小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则前言德育是学校的一项重要工作。
小学德育工作的目标是培养学生良好的品德、道德情操、个性和习惯，使其具有道德修养和健康的心理、身体、情感等多方面的发展。
德育工作中如何实现定量化，是小学德育工作探讨与实践的重要问题。
小学德育量化考核细则是对小学德育工作的考评标准，有利于从量化考核的角度，更好地促进小学德育工作的发展和提升。
考核内容及标准小学德育量化考核以学生均衡发展为核心，对以下五个方面进行考量。
其中，每一方面的具体考核内容和标准如下：1.思想品德方面1.1 弘扬民族精神、爱国主义和社会主义核心价值观等正面价值观念。
评估学生的价值观是环保、合作、勤劳、尊敬、正义、关爱、自信、自律、团结、创新，考核能否在实际生活中体现出上述正面价值观。
1.2 学生的自我管理和自我修养。
评估学生的自我管理和修养能力，如遵章守纪、自律有秩序、社交礼仪、解决问题的方法和方式等方面，是否做到了自我管理和修养。
2.学业水平方面学生在重点学科知识学习上的成绩、学习态度和学习方法上的水平。
评估学生在语文、数学、英语等基础学科上的学习成绩，以及学习态度、学习方法是否积极、有效，是否有提升。
3.身心健康方面评估学生的身心素质，包括身体机能、肌肉功能、耐力、反应速度、柔韧性等，以及心理素质、如心理应对能力、责任心等。
4.艺术素养方面评估学生的艺术素养，包括音乐、美术、体育等方面的是否参与了学校的各项艺术活动，是否有良好的表现和进步。
5.实践能力方面评估学生的社会实践、科技创新、实际生活训练等方面。
考核学生参与社会实践活动的积极性、目标实现情况等，以及对问题的解决能力、动手能力、创新思维等方面的评估。
考核方式考核方式包括日常考核和专项考核。
1.日常考核教师通过记录学生的思想、言行，观察学生的学习表现、身心健康和情绪变化，直观反映学生在德育方面的情况，并将数据统计成报表。
2.专项考核为了全面检验学生的德育情况，学校还要开展德育比赛和评比活动，如优秀少先队员评选、思想政治课知识竞赛、课外阅读比赛等，对学生的德育情况进行专项评比和考核。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对于培养学生良好的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，制定并实施学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，进一步提升学生的道德素养和行为规范。
二、考核指标及权重分配1. 道德品质考核指标（权重：40%）- 诚实守信：积极参与诚信教育活动，诚实守信的表现得分。
- 礼貌待人：尊敬师长，关心同学，礼貌待人的表现得分。
- 公德意识：积极参与公益活动，具备良好的公德意识的表现得分。
- 社会责任感：关心社会问题，积极参与社会公益活动的表现得分。
2. 行为规范考核指标（权重：30%）- 课堂纪律：课堂上遵守纪律，积极参与课堂活动的表现得分。
- 学习态度：对待学业认真负责，积极主动的学习态度的表现得分。
- 协作能力：积极参与团队活动，具备良好的协作能力的表现得分。
- 文明礼仪：遵守校园文明礼仪，文明待人的表现得分。
3. 日常表现考核指标（权重：20%）- 考勤纪律：按时到校、按时上课、按时离校的表现得分。
- 校园秩序：遵守校规校纪，维护校园秩序的表现得分。
- 班级协作：积极参与班级活动，与同学和谐相处的表现得分。
4. 其他考核指标（权重：10%）- 先进事迹：有突出的先进事迹的学生将得到额外加分。
- 特殊贡献：对学校和社会做出特殊贡献的学生将得到额外加分。
三、考核流程1. 考核周期：每学年进行一次学生德育量化考核。
2. 考核方式：- 学生德育自评：学生根据考核指标进行自我评估，填写自评表。
- 班级评议：班主任组织班级评议，对学生进行评议打分。
- 教师评价：各科任教师根据学生的德育表现进行评价打分。
- 学校评价：学校德育工作组对学生进行综合评价打分。
- 考核结果汇总：将各项评价结果进行汇总，得出学生德育考核总分。
四、奖惩措施1. 奖励措施：- 优秀德育学生：根据德育考核总分排名，评选出优秀德育学生，并给予表彰和奖励。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
德育量化考核评分细则
德育量化考核评分细则1、思想品德操行学分为200分，每学期评定一次，最后按学期数平均计算。
品德操行分达140分以上为合格。
每学期学生思想品德操行评价以170分为基本分，学生品行分的评定根据学生日常行为规范，依据品行分实施参考标准，采用学生日常行业违规违纪扣分和奖励加分相结合计算。
（1）加分：1、无迟到早退，按时出操，每周加1分。
2、无旷课，无违反课堂纪律，按时完成作业，每月加2分3、仪容仪表规范，每周加1分4、积极参加班级各项活动，主动为同学、老师、班集体服务，表现明显进步，受班主任或任课教师表扬，每次加1分。
5、积极参加以学科部组织的各项活动，主动为学科部服务，受到学科部表扬，每次2分。
