托盘天平的结构
4.22质量的测量教学设计公开课
4.22质量的测量教学设计一、质量的测量在实验室和工厂化验室里，测量质量的常用仪器是托盘天平和物理天平。
出示图片:托盘天平、物理天平1. 托盘天平的结构2.托盘天平的使用方法（1）调平把天平放在水平面上，把游码移到横梁标尺左端的“0”刻度线处。
调节横梁两端的平衡螺母，使指针对准分度盘中央的刻度线或在分度盘中央刻度线左右摆动幅度相等，这时横梁平衡。
注意：若指针指在分度盘的左侧，应将右端的平衡螺母向右调，反之向左调；视频：托盘天平的调节（2）称量①测量前，先估测；②测量时，物体放在左盘中，用镊子按“先大后小”的顺序依次向右盘试加砝码,若添加或取下最小砝码后,天平仍不平衡，则需要用镊子调节游码，直至天平的横梁恢复平衡。
③右盘中砝码的总质量加上游码示数就等于左盘中被测物体的质量。
④测量结束后，用镊子把砝码放回砝码盒，游码移回零刻线。
（3）使用时要注意：①每台天平能够测量的最大质量叫做天平的称量。
用天平测量物体的质量时不能超过天平的称量；②天平调好后，左右盘不能互换，也不能移动天平的位置；③取放物品、添加砝码要轻拿轻放，不要把潮湿的物体或化学药品直接放在托盘上；④保持天平干燥、清洁。
不要把潮湿的物体和化学药品直接放在天平盘里。
不要把砝码弄湿、弄脏，以免锈蚀。
⑤不能用手去摸天平托盘或砝码，取放砝码时要用镊子，游码也要用镊子拨动。
⑥在测量过程中,不可调节平衡螺母;⑦读数时注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值。
视频：托盘天平的使用二、实验：用天平称固体和液体的质量1.观察并了解托盘天平的主要结构。
说出这些结构的基本功能。
A.托盘:左物右码B.游码C.指针D.分度盘E.平衡螺母：调节横梁平衡F.标尺：读出游标的读数2. 观察托盘天平的称量，调节天平。
（1）该天平砝码盒内装有砝码_______ 个，镊子1把。
最大砝码的质量是_______ 克，最小砝码的质量是_______ 克，砝码的总质量是_______ 克。
分析天平的分类及结构
天平的分类
天平类型 托盘天平 普通天平 分 析 天 平 半自动电光天平 全自动电光天平 电子分析天平 微量天平 超微量天平 0.1mg 0.01mg 0.001mg 精度 0.1g 0.001g
二、 分 析 天 平 的 结 构
二、分析天平的结构
1.天平梁 天平梁
2.天平柱 天平柱 3.天平箱 3.天平箱 4.机械加码装置 4.机械加码装置 5.砝码 5.砝码 6.光学读数装置 6.光学读数装置
5.刀口的锋利程度决定分析天平的 5.刀口的锋利程度决定分析天平的 所 以在使用时要注意保护刀口 6.天平箱箱体有三个门 天平箱箱体有三个门， 6.天平箱箱体有三个门， 门可上下移 供安装和修理天平使用。 动，供安装和修理天平使用。 ７天平底板下面有 只脚， 只脚， ８.机械加码装置位于天平箱 方，有 三部分组成 ９.取放砝码必须使用 夹取
练习题： 练习题：
一、填空 1分析天平的精度是指 与 之比。按精度的大小把天平分为 之比。 级。其 中一级天平的精度最 . 2.使用天平时 时针转动升降枢纽， 2.使用天平时 时针转动升降枢纽， 刀口” 刀承”接触，天平开始摆动， “刀口”与“刀承”接触，天平开始摆动，称为启 动天平。 动天平。 3.天平最重要的部件是 3.天平最重要的部件是 起平衡和载重 物体的作用。 物体的作用。 4.天平梁上有三个三棱型的玛瑙刀口 天平梁上有三个三棱型的玛瑙刀口， 4.天平梁上有三个三棱型的玛瑙刀口，梁正中的称 刀 为
小结： 小结：
分析天平的称量原 理 分析天平的分类 分析天平的结构： 分析天平的结构： 1、 2 、 3 4、 5 、6
天 T-5-II架盘天平 架盘天平
LP-B系列电子精密天平 系列电子精密天平
LP系列大称量电子精密天平 系列大称量电子精密天平
天平的使用课件
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现 砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较 将________。 A. 会 偏大 B. 会偏小 C.会相等
