兔子等着我们鲜嫩的青草呢！ 我们小心翼翼地从麦田的沟 沿上、豆地里扯到一小捧一 小捧青草，放进竹篮里。想 到日后剪兔毛的情景，我们 禁不住地要咧开嘴巴笑。
•
忙完了，肚子也开始咕咕地叫了。别愁我们有我们的办法。
皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自己家的院子里掰了几只竹笋，啊，
还不老；青青的家离这最近，就去垄沟里捉泥鳅，捉上泥鳅，
高的是麦子 ， 矮的是豆荚
——小学六年级语文上册
娴静 洋溢
脚趾
削弱
肢体
无与伦比 小心翼翼
你觉得乡村的景色怎么样？ 从哪里可以看出来？
• 麦子熟的时候，豆荚也长大了。
• 麦子是黄黄的，豆荚是青青的，黄黄的麦 子和青青的豆荚，在五月的和风中，娴静地 微笑。于是，空旷的田野里洋溢着熟了的麦 子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好，我们已被锅里溢出的香
高的是麦子矮的是豆荚课件李春艳2
高的是麦子矮的是豆荚课件李春艳2高的是麦子矮的是豆荚，这是中国传统的见闻谚语。
但是在课堂上，我们也能够看到这个现象。
在教育领域，不同的学生有着不同的成绩和表现，这就好比是麦子和豆荚的差别。
而作为一名老师，我们需要去思考如何帮助每一个学生达到最好的表现。
首先，对于学生的差异性，我们需要用一种客观而又全面的方式去评价。
单一的一次考试并不能够准确地反映出学生的成绩和表现。
因此，老师需要在课堂上采取多种评价方式，如小组讨论、作业布置、单元测试等等，来全面地了解学生的情况。
其次，针对学生的不同表现，我们需要进行个性化的教学。
不同的学生学习习惯不同，能力也不同，因此一个统一的教学计划并不能够满足每一个学生的需要。
在这种情况下，老师需要去思考如何根据每一个学生的情况，来制定适合他们的学习计划。
例如，对于那些表现较差的学生，老师需要去用更加生动有趣的方式来讲解知识点，创设相关的游戏等等，引起学生的兴趣和注意力，提高他们的学习积极性。
最后，我们需要引导学生学习如何自主学习。
在课堂上，老师不仅是教学者，还要担任引导者和评价者的角色。
我们需要鼓励学生积极思考，自主学习，可以通过布置一些探究性的作业或者让学生自行选择研究主题等方式来促进学习的自主性。
而在平时的教学中，经常对学生进行一些良性的竞争激励，让学生慢慢地有一定的自觉性，从而形成更好的学习习惯和自主性。
高的是麦子矮的是豆荚，在教育领域中同样存在着差异性。
而作为一名好老师，需要理性认识学生的差异性，制定个性化的教学计划，引导学生自主学习。
通过这些方法不断地提高学生的学习积极性和能力，帮助每一个学生都能够获得更好的成绩和表现。
语文六年上册第五板块《高的是麦子_矮的是豆荚》第二课时
高的是麦子，矮的是豆荚
折一根韧韧的柳条，削一节直 直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛 子，竹笛吹一声，鞭子挥一挥。 啪—— 鸭子蹒跚地迈着步伐前进了； 羊儿撒着欢儿向前走了； …… 分号：表示并列分句之间的停顿。
我们也不闲着，家里的兔 子等着我们鲜嫩的青草呢！我 们小心翼翼地从麦田的沟沿上、 豆地里扯到一小捧一小捧青草， 放进竹篮里。 想到日后剪兔毛的 情景，我们禁不住 地要裂开嘴巴笑。
自读提示：默读课文414自然段，找出你喜欢的句 子反复读，用心品味，看一 看，字里行间你都读出了什 么，简单做一下批注。
பைடு நூலகம்
五月的风暖暖的， 赤足走在油光光的泥土 里，软软的，冷不丁泥 土会从我们的脚趾缝里 冒出来。真是舒服。
折一根韧韧的柳条，削一节直 直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛 子，竹笛吹一声，鞭子挥一挥。 啪—— 鸭子蹒跚地迈着步伐前进了； 羊儿撒着欢儿向前走了； ……
高的是麦子，矮的是豆荚
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。 黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月 的和风中，娴静地微笑。于是，空 旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟 了的豆荚那无与伦比的清香。
麦子是黄黄的，豆荚是青青的。 黄黄的麦子和青青的豆荚，在五月 的和风中，娴静地微笑。于是，空 旷的田野里洋溢着熟了的麦子和熟 了的豆荚那无与伦比的清香。
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折一根韧韧的柳条，削一节直直的竹管，柳条 做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一 挥。啪------