6、积极参与学校各项（包括校园实践活动），主动为学校服务，受校级表扬的，每次加3分7、积极参加学校组织开展的各类德育活动或比赛，且表现或成绩良好，每次加2—5分。
8、积极参加社区、市级青年志愿者活动，表现良好者，每次加3—6分9、做好人好事，每次加2—4分10、检举或制止不良行为者，每次加1—3分（2）减分：1、迟到、早退，不按时出操，每次1分2、无故旷课每节扣2分3、不遵守课堂纪律，每次1—3分（认错态度端正，接受教育）4、不穿着校服（含穿上衣不穿校裤或穿校裤不穿上衣）5、发型不规范或染发，每次1—3分6、佩戴与身份不符的首饰或浓妆艳抹、打扮怪异，每次扣2分7、语言不文明，说脏话，侮辱他人，每次1—3分8、挑唆同学间矛盾，欺负同学，每次2—3分（视态而定）9、无故窜班、窜年级，每次1分10、阅读不健康书刊、浏览不健康网站，每次3分11、不尊重老师，每次2分（得到老师谅解）12、住宿生违反晚自习纪律，每次1分13、擅自调整宿舍，每次2分14、在他人宿舍住宿，每次1分15、未经允许，留宿本宿以外其他人员，每次1—4分16、夜不归宿者，每次4分17、不履行宿舍卫生制度，每次3分18、在宿舍违规使用电器或蜡烛，每次2分19、向宿舍、教学楼外乱扔乱泼，每次2分20、如厕后不冲洗，每次1分21、不按规定停放自行车，每次1分22、破坏公物，每次3分23、随手乱扔垃圾，随地吐痰，每次1分24、携带香烟、打火机，校内外有吸烟行为，发现一次2—3分25、赌博、饮酒，或携带危险物品，发现一次3—5分26、携带管制刀具进校，每次5分27、受校警告处分，每次10分，受严重警告处分，每次15分，受记过处分20分，受留校察看处分每次30分，触犯法律，受到司法机关处理的，每次40分以上。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生全面发展的重要任务，为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在通过量化考核的方式，客观评价学生的德育表现，激励学生积极参与德育活动，提高学生的德育水平。
二、考核内容1.德育活动参与度：评估学生在学校组织的德育活动中的参与程度。
包括参加德育讲座、参与志愿者活动、参加学校社团等。
学生参与的活动越多，得分越高。
2.道德行为表现：考核学生在日常生活中的道德行为表现。
包括遵守校纪校规、尊重师长和同学、关心他人等。
学生的道德行为越好，得分越高。
3.德育成绩：评估学生在德育课程中的学习成绩。
包括德育知识掌握情况、道德观念的形成和价值观的培养等。
学生的德育成绩越好，得分越高。
4.德育竞赛成绩：考核学生在德育竞赛中的表现。
包括德育知识竞赛、道德模范评选等。
学生在德育竞赛中取得的成绩越好，得分越高。
三、考核方式1.定期考核：每学期末进行一次学生德育量化考核，评估学生在该学期内的德育表现。
考核内容包括上述提到的德育活动参与度、道德行为表现、德育成绩和德育竞赛成绩。
2.考核评分：根据考核内容制定评分标准，将每个考核项目的得分相加，得出学生的德育总分。
评分标准根据学校德育工作的实际情况进行制定，注重客观性和公正性。
3.考核结果公示：将学生的德育考核结果进行公示，公示期限为一周。
学生和家长可以在公示期内对考核结果提出异议，学校将根据实际情况进行核实和处理。
四、奖励机制1.优秀德育学生奖励：每学期根据德育考核结果评选出优秀德育学生，并给予奖励，如荣誉称号、奖状、奖金等。
2.德育活动参与奖励：对于在德育活动中积极参与的学生，给予适当的奖励，如加分、奖励证书等。
3.德育竞赛成绩奖励：对在德育竞赛中取得优异成绩的学生，给予适当的奖励，如奖状、奖金等。
五、监督与评估1.考核监督：学校设立考核监督小组，负责监督德育考核工作的实施情况。
监督小组由学校领导、德育教师和家长代表组成。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育是学校教育的重要内容之一，为了更好地推进学生德育工作，许多学校开始引入量化考核的方法。
本文将详细阐述学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评分标准等。
一、考核内容1.1 学生品德学生品德是学生德育的核心内容之一，包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面。
在量化考核中，可以通过学生的日常表现、参预社团活动、班级评议等方式来考核学生的品德表现。
1.2 学生学业表现学生的学业表现也是学生德育的重要方面之一，包括学习成绩、学习态度、作业完成情况等。
在量化考核中，可以通过学生的考试成绩、作业完成情况、课堂参预度等来考核学生的学业表现。
1.3 学生社会责任感学生的社会责任感是培养学生积极参预社会、关心他人的重要方面。
在量化考核中，可以通过学生的社会实践活动、志愿服务参预度、社会公益活动等来考核学生的社会责任感。
二、考核方式2.1 日常观察记录学校可以通过教师的日常观察记录来了解学生的品德表现、学业情况和社会责任感。
教师可以根据学生的表现，进行定期评估和记录，以便量化考核。