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现 砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较 正确 。 将________ A. 偏大 B. 偏小 C. 相等
返
回
3.朱敏同学用天平称量物体的质量时，发现 砝码已磨损，则测量的结果与真实值相比较 错误 。 将________ A. 偏大 B. 偏小 C. 相等
砝码的质量和是天平可称的最大质量， 6.小明在称一铁块质量时，发现将砝码盒中的200克砝码全部 使用时不能超过天平的测量范围。
加入天平右盘中，仍不能使天平平衡，他就从隔壁桌上借了 一个20克的砝码，称得铁块质量为220克，他这样做 对吗？
实验后思考： 记住：移动游码相当于往右盘
里加一些小砝码！ 1.游码相当于一些小砝码，移动它相当于 往哪个盘中加小砝码？
乙图 乙图
指针偏右， 右边重， 往左调。
丙图1 丙图
托盘天平的结构图
托 盘 天 平
托 盘 底 座 （ 两 只 ）
标 尺
横 梁
指 针 平 衡 螺 母横 梁 标 尺 游 码
砝 码 盒
砝 码 镊 子
看书 思考以下问题： 答：在两种情况下可确定天平已平衡： 答：称量前先应调节天平，这一操作 答:物体放左盘 ,砝码放右盘。砝码和游码都 1.在称量前，先应_____天平，这一过程分为____和_____两步。 1. 静止时,指针指向标尺中央的红线。 2.称量时 ,物体放在天平的哪个盘中 ?砝码放在哪个盘中? 分为：水平调节和横梁平衡调节两步。 不能直接用手拿，要用镊子。 以游码的 砝码和游码能否直接用手去拿 ? 2.指针在标尺中央红线左右摆动的幅度相等。 左侧为准 3.如何判断天平的横梁是否平衡?
5.1 《质量》—沪科版八年级物理全一册学案
5.1《质量》【学习目标】1．知道质量是物体的一个基本属性，它不随物体的形状、位置、状态的变化而变化。
2．知道质量的单位，对质量单位形成感性认识，会粗略估计常见物体的质量。
3．通过观察实物和阅读教材，了解托盘天平的结构。
【学习重难点】1．（重难点）理解质量是物体的基本属性。
2．（重点）知道质量单位的转换。
【学习过程】一、质量。
1．物体中所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
2．质量的国际主单位是千克，符号是kg，常用的单位还有t、g、mg。
3．一个鸡蛋的质量约50g，一个苹果的质量约为0.2kg。
4．天平是测量质量的常用工具。
二、质量的测量。
1．托盘天平各部分的结构名称为：①指针、②分度标尺、③横梁、④托盘、⑤平衡螺母、⑥称量标尺、⑦底座、⑧砝码、⑨游码、⑩镊子、⑾铭牌。
2．想想做做：通过实验和日常经验可知物体的状态、形状、所处的空间位置、温度发生改变，质量不变。
三、尝试题。
1．完成下列单位换算：（1）240kg=0.24t；（2）750mg=0.75g；（3）980g=0.98kg=9.8×105mg。
2．一个普通中学生的质量大约是50kg，当它在太空中失重时，质量是50 kg。
3．3kg的水结成冰后，冰的质量是3kg，2kg的一瓶罐头带到太空中，其质量为3kg。
4．质量最接近50g的物体可能是（B）A．一粒砂子B．一只鸡蛋C．一支钢笔D．一只母鸡【达标检测】1、下列过程使物体质量发生变化的是(C)A.将一铁块放入炼铁炉熔为液态B.将铜块从20℃加热到100℃C.将铁杵磨成针D.将一铁块压成铁片[考点提示]本题考查了质量的概念，属于基本内容，比较简单。
只要理解质量特性的含义即可解答。
【解析】质量是物体本身的属性，物体的质量不会随着物体的状态、温度、形状的改变而改变。
A、铁块放入炼铁炉熔为铁水，只是状态的改，变，铁的质量没有变,故A不合题意；B、将铜块从20°C加热到100°C，只是温度的改变，铜的质量没有变，故B不合题意；C、将铁杵磨成针，铁杵所含物质减少，质量减小，故质量变小了，故C符合题意；D、将一铁块压成贴片，只是形状的改变，铁的质量没有变，故D不合题意。
