学生德育考核制度及实施细则
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，制定并实施学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，进一步提升学生的道德素养和行为规范。
二、考核指标及权重分配1. 道德品质考核指标（权重：40%）- 诚实守信：积极参与诚信教育活动，诚实守信的表现得分。
- 礼貌待人：尊敬师长，关心同学，礼貌待人的表现得分。
- 公德意识：积极参与公益活动，具备良好的公德意识的表现得分。
- 社会责任感：关心社会问题，积极参与社会公益活动的表现得分。
2. 行为规范考核指标（权重：30%）- 课堂纪律：课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动的表现得分。
- 学习态度：对待学业认真负责，积极主动的学习态度的表现得分。
- 协作能力：积极参与团队活动，具备良好的协作能力的表现得分。
- 文明礼仪：遵守校园文明礼仪，文明待人的表现得分。
3. 日常表现考核指标（权重：20%）- 考勤纪律：按时到校、按时上课、按时离校的表现得分。
- 校园秩序：遵守校规校纪，维护校园秩序的表现得分。
- 班级协作：积极参与班级活动，与同学和谐相处的表现得分。
4. 其他考核指标（权重：10%）- 先进事迹：有突出的先进事迹的学生将得到额外加分。
- 特殊贡献：对学校和社会做出特殊贡献的学生将得到额外加分。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次学生德育量化考核。
2. 考核方式：- 学生德育自评：学生根据考核指标进行自我评估，填写自评表。
- 班级评议：班主任组织班级评议，对学生进行评议打分。
- 教师评价：各科任教师根据学生的德育表现进行评价打分。
- 学校评价：学校德育工作组对学生进行综合评价打分。
- 考核结果汇总：将各项评价结果进行汇总，得出学生德育考核总分。
四、奖惩措施1. 奖励措施：- 优秀德育学生：根据德育考核总分排名，评选出优秀德育学生，并给予表彰和奖励。
学生德育考核制度及实施细则
学生德育考核制度及实施细则
一、考核内容
二、考核方式
学生德育考核应综合采取定期考核、平时考核、日常考核和临时考核等多种方式，使其真正贴近学生的日常行为表现。
其中，定期考核和平时考核应占较大比例，可以采用成绩评定、互评评比、班主任评定等方式进行，而日常考核和临时考核则是对学生的日常表现进行及时评论和记录。
三、考核依据
四、考核标准与等级划分
五、实施细则
1.学校德育委员会应负责制定学生德育考核制度及实施细则，并进行宣传和教育工作，使其得到广泛认同和支持。
3.教师要严格按照学校德育考核制度进行考核工作，并对学生的德育表现进行及时记录和反馈，帮助学生认识问题所在并改进自己。
4.学校要加强学生德育考核的监督和评估工作，定期对学生进行考核结果的分析和总结，为制定下一阶段的德育工作提供参考依据。
六、考核结果的应用
总之，建立科学合理的学生德育考核制度及实施细则对学生的德育发展具有重要意义。
通过定期、评估、监督等手段，可以激励学生自觉遵守学校规章制度，养成良好的行为习惯和道德风尚，为学校的综合素质提升提供有力保障。
德育考核实施细则
德育考核实施细则引言概述：德育考核是学校教育中的重要环节，旨在培养学生的品德和道德素质。
为了确保德育考核的准确性和公正性，学校需要制定一套科学合理的德育考核实施细则。
本文将从五个方面详细阐述德育考核实施细则。
一、考核目标1.1 确定考核内容：明确考核的重点内容，包括学生的品德表现、道德行为、社会责任等方面。
1.2 设定考核标准：制定明确的考核标准，以便对学生的德育表现进行客观评价。
1.3 强调综合评价：将学生的德育表现与学业成绩相结合，进行综合评价，全面了解学生的发展情况。
二、考核方式2.1 定期考核：按照学校制定的考核时间表，定期对学生进行德育考核，以确保考核的连续性和有效性。
2.2 综合评价：采用多种评价方式，包括日常观察、行为记录、小组讨论等，全面了解学生的德育表现。
2.3 个性化考核：根据学生的特点和个性，采取差异化的考核方式，充分发挥学生的优势和个性特点。
三、考核流程3.1 数据采集：通过观察、记录和学生自评等方式，采集学生的德育表现数据。
3.2 数据整理：对采集到的数据进行整理和分析，形成学生的德育考核档案。
3.3 评价反馈：根据考核结果，及时向学生和家长反馈评价信息，激励学生进一步提高德育水平。
四、考核责任4.1 学校责任：学校要明确德育考核的重要性，加强对教师的培训和指导，确保考核工作的顺利进行。
4.2 教师责任：教师要认真履行德育考核的责任，积极引导学生养成良好的品德和道德行为习惯。
4.3 学生责任：学生要自觉遵守学校的规章制度，努力培养自己的品德和道德素质。
五、考核结果应用5.1 奖励激励：根据考核结果，对表现优秀的学生进行奖励和激励，鼓励他们继续保持良好的德育表现。
5.2 辅导指导：对表现较差的学生进行个别辅导和指导，匡助他们改正不足，提高德育水平。
5.3 评估总结：通过对考核结果的评估总结，及时调整和改进德育工作，提高考核的科学性和有效性。
总结：德育考核实施细则对于学校的德育工作具有重要意义。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，为了全面提高学生的道德素养和品德修养，学校制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在建立科学、公正、公平的学生德育考核机制，促进学生全面发展。
二、考核内容1. 课堂表现：包括课堂纪律、听讲认真程度、积极参与讨论等方面。
2. 社会实践：包括参加志愿服务、社区活动、社会实践等方面。
3. 个人品德：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、遵守规章制度等方面。
4. 班级活动：包括班级协作、集体荣誉、班级管理等方面。
