小学德育工作考核细则.doc
小学德育量化考核细则
小学德育量化考核细则前言德育是学校的一项重要工作。
小学德育工作的目标是培养学生良好的品德、道德情操、个性和习惯，使其具有道德修养和健康的心理、身体、情感等多方面的发展。
德育工作中如何实现定量化，是小学德育工作探讨与实践的重要问题。
小学德育量化考核细则是对小学德育工作的考评标准，有利于从量化考核的角度，更好地促进小学德育工作的发展和提升。
考核内容及标准小学德育量化考核以学生均衡发展为核心，对以下五个方面进行考量。
其中，每一方面的具体考核内容和标准如下：1.思想品德方面1.1 弘扬民族精神、爱国主义和社会主义核心价值观等正面价值观念。
评估学生的价值观是环保、合作、勤劳、尊敬、正义、关爱、自信、自律、团结、创新，考核能否在实际生活中体现出上述正面价值观。
1.2 学生的自我管理和自我修养。
评估学生的自我管理和修养能力，如遵章守纪、自律有秩序、社交礼仪、解决问题的方法和方式等方面，是否做到了自我管理和修养。
2.学业水平方面学生在重点学科知识学习上的成绩、学习态度和学习方法上的水平。
评估学生在语文、数学、英语等基础学科上的学习成绩，以及学习态度、学习方法是否积极、有效，是否有提升。
3.身心健康方面评估学生的身心素质，包括身体机能、肌肉功能、耐力、反应速度、柔韧性等，以及心理素质、如心理应对能力、责任心等。
4.艺术素养方面评估学生的艺术素养，包括音乐、美术、体育等方面的是否参与了学校的各项艺术活动，是否有良好的表现和进步。
5.实践能力方面评估学生的社会实践、科技创新、实际生活训练等方面。
考核学生参与社会实践活动的积极性、目标实现情况等，以及对问题的解决能力、动手能力、创新思维等方面的评估。
考核方式考核方式包括日常考核和专项考核。
1.日常考核教师通过记录学生的思想、言行，观察学生的学习表现、身心健康和情绪变化，直观反映学生在德育方面的情况，并将数据统计成报表。
2.专项考核为了全面检验学生的德育情况，学校还要开展德育比赛和评比活动，如优秀少先队员评选、思想政治课知识竞赛、课外阅读比赛等，对学生的德育情况进行专项评比和考核。
中小学德育工作考核细则
德育工作考核细则一级指标二级指标分值考评内容考核方式考评办法自评分考核得分A1 组织管理8分B1组织领导2实行校长负责的德育工作管理体制,有具体分管德育工作的人员，责任明确。
查看资料全部符合得满分；未建立领导小组扣1分，无专人分管扣1分。
2B2班主任队伍建设2每学期至少召开一次班主任工作经验交流会或一次班主任专题培训；做好优秀班主任推评工作。
查看资料全部符合得满分；召开班主任经验交流会或班主任专题培训1分，优秀班主任推评工作1分。
2B3教师队伍建设2加强师德师风建设，每学期至少组织一次教师以“师德师风”为主题集中学习，认真做好“师德标兵”评选工作。
查看资料访谈有集中学习方案、计划0.5分；老师学习笔记完整、规范1分；认真做好“师德标兵”评选工作,0.5分。
2B4少先队、团组织作用2发挥少先队及团组织干部作用，增强学生的主人翁意识。
每学期召开培训团队干部会至少一次，记录完整、规范。
查看资料团队干部发挥作用情况，查看相关记录。
发挥作用好1分，较好0.5分。
2A2 制度管理5分B5制度规范2建立德育工作常规制度，学生管理制度，并认真执行。
查看资料制度规范、齐全得满分；缺一项制度扣0.5分，执行不认真扣1分，扣完为止。
2B6规划、计划科学合理3学校有德育工作长期规划，目标明确；每学期有德育工作计划，德育工作切合学校实际，有实效性、操作性强；每学期有德育工作总结质量高，有内容、体现学校德育工作成效。
查看资料好3分，较好2分，一般1分，差0分。
每缺一项扣1分。
3A3 德育实施过程59分B7主题教育活动4重大节日主题教育活动。
能充分利用重大历史事件纪念日、专项教育活动日和各种重要节日，有计划地开展灵活多样的爱国主义、集体主义、民族精神等主题教育活动。
每学期不少于一次。
查看资料师生访谈有实施方案、活动过程、活动总结等。
材料全面详实4分，较好3分，一般2分。
4B8基础道德教育4行为规范教育。
