小学语文双向细目表

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完整版)语文各年级双向细目表

完整版)语文各年级双向细目表研究用笔画查字法，能熟练查字典。

喜欢研究汉字，掌握一定的识字方法，并能通过各种途径主动识字。

能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构；初步感受汉字的形体美；养成正确的写字姿势和良好的写字惯，书写规范、端正、整洁。

能用生字组词、扩词；形近字组词；照样子组词。

喜欢阅读，能阅读一些浅近的童话、寓言、故事等，感受阅读的乐趣。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能正确背诵指定的课文和阅读材料，学会选择佳句佳段正确背诵。

初步联系上下文和生活经验了解词句的意思，在阅读中积累词语。

认识一些简单的句式，能照样子说句子。

认识逗号、句号、问号、感叹号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

课外阅读总量在2万左右，并阅读中学会积累自己喜欢的成语和格言警句；背诵课标推荐的《静夜思》、《赋得古原草送别》、《绝句》三首古诗。

对写话有兴趣，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

能用一、二个句子，写自己想说的话，写想像中的事物，写自己对周围事物的认识和感想，续编故事；根据表达需要，研究使用逗号、句号、感叹号。

认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

注：口语交际和综合性研究两部分内容相对宽泛，详见课程标准的学段目标和教材的具体要求。

喜欢研究汉字，掌握各种识字方法，能独立识字并正确区分同音字、形近字和音近字。

能按照笔顺规则用硬笔书写汉字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美，并养成良好的写字姿势和惯，书写规范、端正、整洁。

能够组词，包括生字组词、形近字组词和照样子组词，并正确读写本册要求积累的词语和成语，掌握一些构词规律，对常用的意思浅显的词语进行运用。

能在语境中辨析多义字、近义词的异同，正确搭配词语，写近义词和反义词。

喜欢阅读，能阅读浅近的童话、寓言、故事等，并按照要求积累成语、对联、诗句、谚语等。

研究用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，并体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

研究默读，做到不出声，不指读，并能正确背诵指定的课文和“语文园地·读读背背”的内容，学会选择课文中的佳句佳段正确背诵。

部编版二年级上册语文第三单元双向细目表

部编版二年级语文第三单元双向细目表
课题（章节）：4曹冲称象课时：二课时
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词1：曹称员根柱议论重杆秤砍线止量（会认）
字词2：、称柱底杆秤做岁站船然（会写）
√
☆累计识字1600——1800个，800——1000个会写。
☆掌握汉字基本笔画和常用偏旁。
1、问答
√
4
阅读3：你更喜欢那一封信？为什么？
√
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
同上
√
5
阅读4：背诵全文
√
√
☆喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
背诵
课题（章节）：7妈妈睡了课时：二课时
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词1、哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏（会认）
☆背诵优秀诗文50篇（段）
1、听写
2、默写
√
3
阅读2：睡梦中的妈妈有什么样？
√
√
☆展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
1、问答
√
4
阅读3：理解“为什么睡梦中的妈妈真美丽、好温柔、好累”的意思。
√
√
☆结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
同上
√
5
阅读4：背诵全文
√
√
☆喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

双向细目表(供参考)