5. 学科竞赛：包括学科竞赛获奖情况等方面。
三、考核标准1. 课堂表现：按照出勤率、课堂纪律、作业完成情况等指标进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
2. 社会实践：根据参与次数、服务时长、服务质量等指标进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
3. 个人品德：根据师生评价、班级评议等方式进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
4. 班级活动：根据班级协作、集体荣誉等指标进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
5. 学科竞赛：根据学科竞赛获奖情况进行评定，分为优秀、良好、一般、较差四个等级。
四、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括学生自评、师生互评、班级评议等多种评价方式。
3. 考核结果公示：学校将考核结果进行公示，公示期为一周，接受学生和家长的监督和意见反馈。
4. 考核结果记录：学校将考核结果进行记录，作为学生德育评价的依据，纳入学生档案。
五、考核结果的应用1. 奖励机制：根据德育量化考核结果，学校将设立奖励机制，对优秀学生进行表彰和奖励，激励学生积极参与德育活动。
2. 辅导措施：对于考核结果较差的学生，学校将提供相应的辅导和指导措施，帮助他们改进不足，提高德育水平。
3. 学生评优：学校将根据德育量化考核结果，评选出优秀学生，作为学生综合素质评价的重要依据。
德育考核实施细则
德育考核实施细则标题：德育考核实施细则引言概述：德育考核作为学校教育工作中的重要内容，对学生的思想道德素质和行为习惯进行评估和指导，是学校管理的一项重要工作。
为了规范德育考核工作，制定了德育考核实施细则，以便更好地指导学生的德育发展和提高学校的教育质量。
一、考核对象1.1 确定考核范围：德育考核实施细则应明确考核的对象范围，包括学生、教师、家长等相关人员。
1.2 明确考核标准：对于不同对象，德育考核应有不同的标准和要求，以便更好地评估其德育水平。
1.3 确定考核周期：德育考核实施细则应规定考核的时间节点和频率，确保考核工作的及时性和连续性。
二、考核内容2.1 道德品质评估：德育考核应包括对学生的道德品质、品行表现等方面的评估，以及对教师的德育教育水平和家长的教育参与度的评估。
2.2 行为规范评定：考核内容还应包括对学生的行为规范遵守情况、教师的教学纪律等方面的评定，以及对家长的家庭教育方式的评估。
2.3 素质提升指导：德育考核实施细则还应包括对学生、教师和家长的德育提升指导，帮助他们改进不足，提高德育水平。
三、考核方式3.1 定性评估：德育考核可以采取定性评估的方式，通过观察、访谈等方法，对考核对象的德育状况进行评估。
3.2 定量评估：德育考核也可以采取定量评估的方式，通过问卷调查、测试等方法，对考核对象的德育水平进行量化评估。
3.3 综合评估：德育考核实施细则应采取综合评估的方式，综合考虑定性和定量评估结果，全面评价考核对象的德育表现。
四、考核结果运用4.1 奖惩机制建立：德育考核实施细则应建立奖惩机制，对考核结果进行奖励或惩罚，激励学生、教师和家长提高德育水平。
4.2 辅导指导措施：德育考核结果还应提供辅导指导措施，针对不同对象的不足之处进行具体指导，帮助他们改进。
4.3 教育改进方案：德育考核实施细则应根据考核结果制定教育改进方案，对学校的德育工作进行调整和改进，提高教育质量。
五、考核效果评估5.1 效果监测机制：德育考核实施细则应建立效果监测机制，对考核结果的实施效果进行定期评估，及时调整考核方式和内容。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素养和行为表现。
为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。
二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪：如守时、守信、尊敬师长等。
- 社会责任感：如积极参与公益活动、关心他人等。
- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神：如积极参与集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展：如参加学科竞赛、参与文体活动等。
三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。
3. 德育考核活动学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参与活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生，学校给予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，给予特殊关注和培养。
2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，促进学生全面发展。
二、考核指标1. 诚实守信：包括诚实守信、守时守约等方面的表现。
2. 礼貌待人：包括尊敬师长、友善待人等方面的表现。
3. 团队合作：包括积极参与集体活动、团队合作等方面的表现。
4. 自律自省：包括自觉遵守纪律、自我反思等方面的表现。
5. 社会责任：包括关心他人、参与公益活动等方面的表现。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，结合学生的德育表现和教师的评价进行综合评分。
3. 考核标准：根据考核指标，制定相应的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