北师大版八年级物理上册知识要点
一、声音的产生 1、一切发声的物体都在振动。发声的物体叫做声源。 2、声音是由于物体的振动产生的。固体、液体、气体振动都能发声。 二、声音是怎样传播的 1、声音是靠介质传播的，气体、液体、固体都是传声的介质，真空不能传播声音。 2、声音以声波的形式传播。声波传播到耳道中，引起鼓膜振动，再经过其他组织刺激听神经，
2、测量结果包括准确值、估读值和单位。
3、刻度尺的使用方法：①注意刻度标尺的零刻度线、最小分度值和量程②测量时刻度尺的刻 度线要紧贴被测物体，位置要放正，不得歪斜，零刻度线应对准所测物体的一端③读数时视线要垂 直于尺面，并且对正观测点，不能仰视或者俯视。
4、误差：是指测量值与被测物体的真实值之间的差异。误差在任何测量中都存在，误差的产 生跟测量的人和工具有关，只能减小不可避免。通常采用多次测量取平均值的方法来减小误差。而
3、家用电冰箱内的制冷系统主要由蒸发器、压缩机和冷凝器三部分组成。电冰箱的电动压缩 机用压缩气体体积的方法把气态制冷物质压入冷凝器中使其在冰箱外部放热液化，被液化的制冷物 质通过节流阀进入冰箱内部的蒸发器，在蒸发器里迅速吸热汽化，使电冰箱内温度降低。
4、航天技术中的物态变化
火箭使用氢气作为燃料，用氧气作为助燃剂。由于气体的体积较大，所以采用将氢气液化的 方法减小燃料的体积。
把这种信号传递给大脑，就产生了听觉。
人听到声音的条件：声源→介质→耳朵
3、声音在不同的介质中传播的速度不同，声速还会受温度的影响。一般情况下气体中的声速 小于液体和固体中的声速。声音不能在真空中传播。
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射回来形成回声，回声到达人耳与原声到达人耳的时间 间隔在 0.1s 以上时，人能够把原声与回声区分开，就听到了回声，否则回声与原声混合在一起使 原声加强。
期末易错复习专题09质量及质量测量-2024-2025学年浙教版七年级上册科学
期末复习09 质量及质量测量相关易错专题气息666易错1：把物质质量与重力混淆导致认为重力改变质量也变化（质量不随位置、温度、状态、形状改变而改变）1．（2022上·浙江温州·七年级瑞安市安阳实验中学校考期中）2020年7月23日，我国的火星探测器“天问一号”携带着火星车飞向火星，在这个过程中，对于火星车，下列说法正确的是（）A．位置变了，质量变小B．温度和位置变了，质量变大C．位置变了，质量不变D．形状、状态不变，质量变小类似题目:2．（2022上·浙江·七年级期中）下列关于质量的说法中正确的是（）A．水结成冰质量变大了B．科学书在北京和南京的质量是一样的C．1kg的棉花比1kg的铁块质量小D．将铁块压成铁饼，质量减小了易错2：缺乏对生活中常见物质的大概质量的判断常识1．（2023·浙江·一模）下列物体质量最接近1千克的是（）A．一辆汽车B．一瓶1L的可乐C．一本科学课本D．一支普通铅笔类似题目:1．（2023上·浙江·七年级期中）估测在实际生活中应用十分广泛，下列估测的数据最接近实际的是（）A．一袋早餐奶的质量约为10g B．人体的正常体温为39℃C．普通教室门的高度约为2.4m D．一间教室里的空气体积是200L2．（2021下·浙江·九年级专题练习）质量为3克的物体可能是（）210A．一枚硬币B．一只羊C．一个橘子D．一只鸡易错3：天平测量的操作不熟练导致操作错误1．（2021上·浙江·七年级期中）关于托盘天平的使用，下列说法正确的是（）A．称量前，左盘放砝码，右盘放物体B．称量时，向右移动游码，相当于在左盘中增加砝码C．称量时，可以通过调节平衡螺母使天平继续保持平衡D．称量前，应先估计被测物体的质量，避免超过天平的称量2．（2022上·浙江宁波·七年级阶段练习）小宁同学用调节好的托盘天平，称一物体的质量，在天平的右盘加了几个砝码后，指针偏左；当放入质量最小的砝码时，指针偏右。
托盘天平的结构
托盘天平的结构托盘天平是一种常见的工业称重设备，主要用于检测和测量货物的重量。
它由托盘、传感器、计算机系统和显示器等组件组成。
托盘天平的结构包括以下几个部分：1. 托盘：托盘是托盘天平的重要组成部分，它通常由金属或塑料制成，具有一定的硬度和强度。
