小学美术_泡泡飞呀飞教学设计学情分析教材分析课后反思
一年级下册美术教案10泡泡飞呀飞
单元名称
《泡泡飞呀飞》
单元教材分析：
本课属于“造型.表现”学习领域，目的让学生大胆想象和表现自己的想法。在活动中通过泡泡游戏，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识运用。通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的快乐。
单元教学目标：
3.教师示范，学生观察：
师：老师想马上把刚才我们在想象的世界里看到的景物画下来，同学们可以帮助我吗？
教师在黑板上创作时，引导学生回忆画面并说出来，教师板演。强调画面的构图，大小、前后、遮挡关系。
学生活动：
活动意图：根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。教学中通过吹泡泡这一过程，让学生的学习真正具有了主动性，激发了学生的探索欲、求知欲。一改以往课堂教师教、学生模仿画的沉闷与单调，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。学生在玩中求乐、乐中求知。
师：你玩过吹泡泡的游戏吗？你觉得好玩吗？
师：是的吹泡泡的游戏，给小朋友们带来过许多欢乐。
师：今天我们就走进泡泡的世界。（出示课题）学习第10课《泡泡飞呀飞》。
学生活动：
活动意图：
环节二：快乐感知，激发创意
教师活动：
1.观察、了解泡泡的外形特征：
师：小朋友们是否想再次体验下吹泡泡的游戏呢？
师：今天谁带来了工具？（学生举手）
组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，引导学生观察泡泡飞起来的特征。培养学生的想象力和表现能力。引导学生想象泡泡飞在空中的情景，以此培养学生的创造能力，拓展他们的想象空间。大胆画出自己喜爱的泡泡。
课时教学设计
授课时间：
课型：造型·表现
课时：1课时
学情分析：
《泡泡飞呀飞》教案
《泡泡飞呀飞》教案《泡泡飞呀飞》教案（通用8篇）《泡泡飞呀飞》教案篇1领域：造型、表示活动目标：1、组织同学玩一玩吹泡泡的游戏，要求同学边玩边观察泡泡飞起来的情景。
2、引导同学想象泡泡飞起来时，通过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，相互启发，逐步形成发明性的构思。
3、引导同学试着用各种资料表示泡泡特征，和泡泡与人、建筑、动物等各种物体间的关系。
课前准备：1、要求同学每人带一只小瓶、一根吸管、大小不同色彩各异的塑料袋。
2、教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水、色彩纸、图钉、气球等。
课堂教学：1、引导阶段组织同学在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表示这一情景的兴趣。
要求同学边游戏边考虑通过透明的泡泡可以反映哪些景物，出绘画外，还可以用哪些资料表示泡泡的特征。
2、发展阶段根据同学自身的想象，表示出通过泡泡反映出各种自然美丽景色和梦想。
可以运用气球、塑料袋、图钉等资料表示泡泡特征，还可以在这些物体上装饰、美化，表示各种泡泡新颖当同学完成作业后，要求同学边欣赏边评一评谁设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。
教师积极引导同学欣赏其他同学富有新意的构思和有个性的表示形式。
指导同学把桌面和地面上的废料收拾丢入垃圾箱内，把多余的资料收入塑料袋内，以备再次使用。
3、课后拓展鼓励同学课后积极尝试，用各种资料和表示形式，用画泡泡或做泡泡，表达自身的丰富的想象。
《泡泡飞呀飞》教案篇2活动目标：1.认识圆形，能辨别生活中圆形的物体。
2.尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。
3.愿意在集体中介绍自己的作品，体验创作的快乐。
4.幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。
5.能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。
活动准备：幼儿熟悉并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。
多媒体课件吹泡泡。
活动过程：一、感知体验1.教师出示吹泡泡的游戏材料,引发幼儿活动的兴趣.2.引导幼儿玩吹泡泡的游戏,体验游戏的乐趣. 教师播放吹泡泡的音乐,鼓励幼儿跟着音乐边唱边玩,和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案「篇一」【教案目的】1、了解生活中常见的洗涤用品的名称及用途。
2、能讲述洗涤用品变出泡泡的方法。
3、尝试用相应的洗涤用品搓泡泡，托班社会教案体验搓出泡泡的惊喜。
【教案准备】幼儿用书、泡泡器、装水的小盆、洗手液一瓶、香皂一块。
【教案流程】一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激发幼儿的互动兴趣。
教师：这是什么？它可以干什么？二、启发幼儿结合生活经验，大胆表述泡泡哪里来教师：除了吹泡泡，平时，你们还在哪里看到过泡泡，摸到过泡泡？泡泡是怎样变出来的？三、出示香皂及水盆，启发幼儿介绍生活经验，指认图片真能干相应洗涤用品的名称，并尝试说出其用途。
教师：图片上有没有会变泡泡的东西？你们认识吗？有什么用？1、幼儿自由表述自己对洗涤用品作用的认识。
2、引导幼儿说一说洗手液、洗衣液等变出泡泡的方法。
四、托班语言教案体验活动。
教师出示洗手液，引导幼儿去盥洗室体验搓出泡泡的惊喜。
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案「篇二」活动目标：1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水，并用身体语言表现泡泡的形态。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。
音乐游戏磁带。
活动过程：一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：1、生活联想：提问DD平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。
老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？（2）幼儿用洗衣粉制作泡泡水。
提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好办法让它溶解的快些？（小棒搅、加热水）溶解到水里能变出泡泡来吗？（3）试吹泡泡。
《10泡泡飞呀飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版一年级下册