2.2 综合评价学校可以采用综合评价的方式来考核学生的德育成绩。
综合评价可以包括学生的品德评价、学业评价和社会责任感评价等方面，通过不同权重的综合计算，得出学生的德育得分。
2.3 学生自评学校可以要求学生进行自我评价，评估自己在品德、学业和社会责任感方面的表现。
学生自评可以作为量化考核的参考依据之一，同时也有助于学生对自身的认知和成长。
三、评分标准3.1 学生品德评分标准学生品德评分标准可以包括诚实守信、友善待人、团队合作等方面的具体行为表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的品德进行量化评估。
3.2 学生学业评分标准学生学业评分标准可以根据学生的学习成绩、学习态度、作业完成情况等方面进行设定，设定不同级别的评分标准，以便对学生的学业进行量化评估。
3.3 学生社会责任感评分标准学生社会责任感评分标准可以包括社会实践活动参预度、志愿服务参预度、社会公益活动参预度等方面的具体表现，设定不同级别的评分标准，以便对学生的社会责任感进行量化评估。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则学生德育量化考核是指通过一系列的定量指标来评价学生的德育水平。
它通过量化的方式，更加客观地评估学生的道德品质和行为表现，对于促进学生全面发展和提高德育工作的质量具有重要意义。
下面给出一份学生德育量化考核的实施细则。
第一，考核指标的确定。
学生德育量化考核的指标应包括学生的道德品质、行为表现和社会责任等方面的内容。
比如，可以设置以下指标：诚实守信、友善互助、团结合作、责任担当、遵守纪律、尊师守规等。
第二，考核方式的选择。
学生德育量化考核可以通过多种方式进行，如问卷调查、日常观察、家长评价、专项测试等。
可以根据实际情况，选择适当的考核方式，并对不同指标进行加权处理，确保考核结果的公正和准确。
第三，考核流程的规范。
学生德育量化考核的流程应该规范和透明，包括考核时间、考核对象、考核方式等内容。
一般可以在每个学期末进行一次德育量化考核，对全体学生进行评估，并将结果及时反馈给学生和家长。
第四，考核结果的处理。
学生德育量化考核的结果应该及时处理，可以根据成绩进行排名，评选出优秀学生和优秀班集体，并给予相应的奖励。
同时，对于考核不合格的学生，要进行必要的辅导和引导，帮助他们改正错误，提高道德素养。
第五，考核结果的应用。
学生德育量化考核的结果不仅仅是为了奖励和惩罚，更重要的是为了指导学生的德育教育。
学校和教师应该根据考核结果，有针对性地开展德育教育活动，加强对学生的引导和教育，提高学生的道德意识和品质。
第六，考核结果的监督和评估。
学生德育量化考核的结果应该受到监督和评估，可以通过专门的德育督导组进行监督，并定期对考核结果进行评估和整改。
同时，学校可以邀请专家来评估考核的有效性和科学性，不断改进和完善德育量化考核的工作。
总之，学生德育量化考核的实施细则应该包括考核指标的确定、考核方式的选择、考核流程的规范、考核结果的处理和应用，以及考核结果的监督和评估等方面的内容。
通过科学的考核制度，可以更好地指导学生的道德教育，促进学生全面发展。
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则是评价小学生德育水平的具体指标和标准。
以下是可能的小学德育量化考核细则的一些建议：
1. 行为规范：
- 遵守校纪校规的程度
- 尊敬老师和同学的表现
- 完成作业的质量和及时性
- 班级活动的积极参与度
2. 自我管理能力：
- 独立完成个人任务的能力
- 自觉参加活动并遵循规则
- 维护个人卫生和整洁的程度
- 耐心等待和守候的能力
3. 团队合作：
- 在小组活动中与同伴合作的方式和效果
- 在班级活动中配合老师和同学的程度
- 在体育运动或团队游戏中的合作能力
- 对集体责任的认识和承担程度
4. 社交技能：
- 与同学和老师交流的方法和效果
- 与陌生人交往的能力（如礼貌、友善、沟通技巧）
- 对他人感受的关注和关心程度
- 分享和帮助他人的意愿和实际行动
5. 安全意识：
- 安全出行的自我保护意识和行动
- 家庭安全和个人防护的措施和实施度
- 识别危险和紧急情况后的应对能力
- 识别侵害和虐待的迹象以及寻求帮助的能力
这些细则可以由学校或教育部门根据具体情况进行调整和补充。
考核可以通过观察、记录、问卷调查、评估表等方式进行，以获得客观的评价。
同时，鼓励学生和家长的参与和反馈，提供更全面的评估依据。
对于每个细则，可以制定相应的评分指标和评级标准，以便对学生的德育水平进行全面、定量的评估。
小学德育量化考核细则7篇
小学德育量化考核细则7篇小学德育量化考核细则 (1) 各社区、巡防中队：为进一步加强社会治安综合治理，北干街道社会治安综合治理办公室决定将所辖社区范围内的(包括划定的场所)治安防范及有关管理工作以社区为主体，划定给所属巡防中队进行日常管理服务，为使管理工作能规范、有序地按照街道和公安机关提出的要求和规定执行，特制定以下考核细则(办法)：一、考核内容、分组考核内容共四个方面：即纪律、出租房屋与流动人口管理、案件防控和附加分。
