综合实践过程管理制度
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程是指学校通过组织学生参与各种实践活动，以提高学生综合素质和创新能力的一种教学尝试。
为了有效管理综合实践活动课程，学校可以制定以下管理制度：
1. 课程设置与审核：学校可以设立综合实践活动课程管理委员会，负责审核、定期评估和调整综合实践活动课程的设置。
该委员会由学校领导、教师代表等组成，确保课程的针对性和有效性。
2. 教师选聘和培训：学校应根据综合实践活动课程的要求，选拔和培训具有相关专业背景和经验的教师。
教师应定期参加培训，更新知识和教学方法，提高课程管理和教学水平。
3. 学生选课和评价：学生可以根据自身兴趣和需求选择适合的综合实践活动课程。
学校可以根据学生的参与情况、考核成绩和学习表现进行评价，建立完善的学生成绩管理体系。
4. 课程进度和安排：学校应根据学年计划和实际情况，合理安排综合实践活动课程的时间和进度。
同时，学校应确保学生的课程负担合理，避免过多的活动对学生学习时间和身心健康造成影响。
5. 资源保障和开放共享：学校应为综合实践活动课程提供必要的教育资源，包括场地、设备、资金等。
同时，学校还可以鼓励教师和学生将综合实践活动成果进行开放共享，促进教育资源的共享与创新。
6. 课程评估和改进：学校应定期组织对综合实践活动课程进行评估和改进，了解教学效果和学生满意度。
根据评估结果，学校可以调整课程设置、改进教学方法，提高课程的质量和实效。
综合实践活动课程管理制度的建立和执行，需要学校、教师和学生的共同努力。
只有通过科学管理和有效实施，才能充分发挥综合实践活动课程的教育价值和促进学生全面发展的作用。
学校综合实践活动规章制度
学校综合实践活动规章制度第一章总则第一条为了规范学校综合实践活动的组织和管理，提高学生综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，制定本规章。
第二条本规章适用于学校所有学生参与的各类综合实践活动。
第三条学校综合实践活动包括但不限于社会实践、实践教学、科技创新、文体活动等。
第四条学校各部门应当根据本规章的规定，制定相应的综合实践活动实施细则。
第五条学生参加综合实践活动应当遵守国家法律法规和学校规定，自觉维护学校荣誉和形象。
第二章综合实践活动组织和管理第六条学校每学年都将组织一定数量的综合实践活动，并及时向全校学生发布相关信息。
第七条各班级、学生组织或个人可以根据自身兴趣选择参加综合实践活动。
第八条参加综合实践活动的学生应当按照要求报名，并由指定的老师或工作人员审核确认。
第九条综合实践活动的组织者应当制定详细的活动计划，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。
第十条参加综合实践活动的学生应当按时参加，不得早退、迟到或违规缺席。
第十一条学校将对综合实践活动进行评比，并给予表彰和奖励。
第三章综合实践活动的安全和保障第十二条综合实践活动的组织者应当重视活动的安全，做好活动前期安全评估和后期安全跟踪。
第十三条参加综合实践活动的学生应当保护好自己和他人的人身安全，注意交通安全和食品安全。
第十四条在综合实践活动中如发生意外事件，应当及时报告相关部门，并配合处理。
第十五条学校将为参加综合实践活动的学生购买相应的保险，以保障学生的权益。
第四章综合实践活动的纪律和管理第十六条参加综合实践活动的学生应当遵守活动纪律，服从组织安排。
第十七条学生应当爱护公共财产，不得损坏设备和器材。
第十八条学生在综合实践活动中应当尊重他人，不得使用暴力或恶语相向。
第十九条学生应当遵守活动规定，不得擅自离开活动现场。
第二十条学生不得在综合实践活动中从事违法、淫秽、暴力等行为。
第二十一条学生如果发现他人有违法违纪行为，应当及时向组织者或老师反映。
第五章综合实践活动的处罚和奖励第二十二条学校将根据学生在综合实践活动中的表现，给予相应的奖励和表扬。
学校综合实践活动管理制度
学校综合实践活动管理制度学校综合实践活动是提高学生综合素质的重要环节，为了更好地组织和管理学校综合实践活动，制定一套科学、规范的管理制度是非常有必要的。
本文将从管理目标、管理原则和管理流程等方面，对学校综合实践活动管理制度进行详细阐述。
一、管理目标学校综合实践活动管理制度的目标是为了确保学生积极参与、有效完成各类综合实践活动，提高学生的实践能力和综合素质。
具体目标包括：1.明确学生综合实践活动的重要性和意义，增强学生主动参与的意识。
2.提供一系列的管理规则和流程，确保各类综合实践活动的顺利进行。
3.鼓励和培养学生的创新精神和实践能力，促进学生综合素质的全面发展。
二、管理原则学校综合实践活动管理制度应遵循以下原则：1.科学性原则：制度应具有科学性，各项规定需基于实践活动的特点和目标，确保实践活动的有效性。
2.公平公正原则：制度应确保实践活动的公平公正，为所有学生提供机会，不偏袒任何特定群体。
3.公开透明原则：制度应具有公开透明的特点，学生和家长都能了解活动的流程、标准和评价方式。
4.规范管理原则：制度应对实践活动进行全面、规范的管理，从报名、组织、实施到评价等环节都要有明确的规定。
5.激励引导原则：制度应通过激励机制，激发学生的积极性和主动性，鼓励他们参与实践活动。
三、管理流程1.活动立项：每学期学校根据学生需求和学校实际情况，确定一系列的综合实践活动，并编制活动计划。
2.活动报名：学生根据自己的兴趣选择报名活动，并填写报名表。
学生需要在规定时间内完成报名，超过报名截止时间将不能报名。
3.活动组织：学校根据报名情况，组织相关教师和专家进行活动组织，明确活动的内容、时间和地点等信息。
4.活动实施：根据活动计划和组织安排，学生按时参与实践活动，并完成活动任务。
5.活动总结评估：活动结束后，学校组织相关人员对活动进行总结和评估，包括活动效果、学生表现等。
6.活动奖励：根据学生的表现和活动效果，学校设立相应的奖励机制，对表现优异的学生进行奖励和鼓励。
小学综合实践室管理制度（三篇）
小学综合实践室管理制度小学综合实践室是为了让学生更加全面地发展和培养实践能力而设立的场所。
为了保证实践室的正常运行和管理，需要制定一些管理制度。
以下是小学综合实践室的管理制度的一些建议：1. 使用预约制：学生需要提前预约使用实践室的时间和设备，以避免冲突和混乱。