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学会吹泡泡，观察泡泡的特点和颜色，能够用画笔描绘出泡泡的形状；2. 提高观察力和动手能力，培养对美术的兴趣和爱好；3. 感受泡泡的美丽和童趣，激发对生活的热爱和向往。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的特点和颜色，掌握描绘泡泡的技巧；2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，画出有自己特色的泡泡画。
三、教学准备：1. 准备彩色画笔、白纸、吹泡泡的工具等教学用品；2. 制作一些泡泡水，以便学生观察泡泡；3. 准备一些有代表性的泡泡画作参考，引导学生创作。
四、教学过程：1. 组织教学：在课前进行简单的课堂组织，让孩子们安静下来，准备好自己的工具和材料。
2. 示范讲解：老师在黑板上画出泡泡的形状，并详细讲解制作方法和注意事项。
老师可以准备一些小道具，如塑料杯、搅拌棒等，帮助孩子们更好地理解制作过程。
3. 学生创作：孩子们开始动手制作泡泡圈，老师可以在教室里巡回指导，帮助孩子们解决遇到的问题。
对于有创意的想法和作品，老师可以给予表扬和鼓励。
4. 作品展示：孩子们完成作品后，可以进行小组展示和分享。
让孩子们互相评价作品，提出改进意见和建议。
老师可以选出优秀作品进行全班展示。
5. 评价总结：根据小组展示和全班展示的结果，老师对本次课程进行评价和总结。
鼓励孩子们在今后的创作中继续发挥自己的想象力和创造力，同时也要注意作品的整洁和美观。
6. 收拾整理：课后组织孩子们收拾整理自己的工具和材料，保持教室的整洁。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练掌握吹泡泡的工具使用方法，能够吹出大小、形状不同的泡泡。
2. 通过观察泡泡，培养学生的观察力和想象力，能够用画笔描绘出泡泡的形状和颜色。
3. 提高学生的动手能力和审美能力，培养学生对美术的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察泡泡的形状和颜色，并能够用画笔表现出来。
《泡泡飞呀飞》美术教案
《泡泡飞呀飞》美术教案一、教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本形状和特征，学习用画笔和颜色表现泡泡的透明和浮动感。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，通过绘画表达自己的情感和思想。
3. 加强学生的手工能力，制作出独特的泡泡作品。
二、教学内容：1. 泡泡的基本形状和特征2. 表现泡泡的透明和浮动感3. 创作自己的泡泡作品三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜色等绘画材料2. 泡泡液、吹泡泡的工具3. 参考图片或视频四、教学步骤：1. 导入：展示泡泡的图片或视频，引导学生观察泡泡的基本形状和特征。
2. 讲解：讲解如何用画笔和颜色表现泡泡的透明和浮动感，演示绘画技巧。
3. 练习：学生按照讲解的内容，自主绘画泡泡作品，教师巡回指导。
4. 创作：学生用自己的想象力和创造力，创作出独特的泡泡作品。
五、教学评价：1. 学生完成的泡泡作品的形状、颜色和透明感的表现。
2. 学生创作的作品的创意和独特性。
3. 学生在绘画过程中的观察力、想象力和手工能力的表现。
六、教学拓展：1. 引导学生尝试用不同的材料和技巧来表现泡泡，例如水彩、蜡笔等。
2. 组织学生进行泡泡作品展览，让他们互相欣赏和评价。
七、安全与卫生：1. 学生在使用泡泡液时，要小心避免液体溅入眼睛和其他学生身上。
2. 绘画过程中，要保持教室的整洁，及时清理垃圾。
八、教学反思：1. 教师要根据学生的表现，及时调整教学方法和难度，以满足不同学生的需求。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的观察力、想象力和创造力，鼓励他们积极表达自己的情感和思想。
九、教学延伸：1. 让学生尝试用泡泡液自己制作泡泡，并拍摄下来，进行作品展示。
2. 组织学生进行户外写生活动，以泡泡为主题进行创作。
重点和难点解析一、教学目标：重点关注学生对泡泡绘画技巧的掌握和创造力的发展。
二、教学内容：重点关注泡泡的基本形状和特征，以及如何用画笔和颜色表现泡泡的透明和浮动感。
三、教学准备：重点关注泡泡液和吹泡泡的工具的准备，确保学生能够顺利进行实践活动。
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》教学设计 (2)
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》教学设计 (2)一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘泡泡的形象，培养学生的观察力、想象力和绘画技巧。
教材中提供了泡泡的图片和绘画步骤，供学生参考学习。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对于泡泡这种轻盈、透明的物体充满了好奇。
同时，他们已经具备了一定的绘画基础，可以通过观察和模仿来绘制简单的图形。
但是，对于泡泡的细节描绘和颜色的搭配可能还不够熟练。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的特点，培养学生的观察力和想象力。
2.引导学生通过绘画表现泡泡的形象，提高学生的绘画技巧。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.泡泡的形象描绘和细节处理。
2.颜色的搭配和创新。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察泡泡的形象，培养学生的观察力。
2.示范法：教师示范泡泡的绘画方法，学生跟随模仿。
3.讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得。
4.创新法：鼓励学生发挥想象力，进行创新绘画。
六. 教学准备1.准备泡泡的图片和绘画步骤供学生参考。
2.准备画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3.准备一些泡泡液，让学生在课堂上实际操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泡泡的图片，引导学生关注泡泡的特点，如轻盈、透明等。
激发学生的好奇心和想象力。
2.呈现（10分钟）教师呈现泡泡的绘画步骤，并进行示范。
学生跟随教师一起模仿，注意观察泡泡的形象和绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生独立进行泡泡的绘画，教师巡回指导。
引导学生注意泡泡的细节描绘和颜色的搭配。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流心得。
教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创新泡泡的形象和颜色。
学生可以自由发挥，绘制出独特的泡泡作品。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调泡泡的形象描绘和颜色搭配的重要性。
