一年级数学上册 总复习 1教案 北京版
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1
北师大版数学一年级上册《总复习》教学设计1一. 教材分析《北师大版数学一年级上册总复习》教材内容丰富，涵盖了一年级上册的主要知识点，包括数数、数的组成、加减法、空间与图形、量的认识、简单的分类和简单的排列组合等。
本节课的教学内容是让学生通过复习，巩固和掌握一年级上册的知识点，为下一学期的学习打下坚实的基础。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对数数、数的组成、加减法等有了一定的理解。
但部分学生对一些概念的理解还不够深入，需要通过复习加深理解。
此外，学生的学习习惯和方法还需要进一步指导和培养。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生巩固和掌握一年级上册的数学知识点，提高学生的数学素养。
2.过程与方法：培养学生的复习习惯和自主学习能力，提高学生的思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和合作意识。
四. 教学重难点1.教学重点：一年级上册的数学知识点。
2.教学难点：部分概念的理解和应用，如加减法的运算规律等。
五. 教学方法采用自主复习、合作交流、讲解演示、练习巩固等方法，引导学生主动参与学习过程，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示一年级上册的数学知识点。
2.学习材料：准备一年级上册的教材、练习册等学习材料。
3.教学工具：准备黑板、粉笔、教具等教学工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件引导学生回顾一年级上册的数学知识点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示一年级上册的数学知识点，引导学生自主复习，加深对知识点的理解。
3.操练（10分钟）针对不同的知识点，设计一些练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）对学生的练习情况进行反馈，针对存在的问题进行讲解和辅导，确保学生掌握知识点。
5.拓展（10分钟）设计一些富有挑战性的题目，激发学生的思维，提高学生的创新能力。
6.小结（5分钟）引导学生总结本节课的学习内容，巩固所学知识。
一年级上册数学教案-总复习 总复习(一｜北师大版
一年级上册数学教案-总复习教学目标1. 巩固和深化学生对本学期所学数学知识的理解和运用。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的数学思维能力和逻辑思维能力。
教学内容1. 数的认识：包括0-10的数的读写，以及数的顺序和大小比较。
2. 10以内的加法和减法：包括加法和减法的基本运算，以及相关的应用题。
3. 认识物体和图形：包括对日常生活中的物体和图形的辨识和描述。
4. 解决问题：运用所学的数学知识解决一些简单的实际问题。
教学重点与难点1. 教学重点：数的认识和10以内的加法和减法。
2. 教学难点：运用数学知识解决实际问题。
教具与学具准备1. 教具：教学PPT，教学视频，教学卡片。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些与本学期学习内容相关的图片，引发学生的兴趣和思考。
2. 复习：通过PPT和教学卡片，带领学生对本学期的学习内容进行系统的复习。
3. 练习：通过PPT展示一些练习题，让学生进行实际的计算和解决问题。
4. 总结：对学生的回答进行点评和总结，对重点和难点进行讲解和强调。
5. 作业布置：布置与本节课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
板书设计1. 一年级上册数学总复习2. 内容：数的认识，10以内的加法和减法，认识物体和图形，解决问题。
作业设计1. 让学生完成一些与本节课内容相关的练习题。
2. 让学生尝试运用所学的数学知识解决一些实际问题。
课后反思1. 教师应反思本节课的教学效果，是否达到了教学目标。
2. 教师应反思学生的学习情况，是否掌握了本节课的教学内容。
3. 教师应反思自己的教学方法，是否能够更好地激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了整个课堂的教学步骤和活动安排，是教学目标能否实现的关键。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 引入引入阶段是激发学生学习兴趣和动机的重要环节。
教师可以通过以下方式引入本节课的内容：- 生活情境：展示一些与学生日常生活紧密相关的数学问题，如购物找零、时间管理等，让学生认识到数学的实用价值。
一年级上册数学教案-总复习——数与代数-北师大版
一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版教案：一年级上册数学教案总复习——数与代数北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习单元一“数与代数”的内容。
包括：认识数字010，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握数字010的认识和书写。