2009年小学六年级语文考试双向细目表
注：能级：A－知识，B－领会（理解），C－运用，D－分析或综合，E－评价。

说明：“能级”是以布卢姆的教育目标分类理论划分的。

布卢姆等人把教育
目标分为认知、情感和动作技能三个领域。

其中认知领域目标按照由低级到高级分为六个类别，即知识、领会、运用、分析、综合、评价。

知识：是最低等级的，是指对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆。

知识目标强调记忆的心理过程。

领会（理解）：是最低层次的理解，指个人把某种材料与其他材料联系起来，也不必弄清它的最充分的含义，便知道正在交流什么，并能够运用正在交流的这种材料和观点。

它包括转化、解释和推断三种行为（亚目标）。

领会的标志在于，当说明抽象概念的用途时，学生能使用该抽象概念。

运用：是指将抽象的概念用于特定的和具体的情境。

运用的标志在于，在没有说明问题解决模式的情况下，学生便会正确地把该抽象概念运用于适当的情境。

分析：是指导把材料分解成各个组成部分，弄清各部分之间的相互关系及其构成的方式，以指出那些用来传递意义或确定交流结果的技术和手段。

包括要素分析、关系分析和组织整理分析三个亚目标。

综合：是指将各种要素和组成部分组合起来，以形成一个整体。

包括进行独
特的交流、制定计划或操作步骤和推导出一套抽象概念三个亚目标。

评价：是指为了某种目的，对观念、作品、答案、方法和资料的价值及符合准则的程度作定量和定性的判断。

语文双向细目表2013.1

六1
A
6
辨析
写近义词、反义词
三2
A
7
积累
组词
三1
A
8
古诗（名言、对联）
背诵
补充
四2
A
9
积累
情景运用
四1
A
10
句子
修改
改病句
三2
B
11
修辞
选择、写修辞手法
二4
A
12
标点符号
选择
二5
A
13
理解词语表情达意的作用
填空
五3
B
朗读与
口语交际
自然朗读
选择
六2
A
切题、自然应对
填写
六6
B
14
阅读理解
理解句子意思
回答
四5
B
22
习作
个性表达
三年级语文双向细目表（2014.1）
序号
内容
课标要求
题型
所在题号
难易程度
1
识字与
写字
会写
拼写、选择
一1.2
A
2
会读
选择
二1
A
3
词语
理解意思
一字多义选择
二4
A
4
理解词语
判断理解
二2三1
A
复姓的了解
选择
二3
5
同类词语辨析
辨析选择
二5
A
6
理解、辨析
辨析一词多义
四1
B
7
积累
填写同类词语
习作
个性表达
五2
C
19
揣摩表达顺序
回答写作顺序

部编版一年级下册语文双向细目表

部编版一年级语文下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、春夏秋冬课时：两课时课题（章节）：2、姓氏歌课时：两课时课题（章节）：3、小青蛙课时：两课时课题（章节）：4、猜字谜课时：两课时课题（章节）：语文园地一课时：两课时课题：口语交际一课时：一课时第二单元课题（章节）： 1吃水不忘挖井人课时：二课时课题（章节）： 2 我多想去看看课时：二课时课题（章节）： 3一个接一个课时：二课时课题（章节）：4、四个太阳课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：二课时第三单元课题（章节）：5、小公鸡和小鸭子课时：二课时课题（章节）：6、树和喜鹊课时：二课时课题（章节）：7、怎么都快乐课时：二课时课题（章节）：口语交际——“请你帮个忙”课时：一课时课题（章节）：语文园地三课时：二课时第四单元课题（章节）：8、静夜思课时：二课时课题（章节）：9、夜色课时：二课时课题（章节）：10、端午粽课时：二课时课题（章节）：11、彩虹课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：二课时第五单元课题：5、动物儿歌课时：二课时课题：6、古对今课时：二课时课题（章节）：7、操场上课时：一课时课题：8、人之初课时：二课时课题:口语交际课时：一课时课题：语文园地五课时：两课时第六单元课题（章节）：12、古诗二首课时：二课时课题（章节）：13、荷叶圆圆课时：二课时课题（章节）：14、要下雨啦课时：二课时课题（章节）：语文园地六课时：二课时第七单元课题（章节）：15、文具的家课时：二课时课题（章节）：16、一分钟课时：二课时课题（章节）：17、动物王国开大会课时：二课时课题（章节）：18、小猴子下山课时：二课时课题：口语交际课时：两课时课题：语文园地七课时：两课时第八单元课题（章节）：19、棉花姑娘课时：二课时课题（章节）：20、咕咚课时：二课时课题（章节）：21、小壁虎借尾巴课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：两课时。

语文学科双向细目表

小学（六年级）语文学科命题双向细目表
检测知识要点
识记
理解
运用
合计
分数
积累与
运用
1、能正确拼读音节，能分辨易错字的字音；
2、能分辨易错字字形；综合运用多种识字方法独立识字；注意不写错别字。
3、能正确理解常用词语的基本意思，能在语境中恰当运用词语、成语；综合运用学过的理解词语的方法理解词语。学习抓课文的关键词语
分析处理问题
8
8
按要求写句子
6
6
习作
能够根据给定的情境作文，运用自己平时积累的有新鲜感的词句，语言通顺，表达清楚，结构基本完整，标点基本正确。修改习作中有明显错误的词句。
作文
3
3
6
12
4、仿照课文写句子；学习运用常见的句式。
5、能根据上下提示准确记忆学过的课程标准推荐的古诗文和课文
看拼写词语
14
14
组词
16
16
根据课文内容填空
20
20
找关键词
8
8
照样子写词
2
2
4
积累
7
7
排序
5
5
阅读
学习抓课文的关键词句理解课文内容，体会作者要表达的思想感情；能初步把握文章的主要内容；能够综合利用所给的信息并联系个人经验从多个角度对问题做出合理的解释