10 泡泡飞呀飞(教案)人教版(2012)美术一年级下册
10 泡泡飞呀飞一、教材内容分析《泡泡飞呀飞》是人教版美术一年级下册的教学内容。
本课旨在培养学生的观察能力、动手能力和创新能力，通过观察、实践、创新，让学生了解泡泡的形状、颜色和动态，感受泡泡的美丽和趣味。
同时，本课还注重培养学生的环保意识，让学生在创作过程中关注环保问题，关爱自然。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够了解泡泡的形状、颜色和动态，掌握泡泡的制作方法，创作出富有创意的泡泡作品。
2. 过程与方法目标：通过观察、实践、创新，培养学生观察能力、动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观目标：培养学生热爱大自然、关注环保的良好品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察泡泡的形状、颜色和动态，掌握泡泡的制作方法，创作出富有创意的泡泡作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察泡泡的特点，培养学生的创新意识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师出示泡泡器，吹出几个泡泡，引导学生观察泡泡的形状、颜色和动态。
（2）学生分享观察到的泡泡的特点。
2. 教学新课（1）教师讲解泡泡的制作方法，并示范制作过程。
（2）学生跟随教师一起制作泡泡，注意观察泡泡的形状、颜色和动态。
（3）教师引导学生发挥想象力，创作出富有创意的泡泡作品。
3. 实践环节（1）学生分组进行泡泡制作，互相交流、分享制作心得。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价（1）学生将作品展示在黑板上，进行自评、互评、教师评价。
（2）评选出最佳创意奖、最佳制作奖等，给予鼓励。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调观察、创新、环保的重要性。
五、教学反思本节课通过观察、实践、创新，让学生了解泡泡的形状、颜色和动态，培养了学生的观察能力、动手能力和创新能力。
同时，注重环保意识的培养，让学生在创作过程中关注环保问题，关爱自然。
在教学过程中，教师应注重引导学生的观察和思考，激发学生的创新意识，关注每一个学生的成长。
六、作业布置1. 课后收集有关泡泡的图片，进行观察和分析。
《泡泡飞呀飞》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (2)
《泡泡飞呀飞》教学设计一、教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一课，属于“造型·表现”学习领域。
这节课旨在通过引导学生观察泡泡的形状、颜色、大小等特征，培养学生的观察力和表现力，让学生体验绘画的乐趣。
同时，通过学习吹泡泡的方法和技巧，提高学生的动手能力和创造力。
二、学情分析一年级学生正处于绘画的启蒙阶段，他们对周围的事物充满了好奇心和求知欲。
泡泡是他们生活中常见的事物，具有很强的趣味性和吸引力，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
在教学过程中，教师要注重培养学生的观察力、表现力和创造力，让学生在轻松愉快的氛围中学习绘画知识和技能。
三、教学目标1. 知识与技能：了解泡泡的形状、颜色、大小等特征，学会用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。
2. 过程与方法：通过观察、分析、讨论、实践等方法，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：体验绘画的乐趣，感受泡泡的美感，培养学生对生活的热爱和对艺术的兴趣。
四、教学重难点1. 教学重点：用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡的特征。
2. 教学难点：画出泡泡的透明感和立体感。
五、教学方法讲授法、讨论法、实践法六、教学准备教师准备：多媒体课件、泡泡水、吸管、画纸、水彩笔等。
学生准备：画纸、水彩笔。
七、教学过程（一）激趣导入师：小朋友们，你们喜欢吹泡泡吗？生：喜欢！师：今天老师给你们带来了一个好玩的游戏——吹泡泡。
（教师拿出泡泡水和吸管，让学生轮流吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色、大小等特征。
）设计意图：通过吹泡泡的游戏，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生直观地感受泡泡的美感，为后面的绘画创作做铺垫。
（二）讲授新课1. 引导学生观察泡泡的形状。
师：小朋友们，你们看到了什么样的泡泡？生：圆形的、半圆形的、椭圆形的……师：对呀，泡泡有很多种形状，我们可以用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来表现泡泡。
你们看，老师用这些形状画了一个泡泡（教师在黑板上画出一个泡泡的形状）。
人教版一年级美术下册泡泡飞呀飞教案
泡泡飞呀飞教案一、教材分析《泡泡飞呀飞》一课以培养学生的观察能力、想象力和创造力为核心，主要通过对泡泡的观察和想象，用绘画的形式表现出来，培养学生对于美术的热爱和对于生活的热爱。
本课以一年级美术下册教材为基础，通过多种教学方法和活动设计，让学生在学习美术知识的同时，提高对于生活和自然的观察和理解能力。
二、教学目标1.知识目标：让学生了解泡泡的形状、颜色和动态等特点，了解如何用绘画语言表达自己的观察和想象。
2.能力目标：通过观察、讨论和实践，培养学生的动手能力、想象力和创造力，让学生能用绘画的方式表现出泡泡的特点。
3.情感目标：培养学生的美术兴趣和对于生活的热爱，让学生在学习过程中体验到美术与生活的联系，以及创作的乐趣。
三、教学重点与难点1.重点：让学生掌握观察和表现泡泡的方法，能用绘画的形式表现出泡泡的形状、颜色和动态等特点。
2.难点：引导学生充分发挥想象力和创造力，用自己的方式表现出泡泡的美感和特点。
四、教学准备1.教学用具：彩色卡纸、画笔、颜料、教学视频等。
2.书籍及资料：美术教科书、教师参考书籍等。
3.其他：泡泡水、吹泡泡的工具等。
五、教学过程1.课程导入教师通过播放一段吹泡泡的视频，引导学生观察泡泡的特点和变化。
随后，请学生回忆自己吹泡泡的经历，并分享给大家，调动起学生的学习兴趣和课堂氛围。
2.知识点讲解教师结合教材内容，详细讲解泡泡的形状、颜色和动态等特点，并介绍如何用绘画语言表达自己的观察和想象。
具体包括：泡泡的基本形状、色彩和光影效果的表现方法、如何运用点线面等元素来表现泡泡的质感等。
3.教学方法在这一阶段，教师将介绍并演示多种教学方法和策略，如案例分析法、情境教学法等。
例如，通过展示不同的泡泡画作品，引导学生分析每幅作品的优点和不足，并尝试自己动手画出心中的泡泡。
同时，教师还将引导学生如何在绘画中发挥想象力和创造力，以突出泡泡的美感和特点。
4.课堂练习在理解了泡泡的基本特点及绘画技巧后，教师将为学生安排相应的课堂练习。