4. 评分方法：教师根据学生的德育表现，按照评分标准进行评分，并记录在学生的德育档案中。
5. 考核结果：将考核结果以班级为单位进行统计和汇总，并向学生和家长进行通报。
四、考核结果的应用1. 激励机制：根据学生的德育表现和考核结果，设立相应的奖励机制，激励学生积极参与德育活动。
2. 教育指导：针对考核结果中存在的问题和不足，进行个别或集体的教育指导，帮助学生改进和提升。
3. 荣誉评选：根据考核结果，评选出德育表现优秀的学生，给予相应的荣誉称号和奖励。
五、考核结果的监督和评估1. 监督机制：建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和准确性。
2. 评估机制：定期对学生德育考核的实施效果进行评估，及时调整和改进德育工作的策略和方法。
六、师生家长参与1. 教师角色：教师是学生德育考核的主要参与者和评价者，应积极引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
2. 学生角色：学生应自觉遵守学校的德育规范，积极参与德育活动，努力提升自身的德育素养。
3. 家长角色：家长是学生德育的重要参与者，应积极配合学校的德育工作，关注学生的德育表现，并与学校保持良好的沟通。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，通过对学生德育的量化考核，可以更加客观地评估学生的德育水平，为学生的全面发展提供指导和支持。
本文将详细介绍学生德育量化考核的实施细则。
二、考核目的1. 评估学生德育水平：通过量化考核，准确评估学生在品德、行为、习惯等方面的表现，为学生的德育发展提供参考依据。
2. 激励学生积极参预德育活动：通过设立奖励机制，鼓励学生积极参预学校组织的德育活动，提高学生的主动性和积极性。
3. 建立学生德育档案：通过量化考核结果，建立学生德育档案，为学生的个性化发展提供参考，为学校提供全面的德育数据。
三、考核内容1. 品德表现考核：评估学生在日常生活中的品德表现，包括诚实守信、友善互助、勇于担当等方面。
2. 行为规范考核：评估学生在校园内外的行为规范，包括遵守纪律、尊重师长、团结友爱等方面。
3. 学习态度考核：评估学生在学习中的态度和习惯，包括认真听讲、独立思量、按时完成作业等方面。
4. 社会实践考核：评估学生参预社会实践活动的情况，包括志愿服务、社区互动、科技创新等方面。
四、考核方式1. 日常观察记录：教师通过对学生的日常表现进行观察和记录，包括课堂表现、课外活动参预等方面。
2. 德育评价表：学校制定德育评价表，对学生的品德、行为、学习态度等方面进行评价，并进行量化打分。
3. 学生自评表：学生自评表是学生对自己德育水平的自我评价，学生可以根据自己的实际表现进行评价，并提供相应的证据材料。
4. 家长评价表：学校与家长合作，制定家长评价表，家长根据对孩子的观察和了解，对孩子的德育表现进行评价。
五、考核结果与奖惩机制1. 考核结果公示：学校将考核结果进行公示，包括学生个人的德育得分、排名等信息，以及学生德育档案的建立和管理。
2. 奖励机制：学校设立德育奖励机制，对在德育考核中表现优秀的学生进行奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 教育引导：对于在德育考核中表现不佳的学生，学校将进行个别辅导和教育引导，匡助他们改进不足，提升德育水平。
学生德育考核制度及实施细则
学生德育考核制度及实施细则Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT城阳三中学生德育考核制度及实施细则学生德育工作坚持以正面教育为主，以养成教育为手段，对学生进行政治思想品德教育，引领学生不断提高自身修养，鼓励学生不断上进，帮助学生发扬优点，改正缺点，强化良好校风、学风建设，形成品质高尚、身心健康的学生群体。
学生德育实行学分管理，具体量化考核如下：每个学生每学期德育基础学分为80分(良好分数)，在此基础上根据规定的实施细则进行加分或减分。
一、加分细则1.在是非面前能坚持原则，主持公道，伸张正义，对坏人坏事积极举报，能制止违纪事件的发生，一次加2分。
爱护学校财产，制止损坏公物现象一次加2分。
2.在人民的生命，财产受到威胁时，见义勇为，挺身而出加5分；经省报表扬和获省级及以上单位授予荣誉称号的学生，加5分，受区以上、省以下表彰和授予荣誉称号的学生加3分。
3.关心集体利益，维护集体荣誉，以自己的实际行动学雷锋做好事，收到外单位的表扬信或奖状、奖品一次加5分。
参加助残、捐灾、扶贫等活动一次加2分，贡献大的加4分。
4.在学校和班级举行的文体、演讲、征文等活动中，表现突出，得到同学的认可一次加2分，获奖一次（项）加3分。
5.劳动不怕累，不怕脏，完成的任务明显比别人多一次加2分。
6.拾金不昧一次加1分以上。
折合人民币50元以上加2分。
7.在区级以上各项比赛中获奖加分：省级以上8分、市级6分、区级4分。
8.被评为星级寝室的，每人分别加3、2、1分。
9.月考在班上前5名加3分，20名前加2分，进步大的加2分。
10.一周内无违纪现象的小组，一次每名学生加3分。
一周内无违纪现象的学生，一次加2分。
11.提倡全勤生。
月内无病事假，无迟到、早退、旷课者，加2分。
12.自尊自爱，处处严格要求自己，很受同学欢迎的，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
13.勇于克服学习、生活中的困难，学习有恒心、毅力的，所在小组上报，经考核组批准一次加3分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、考核指标的确定1.根据学校德育目标和要求，确定学生德育量化考核的指标体系。
2.考核指标应包括学习态度、品德修养、行为规范等方面的内容，具体细化为各个具体指标。
3.考核指标要具有针对性、可操作性，并能够体现学生的实际表现和发展水平。