2. 接受老师监督指导：每次使用实践室时，学生需要有老师的指导和监督，确保实践活动的安全和有效进行。
3. 管理设备：学生需要正确使用实践室的设备，并按照规定归还、整理和保管设备，保持实践室的整洁和设备的完好。
4. 安全第一：学生在实践室进行活动时要注意安全，遵守实验操作规定，防止事故发生。
如需使用危险性较高的设备或实验材料，需要有老师的指导和监督。
5. 节约用电：学生在使用实践室的电器设备时要注意节约用电，避免浪费。
离开实践室后，需要确保电器设备已经关闭。
6. 维护公共秩序：学生在实践室内要保持文明礼貌，不打闹、不随意移动他人物品。
同时，要保持安静，以不影响其他人的学习和工作。
7. 不得擅自更改设备布置：学生不得私自更改实践室的设备布置，如有需要，需要经过老师批准。
8. 保护实践室设备和资源：学生需要爱护实践室的设备和资源，不得损坏或乱用。
如果发现设备出现问题，需要及时报告老师。
9. 定期维护检修：实践室设备需要定期维护检修，保证其正常运转。
学生应积极配合维修人员的工作。
以上是小学综合实践室的一些管理制度建议。
实践室的具体管理制度可以根据学校的实际情况和需求进行调整和完善。
小学综合实践室管理制度（二）小学综合实践室是一个非常重要的教学场所，为了保证教学、安全和秩序，制定一套管理制度是非常有必要的。
以下是一个小学综合实践室管理制度的范例：1. 使用规定：a. 学生只能在老师的指导下使用实践室，不得擅自进入或使用。
b. 学生在使用实践室前，必须经过实践室管理员的许可。
c. 使用实践室期间，学生应当保持安静，不得随意大声喧哗。
2. 安全规定：a. 学生在使用实践室前，必须戴上安全帽、护目镜等安全装备。
综合实践活动室管理制度范例（2篇）
综合实践活动室管理制度范例⒈教师参与学生选题、活动计划的制订，不得包办代替，要以学生为主。
⒉教师所指导的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
⒊在学生活动前，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
⒋学生每周按制订计划实施，如重新制订或修改，必须征询指导教师意见。
⒌学生实践活动如需外出，指导教师必须提前两周上报教导处，由校务委员会讨论后决定，如同意后必须有一名学校中层干部与指导教师陪同前往。
⒍学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
⒎在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
综合实践活动室管理制度范例（2）第一章总则第一条综合实践活动室是为了提供一个创新思维和合作精神的空间，促进学生参与综合实践项目的地方。
本管理制度的目的是为了规范综合实践活动室的使用和管理，确保活动室的良好秩序和设备的安全性。
第二条活动室的管理单位为综合实践中心，由综合实践中心负责制定、实施和监督管理制度。
第三条所有使用综合实践活动室的学生必须遵守本管理制度，否则将受到相应的处罚。
第四条综合实践活动室的使用时间为每天上午8:00至晚上10:00，特殊情况下可由综合实践中心批准延长使用时间。
第五条综合实践活动室的使用范围包括但不限于学生社团的会议、学生创业项目的策划、学术研讨会等。
第六条综合实践活动室的使用须提前向综合实践中心进行预约，预约时间不得超过一个月。
未经预约擅自使用活动室的行为将受到警告或记过处分。
第七条综合实践活动室的使用费用由综合实践中心根据实际情况确定，并向使用单位收取。
第二章使用规定第八条使用综合实践活动室的学生必须遵守如下规定：（一）爱护活动室设备以及其他物品，不得故意损坏，如有损坏应立即向综合实践中心报告并赔偿损失。
（二）使用活动室的学生必须按时入场，不得迟到或早退，如有特殊情况需提前向综合实践中心请假。
综合实践管理制度
第一章总则第一条为加强学校综合实践活动课程的管理，提高综合实践活动课程的质量，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和《中小学综合实践活动课程指导纲要》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校所有开展综合实践活动课程的教师、学生及相关部门。
第三条综合实践活动课程是学校课程体系的重要组成部分，是培养学生创新精神、实践能力和社会责任感的重要途径。
第四条综合实践活动课程的管理应遵循以下原则：（一）全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务；（二）以学生为主体，尊重学生个性发展，注重培养学生的综合素质；（三）加强课程资源整合，充分利用校内外资源；（四）强化教师队伍建设，提高教师的专业素养和指导能力；（五）建立健全综合实践活动课程管理制度，确保课程顺利实施。
第二章课程设置与实施第五条综合实践活动课程包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育四个方面。
第六条研究性学习：组织学生围绕特定主题进行探究，培养学生的探究能力、批判性思维和问题解决能力。
第七条社区服务与社会实践：组织学生参与社区服务、社会实践活动，培养学生的社会责任感、团队合作精神和公民意识。
第八条劳动与技术教育：组织学生参与生产劳动、技术操作，培养学生的动手能力、创新精神和实践能力。
第九条信息技术教育：组织学生学习和运用信息技术，培养学生的信息素养和创新能力。
第十条综合实践活动课程每学期不少于2周，每学年不少于36课时。
第十一条综合实践活动课程由学校统一安排，教师根据课程目标和内容，结合学生实际情况，制定详细的课程计划。
第十二条综合实践活动课程实施过程中，教师应注重以下环节：（一）课程准备：教师应充分了解课程内容，准备相关教学材料，确保课程顺利进行；（二）课程实施：教师应引导学生积极参与，关注学生个体差异，尊重学生意见，激发学生兴趣；（三）课程评价：教师应结合课程目标，对学生进行过程性评价和终结性评价，及时总结经验，改进教学方法。
综合实践活动课程管理制度(3篇)
综合实践活动课程管理制度是为了规范、统一和有效管理综合实践活动课程的一套制度。