该考核细则共1000分，加分与扣分相抵超过1000分部分，作为年终总结评比的主要依据。
(一)纪律(月考、满分300分)1、巡防中队必须按规定配足配好巡防人员，少配一个扣50分。
2、巡逻、清查中发现违法犯罪行为不制止，造成不良影响的，接到群众投诉，查证属实的每起扣30分。
3、巡防中队队员必须服从街道综治科、北干派出所的突击性工作安排，拒绝服从和推诿的，发生一次扣20分。
4、工作期间擅自进入娱乐场所或围观的发现一次扣100分，并扣除当事人季度三分之一的考核奖，第二次违规作辞退处理。
队员有违法行为被查处或在工作中造成重大失误的，作辞退处理。
5、在日常工作中，巡防人员着装不整，有损队伍形像的，发现一次扣20分。
6、工作期间巡防人员有一人脱岗的发现一起扣100分，并扣当事人季度三分之一的考核奖;未在规定时间内巡逻、登记的发现一起扣50分，并扣当事人季度六分之一奖金。
季度内同一人二次违规的，加倍扣分，并扣当事人季度全部考核奖;第三次违规作辞退处理。
负责人一次违规扣除当季度50%奖金，二次违规扣除当季度全部考核奖，第三次违规作辞退处理。
7、对在巡逻、清查中缴获的赃款赃物和抓获的违法犯罪嫌疑人员要及时交派出所处理，对自行处理的发现一起扣50分，对擅自处理上述物品和对抓获的违法犯罪嫌疑人员实施刑讯逼供造成后果的当事人扣除当季度全部奖金，并作辞退处理，情节严重的移交公安机关追究刑事责任。
(二)出租房屋与流动人口管理(月考、满分200分)1、加强对外来流动人口的管理，提高流动人口办证率和登记率。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：
学生德育量化考核是指通过一系列科学、客观的评估指标和方法，对学生的德育行为进行量化评价和考核。
它有助于提高学生的道德水平和行为规范，促进学生全面发展。
本文将从五个方面详细阐述学生德育量化考核实施细则。
正文内容：
1. 德育量化考核指标
1.1 学习成绩
1.2 课堂表现
1.3 个人品德
1.4 社会责任
1.5 个人成长
2. 德育量化考核方法
2.1 问卷调查
2.2 观察记录
2.3 个人陈述
2.4 学生互评
2.5 专家评估
3. 德育量化考核流程
3.1 制定考核计划
3.2 采集考核数据
3.3 数据分析和评估
3.4 反馈与奖惩
3.5 调整和改进
4. 德育量化考核的意义
4.1 促进学生德育发展
4.2 激发学生的学习动力
4.3 培养学生的自我管理能力
4.4 为学生提供全面的发展机会
4.5 为学生的终身发展打下基础
5. 德育量化考核的挑战与解决
5.1 主观性评价的问题
5.2 评价指标的科学性
5.3 数据采集和分析的难度
5.4 评估结果的公正性
5.5 个体差异的考虑
总结：
学生德育量化考核实施细则是提高学生道德水平和行为规范的重要手段。
通过制定科学的考核指标和方法，建立完善的考核流程，可以促进学生德育的全面发
展。
然而，德育量化考核也面临一些挑战，如主观性评价、科学性指标等问题。
因此，需要不断改进和完善考核机制，以确保评估结果的公正性和准确性，为学生的终身发展提供支持。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则，旨在通过量化考核的方式，对学生的德育表现进行评估和激励，促进学生全面发展。
二、考核指标1. 诚实守信：包括诚实守信、守时守约等方面的表现。
2. 礼貌待人：包括尊敬师长、友善待人等方面的表现。
3. 团队合作：包括积极参与集体活动、团队合作等方面的表现。
4. 自律自省：包括自觉遵守纪律、自我反思等方面的表现。
5. 社会责任：包括关心他人、参与公益活动等方面的表现。
三、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方式，结合学生的德育表现和教师的评价进行综合评分。
3. 考核标准：根据考核指标，制定相应的评分标准，以确保评价的客观性和公正性。
4. 评分方法：教师根据学生的德育表现，按照评分标准进行评分，并记录在学生的德育档案中。
5. 考核结果：将考核结果以班级为单位进行统计和汇总，并向学生和家长进行通报。
四、考核结果的应用1. 激励机制：根据学生的德育表现和考核结果，设立相应的奖励机制，激励学生积极参与德育活动。
2. 教育指导：针对考核结果中存在的问题和不足，进行个别或集体的教育指导，帮助学生改进和提升。
3. 荣誉评选：根据考核结果，评选出德育表现优秀的学生，给予相应的荣誉称号和奖励。
五、考核结果的监督和评估1. 监督机制：建立学生德育考核的监督机制，确保考核的公正性和准确性。
2. 评估机制：定期对学生德育考核的实施效果进行评估，及时调整和改进德育工作的策略和方法。
六、师生家长参与1. 教师角色：教师是学生德育考核的主要参与者和评价者，应积极引导学生形成良好的行为习惯和价值观念。
2. 学生角色：学生应自觉遵守学校的德育规范，积极参与德育活动，努力提升自身的德育素养。
3. 家长角色：家长是学生德育的重要参与者，应积极配合学校的德育工作，关注学生的德育表现，并与学校保持良好的沟通。