《泡泡飞呀飞》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (3)
《泡泡飞呀飞》教学设计一、教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版一年级下册美术的一节绘画课，属于“造型·表现”学习领域。
泡泡是孩子们喜爱的玩具之一，通过玩泡泡，画泡泡，让孩子们观察泡泡的形状和颜色，了解泡泡的特点和表现方法，培养孩子们的观察力和表现力。
二、学情分析一年级的学生年龄小，活泼好动，注意力容易分散，喜欢直观、形象、生动的教学方式。
他们对泡泡有着浓厚的兴趣，喜欢吹泡泡，看泡泡，抓泡泡，但是对泡泡的形状和颜色缺乏细致的观察和表现。
因此，在教学中，要引导学生仔细观察泡泡的形状和颜色，用自己的语言和绘画来表现泡泡的美感。
三、教学目标1. 知识与技能：了解泡泡的形状和颜色，掌握用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来画泡泡的方法，能够用不同的色彩来装饰泡泡，表现泡泡的美感。
2. 过程与方法：通过玩泡泡，观察泡泡，说一说泡泡的形状和颜色，用自己的语言和绘画来表达自己的感受和想象，培养学生的观察力、表现力和创造力。
3. 情感态度与价值观：体验泡泡的乐趣，感受泡泡的美丽，激发学生对生活的热爱和对美的追求。
四、教学重难点1. 教学重点：用圆形、半圆形、椭圆形等基本形状来画泡泡，用不同的色彩来装饰泡泡。
2. 教学难点：画出泡泡的透明感和立体感，表现出泡泡的动感和变化。
五、教学方法1. 情境教学法：通过玩泡泡的游戏，创设一个轻松愉快的学习情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 直观演示法：通过展示泡泡的图片和实物，让学生直观地感受泡泡的形状和颜色，引导学生用自己的语言和绘画来描述和表现泡泡。
3. 启发引导法：通过提问、引导、评价等方式，启发学生的思维和想象力，引导学生主动探索和发现泡泡的美感，鼓励学生大胆创作和表达自己的想法。
六、教学准备1. 教师准备：泡泡水、泡泡枪、彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。
2. 学生准备：彩色纸、剪刀、胶水、彩笔、油画棒等。
七、教学过程（一）激趣导入老师：同学们，你们喜欢玩泡泡吗？学生：喜欢！老师：今天，老师给你们带来了一个好玩的东西，看，这是什么？学生：泡泡枪！老师：对，这是一把泡泡枪，它可以吹出很多很多的泡泡。
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案
一年级下册美术《泡泡飞啊飞》教案一、教学目标：1. 让学生了解泡泡的基本形状和特点，学会用简单的线条和颜色画出泡泡。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力，引导学生发挥自己的想象，画出自己喜欢的泡泡。
3. 培养学生合作意识和审美能力，通过小组交流和展示，提高学生自信心。
二、教学重点：1. 学会用简单的线条和颜色画出泡泡。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
三、教学难点：1. 泡泡形状的把握。
2. 学生个体创意的发挥。
四、教学准备：1. 教师准备泡泡相关图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、水彩笔等。
3. 教学幻灯片或课件。
五、教学过程：1. 导入：教师展示泡泡图片或视频，引导学生关注泡泡的形状、颜色等特点，激发学生兴趣。
2. 讲解：教师简单讲解泡泡的基本形状和特点，示范画出泡泡的方法。
3. 练习：学生按照教师讲解的方法，独立画出自己喜欢的泡泡。
4. 交流：学生之间相互展示自己的作品，分享创作心得。
5. 点评：教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥自己的想象，创造更美的泡泡。
7. 拓展：学生发挥想象，尝试创作出不同形状、颜色和大小的泡泡，提高学生创造力。
8. 作业：布置课后作业，要求学生画出更多泡泡，并尝试运用其他元素进行搭配。
10. 课堂评价：学生对课堂学习进行评价，反馈学习效果。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，是否积极投入泡泡画的创作。
2. 评估学生的作品，观察其对泡泡形状、颜色和大小等方面的掌握程度。
3. 听取学生的反馈，了解他们在绘画过程中的感受和遇到的问题。
4. 结合学生的课堂表现和作业完成情况，给予综合评价。
七、教学拓展：1. 邀请学生用自己的泡泡画制作成手工制品，如泡泡贴画、泡泡书签等。
2. 组织学生进行泡泡主题的绘画比赛，鼓励学生发挥想象，创作出独特的作品。
3. 引导学生观察生活中的泡泡，如洗澡时的泡沫、吹泡泡游戏等，并将这些泡泡画进作品中。
八、教学建议：1. 注重引导学生观察生活中的泡泡，帮助他们积累绘画素材。
人教版美术一年级下册《第10课 泡泡飞呀飞》教学设计3
人教版美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》教学设计3一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察和表现，感受泡泡的美丽和生动，培养学生的美术表现能力和创新能力。
教材中提供了多个泡泡的创作方法，如水彩画、剪纸等，同时结合了吹泡泡的游戏，让学生在游戏中体验创作的乐趣。
二. 学情分析一年级的学生对泡泡有着天然的喜爱，他们对泡泡的形象和色彩充满了好奇和兴趣。
同时，他们已经具备了一定的美术基础，能够运用简单的线条和色彩进行创作。
但是，他们对泡泡的表现形式和创作方法还不够了解，需要通过教师的引导和示范来掌握。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的形象和色彩，能够运用美术语言表现泡泡的美丽和生动。
2.培养学生观察、想象和创新能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握泡泡的创作方法，能够独立完成泡泡作品。
2.教学难点：培养学生对泡泡的表现形式和创作方法的创新能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过吹泡泡的游戏，让学生在游戏中体验创作的乐趣。
2.示范教学法：教师通过示范，让学生了解泡泡的创作方法和水彩画的技巧。
3.互动教学法：引导学生相互交流、分享，培养学生的合作和交流能力。
六. 教学准备1.教师准备：教学课件、示范作品、绘画工具和水彩颜料等。
2.学生准备：绘画工具和水彩颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泡泡的图片，引导学生观察泡泡的形象和色彩，激发学生对泡泡的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍泡泡的创作方法，如水彩画、剪纸等，并示范创作过程，让学生了解泡泡的表现形式。
3.操练（10分钟）学生按照教师示范的方法，进行泡泡的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生完成作品。