二、考核方式和评分原则1.考核方式：(1)定期进行统一的考核，如每学期末或每学年末。
(2)考核可以采用问卷调查、观察记录、班级投票等多种方式进行，以综合反映学生的德育表现。
2.评分原则：(1)指标权重：根据不同指标的重要程度，确定不同指标的权重比例，进行加权计算。
(2)分值划定：根据各指标的考核要求，划定评分标准，确定每个指标的得分范围。
(3)评分细则：对于每个指标，制定具体的评分细则，明确不同得分档次的含义和标准。
三、考核结果的使用和反馈1.考核结果可以用于学生的评优奖励，如德育奖学金、德育先进个人等。
2.考核结果也可作为学生个人发展和学校德育工作的参考依据，用于给予学生个别指导和培养措施。
3.学校要及时将考核结果反馈给学生和家长，使学生对自己的德育表现有清晰的认识和了解。
四、考核过程的规范和监督1.考核过程必须公开、公正、公平，遵循科学、规范和客观的原则。
2.监督机制要健全，确保考核过程的公正性和正确性。
3.学校可组织专门的德育考核工作组，负责考核实施的具体工作，包括指标的确定、考核方式的设计、评分原则的制定等。
五、考核结果的调整和优化1.考核结果要经过分析和总结，对于存在的问题和不足进行调整和优化。
2.考核结果要与学校德育目标和要求进行对照，找出差距，并制定相应的改进措施。
3.高年级学生的考核结果应综合考虑德育表现的历史变化趋势，以反映学生的成长和进步。
通过学生德育量化考核的实施，可以促进学生的自我认知和成长。
学生可以清楚地知道自己在德育方面的表现，并且有机会通过反馈和指导来不断改进和提高。
同时，学校也可以根据考核结果进行针对性的教育和培养，使学生成为有良好品德和行为规范的人才。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的道德品质、人文素养和社会责任感。
为了全面推进德育工作，确保德育考核的科学性和公正性，制定本实施细则。
二、考核目标1. 培养学生的道德品质：包括诚实守信、友善互助、勤奋努力、自律自强等。
2. 培养学生的人文素养：包括文化修养、审美能力、人际交往等。
3. 培养学生的社会责任感：包括公益活动参与、环保意识、社会公德等。
三、考核内容1. 德育评价：通过学生的日常表现、班级评议、德育活动参与等多个方面来评价学生的德育水平。
2. 德育活动：学校将组织开展一系列德育活动，如主题讲座、德育实践、社会实践等，学生积极参与将有助于提升德育水平。
3. 德育课程：学校将加强德育课程的设置，通过开设德育课程，引导学生树立正确的价值观。
四、考核方式1. 学生自评：学生按照德育考核指标进行自我评价，包括道德品质、人文素养、社会责任感等方面。
2. 班级评议：班级将对每位学生进行评议，评估学生在班级中的表现和影响力。
3. 德育活动记录：学校将记录学生参与德育活动的情况，包括参与的活动名称、时间、内容等。
4. 德育考试：学校将组织德育考试，考核学生对德育知识的掌握和理解程度。
五、考核评价1. 考核结果将以等级方式进行评价，包括优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
2. 考核结果将作为学生德育水平的参考依据，用于学生评优、奖学金评定等。
六、考核周期1. 德育考核将按学期进行，每学期结束时进行一次考核评价。
2. 学期开始时，将公布德育考核实施细则，明确考核指标和要求。
七、考核结果运用1. 学校将根据德育考核结果，制定个性化的德育培养方案，帮助学生提升德育水平。
2. 学校将将考核结果作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生综合素质档案的建设。
八、考核监督与评估1. 学校将建立德育考核监督机制，确保考核的公正性和科学性。
2. 学校将定期对德育考核实施细则进行评估和修订，不断完善德育考核工作。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作的重要组成部份，旨在培养学生良好的道德品质和行为习惯。
为了确保德育考核工作的公平、公正、科学性，制定本实施细则。
二、考核目标1. 培养学生的道德品质，包括诚实守信、友善互助、勤奋好学、团结协作等。
2. 培养学生良好的行为习惯，包括守时守纪、恭敬师长、礼貌待人等。
3. 培养学生的社会责任感和公民意识，包括关心他人、积极参预社会公益活动等。
三、考核内容1. 德育评价通过学生日常表现、课堂参预、社会实践等方面对学生的德育进行评价。
2. 德育活动组织开展德育活动，如主题班会、道德讲堂、志愿者服务等，培养学生的道德意识和社会责任感。
3. 德育考试定期组织德育考试，考察学生对道德知识的掌握和应用能力。
四、考核方式1. 日常评价教师根据学生的日常表现，包括课堂纪律、作业完成情况、与同学相处等方面进行评价。
2. 综合评价学校根据学生的德育评价、德育活动参预情况等综合考虑，赋予学生综合评价。
3. 考试评价学校定期组织德育考试，考察学生对道德知识的理解和应用能力。
五、考核标准1. 德育评价标准根据学生的日常表现，设定评价标准，如课堂纪律得分、作业完成情况得分、与同学相处得分等。
2. 综合评价标准学校根据学生的德育评价、德育活动参预情况等综合考虑，制定综合评价标准，如德育成绩得分、德育活动参预得分等。
3. 考试评价标准学校制定德育考试评价标准，如道德知识掌握得分、应用能力得分等。
六、考核结果1. 考核结果通知学校将考核结果通知学生及其家长，包括考核成绩、评价意见等。
2. 考核结果记录学校将考核结果记录在学生的德育档案中，作为学生德育发展的参考依据。
七、奖惩措施1. 奖励措施学校将对德育考核表现优秀的学生进行奖励，如表扬、奖状、奖学金等。
2. 惩罚措施对于德育考核表现不佳的学生，学校将采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
八、考核周期学校将按照学年计划，制定德育考核的具体周期和时间安排。
学生德育考核制度及实施细则
