中心小学德育特色班级量化考核细则
中心小学学校班级量化考核管理细则
中心小学学校班级量化考核管理细则泉沟镇中心小学小学班级量化考核管理细则为了加强学校德育管理，使德育管理更加科学化、规范化、精细化。
根据《小学生行为规范》和《小学生日常行为规范》的要求，结合我校实际情况，决定在我校实施班级量化管理。
其内容分为健康检查、学生违纪、课间锻炼、仪容仪表、自行车管理、财产保护、学校活动、主题班会、学业成绩和奖励等管理措施。
1、评估标准1、考核以班级为单位，对象为班主任及全班学生。
2.实行周、月量化考核制度。
考核应具体、透明，考核结果应及时反馈到年级并予以公布。
每学期结束时，以该班月度量化考核成绩之和作为该班量化考核总分。
3、班级月量化考核成绩与班主任津贴奖励部分挂钩，并作为评选优秀班主任的重要依据，考核结果存档。
4.每学期各班量化考核总分是本学期选择高级班组的重要依据，占60%。
2、评估方法11.学校建立各类班级量化考核登记表，学校每周指定值班班进行考核评估。
2、检查评比结果力求公平、公正、透明，检查结果务必由值周班班主任签字后，交学校政教处汇总存档。
三、考核内容1、迟到迟到的学生在进入学校前应在学校门口仔细登记或刷卡。
每名学生每周扣0.5分。
如果迟到的学生假装在其他班级注册为同学，除了受到全校的批评外，每个学生将扣1分。
2.卫生检查日常卫生由学生会进行检查，检查内容分为教室、清洁区两部分，检查时间分上午、下午两次，按照《小学清洁卫生制度》进行打分，大扫除检查结果计入周量化考核成绩中。
3、课间操根据《课间操管理规定》，学生办公室安排学校体育部、学生会纪检部学生干部直接对课间操进行检查。
检查内容分为以下几项：迟到人数、收集速度、整体纪律、练习质量、班主任到校和留人。
每迟到一人扣1分，全班收球速度慢扣1分，全队扣1分2嬉笑扣1-3分，不规律锻炼扣1-5分，班主任未按时到校扣2分，教室内只能留两人值班，无故每增加一人扣1分，在周五下午放学前，经检查组长签字后，将其发送至学生办公室。
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则前言德育是学校的一项重要工作。
小学德育工作的目标是培养学生良好的品德、道德情操、个性和习惯，使其具有道德修养和健康的心理、身体、情感等多方面的发展。
德育工作中如何实现定量化，是小学德育工作探讨与实践的重要问题。
小学德育量化考核细则是对小学德育工作的考评标准，有利于从量化考核的角度，更好地促进小学德育工作的发展和提升。
考核内容及标准小学德育量化考核以学生均衡发展为核心，对以下五个方面进行考量。
其中，每一方面的具体考核内容和标准如下：1.思想品德方面1.1 弘扬民族精神、爱国主义和社会主义核心价值观等正面价值观念。
评估学生的价值观是环保、合作、勤劳、尊敬、正义、关爱、自信、自律、团结、创新，考核能否在实际生活中体现出上述正面价值观。
1.2 学生的自我管理和自我修养。
评估学生的自我管理和修养能力，如遵章守纪、自律有秩序、社交礼仪、解决问题的方法和方式等方面，是否做到了自我管理和修养。
2.学业水平方面学生在重点学科知识学习上的成绩、学习态度和学习方法上的水平。
评估学生在语文、数学、英语等基础学科上的学习成绩，以及学习态度、学习方法是否积极、有效，是否有提升。
3.身心健康方面评估学生的身心素质，包括身体机能、肌肉功能、耐力、反应速度、柔韧性等，以及心理素质、如心理应对能力、责任心等。
4.艺术素养方面评估学生的艺术素养，包括音乐、美术、体育等方面的是否参与了学校的各项艺术活动，是否有良好的表现和进步。
5.实践能力方面评估学生的社会实践、科技创新、实际生活训练等方面。
考核学生参与社会实践活动的积极性、目标实现情况等，以及对问题的解决能力、动手能力、创新思维等方面的评估。
考核方式考核方式包括日常考核和专项考核。
1.日常考核教师通过记录学生的思想、言行，观察学生的学习表现、身心健康和情绪变化，直观反映学生在德育方面的情况，并将数据统计成报表。
2.专项考核为了全面检验学生的德育情况，学校还要开展德育比赛和评比活动，如优秀少先队员评选、思想政治课知识竞赛、课外阅读比赛等，对学生的德育情况进行专项评比和考核。
学校德育工作量化评估考核细则
学校德育工作量化评估考核细则第一篇：学校德育工作量化评估考核细则德育工作量化评估考核细则为贯彻落实教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面贯彻党的教育方针，重视学生的思想品德教育工作，打造出一支团结协作、迎难而上、依法执教、育人为本的教师团队，培养出一个团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