4.巩固（5分钟）教师学生相互展示作品，让学生评价和交流，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，创作出更具创意的泡泡作品。
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》教案教案 (3)
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》教案教案 (3)一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等方式，了解泡泡的基本特征和绘画技巧，培养学生的创新能力和审美能力。
教材中提供了丰富的泡泡图片，以及泡泡画的基本步骤和方法，便于学生学习和参考。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对泡泡这种神奇的物体充满了兴趣。
同时，他们具有较强的观察能力和动手能力，能够通过模仿和创作，表现出泡泡的形状、颜色和动态。
但学生在绘画技巧和创意表现方面存在一定的差异，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
三. 教学目标1.让学生了解泡泡的基本特征和绘画技巧，掌握吹泡技术和绘画方法。
2.培养学生的创新能力和审美能力，激发学生对美术创作的兴趣。
3.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：吹泡技术、绘画方法和创新表现。
2.教学难点：泡泡的动态表现和创意绘画。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，讲解泡泡的绘画技巧和步骤。
2.引导法：教师引导学生观察、思考，发现泡泡的特点和绘画方法。
3.实践法：学生动手实践，创作出具有个性的泡泡作品。
4.评价法：学生互相评价，教师给予鼓励和指导。
六. 教学准备1.教具：吹泡器、颜料、画纸、画笔、绳子、镜子等。
2.学具：吹泡器、颜料、画纸、画笔、绳子、镜子等。
3.素材：泡泡图片、相关动画或视频等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泡泡图片或相关动画，引导学生关注泡泡的形状、颜色和动态，激发学生的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师讲解吹泡技术和绘画方法，示范如何吹出不同形状的泡泡，以及如何用画笔描绘泡泡的颜色和动态。
3.操练（10分钟）学生分组进行吹泡和绘画实践，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和指导，引导学生发现泡泡的乐趣和创作的意义。
小学美术_泡泡飞呀飞教学设计学情分析教材分析课后反思
《泡泡飞呀飞》教学设计一、教学目标：1、知识目标：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。
2、技能目标：引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。
3、情感目标：培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点：泡泡特征的表现。
引导学生大胆想象和表现自己的想法。
三、教学难点：1．学生作品是否有新意与个性。
2．引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
发挥想象，添画泡泡。
四、教学过程：（一）导入新课1、播放《泡泡飞呀飞》视频师：这些小动物们在干什么？（吹泡泡）师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？那么今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？课件出示课题：泡泡飞呀飞板书：粘贴《泡泡飞呀飞》吹泡泡游戏导入，初步感知：(1)教师先来演示吹泡泡。
看泡泡已经飞入我们的教室了。
(2)学生分组吹泡泡游戏同学们想不想玩？但是，在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？（教师先吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。
）（二））讲授新课：讨论交流，激发创意1、师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么颜色的？生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。
2、师：谁能来说说泡泡是什么样子的？生：（齐答）是圆的。
生：透明的。
师：泡泡真的只有圆形一种吗？课件欣赏：现在我们再看看摄影师在户外拍摄的图片。
（引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）风来了！大泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。
还有泡泡表演时的图片……有半圆的、8字形的、弯弯的……4、学生初画泡泡，刚才同学们对泡泡的样子观察的很仔细，说的也很棒，有没有同学想到黑板上来画一画泡泡的样子？2个学生上黑板在纸上画，师补充板书：（前后、疏密、）。
5、泡泡里的影子师：除了颜色形状，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么）生：生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景……有影子.师：今天呀，老师想邀请你一块去想像乘坐泡泡旅游好吗？生：好。
小学美术《泡泡飞啊飞》教案
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
3.激发学生的创新意识，鼓励将泡泡与其他元素结合，创作出独具匠心的泡泡画。
4.培养学生的审美品位，学会从生活中发现美、创造美，提高审美情趣。
5.增强学生的文化理解，了解泡泡画在不同文化背景下的意义和表现，拓宽艺术视野。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握泡泡的基本形状和色彩特点，能够运用吹泡泡的方式创作泡泡画。
总体来说，这节课的教学效果还是不错的，学生们对泡泡画有了更深入的了解，也激发了他们对美术创作的兴趣。在今后的教学中，我会继续关注学生的需求，调整教学方法，努力提高教学质量，让每个学生都能在美术课堂上收获快乐和成长。
（2）将泡泡与其他元素结合时的创意发挥。
-学生可能在构思泡泡画时缺乏想象力，难以将泡泡与其他元素自然融合。
-教师可以提供一些创作灵感，如（3）对泡泡画审美价值的认识。
-学生可能难以理解泡泡画的美学价值，认为它仅是简单的游戏。
-教师应引导学生从艺术家的角度欣赏泡泡画，分析其色彩、形状、构图等方面的美感，提高学生的审美能力。
首先，学生们对吹泡泡这个活动非常感兴趣，课堂气氛活跃。通过亲手实践，他们更好地理解了泡泡的形状、色彩和动态。同时，分组讨论和实验操作也让学生们学会了合作与交流，提高了他们的动手能力。