城阳三中学生德育考核制度及实施细则学生德育工作坚持以正面教育为主，以养成教育为手段，对学生进行政治思想品德教育，引领学生不断提高自身修养，鼓励学生不断上进，帮助学生发扬优点，改正缺点，强化良好校风、学风建设，形成品质高尚、身心健康的学生群体。
学生德育实行学分管理，具体量化考核如下：每个学生每学期德育基础学分为80分(良好分数)，在此基础上根据规定的实施细则进行加分或减分。
一、加分细则1.在是非面前能坚持原则，主持公道，伸张正义，对坏人坏事积极举报，能制止违纪事件的发生，一次加2分。
爱护学校财产，制止损坏公物现象一次加2分。
2.在人民的生命，财产受到威胁时，见义勇为，挺身而出加5分；经省报表扬和获省级及以上单位授予荣誉称号的学生，加5分，受区以上、省以下表彰和授予荣誉称号的学生加3分。
3.关心集体利益，维护集体荣誉，以自己的实际行动学雷锋做好事，收到外单位的表扬信或奖状、奖品一次加5分。
参加助残、捐灾、扶贫等活动一次加2分，贡献大的加4分。
4.在学校和班级举行的文体、演讲、征文等活动中，表现突出，得到同学的认可一次加2分，获奖一次（项）加3分。
5.劳动不怕累，不怕脏，完成的任务明显比别人多一次加2分。
6.拾金不昧一次加1分以上。
折合人民币50元以上加2分。
7.在区级以上各项比赛中获奖加分：省级以上8分、市级6分、区级4分。
8.被评为星级寝室的，每人分别加3、2、1分。
9.月考在班上前5名加3分，20名前加2分，进步大的加2分。
10.一周内无违纪现象的小组，一次每名学生加3分。
一周内无违纪现象的学生，一次加2分。
11.提倡全勤生。
月内无病事假，无迟到、早退、旷课者，加2分。
12.自尊自爱，处处严格要求自己，很受同学欢迎的，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
13.勇于克服学习、生活中的困难，学习有恒心、毅力的，所在小组上报，经考核组批准一次加3分。
14.上课遵守纪律，积极思维、举手回答问题，自觉完成作业，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校对学生进行品德道德评价的重要方式之一，旨在培养学生的正确价值观、良好品德和社会责任感。
为了确保德育考核工作的公正、客观和科学性，制定德育考核实施细则是必要的。
二、考核内容1. 课堂表现：包括学生在课堂上的听讲态度、积极参预讨论、作业完成情况等。
2. 个人品德：包括学生的诚信、友善、守纪律、尊重师长和同学等方面的表现。
3. 社会公益活动参预：包括学生参预学校组织的社会公益活动、志愿者活动等。
4. 班级协作：包括学生在班级中的集体活动参预、团结合作、互助友爱等表现。
三、考核标准1. 考核分值：德育考核的分值将根据不同的考核内容进行权重分配，具体分值标准由学校根据实际情况制定。
2. 考核周期：德育考核普通按学期进行，具体时间由学校教务处安排。
3. 考核方式：德育考核将采取多种方式，包括教师评价、同学互评、家长评价等，综合考虑学生在不同方面的表现。
4. 考核评定：考核结果将根据学生的得分进行评定，普通分为优秀、良好、中等、及格和不及格等级。
四、考核流程1. 考核前准备：学校将在考核前向学生、教师和家长宣传考核内容、标准和流程，确保各方了解考核要求。
2. 考核实施：学校将组织教师对学生进行考核，并记录学生的表现和得分情况。
3. 考核结果反馈：学校将及时将考核结果反馈给学生、教师和家长，以便大家了解学生在德育方面的表现和进步。
4. 考核结果记录：学校将对每位学生的考核结果进行记录，并作为学生德育档案的重要组成部份。
五、考核结果的应用1. 学生奖惩：学校将根据学生的考核结果，对表现优秀的学生进行奖励，如荣誉称号、奖品等；对表现不佳的学生进行适当的惩罚或者辅导。
2. 学生评优：学校将根据学生的考核结果，评选出德育优秀学生，为他们提供更多的发展机会和资源。
3. 学校评估：学校将根据学生的德育考核结果，对学校德育工作进行评估和改进，提高整体教育质量。
六、考核的监督与评估1. 监督机制：学校将建立健全的德育考核监督机制，确保考核工作的公正性和科学性。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，提高学生的道德素养和行为规范，制定学生德育量化考核实施细则，旨在建立科学、公正、有效的德育考核机制。
二、考核目的1. 促进学生全面发展：通过德育量化考核，鼓励学生在道德品质、行为规范、社会责任等方面全面发展，培养他们的综合素质。
2. 强化学校德育管理：通过考核结果，评估学校德育工作的成效，发现问题并及时进行改进，提升学校德育管理水平。
3. 激励学生积极向上：通过考核结果的公示和奖励机制，激励学生树立正确的人生观、价值观，积极向上。
三、考核内容1. 德育品质：包括道德品质、思想品质、情感品质等方面的考核，如遵守校规校纪、尊重师长、关心他人等。
2. 行为规范：包括日常行为规范、礼仪规范、课堂纪律等方面的考核，如守时守信、待人友善、尊重他人等。
3. 社会责任：包括社会公德、家庭责任、环保意识等方面的考核，如积极参与社会公益活动、关爱弱势群体、节约资源等。
四、考核方式1. 定期考核：学校每学期对学生进行一次德育量化考核，考核内容涵盖上述三个方面，采用定量和定性相结合的方式进行评估。
2. 日常观察：学校教师和班主任要在日常教育管理中对学生的德育表现进行观察和记录，作为考核的参考依据之一。
3. 自评互评：学生可以根据自己的德育表现进行自评，同时可以对同学的德育表现进行互评，互相促进、共同提高。
4. 家长评价：学校将德育考核结果及时反馈给家长，鼓励家长对学生的德育表现进行评价，形成多方参与的评价机制。
五、考核评分和奖励机制1. 考核评分：学生德育考核采用百分制评分，根据考核结果进行评分，分数范围为0-100分。
2. 奖励机制：学校将根据考核结果设立奖励机制，包括荣誉称号、奖学金、奖状等形式，激励学生积极向上、努力提高德育水平。