以师生思想品质为突破口，重点做好师德建设工作，抓好学生的思想健康教育工作。
为切实抓好这项工作，学校决定对全体教师实行量化评估考核机制，以激励班主任更好地做好班级工作，任课教师做好学科培育工作，使我们的校园变得安定和谐、干净美丽，为我们的学生成才奠定基础。
下面就班主任、任课教师等方面进行量化评估，每周一公布，每月一小评，每学期总评。
满分100分，加分、扣分在100分的基础上加、扣分。
60分以上为合格，60分一下视为不合格。
其中90分以上为德育考核优秀，评优评先优先考虑。
一、政治思想1、政治态度：教师遵守宪法，教育法、教师法等法律法规。
维护祖国统一，加强民族团结，政治立场坚定。
不参与宗教迷信活动，不穿戴有宗教迷信色彩的服饰，不说不利于民族团结的话，不做不利于民族团结的事。
（涉及一项情节严重者考核视为不合格）2、政治学习：（1）学校组织的政治学习活动，无故缺勤，一次扣2分；迟到、早退扣1分；（2）政治学习笔记要求记录认真，内容有主次之分。
每周检查、抽查、签批，笔记未及时记录、心得体会未及时交的一次扣1分。
限期整改仍然未交的一天扣0.1分。
学期末未交的扣2分。
内容不符或抄袭各扣1分。
3、教师职业道德：（1）遵纪守法，不赌博，不参与不文明、不健康的活动。
违反师德规范造成恶劣影响者德育考核不合格。
（2）教书育人，为人师表，爱岗敬业，不敷衍塞责，误人子弟。
在教育教学中注重学生“德、智、体、美、劳”全面发展，不可只重视智育，忽视其他方面教育。
中小学实施中小学德育工作指南测评细则量化评分表
中小学实施《中小学德育工作指南》测评细则量化评分表
特色指标
负面清单
说明
一、根据教育部制定的《中小学德育工作指南》，结合中山德育工作实际制定本细则。
二、本细则适用对象是全市所有中小学（含中职学校）。
三、测评细则包括“基本指标”“特色指标”“负面清单”三部分，设置6项一级测评指标、22项二级测评指标、IOO 项测评标准。
四、测评主要采用材料审核、实地考察、随机访谈、现场听课、问卷调查等方法。
五、属国家课程计划规定的课程均为必达指标，若该项未按要求开齐开足则该项所在的二级指标均不能得分。
六、被评为省级以上文明校园以及文明校园先进学校的学校，校园环境、文化氛围等指标可“免检”。
七、分值结构：总分为HO分，其中基本指标100分，特色指标10分，负面清单扣分项根据实际确定。
八、得分标准：按权重相加后为测评得分。
九、本测评细则由市教育和体育局负责解释。
小学德育量化考核细则文档2篇
小学德育量化考核细则文档2篇Document of quantitative assessment rules for moral ed ucation in primary schools小学德育量化考核细则文档2篇小泰温馨提示：规章制度是指用人单位制定的组织劳动过程和进行劳动管理的规则和制度的总和。
本文档根据规则制度书写要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：小学德育量化考核细则文档2、篇章2：中学德育百分竞赛量化考核实施细则文档篇章1:小学德育量化考核细则文档（1）迟到（每节课，中午查勤，若有事需向老师请假）：每次扣1分，若在校门卫处被登记为迟到者加扣1分。
（2）早退：每次扣2分。
（3）旷课（含升旗、早读、集会、自习）：每节扣3分。
（4）旷操（课间操、眼保健操）：每次扣1分。
注解：1、每次点名以座位是否有人为准，值日者也不例外。
2、请假不能后补（除特殊原因外）。
2、仪表、卫生：（1）在校佩带首饰、头发不符合学校要求者，除首饰暂时没收外，每人每次扣2分。
（2）值日劳动迟到或没按时完成者每人每次扣1分，缺席者扣2分，并补做值日。
（3）劳动不符合要求，每人每次扣3~5分。
（4）乱丢垃圾者，每人每次扣1分。
3、课堂纪律：（1）上课被科任老师点名批评者每人每次扣2分，若情节严重，被老师批评两次以上者，在征求老师意见后，扣5~10分。
（2）自习课讲话、走动或有其他违纪行为者，每人每次扣2分。
缺交和书写乱画1次扣1分；每周同一科累计缺交3次者，则扣10分。
单元测验不及格的按段分别扣10、8、6、4、2分。
5、在教室内打球者，扣2分，并没收其球类；若造成损失者，要加倍扣分并赔偿损失。
6、放学违纪被记名一次扣3分。
7、严重违反校纪班规（含打架偷盗等），并给班级造成名誉损失者，每人每次扣10~15分，并请其家长到校协助教育。
