书法教学
书法教学计划(15篇)
书法教学计划(15篇)书法教学计划1中国书法源远流长，博大精深。
经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。
因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。
书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
一、教学目标了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。
克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，在教学中，教师要激发学生的书写兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。
二、教学重点及难点学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。
由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。
所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。
1、书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。
2、书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当书法家，但求书写水平都有所提高。
其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。
书法课程教学计划（精选12篇）
书法课程教学计划书法课程教学计划（精选12篇）日子如同白驹过隙，不经意间，我们又将奔赴下一阶段的教学，现在就让我们好好地规划一下吧。
怎样写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家收集的书法课程教学计划，欢迎大家分享。
书法课程教学计划篇1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、课时安排：全期１５课时书法课程教学计划篇2一、教材分析：全面落实素质教育，提高师生写字水平，加大写字教学力度，不断提高教师的写字教学与科研理论水平。
进一步训练学生的“双姿”，培养学生形成良好的书写习惯，通过不断完善写字教学评价，培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能，树立学生“端端正正写字，堂堂正正做人”的思想，努力营造墨香校园。
书法教学设计模板（通用5篇）
书法教学设计书法教学设计模板（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是小编整理的书法教学设计模板（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
书法教学设计1课前要求：１、选定一本自己最喜欢的楷书（硬笔书法、毛笔小楷）帖。
２、准备一本书法笔记本，记录我们所要学习的书法理论知识。
３、遵守课堂纪律，认真按时完成作业和课堂笔记。
４、执笔：拇指与食指夹住笔杆，其它三个指头辅助运笔，指实掌虚。
５、坐姿：头正、身直、臂开、足安课题：临、摹和创造的关系课时：１课时教学目的：让学生了解临摹的方法和作用；了解临、摹和创造的关系。
掌握正确的学习方法，提高学习效率。
重点难点：掌握临、摹的方法，了解只有继承才有创新。
教学过程：＜一＞、组织教学：稳定学生情绪。
（１分钟）＜二＞、讲授新课：临摹，是学习书法的第一步，是习字过程的必经阶段。
但从学习的目的来说，却不能以此为止境。
在初学的时候，总是越摹越不对，越临越不像，甚至无意再临摹下去了。
不如干脆自己来个创造吧！这种想法是不对的，因为，古代优秀的书法作品，是积累了很多年和无数人的写字经验（直接地学习和间接地学习）而创造出来的。
所谓创造，并不是凭空出现，而是在继承了前人的经验以后，再进一步发挥个人的创造性。
只能是由学习中间达到熟能生巧，融会贯通，然后可以自出新意，变化笔法，别具形体，创造出自己的独特风格。
要知道号称“书圣”的王羲之，也是从艰苦的实践和体验中成长起来，不是生来就是大书家的。
一、摹法：（１）描红：小学生初学写字，要先描“红模”。
红模是印好的红字范本，用墨笔照样填上；填得多了，手就熟了，对于每个字的形体，在心中手上都能有个大概。
（２）摹书：把油纸或其他透明而不浸墨的纸，罩在碑、帖上面来摹写，古人叫作“响拓”。
初学写字不先摹写，就不容易入手，如用透明的纸蒙在上面，笔随影写，练习久了，字的结构自然就会写好，所以“对临”（是对着碑、帖临写的意思）之先，应从摹写开始，可以事半功倍。