3. 公示机制：学校将公示德育考核结果，以激励学生争取更好的成绩，同时也提醒学生改进不足之处。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作的重要组成部份，旨在培养学生的良好品德和道德修养。
为了确保德育工作的有效开展和考核的公正性，制定本《德育考核实施细则》。
二、德育考核目标1. 培养学生正确的价值观和道德观念。
2. 培养学生良好的行为习惯和社会责任感。
3. 培养学生积极向上的心态和健康的心理素质。
4. 培养学生团结合作和互助友爱的精神。
三、德育考核内容1. 学生的品德表现学生的品德表现包括但不限于：遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人、诚实守信、乐于助人等方面的表现。
2. 学生的行为表现学生的行为表现包括但不限于：课堂纪律、作业完成情况、参预学校活动、参预社会公益活动等方面的表现。
3. 学生的心理健康状况学生的心理健康状况包括但不限于：自信心、抗挫折能力、适应能力、情绪管理等方面的表现。
四、德育考核方式1. 定期考核学校将每学期定期进行德育考核，包括对学生品德、行为和心理健康等方面的评估。
2. 日常考核学校将通过日常观察、班级评议、教师评价等方式对学生的德育表现进行考核。
3. 专项考核学校将不定期组织专项考核，包括德育知识测试、德育实践活动等，以全面评估学生的德育水平。
五、德育考核评价标准1. 品德表现评价标准品德表现评价标准包括但不限于：尊重师长和同学、遵守纪律、乐于助人、诚实守信等方面的表现。
2. 行为表现评价标准行为表现评价标准包括但不限于：课堂纪律、作业完成情况、参预学校活动、参预社会公益活动等方面的表现。
3. 心理健康评价标准心理健康评价标准包括但不限于：自信心、抗挫折能力、适应能力、情绪管理等方面的表现。
六、德育考核结果处理1. 优秀奖励对于在德育考核中表现优秀的学生，学校将赋予奖励，如荣誉称号、奖学金等。
2. 进步鼓励对于在德育考核中有进步的学生，学校将赋予鼓励，如表扬、奖状等。
3. 弱项辅导对于在德育考核中存在弱项的学生，学校将提供相应的辅导和培训，匡助其改进。
4. 不合格处理对于在德育考核中表现不合格的学生，学校将采取相应的纪律处分措施，并进行个别教育。
德育考核实施细则
德育考核实施细则一、背景介绍德育考核是学校教育工作的重要组成部分，是评价学生综合素质和道德品质的重要手段。
为了确保德育考核的公正、客观和科学性，制定本实施细则，明确考核内容、流程和标准。
二、考核内容1. 个人品德：包括诚实守信、友善待人、团结协作、勤奋努力等方面。
2. 社会责任：包括参与公益活动、关心他人、积极参与社会实践等方面。
3. 学业成绩：包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面。
4. 体育健康：包括体育锻炼、身体素质、健康习惯等方面。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次德育考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式进行考核，包括考察、观察、问卷调查等多种形式。
3. 考核对象：全体学生。
4. 考核时间：考核在学年结束后进行，具体时间由学校确定。
5. 考核组成：考核由学校德育工作组负责组织和实施，包括教师、学生和家长代表。
四、考核标准1. 个人品德：评价学生的品德表现，根据学生在日常生活中的言行举止、与他人的关系、参与班级活动等方面进行综合评价。
2. 社会责任：评价学生对社会的关注和参与度，根据学生参与公益活动、社会实践等方面进行综合评价。
3. 学业成绩：评价学生在学习方面的表现，包括学习态度、学习成绩、课堂表现等方面进行综合评价。
4. 体育健康：评价学生的体育锻炼和身体健康状况，包括体育课成绩、体育活动参与度、身体素质等方面进行综合评价。
五、考核结果与奖惩1. 考核结果：根据综合评价结果，将学生划分为优秀、良好、一般和待提高等等级。
2. 奖励措施：对于在德育考核中表现优秀的学生，学校将给予表彰和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施：对于在德育考核中表现不佳的学生，学校将给予相应的惩罚，如警告、批评教育等。
六、考核结果的应用1. 学生评价：德育考核结果将作为学生综合素质评价的重要参考依据，用于学生的个人成长和发展。
2. 学校评价：德育考核结果将作为学校德育工作的重要参考依据，用于评估学校德育工作的成效和改进措施。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育量化考核是为了全面评估学生的道德品质和行为表现，促进学生全面发展、培养良好的道德观念和行为习惯而设立的。
本细则旨在明确学生德育量化考核的具体内容、考核方式和评分标准，确保考核的公正、客观和科学性。
二、考核内容1. 遵守校规校纪：包括遵守课堂纪律、校园秩序和各项规章制度等。
2. 尊重师长和同学：包括尊重师长的教学权威和同学之间的互相尊重。
3. 诚实守信：包括诚实对待学习、考试和人际交往等方面。
4. 勤奋学习：包括按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现等。
5. 积极参与社会实践：包括参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动等。
三、考核方式1. 日常观察记录：班主任和任课教师通过日常观察、记录学生的行为表现，包括课堂表现、校园纪律等。
2. 德育评价表：学校制定德育评价表，由班主任根据学生的表现进行评分。
3. 学生自评：学生每学期进行一次自评，对自己的德育表现进行评价，并提交给班主任。
4. 家长评价：学校通过家长会、家访等方式，邀请家长对学生的德育表现进行评价。
四、评分标准1. 遵守校规校纪：按照校规校纪的要求进行评分，包括课堂纪律、校园秩序等方面。
2. 尊重师长和同学：评价学生对师长和同学的尊重程度和行为表现。