托盘的形状和尺寸可以根据不同的需求来设计，常见的有矩形、圆形和方形等形状。
托盘上有一个平坦的表面，用于放置货物进行称重。
2. 传感器：传感器是托盘天平中的核心部件，用于检测和测量货物的重量。
传感器通常采用应变片或压力传感器的工作原理。
当货物被放置在托盘上时，传感器受到货物产生的压力或应变作用，将这种压力或应变转化为电信号。
传感器需要具有高精度和稳定性，以确保称重结果的准确性。
3. 计算机系统：托盘天平的计算机系统负责对传感器采集到的数据进行处理和分析。
计算机系统具有数据存储和处理的功能，可以对称重数据进行实时监测和记录。
同时，计算机系统还可以与其他设备进行连接，实现数据的传输和共享。
4. 显示器：显示器是托盘天平的用户界面，用于显示称重数据和相关信息。
显示器通常是一个液晶屏或LED显示屏，可以直观地展示称重结果。
一般情况下，显示器会提供简单的操作界面，方便用户进行设置和调整。
托盘天平的工作原理如下：当货物放置在托盘上时，传感器会感受到货物产生的压力或应变，并将它们转化为电信号。
这些电信号会通过连接线传输给计算机系统进行处理。
计算机系统通过算法和数据处理方法，将这些电信号转化为实际的重量值，并将结果显示在显示器上。
在进行称重时，需要注意以下几点：1. 确保托盘平稳：使用托盘天平进行称重时，需要确保托盘的表面平稳和水平。
任何不平衡或倾斜都可能导致称重结果的偏差。
2. 避免过载：托盘天平有一定的称重范围，超过这个范围可能会造成设备损坏或称重不准确。
在使用时，需根据要称重货物的重量选择相应的托盘天平。
3. 校准和维护：为了保证托盘天平的准确性和稳定性，定期进行校准和维护非常重要。
浙教版七年级科学上册单元测试-第一章
磁性物质：_______________________________________________________________；非磁性物质：_____________________________________________________________。
第3节长度和体积的测量知识要点1、长度的国际单位：米〔m〕2、刻度尺的正确使用：使用前观察刻度尺的零刻度线、量程和最小刻度；通常测量时，要将零刻度线和被测长度的起始端对齐；观察读数时，视线与刻度尺垂直，并与刻度线正对；读数时，应估读到最小刻度的下一位；记录时要正确写明单位。
3、液体体积测量的常用工具是量筒，量筒的使用要注意：量筒必须放平；读数时，视线与量筒内液体的凹形液面的最低处保持水平。
稳固练习1、请给下面的测量数据填上符合实际的单位：〔1〕我国长江的长度约为6300______; 〔2〕刘老师的身高为172______〔3〕一层楼房的高度约为2.8______; 〔4〕教师课桌的高度约为7.5______〔5〕家中饮水机用的一桶瓶装水的体积约为19______。
2、常用的长度单位由大到小的排列顺序是〔〕A．分米、厘米、毫米、微米、米B．厘米、分米、毫米、微米、米C．微米、毫米、厘米、分米、米D．米、分米、厘米、毫米、微米3、以下单位换算过程中正确的〔〕A．1.8米=1.8×1000=1800毫米B．1.8米=1.8米×1000=1800毫米C．1.8米=1.8米×1000毫米=1800毫米D．1.8米=1.8×1000毫米=1800毫米4、测量人的身高时，适中选用刻度尺的最小刻度是〔〕A．1米B．1厘米C．1分米D．1纳米5、一支完整的粉笔的长度最接近于〔〕A．7毫米B．0.7厘米C．0.7分米D．0.7米A．0.05毫米B．0.005厘米C．0.1毫米D．0.1厘米7、要准确量取70毫升氯化钠溶液，最好选用以下哪种规格的量筒〔〕A．100毫升B．50毫升C．200毫升D．10毫升8、测量不规那么形状的小石块的体积时，不需要．．．的是〔〕A．细铁丝B．量筒C．刻度尺D．水9、以下图是某学生用一把“0”刻度线磨损的刻度尺测量物体的长度，请问该刻度尺的最小刻度值是__________，测得该物体的长度为__________厘米。
七年级科学用天平测量物