六年级语文下册双向细目表

六年级语文下册双向细目表
第一单元
课题：1、文言文两则课时：两课时
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
根据课后注释疏通全文，了解故事内容。
√
能借助词典理解词语的意思，能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关语句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果
说话
写话
√
2
正确，流利，有感情的朗读课文，背诵课文。
☆揣摩文章的表达顺序
1、问答
2、写话
√
4
阅读4：理解第三、四、五、六自然段的作用。
√
√
√
☆联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
☆重视读文后的感受、感想和感悟；受到感染和激励。
1、问答
2、交流
3、汇报
√
5
阅读5：倒叙和特殊句式
√
√
√
☆体会作者思想感情。
☆领悟文章表达方式。
问答
√
序号
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1
字词：1秧、萎、番、锻、雅、勃
√
有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。
硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
1、听写
2、默写
√
2
阅读1：背诵全文。
√
☆用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

小学语文试卷双向细目表(范例)

积累积累阅读阅读阅读阅读阅读阅读
选择题 2 解答题 8 解答题 2 解答题 2 解答题 1 解答题 2 解答题 2 解答题 3
阅读阅读阅读
选择题选择题解答题
阅读
解答题
习作
开放题 30 合计 100
能了解常见说明方法及作用
第17题形成感知
能利用文本信息对相关问题做出合理的解释
第18题名言警句
能根据要求默写相关名言警句
第19题解决问题
结合文本，创意表达
第20题
第21题
第22题词义辨析
能从文本中提取解释信息，体会用词精妙
第23题标点符号
能根据语境准确理解省略号的用词句解决问题
第25题
第26题情境辨析
结合相关语境理解体会句子的含义
第27题
第28题
第29题
第30题
第31题语言表达
能围绕给定的话题选材，通顺连贯地表情达意
能力层次倾听倾听积累积累积累积累积累积累
题型分值选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2 选择题 2
试题具体内容
试题目标
第1题听读文本
能听清主要内容
第2题听读文本
能听懂大体意思，对人物的行为做出解释
第3题读准字音
能准确分辨平舌音和翘舌音
第4题认清字形
能分辨同音字的误用
第5题认清字形
能分辨成语中音同形近字的误用
第6题词语搭配
理解词语用法，能准确搭配词语
第7题词语感情色彩
能准确理解词语，分辨词语的感情色彩
第8题认清字形
能分辨音同形近字的误用

小学二年级语文考试双向细目表

小学二年级语文考试双向细目表小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1 看拼音识记课本 2 较易客观2 写词语识记课本 2 较易客观3 多音字识记课本 2 较易客观4 照样子识记课本 2 中等客观5 写词语识记课本 2 较易客观6 在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7 比一比应用课本 3 较易客观8 再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1 按课文内容填空理解课本 2 较易客观2 查字典应用课本3 较易客观3 课外填空理解课外 2 中等客观4 按短文内容填空理解课本 3 中等客观5 理解积累词语理解课本 4 较易客观6 课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1 写句子应用课本 2 中等客观2 按课文内容写话应用课本3 中等客观3 ___ 应用课本 3 中等客观4 写话应用课本 2 较易客观5 笔积应用课本 2 中等客观D 分析 1 无E 评价 1 看图写话综合课本 8 较难主观小学二年级语文考试双向细目表能级范围序号内容题型取材分值难度区分度A 记忆 1.看拼音识记课本 2 较易客观2.写词语识记课本 2 较易客观3.多音字识记课本 2 较易客观4.照样子识记课本 2 中等客观5.写词语识记课本 2 较易客观6.在括号里填合适的字词识记课本 2 中等客观7.比一比应用课本 3 较易客观8.再组词识记课本 2 中等客观B 理解 1.按课文内容填空理解课本 2 较易客观2.查字典应用课本 3 较易客观3.课外填空理解课外 2 中等客观4.按短文内容填空理解课本 3 中等客观5.理解积累词语理解课本 4 较易客观6.课外小知识理解课外 1 较易客观C 应用 1.写句子应用课本 2 中等客观2.按课文内容写话应用课本 3 中等客观3.___ 应用课本 3 中等客观4.写话应用课本 2 较易客观5.笔积应用课本 2 中等客观D 分析无E 评价 1.看图写话综合课本 8 较难主观。