3. 诚实守信：评价学生在学习、考试和人际交往方面的诚实守信程度。
4. 勤奋学习：评价学生按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现。
5. 积极参与社会实践：评价学生参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动的情况。
五、评分结果与奖惩措施1. 评分结果：根据学生的德育表现评分，将评分结果进行统计和汇总，形成学生德育量化考核成绩。
2. 奖励措施：对于德育成绩优秀的学生，学校将给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施：对于德育成绩不合格或存在违规行为的学生，学校将采取相应的纪律处分措施，如警告、记过等。
六、考核结果的应用1. 学生档案：学校将学生的德育量化考核结果纳入学生档案，作为学生综合素质评价的重要依据。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要任务之一。
为了更有效地进行学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在明确学生德育考核的标准和方式，促进学生全面发展。
二、考核目标1. 培养学生良好的品德和行为习惯；2. 提高学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生积极向上的心态和价值观；4. 促进学生全面发展。
三、考核内容1. 品德表现考核- 尊师重道：恭敬师长，遵守校规校纪；- 诚实守信：言行一致，信守承诺；- 友善待人：关心他人，乐于助人；- 团结合作：团结同学，积极参预集体活动。
2. 行为习惯考核- 守时：准时到校、上课、完成作业；- 整洁：保持个人卫生、班级环境整洁；- 礼貌：遵守公共秩序，礼貌待人；- 自律：自觉遵守纪律，不违反校规。
3. 素质发展考核- 学业成绩：积极参预课堂学习，取得良好成绩；- 体育锻炼：积极参加体育活动，保持身体健康；- 社会实践：参预社会实践活动，增长社会经验；- 艺术特长：培养和展示个人艺术特长。
四、考核方式1. 考核指标设定根据学校德育目标和学生特点，制定具体的考核指标，并进行量化。
每一个指标都有相应的分值，用于评估学生在该方面的表现。
2. 考核周期学生德育考核分为学期考核和年度考核两个周期。
学期考核以每一个学期结束时为界，年度考核以学年结束时为界。
3. 考核工具考核工具包括学生自评、班级评议、教师评价和家长评价等多个方面。
学生通过填写考核表、写自评等方式参预考核。
4. 考核结果反馈考核结果将向学生和家长进行反馈，以便学生了解自己的表现，并与家长共同探讨进步的方向。
五、考核结果运用1. 奖励机制对于考核成绩优秀的学生，学校将赋予相应的奖励，如荣誉称号、奖学金等，以激励学生良好的德育表现。
2. 教育引导针对考核结果中存在的不足，学校将通过教育引导的方式，匡助学生改正错误，提高自身素质。
3. 评优选拔在学生德育考核结果的基础上，学校将选拔出优秀的学生代表，参预各类学校活动和社会实践，展示学校的形象。
学生德育考核实施细则
学生德育考核实施细则近年来，随着教育改革的不断深入，学生德育考核成为了教育界热议的话题。
为了更好地推动学生德育工作的开展，制定一套科学合理的学生德育考核实施细则是必不可少的。
本文将从不同的角度分析和讨论学生德育考核实施细则，以期为相关工作的顺利推进提供一些参考意见。
一、制定目标与原则学生德育考核实施细则的制定，首先要明确考核的目标和原则。
目标包括督促学生养成良好的道德品质、培养正确的价值观和道德观，推动学生全面发展。
原则包括公平、公正、科学、规范等，确保考核结果的真实性和公正性。
二、建立健全考核指标学生德育考核实施细则中，需要建立一套科学合理的考核指标体系。
这些指标应包括学生的思想品德、行为习惯、社会责任感等方面的内容，并能够量化和评估，以便进行全面的考核。
三、分类考核方式学生德育考核实施细则中，可以根据考核对象不同，采取不同的考核方式。
对于小学生，可以通过日常表现、班级活动等进行考核；对于中学生，可以通过学业成绩、社会实践等方面进行考核。
四、定期进行考核学生德育考核应该是一个长期而持续的过程，定期进行考核是必要的。
可以将考核与学期的开始和结束挂钩，以确保结果的及时性和连续性。
同时，还应在考核过程中给予学生足够的自我反思和改进的机会。
五、引入多元评价学生德育考核实施细则中，应当引入多元化的评价方式。
不仅要注重定量指标的评价，更要注重对学生的综合素质进行评价。
可以通过心理测量、自评、小组评价等方式，打破传统的单一评价方式。
六、关注个体差异学生德育考核实施细则中，要关注个体差异。
每个学生的成长发展都是独特的，在考核中要注意给予不同学生不同的帮助和指导，促进其个性化的成长。
七、建立激励机制学生德育考核实施细则中，应当建立激励机制。
可以通过设立奖励制度、优秀德育学生的表彰等方式来激励学生积极发展。
同时，在激励的过程中也要注意平衡，避免竞争过度造成不良影响。
八、加强师生配合学生德育考核实施细则的推行，离不开师生的紧密配合。
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城阳三中学生德育考核制度及实施细则
学生德育工作坚持以正面教育为主，以养成教育为手段，对学生进行政治思想品德教育，引领学生不断提高自身修养，鼓励学生不断上进，帮助学生发扬优点，改正缺点，强化良好校风、学风建设，形成品质高尚、身心健康的学生群体。
学生德育实行学分管理，具体量化考核如下：
每个学生每学期德育基础学分为80分(良好分数)，在此基础上根据规定的实施细则进行加分或减分。
一、加分细则
1.在是非面前能坚持原则，主持公道，伸张正义，对坏人坏事积极举报，能制止违纪事件的发生，一次加2分。
爱护学校财产，制止损坏公物现象一次加2分。
2.在人民的生命，财产受到威胁时，见义勇为，挺身而出加5分；经省报表扬和获省级及以上单位授予荣誉称号的学生，加5分，受区以上、省以下表彰和授予荣誉称号的学生加3分。