实验：用天平测量物体的质量教学内容：知道质量的含义和单位，了解托盘天平的结构，使用和维护方法；学会用托盘天平测量物体的质量；使学生体验不同物体的质量大小，体验科学实验是人们认识世界，获取知识的重要途经，感受实验的严谨和成功的乐趣，提高表达能力，培养实事求是的科学态度和合作精神。
教学重点：托盘天平的正确使用教学难点：托盘天平的使用；估计物体的质量：目的和要求：通过实验让学生了解天平的构造，学习调整天平的步骤及天平的使用规则和正确的操作方法。
实验器材：学生准备一熟鸡蛋或鸭蛋；调查生活中测量质量的工具；调查一斤鸡蛋有几个。
教师：托盘天平、烧杯、水、若干大头针、书、铜导线教学方法：学生分组实验与讨论教学过程：引入：学生课余调查反馈（包装袋上的质量和每个鸡蛋的平均质量）新课过程：一、托盘天平的结构介绍和各部分作用：学生复述：天平的结构――――对照实物二、托盘天平的使用要注意的几点：使用前：应注意天平的测量范围，估计被测物的质量，被测物的质量不能超过天平的测量范围。
由于天平很灵敏，空气的流动对它的称量有很大的影响。
所以使用天平称量时应避免在附近走动或者对着杯盘呼吸，更应避免风扇或天然风吹到天平上。
使用时：不能用手摸托盘；不能把潮湿的物品或化学药品直接放在托盘上；不能用手接触砝码，必须用镊子轻拿轻放。
使用后：把砝码及时放回砝码盒内，天平和砝码要保持干燥，清洁，以免生锈。
三、正确使用天平的方法：―――――边讲边演示1.调平：将天平放在水平桌面上，把游码移到标尺左端的“0”刻度线；调节平衡螺母（具体是：指针偏左，平衡螺母右旋；指针偏右，平衡螺母左旋），使指针对准分度盘中央刻度线或在分度盘中央刻度线左右作等幅摆动，此时横梁平衡。
2.称量：把被测物放在左盘，用镊子向右盘由大到小的加减砝码（左物右码），再调节游码在标尺上的位置，直至天平恢复平衡。
被测物质量＝所用砝码总质量＋游码指示的刻度值（注意标尺的最小刻度值；读游码左侧所指的刻度值）。
天平的结构名称和图片
托盘天平的构造：托盘天平主要有底座、托盘架、托盘、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母构成。
称重为500克的托盘，一般感应量是五分之一克，它的标尺有25个格，游码在标尺上每向右移动一格，就相当于在右托盘中增加了五分之一克的砝码。
还可以根据游码在一格的中间位置估计到十分之一克。
托盘天平的使用方法：
1、把天平放在桌面上，将托盘擦干净，按编号置于相应的托盘架上，称量前把游码拨到标尺的最左端零位，调节调平螺丝，使指针在停止摆动时正好对准刻度盘的中央红线。
2、天平调平后，将待称量的物体放在左盘中（记得放称量用纸或玻璃器皿），在右盘中用不绣钢镊子由大到小加放砝码，当增减到最小质量砝码时仍不平衡时，可移动游码使之平衡，此时所称的物体的质量等于砝码的质量与游码刻度所指的质量之和。
3、天平应放在干燥清洁的地方，称重物体不能超过天平最大量程。
称量时取砝码要用镊子，不能用手直接拿。
长期不用要在盘架下面加上物体固定。
人教版八年级物理上第六章6.1 《质量》教学设计
6.1 《质量》教学设计【教学目标】一、知识与技能1．通过分析一些实例了解质量的初步概念，知道质量的单位及其换算。
2．通过观察、实验，认识质量是不随物体的形状、物态、空间位置而变化的物理量。
3．通过实际操作，掌握天平的使用方法，学会用天平测量固体和液体的质量。
二、过程与方法通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。
三、情感、态度与价值观1．通过使用天平的技能训练，培养学生严谨的科学态度与协作精神。
2．通过介绍杆秤等测量质量的工具，对学生进行爱国主义教育，激发学生的民族自豪感。
【学情分析】本节内容主要分为三部分：质量的概念、单位及如何用天平测量质量。
质量的概念：物体所含物质的多少，是本节的难点，学生理解起来比较困难，所以通过多举例子，让学生区分物体和物质，使学生建立起质量的概念。
对于质量的单位，通过列举一些物体的质量并进行单位换算，使学生对物体质量的尺度有大致的了解。
对于质量有大体的概念后，通过估计物体的质量并进行测量，学习用天平的测量质量。
在进行测量的过程中，要求学生一边进行实验一边思考，掌握正确的操作。
【教学重点】 1．质量的概念。