人教版三年级下册语文双向细目表

人教版小学语文三年级下册双向细目表第一单元课题（章节）：1、燕子课时：二课时课题（章节）：2、古诗两首课时：二课时课题（章节）：3、荷花课时：二课时课题（章节）：4 珍珠泉课时：一课时课题（章节）：语文园地一课时：四课时课题（章节）：5、翠鸟课时：二课时课题（章节）：6、燕子专列课时：二课时课题（章节）：7、一个小村庄的故事课时：二课时课题（章节）：8、路旁的橡树课时：二课时课题（章节）：语文园地二课时：四课时第三单元课题（章节）：9.寓言两则课时：二课时课题（章节）：10.惊弓之鸟课时：二课时课题（章节）：11、画杨桃课时：两课时课题（章节）：12、想别人没想到的课时：一课时课题（章节）：11、语文园地三课时：四课时第四单元课题（章节）：13、和时间赛跑课时：二课时课题（章节）：14、争吵课时：二课时课题（章节）：15、绝招课时：二课时课题（章节）：语文园地四课时：四课时第五单元课题（章节）：16、可贵的沉默课时：二课时课题（章节）： 17、她是我的朋友课时：二课时课题（章节）：18、七颗钻石课时：二课时课题（章节）：19 妈妈的账单课时：二课时课题（章节）：语文园地五课时：四课时第六单元课题（章节）：20、太阳课时：二课时课题（章节）：21、月球之谜课时：二课时课题（章节）：22、我家跨上了“信息高速路”课时：二课时课题（章节）：23 、果园机器人课时：1课时课题（章节）：语文园地六课时：四课时第七单元课题（章节）：24、太阳是大家的课时：二课时课题（章节）：25、一面五星红旗课时：二课时课题（章节）：26、卖木雕的少年课时：二课时课题（章节）：27、中国国际救援队，真棒！课时：二课时课题（章节）：语文园地七课时：四课时第八单元课题：28、古诗两首课时：二课时课题：29、西门豹课时：二课时课题：30、女娲补天课时：二课时课题：31、夸父追日课时：二课时课题（章节）：语文园地八课时：四课时。

五年级语文上册双向细目表

人教版五年级上册双向细目表
第一单元
课题（章节）：1、窃读记课时：二课时
课题（章节）：2、走遍天下书为侣课时：二课时
第二单元
课题（章节）：5、古诗词三首课时：二课时
课题（章节）：6、梅花魂课时：二课时
第三单元
课题（章节）：9、鲸课时：二课时
课题（章节）：11、新型玻璃课时：二课时
第四单元
课题（章节）：13、钓鱼的启示课时：二课时
课题（章节）：15、落花生课时：二课时
第六单元
课题（章节）：17、地震中的父与子课时：二课时
课题（章节）：19、“精彩极了”和“糟糕透了”课时：二课时
第七单元
课题（章节）：21、圆明园的毁灭课时：二课时
课题（章节）：22、狼牙山五壮士课时：二课时
第八单元
课题（章节）：25、七律·长征课时：二课时
课题（章节）：26、开国大典课时：二课时
11。

小学语文四年级上册知识双向细目表

小学语文四年级上册知识双向细目表
一、听、说
1. 倾听和理解他人的陈述和问题。

2. 能够正确表达自己的意见和感受。

3. 能够清晰地陈述自己的需要和要求。

二、读
1. 能够熟练识别和认读四年级上册的词语。

2. 能够流畅地阅读四年级上册的课文和短文。

3. 能够理解课文和短文的主要内容和基本意思。

三、写
1. 能够写出规范而清晰的汉字。

2. 能够用正确的语法和词汇编写简单的句子和段落。

3. 能够根据要求写出不同类型的作文，包括描写、记叙、说明和议论文。

四、语言运用
1. 能够正确使用词语和语法结构进行口语和书面表达。

2. 能够运用正确的语境和语气来表达不同的意思和语调。

3. 能够运用正确的标点符号和书写格式。

五、文学素养
1. 能够欣赏和理解各种文学作品，包括诗歌、散文、童话等。

2. 能够理解文学作品中的情感和主题。

3. 能够通过分析文学作品来培养自己的文学鉴赏能力。

六、综合应用
1. 能够运用所学的语文知识和技能解决生活中的实际问题。

2. 能够运用语言表达清晰的思想和观点。

3. 能够在合作中与他人交流和合作，共同完成任务。

以上就是小学语文四年级上册知识双向细目表的主要内容。

通
过掌握这些知识和技能，学生能够提高自己的听、说、读、写能力，培养语言表达和文学欣赏能力。

小学语文双向细目表

阅读:1.有感情的朗读课文,背诵第一.二自然段
1.用普通话正确流利，流利，有感情地朗读课文。
2.背诵优秀诗文60篇（段）
1.听写
2.默写
阅读:2.理解课文内容，精讲课文第一，二自然段，品读优美语句，感受草原之美。理清作者的写作顺序，深刻体会三.四.五自然段，体会蒙汉情深
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣.
小学语文双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求检测Leabharlann 方式是否识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1字词：渲.勒.鄂.涯
2.字词:毯.渲.勒.吟.迂.襟.蹄.貌.拘.羞.涩.跤.涩.偏.涯
1.累计识字3000个，2500个左右会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.在书中体会汉字的优美。
1.听写
2.默写
1.回答
2.写话
口语交际,写作:结合阅读2实现
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.
同上
1.草原