学校书法教学计划(4篇)
学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划(4篇)学校书法教学计划1一、开发背景书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
二、指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求，校本课程的开发，有利于培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。
校本课程的开发能够拓展学生的知识领域，培养他们的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱学校生活，适应社会。
我校的校本课程开发坚持将结合我校整体建设与发展的目标，探索基于“一切为了学生，一切为了学生的发展”理念的校本课程开发的新途径，反思自身实践，结合外部经验，坚持在改革中不断探索新的思路，追求新的发展，以校本课程的开发为突破口，将学生的个性发展，教师专业发展，学校特色发展视作校本课程开发的价值追求。
逐步把本校建成教学上的高效益、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。
三、校本课程的依据当代著名的书法家林散之曾经这样说过：“学写字，就是做人。
字如其人，什么样的人，就写什么样的宇，学会做人，字也容易写好。
”由此可见，规范性地写好汉字，是小学生应具备的文化素质和语文基本功。
小学生写好字不仅可以培养他们认真细心的学习态度及良好的意志品格，更是知识、技能和情感体验的有机融合。
书法课的教案(通用15篇)
书法课的教案(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的书法课的教案，欢迎阅读与收藏。
书法课的教案1课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；初步学会竖的写法；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：竖的写法，笔画中的提按。
教具准备：书写用具、挂图、米字卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、用几分钟讲一个书法家刻苦学习的小故事。
三、讲授新课。
老师出示挂图；让学生看图，说出这节课老师要讲什么，出示课题：第四课竖的`写法。
请学生观察垂露竖的特点：1.像一根骨头（学生说出别的也可）；2.在竖中线上；3.两头粗，中间细。
垂露竖的写法：先左上，转笔坐下按，转笔下行（边行边提，边行边按，变化细微）顿笔，捉笔左上回锋。
（演示时的全过程让学生看得真切。
）悬针竖的写法：让学生总结出悬针竖的写法。
四、巩固练习：完成第四课作业，要求学生一描到底，不要像画画那样一点一点的添墨。
老师行间巡视，纠正坐姿、执笔姿势及描红时出现的错误。
硬笔书写仍强调提按。
五、总结：展示作业，给予表扬，指出全班性的问题。
书法课的教案2课时：1课时教学目的：激发学生对写字的兴趣；学会笔顺规则（四）：从内到外；培养学生良好的学习习惯。
教学重、难点：笔顺规则（四）：从内到外。
竖折和走之的写法。
教具准备：书写用具、挂图、米字格卡片等。
教学过程：一、组织教学，稳定情绪。
二、表扬班上书写认真、进步较大的同学，尤其是利用课余时间加强练习的.，号召同学们学习。
三、讲授新课。
老师出示挂图，请同学说出“凶、运“的笔顺，引导学生总结出”从内到外“。
（学生可能总结不出来，请老师不要着急，老师可预备好有启发性的问题如：同学们，“凶”字先写哪几笔，后写哪几笔，那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀？）老师板书：第十四课：笔顺规则（四）：从内到外。
老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。
书法课教学设计10篇
书法课教学设计10篇书法课教学设计篇1教学目的：．使学生掌握立刀旁、右耳旁、斤字旁这三种偏旁的写法。
．让学生写好带有这三种偏旁的合体字，注意生字的间架结构及笔画在田字格中的位置。
教学准备：毛笔、墨、田字格、实物投影。
教学时间：一课时教学过程：一、复习旧课，揭示新课。
．老师在黑板的田字格中，范写一个"利"字，"刂"用红笔突出，要求学生边看边思考这个字的结构和偏旁。
．揭示课题，师：前几次课，我们同学学会了左偏旁的写法，这节课我们就来练习写好几个右偏旁和它们在右边作偏旁的合体字。
板书课题：右偏旁（一）二、指导书写偏旁"刂"、"阝"、"斤"。
（一）指导书写"刂"。
师在田字格中范写一个"刂"，要求学生观察怎样写好它。
注意：①短竖起笔较轻，位置稍偏上。