2．托盘天平的使用方法。
【教学难点】托盘天平的使用方法。
【教学用具】托盘天平和砝码多套，金属块、金属体等。
【教学方法】讲解、示范，自学、讨论，探究、交流。
多媒体辅助教学【教学过程】一、创设情境，引入新课展示物品：铁钉、铁夹子、图钉、塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶等进行分类；可以怎么分？请说出分类的理由。
引导学生回答：铁钉、铁夹子、图钉一类，由铁组成；塑料刻度尺、矿泉水瓶、塑料桶是由塑料组成。
你可以得出什么结论呢？总结：一切物体都是由物质组成的。
二、联系实际，学习新课(一)巧设问题，引入质量的概念．课件显示汽车、自行车图片，比一比：1.汽车轮胎用的橡胶与自行车轮胎用的橡胶谁的多？引导学生观察，归纳得出：汽车轮胎用的橡胶多课件显示木尺、木桌子图片，比一比：2.木尺与桌子那个用的木材多一些呢？引导学生观察，归纳得出：桌子用的木材多由以上你能得出什么呢？（师生）由此我们知道组成物体的物质有多有少的。
托盘天平左物右码的原理
托盘天平左物右码的原理
一、天平结构
托盘天平由天平盘、天平杆、浮盘、稳定杆等部分组成。
天平盘左右对称,天平杆中央连接,实现平衡。
二、力学平衡
当托盘两侧受力相等时,天平保持水平平衡状态。
根据杠杆原理,托盘上的质量与其位置有关。
三、码齿结构
右侧托盘下面有齿状码齿结构,根据托盘移动的距离,码齿可以精确读数物体的重量。
四、码齿校准
使用标准砝码来调节和校准码齿,使重量读数准确对应托盘位置,这需要专业设备完成。
五、左物右码
左侧托盘放置需要称重的物体;右侧托盘配平,获得重量读数,不需要砝码参与计量。
六、减少误差
左物右码降低了人为操作带入的误差,提高了天平的称重精度。
七、重复称量
天平每次称重后要回到零位,进行多次重复称量取平均值,可以减少误差。
八、定期校验
要通过标准砝码定期对天平进行校验,校正偏差,保证称重的准确性。
通过左物右码设计,托盘天平实现了简便、精确的量物称重,是实验室常用的一种精密天平仪器。
认识托盘天平
认识托盘天平
一、实验目的
1.熟悉托盘天平的结构和使用方法及调节方法。
2.培养学生动手操作能力，初步知道一些特殊的测量方法。
二、实验器材
托盘天平
三、实验原理
天平是中学物理实验室中称量物体质量的计量仪器，其工作原理是利用了杠杆原理。
四、实验过程
1.认识托盘天平的构造
2.托盘天平的使用方法
（1）放：把天平放在水平台上，游码放在标尺左端的零刻度线处。
（2）调：调节横梁右端的平衡螺母，使指针在分度盘的中线处，这时天平平衡。
（3）称：把被测物体放在左盘里，用镊子向右盘里加减砝码并调节游码在标尺上的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）记：右盘中砝码的总质量加上游码在标尺上所对的刻度值就等于被测物体的质量，把被测物体的质量记录下来，称完后把砝码放回盒中，不许遗漏。
（5）复原：测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材，恢复到原来的状况。
3.托盘天平的调节
（1）天平要放在水平台面上
（2）游码移到标尺左端的零刻度处
（3）调节螺母使横梁平衡，指针在刻度板中央，使天平平衡。
五、注意事项
与任何测量仪器一样，所测物体的质量不能超过天平的最大量程，也不能小于天平的最小称量值。
天平属精密仪器，必须保持清洁、干燥，要注意轻拿轻放，物理天平应先调底座水平。
6.1质量(教案)人教版物理八年级上册
第1节质量素养目标1.知道质量的初步概念，知道质量的单位及其换算关系。
2.掌握天平的使用方法，能够用天平测量固体和液体的质量。
3．理解质量不随物体的形状、物态、空间位置的变化而变化。
重点难点理解质量是物体的基本属性。
正确使用托盘天平测量物体的质量。
教学过程新课导入（情景导入）我这里有一个铁钉和一个铁锁，它们都由同一种物质铁组成，它们所含的铁这种物质一样多吗？你还能举出哪些由同种物质组成但所含物质多少不同的例子？?课堂探究探究点一、质量问题1：什么是质量？物理学中把物体所含物质的多少叫做质量。