小学德育量化考核细则
技巧分享
03 成功案例
案例分享
总结
总结本章内容，强调小学德育量化考核成果评估的重要性， 回顾本细则涵盖的方方面面，强调每个部分的作用，鼓励读 者认真学习和应用本章内容，提升小学德育工作的质量和效 率。
● 06
第6章 总结与展望
总结回顾
本细则总结了小学德育量 化考核的内容和重点，回 顾了德育考核的重要意义 和作用。学校和教师应该 重视德育工作，提高工作 质量。
小学德育量化考核细则
制作人：XXX 时间：20XX年X月
目录
第1章 小学德育量化考核细则 第2章 小学德育量化考核指标体系 第3章 小学德育量化考核工具选择 第4章 小学德育量化考核数据分析 第5章 小学德育量化考核成果评估 第6章 总结与展望
● 01
第1章 小学德育量化考核细 则
简介
小学德育量化考核是对学 生德育水平的定量评价， 有助于全面了解学生的综 合素质。本章将介绍小学 德育量化考核的背景和意 义，解释为什么需要小学 德育量化考核，以及概述 本细则的目的和重要性。
工作进步
祝愿小学德育工作蒸蒸日上
致谢
01 提供帮助
感谢所有为细则制定和推广提供帮助的人员和机构
02 研究撰写
对参与细则研究和撰写的人员感激
03 关注与关心
感谢所有关注和关心德育工作的人们
结束
希望本PPT大纲的展示对读者有所帮助和启发，感谢观看， 祝愿一切顺利，再见。
谢谢观看！
● 04
第四章 小学德育量化考核数 据分析
数据收集
在小学德育量化考核中， 数据收集是至关重要的一 环。通过分析数据收集的 方法和流程，我们可以更 好地了解学生的行为和表 现。然而，在数据收集过 程中也面临着一些难点和 挑战，需要我们合理有效 地解决。只有通过科学规 范的数据收集，才能为德 育工作提供更有力的支持。
德育处班级量化考核及常规管理办法细则
德育处班级量化考核及常规管理办法细则德育处班级量化考核及常规管理办法细则为了进一步加强我校德育工作管理，完善班级管理制度，实现德育管理的过程化、规范化、精致化，建立有效的、操作性强、可量化的班级工作考核机制，制定以下几项常规检查和评比的办法和细则。
班级量化考核总分分为四个部分其中常规管理占30%，室内外卫生30%，宿舍管理30% 班主任课间操、礼仪操管理、上交材料占10%。
一、常规管理（一）考勤管理：（1）学生无特殊原因迟到或早退；每人次扣取0.5分。
（2）严格履行请假制度，在校期间因病/事必须离校的，由班主任联系家长到校，开具出门证，方能离校；无假条强行出门并造成不良影响的每人次扣取1分。
（3）住宿学生因故请假回家住宿的，班主任要联系到家长，学生填写回家住宿请假条，并移交宿舍值班室；按宿管处重大违纪事件处理办法处理。
（4）旷课、旷操现象。
每人次扣取0.5分（二）学生形象及考核（1）着装要求1、根据季节不同，所有学生必须穿统一的校服。
2、校服应保持整洁，经常替换；严重破旧的校服应及时更换；3、校服和鞋子要搭配合理，夏天不穿拖鞋，女生不穿高跟鞋；4、不得在校服任何地方涂写文字、图案等；5、不得故意损坏、改制校服；6、不得将校服用于其他用途。
7、班标和团徽要佩戴在指定地位（2）发型和首饰8、头发应干净整齐，以张贴在教室的奇台一中发型标准为准。
男生为小平头，女生不留刘海，剪发头不允许过眉。
不烫发、染发，不化妆，不留怪异另类发型，不留极端发型，如光头。
9、不戴首饰。
（3）指甲10、不留长指甲、不涂指甲油。
考核办法：以上10条每人次扣0.5分，并视情节给予相关处理。
（三）卫生要求1、门：干净无脚印，门上玻璃清洁；2、窗：玻璃窗框清洁，窗台无积灰；3、座位：排列整齐，桌面不堆放与本节课无关的书籍和物品；桌内书籍物品整齐有序；节假日凳子扣入桌内；无垃圾文化；4、讲台：保持清洁；台下物品整齐有序；5、地面：一扫二拖保持清洁；无垃圾；无口香糖残渣；6、墙壁：墙面无积灰；及时清理临时张贴；7、卫生工具：放置有序，破旧用具要及时更换；8、垃圾桶、纸篓：及时倾倒，保持清洁；9、教学设备：电视机、投影仪、屏幕和挂钟等干净无积灰；11、清洁区：无垃圾、纸屑等杂物；上午中午打扫，课间保洁；学生值日到岗到位。
中心小学德育工作量化考核细则
关帝镇中心小学班主任工作量化考核细则方案（新版）为了认真贯彻落实学校工作计划确保各项工作的顺利实施，和安排的顺利实施，有效调动全体班主任工作务实及时收缴各种档案材料，坚持以人为本的教育理念，着力打造出一支迎难而上、依法执教、责任心较强的班主任队伍，培养出团结友爱、遵纪守法、勤奋好学、文明卫生、礼貌待人的班集体。