2. 能够正确进行数的组成和数数排序。
3. 学会比较大小，并能用语言表达。
4. 掌握加减法运算的基本规则。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字的组成，数数排序，比较大小。
2. 教学重点：数字010的认识和书写，加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，实物模型，PPT。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过数一数教室里的物品，引导学生发现数学与生活的联系。
2. 认识数字010：用数字卡片，让学生逐个认识数字010，并能够正确书写。
3. 数的组成：通过实物模型，让学生理解数的组成，例如3可以由1和2组成。
4. 数数排序：让学生练习数数排序，从小到大或从大到小。
5. 比较大小：通过实物模型，让学生学会比较大小，并能用语言表达。
6. 加减法运算：让学生练习简单的加减法运算，例如2+3，41。
六、板书设计1. 数字0102. 数的组成3. 数数排序4. 比较大小5. 加减法运算七、作业设计1. 作业题目：（1）写出数字010。
（2）用数字卡片，练习数的组成。
（3）练习数数排序，比较大小的题目。
（4）练习简单的加减法运算。
2. 答案：（1）数字010。
（2）数的组成：1和2组成3，2和1组成3，3和0组成3。
（3）数数排序：3，2，1；4，3，2，1。
（4）加减法运算：2+3=5，41=3。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的复习，学生是否掌握了数字010的认识和书写，数的组成，数数排序，比较大小，加减法运算。
对于没有掌握的学生，需要进行个别辅导。
2. 拓展延伸：可以让学生在生活中找到更多的例子，练习数的组成，比较大小，加减法运算。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1. 让学生掌握数的概念，能够正确读写100以内的数，理解数的大小、顺序和组成。
2. 培养学生运用数学语言描述物体数量和大小，发展学生的数感和语言表达能力。
3. 使学生能够运用所学的数与代数知识解决简单的实际问题，提高学生的应用意识。
二、教学内容1. 100以内数的认识、读写和大小比较。
2. 100以内数的组成和加减法。
3. 解决简单的实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的认识、读写、大小比较和加减法。
2. 教学难点：100以内数的组成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些日常生活中的数，引导学生关注数与生活的联系，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：复习100以内数的认识、读写、大小比较，引导学生发现数的规律和特点。
3. 案例分析：通过PPT展示一些典型的数与代数问题，引导学生运用所学的知识解决问题，培养学生的应用意识。
4. 小组讨论：让学生分组讨论如何运用所学的数与代数知识解决实际问题，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点。
6. 课后作业：布置一些与数与代数相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）2. 主要内容：数的认识、读写、大小比较；数的组成和加减法；解决实际问题。
七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的数与代数题目。
2. 提高题：解决一些与生活实际相关的数与代数问题。
八、课后反思本节课通过复习100以内数的认识、读写、大小比较和加减法，使学生巩固了所学知识，提高了学生的数感和解决问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的疑问，培养学生的数学思维和应用意识。
同时，要注重课后作业的布置与批改，及时了解学生的学习效果，为下一节课的教学做好准备。
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案
【北师大版】一年级上册数学：总复习-教案一. 教材分析北师大版一年级上册数学教材，主要围绕数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等五个方面展开。
本册书共有八个单元，每个单元都含有多个知识点，内容丰富且具有层次性。
总复习教案将帮助学生巩固已学知识，提高解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，对数学概念的理解和运用还不够熟练。
他们在学习过程中需要大量的实践和操作，以培养数感和几何直观。
此外，学生的个体差异较大，因此在教学过程中要关注每一个学生的学习需求，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握一年级上册数学的基本知识和技能，能够熟练运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极的学习态度和良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.重点：数的认识、数的运算、几何图形、空间位置、量的计量等基本知识。