质量通常用字母m表示。
物体含有的物质越多，其质量就越大。
物体是由物质组成的。
铁钉和铁锤、木板和米尺，我们都把它们称为物体。
构成这些物体的铁、木材，我们都把它们称为物质。
问题2：质量有那些单位？国际单位制中，质量的单位是千克，符号是kg；常用单位有吨、克和毫克，符号分别是t、g和mg。
换算关系是：1 t=103 kg，1 kg=103 g，1 g=103 mg。
在实际生活中，质量单位还有公斤、斤、两。
1 kg=1公斤=2斤，1斤=500 g，1斤=10两，1两=50 g。
问题3：1千克铁和1千克棉花，哪一个含有的物质多？二者质量相等，含有的物质一样多。
了解生活中一些常见物体的质量。
探究点二、质量的测量问题1：常见的质量测量工具有哪些？测量质量的工具很多，日常生活中常见的有杆秤、磅秤、案秤、电子秤、台秤等；学校实验室、工厂化验室常用的有托盘天平、物理天平；近代最精密的测量质量的仪器是电子天平。
问题2：托盘天平主要由哪些部分组成，作用是什么？托盘天平的主要结构有：横梁、标尺、游码、平衡螺母、指针、分度盘、底座、两个托盘，另外每台天平都配有一套标准的砝码。
(1)平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；(2)指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；(3)标尺、游码、砝码：指示所称物体质量。
5.2 测量：物体的质量 教案 沪科版(2024)物理八年级上册
第二节测量：物体的质量1．物理观念：(1)知道实验室和生活中测量质量的工具。
(2)了解托盘天平的构造及使用方法。
2．科学思维：认识提高测量精度的物理意义。
3．科学探究：会用托盘天平测量物体的质量，能反思实验过程与结论，有进一步拓展迁移的意识。
4．科学态度与责任：(1)能按要求规范使用测量工具，有精益求精的科学态度。
(2)能妥善使用实验器材，有爱护实验器材的意识。
1．重点：熟悉托盘天平的主要结构。
2．难点：会用托盘天平测量物体的质量。
课件、学生天平、演示天平、配套砝码、烧杯、水、小石块。
师：同学们好，上节课我们学习了质量与质量的单位。
今天我们来学习如何使用工具测量物体的质量。
一、测量质量的工具1．介绍常用测质量的工具。
讲解：日常生活中买粮、买菜，称出的都是货物的质量，常用的工具有台秤、案秤、杆秤和电子秤。
师：谁能说出每种工具的主要优点？生：台秤、案秤使用方便；杆秤携带方便；电子秤能自动显示质量和价格。
教师出示：托盘天平和物理天平，介绍学校实验室常用托盘天平。
2．托盘天平的结构。
讲解：由于托盘天平使用较简便，先认识托盘天平的结构。
(a)托盘天平的结构。
让学生将课桌上的托盘天平与课本P110图5－7“托盘天平的结构”对照，认识托盘天平主要部件的名称。
请一位学生上讲台利用托盘天平的实物说明托盘天平各主要部件的名称。
讲解：托盘天平的结构：底座、横梁、托盘、平衡螺母、指针、分度标尺、游码、称量标尺。
(b)天平标尺的零刻度线、最大称量值、最小刻度值。
讲解：使用有刻度的工具，要先观察①零刻度线在哪里？②量程多大？③最小刻度值多大？让学生观察课桌上的托盘天平，然后汇报上述三个问题的结果。
学生汇报，教师指出：由于标尺上零刻度线在左边，游码放在标尺的零刻度线处时，是游码的左边与“0”对齐，因此游码读数时以左边的线为准；天平的量程即最大称量值就是这台天平配套砝码盒内砝码的总数加游码最大的读数所表示的质量；最小刻度值就是标尺上每小格表示的质量数。
天平的使用方法
托盘天平使用方法一、结构：托盘天平，一种实验室常用的称量用具由托盘、横梁、平衡螺母、刻度尺、指针、刀口、底座、标尺、游码、砝码等组成。
精确度一般为0.1g或0.2g，二、托盘天平的使用方法1、方水平：将天平平放在水平台面上，用镊子将游码拨至标尺左端的零刻线处。
2、调平衡：调节天平两端的平衡螺母，使天平左右平衡，指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
如果指针偏左，即天平左边低右边高，向左倾斜，说明左边边重，平衡螺母应向又调节。
左高端，向左调。