特制订班主任量化评估考核方案，以激励调动班主任更好地做好班级管理工作，使校园安定和谐、干净美丽，为学生成才创造优良的氛围和环境。
1、认真组织落实好学校安排的全体学生参加的各种活动，班主任敷衍了事的扣2分（每分两元），无故不到场或直接不参加活动的班级扣除班主任5分。
2、在每周大扫除，班主任不到场安排指挥扣2分，在每周进行卫生评比中，并按评比名次积分，倒数第一名的2扣分，总分第一名的奖励2分，请按时上交材料，不按时上交的酌情按照相关积分扣除。
（本项活动集体参与评比）3、班级内发生有经济纠纷的安全事故一次性扣除班主任1---5分，造成严重后果的本月考核以0计算，并追究班主任相应经济责任和法律责任。
4、本班学生翻越院墙（含双休日及节假日来校）的经查实扣班主任2分。
5、空档时间班级内发生打架斗殴的除追究值日人员外，被值周组发现扣1---5分。
6、本班学生在校内外盗窃经调查属实的扣班主任2分。
7、不按学校要求，本班学生购买零食的，发现每人次扣班主任1分。
8、凡经学校通报批评的学生，每次扣班主任2分。
9、如班主任因私请假，必须自行找人代理班主任工作，代理人必须按时到岗进行班级管理并组织相应活动，如代理人未按时到岗者，造成工作失误或责任事故，代理人负主要责任，并承担相应的经济及法律责任，请假人负次要责任。
10、如班主任因公出差，由学校安排出差期间的班级管理、组织工作。
11、即日起按照学校内举行活动的规格大小，对在活动中取得良好成绩的班级可适当加2---5分。
本细则从2016年11月1日开始实施。
（班主任积分过程中上不封顶，下不保底，）关帝镇中心小学德育处2016年10月24日。
小学班级日常量化考核评分标准
XXXX小学班级日常量化考核评分标准为了加强德育工作，保证良好的育人环境，进一步贯彻《小学生日常行为规范》，经学校研究决定，制定量化管理制度，日常规范考核采用加扣分方式，不设下限。
从行为方面、纪律、安全、两操、集合、午休管理、卫生方面进行考核。
考评细则如下：一、组织纪律1、班级考勤：(1)上学迟到、早退、旷课每人次扣2分。
(2)早读、午练不及时进班在教室外逗留每人次扣2分。
2、课堂纪律:(1)课堂无故缺勒、或中途离开教室每人次扣2分。
(2)课堂上睡觉、做无关该节课的事每人次扣2分。
(3)严重扰乱课堂纪律，顶撞教师每人次扣5分。
3、课间纪律：(1)学生上下楼梯不靠右行、在楼梯上大声喧哗、追逐打闹、做危险游戏，每人次扣2分。
(2)学生爬树、翻越学校围墙、窗户每人次扣2分。
(3)课间跑至其他楼层和班级窜楼层、窜班每人次扣1分。
4、用餐纪律：(1)进餐秩序混乱，纪律不好，每人次扣1分。
(2)乱倒剩饭剩菜，乱扔饭、菜盘、饭勺每人次扣1分。
5、午休纪律：(1)午休开始后随意走动、反复进出宿舍，打扰其他学生休息，每人次口2分。
(2)午休期间在宿舍内大声喧哗、恶意打闹，影响其他学生休息，每人次扣3分。
(3)午休时间非住校生在校园东侧小广场逗留、进校园后大声喧哗、追逐打闹，不直接进教室者每人次扣2分。
6、路队纪律：上学、放学不排队、插队或散队、追逐、说话、不佩戴口罩每人次扣1分。
7、其他要求：(1)带手机、游戏机进校园并在上课时开机，除收缴请家长来校领取外每人次扣2分。
(2)偷盗、破坏学校公物、视情节轻重扣2分。
有经济损失的要照价赔偿。
二、清洁卫生教室内外、清洁区卫生每日大课间进行清扫，大课间有红领巾督查员进行检查。
1、课室卫生：(1)、课桌、凳子摆放不整齐扣1分，未将椅子推入桌子下1个扣1分。
(2)、讲桌放有杂物，黑板未擦干净，桌面不清洁，有以上情况各扣1分。
(3)、地面有纸屑，痰迹扣1分。
(4)、卫生工具摆放不整齐，垃圾桶没有清理扣1分。
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则是评价小学生德育水平的具体指标和标准。
以下是可能的小学德育量化考核细则的一些建议：
1. 行为规范：
- 遵守校纪校规的程度
- 尊敬老师和同学的表现
- 完成作业的质量和及时性
- 班级活动的积极参与度
2. 自我管理能力：
- 独立完成个人任务的能力
- 自觉参加活动并遵循规则
- 维护个人卫生和整洁的程度
- 耐心等待和守候的能力
3. 团队合作：
- 在小组活动中与同伴合作的方式和效果
- 在班级活动中配合老师和同学的程度
- 在体育运动或团队游戏中的合作能力
- 对集体责任的认识和承担程度
4. 社交技能：
- 与同学和老师交流的方法和效果
- 与陌生人交往的能力（如礼貌、友善、沟通技巧）
- 对他人感受的关注和关心程度
- 分享和帮助他人的意愿和实际行动