2.难点：理解数学概念，运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际情境中感受数学、体验数学。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.注重个体差异，因材施教，让每一个学生都能在数学学习中取得进步。
六. 教学准备1.教学课件：制作与教学内容相关的课件，帮助学生直观地理解数学概念。
2.教学素材：准备与教学内容相关的实物、图片等素材，丰富学生的感官体验。
3.教学场地：确保教学场地宽敞、整洁，便于学生进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或实物展示，引导学生回顾已学的数学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现本节课的教学内容，通过讲解、演示等方式，让学生了解和掌握数学概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导，确保每一个学生都能掌握所学知识。
一年级上册数学教案-总复习 数与代数(一)-北师大版
一年级上册数学教案-总复习数与代数（一）-北师大版教学目标1.掌握1~10以内的数的读法和写法。
2.能够在1~10以内正确的比较大小。
3.能够利用数轴解决相邻数的大小关系。
4.能够用“加”和“减”计算1~10以内的简单数学问题。
5.能够快速准确地完成1~10以内的口算练习。
6.初步了解数学中的代数概念。
7.能够用代表字母代替已知数。
教学重点1.数的读法和写法的掌握。
2.数的大小比较。
3.加和减的计算方法。
4.口算练习的精度和速度提高。
5.代数的概念介绍。
教学难点1.口算练习的精度和速度提高。
2.代数的概念掌握。
教学过程第一步：数的认识和大小比较1.1 教师出示110的读法和写法。
10的数字牌，要求学生熟练掌握数字11.2 教师让学生进行数字大小比较，引导他们归纳出10以内数字大小关系的规律；教师可以用数轴和图形表示法进行讲解。
1.3 教师出示数字牌，要求学生根据提问找出与之相邻的数字。
如：“数字5的左边是几？右边是几？”1.4 教师出示一组数字牌，要求学生选出其中最大的数和最小的数，并用语言解释出自己的答案。
第二步：加和减的计算方法2.1 教师出示一组简单的加式或减式，并对学生进行演示，引导学生从实际生活中找寻例子来理解。
2.2 教师讲解相关计算规则，引导学生在口算的时候，依据规则来进行计算。
2.3 教师出题让学生口算，如“1+2=?; 3-1=？”，并提示学生重视口算的精度和速度。
第三步：口算练习3.1 教师出示一组简单的口算练习，让学生在自己的小黑板上进行练习。
3.2 教师让学生相互竞赛进行口算，以加快口算的速度和提高精度。
第四步：代数的介绍4.1 教师讲解代数的概念，让学生初步了解数学中代数问题的解决方式。
4.2 教师出题让学生运用代数概念求解，如“已知x+1=2，求x的值。
”4.3 教师例举具体应用实例，如“假设一根铅笔长度为x，另一根铅笔长度比第一根多1，可以用x+1来表示，这样我们就可以把一个未知的长度用代表符号表示出来。
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案
(完整)北师大版一年级数学上册总复习教案总复(一)教学目标：1.进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻。
2.培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
3.培养学生研究数学的兴趣。
教学重难点：灵活地用已掌握的知识解决简单的问题。
教学准备：学具，钟表。
教学过程：一、认识物体。
1.举例说明物体的形状。
说一说我们认识了物体的哪些形状，每一种形状分别举出3个例子。
2.学生动手操作。
师：把铅笔盒放课桌的左上角，把练本放在课桌的右上角，把小刀放在课桌的左下角，把橡皮放在课桌的右下角。
然后打乱顺序，同桌两个人，一个说一个摆。
总复第1题。
左上图长方体有几个？圆柱呢？球有几个？正方体有几个？二、掌握20以内数的顺序。
1.数一数。
从数到20，再从20数到，（一齐数。
）完成总复的第2题的第1个表格。
2.分别观察第2、3个表格。
你发现有什么规律？（可以说都是双数，也能够说每次都加2，还能够说隔一个数写一个数等。
）3.补充练：按规律填数。
19、17、（）、（）、（）。
10、（）、14、（）、18。
三、数位的意义。
1.画一画。
在计数器上最右边的一位是什么位？15在计数器上怎样表示？15的个位上是几？十位上是几？15里面有几个十和几个一？16、17、18、19、20，谁能在计数器上表示？它们的十位和个位上各是几？2.完成总复的第3题。
四、口算20以内数的加减法。
1.抢答。
13-6=14-9=15-7=6+6=9+9=12-5=2.完成总复的第4题。
五、认识钟表。
谁能说一说我们认识了钟面上的几种时间？在学具钟表上分别拨出这几种时间：整时、半时、快几时了、几时刚过，然后认一认总复的第5题钟面上的时间。