3.关心集体利益，维护集体荣誉，以自己的实际行动学雷锋做好事，收到外单位的表扬信或奖状、奖品一次加5分。
参加助残、捐灾、扶贫等活动一次加2分，贡献大的加4分。
4.在学校和班级举行的文体、演讲、征文等活动中，表现突出，得到同学的认可一次加2分，获奖一次（项）加3分。
5.劳动不怕累，不怕脏，完成的任务明显比别人多一次加2分。
6.拾金不昧一次加1分以上。
折合人民币50元以上加2分。
7.在区级以上各项比赛中获奖加分：省级以上8分、市级6分、区级4分。
8.被评为星级寝室的，每人分别加3、2、1分。
9.月考在班上前5名加3分，20名前加2分，进步大的加2分。
10.一周内无违纪现象的小组，一次每名学生加3分。
一周内无违纪现象的学生，一次加2分。
11.提倡全勤生。
月内无病事假，无迟到、早退、旷课者，加2分。
12.自尊自爱，处处严格要求自己，很受同学欢迎的，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
13.勇于克服学习、生活中的困难，学习有恒心、毅力的，所在小组上报，经考核组批准一次加3分。
14.上课遵守纪律，积极思维、举手回答问题，自觉完成作业，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
15.能主动帮助同学完成劳动，卫生等任务所在小组上报，经考核组批准一次加2分。
16.主动要求承担为学校、为同学服务任务的，所在小组上报，经考核组批准一次加2分。
17.诚实正直、待人诚恳、说老实话、做老实人，所在小组上报，经考核小组批准一次加3分。
18.干部工作负责，坚持原则，讲究方法，经考核组批准一次加3分。
19.有一般违纪行为，但经教育后一月内有明显进步者，经考核组批准一次加2分。
20.荣获优秀值周长、优秀值周员称号者加3分。
受到班级、年级、学校通报表扬和校长授予荣誉称号者，一次分别加1、2、3、5分。
21.班级被评为月文明班级，每名学生加3分，被评为月量化管理先进班级，每名学生加2分，月考前三名每人加2分。
在班级小组评选中，被评为月文明小组，每人加2分。
22.学期末被评为校级优秀学生干部、三好学生、校园十佳学生、校园之星的加5分。
二、扣分细则
1.升国旗不严肃认真，在队伍中讲话，升旗时不立正行礼一次扣2分，无故缺席一次扣3分。
2.散布对党和社会主义不满言论，视其情节轻重扣10分，常说消极话，打击先进一次扣2分。
3.侮辱女同学，在女同学面前言行举止不文明，动手动脚的男生，一次扣10分。
4.偷盗行为和敲诈行为（包括未经许可强行占有、使用他人东西）一次扣10分。
5.在学习和集体活动中，不服从老师的安排一次扣3分。
6.劳动、卫生清扫，缺席一次扣3分，劳动任务完成不好扣2分。
7.教室寝室值日缺一次扣3分，经提醒后仍不做，一次扣5分。
8.不排队买饭、打水，强行插队一次扣1分。
9.浪费水电、饭菜一次扣3分。
10.旷课一节扣1分，旷课一天扣3分，迟到、早退一次扣1分。
11.在楼内大声喧哗、怪声尖叫、跑跳打闹、勾肩搭背一次扣2分。
12.上课不遵守纪律，影响教学一次扣2分。
作业迟交一次扣
1分。
13.考试舞弊一次扣5分。
14.在校内追逐打闹一次扣2分。
15.吸烟、喝酒一次扣10分。
16.谈情说爱，证据确凿扣10分。
17.起哄、滋扰、使用口技、口哨一次扣5分。
18.偷看他人日记、拆阅他人信件或摘取邮票一次扣2分
19.讲粗、痞话，叫侮辱性绰号，耻笑他人生理缺陷，开庸俗玩笑一次扣2分。
20.对教师不礼貌，不但不接受教育，反而在老师面前行凶，一次扣10分。
21.男生留长发，剃光头，女生烫发，戴首饰，穿高跟鞋一次扣2分。
22.在校内与同学打架一次扣5分，邀集社会青年和同学聚众闹事扣20分，聚众斗殴一次扣40分，教育后仍违犯者，操行评定一律不合格。
23.损坏公物或他人东西一次扣3分。
24.进电游室、网吧、录像厅一次扣10分。
25.乱扔纸屑果皮、随地吐痰、在墙壁和黑板上乱涂乱画一次扣2分。
26.寄宿生违犯寝室制度，就寝时间讲话一次扣2分，与寝室同学闹矛盾一次扣2分。
27.打预备铃后仍搞体育及其它活动一次扣2分。
28.不参加集会，无故不参加“两操”一次扣2分。
30.进校门不下车一次扣1分。
骑车出校门一次扣2分。
31.学生干部对布置的任务不完成，一次扣3分。
完成不及时
一次扣2分。
32.见坏人坏事不反映，不劝阻，甚至包庇、怂恿一次扣5分。
33.不接受父母管教，家长反映一次扣5分。
34.受到学校处分：警告扣一次10分，记过一次扣20分，记大过、留校察看扣40分。
三、学生德育量化评估操作方法
1.学生德育量化主体由学校德育领导小组领导。
政教处负责管理，年级主任亲自抓，班主任负责落实。
各班成立班级德育评价考核小组，由班主任任组长，团支书和班长任副组长，另选两位品德好，工作认真负责且能坚持原则的学生任组员。
2.对照《德育量化评估细则》中的项目，班干部分工负责，分别成立班级督察组，逐日逐事进行登记，月末由考核组进行考核打分，向学生公布，并上报年级主任。
年级主任将本年级情况汇总后报政教处备案。
3.学生个体本月得分为：80+加分-扣分。
定性标准：90分以上为优秀，80分至89分为良好，70分至79分为及格，69分以下的为不及格。
凡是优秀和不及格的学生要整理材料，一并上报年级主任。
月德育考核及格以下的学生，实行政教主任、年级主任、班主任、班委谈话诫勉制。
四、几项说明
1.学期初每名学生向班委会申报个人学期学分目标，制定完成目标的打算，每周进行小组自查，每月进行班级总结。
2.受到学校留校察看处分尚未撤消者，学期德育考核为不及格，受到学校记过及其以下处分尚未撤消者，最高为及格。
3.学期德育成绩在90分以上者，方可参加三好学生、优秀干部、优秀团员评选。
4.五个月的平均成绩为学期德育成绩。
德育成绩要记载入档，供毕业、升学、参军、就业时参阅。
德育成绩不及格者不予毕业；非毕业班不及格者，升级时，只能定为试读生。
城阳第三高级中学
二○一四年二月十日。