小学学生德育量化考核细则
小学学生德育量化考核细则一、目的和意义：加强养成教育，深化《小学德育纲要》、《少先队教育纲要》和《小学生日常行为规范》的教育活动，促使队员德、智、体、美、劳全面发展，使之成为合格人才。
二、方式和方法：每位学生每学期的基础分为100分。
平时，各班指定专人记录每位学生的加分和减分。
每周汇总并告知学生本人。
期末进行合计，在100分的基础上进行加减，得出每位学生的学期德育分。
三、奖励和处罚：在考核中，95分以上，各班表彰;100分以上,学校表彰。
对非常优秀者，将推荐到县级以上表彰。
85分以下班上批评;70分以下,学校警告;60分以下,学校将劝其休学、转学。
毕业班的学生若不及格，将不予毕业。
四、考核细则（仅供各班参考，各班可自定加分、减分细则）（一）德育方面1、贯彻学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、及学校的各项规章制度，达到要求的不扣分，表现突出的加1分，违反学校要求的，视情节轻重扣2---3分。
2、损害班级利益的，特别是被学校扣分的,每次按所扣分的5倍给予个人扣分。
3、在家不孝敬父母的一次扣0.3分，不尊敬老师，一次扣0.5分，不团结同学，一次扣0.2分，与同学打架，一次扣0.5分，说脏话，一次扣0.2分。
4、迟到一次扣0.2分。
5、在学校内乱扔杂物，乱涂乱抹乱刻，一次扣0.3分，损害公物的要按价赔偿，并扣0.2分。
6、骑车上学，一次扣0.5分7、在走廊内打闹、跑跳、大声喧哗，一次扣0.2分。
8、在校内吃零食，一次扣0.1分.9、进网吧和游戏厅的一次扣2分.（二）学习方面1、不交作业一次扣0.1分。
2、上课不认真听讲，被老师点名，一次扣0.1分。
3、考试不按时交卷，一次扣0.1分，考试作弊一次扣0.5分。
4、考试成绩，钻石星（100分），加10分；金星加5分，银星加4分，铜星加3分。
（三）劳动方面：a、不完成自己的劳动任务，一次扣0.2分。
b、被学校扣分的,对责任人按学校扣分的5倍给予个人扣分。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍随着社会的发展和教育改革的推进，学生德育的重要性日益凸显。
为了促进学生全面发展，培养良好的道德品质和行为习惯，学校决定实施学生德育量化考核制度。
本文旨在制定学生德育量化考核的实施细则，确保考核的公正性、科学性和有效性。
二、考核目标1. 培养学生积极向上的人生态度和价值观念。
2. 培养学生良好的道德品质和行为习惯。
3. 培养学生团结友爱、互助合作的精神。
4. 培养学生自我管理、自我约束的能力。
5. 培养学生独立思量、创新意识和实践能力。
三、考核内容1. 课堂表现：包括课堂纪律、听讲专注、积极参预、作业完成情况等。
2. 个人品德：包括诚实守信、友善待人、尊重师长、守时守纪等。
3. 社会实践：包括参预社会公益活动、志愿者服务、社团活动等。
4. 学科竞赛：包括学科竞赛获奖情况、参预学科学术活动等。
5. 体育锻炼：包括参预体育课、运动会、校内外体育比赛等。
6. 文体活动：包括参预文艺活动、科技创新活动、读书活动等。
四、考核标准1. 课堂表现：根据学生的课堂纪律、听讲专注、积极参预、作业完成情况等方面进行评定，分为优秀、良好、普通、待加强四个等级。
2. 个人品德：根据学生的诚实守信、友善待人、尊重师长、守时守纪等方面进行评定，分为优秀、良好、普通、待加强四个等级。
3. 社会实践：根据学生参预社会公益活动、志愿者服务、社团活动等方面进行评定，分为优秀、良好、普通、待加强四个等级。
4. 学科竞赛：根据学生学科竞赛获奖情况、参预学科学术活动等方面进行评定，分为优秀、良好、普通、待加强四个等级。
5. 体育锻炼：根据学生参预体育课、运动会、校内外体育比赛等方面进行评定，分为优秀、良好、普通、待加强四个等级。
6. 文体活动：根据学生参预文艺活动、科技创新活动、读书活动等方面进行评定，分为优秀、良好、普通、待加强四个等级。
五、考核流程1. 考核周期：每学期进行一次德育量化考核。
2. 考核方式：采用综合评价的方法，包括班级评议、教师评定、学生自评等。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部分，对培养学生的道德品质和行为习惯具有重要意义。
为了更好地推进学生德育工作，提高学生的道德素养和行为规范，制定学生德育量化考核实施细则，旨在建立科学、公正、有效的德育考核机制。
二、考核目的1. 促进学生全面发展：通过德育量化考核，鼓励学生在道德品质、行为规范、社会责任等方面全面发展，培养他们的综合素质。
2. 强化学校德育管理：通过考核结果，评估学校德育工作的成效，发现问题并及时进行改进，提升学校德育管理水平。
3. 激励学生积极向上：通过考核结果的公示和奖励机制，激励学生树立正确的人生观、价值观，积极向上。
三、考核内容1. 德育品质：包括道德品质、思想品质、情感品质等方面的考核，如遵守校规校纪、尊重师长、关心他人等。
2. 行为规范：包括日常行为规范、礼仪规范、课堂纪律等方面的考核，如守时守信、待人友善、尊重他人等。