教学后记：通过这节课的复，使学生进一步加深理解，掌握某物体的形状；熟练地掌握20以内数的顺序及加减法；进一步理解数位的意义；进一步巩固掌握钟面的时刻；同时培养学生用所学的知识解决问题的能力，培养学生的计算能力。
一年级上册数学(2024)北师大版总复习(教案)
总复习第1 课时数与代数(1)【教学内容】教材第80页“数与代数”第1~4题, 第80页“相互启发”。
【素养目标】1. 让学生理解数“1”的含义, 掌握古人表示数的方法, 理解“同一个数字所占的位置不同, 表示的意义也不同”。
2. 让学生领悟基数(表示几个)和序数(表示第几) 的含义。
3. 进一步巩固10以内各数的读写, 顺序和大小。
【教学重点】通过复习 , 加深学生对数的概念的认识和理解。
【教学难点】让学生掌握10以内数的顺序、大小和读写方法。
【教学准备】课件。
【教学过程】一、谈话导入师:时间过得真快啊! 这本书的新内容我们就学完了, 现在我们回过头进行系统的整理与复习, 这节课我们主要复习“数的认识”。
二、复习“数的认识”1. 小朋友, 对于数, 你有哪些认识呢? 学生先自主交流 , 教师总结:我们学会了数数 , 比大小 , 读数 , 写数 , 计算加减法等等。
师:小朋友们真棒! 下面我们一起来验证一下吧!2. 比大小, 出示教材第80页第2题。
师:左图中有4 只小动物, 要求画。
比小动物多, 我们可以画几个。
呢?生:可以画5个、6个、7个、8个……师:右图中有6个小动物, 我们画△, 要比小动物少 , 可以画几个呢?生: 比6少, 可以画5个, 4个, 3个, 2个, 1个。
3. 出示教材第80页第3题。
先计算, 再选一个算式讲一个故事。
要让学生畅所欲言, 交流分享自己的故事。
4. 出示教材第80页第4题。
师:这幅图上有什么? 小朋友们在干什么?生:小朋友们在植树。
师:有几个小朋友? 植了几棵树? 有的小朋友拿水桶 , 有的小朋友拿铁锹 , 他们是怎么分工的呢?请同学来相互交流, 各自说一说看到的信息。
师:通过刚才的交流 , 我们能提出哪些数学问题呢?生1:男生比女生多几人?生2:男生和女生一共多少人?生3:拿水桶的比拿铁锹的多几人?师总结:同学们观察的真仔细 , 现在我们来根据你们的问题来尝试解决吧!解决问题, 并计算结果。
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时 数与代数(1)
北师大版一年级上册数学教案-总复习第1课时数与代数（1）一、教学目标1.能够正确区分数和代数。
2.能够应用数与代数的概念解决实际问题。
二、教学重难点1. 教学重点1.数的概念和表示法的介绍。
2.代数的概念和表示法的介绍。
2. 教学难点1.如何区分数与代数。
2.如何应用数与代数的概念解决实际问题。
三、教学步骤1. 教学引入（5分钟）教师可以用日常生活中的事情来引入数和代数的概念，比如：1.今天我给大家发了10个奖状，你们每个人都得到了一个，那么你们得到的奖状数是多少？2.昨天班里一共有30个学生，今天来了3个新同学，那么班里现在一共有多少个学生？通过这些问题，引导学生思考“数”的概念。
2. 教学讲解（15分钟）2.1 数的概念和表示法教师可以根据课本的内容，向学生介绍数的概念和表示法。
数可以分为自然数、整数、分数、小数等等。
数的表示法有阿拉伯数字、罗马数字等等。
2.2 代数的概念和表示法教师可以用类似下面这样的例子来介绍代数的概念：假设有一幅“三角形”的图，我们用“A”代表它的底，用“B”代表它的高，那么这个“三角形”的面积就可以用“AB÷2”来表示。
3. 练习和巩固（20分钟）3.1 练习1请你用代数式表示以下图形的面积：图形1 图形2 图形33.2 练习2请你解决以下问题：某班有40个学生，男女生比例为2：3，那么男女生各有多少人？4. 课堂总结（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并梳理出重点和难点部分。
同时，可以提醒学生在课后进行巩固和练习，加深对概念的理解。
四、作业布置1.练习本课的代数式表示方法。
2.思考以下问题：如果有50个学生，男女生比例仍为2：3，那么男女生各有多少人？。
一年级上册数学教案-总复习 数与代数(一)-北师大版
一年级上册数学教案-总复习数与代数（一）-北师大版教学目标知识与技能- 巩固和加深对数与代数的理解，掌握基本的数学概念和运算方法。
- 能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法- 通过复习，提高学生的数学思维能力，培养逻辑思维和抽象思维。
- 培养学生运用数学语言表达思维过程的能力。
情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣和爱好，激发学生主动学习的积极性。
- 培养学生合作交流、分享学习的态度。
教学内容数的认识- 理解数的概念，包括自然数、整数、分数等。
- 掌握数的读、写、大小比较方法。
数的运算- 掌握基本的四则运算，包括加法、减法、乘法、除法。
- 理解和掌握运算的优先级和基本法则。
量的认识- 认识和理解长度、面积、体积等基本量的概念。
- 掌握基本的量度方法和单位换算。
教学重点与难点教学重点- 数的概念和数的运算。
- 基本的数量关系和数学表达。
教学难点- 理解和掌握数的概念及其运算方法。
- 解决实际问题时，能够灵活运用所学的数学知识。
教具与学具准备- 教具：数学教材、教学课件、白板、粉笔等。
- 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