下面是一个综合实践活动课程管理制度的示例：一、目的和原则1. 目的：为了促进学生的全面发展和实践能力的培养，加强学生对综合实践活动的理解和认识。
2. 原则：科学性、公正公平、公开透明、激励性、参与性。
二、课程设置和要求1. 课程设置：根据学生的实践需求和学校的教育教学方针，制定综合实践活动课程的内容和设置。
2. 要求：学生在完成综合实践活动课程的基础上，需要达到一定的实践能力和素质要求。
三、教学管理1. 教学计划：每个学期根据综合实践活动课程的内容和要求，制订教学计划，明确活动时间、地点、形式和评价方式等。
2. 教学过程管理：教师要根据实践活动的特点，采用多种教学方法，引导学生参与实践活动，促进学生的自主学习和合作学习。
3. 教学评价：对学生的综合实践活动进行评价，评价方式包括实践报告、展示、讨论等多种形式，实行综合评价制度。
四、学生管理1. 选课与报名：学生根据自身的兴趣和实践需求，选修相应的综合实践活动课程，并在规定的时间内进行课程报名。
2. 参与要求：学生需按照学校的规定，参与综合实践活动课程的学习和实践，认真完成实践任务，并按时提交实践报告等相关作业。
3. 违纪处理：对于不按规定参与实践活动或存在违纪行为的学生，将按照学校的纪律管理制度进行处理。
五、教学资源管理1. 设备和场地：学校要提供必要的设备和场地，以支持综合实践活动课程的进行。
2. 资金和物资：学校要保证综合实践活动课程所需的资金和物资的供应，确保教学的正常进行。
3. 师资队伍：学校要建立师资队伍，培养和引进具有实践经验和教学能力的教师，为学生提供专业的指导和支持。
以上是一个综合实践活动课程管理制度的简单示例，实践中应该根据具体的情况进行适当的调整和完善。
综合实践活动课程管理制度（2）综合实践活动课程是高等教育中非常重要的一门课程，通过该课程的学习，可以培养学生的创新意识、团队合作能力和实际操作能力等，从而更好地为社会实践和就业提供有力的支持。
综合实践活动课程管理制度范文(三篇)
综合实践活动课程管理制度范文是指为了规范和管理综合实践活动课程的教学过程，保证教学质量，提高教学效果，而制定的一系列管理规定和措施。
下面是一个可能的综合实践活动课程管理制度的内容：1.课程设置：综合实践活动课程应根据学校的教育目标和学生的需求，结合专业特点和社会需求，合理设置各个课程。
2.教学计划编制：每学期开设的综合实践活动课程应有明确的教学计划，包括教学内容、教学目标、教学方法和评价方式等，并按照课时要求进行安排。
3.教师配备：综合实践活动课程应由具备相关专业知识和实践经验的教师承担教学任务，同时可以邀请企业或社会专家参与教学。
4.教学设施：综合实践活动课程需要一定的教学设施和实践场地，学校应提供相应的设施和场地，并确保其安全、卫生和功能完善。
5.教学资源支持：学校应提供必要的教学资源支持，包括教材、参考书籍、实践工具和网络等，以便教师和学生进行教学和学习。
6.教学评估：综合实践活动课程应设立科学有效的教学评估体系，包括课堂表现评估、实践成果评估等，以评价学生的学习情况和教学效果。
7.学生管理：学生选课、成绩登记、实践活动安排等管理工作应根据学校相关规定进行，保证学生的权益和实践活动的顺利进行。
8.教学质量保障：学校应对综合实践活动课程进行监督和评估，及时发现问题并采取相应的措施进行整改，保证教学质量和效果。
以上是综合实践活动课程管理制度的一些可能内容，具体制度可根据学校实际情况进行制定。
综合实践活动课程管理制度范文（二）一、目的与背景综合实践活动是现代教育体系中不可或缺的一部分，旨在培养学生的实践能力、创新思维和团队合作精神。
为了确保综合实践活动的顺利进行，我们制定了以下课程管理制度，以规范和推动综合实践活动的开展。
二、管理机构1. 综合实践活动课程管理委员会：由学校领导、教师代表和学生代表组成，负责协调、管理和监督综合实践活动。
2. 综合实践活动课程指导教师组：由经验丰富、专业素质优秀的教师组成，负责指导学生的综合实践活动，提供丰富的教学资源和指导。
综合实践活动课程管理制度(5篇)
综合实践活动课程管理制度一、课程设置和课时安排制度3—____年级基本课时每周____课时，学期基本课时总课时不得少于____课时；二、课程实施过程管理制度(一)综合实践活动课程校本实施过程管理1.每三年一次修订学校综合实践活动课程发展方案；(第一学年第一学期)2.每学年一次制订综合实践活动课程教师校本培训方案；(第一学期第一周)3.每学期一次制订综合实践活动教研组计划；(第一周)4.每学期一次制订综合实践活动课程实施学校方案、各年级段方案；(第一周)5.每学期一次综合实践活动成果展示；(学期末)6.每学期一次综合实践活动实施优秀班级、优秀指导教师、优秀学生评比；(学期末)(二)综合实践活动过程管理1.活动准备阶段活动准备阶段的主要任务。
提出问题，明确学习活动主题、项目或课题；组建活动小组；制定活动方案；准备必要的活动条件。
2.活动实施阶段活动实施阶段的主要任务。
搜集与处理资料；分析与解决问题；开展实践活动。
3.总结交流阶段总结交流阶段的主要任务。
全面总结和交流活动全过程(包括活动过程、活动结果、活动体会、活动方法等)中的得与失。
4.展示评价阶段展示评价阶段的主要任务。
选择展示内容和方式，制作展示作品，展示与答辩，活动评价。
(三)综合实践活动指导过程管理1.主题活动指导过程管理(1)每个主题活动实施前，年级指导教师要撰写主题活动方案，上交学校教科室审核，审核通过后方能实施；(2)主题活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；(3)指导全体学生参与综合实践活动全过程，包括活动准备阶段、活动实施阶段、活动总结交流阶段、活动评价阶段；(4)指导学生及时保存、整理活动过程性资料和活动成果，并建立学生活动过程档案；(5)及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案；(6)每个主题活动结束后，____学生进行阶段性评价；(7)每个主题活动结束后，上交综合实践活动教师指导手册；2.