3. 社会责任：包括社会公德、家庭责任、环保意识等方面的考核，如积极参与社会公益活动、关爱弱势群体、节约资源等。
四、考核方式1. 定期考核：学校每学期对学生进行一次德育量化考核，考核内容涵盖上述三个方面，采用定量和定性相结合的方式进行评估。
2. 日常观察：学校教师和班主任要在日常教育管理中对学生的德育表现进行观察和记录，作为考核的参考依据之一。
3. 自评互评：学生可以根据自己的德育表现进行自评，同时可以对同学的德育表现进行互评，互相促进、共同提高。
4. 家长评价：学校将德育考核结果及时反馈给家长，鼓励家长对学生的德育表现进行评价，形成多方参与的评价机制。
五、考核评分和奖励机制1. 考核评分：学生德育考核采用百分制评分，根据考核结果进行评分，分数范围为0-100分。
2. 奖励机制：学校将根据考核结果设立奖励机制，包括荣誉称号、奖学金、奖状等形式，激励学生积极向上、努力提高德育水平。
3. 公示机制：学校将公示德育考核结果，以激励学生争取更好的成绩，同时也提醒学生改进不足之处。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则引言概述：学生德育量化考核是一项重要的教育改革举措，旨在促进学生全面发展和健康成长。
本文将介绍学生德育量化考核的实施细则，包括考核内容、考核方式、评价标准以及实施步骤等方面。
一、考核内容1.1 学生的道德品质学生的道德品质是德育考核的核心内容之一。
包括学生的诚实守信、友善互助、恭敬师长、团结协作等方面的表现。
1.2 学生的学习态度学生的学习态度也是德育考核的重要内容。
包括学生的学习主动性、学习积极性、学习目标明确性等方面的表现。
1.3 学生的社会责任感学生的社会责任感是德育考核的另一个关键内容。
包括学生的公益参预、社会实践、关心他人等方面的表现。
二、考核方式2.1 综合评价学生德育量化考核可以采用综合评价的方式进行。
综合评价可以包括学生的平时表现、考试成绩、社会实践活动等方面的综合考量。
2.2 自评互评学生可以通过自评和互评的方式参预德育量化考核。
学生自评可以促使他们对自己的德育表现进行反思和总结，互评可以促进学生之间的交流和学习。
2.3 专家评价学校可以邀请专家参预学生德育量化考核的评价工作。
专家的参预可以提高考核的客观性和权威性。
三、评价标准3.1 设定合理的指标学校应根据学生德育的目标和要求，制定合理的评价指标。
指标可以包括学生的道德行为、学习态度、社会责任感等方面的具体表现。
3.2 分级评价学生德育量化考核可以采用分级评价的方式进行。
可以将学生的德育表现分为优秀、良好、及格和不及格等级别，以便更好地反映学生的德育水平。
3.3 定期评估学生德育量化考核应该定期进行评估，以便及时发现学生的德育问题并采取相应的措施加以解决。
评估结果可以作为学生德育教育的参考依据。
四、实施步骤4.1 制定考核计划学校应根据实际情况制定学生德育量化考核的计划。
计划应包括考核的时间安排、参预人员、评价标准等方面的内容。
4.2 开展考核活动学校应组织学生参预德育量化考核的活动。
可以通过课堂观察、问卷调查、实地考察等方式采集学生的德育信息。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是教育工作中非常重要的一环，它不仅关乎学生的道德品质培养，还关系到学生的全面发展。
为了更好地推进学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
二、考核目的1. 促进学生德育工作的规范化、科学化和量化化。
2. 激励学生积极参与德育活动，提高道德素养。
3. 为学校评估学生德育工作提供客观依据。
三、考核内容1. 德育活动参与度：统计学生参与德育活动的次数和时长，包括班级会议、主题讲座、志愿者活动等。
2. 德育成绩：根据学生的德育表现，采用定量评价方式，如德育考试、德育实践报告等。
3. 德育竞赛成绩：参与学生参加德育竞赛的成绩，包括个人和团队项目。
四、考核指标和权重1. 德育活动参与度：占总评分的30%。
2. 德育成绩：占总评分的40%。
3. 德育竞赛成绩：占总评分的30%。
五、考核流程1. 德育活动参与度考核：a. 学生每次参与德育活动需签到记录。
b. 每学期末，统计学生德育活动参与情况，计算参与度得分。
2. 德育成绩考核：a. 学生德育成绩由班主任和德育教师共同评定，采用定量评价方式。
b. 根据学生的德育成绩，计算得分。
3. 德育竞赛成绩考核：a. 学生参加德育竞赛需提交相关证明材料。
b. 根据学生在德育竞赛中的成绩，计算得分。
4. 综合得分计算：a. 按照考核指标和权重，计算学生的综合得分。
b. 综合得分按照一定比例转化为等级评定，如优秀、良好、合格、不合格。
六、奖惩措施1. 对于综合得分优秀的学生，给予表彰和奖励。
2. 对于综合得分不合格的学生，进行个别辅导和提醒，并制定个人德育改进计划。
七、考核结果的应用1. 考核结果作为学生综合素质评价的重要依据之一。
2. 考核结果作为学校德育工作改进的参考依据。
八、考核的监督与评估1. 学校设立德育考核委员会，负责监督和评估学生德育考核工作。