然而，在教学过程中，我发现部分学生对泡泡的基本形状和色彩特点掌握不够扎实。在今后的教学中，我需要加强对这部分内容的讲解和示范，确保学生们能够熟练掌握。
《10 泡泡飞呀飞》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级下册
《泡泡飞呀飞》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察泡泡的形状、色彩和动态，提高观察能力和审美能力。
2. 学会用吹泡泡和拍打的方法制作泡泡，并尝试多种表现形式，提高动手能力和创新能力。
3. 体验泡泡游戏带来的乐趣，增强学生对于美术课程的喜爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生仔细观察泡泡的特性和美丽，如何通过画笔或手工制作表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，制作出多种多样的泡泡图案或造型。
三、教学准备：1. 教师在课前准备好制作泡泡水的材料，并设计多种泡泡图案的模板或卡片。
2. 学生在课前准备好水彩笔、油画棒、手工纸等工具。
3. 教师可以准备一些简单的道具，如气球、拍子等，用于课堂游戏。
4. 教师可以利用多媒体设备展示一些与泡泡相关的图片或视频，以激发学生的学习兴趣。
四、教学过程：1. 组织教学：老师可以组织学生进行分组学习，每组人数不宜过多，以保证学生的学习效果。
同时老师还可以准备一些教学道具，如吹泡泡的工具、绘画素材、手工素材等。
2. 示范讲解：老师可以在课堂上进行示范绘画，并讲解绘画要点和技巧。
对于学生不太理解的地方，老师可以进行详细的讲解。
同时老师还可以针对不同学生的实际情况进行个别指导。
3. 巡回指导：老师在巡回指导的过程中要注意观察学生的绘画表现，对于出现的问题要及时指出并给予指导。
同时老师还要鼓励学生大胆尝试不同的材料和表现手法，激发学生的创作热情。
4. 作品展示：在课堂结束前，老师可以组织学生进行作品展示。
让学生互相欣赏彼此的作品，并选出自己最喜欢的泡泡画。
对于表现优秀的学生，老师可以进行表扬和奖励，以激发学生的积极性。
5. 课后拓展：老师可以鼓励学生将作品带回家，让家长欣赏并给予评价。
同时老师还可以鼓励学生继续观察生活中的美好事物，尝试用美术的视角去发现和表现生活中的美。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过绘画和手工制作，创作出具有动感和生命力的泡泡形象；2. 培养学生的观察力和想象力，激发学生对生活的热爱；3. 提高学生动手能力和审美能力。
小学美术课堂《泡泡飞呀飞》教学反思
小学美术课堂《泡泡飞呀飞》教学反思(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--小学美术课堂《泡泡飞呀飞》教学反思小学美术课堂《泡泡飞呀飞》教学反思天真、活泼、好动是小学阶段学生的特点，这一阶段的学生对游戏的形式往往情有独钟。
作为美术教师，我们应该按照新课程标准的要求，根据儿童的年龄、心理特点，设计适合美术课堂教学的游戏，从而使每一个学生都在良好的情绪中通过丰富新颖的教学内容、方法等不断获取新知识，创造新作品。
在教授小学美术第二册《泡泡飞呀飞》一课时，为了让学生更好的感知泡泡的形与色，为了能给学生提供一个更好的游戏空间，为了突出本课以游戏参与学习活动的特点，我把吹泡泡的学生活动从教室带到了室外，并参与到了学生的活动中，与学生一起吹泡泡。
片段一：师∶今天我们一起到操场上吹泡泡好不好？生∶（异口同声）好！师：不过，在吹泡泡时要注意观察泡泡的形状和颜色，同时还要注意安全，你们能做到吗？生：能！学生争先恐后的涌出教室，迫不及待的吹起了泡泡。
开始时，学生看到我也吹泡泡，都远远的看着我。
后来，他们都围在了我的身边，和我一起吹泡泡，并争先恐后的发表自己的意见。
生：泡泡是透明的！生：我吹的泡泡最大！生：老师，泡泡要撅起嘴巴吹。
生：我的泡泡两个连在了一起了！生：老师，慢慢儿的吹才能吹出特别大的泡泡！生：我的泡泡是圆的！生：我的泡泡会变色，一会儿是黄色，一会儿变成绿色，一会儿又变成蓝色。
生：老师，我的泡泡是五颜六色的！生：老师，我们的泡泡都飞上天了！生：老师，我们比一比谁的泡泡吹的大！．．．．．．摆脱教室的.狭小空间，学生们象一只只欢乐的小鸟，他们尽情的吹着，大的、小的、圆的、椭圆的．．．．．．七彩的泡泡漫天飞舞，学生们情不自禁的叫着、喊着、跑着、跳着．．．．．．片段二：回到教室。
师：你们想把自己吹的美丽的泡泡表现出来吗？生：想！师：你想用什么方法和材质表现自己的泡泡？生：我吹的泡泡五颜六色，所以我想用彩笔来画。
美术教学反思（一）泡泡飞呀飞
美术教学反思（一）泡泡飞呀飞第一篇：美术教学反思（一）泡泡飞呀飞教学本课时我以泡泡枪射出泡泡导入，学生一开始就被我的举动吸引住了，对这节课充满了学习兴趣，美术教学反思（一）泡泡飞呀飞。
天真、活泼、好动是低年级学生的特点，这一阶段的学生对游戏的形式往往情有独钟。
游戏是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
教学中我让学生通过吹泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。
我在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现了什么”在玩的时候我还特意站在一个大大的泡泡前，问学生，“你透过泡泡看到了什么”学生的情绪更加高涨，好像发现了新大陆一样，兴奋地观察，积极地发言，教学反思《美术教学反思（一）泡泡飞呀飞》。
紧接着我又启发学生发挥想象“你希望泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。
很快地进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习，并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
学生能大胆的去想象，画出来的效果还不错。
整节课我采用师生间互动、适当进行示范，点拨学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作创作。
我在课尾展示、提示可采用另外的一些方式来表现泡泡的作品，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞，既使整节课达到高潮又拓宽了学生的思维空间。
遗憾的是，因为时间的限制，有些学生的作品完成不了。
这是我需要深思的问题，是否玩的时间有点过造成的。
第二篇：《泡泡飞呀飞》美术教案一·教材分析《泡泡飞呀飞》是人教版义务教育六年制小学美术教科书第一册第十课。
本课以点线面以及色彩反映而儿童对生活的观察，学生通过游戏感受，然后用不同色彩的点线面在特定的形状中的表达自己对景物的想象，从而使学生在从感官反映阶段到思维反映阶段的逐步过渡中体验效果，感受用点线面以及色彩内在的生命力和情感体验艺术。
二·教学目标：1.引导学生用不同的方式表现泡泡的特征2.组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边玩边观察泡泡飞起来的情景。