课题研究指导过程管理(1)班级指导教师指导学生发现问题、提出问题、分析问题，转化为课题；(2)班级指导教师指导学生撰写开题报告，成立课题研究小组，聘请课题研究指导教师，撰写课题研究方案，收集研究资料，撰写课题报告；(3)班级指导教师____学生汇报课题研究情况，监督和管理课题研究过程；(4)班级指导教师____学生进行课题研究成果展示、答辩和评价；(5)班级指导教师在活动每一阶段实施前，班级指导教师要撰写具体指导方案，实施后要记载活动过程和具体情况；(6)班级指导教师要及时收集典型的活动过程资料和活动成果(包括文字材料和音像材料)，并上传年级段综合实践活动电子档案；(7)学期末，班级指导教师上交综合实践活动教师指导手册；(8)学期末班级指导教师____学生进行终结性评价；(9)课题研究指导教师具体指导学生撰写课题研究方案，收集、整理研究资料，形成研究成果，撰写课题报告；(10)课题研究指导教师指导学生及时记录课题研究情况；(11)课题研究指导教师学生及时保存、整理课题研究资料，并建立课题研究过程档案；(12)课题研究结束后，班级指导教师上交课题研究指导手册；三、课程教师配备与职责(一)综合实践活动课程教师配备1.学校组建一支专兼职并存的综合实践活动指导教师队伍，包括课程指导教师、年级指导教师、班级指导教师、课题研究指导教师；2.学校教科室主任主管综合实践活动课程并担任课程指导教师，专职教师担任教研组长，专兼职教师担任年级指导教师和班级指导教师，学校全体教师和外聘教师担任课题指导教师；3.每个年级配备年级指导教师一名，每个班级配备班级指导教师一名，每个课题配备课题研究指导教师一名，由学生根据课题研究需要聘请；(二)综合实践活动课程教师职责1.课程指导教师职责(1)规划学校综合实践活动课程长远的发展和近期发展；(2)制订综合实践活动课程校本管理制度；(3)制订学校综合实践活动课程学期实施方案；(4)____和策划学校有关综合实践活动课程的活动；(5)____、策划和落实综合实践活动课程教师校本培训；(6)监督学校各年级综合实践活动课程的实施和管理；(7)____和考核学校综合实践活动课程实施优秀班级、优秀学生和优秀指导教师；2.教研组长职责(1)学期初制订学校综合实践活动教研组活动计划；(2)____和主持校内综合实践活动教研活动；(3)记载每次校内教研组活动情况；(4)收集并整理每次教研组活动的书面和音像资料；(5)学期末撰写学校综合实践活动教研组总结；____年级指导教师职责(1)学期初制订年级段综合实践活动课程实施方案；(2)撰写年级段活动主题活动方案；(3)建立年级段综合实践活动电子档案；(4)及时收集并上传主题活动过程性资料和活动成果；(5)监督年级段各班综合实践活动课程的实施和管理；4.班级指导教师职责(1)指导、监督和管理学生全员参与综合实践活动全过程；(2)指导学生建立活动过程档案袋，保存、整理活动过程性资料和活动成果；(3)及时推荐典型的学生活动过程资料和活动成果(包括文字资料和音像资料)，并上传到年级段综合实践活动电子档案；(4)____学生进行综合实践活动阶段性评价和终结性评价；(5)学期末____评选综合实践活动实施优秀学生；5.课题研究指导教师职责(1)指导、监督和管理课题小组成员参与课题研究全过程；(2)指导课题小组建立课题研究档案袋，保存整理研究过程性资料和研究成果；(3)____学生进行课题研究过程性和终结性评价；(三)综合实践活动课程教师任课1.每位年级指导教师承担一个年级段的综合实践活动课程的管理；2.每位班级指导教师至少承担两个同年级教学班的综合实践活动课程的指导和管理；3.每位课题研究指导教师每学期最多承担三个不同内容课题的指导和管理；四、课程校本培训制度1.每学年制订综合实践活动课程校本培训方案；2.每学期举行至少两次综合实践活动课程全员培训；3.每学期举行至少一次综合实践活动课程论坛；4.每学期举行至少四次综合实践活动课程课堂教学研讨；5.每学期举行至少四次综合实践活动课程专题研讨；6.每学期举行一次综合实践活动课程教师沙龙；7.每位综合实践活动课程教师配备《综合实践活动指导纲要》一册，《综合实践活动课程教师指南》四册，综合实践活动课程专业杂志至少一份；8.每位综合实践活动课程教师每学期阅读至少一册综合实践活动课程专著；9.每位综合实践活动课程教师每学期摘录至少二十页读书笔记；10.每位综合实践活动课程教师每学期设计至少两个活动方案；11.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一个活动案例；12.每位综合实践活动课程教师每学期撰写至少一篇教学论文；13.每位综合实践活动课程教师每学年展示至少一节课堂教学观摩课；14.每位综合实践活动课程教师每月参与至少一次中国综合实践活动网的在线研讨；15.每位综合实践活动课程教师每月观看至少两小时综合实践活动课程网络培训。
综合实践活动管理制度
综合实践活动管理制度一、背景和目的为进一步规范和加强企业的综合实践活动管理，提高活动的效果和质量，提升员工的综合素养和团队协作本领，特订立本综合实践活动管理制度。
本制度的目的是确保企业综合实践活动的有序进行，明确活动的组织流程和参加要求，保证活动的安全、顺利、有效完成。
二、适用范围本制度适用于企业内全部综合实践活动，包含但不限于团队建设、培训讲座、外出考察、志愿者活动等。
三、活动组织与管理1.活动组织：–活动的组织者应提前订立认真的活动计划和布置，包含活动的目的、内容、时间、地方等，并提交给上级主管审批。
–活动组织者应负责协调各部门的资源和人力，确保活动的顺利进行。
–活动组织者应与参加人员进行充分的沟通和协调，做好必需的前期准备工作。
2.参加要求：–参加综合实践活动的员工应具备相关的知识和技能，能够胜任相应的任务和职责。
–参加人员应乐观搭配活动组织者的工作，依照活动计划和布置参加活动，并在活动过程中严格遵守相关规定。
–参加人员应敬重他人，保持良好的团队合作态度，相互帮忙，共同达成活动的目标。
3.活动安全：–活动组织者应评估活动的风险，并订立相应的安全措施和应急预案。
–参加人员在活动中应注意安全，遵守现场规定，严禁擅自拆除、改动设施设备，如有安全隐患应及时报告。
–严禁参加人员酒后驾车或参加不安全活动，违者将严厉处理。
4.活动评估和总结：–活动组织者应及时进行活动的评估和总结，总结活动的经验教训，为下一次活动供应参考。
–参加人员应乐观参加活动的评估和总结，提出本身的看法和建议，以便不绝改进活动质量。