左低向右跳。
5、称量：左托盘放称量物，右托盘放砝码。
将被测量的物体放在左盘，估计被测物体的质量后，用镊子向右盘里按由大到小的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上游码的位置，直到天平恢复平衡。
如果称量物潮湿或有腐蚀，应将称量物放置在玻璃器皿或洁净的纸上，事先应在同一天平上称得玻璃器皿或纸片的质量，然后称量待称物质。
砝码不能用手拿要用镊子夹取，千万不能把砝码弄湿、弄脏（这样会让砝码生锈，砝码质量变大，测量结果不准确），游码也要用镊子拨动。
6、度数：根据左边质量=右边质量+游码对应的刻度值，测出被称物体的质量=砝码的质量+游码对应的刻度值。
7、整理：称量结束用镊子将砝码放回砝码盒，并使游码回零。
三、实物使用举例：托盘天平的调节：放水平，移游码，调螺母1、甲图：指针偏左，左边重，平衡螺母往右调。
2、乙图：指针偏右，右边重，往左调。
3、游码读数时应以哪一侧为准？左侧下图游码读数为2.4克。
天平的精确度为0.2g4、、若一同学测得一物体质量为385.34g，请问该同学至少用了多少个砝码，每个砝码的读数是多少？6个，分别是200g，100g，50g，20g，10g，5g。
5、（2010·铜仁中考）观察如图天平的使用，操作错误有哪些，写两条。
解析：按照天平使用规则，砝码添加完毕前，标尺上的游码应在零刻线位置，应该是“左物右码”放置，不能用手直接拿砝码.答案：（1）用手直接拿砝码；（2）砝码与被称物体在盘中位置放反；（3）标尺上的游码未放置到零位置。
分析天平的分类及结构
2.天平柱： 天平柱
（1）柱体、 ）柱体、 （2）升降枢纽、 ）升降枢纽、 （3）翼翅板、 ）翼翅板、 （4）刀承、 ）刀承、 （5）水平仪、 ）水平仪、 （6）盘托。 ）盘托。
气泡式水平仪
3.天平箱 3.天平箱：
（1）组成： ）组成： 玻璃外罩、底板、 玻璃外罩、底板、 天平脚、脚垫、 天平脚、脚垫、水平 调节螺丝、调零杆。 调节螺丝、调零杆。 （2）作用： ）作用： 防止灰尘、 防止灰尘、湿气及有 害气体的侵入。 害气体的侵入。且称 量时还可以减少外界 湿度、空气流动、 湿度、空气流动、人 的呼吸等对天平的影 响。
4.机械加码装置： 4.机械加码装置
转动指数盘， 转动指数盘，在天平右梁吊耳上加 10~990mg圈码。 圈码。 圈码
5.砝码 5.砝码：
5、2、2、1组合，100g、20g、20g、10g、5g、 、 、 、 组合 组合， 、 、 、 、 、 2g、2g、1g。面值相同的砝码，其中的一个做出 、 、 。面值相同的砝码， 标记，以示区别。 标记，以示区别。
小结： 小结：
分析天平的称量原 理 分析天平的分类 分析天平的结构： 分析天平的结构： 1、 2 、 3 4、 5 、6
பைடு நூலகம்
天 平 横 梁
吊 耳
指数盘
JYT-5-II架盘天平 架盘天平
LP-B系列电子精密天平 系列电子精密天平
LP系列大称量电子精密天平 系列大称量电子精密天平
LA/LP-3A 电子分析、 电子分析、 电子精密 天平
天平 天平 天平 盘 天平 天平
等臂天平 天平
（二）按分析天平精度分类 天平的精度是指天平的名义分度值（ 天平的精度是指天平的名义分度值（天平的最小称 出量）与最大载荷之比。 出量）与最大载荷之比。 按精度的大小把天平分为十级 天平精度分级 3 4 5 6 7
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
托盘天平的结构
托盘天平的结构托盘天平的使用和调节：
调节：1.天平要放在水平台面上
2.游码移到标尺左端的零刻度处
3.调节螺母使横梁平衡，指针在刻度板中央，使天平平衡。
使用：1.将物体放在左盘中
2.在右盘上增减砝码，使指针接近刻度板中央
3.调节游码，使指针指在刻度板中央
托盘天平的使用和调节：
调节：1.天平要放在水平台面上
2.游码移到标尺左端的零刻度处
3.调节螺母使横梁平衡，指针在刻度板中央，使天平平衡。
使用：1.将物体放在左盘中
2.在右盘上增减砝码，使指针接近刻度板中央
3.调节游码，使指针指在刻度板中央。