践行社会主义价值观，认真实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，以养成教育为重点，广泛开展文明礼仪教育、规范学生文明行为，增强学生遵纪守法观念，引导学生树立文明健康的良好形象。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则(总10页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--**校德育工作量化考核细则（试行）当前，我国正处在实现“两个一百年”战略目标和中华民族伟大复兴中国梦的关键阶段，教育改革发展也已进入新的阶段，中小学德育工作必须要着眼全局，将培育和践行社会主义核心价值观放在核心位置，将立德树人作为中小学一切工作的核心目标，把德育工作落实到教育工作的各个环节中，从学生的实际情况入手，提高德育工作的针对性和时效性。
一、指导思想为了进一步全面贯彻党和国家的教育方针，切实提高我校的德育工作质量，促进班级管理工作的制度化、规范化、精细化，将竞争机制引入到班级的管理中，激励各个班级之间形成你追我赶、争先恐后的竞赛热潮，使学生在德、智、体、美、劳全面发展，坚持以人为本，面向全体学生，形成良好的校风、班风，促进学生良好的行为习惯的养成，形成学校的良好声誉。
根据我校实际，特制定本细则。
二、考核机构学校成立由党支部、办公室、政教处、团委、教务处、总务处等部门同志组成的德育工作考核领导小组，负责部署、领导、组织、落实工作。
具体成员如下：组长：副组长：成员：领导小组下设“德育工作考评办公室”，设在政教处，具体负责德育工作考核检查评比。
主任：副主任：成员：三、考核办法1.**市**校德育考核分班集体常规工作考核（100分）和班主任工作成效考核（100分）两部分，实行得分制和倒扣分制相结合的办法。
2.班集体常规工作考核采用学校德育考评小组、值班领导日常的各项检查登记，以及学生会、少先队干部的日常检查考核相结合的形式，进行量化打分。
3.班主任工作成效考核由学校德育考评小组和学部领导共同参与，采用查看班主任工作手册等相关资料以及专项检查等形式进行以日检查，周汇总、月公布的办法量化考核，学期末核算出相应得分。
4.学期班主任考核得分=班集体常规工作考核得分+班主任工作成效考核得分+奖励得分。
小学德育考核细则
小学德育考核细则小学德育考核细则（通用5篇）小学德育考核细则篇1学生的良好行为习惯是一个人一生宝贵的财富。
为了促进良好校风、学风的形成，学校以学生"六种'良好行为习惯的养成教育，作为学校的德育特色。
("六种'良好行为习惯是指：礼仪习惯、卫生习惯、诚信习惯、勤俭习惯、学习习惯、健体习惯。
)为了把学生培育成文明的小学生，合格的小公民，特将德育特色班级量化考核细则修定如下：考核小组成员：组长：副组长：组员：考核内容：一、学期文明班级评比汇总中，出勤、卫生、良好行为习惯等方面，只要有一个方面，全校扣分最少或者没有扣分，得10分。
二、对学校统一安排的有关德育特色教育的活动，仔细乐观地完成，得10分。
三、一学期有自己班级德育特色教育的特色活动或方法，并有请考核小组成员参加、检查指导并得到检查小组成员的认可，得20分。
四、一学期有自己班级德育特色教育活动，并注重收集整理过程性材料。
材料经考核小组评审，确实彰显个性特点，得20分。
考核说明：1、班级在培育学生良好习惯方面，有自己特色的，必须在期初(开学一个月之内)，以计划的形式向政教处提出申请。
经过分管副校长及政教处审核，再到行政会讨论，符合要求的予以批准。
2、每学期评比一次。
3、四个方面的得分加起来，得分最高的三个班级授予德育特色班级称号。
4、获得德育特色班级的，视同一次文明班级。
加入期末老师考核。
备注：1、如果班级学生在有严重的损坏公共财物行为，取消参加德育特色班级的评选资格2、德育特色班级的评选，是倾向与一些平时其他方面确实做得不错，但是由于个别原因，很难拿到流动红旗的班级。
3、本细则可根据实际情况不断完善。
小学德育考核细则篇2一、任课老师1、思想品德老师要仔细备课，在课堂上加强教育，突出德育的实效性。
其他学科老师要根据学科特点，充分挖掘教材的思想内涵，在课堂上适时、适当进行思想品德教育，在课堂中要体现德育常态化，并在写入教案中。
小学学生德育考核细则
小学学生德育考核细则一、目的和意义：为加强养成教育，深化《小学德育纲要》、《少先队教育纲要》和《小学生日常行为规范》的教育活动，促使队员德、智、体、美、劳全面发展，使之成为合格人才。
二、方式和方法：每位学生每学期的基础分为100分。
平时，各班指定专人记录每位学生的加分和减分。
每周汇总并告知学生本人。
期末进行合计，在100分的基础上进行加减，得出每位学生的学期德育分。
三、奖励和处罚：在考核中，95分以上，各班表彰;100分以上,学校表彰。
对非常优秀者，将推荐到县级以上表彰。
85分以下者班上批评;70分以下,学校警告;60分以下,学校将劝其休学、转学。
毕业班的学生若不及格，将不予毕业。