四、责任和制度执行1.活动组织者的责任：–活动组织者应对活动的组织和实施负责，确保活动依照计划进行，实现预期的效果。
–活动组织者应为参加人员供应必需的引导和支持，解决他们在活动中遇到的问题和困难。
–活动组织者应及时报告活动进展情况和问题，及时向上级主管汇报。
2.参加人员的责任：–参加人员应依照活动计划和布置参加活动，不得随便缺席或迟到早退。
综合实践活动课程管理制度
综合实践活动课程管理制度一、引言综合实践活动是现代教育体系中的一项重要组成部分。
通过综合实践活动，学生能够将所学的知识与实际应用相结合，提高实际动手能力和解决问题的能力。
为了更好地管理综合实践活动课程，本文制定了一套综合实践活动课程管理制度，以保证课程的顺利进行和学生的学习效果。
二、课程目标1.培养学生的实践动手能力，使他们能够熟练掌握所学知识并能够应用到实际问题中。
2.提高学生的解决问题的能力，培养他们的创新意识和团队合作能力。
3.促进学生的综合素质发展，培养他们的实践能力、实际操作能力和创新能力。
三、课程设置综合实践活动课程根据不同学段的学生特点和培养目标进行设置，并根据学期安排设置在不同的时间段。
课程设置应充分考虑学生的学习需求和实际情况，确保每个学生都能够参与到适合自己的综合实践活动中。
四、课程管理1.课程计划制定：每个学期开始前，由教师组织编制综合实践活动课程计划，并在教育部门和学校网站等途径公布，以便学生及时了解课程安排。
2.课程材料准备：教师应提前准备好与综合实践活动相关的教学材料和器材，并在课程开始前进行检查和确认，确保材料和器材的齐全和安全。
3.课程评估与反馈：每个综合实践活动课程结束后，教师应根据学生的实际表现进行评估，并向学生及时提供反馈。
同时，学生也可以对课程进行评估和反馈，以提供改进的意见和建议。
4.课程记录与归档：综合实践活动课程的相关资料和记录应及时整理和归档，以确保课程的可追溯性和资料的长期保存。
五、教师管理1.教师角色明确：综合实践活动课程的教师应具备相关的专业知识和实践经验，并能够充分发挥指导和引导学生的作用。
教师应充分了解学生的个体差异，制定个性化的学习计划和指导方案。
2.教师培训与评估：学校应定期组织综合实践活动课程的教师进行培训和交流，提高他们的教学能力和专业素养。
同时，学校还应对教师进行评估和考核，以确保教师的教学质量和成果。
六、学生管理1.学生参与意愿调查：学校应在每个学期开始前进行学生参与意愿调查，了解学生对综合实践活动课程的参与意愿和需求，以便合理安排课程。
综合实践管理制度
综合实践管理制度第一章总则第一条目的和依据本制度的目的是规范企业综合实践管理工作，提高生产管理效率和质量。
依据《中华人民共和国劳动法》《企业法》等相关法律法规和企业实际情况订立。
第二条适用范围本制度适用于本企业的全部部门和全体员工。
第三条定义1.综合实践：指企业在生产经营过程中所涉及的各类实践活动，包含但不限于技术实践、安全实践、质量实践、环境实践等。
2.管理负责人：指企业管理层中负责综合实践管理工作的人员。
第二章综合实践管理职责和权限第四条综合实践管理负责人的职责1.负责订立和完善企业综合实践管理制度。
2.组织实施综合实践管理制度，监督检查实施情况。
3.组织开展综合实践培训和教育，提高员工的实践本领和素养。
4.负责评估和改进综合实践绩效，推动企业实践管理水平的提升。
5.协调各部门之间的实践工作，强化实践之间的协同效应。
6.处理和解决综合实践管理中的重点问题和纠纷。
第五条综合实践管理负责人的权限1.订立和修改企业综合实践管理制度、规章和标准。
2.进行综合实践管理培训和教育。
3.调查和处理违反综合实践管理制度行为的权力。
4.提出对综合实践管理活动改进的建议并跟踪推动。
5.协调各部门之间的实践工作，保证工作的顺利进行。
第三章综合实践管理流程第六条综合实践管理流程概述综合实践管理流程包含实践计划订立、实践执行、实践检查和实践改进四个阶段，并通过不绝的反馈和总结来推动综合实践管理的连续改进。
第七条实践计划订立1.综合实践管理负责人依据企业的业务目标和实际情况，订立综合实践计划。
2.实践计划应明确实践目标、实践任务、实践期限和责任人，并落实到具体的目标、任务和责任人。
第八条实践执行1.实践执行包含实践方案订立、实践任务调配和实践过程监督等环节。
2.实践方案应依据实践目标和任务，确定实践内容、方法和工作流程。
3.实践任务应依据实践方案，合理调配给相关人员，并明确工作要求和期限。
4.实践过程监督要求实践执行人员依照实践方案和任务要求，落实实践工作，并监测工作进展和质量。
综合实践活动课程管理制度（五篇）
综合实践活动课程管理制度一、综合实践活动师资配备制度1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，____学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同____管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》以及《高中课程标准》各年级每班建立综合实践活动弹性课时制。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由德育处负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，____组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由____个项目研究组承担一次主题研究活动，推选____位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，德育处要____教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展____个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要____相关人员随时听推门课，了解各组的研究动态，相关情况要予以公布。
学校综合实践课管理制度
一、总则为加强学校综合实践课的管理，提高教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，特制定本制度。
二、课程设置与安排1. 综合实践课包括：社会实践、科技活动、艺术活动、体育活动等。