教学过程导入- 通过复习导入，引导学生回顾数与代数的基本知识。
新课导入- 通过实例，引导学生理解和掌握数的概念和数的运算。
- 引导学生认识和理解量的概念。
巩固练习- 通过练习题，巩固学生对数与代数的理解和掌握。
应用拓展- 通过实际问题，引导学生运用所学的数学知识解决问题。
课堂小结- 对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
板书设计数的概念- 自然数、整数、分数等概念。
数的运算- 加法、减法、乘法、除法等基本运算。
量的认识- 长度、面积、体积等基本量的概念。
作业设计基础练习- 完成课后练习题，巩固数与代数的基本知识。
拓展练习- 解决实际问题，运用所学的数学知识。
课后反思教学效果- 对学生的掌握情况进行评价，总结教学效果。
教学改进- 根据学生的掌握情况，对教学方法和教学内容进行改进。
北师大版一年级上册数学《整理与复习(一)》集体备课教学设计
小红有3个苹果，小丽有7个苹果，它们一共有10个苹果。3+7=10……
妈妈买来9个本子，用掉了1个，还剩8个。9-1=8……
三、说一说，你的成长足迹你的收获：
你最满意的一次课堂作业……
你上课的时候……
你学会了……
先跟小组同学交流一下，再汇报。
你能把自己的成长说给爸爸妈妈听吗？
四、作业想一想：还有哪些问题有疑问，记录下来。存入问题银行。
五、让同学们谈谈这节课的感受。
教师札记
板书设计
整理与复习（一）
作比较 > = <
一共有多少? +
还剩下多少? -
0表示：一个也没有起点基准
教学反思
重点
在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
难点
在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
教学准备
课件
课时数
1
教学过程
一、经历整理过程
出示主题图：这是我们前一段时间学习的内容，你对哪一点记忆深刻？
比较：
比较数的大小（一一对应）
北师大版一年级上册数学集体备课教学设计
课题
整理与复习（一）
主备人
使用人
教学目标
1、在比较两类物体个数、比较两个数大小的活动中，具有初步的对应思想和用数学语言、数学符号描述关系的能力。
2、在对实际问题进行数量分析的基础上，选用恰当的数学方法计算。
3、在数学活动和解决问题的过程中，初步感受数学与生活的联系，初步知道数学能解决生活中的问题。
集体反馈交流。
共有6只小兔，椅子有5个，椅子不够6>5
一年级上册数学教案-总复习总复习(一｜北师大版
一年级上册数学教案总复习总复习（一｜北师大版教案：一年级上册数学教案总复习总复习（一｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版一年级上册数学的复习课，主要复习了第一单元到第四单元的内容。
包括数的认识、数的运算、几何图形、量和计量单位、时间和日期、位置和方向等。
二、教学目标1. 巩固和掌握数的概念和运算方法。
2. 加强和提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数的运算和几何图形的认识。
2. 教学重点：数的认识和时间、日期的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件、数学卡片。
2. 学具：练习本、铅笔、尺子、圆片、小棒。
五、教学过程1. 导入：通过数数游戏，引导学生复习数的认识和运算。
2. 数的认识：通过复习数的读写和数数，巩固学生对数的认识。
3. 数的运算：通过复习加减法和乘除法的基本运算，提高学生的运算能力。
4. 几何图形：通过复习圆形、正方形、长方形等图形的特征，加深学生对几何图形的理解。
5. 量和计量单位：通过复习长度、面积、体积等单位和换算，帮助学生建立量化的概念。
6. 时间和日期：通过复习时间的认识和日期的计算，提高学生的时间管理能力。
7. 位置和方向：通过复习方向和位置的表示方法，培养学生的空间观念。
六、板书设计板书设计如下：数的认识：数的读写数数的方法数的运算：加减法乘除法几何图形：圆形的特征正方形的特征长方形的特征量和计量单位：长度的单位面积的单位体积的单位时间和日期：时间的认识日期的计算位置和方向：方向的表示位置的表示七、作业设计1. 作业题目：（1）数的认识：写数1100。
（2）数的运算：计算20以内的加减法。
（3）几何图形：画一个正方形和一个长方形。
（4）量和计量单位：换算1米等于多少厘米。
（5）时间和日期：写出一个月的日历表。
（6）位置和方向：用箭头表示前方和后方。
2. 答案：（1）数的认识：数1100。
北师大版一年级数学上册总复习教案(整册)
教学反思：
课题
2还剩下多少（减法）
课型
新授课
教学目标
知识目标：在具体情境与活动中，认识减法的含义。
能力目标：能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法。
情感目标：能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。
教学重点
正确计算5以内的减法。
教学难点
理解体会减法的含义，并能联系生活实际解决实际生活问题。
拓展：2＋3＝5还可以表示什么？
生：笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，
如：3往上数2个是5，比2多3就是5.把2和3合起来是5.