“折”“削”“做”“吹”“挥 ”，一连串的动词表现了孩子们 轻松愉悦、自得其乐的心情。
鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；羊儿 撒着欢儿向前走了。
这是一个拟人句，描写了鸭子、 羊儿欢快、自由的样子。实际是 借助对鸭子和羊儿的描写表现出 孩子们愉悦的心情。
我们也不闲着，家里的兔子等着我 们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦 田的沟沿上、豆地里扯到一小捧一小捧 青草，放进竹篮里。想到日后剪兔毛的 情景，我们禁不住地要咧开嘴巴笑。
因为青草非常鲜嫩，所以“我们”小心 翼翼地“扯”，生怕损坏了鲜嫩的青草； 因为青草在麦田的沟沿上、豆地里，所 以“我们”要小心翼翼地“扯”，生怕 踩坏了麦田里的麦子和豆地里的豆子； 因为“我们”特别喜欢家里的兔子，所 以要精心挑选最鲜嫩的、最美味的青草 喂它们，把它们喂得又白又胖的。“小 心翼翼”少了份自由，多了份拘束，但 也是快乐的。
( xuē )削弱
多音字
削
xiāo 削笔
xuē 削减
熟
shú 成熟 shóu 熟了
服
fú 舒服
fù 一服药
缝
féng 缝纫fèng 源自隙（黄黄 ）的麦子 （ 韧韧 ）的柳条 娴静地（ 微笑） 咕咕地（ 叫 ） （ 青青）的豆荚 小心翼翼地（ 扯 ） 圆滚滚 （ ）的肚子 （漂亮 ）的图案 禁不住地（笑 ）（ 鲜嫩）的青草 （ 直直 ）的竹管 （ 湿湿）的田埂 （细细 ）的身影 （ 暖暖）的风 油光光 （ 空旷）的田野 （ ）的泥土
作者我知道：
詹政伟 1965年生于上海。1984 年开始创作并发表作品，现已在《中 国作家》《钟山》《青年文学》等发 表小说300多万字。主要作品有《斑 斓》《数年一现》《老风掠过》《木 框格剪碎黑窗户》等。
认读下列词语
豆荚
娴熟
洋溢 削弱 掰开 削皮 小心翼翼
挎包 胳膊 垄断
趾高气扬 四肢 脚趾 蚱蜢 肢体
我和春芳帮不了忙，就去垄沟里捉泥鳅，捉上 泥鳅，洗净了，丢进饭锅里，野米没有烧好， 我们已被锅里溢出的香味熏得口水欲滴……
这句话进行了细致的动作描写，包含 着孩子们自己做饭的兴奋与快乐。野 米没烧好，就熏得口水欲滴，出现这 样的情况，一是因为他们真的饿了， 二是间接地写出饭的味美，让人不禁 联想入境。
读句子体会标点的作用 鸭子蹒跚地迈着步伐前进了；
羊儿撒着欢儿向前走了；
读句子体会标点的作用 我们把鸭子赶到刚翻掘过的地 里去，那里的蚯蚓、螺蛳、赤 膊田鸡最多；把羊儿牵到河边 去，那里的青草地真大，草儿 真嫩。
读句子体会标点的作用 皮皮摘来了嫩豆荚，小梅从自 己家的院子里掰了几只竹笋， 啊，还不老；青青的家离这最 近，他拿来了铁锅和米，来， 我们做野米吃。
无与伦比
一、选字填空
1、挎 跨 垮 胯 （胯 ）骨 （跨 ）越 打（垮 ） （ ）台 （胯 ）裆 挎）包 （垮 2、指 址 趾 趾）（指 脚（ ）法 遗（址 ） （指 ）导 （趾 ）高气扬
二、选择字音 xuē xiāo 瘦削 ( xuē ) 剥削( xuē)
(xiāo)削皮 拔树削迹( xiāo )
句子中分号的作用是表示 并列分句之间的停顿。
拓展与运用 这种浓郁而淳朴的乡村生活 你经历过吗？你喜欢这样的生活 吗？说说为什么。如果你是生活 在城里的孩子，请把你的生活与 稳重的乡村生活做个比较，并说 说你的看法。
我们赤足走在泥土里，放牧， 野炊，晒太阳，睡一觉
读课文小组合作交流： 2、从这些事中你能体会到我们怎样 的心情？
从这些事中，我们体会到 乡间孩子间的自由、活泼、 愉快的心情。
读课文小组合作交流： 3、从哪些词语或句子能感受到我 们的乐趣？
湿湿的、长长的田埂上，通常会出现 我们握着镰刀、挎着竹篮的身影，那些 细细、小小的身影像一只只青草蜢，不 停地蹦跳着、蹦跳着。
这句话很有特点。首先运用了许多叠 词，读起来朗朗上口，又增添了形象 感。其次运用了比喻的修辞方法，生 动形象地展示了他们在田野里快乐的 样子。
我们的哥哥姐姐，已经成了父母的好帮手，他 们平时掌管着的家里的鸭呀鹅呀羊呀兔呀，从 那个时候起，就归我们管啦。
农忙时节大一点儿的孩子和小一点 儿的孩子都有自己该做的事。小孩 子们掌管鸭、鹅、羊、兔是非常高 兴、自豪的。
四字词语
口水欲滴 白发苍苍 无与伦比
伸开四肢 长夜漫漫 风尘仆仆 含情脉脉 小心翼翼
无与伦比：没有能比得上的。 例句：李白和杜甫的才华在当时是无 与伦比的。 小心翼翼：形容举动十分谨慎， 丝毫不敢疏忽。 例句：杨明小心翼翼地从书柜里取下 一个外观精美的盒子。
读课文小组合作交流：
1、在麦子熟了，豆荚长大的 时候，我们都做了哪些有趣的 事？