2. 课程设置应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，合理搭配，确保课程的丰富性和多样性。
3. 综合实践课每周安排一课时，课时可根据实际情况进行调整。
三、教师职责1. 教师应具备良好的教育教学素养，熟悉综合实践课的教学内容和方法。
2. 教师应认真备课，制定详细的教学计划，确保教学活动的顺利进行。
3. 教师应注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生积极参与实践活动。
4. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
四、学生管理1. 学生应自觉遵守综合实践课纪律，按时参加活动。
2. 学生应尊重教师，团结同学，互相帮助，共同进步。
3. 学生应积极参与各项实践活动，提高自身综合素质。
4. 学生应爱护公共财物，保持活动场所的整洁。
五、考核与评价1. 综合实践课的考核方式包括：课堂表现、实践活动成果、学生自评、教师评价等。
2. 教师应根据学生的表现，给予公正、客观的评价。
3. 学期末，学校将对综合实践课进行总结评价，对表现优秀的学生和教师给予表彰。
六、安全保障1. 学校应确保综合实践课活动的安全，对活动场地、设施进行定期检查和维护。
2. 教师应掌握安全知识和技能，确保学生在活动中的安全。
3. 学生应遵守活动纪律，注意个人安全，防止意外事故的发生。
七、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
八、具体实施1. 学校应成立综合实践课管理小组，负责课程的规划、实施和监督。
2. 教师应积极参与综合实践课的教研活动，不断提高自身教学水平。
3. 学校应定期举办综合实践课成果展示活动，为学生提供展示自我的平台。
4. 学校应加强与家长、社会的沟通与合作，共同关注学生的全面发展。
通过本制度，我们期望能够全面提升学校综合实践课的质量，为学生创造一个丰富多彩、充满活力的学习环境，助力学生健康成长。
实小综合实践活动课程管理规定(三篇)
实小综合实践活动课程管理规定实小综合实践活动课程是学校为了培养学生的综合能力而设立的一种课程，下面是一些关于实小综合实践活动课程的管理规定：1. 教学目标：根据学生的年级和年龄特点，明确实小综合实践活动课程的教学目标，以培养学生的综合能力、实践能力和创新能力为主要目标。
2. 课程内容：根据学生的实际情况和学校的实际资源，确定实小综合实践活动课程的具体内容，包括体育运动、生活实践、科技实验、艺术表演等方面。
3. 课程计划：在每个学期的开学前，教师根据课程目标和内容，制定实小综合实践活动课程的详细教学计划，包括每个学期的教学进度安排、具体活动项目、教学方法和评价方式等。
4. 教学方法：实小综合实践活动课程注重学生的实践能力培养，采用启发式教学和问题解决教学方法，通过情景模拟、实地考察、小组合作等形式，激发学生的兴趣和主动性。
5. 教学评价：实小综合实践活动课程采用综合评价的方式，既注重学生的动手能力和实践能力，又考虑学生的参与度和合作能力。
教师可以通过观察、记录、作品展示、自评和同伴评价等方式，对学生进行全面评价。
6. 安全保障：在实小综合实践活动课程中，学校要注重安全保障，确保学生的身体和财产安全。
教师要对活动场所和教学设备进行检查和维护，组织学生进行安全教育，加强事故预防和应急处理能力。
以上是关于实小综合实践活动课程管理规定的一些要点，学校可以根据实际情况进行具体落实。
实小综合实践活动课程管理规定（二）实小综合实践活动课程是学校为了培养学生的综合实践能力而开设的一门综合性课程。
为了管理这门课程，学校应该制定一些管理规定，以确保教学质量和顺利开展。
以下是一些建议的管理规定：1. 课程目标：明确课程的教学目标和培养目标，确保所有教师和学生都明白课程的目标，并努力实现这些目标。
2. 课程大纲：制定详细的课程大纲，包括教学内容、教学方法、教学资源和评价要求等。
大纲要尽量具体、可操作，为教师提供教学指引，为学生提供学习目标。
综合实践活动课程管理制度（三篇）
综合实践活动课程管理制度1、每学期开学所有指导老师要撰写好本学期的活动预案，每个年级组制订出本学期的活动计划，2、分管领导加强指导检查，____课堂中教师的____能力，____学生在活动中的发展。
3、指导教师应主动积累学生活动过程的资料或素材，归入学生成长档案，学期结束每位指导老师整理一份经典案例，两份有特色的资料包，一篇相关论文（教育故事、反思或活动心得）。
4、学期结束由学校____全体指导老师评选出优秀资料包和优秀指导老师。
综合实践活动课程管理制度（二）一、课程管理机构综合实践活动课程实验领导小组组长：刘晋国副组长：杜庆斌王慎峰成员：侯钦文王昆刘敏张莉魏清刚综合实践活动课中心研讨组组长：杜庆斌副组长：王慎峰成员：侯钦文王昆刘敏张莉魏清刚二、课程实施管理制度。
1、指导教师的组织及配置。
进入综合实践活动课程实验的每个班级（三至六年级共____个班），其课程实验工作，由三位教师协作组成指导组，并由他们共同负责开展本班的综合实践活动课程实施工作，具体工作由组长协调完成。
每位教师一学期负责一个或二个课题的策划（担任该课题实施的总召集人兼指导教师），另外两位教师同时协助负责指导工作。
必要时也可协调其他准指导教师（全校教师都有参与指导的义务。
）参与协助指导。
2、指导教师的工作要求。
①、认真策划，积极配合，协调工作。
②、指导到位，关注学生的活动全程。
每两星期至少召集所指导小组的学生或小组长进行一次访谈（汇报活动情况），及时发现问题，及时指导解决问题。
③、关注学生活动安全。
了解学生的校外活动安排，认真分析活动地点的相关情况（对有安全隐患的地点应及时劝阻学生），并事先做好安全指导。
④、积极参加课程研讨，加强理论学习，自觉提高指导水平。
3、活动实施的管理细则。
①、课程开发。
从学校所处社区的特点出发，从校情、教情、学情出发，从学校的办学目标出发，围绕人与自然，人与社会、人与自我三个方面积极开发课程，建立课程规划，确立动态的目标和内容体系，形成由学校课程实施计划、学生活动指导方案等构成的文本体系。
教师综合实践活动管理制度