②竖钩起笔稍重，行笔中间较轻。
指名在田字格中写一个"刂"，辅导评议。
全班练写一个"刂"，要求与书上的例字对照比较，再继续练写5个，师巡查辅导。
（二）指导书写"阝"。
师：同学们，我们下一个要写好的偏旁是什么？全班仔细观察后，请一位平时书写很好的同学板演写一个"阝"，大家评议他写的字好在哪里，即是否注意：①横撇弯钩上窄下宽，收笔比起笔稍偏右。
②竖为悬针。
全班练写一个"阝"，和书上的例字对照后再继续写5个。
（三）指导书写"斤"。
师：我们接着写好"斤"字旁，这次我请同学们从书上直接观察，写好"斤"字旁要注意什么？学生观察，要注意：首撇较斜，第二撇为竖撇，横不要过于偏上，竖较长伸。
请两个学生同时在田字格中板演，各写一个"斤"，全班比较评议。
全班练写一个"斤"，和书上的例字对照比较，然后再另外练写5个。
书法教学计划15篇
书法教学方案15篇书法教学方案1教学目标：帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解中国硬笔的开展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定根底，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及根本要求：硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的开展史，介绍历代著名书法家及基代表作品，分析其艺术特点。
学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。
学习的难点是硬笔楷书的创作训练。
进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。
每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟中国书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：第一周：为书法课程开班做好准备。
介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，标准笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此鼓励学生。
书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。
钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
钢笔楷书笔画的特点与写法〔一〕——点的写法第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔三〕——横的写法第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔四〕——竖的写法第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔五〕——撇的写法第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔六〕——捺的写法第七周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔七〕——提的写法第八周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法第九周：钢笔楷书笔画的特点与写法〔八〕——钩画的写法第十周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法第十一周：钢笔楷书笔画的特点与写法(十)——折画的写法第十二周：标准字的笔画搭配〔独体字的教学〕第十三周：标准字的笔画搭配〔独体字的教学〕第十四周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(一)——偏旁1常见字头第十五周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(二)——偏旁2常见字底第十六周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3左偏旁第十七周：钢笔楷书偏旁的特点与写法(三)——偏旁3右偏旁第十七周：标准字的间架结构——左右、左中右，品字结构第十八周：标准字的间架结构——上下，下中下，包围结构书法教学方案2一、学情分析：本人任六年级的书法课，六年级学生毛笔书法学习有一年多了，对毛笔书法的认识仍然有待提高，在此根底上进行的书法指导还需要反复强调笔法姿势并且不断示范的。
硬笔书法课优秀教学设计(最新7篇)