2. 德育考核委员会每学期对考核工作进行评估，及时发现问题并提出改进意见。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是学校教育的重要组成部份，通过量化考核可以更加客观地评估学生的德育素质和行为表现。
为了规范学生德育量化考核工作，制定本实施细则。
二、考核指标1. 德育品质指标- 遵守校规校纪：如守时、守信、恭敬师长等。
- 社会责任感：如积极参预公益活动、关心他人等。
- 自律能力：如自觉遵守学校规定、良好的学习和生活习惯等。
- 团队合作精神：如积极参预集体活动、乐于与他人合作等。
2. 德育行为指标- 学习态度：如积极主动学习、勤奋努力等。
- 课堂表现：如专心听讲、积极回答问题等。
- 社交行为：如友善待人、尊重他人等。
- 素质拓展：如参加学科竞赛、参预文体活动等。
三、考核方式1. 日常观察考核教师在日常教育教学过程中，观察学生的德育表现，根据考核指标进行评定，以日常行为表现为主要依据。
2. 德育评价表学校制定德育评价表，对学生的德育品质和行为进行定期评估，教师和班主任根据评价表进行评定，形成评价结果。
3. 德育考核活动学校组织德育考核活动，如德育知识竞赛、德育实践活动等，通过参预活动的表现进行考核。
四、考核结果与奖惩措施1. 考核结果根据考核指标和方式，得出学生的德育考核结果，分为优秀、良好、合格和待提高等级。
2. 奖励措施对于德育考核结果优秀的学生，学校赋予奖励，如表扬信、奖状、奖金等。
3. 惩罚措施对于德育考核结果待提高的学生，学校采取相应的惩罚措施，如批评教育、警告、记过等。
五、考核结果的运用1. 学生评优学校根据德育考核结果，评选出德育优秀学生，赋予特殊关注和培养。
2. 学生档案德育考核结果作为学生档案的重要内容，用于学生评优、奖学金评定等。
3. 家长沟通学校将德育考核结果与家长进行沟通，共同关注学生的德育发展，并提供相应的家校合作建议。
六、监督与评估1. 监督机制学校建立德育考核的监督机制，包括教育督导、德育考核委员会等，确保考核工作的公正性和准确性。
2. 评估机制学校定期对德育考核工作进行评估，总结经验，不断完善考核细则和方式。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育量化考核是为了全面评估学生的道德品质和行为表现，促进学生全面发展、培养良好的道德观念和行为习惯而设立的。
本细则旨在明确学生德育量化考核的具体内容、考核方式和评分标准，确保考核的公正、客观和科学性。
二、考核内容1. 遵守校规校纪：包括遵守课堂纪律、校园秩序和各项规章制度等。
2. 尊重师长和同学：包括尊重师长的教学权威和同学之间的互相尊重。
3. 诚实守信：包括诚实对待学习、考试和人际交往等方面。
4. 勤奋学习：包括按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现等。
5. 积极参与社会实践：包括参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动等。
三、考核方式1. 日常观察记录：班主任和任课教师通过日常观察、记录学生的行为表现，包括课堂表现、校园纪律等。
2. 德育评价表：学校制定德育评价表，由班主任根据学生的表现进行评分。
3. 学生自评：学生每学期进行一次自评，对自己的德育表现进行评价，并提交给班主任。
4. 家长评价：学校通过家长会、家访等方式，邀请家长对学生的德育表现进行评价。
四、评分标准1. 遵守校规校纪：按照校规校纪的要求进行评分，包括课堂纪律、校园秩序等方面。
2. 尊重师长和同学：评价学生对师长和同学的尊重程度和行为表现。
3. 诚实守信：评价学生在学习、考试和人际交往方面的诚实守信程度。
4. 勤奋学习：评价学生按时完成学习任务、积极参与课堂讨论和主动学习的表现。
5. 积极参与社会实践：评价学生参与社会实践活动、志愿者服务和社团活动的情况。
五、评分结果与奖惩措施1. 评分结果：根据学生的德育表现评分，将评分结果进行统计和汇总，形成学生德育量化考核成绩。
2. 奖励措施：对于德育成绩优秀的学生，学校将给予表扬和奖励，如荣誉称号、奖学金等。
3. 惩罚措施：对于德育成绩不合格或存在违规行为的学生，学校将采取相应的纪律处分措施，如警告、记过等。
六、考核结果的应用1. 学生档案：学校将学生的德育量化考核结果纳入学生档案，作为学生综合素质评价的重要依据。
学生德育量化考核实施细则
学生德育量化考核实施细则一、背景介绍学生德育是培养学生良好品德和行为习惯的重要任务之一。
为了更有效地进行学生德育工作，我们制定了学生德育量化考核实施细则。
该细则旨在明确学生德育考核的标准和方式，促进学生全面发展。
二、考核目标1. 培养学生良好的品德和行为习惯；2. 提高学生的自律能力和责任意识；3. 培养学生积极向上的心态和价值观；4. 促进学生全面发展。
三、考核内容1. 品德表现考核- 尊师重道：恭敬师长，遵守校规校纪；- 诚实守信：言行一致，信守承诺；- 友善待人：关心他人，乐于助人；- 团结合作：团结同学，积极参预集体活动。