5. 安全意识：
- 安全出行的自我保护意识和行动
- 家庭安全和个人防护的措施和实施度
- 识别危险和紧急情况后的应对能力
- 识别侵害和虐待的迹象以及寻求帮助的能力
这些细则可以由学校或教育部门根据具体情况进行调整和补充。
考核可以通过观察、记录、问卷调查、评估表等方式进行，以获得客观的评价。
同时，鼓励学生和家长的参与和反馈，提供更全面的评估依据。
对于每个细则，可以制定相应的评分指标和评级标准，以便对学生的德育水平进行全面、定量的评估。
中心小学班级量化考核方案
班级量化考核方案为加强学校德育工作，规范学生行为,营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性,开创班级工作新局面,经学校研究决定，拟订本方案。
一、目的１、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
２、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内容班级常规量化分为出勤、课堂纪律、课间操、卫生、班风班貌五个方面。
三、量化办法１、由学校领导班子成员带领一名老师每日检查、量化、公布。
2、实行每月一小结,每月一评比。
3、实行周、月百分制。
四、量化细则（一）出勤（3０分)１、要求：各班要严格考勤制度和请假制度,教育学生按时到校。
(三)卫生（３0分)1、各班班主任要严格要求学生进行卫生打扫,保持墙面、地面等干净整洁。
要求：教室地面清洁,课桌椅整齐,黑板干净，讲桌无杂物,及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
2、评比办法:(１)办公室组织学生会每日统一进行检查评分;(２）学校临时检查。
（3)办公室做到日统计、周公布。
(四)课堂纪律(2０）１、要求:课堂保持安静、有序,按《课堂规则十条》具体评分。
2、评比办法：政教处进行学生人数清查时实行课堂评分。
每日统计、公布。
(五)班风班貌1、奖励:凡好人好事一人次，在该班周平均分加0.5分;班集体好人好事一次周平均分加2分；在各种集体活动中获校级以上表彰的,一次在班级月平均分中加2分,可累计加分。
２、扣分：凡学生因严重违纪受学校记过一次处分,按每人次扣班级当月平均分1分；受留校察看处分一人次扣班级当月平均分2分; (班级主动上报的学生处分不扣分）;班集体受校级以上公开批评一次扣班级当月平均分3分。
可累计扣分。
(一）日常检查(10分)：每周二周四上午10：０0(检查人员:值周教师);卫生抽查:(检查人:学校卫生检查组),安排卫生检查小组进行不定时的抽查。
检查内容:走廊、瓷砖、门边、墙角、屋顶、窗台、教室地面、工具摆放、垃圾桶清理、公区卫生、厕所卫生。
班级德育量化考核细则
德育量化考核细则为了加强我校学生规范化管理工作，对学生进行思想品德和行为规范的养成教育，形成良好校风、班风，使我校德育工作和班级管理科学化、规范化；现以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为依据及标准，结合我校的实际情况，制定该细则：一、考核总则1、班级量化考核结果作为评比市、县、校文明班级、优秀班主任、优秀班干部的主要依据之一；同时作为分配班级入团积极分子的重要依据；2、实行积分制考核，每周一小结、反馈，每月汇总、公布；每月颁发“文明班级、纪律班级、卫生班级”流动红旗；每期评选“文明班级”、“优秀班主任”并颁奖；3、班级月度量化考核分＝年级量化考核基本分100+考核的加分-考核的扣分，学期考核分等于各月度考核的平均分；二、考核方式1、值日领导、教师检查记载；2、政教处巡查记载、汇总。
三、考核结果１、每月按年级评出“文明班级”“纪律优胜班级”“卫生班级”。
“文明班级”要同时具备以下条件：①本月班级无重大安全事故；②本月班级无重大的打架斗殴事件；③本月班级受通报批评少于2次；④本月班级积分排在年级前3；２、班级出现重大安全事故的，班主任失去本年度评模评优资格；３、月度被评上学校“文明班级”的班级，在评比年度“优秀班主任”中优先考虑；４、根据积分，每期每年级评选“文明班级”“优秀班主任”（德育占比45%，考勤占比10%，考绩占比45%）各2个；“文明班级”颁发奖状，“优秀班主任”颁发荣誉证书；５、“文明班级”分配给班级的入团积极分子的名额将增加“奖励名额”；优先考虑县市级“优秀班干部”、“三好学生”人选；说明：1、一般违纪行为，同一学生一周内重犯的，以上次标准翻倍扣分，（如一周内3次乱扔垃圾，第一次扣2分，第二次扣4分，第三次8分，以此类推），如打架等重大违纪行为，同一学生一月内重犯的翻倍扣分。