硬笔书法课优秀教学设计（最新7篇）学习硬笔书法教案篇一【教学内容】一、硬笔书法简介二、硬笔书法的基本技法1.书写姿势2.执笔方法3.运笔三、欣赏几幅现代硬笔书法作品四、练习并掌握硬笔书法的基本技法【学情分析】1.小学低年级段的学生练习书法时，指力，腕力均很欠缺。
2.小学低年级段的学生耐心有限，容易坐不住。
3.小学低年级段的学生审美能力有限，需要引导。
本课教学目标1.认识书法的概念2.认识硬笔书法的特点3.掌握书写姿势4.掌握执笔方法5掌握基本运笔规律【学具准备】钢笔，铅笔，练习本，【教学过程】一、教师简介书法的概念并且阐述小学生练习书法的好处，培养学生的兴趣。
1.简介书法概念。
书法，是世界上少数几种文字所有的艺术形式，包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯文书法等。
其中“中国书法”，是中国汉字特有的一种传统艺术。
从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。
换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
汉字书法为汉族独创的表现艺术，被誉为：无言的诗，无行的舞；无图的画，无声的乐。
2.鼓励学生学好书法，阐述学习书法的好处学习书法至少有四个好处：第一，中国书法已有三千多年的历史，是古人聪明和智慧的结晶，是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富，是我国独有的一门艺术。
教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。
作为青少年素质教育的一项重要内容，可以从小培养孩子的艺术素养，陶冶高尚的情操，提高文化素养，为将来的全面发展打下良好的基础。
第二，少儿在学习书法的过程中，主要是动手，尤其是训练手指、手腕和手臂的动作，达到协调性和灵活性。
这些动作靠大脑指挥，经常有规律地训练，对促进大脑的生长发育十分有益。
少年儿童正值生长发育的高峰期，12岁时大脑发育已基本接近成人。
在此之前，抓住这个大脑发育的黄金时期学习书法，对促进少儿大脑的生长发育，开发智力，培养高智商的人才非常必要。
这一点往往被很多家长忽视第三，书法有严格的书写法则，少年儿童，尤其是小学阶段，主要是识字，在学习文化的同时又学习书法，既可以巩固所学的知识，又能促进文字书写水平的提高，把字写得更加整洁美观，又合乎规范。
五篇楷体书法学习教案
五篇楷体书法学习教案教案一：楷体书法基础知识教学目标1. 了解楷体书法的历史背景和发展。
2. 掌握楷体书法的基本笔画和结构。
3. 培养学生的书法审美观。
教学内容1. 楷体书法的历史背景和发展。
2. 楷体书法的基本笔画和结构。
3. 书法审美观的培养。
教学步骤1. 介绍楷体书法的历史背景和发展。
2. 讲解楷体书法的基本笔画和结构。
3. 通过示例，让学生了解如何书写楷体书法。
4. 引导学生培养书法审美观。
教学评估1. 观察学生在课堂上的书写情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案二：楷体书法基本笔画训练教学目标1. 掌握楷体书法的基本笔画。
2. 提高学生的书法书写技巧。
教学内容1. 楷体书法的基本笔画。
2. 书法书写技巧的培养。
教学步骤1. 讲解楷体书法的基本笔画。
2. 通过示例，让学生了解如何书写基本笔画。
3. 练习书写基本笔画，并给予学生指导。
4. 引导学生提高书法书写技巧。
教学评估1. 观察学生在课堂上的书写情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案三：楷体书法结构训练教学目标1. 掌握楷体书法的结构。
2. 提高学生的书法书写规范。
教学内容1. 楷体书法的结构。
2. 书法书写规范的培养。
教学步骤1. 讲解楷体书法的结构。
2. 通过示例，让学生了解如何书写结构。
3. 练习书写结构，并给予学生指导。
4. 引导学生提高书法书写规范。
教学评估1. 观察学生在课堂上的书写情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案四：楷体书法创作与欣赏教学目标1. 培养学生的书法创作能力。
2. 提高学生的书法欣赏水平。
教学内容1. 楷体书法创作技巧。
2. 书法欣赏的方法。
教学步骤1. 讲解楷体书法创作技巧。
2. 通过示例，让学生了解如何进行书法创作。
3. 学生进行书法创作，并给予指导。
4. 讲解书法欣赏的方法，让学生欣赏优秀的书法作品。
教学评估1. 观察学生在课堂上的创作情况。
2. 收集学生的书法作品进行评价。
教案五：楷体书法比赛与展示教学目标1. 培养学生的书法竞技能力。
《书法》 教学大纲
《书法》教学大纲书法是中国传统文化的瑰宝之一，也是一门具有深厚内涵和广泛影响力的艺术形式。
它不仅是文字的艺术表现，更是一种修身养性的方式。