如：把2只鸡和3只鸡合起来。
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图和修改
2.有几只熊猫。出示教材P24的情境图。
3.摆一摆，算一算
4.提出自己身边的加法问题，加深体验。
3.画面定格在第二幅图上。
叙述：盘里原来有3条鱼，小猫吃掉了1条，你能提出1个问题吗？
4.引导学生思考：“求还剩几条”应该怎么列式？你是怎么知道得数是2的？
5.画面定格在第三幅，第四幅图上。
（教师的引导方法同第二幅图片）
6.教师提问：请同学们互相讨论，你觉得哪一种方法来计算最简单？
1.学生说组成
2.学生活动
教学难点
知道加法的含义，并能正确地读出算式。
教具准备
课件、小棒、圆片
教师指导与教学过程
学生学习活动过程
设计意图和修改
一、揭示课题
老师介绍笑笑，展示情境图，让生说说从图中看到了什么数学信息，
能提出什么数学问题，板书（一共有多少支铅笔）
二、新课探讨
1.观察图意，引出加法。
引导生具体说出笑笑一只手有3枝铅笔，另一只手有2枝铅笔，然后把两只手中的铅笔合起来。
一年级上册数学教案总复习北京版(1)
66教学活动根本信息教材版本义务教育教科书数学一年级下册〔北京版〕说明课程说明※指导思想与理论依据：学生在学习本课之前已经初步熟悉了“长方体、正方体、球、圆柱〞这些立体图形, 同时,学生对“长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆〞或多或少了解一些.本课以?数学课程标准?理念及建构主义理论为指导,充分关注学生的已有知识和经验根底, 遵循学生熟悉几何图形从立体一平面的规律,尝试让信息技术成为学生学习的资源工具.让学生在实际操作活动中体验学习数学的乐趣,感受事物之间是相互联系的辩证唯物主义观点,表达数学学习的价值.※本次课程的看点：1、利用有效的前测数据,突破教学难点,实现高效的精准教学2、课堂多采用让学生动手操作,亲身实践的活动.以学生为主体,充分发挥学生的主观能动性.3、课堂教学方式上采用游戏化教学,符合低学段学生的特点,激发学生学习兴趣.媒材资料准备说明〔所用信息技术手段及其他辅助材料〕硬件：Ezclick, powerpoint软件：无教学背景分析※教材分析:本课为义务教育教科书数学〔北京版〕一年级下册第5单元?熟悉图形?中的内容, 教材从生活中出现的简单几何体的面入手,进、引入平面图形,使学生直观熟悉一些平面图形,使学生直观熟悉一些平面图形,体会平面图形与简单几何体的关系.这表达了从立体到平面的设计思路,本课教学内容是在学生学习了长方体、正方体、圆柱和球等立体图形之后进行教学的,为以后进一步学习更深层的几何知识打下根底.※学情分析：一年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲.学生在初步熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的同时,形成了一定的空间观念；学生具备一定的生活经验,能够联想自己 周围的事物,然后根据老师的具体要求进行一些有目的的尝试,具备一定的动手操作能 力,有初步的小组合作意识,有一定的观察问题和发现问题的水平等. 教学内容分析 ※教学目标：1、初步熟悉长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的形状与名称,体会“面〞在 “体〞上.2、通过“画一画,印一印,摸一摸,围一围、分一分,找一找、猜一猜〞等教学活动, 初步掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的图形特征,能识别和区别这几种 图形.3、通过了解图形在生活中的广泛运用,感受数学知识与生活的息息相关,激发学生对 数学学习的兴趣.4、通过小组学习,培养学生的合作水平和自主探究精神,使学生感受数学与现实生活 的 联系.※教学重点：会识别和面“长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆这5种图形.※教学难点：使学生体会“面〞在“体〞上.教学过程技术使设计意图具体教学环节〔教师及学生活动〕 用 一、回忆旧知,导入新课回忆旧知,师：同学们,欢送来到数学王国.