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿(1)
人教版小学美术一年级下册《第10课泡泡飞呀飞》说课稿 (1)一. 教材分析《第10课泡泡飞呀飞》是人教版小学美术一年级下册的一课，主要让学生通过观察、体验、创作等活动，了解泡泡的基本特征和绘画方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材以生活中的泡泡为题材，贴近学生的生活，激发学生的学习兴趣。
教材内容丰富，既有泡泡的基本知识，又有泡泡绘画的方法，还有泡泡创意的作品，能够满足学生的学习需求。
二. 学情分析一年级的学生好奇心强，喜欢观察生活中的事物，对于泡泡这种奇幻的物体充满兴趣。
学生的绘画能力正处于初步形成阶段，需要教师的引导和培养。
但是学生的观察能力、动手能力和创新能力还有待提高，需要教师在教学过程中进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够了解泡泡的基本特征和绘画方法，独立完成一幅泡泡绘画作品。
2.过程与方法目标：通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到绘画的乐趣，增强对美术学科的兴趣，培养积极向上的情感态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握泡泡的基本绘画方法，独立完成一幅泡泡绘画作品。
2.教学难点：学生能够创新泡泡的造型和背景，使作品具有独特的视觉效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察法、实践法、启发式教学法、小组合作教学法等，引导学生观察、思考、动手实践，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、范画作品、绘画材料等，为学生提供丰富的学习资源和实践机会。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放泡泡相关的动画片，引导学生关注泡泡这种奇幻的物体，激发学生的学习兴趣。
2.基本知识讲解：教师简要讲解泡泡的基本特征和绘画方法，让学生了解泡泡绘画的基本技巧。
3.学生实践：学生分组合作，利用绘画材料进行泡泡绘画实践，教师巡回指导，引导学生创新泡泡的造型和背景。
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《泡泡飞呀飞》教学设计一、教学目标：1、知识目标：组织学生观察、体验泡泡飞起来的情景。
2、技能目标：引导学生试着用各种材料表现泡泡飞起来的样子和各种物体间的联系。
3、情感目标：培养学生的观察能力和想象力。
二、教学重点：泡泡特征的表现。
引导学生大胆想象和表现自己的想法。
三、教学难点：1．学生作品是否有新意与个性。
2．引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
发挥想象，添画泡泡。
四、教学过程：（一）导入新课1、播放《泡泡飞呀飞》视频师：这些小动物们在干什么？（吹泡泡）师：同学们，你们喜欢吹泡泡吗？那么今天我们就一起来玩泡泡，画泡泡，好不好？课件出示课题：泡泡飞呀飞板书：粘贴《泡泡飞呀飞》吹泡泡游戏导入，初步感知：(1)教师先来演示吹泡泡。
看泡泡已经飞入我们的教室了。
(2)学生分组吹泡泡游戏同学们想不想玩？但是，在吹泡泡之前老师还有一个要求，在吹泡泡的时候，请你仔细观察：泡泡是什么颜色的？它长得什么样？（教师先吹泡泡激发学生的学习热情，让泡泡在教室里飞起来，让学生进入情境。
）（二））讲授新课：讨论交流，激发创意1、师：同学们都观察过泡泡了，谁能来说说你观察到的泡泡是什么颜色的？生：白色的、紫色的、红色的、绿色的……师：同学们观察得真仔细！因为光照的原因泡泡吹出来是五颜六色的。
2、师：谁能来说说泡泡是什么样子的？生：（齐答）是圆的。
生：透明的。
师：泡泡真的只有圆形一种吗？课件欣赏：现在我们再看看摄影师在户外拍摄的图片。
（引导学生观察泡泡被风一吹会变瘪的这一现象）风来了！大泡泡被风吹着，有没有改变形状呀？变成了什么形状。
还有泡泡表演时的图片……有半圆的、8字形的、弯弯的……4、学生初画泡泡，刚才同学们对泡泡的样子观察的很仔细，说的也很棒，有没有同学想到黑板上来画一画泡泡的样子？2个学生上黑板在纸上画，师补充板书：（前后、疏密、）。
5、泡泡里的影子师：除了颜色形状，你透过泡泡还可以发现什么？（启发学生通过观察泡泡可以看见什么）生：生：我的泡泡里有老师、我的泡泡里有同学的笑脸、我的泡泡里有窗外的美景……有影子.师：今天呀，老师想邀请你一块去想像乘坐泡泡旅游好吗？生：好。
结合课件欣赏：泡泡飞呀飞……有的飞到了……有的飞到了……有的飞到了……6、欣赏同龄学生作品：我来看看同龄小伙伴们的泡泡都飞到了哪里，他们都画了些什么？7、教师示范师演示一个完整的作品老师也想分享一下我的泡泡，它飞到了全国各地，有的飞到了北京于是我的泡泡里就有了天安门、长城，有的泡泡飞到了上海于是……有的飞到了日照高铁……（教师演示：画泡泡……提出问题：泡泡五颜六色又是透明的，颜色该怎样表现呢？教师总结范画：只在泡泡的边缘涂色，中间留空表现透明。
）出示泡泡里画好的线描画。
学生想象：泡泡飞呀飞，你希望飞到哪里去呢？学生讨论。
（四）学生再画泡泡：学生实践，表现感受师：泡泡不仅颜色美、形状美，而且从泡泡里还可以看到许多有趣的事。
你能不能用绘画的方法把美丽的泡泡留下。
生：能。
1、课件明确作业要求：通过大胆的想象与构思，画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。
等会画好或是制作好的，请你把它贴上来，我们一起评出“最受欢迎的泡泡”。
2、练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
3、学生创作，教师巡视指导。
（五）展示交流：学生展示作品，欣赏同学的作品，介绍自己的作品。
（从设计构图、色彩搭配等方面谈自己的意图和感受）评价其他同学的作品，并评出“最受欢迎的泡泡”。
（六）总结拓展：1、除了绘画的形式，我们还可以用怎样的形式来表现美丽的泡泡呢？我们一起来看看别人是怎样表现泡泡的？（课件展示作品）2、不知小朋友们有没有发现，平常玩的普通的小泡泡一样可要给我们带来满心的喜悦和无限的遐想，让我们随着音乐跳起来吧。
好，这节课上到这里，下课！（七）课后收拾与整理：要求学生整理桌面、地面，保持教室环境整洁。
《泡泡飞呀飞》学情分析本课教学对象是一年级学生，立足于低年龄段孩子的特点，在学科知识上没有要求过高、过深，而是根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。
通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识地去关心自己的生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐地去学习、去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，并运用美术语言将它们表现出来，从而唤起学生感受美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