教师综合实践活动管理制度近年来，教师综合实践活动逐渐成为一项重要的教育改革措施，通过实践活动，教师能够提高教学质量，培养学生的综合素养。
然而，针对教师综合实践活动的管理制度却需要进一步完善。
本文将就教师综合实践活动管理制度进行探讨，并提出相关建议。
一、教师综合实践活动的定义综合实践活动是指教师通过参与社会实践、研究性学习、教学研究等活动，提高教学水平和专业素养的过程。
这些活动可以包括参加教育研讨会、进行课题研究、开展教学观摩等。
二、教师综合实践活动的意义教师综合实践活动对于提升教师的教学水平和专业能力具有重要意义。
通过参与实践活动，教师能够与同行进行交流合作，汲取其他教师的教学经验；同时，也能够创新教学方法，提高学生的学习效果。
三、现有教师综合实践活动管理制度的不足目前，我国各地区的教师综合实践活动管理制度还存在一些不足之处。
首先，缺乏明确的指导性文件和制度，导致各地区管理混乱。
其次，对于教师综合实践活动的指标和评价体系不完善，无法科学评估教师实践活动的成效。
再次，缺乏有效的激励机制，教师参与实践活动的积极性不高。
四、完善教师综合实践活动管理制度的重要性完善教师综合实践活动管理制度对于促进教师的个人成长和提高教育质量具有重要意义。
通过建立科学的管理制度，可以推动教师参与实践活动，促进教育经验的积累和分享，提升整体的教学水平。
五、建立明确的管理责任体系为了保证教师综合实践活动管理的顺利进行，需要建立明确的管理责任体系。
各级教育行政部门应制定相关政策文件，并明确责任人和责任部门，加强对教师综合实践活动的组织和指导。
六、制定合理的指标和评价体系建立合理的指标和评价体系是教师综合实践活动管理制度中的重要环节。
这些指标和评价体系应该包括教师实践活动的数量、质量、影响力等方面的评估，通过科学的评价方法为教师提供有效的反馈和指导。
七、加强师资培训和专业发展提升教师综合实践活动管理的能力，需要加强师资培训和专业发展。
综合实践活动室管理制度范例(五篇)
综合实践活动室管理制度范例为顺利开展我校综合实践活动课程，保障同学们安全有序地进行综合实践活动，根据学校实际，制定相关制度。
内容如下：１、教师参与学生选题、活动计划的制定，不包办代替，要以学生为主。
2、教师所知道的学生每周活动内容必须提前一周上报教导处。
3、在学生活动圈，教师必须为学生综合实践活动创设必要的条件，必须针对每次活动特点，提出活动安全的要求，确保学生安全。
4、学生每周按指定计划实施，如重新制定或修改，可征询指导教师意见。
5、学生在综合实践过程中要教师在现场有效指导，确保学生能按计划顺利实施，有特殊情况的须提前向教导处说明情况。
6、在活动后，教师必须及时指导学生收集有关材料和数据，整理好作业档案袋。
7、教师要了解学生实践活动的全过程，用发展的角度对学生的评价。
8、导师团成员应掌握学生综合实践活动有关信息，帮助解决活动过程中的困难。
9、指导教师发现其它情况应及时向学校汇报。
10、室内操作要保持安静，不要大声喧哗、打闹和随意走动。
11、实践完毕之后，应将物品摆放整齐。
12、室内物品未经允许不得带出室外，损坏的东西要赔偿。
13、注意室内清洁卫生，每天由值日生暗示清扫室内卫生。
14、离开综合实践活动室时，要关闭电源，关窗锁门。
第四篇：综合实践活动室管理制度综合实践活动课是学校强化活动实践课程的延伸。
综合实践活动室是学生活动、操作场所，是培养学生兴趣，发展个性生长的重要场所。
为了管好用好综合实践活动室，特制定如下制度：1.进入本室要保持安静。
2.听从教师教导管理，共同维持教学秩序。
3.保持室内整洁，不得随地吐痰，用完各种工具，要及时清理并放回原位。
4.爱护室内各种用具和设施，损坏本室公物者照价赔偿。
____室内工具不得私自带出室外。
6.认真做好器材的保养、维修、报损工作，不随便借出综合实践活动室的器材。
7.认真做好操作的安全教育工作。
8.认真探索教学新路，力创综合实践活动教学特色。
9.离开综合实践活动室时关好门窗，注意防火防盗。
综合实践活动教学管理制度
综合实践活动教学管理制度一、总则综合实践活动是指以学生的兴趣和特长为基础，以培养学生的创新精神、实践能力和综合素质为目标，通过跨学科、跨领域的实践性学习，使学生在实践中增长知识、提高能力、培养情感和态度的教学活动。
为了规范和加强我校综合实践活动的教学工作，提高教学质量，特制定本管理制度。
二、组织管理1. 学校成立综合实践活动领导小组，负责全校综合实践活动的规划、指导和管理工作。
2. 教务处负责制定综合实践活动教学计划、安排教师、组织教学和评价工作。
3. 各部门、各年级组要积极配合，做好本部门、本年级的综合实践活动教学工作。
4. 教师要认真履行职责，按照教学计划进行教学，保证教学质量。
三、教学内容1. 综合实践活动教学内容应涵盖科技、文学、艺术、体育、社会服务等领域，注重学生的个性发展和综合素质的提高。
2. 教学内容要贴近学生的生活，关注社会热点，注重实践性和创新性。
3. 教师应根据学生的兴趣和特长，灵活调整教学内容，提高学生的参与度和积极性。
四、教学方式1. 综合实践活动教学应以学生为主体，教师为主导，采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，培养学生的实践能力和创新精神。
2. 教师应注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，引导学生开展合作性学习。
3. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 综合实践活动教学评价应注重过程性、发展性、多元性，全面反映学生的实践能力和综合素质。
2. 教师应定期对学生的实践活动进行评价，关注学生的表现和进步，给予及时的反馈和指导。
3. 学校应定期组织学生进行自评、互评和他评，鼓励学生参与评价，提高学生的自我认识和反思能力。
六、教学保障1. 学校应为学生提供必要的场地、设备和资源，保障综合实践活动的顺利进行。
2. 教师应认真备课，提前制定教学计划和活动方案，确保教学效果。
3. 学校应加强教师培训，提高教师的专业素质和教学能力。
小学综合实践活动管理
摘要：随着我国教育改革的不断深入，小学综合实践活动课程越来越受到重视。
本文旨在探讨小学综合实践活动管理的原则、方法以及实施策略，以期为提高小学综合实践活动课程的有效性提供参考。