2. 行为习惯考核- 守时：准时到校、上课、完成作业；- 整洁：保持个人卫生、班级环境整洁；- 礼貌：遵守公共秩序，礼貌待人；- 自律：自觉遵守纪律，不违反校规。
3. 素质发展考核- 学业成绩：积极参预课堂学习，取得良好成绩；- 体育锻炼：积极参加体育活动，保持身体健康；- 社会实践：参预社会实践活动，增长社会经验；- 艺术特长：培养和展示个人艺术特长。
四、考核方式1. 考核指标设定根据学校德育目标和学生特点，制定具体的考核指标，并进行量化。
每一个指标都有相应的分值，用于评估学生在该方面的表现。
2. 考核周期学生德育考核分为学期考核和年度考核两个周期。
学期考核以每一个学期结束时为界，年度考核以学年结束时为界。
3. 考核工具考核工具包括学生自评、班级评议、教师评价和家长评价等多个方面。
学生通过填写考核表、写自评等方式参预考核。
4. 考核结果反馈考核结果将向学生和家长进行反馈，以便学生了解自己的表现，并与家长共同探讨进步的方向。
五、考核结果运用1. 奖励机制对于考核成绩优秀的学生，学校将赋予相应的奖励，如荣誉称号、奖学金等，以激励学生良好的德育表现。
2. 教育引导针对考核结果中存在的不足，学校将通过教育引导的方式，匡助学生改正错误，提高自身素质。
3. 评优选拔在学生德育考核结果的基础上，学校将选拔出优秀的学生代表，参预各类学校活动和社会实践，展示学校的形象。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学德育量化考核细则
一、扣分细则
1、考勤：
（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
（2）早退：每次扣2分。
（3）旷课：每节扣3分。
（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补（除特殊原因外）。
2、仪表、卫生：
（1）在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
（2）值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并补做值日。
（3）劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
（4）乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：
（1）上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，
扣5~10分。
（2）自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
4、作业：
缺交和书写乱画1次扣1分；每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类；若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规（含打架偷盗等），并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
二、加分细则：
1、凡为班级或同学做一件好人好事者，每人每次加1分。
2、一周内未扣分者加1分，一月内未扣分者追加3分。
3、当月单元测验及格的同学加5分。
4、大型考试成绩优秀者，按以下原则加分：
（1）各科前3名，分别加5分、4分、3分。
（2）总分前3名，分别加7分、5分、3分。
（3）各科平衡发展，五科均在A段的加2分。
5、参加校运会或艺术节的同学每人加1分，获奖的按名次分别加5、3、2分。
6、由班委或同学评出每天值日完成最出色的同学，加1分。
德育特色班级量化考核细则（修订）
学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
（“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
）为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：
组
长：张荣生
副组长：邹建英
组
员：陈丽珠
陈文英
邓筱辉
柯鸿福
考核内容：
一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：
1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初（开学一个月之内），以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会研究，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末教师考核。
备注：
1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格
2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。