2、班级发生学生纠纷，需要学校或政教处协调处理的，扣除本班10分。
初级中学政教处2023.9.1。
班级德育量化考核细则班主任工作计划
班级德育量化考核细则班主任工作计划班级德育量化考核细则：1. 班级文化建设考核：评估班级的整体文化氛围和学生归属感，包括班级规章制度的执行情况、班级活动的开展情况、班级团结友爱的程度等。
2. 学生素质评价：从品德、学业、社会实践等多个方面评价学生的素质发展情况，包括考试成绩、课堂表现、课外活动参与情况等。
3. 学生纪律考核：评估学生的自律程度和遵守纪律的态度，包括作业的按时完成情况、上课纪律、学校规定的执行情况等。
4. 班级管理考核：评估班主任的管理能力和指导学生的情况，包括班级管理规范度、沟通能力、心理辅导等方面。
班主任工作计划：1. 制定班级规章制度：根据学校的要求和班级的特点，制定班级的规章制度，明确学生的行为准则和纪律要求。
2. 定期组织班会和班级活动：每周组织一次班会，及时沟通班级工作和学生问题，鼓励学生提出建议和想法；每学期安排一些班级活动，增强学生的归属感和团结合作精神。
3. 个别辅导学生：针对一些学习或行为上存在问题的学生，进行个别辅导和指导，及时解决问题，帮助他们改正错误。
4. 加强和家长的沟通：定期与家长进行沟通，了解学生的家庭情况和学习状况，互通信息，共同关心学生的成长。
5. 关注学生的心理健康：关注学生的心理健康状况，建立心理辅导机制，为学生提供必要的心理疏导和支持。
6. 定期向学校汇报和评估：按照学校要求，定期向学校汇报班级工作情况，并接受学校的评估和指导。
7. 不断提升自身专业素质：参加学校组织的教师培训活动，提升自身的专业素养和教育教学水平。
通过以上措施，班主任可以有效地组织和指导班级的德育工作，并为学生的全面发展和健康成长提供指导和支持。
小学班级量化考核细则
班级量化考核细则为加强学校德育工作，规范学生行为，营造良好的班风、校风，充分调动班主任工作的积极性，开创班级工作新局面，经学校研究决定，拟订本方案。
一、目的1、以评促管，逐步实现班级管理的科学化、规范化、制度化。
2、充分发挥班主任和班级管理的积极性、创造性。
3、为班级及班主任、科任老师工作提供量化基础。
4、为评优选先提供依据。
二、内容班级常规量化分为出勤、、课间操、卫生、班风班貌、学生仪表仪容、行为习惯五个方面。
三、量化办法1、由值周老师组织每日检查、量化、公布。
2、实行每天一统计，每周一小结，每学期一评比。
3、一式两份。
按评比结果一份公布、张贴在公示栏，一份交少队部存档。
四、量化细则（一）出勤（20分）1、要求：各班要严格考勤制度和请假制度，教育学生按时到学校。
2、评比办法：提前到校的学生经核实，按早到人数每人扣除班级0.5分。
（到校时间另行通知）中午放学不得在教室内逗留，发现1人扣除班级0.5分。
六年级学生在楼道】教室、宿舍打闹，发现一次扣该班1分。
（二）课间操（20分）1、广播体操由值周教师组织学生检查评分，每天按时进行统计，凡被清查不出操的学生及老师，按每人一次扣该班0.5分。
不做操者扣除班级2分，大课间迟到班级扣除班级2分。
2.眼保健操不认真做的班级扣除班级1分，学生乱跑班级，扣除班级2分。
第一节课上体育的班级在操场做操或者继续上课，到眼保健操做完进教学楼。
教室内无教师者，扣除班级1分。
（三）卫生（20分）1、要求：教室地面清洁，课桌椅整齐，黑板干净，讲桌无杂物，及时清理垃圾，教室外走廊保持干净。
环境卫生保持干净，及时清理。
2.办公室卫生保持干净，不干净，按值日安排，扣除科任老师所在班级1分。
2、评比办法：（1）值周老师组织学生每日统一进行检查评分,每日检查两次（早操时、中午上课前）取两次平均分；不打扫，不清理垃圾，扣除班级2分。
（2）学校临时检查。
（3）值周老师每日统计、公布。
（四）纪律（20）1、要求：楼道内、校园内保持安静、有序，不追逐、不打闹。
班级德育量化考核细则
班级德育量化考核细则一、诚实守信1.诚实守信是行为的基本准则，学生在日常生活中必须要求自己做到真实，不说谎言，不隐瞒事实。
2.不作弊、不抄袭，课堂考试和考试环节中，学生要严格遵守考场规则，提倡诚实守信的学风。
3.不散布谣言或造谣，学生应该以真实的态度对待自己所知道的事情，并且不传播不实信息。
二、团结互助1.鼓励学生彼此团结合作，互相帮助。
鼓励学生之间建立积极的互助关系，提高班级整体素质。
2.主动参与集体活动，比如班级活动、社会实践等，学生应积极参与团队合作，为班级的发展贡献自己的力量。