小学语文五上第一单元双向细目表

小学语文五上第一单元双向细目表,项目序号教学要点学习目标评价方法识记理解应用分析综合评价测试题型（举要）汉字1准确认读24个生字，能按笔顺正确书写、默写，能按字的结构把字写端正、写匀称。

√√填空：看拼音写汉字组词：形近字选择：辨别读音填空：选字、词填空读准（口头）词语2借助工具书、联系语境和生活实际，理解词语的意思：“鞭策”、“承担”、“源泉”、“激励”、“戛然而止”、“娓娓动听”等√√√解释：带点字、词或在文中找近、反义词、造句句子3通过默读形式，联系上下文，理解句子的意思，体会课文中关键句子在表达情意上的作用。

√√√√填空：写出把什么想象成什么照样子写句子4能背诵练习1里的现代诗与古诗。

√√朗读、背诵；（口头）段落5凭借文字理解第一单元课文中每一段话的√√√片断阅读：写出一段话的核心意思，解意思；决与片段相关的问题。

6留心观察，乐于书面表达，把看到、想到的写明白。

√√√观察图片写一段话整篇7能用普通话正确、流利、有感情地朗读3篇课文；√√√√用普通话正确、流利、有感情地朗读课文（口头）8背诵指定的课文；理解课文内容，感悟古诗的含义，激发情感。

背诵（口头）填空：原文填空，写出课文表达的感情9学写毛笔字。

练习。

小学语文双向细目表

1.回答
2.写话
口语交际,写作:结合阅读2实现
揣摩优美的语句,体会课文表达上的一些特点,学习作者抒发情感的方法.
同上
1.草原
小学语文双向细目表
小学语文双向细目表
教学内容
能力层级
课标要求
检测
方式
是否
识记
理解
分析
鉴赏
表达
重
点
难
点
1字词：渲.勒.鄂.涯
2.字词:毯.渲.勒.吟.迂.襟.蹄.貌.拘.羞.涩.跤.涩.偏.涯
1.累计识字3000个，2500个左ห้องสมุดไป่ตู้会写。
2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
3.在书中体会汉字的优美。
1.听写
2.默写
阅读:1.有感情的朗读课文,背诵第一.二自然段
1.用普通话正确流利，流利，有感情地朗读课文。
2.背诵优秀诗文60篇（段）
1.听写
2.默写
阅读:2.理解课文内容，精讲课文第一，二自然段，品读优美语句，感受草原之美。理清作者的写作顺序，深刻体会三.四.五自然段，体会蒙汉情深
感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情,体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊,激发了解西部的兴趣.

小学四年级语文期末试卷双向细目表

7
力）
8★
10
11
12
阅读感悟
（重视对词句的理解、品悟，表达方法的领悟，联系实际阅读体
1、课内阅读片段 2、课外阅读
会）
13 14 15 16 17 18 19
20
21 ★
22 ★
理解
★ ★
★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★
简单运用
★ ★
★ ★
★ ★
习作与表达
（能恰当运用语言文字、文从字顺、比较具体地表达真情实感的
小学四年级语文期末试卷双向细目表
知识内容
考试要求
知识单元及能力的测试
知识点
条目序号
识记
基础知识
1★
（规范美观书写汉字，读准字
2★
音；理解常用词 1、写字
3★
语、成语、关联 2、汉语拼音
词在具体语境中 3、字词
4★
的运用；常见古 4、句子
5★
诗文的运用与具 5、积累运用体语境结合，注
6
重学以致用的能
语言实践自选作文看图作文
9 23
★ ★
能力）
难度题型
低书写
低
读拼音写词语
低选择
低选择
中填空Biblioteka 低选择中高句式训练
中
低选择低选择中填空造句高问答中问答低选择低选择中问答低选择高选择填空低选择高问答高问答
中
生活与表达
高写作题
分值
4
6
2 2 4 7 8 4 2 2 5 2 4 2 2 2 2 2 2 4 1

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