为了更好地传承和发展书法艺术，制定一份科学合理的《书法》教学大纲至关重要。
一、教学目标书法教学的目标是培养学生的审美能力、艺术表达能力和创造力。
通过学习书法，学生能够领悟中国传统文化的精髓，培养对美的感受力和欣赏能力，提高自身的审美修养。
同时，通过练习书法，学生能够锻炼专注力和耐心，培养自律和自我约束的能力，提高综合素质。
二、教学内容1.基础知识与技能书法教学的基础内容包括基本笔画的练习、字体的理论知识、字形结构的认知等。
学生需要掌握常见的书法字体，如楷书、行书、草书等，了解各字体的特点和应用场景。
同时，学生还需要学习书法的基本技巧，如握笔姿势、用笔力度、运笔顺序等，以及笔画的构造和组合规律。
2.作品创作与欣赏书法教学不仅要培养学生的基本功，还要引导学生进行作品创作和欣赏。
学生可以通过模仿名家作品，提高自己的技巧和表达能力。
同时，学生也应该学会欣赏他人的作品，领悟其中的艺术之美。
通过作品创作和欣赏，学生能够培养对美的感受力和创造力，提高自身的艺术修养。
三、教学方法1.示范与指导书法教学需要教师进行示范和指导，帮助学生掌握基本技能和知识。
教师可以通过实际操作来展示正确的握笔姿势、用笔力度等，引导学生进行模仿和练习。
同时，教师还应该针对学生的不同水平和需求，进行个别指导和辅导，帮助学生解决问题和提高水平。
2.实践与反馈书法教学强调实践和反馈，学生需要通过不断的练习和实践来提高自己的书法水平。
教师可以组织练习课、作品展示等活动，让学生有机会展示自己的成果和交流经验。
同时，教师还应该及时给予学生反馈和指导，帮助他们发现问题并加以改进。
四、教学评价书法教学的评价应该注重综合能力的培养和发展。
评价不仅仅是对学生作品的评判，更应该关注学生的学习过程和能力的提升。
教师可以通过观察学生的练习情况、作品表现和参与活动的态度等来评价学生的学习情况。
书法 教学话术大全
书法教学话术大全1. 开场白：大家好，欢迎来到我们的书法课堂！我是你们的书法老师，今天我将带领大家一起学习书法的基本知识和技巧。
书法是一门古老而优雅的艺术，通过练习书法，我们可以提高自己的审美能力和艺术修养。
让我们一起享受书法带来的乐趣吧！2. 介绍书法的起源和发展：书法是中国传统文化的重要组成部分，起源于古代的甲骨文和金文。
随着时间的推移，书法逐渐发展成为一种独特的艺术形式，有着丰富的历史和文化内涵。
在中国历史上，有许多著名的书法家，他们的作品被广泛传颂和珍藏。
3. 介绍书法的基本工具和材料：学习书法需要一些基本的工具和材料，包括毛笔、宣纸、墨汁等。
毛笔是书法的主要工具，宣纸是书法的常用纸张，墨汁则是书法的颜料。
这些工具和材料的选择和使用对于书法的学习和创作都非常重要。
4. 介绍书法的基本笔画和字形：书法的基本笔画包括横、竖、撇、捺、点等。
掌握这些基本笔画的书写方法和技巧，可以帮助我们更好地理解和表达汉字的结构和美感。
此外，书法还有许多不同的字体，如楷书、行书、草书等，每种字体都有其独特的特点和风格。
5. 示范和指导：在教学过程中，我会进行示范和指导，帮助学生正确掌握书法的基本技巧和姿势。
我会演示如何握笔、运笔、用力等，同时也会解释每个笔画的书写顺序和要领。
学生们可以跟随我的示范进行练习，我会及时给予指导和纠正。
6. 练习和巩固：学习书法需要不断的练习和巩固。
我会为学生们准备一些练习册和字帖，让他们进行反复的练习。
同时，我也会提供一些练习的方法和技巧，帮助学生们提高书写的速度和准确性。
7. 激发学生的兴趣：在教学过程中，我会通过讲解书法的历史和文化背景，以及展示一些优秀的书法作品，激发学生对书法的兴趣和热爱。
我也会鼓励学生们进行创作，发挥自己的想象力和创造力，创作出属于自己的书法作品。
8. 总结和评价：每节课结束时，我会对学生们的学习情况进行总结和评价。
我会鼓励学生们继续努力，指出他们的优点和不足之处，并提供一些建议和改进的方法。
(教师必备)小学书法课教学设计7篇(全套)
（教师必备）小学书法课教学设计7篇（全套）1.《扁形的字》一、教学目标1．学习“扁形的字”的结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。
3．养成仔细观察基本笔画写法的习惯。
4．初步感受中国书法艺术的博大精深。
二、教学重难点1．学习“扁形的字”结构和书写要领，初步掌握“扁形的字”的写法。
2．通过描红练习，进一步感受扁形字体的结构。
三、教学准备多媒体课件、文房四宝、毛毡等。
四、教学过程课前准备——音乐：轻入座，纸毡平；使用砚，要细心；水先加，墨调匀；沿内侧，笔掭定；搁好笔，气息宁。
（一）欣赏中国书法魅力无穷。
瞧，这些字写得多俊秀呀！现在老师考考大家，看谁的眼睛最亮。
这些字都有一个共同的特点，你们发现了吗？（板书：扁形的字）（二）教学“扁形的字”1.举例“扁形的字”。
（1）孩子们，你们还能说出哪些扁形的字？举例：大山的“山”，“子曰”的“曰”，自己的“己”，西面的“西”。