3.培养学生的友善、和善和乐于助人的品质，要求学生之间互相尊重和体谅，建立良好的人际关系。
三、积极进取1.鼓励学生树立积极向上的人生态度，追求卓越。
学生应该在学习和生活中追求进步，积极争取更好的成绩和表现。
2.培养学生的自主学习和自我管理能力，要求学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生积极参与社团和社会实践的意识，提高综合素质和环境适应能力。
四、文明礼仪1.培养学生良好的个人仪表和文明的行为习惯，在公共场所保持文明礼仪，尊重他人的感受。
2.学生应该遵守班级和学校的规章制度，不打架、不欺负同学，营造和谐的学习环境。
3.学生应学会谦虚、谨慎，不自大，不傲慢，不炫耀自己的成绩和才华。
五、爱护环境1.学生应培养爱护和保护环境的意识，保持良好的环境卫生和整洁。
2.珍惜资源，避免浪费，学生应该节约用水、用电、用纸等资源。
3.积极参与环保活动，保护生态环境，促进可持续发展。
六、社会责任1.学生应当具备良好的社会道德观念和公民意识，尊重他人权利和利益。
2.培养学生热心公益事业，参与志愿者活动，使学生能够给予社会更多的帮助和贡献。
3.学生应积极参加班级组织的社会实践活动，增强社会责任感和社会适应能力。
以上是班级德育量化考核的一些细则，通过定量化的指标和细则来评估学生的行为和品德，有助于学生全面发展和提高素质，也有助于班级的规范管理和创建良好的学习环境。
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则小学德育是学校教育的重要组成部分，为了促进学生的德育素质的全面发展，学校需要制定德育量化考核细则。
下面就介绍一些小学德育量化考核细则。
一、学生的表现考核1. 服从纪律：每学期针对学生在校纪方面的表现，进行考核，包括上课迟到次数、旷课次数、违反校规次数等指标。
2. 爱护环境：对学生在班级对公共设施、环境保护等方面的行为进行考核，如班级及周边地区的清洁卫生、垃圾分类、节水节电等。
3. 社交能力：学生在课堂上，班内交往、合作、共享等方面的表现进行考核。
4. 和谐关系：学生之间的和睦相处，互帮互助等行为进行考核。
5. 道德品质：基于道德素养、学生表现的诚实严谨、尊重情感、友善等行为进行考核。
二、班级的表现考核1. 班级管理：对班主任对班级的管理进行考核。
2. 教风建设：对班主任教学态度、教学内容、教学方法等指标进行考核。
3. 包容度：班主任能否耐心、有效地处理同学之间的矛盾，帮助学生解决问题，进行考核。
4. 工作效率：对班主任在班级内各个方面的工作效率进行考核。
5. 学生成长：基于班级建设、学生成长和个别情况下的感性认为和解释，对班级教育建设成效进行评估。
三、教师评价考核1. 教学评价：基于学生综合评价成绩、学生考试成绩等指标，对教师进行教学评价。
2. 班级管理：对教师对班级的管理进行考核，如对班级文化的建设、对学生日常生活的关怀等。
3. 教学掌握：对教师对学生知识掌握、课堂教育技能的情况进行考核。
4. 个人品质：针对教师个人素质，如爱岗敬业、乐于助人、待人友善等行为进行考核。
总之，小学德育量化考核细则应该根据体现学生德育方面的综合表现，如学生的行为、学习等方面，从多角度出发，完善考核制度；同时，教师也应该从多角度出发，强化教育工作的管理和监督。
德育工作量化考核细则
**校德育工作量化考核细则（试行）当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。
一、指导思想为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。
根据我校实际，特制定本细则。
二、考核机构学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。
具体成员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。
主任：副主任：成员：三、考核办法1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。
3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。
4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班主任工作成效考核得分+奖励得分。