在游戏中，学生的学习真正具有了学习主动性，激发了他们的探索欲、求知欲。
一改以往课堂教师教、学生模仿画的沉闷与单调，到处洋溢着发自内心的快乐及喜悦。
教师则以一个大朋友的身份穿插其中，参与学生的讨论、参与学生的思考、参与学生的游戏，恰当地进行知识的传授，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。
学生在玩中求乐、乐中求知。
《泡泡飞呀飞》效果分析游戏则是儿童表达情感的一种方式，在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在导入环节中我通过多媒体播放了泡泡飞呀飞的视频，课堂效果比较好，一下子吸引了孩子们的注意力。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得了相互欣赏和共同分享，从而提高了学生的感知能力，获得了对泡泡的形,色等知识的认识和运用。
师生间互动、适当进行示范，解决了学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作学习。
课中的不足，展示学生作品环节如果运用交互式电子白板中拍照功能，把学生的作品形成一个对比，课堂效果应该更好！《泡泡飞呀飞》教材分析《泡泡飞呀飞》是九年制义务教育人教版小学美术第二册中的一课。
本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。
培养学生想象力和创造力，锻炼学生学会用各种材质在美术教学中的运用，通过教学活动，引导学生体验美术造型活动的乐趣。
在学习活动中，可引导学生充分地体验创作的乐趣和审美感受，通过集中展示作品，介绍互评的方式，丰富学习活动，感受艺术学习的魅力。
本次教学实施以学生玩吹泡泡的游戏为学习导人。
爱玩是儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性地玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形、色等知识的认识和运用。
教师在学生玩吹泡泡时适时引导“发现了什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩，及发挥想象泡泡会飞到哪里去？你希望有谁陪着你一起飞？”等。
以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡的形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习中并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。
鼓励小组讨论和合作学习。
教师在课尾提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以自己喜爱的方式再次创作泡泡飞呀飞这一课题，扩展思维空间。
重点：引导学生大胆地想象和表现自己的想法。
难点：1．学生作品是否有新意与个性。
2.引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现新颖的特征。
发挥想象，添画泡泡。
课时安排：《泡泡飞呀飞》是九年制义务教育人教版小学美术第二册中的一课。
本课属于“造型表现”领域，用1课时完成。
《泡泡飞呀飞》评测练习1.通过大胆的想象与构思，画出泡泡. 黑板上有一个“泡泡乐园”。
等会画好或是制作好的，请你把它贴上来，我们一起评出“最受欢迎的泡泡”。
2.练习提示：大胆创意，激励学生打破常规，自由地创造和表现。
《泡泡飞呀飞》课后反思《泡泡飞呀飞》一年级下册第10课教学内容。
本课的教学目的通过组织学生玩、吹泡泡游戏，要求学生边玩边观察泡泡的形状、影射和颜色的变化，欣赏泡泡的美。
从而引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到各种什么样的情景，通过讨论交流，启发，逐步形成创造性构思。
最后学生用自己喜欢的绘画方式大胆创作，表现自己的构思。
教学反思:1.本次教学实施以学生玩——吹泡泡游戏为学习导入。
爱玩，是所有儿童的天性，游戏则是儿童表达情感的一种方式。
在游戏中往往寄托了孩子们的情感、想象以及好奇心。
在活动中通过泡泡游戏，自己动手玩，创造性的玩，体验集体游戏的乐趣，懂得相互欣赏和共同分享，从而提高学生的感知能力，获得对泡泡的形,色等知识的认识和运用。
教师在学生玩、吹泡泡时适时引导“发现有什么奥秘，找一找泡泡的形状和色彩及发挥想象泡泡会飞到哪里去？”等。
以吹泡泡的快乐感受为话题，进入泡泡形状与色彩知识及飞的感受讨论与学习并以体验画泡泡为学习活动的主体任务。
2.师生间互动、适当进行示范，解决学生在创作中遇到的问题。
并鼓励小组讨论和合作学习。
教师在课尾提示可采用另外的一些方式来表现泡泡，让学生自己在课后以喜爱的方式来再次创作泡泡飞呀飞这一课题、扩展思维空间。
若课时安排为多课时则还可考虑让学生合理多选择几项，在学习要求上有更高层次的提升。
3.本案例教学对象是一年级学生，立足于低年龄段孩子的特点，在学科知识上没有要求过高、过深，而是根据孩子的认知规律，在教学中侧重于学生的形象思维、感知能力、创造能力的培养。
通过吹泡泡这一过程，强调学生运用各种感官，有意识地去关心自己生活及周围的一切，大胆发挥想象，逐渐地去学习，去寻找和挖掘那些蕴藏在普通而平凡生活中的美，并运用美术语言将它们表现出来，从而唤起学生感觉美的能力，激发学生学习的兴趣，增强表现美的愿望。
4.在游戏中，学生学习真正具有了学习主动性，激发了他们探索欲、求知欲。
一改以往课堂老师教、学生模仿画的沉闷与单调，到处洋溢着发自内心的快乐及喜悦。
教师则以一个大朋友的身份穿插其中，参与学生的讨论、参与学生的思考、参与学生的游戏，恰当地进行知识的传授，充分体现了教师为主导、学生为主体的新型课堂教学模式。
学生在玩中求乐、乐中求知。
《泡泡飞呀飞》课标分析一年级美术课程标准，要求激发学生美术学习兴趣提高课堂效率，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使小学美术教育改变原先的单调的由老师讲授和演示的方式，使学生积极主动参与其中呢？可以采用以贴近生活，激发兴趣，强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。
所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。
创设情景，激发兴趣，学生的认识过程和情感过程是有机的整体。
在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、录像等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。
不仅可以丰富、映证和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。
《泡泡飞呀飞》是九年制义务教育人教版小学美术第二册中的一课。
本课属于“造型表现”领域，编排目的让学生大胆想象和表现自己的想法，开动脑筋在材料选择、装饰上表现出新颖的特征。