（2）教师小结：是的，在中国汉字中，有很多字都是扁形的字，这类字写出了汉字的庄重广博。
2.分析扁形字的字形特点。
（1）孩子们，“四”就是典型的扁形的字，咱们以这个字为例来分析扁形字的字形特点。
（2）观察分析“四”的字形特点。
（3）同桌互相分析“四”的字形特点。
（4）教师小结：“四”字。
有些独体字，纵向笔画相对较短，横向笔画相对舒展，呈现出外围扁方的字形。
“四”字呈扁方，两边竖画内收，左竖细，右竖粗，中间笔画分布均匀。
（5）下面看视频范写“四”字。
教师在投影仪上书写范字“四”字。
学生看演示，跟着书空。
提示：这类字不是绝对的方形，有的上疏下紧，有的上紧下舒。
“西”“四”下面明显收紧。
观察、比较、思考是我们读帖的方法。
仔细读帖是写好字的第一个秘诀。
现在，看老师来写一写，要一边观察一边揣摩。
（6）现在请大家看准字帖临摹。
描一个写一个。
（7）师生点评。
3.总结“写法提要”。
（1）孩子们，扁形的字在书写的时候要注意些什么要点吗？（2）孩子们交流讨论。
书法教学计划7篇
书法教学计划7篇书法教学计划 (1)一、教学要求1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课，课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
3、各班级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
4、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：5、开辟一块展示台，每月更换一次学生书法作品。
积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果。
二、体现我校办学优势多运用多媒体教学，努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
针对学生的特点，培养学生的书法兴趣，适当的进行书法作品的赏析，对学生进行祖国传统文化的熏陶，培养他们的审美感和爱国心，培养他们学好书法，继承祖国传统文化精粹的信念。
在学生有一定书法兴趣的同时，让学生进行行书字帖的训练，让学生接触书法作品中的行书，并对学生进行书法作品中行书特点的教育。
三、对学生根据个体差异进行有针对性的分层教学。
在教学过程中，学生之间存在个体差异是一种正常现象，教师应该正视这种学生间的个体差异并好好利用它来组织有效的教学行为。
对书写较为规范整洁的学生，组织学生进行字体的分类书写训练，适当提高书写速度要求;对书写不是很规范整洁的学生，组织学生进行常规的书写训练，着重进行同一类型的字的偏旁等组成部分的书写方法的指导。
四、活动组织有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平。
开展书法评比活动，提高整班的双姿及书写合格率和优秀率。
每月评定一批“书法之星”、“小小书法家”。
书法教学计划 (2)一、指导思想本学期书法组将在任水亮校长的关怀下，在教学处余星基主任的领导下，以小学部本学期教学工作计划为指针，以全面提高书法教育教学质量为中心，认真落实任校长提出的“朴实、务实、高质、高效“的工作要求，做好各项教学工作。
二、工作目标本学期书法组将继续优化书法课堂教学，探索有效教学途径，以培养学生学习书法兴趣和提高书写能力为目标，全面推进书法特色教育，积极开展书法教育研究，培养书法特长生，进一步完善科组建设，形成学校鲜明的书法特色。
书法教学计划6篇
书法教学计划6篇书法教学计划 (1)一、教学目标1、通过本期硬笔书法教学，使学生养成良好的写字习惯(正确的坐姿、执笔)，具备规范、工整、美观地书写汉字的能力。
2、让学生通过硬笔书法学习，感受中国书法艺术之美，传承书法这一优秀传统文化。
3、通过硬笔书法学习，培养学生专心致志、一丝不苟、持之以恒的精神。
二、教学内容：学生入学，老师将根据其书写的情况分为入门、基础、提高三种层次，因材施教，帮助提高。
1、入门：正确的坐姿，正确握笔，学习汉字硬笔楷书的基本笔画(8个)，变化笔画(50个左右)。
2、基础：硬笔楷书常见偏旁部首，常见结构规律，训练整体书写，力求达到美观，赏心悦目地完成整体篇章书写的目标(一般来说，经过训练，在同年龄的学生中会成为硬笔书法的佼佼者)。
3、提高：在硬笔楷书整体书写能达到美观的前提下，教写硬笔行书，并指导和训练写硬笔书法作品。
以上三种层次的学生都要进行硬笔书法的线条训练，训练学生写出刚柔相济的、流畅的、有节奏感韵律感的硬笔书法线条。
三、教学方法：1、讲述法：硬笔书法入门、基础、提高的各种知识和技能。
2、观察法(练眼)：通过师生示范，训练学生的对汉字楷书(行书)笔画、线条、偏旁、结构、篇章章法布白的优劣，得失做出正确的鉴别判断。