四、考核项目及标准（一）班集体常规工作考核日常管理：1.由***牵头成立仪容仪表、三操、卫生、纪律检查，由学生干部或值周班级执勤，监督、检查各班仪容仪表、三操、卫生、纪律等情况,学校值周领导领导随时抽查，不定期在校园电子屏幕上通报抽查结果。
班级德育量化考核细则
班级德育量化考核细则为了促进班级和谐，提高同学们的道德素质，特制定以下班级德育量化考核细则。
本细则包含以下方面：课堂纪律、作业完成、行为规范、班级卫生、尊师重道、同学互助和社会实践。
一、课堂纪律课堂纪律是保证教学质量的重要因素。
以下行为将被计入考核范围：认真听讲，不随意插话；积极发言，提问或回答问题；遵守上课纪律，不扰乱课堂秩序。
相应的奖惩制度如下：奖励：每次课堂纪律良好可获得1个积分，每月累计积分前5名的同学将获得德育加分及文具奖励。
惩罚：扰乱课堂秩序、影响老师授课的同学将被扣除2个积分，并负责当堂课的擦黑板任务；严重者将视情况由老师和家长沟通处理。
二、作业完成按时按质完成作业是学生对学习责任感的体现。
以下行为将被计入考核范围：按时交作业；认真完成作业，不抄袭、不拖欠。
相应的奖惩制度如下：奖励：每次按时并认真完成作业可获得2个积分，每月累计积分前3名的同学将获得德育加分及图书奖励。
惩罚：拖欠作业或抄袭作业的同学将被扣除3个积分，并负责当天的擦黑板任务；多次不完成作业者将由老师和家长沟通处理。
三、行为规范良好的行为习惯是形成健康人格的基础。
以下行为将被计入考核范围：遵守班级规定；讲究个人卫生；团结同学，礼貌待人。
相应的奖惩制度如下：奖励：每表现出一次良好的行为习惯可获得1个积分，每月累计积分前10名的同学将获得德育加分及小礼品奖励。
惩罚：违反班级规定，如迟到、早退、旷课等，将被扣除1个积分，并负责当天擦黑板任务；若累计积分到达-10分，将由老师和家长沟通处理。
四、班级卫生班级卫生状况直接影响着我们的学习和生活环境。
以下行为将被计入考核范围：个人课桌干净整洁；按时值日，不拖延；不乱扔垃圾。
相应的奖惩制度如下：奖励：每次维护班级卫生可获得1个积分，每月累计积分前3名的同学将获得德育加分及小礼品奖励。
惩罚：个人课桌不干净整洁或乱扔垃圾的同学将被扣除1个积分，并负责当天擦黑板任务；值日不认真或拖延者将被扣除2个积分，并负责一周的擦黑板任务；多次违反者将由老师和家长沟通处理。
中心小学德育特色班级量化考核细则
中心小学德育特色班级量化考核细则中心小学德育特色班级量化考核细则学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
（“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
）为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初（开学一个月之内），以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末教师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
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中心小学德育特色班级量化考核细则
学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生“六种”良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
（“六种”良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
）为了把学生培养成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：
考核内容：
一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，认真积极地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：
1、班级在培养学生良好习惯方面，有自己特色的，
必须在期初（开学一个月之内），以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末教师考核。
备注：
1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格
2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。