你还记得我们的老朋友吗？' 请你大声说出这些物体是什么图形？〔出示生活中出现的立体图形的图片〕利用有效的前测数据,突破教学难点,实现高效的精准教学对前测数据做简单的介绍和分析7. 35 30 25 20 15 IO 1•庄方— ■ N,我方公 3•球 1.岫体仪必＜ 立方体2、K 方体3、H 5.下外选项中和其它三个不同的把＜ s [0 △ g 6^2006420※评价是否落实教学目标、突破教学重难点的方式：1.通过有效的前测和后测,可以及时抓住实际的教学重难,也可以对之后的教学侧重点进行修改和调整.2.通过EZclick,对学生掌握知识的情况做统计.3.通过课后的分层作业,及时高效的针对每人学生个体进行指导和帮助.4.通过课上较多的动手操作的实践活动,让学生亲身体验.5.通过游戏闯关的教学方式,在玩中学,在学中玩,激发学生学习的兴趣,建立以学生为主体的课堂模式.※学生课堂生成的作品类型及内容：1. EZclick学生检测生成数据.2.学生利用生活中的物品,在纸上画出或印出正方形、长方形、圆、三角形和平行四边形.3.分层小卷,对知识掌握程度不同的学生设计不同的练习,有针对性的突破教学重难占。
北京版数学一年级上册《总复习》教学设计
北京版数学一年级上册《总复习》教学设计温习内容：本单元的温习包括本册所学的主要内容。
共五局部：20以内的数，20以内的加法和10以内的加减法，看法图形，看法钟表，用数学。
总温习的编排留意知识间的内在联络，便于在温习中停止整理和比拟，以加深先生对所学知识的看法。
培育先生灵敏运用知识处置效果的才干。
温习目的：1．经过温习20以内数的读写、数序、大小、组成和序数的含义，加深先生对数概念的了解。
使先生进一步明白加减的含义。
2．熟练口算10以内的加减法，正确较迅速地口算20以内的进位加法。
3、会识别罕见的四种平面图形战争面图形，知道整时和半时。
4．依据加减的含义和算法处置复杂的实践效果。
温习重点：20以内进位加法和10以内加减法，依据加减的含义和算法处置复杂的实践效果。
温习课时布置：约4课时20以内的数教学目的：经过温习20以内的读写、数序大小、组成和序数的含义，使先生加深对数的了解。
教学重点：难点20以内数的组成。
课时布置：1课时。
教学进程：一、温习读数、写数、数数、数序1．教员出示数字卡片，指名先生读20以内的数。
2．教员报数，先生写数，如十九〔先生写19〕等。
3．先生一个一个地数，从7数到15。
4．两个两个地数，从2数到20。
5．填数，练习二十三的第1题。
先生在书上填，并指名先生口答，后团体口答，反省先生熟练掌握20以内数的顺序的状况。
二、温习20以内数的组成1．问：从左边起第一位是什么位？第二位是什么位？2．出示计数器，教员在计数器上表示11让先生读出这个数，并问这两个1表示的意思相反吗？为什么？指2名先生回答。
3．问：谁会在计数器上表示13这个数？指一名先生演示，然后问先生13这个数是由几个十和几个一组成的子。
4．先生做教材第118页的第2题。
5．师生对口令〔11一20各数的组成〕如1个十和5个一组成几？十二里有几个十和几个一等。
三、温习序数的含义1．出示教材第116页的第3题，先让先生口答，再在书上填写。
一年级上册数学教案 总复习《加法和减法》 北京版 (1)
一年级上册数学教案总复习《加法和减法》北京版 (1)一、教学目标1. 让学生掌握加法和减法的基本概念，能够正确进行10以内的加法和减法计算。
2. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和应用能力。
3. 培养学生良好的学习习惯和合作意识，提高学生的自主学习能力。
二、教学内容1. 加法和减法的基本概念2. 10以内的加法和减法计算3. 加法和减法的应用三、教学重点和难点1. 教学重点：加法和减法的基本概念，10以内的加法和减法计算。
2. 教学难点：加法和减法的应用，特别是解决实际问题。
四、教学方法和手段1. 采用启发式教学方法，引导学生主动参与，积极思考，培养学生的自主学习能力。
2. 利用教具和实物，让学生通过观察、操作、实践等方式，加深对加法和减法的理解。