3、扩展法：让学生了解书法史，主要了解中国历史上的书法大家和著名作品，以及一些书法常识。
4、欣赏法：让学生欣赏一些硬笔书法作品，提高鉴赏书法的能力，也提高修养。
5、记忆法(练心)：识记一大批汉字特别是不好写的字的正确写法。
6、训练法(练手)：训练写出美的线条，写出规范、整齐、美观的笔画、偏旁、单字以及整体篇章。
四、教学中应注意的问题：1、每堂课都要进行“讲——看——练——评”的四环节教学和训练，使每个学生每次都有收获，每次都有提高。
2、教师运用激励性的评语对学生的书写情况进行评价，指导学生纠正不当书写习惯，形成正确书写习惯。
3、开辟展示台，每月更换一次学生书法作品、给学生一个展示和发表的平台。
毛笔书法教案20课时完整版
毛笔书法教案20课时完整版一、教学内容1. 毛笔书法概述（第1课时）2. 笔画与结构（第25课时）3. 基本笔画练习（第610课时）4. 常见偏旁部首练习（第1115课时）5. 简单字词练习（第1620课时）详细内容如下：1. 毛笔书法概述：介绍毛笔书法的起源、发展、分类及基本用具。
2. 笔画与结构：分析毛笔书法的笔画特点、结构规律。
3. 基本笔画练习：练习横、竖、撇、捺、折等基本笔画。
4. 常见偏旁部首练习：练习常用的偏旁部首，如“三点水”、“草字头”等。
5. 简单字词练习：练习书写简单的汉字和词语，提高书写水平。
二、教学目标1. 让学生了解毛笔书法的起源、发展、分类及基本用具。
2. 培养学生掌握毛笔书法的基本笔画、结构规律和书写技巧。
3. 提高学生的审美素养，激发对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点难点：毛笔书法的笔画结构与书写技巧。
重点：基本笔画、偏旁部首的练习，简单字词的书写。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：毛笔、墨汁、宣纸、字帖。
五、教学过程1. 导入（第1课时）实践情景引入：邀请一位书法家现场演示毛笔书法，让学生感受毛笔书法的魅力。
例题讲解：介绍毛笔书法的基本概念、分类及用具。
随堂练习：让学生观察书法家的书写过程，了解毛笔书法的基本特点。
2. 笔画与结构（第25课时）例题讲解：分析毛笔书法的笔画特点、结构规律。
随堂练习：让学生练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
3. 基本笔画练习（第610课时）例题讲解：讲解基本笔画的书写技巧。
随堂练习：让学生按照字帖练习基本笔画。
4. 常见偏旁部首练习（第1115课时）例题讲解：分析常见偏旁部首的结构特点。
随堂练习：让学生练习书写偏旁部首。
5. 简单字词练习（第1620课时）例题讲解：讲解简单字词的书写技巧。
随堂练习：让学生按照字帖练习简单字词。
六、板书设计1. 板书毛笔书法教学2. 板书内容：（1）毛笔书法概述（2）笔画与结构（3）基本笔画练习（4）常见偏旁部首练习（5）简单字词练习七、作业设计1. 作业题目：（1）练习基本笔画，如横、竖、撇、捺等。
书法教学教案
书法教学教案
教学内容：书法基础练习
教学目标：通过学习和练习书法基础，让学生掌握正确的书法技法，培养良好的书写习惯和审美能力。
教学步骤：
1. 引入：通过展示优美的书法作品，激发学生对书法的兴趣，并提出学习书法的重要性和价值。
2. 讲解：介绍书法的起源、发展和分类，并重点讲解楷书、行书和草书三种常见的书法字体。
3. 示范：选择一种字体进行示范，教授正确的握笔方式、用笔姿势和笔画的书写顺序。
4. 练习：自由练习每个学生，教师一对一指导并纠正学生的错误，重点关注字形的美观和整洁度。
5. 分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一种字体进行练习，通过相互观摩和交流，提高学生的书写水平。
6. 作品展示：让每个小组选择一名成员代表展示自己的作品，并由全班评选出最佳的书法作品。
7. 总结：总结本节课所学的内容，强调学生们需要继续坚持练习书法，提高自己的字体水平。
教学材料：
1. 书法作品图片或实物
2. 笔、纸、砚台等书法练习用具
评价方式：
1. 学生个人练习的书法作品，根据字体的工整度、规范度、美观度等方面进行评价。
2. 小组展示的书法作品，根据整体效果和准确度进行评价。
拓展延伸：
1. 探讨中国传统书法的特点和与西方书法的异同。
2. 介绍一些著名的书法家及其代表作品。
3. 鼓励学生参与书法比赛或展览，提升自己的书法水平和展示能力。
注：此教案没有标题。
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我们活着的每一个人都应该有自己的追求和奋斗目标,特别是作为人民教师更应当如此,把教育当作毕生的事业去做.莎士比亚说:上天生下我们,是要把我们当着火炬,不是照亮自己,而是普照世界.我们深知百年大计教育为本,教育强国是王道.