一、引言小学综合实践活动课程是我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
然而，在实际教学中，小学综合实践活动管理面临着诸多挑战。
本文将从管理原则、方法和实施策略三个方面进行探讨。
二、小学综合实践活动管理原则1. 全面性原则小学综合实践活动管理应全面关注学生的德、智、体、美等方面的发展，使学生在实践中得到全面发展。
2. 主体性原则在管理过程中，要充分发挥学生的主体作用，培养学生的自主意识、创新精神和实践能力。
3. 实效性原则管理措施要切实可行，确保活动目标的实现，提高活动质量。
4. 开放性原则小学综合实践活动管理应具备开放性，鼓励学生接触社会、了解世界，拓宽视野。
5. 评价性原则建立科学合理的评价体系，对活动过程和成果进行全面评价，以促进活动的持续改进。
三、小学综合实践活动管理方法1. 制度管理建立健全小学综合实践活动管理制度，明确活动目标、内容、组织形式、评价标准等，确保活动有序开展。
2. 过程管理加强对活动过程的监控，确保活动按计划进行，及时发现和解决问题。
3. 资源管理合理配置教育资源，包括师资、场地、设备等，为活动提供有力保障。
4. 沟通协调加强学校、教师、家长之间的沟通协调，形成教育合力，共同推进活动开展。
5. 安全管理高度重视活动安全，制定安全预案，确保学生人身安全。
四、小学综合实践活动实施策略1. 优化课程设置根据学生年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多彩的活动课程，满足学生个性化需求。
2. 创设实践平台充分利用学校、社区、家庭等资源，为学生提供实践平台，让学生在实践中成长。
3. 强化师资培训加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和实践能力，为活动提供有力支持。
4. 注重评价反馈建立科学合理的评价体系，对活动过程和成果进行评价，并及时反馈，促进活动的持续改进。
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一、综合实践活动师资配备制度
1、综合实践活动的开展遵循“个体自主开发与团体共同研究相结合”的指导方针。
2、综合实践活动教师相对固定。
原则上以班级为单位，由学校指派一名教师为该班指导者，组织学生开展活动。
3、学生全班外出进行综合实践活动时，另行再安排一位教师协同组织管理。
4、按照《九年制义务教育课程计划》（试行稿）3~6年级每班建立综合实践活动弹性课时制（每班每周3课时）。
负责活动的每一位指导教师按学校现行规定上课，每周两课时。
5、学校建立综合实践活动管理小组。
组长由分管校长担任，具体管理由教科室负责。
实行项目组组长负责制。
二、综合实践活动教师教研制度
1、成立项目研究组。
项目研究组由各组长负责，组织组员可以对已经形成的方案作进一步的探究，也可以另行开发一个新的课题。
项目研究组双周召开一次指导教师会议。
由组长召集，主要讨论课程进展中出现的问题，提出解决的方法，保证活动的有效实施。
2、实行每月研究制度。
每个月由1-2个项目研究组承担一次主题研究活动，推选1-2位教师，执教综合实践活动研究课，并进行评课和阶段汇报。
3、定期举行沙龙研讨活动。
这一活动由教科室负责，要针对研究中存在的问题或现象精心设计，形式丰富，对研究起到推进作用。
4、鼓励教师自主创新。
有一定能力与经验的教师可以自主开发新的课题研究，研究中不仅要提供详实可行的案例，还要有具体的研究过程资料以及后续研究方向。
三、综合实践活动日常管理制度
1、开学初，各组拟订学期研究计划。
每学期开学的第一、二周，教科室要组织教师参加课题研究意向活动，成立项目研究组，各组研究计划要发布在校园网，经审核后开展活动。
建议每个学期每位学生只开展1-2个主题研究活动。
2、定期检查组内教师研究情况。
各项目组组长要定期检查教师的研究再设计和反思，学生资料包建设情况等等。
3、建立推门听课制。
分管领导要组织相关人员随时听推门课，了解各组的研
究动态，相关情况要予以公布。
4、教师要积极参加校内外各项研究活动，完成一定研究任务。
每学期每位教师或项目研究组至少要有一份完整的案例研究，一篇有质量的论文或研究反思。
5、加强校园网的学习、交流作用。
教科室定期发布学习文章供教师学习参考，各指导教师要将研究的方案、反思、论文和班级研究特色活动资料定期上传校园网。
教科室将组织专人定期检查，及时公布。
6、积极开展各类评选活动。
研究过程中教科室还将组织教师参加优秀指导教师、优秀资料包、优秀案例、优秀项目研究组等评选。
在适当的时机，将推选优秀的指导教师参加市区综合实践活动学科带头人、骨干教师的评选。
四、综合实践活动教师奖励制度
1、课内课外教师开展活动的工作量较大，对于积极参与研究活动的教师，每学期由学校负责发放一定的活动经费。
2、以教师的课程开发能力以及学生参与活动的态度、能力和效果为标准，对指导教师进行个人或团体的奖励。
3、凡在校级以上（包括校级）综合实践活动方案设计、案例、论文撰写、展示课、资料包等评比中获奖或发表的教师，学校给予相应的奖励。
五、综合实践活动评价制度
1、综合实践活动课程实施方案的撰写要求做到纲目清楚，内容详实，便于实施。
参加项目研究组的教师呈现的方案要体现课后的调整，要突出后续的研究方向。
2、研究过程扎实，能体现出教师的有效指导和学生的自主创新的能力，学生资料包的完成有特色。
3、一个主题的研究结束后要形成完整的案例。
案例中有详细的活动方案或计划，研究的步骤，包括学生的资料卡、调查表、问卷、采访记录、照片、日记、研究小报告等。
4、学期结束在家长、学生问卷调查中，满意率达到90%。
六、综合实践活动安全制度
1、加强学生安全教育。
指导者要培养学生的自我保护能力，
2、实行外出申报制度。
指导教师至少要提前三——五天向教科室提出书面申请，由教科室负责上呈校行政，由校行政审批同意后方可外出。
3、外出活动精心规划
（1）对校外活动的空间范围、活动情境进行合理的规划。
（2）提高校外活动的效率，减少不必要的校外活动时间。
（3）学生的校外活动应该在指导教师参与的情况下展开，学生的校外活动尽可能采取小组协作的方式来进行。
4、争取社会和学生家长的支持和参与。