3. 通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
五、教学步骤1. 导入新课：通过简单的数学游戏，引起学生对加法和减法的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解新课：(1) 加法的基本概念：向学生介绍加法的定义，让学生理解加法的意义。
(2) 减法的基本概念：向学生介绍减法的定义，让学生理解减法的意义。
(3) 10以内的加法和减法计算：通过教具和实物，让学生进行10以内的加法和减法计算，培养学生的计算能力。
3. 实践应用：(1) 让学生运用加法和减法解决实际问题，提高学生的应用能力。
(2) 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，让学生巩固所学知识。
5. 布置作业：布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
六、教学评价1. 对学生的学习效果进行评价，了解学生对加法和减法的掌握情况。
2. 对学生的学习过程进行评价，了解学生的学习态度和合作意识。
3. 对自己的教学效果进行评价，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学反思1. 反思本节课的教学效果，总结经验教训，为今后的教学提供参考。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
总复习
第一课时
教学内容：总复习
教学目的：复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识
教学重点：比较数的大小，填□里的数，
教学难点及突破方法：连加连减，钟表认识。
讨论方法。
课前准备：钟表
教学过程：
一、认识表内题：认识字，加数，加数和，被减数，减数，差。
困
做题说方法。
订正。
二、计算比赛。
说方法，计算，订正（4+6+3=13 还可以怎样算快？如：8+6+4=18
10 10
三、在○里填> < =:说哪个是> < = 进行区分,说方法.
四、在□里填数：说方法填数
五、找规律连线（生自己看，讨论，交流，连线可按绿的也可按红的。
六、看图列式（讨论图意，列式，订正）
七、学看钟表：想一想整时的时候，分针指着几？（12）半时的时候，分针指着几？生：（6）画时针8时时针指向8。
4时时针指向4。
6时时针指向6。
师：连线（生连线订正）
作业：认识钟表。
练习填写> < =的题
板书:总复习
4+6+3=13 11-3>7 11-9=2 3+8=11 8+3=11 11-3=8 11-8=3
10 8
8+6+4=18 6+6<6+7 11-2=9
10 12 13
教学反思：学生复习连加连减，加减混合式题，比较数的大小，填□里的数，练习看图列式计算，复习钟表的认识
第二课时
教学内容：总复习
教学目的：应用数学知识解决实际问题。
复习空间图形。
教学重点：空间图形
教学难点及突破方法：20题，试一试
课前准备：数学卡片，剪子，胶水
教学过程：
一、看图说图意列式：
1.花上有3只小蜜蜂，又飞来4只小蜜蜂，问一共有多少只？3+4=7 4+3=7
2.房子里和房子外共有7只小狗，房子外边有3只小狗，问房子里有几只小狗？12-3=9
二、数一数填一填：看图有几种汽车？数数各有几辆？
1.公共汽车4，小汽车6，摩托车3）一共有多少辆车？（4+6+3=13）小汽车比大客车多（）辆？（6-4=2）摩托车比小汽车少（）辆？（6-3=3）
三、从附页上把图形剪下来，按要求贴在下面的格子里。
看看右边一页有几种图形？（长方体，正方体，球，圆柱体）把右边的图剪下来，分别贴在左边相应的图形后边。
盒子里的卡片上分别写着2、4、6、8、10这些数，各有许多张，请你拿出2张，想一想它们的和可能是多少？最大可以是几？最小呢？（可能是：2+4=6 6+4=10 6+8=14 10+2=12 10+4=14 10+6=16 10+8=18 4+8=12
最大可能是：10+10=20 最小可能是：2+2=4
板书：3+4=7 12-3=9 小汽车6辆大汽车4辆摩托车3辆
教学反思：学生能够应用数学知识解决实际问题。