如何才能使得我们的教育事业蒸蒸日上呢?我想作为教师要对学生给与无限的爱,教育植根于爱.庄子讲”天地大美而不言。
我讲天地大爱也不言。
有这种大爱为基础,方能对学生不厌其烦地事无具细地口传心授。
下面就书法教学来谈一谈一、什么是书法?<词源>书法是书写汉字的法则.<辞海>书法是书写汉字的艺术有专家认为<法则>是准确的,艺术是很抽象的概念.如=是等于号
字现代书法家沈尹默先生曾说“书法是无色而具有图画的灿烂，无声而有音乐的旋律、引人欣赏，心旷神怡。
”汉字本身就是文化。
我国古代有6种造字法：象形、指示、会意、转注和假借。
①象形
②指示上下本未③会意采东④形声想枫湖
二、学习书法的意义
1、有利于智力开发。
人左右大脑分工，右脑主要是记忆，信息处理器。
左脑主要是语言、动手。
2、书法能培养人的身心素质及审美能力。
汉代杨雄说：“字为心画”美的书法给人美的享受如鲁迅先生说：我国的书法艺术是东方的明珠瑰宝，它不是诗却有诗的韵味，它不是画却有画的美感，它不是舞却有舞的节奏，它不是歌却有歌的旋律。
如风雨送春归
3、有助于提高文化水平和文化素养。
书法和古代文学名著分不开。
如韩愈的书山有路勤为径，杜甫的读书破万卷下笔如有神再如韩愈《进学解》业精于勤荒于
嬉，行成于思毁于随
4、培养人的耐力
人要动静结合不能偏激，也是《国学》和中医里的核心问题，阴阳两方面缺一不可，动生阳、静生阴、阳中有阴、阴中有阳。
小孩在好动之余要能心无挂碍的静下心来安心学习。
5、学书法是我们的责任
书法是中国上下五千年来的优秀文化传统，它以汉字为载体，涉及语言、文学、历史、美学等方面，又与音乐、美术相通。
作为中国人，有责任有义务去继承这一传统。
现在是我国20多种非物质文化遗产排第一位的。
三、我们学习的字体是欧阳询的体
田英章
四、字与课本相结合，写课本上的字。
五、社会在进步在发展，时代须要人才，你们要与时俱进地抓紧时间学习成为人才，时不我待。
李白的《将进酒》君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。
毛泽东《重上井冈山》里：三十八年过去弹指一挥间。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴都在说时间很快，我们不能等。
用知识改变命运，用学习让生命升华。
教毛笔字的步骤和方法：
一、简单介绍文房四宝
1、一支好毛笔应具有四项好品质，即“尖、齐、圆、健”。
毛笔是一个大家族，种类繁多。
大致可分硬毫（狼毫、紫毫、鼠豪、石獾豪）、软豪（羊毫、鸡豪）、兼
毫（七紫、三羊白云笔）。
我们练字用兼毫
2、宣纸是书写毛笔字的主要用纸。
主要分为生宣、熟宣和半生半熟宣纸和熟宣，每种纸的吸水性不一样，生宣吸水性最强，其它反之。
可以根据需要和喜好选择。
3、墨有墨汁和墨莲两类，根据需要自行选择。
4、第四宝是砚它是用来研墨和掭笔用的。
名贵的石料砚台有广东的端砚，安徽的歙砚山东的鲁砚甘肃的砚，它们被称为中国‘“四大名砚”。
二、执笔方法：历史上中国有多重执笔方法如：“三指”“七指法”“撮关法”等等。
我们采用的是被公认的最科学的“五字执笔法”，书写时要“指实，掌虚，腕活”。
三、从中楷入手，中楷需枕腕写字比较容易掌握。
大楷要悬腕写字，对初学者难度比较大。
如果从小楷学起的话，以后学大楷就有一定的难度。
四、学习书法的人选择字体至关重要，楷书的名帖很多，主要是“欧、颜、柳、赵”欧体被后人称为唐楷之冠，难度也是最大，所以我们选择学欧体字。
五、学习楷书的基本笔画
基本笔画有四十多种。
（点、横、竖、撇、捺等）我们要逐个的讲解每笔的特点和技法，如横画就有露锋和藏锋。
遇到较难写的笔画要手把手的教，如“也”字的竖弯钩就要求内圆外方，比较难写。
六、学习楷书的笔顺：
1、先横后竖如“十”
2、先撇后捺“八”
3、从上到下“工”
4、从左到右“州”
5、从内到外“幽”
6、从外到内“同”
7、先内后封口“因”
8、先中间后两边“永”
9、竖再横的左边时先竖后横“上”10、横竖组成的字，最下一横后写“王”11、先上后下，先右后左“也”12、左右结合的字由左上写到右下“韩”
七、学习楷书的基本结构。
关于楷书的结构历史上有欧阳询结构36法，李淳进结体84法，黄自元间架结构92法。
我们重点学习的是黄自元的92法。
八、基本笔画和楷书结构掌握后就尝试写作品，我们要求所写的字和作品以小学生课文生字或是唐诗宋词为主要内容
待学有所成可参加全国书法大赛
感谢您的阅读，祝您生活愉快。