四、考核细则（仅供各班参考，各班可自定加分、减分细则）（一）德育方面1.贯彻研究《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、及学校的各项规章制度，达到要求的不扣分，表现突出的加1分，违反学校要求的，视情节轻重扣2---3分。
2.损害班级利益的，特别是被学校扣分的,每次按所扣分的5倍给予个人扣分。
3.在家不孝敬父母的一次扣0.3分，不尊敬老师，一次扣0.5分，不团结同学，一次扣0.2分，与同学打架，一次扣0.5分，说脏话，一次扣0.2分。
4.迟到一次扣0.2分。
5.在学校内乱扔杂物，乱涂乱抹乱刻，一次扣0.3分，损害公物的要按价赔偿，并扣0.2分。
6.骑车上学，一次扣2分。
7.在走廊内打闹、跑跳、大声喧哗，一次扣0.2分。
8.在校内吃零食，一次扣0.1分.9.进网吧和游戏厅的一次扣2分.（二）研究方面1.不交作业一次扣0.1分。
2.上课不认真听讲，被老师点名，一次扣0.1分。
3.考试不按时交卷，一次扣0.1分，考试作弊一次扣0.5分。
4.测验成就，钻石星（100分），加10分；金星加5分，银星加4分，铜星加3分。
（三）劳动方面：。
德育工作量化考核细则
德育工作量化考核细则一、考核目的二、考核指标与权重设置1.德育人员规模和结构（权重30%）在考核指标中，德育人员规模和结构是重要的一项内容。
这包括德育教师人数、德育教师的资质和学历结构等。
2.德育工作计划与执行（权重30%）德育工作计划与执行的考核指标包括：德育工作计划的制定情况、工作计划的任务分解和责任分配情况、计划执行的效果和成果等。
3.德育教育教学活动（权重20%）德育教育教学活动是德育工作的关键环节，是学生德育成长的主要途径。
考核指标包括生活教育课程的设置和实施情况、德育教育活动的开展情况、德育教育课程与校本课程的整合情况等。
4.学生德育成长情况（权重20%）学生德育成长情况是德育工作最终的目标。
考核指标包括学生思想品德教育的成果、学生参与德育活动的积极性和效果、学生的道德行为和社会责任感等。
三、考核流程1.考核计划制定学校德育办公室按照学校发展规划和德育工作的需要，提出德育工作考核计划。
2.数据采集和整理学校德育办公室负责收集和整理德育工作相关数据，包括德育人员档案、德育计划和执行情况、教育活动和教学成果、学生德育评价等。
3.考核评价学校德育工作考核小组对数据进行评价和分析，制定出考核评价结果。
4.考核结果发布与反馈学校德育办公室将考核结果向相关人员进行公示，并及时反馈给被考核人员，提供评价结果的解释和改进建议。
四、考核结果的使用1.学校评优评先：根据考核结果，学校可以对在德育工作中成绩突出的个人和团队进行表彰和奖励，鼓励和激励他们在德育工作中继续努力。
2.个人评价与晋升：考核结果可以作为个人职称评审和晋升的参考依据，对于在德育工作中表现优秀的教师和管理人员会起到积极的推动作用。
3.德育工作改进：考核结果为学校提供了改进德育工作的依据。
通过对德育工作的问题和不足的分析，可以促使学校对德育工作进行调整和改进，提升德育工作的质量。
五、考核结果的公正性和合理性保障为了保证德育工作量化考核结果的公正性和合理性，需要注意以下几点：1.权重设置合理：各项考核指标的权重设置需要经过严谨的科学研究和实践验证，确保评价结果的准确性和合理性。
中小学德育工作评价考评细则
4
重视校报校刊建设。学校有属于学生旳校园小报或刊物, 内容以学生作品为主；重视了校报校刊旳编辑与发行工作。考核措施：1、学校成立了文学社, 有工作计划、培训讲座材料等旳, 计1分；2、每学期至少有２期刊物出版, 查看学校存档刊物；同步, 走访学生进行调查, 若状况属实计2分；3、查阅内容, 达标则计1分。
21
2
重视课堂教学改革带给学生全新旳成长体验。考核措施: 重要查阅学校开展小组合作学习评价旳工作记录。
22
1
定期开展学生思想政治分析。考核措施：每学期至少分析研究两次, 有改善措施, 分点各计0.5分。
23
2
学校认真执行《思想品德评价方案》和《综合素质评价方案》。考核措施：1、品德评价工作组织健全, 实行环节规范；评价成果公开合理；评价成果符合规定, 计0.5分。2、学校及班级均有学生品德评价旳成果汇总表, 其评价合格率在97%以上, 优良率在80%以上, 计1.5分, 不达标旳计0分。
3
4
学校积极开展了“学生一平常规评比”, 并建立起了评比状况旳“日点评”、“周点评”制度。考核措施：1、走访师生理解与否真正建立了评比旳“点评制”, 没有旳扣1分；2、查看学校一平常规评比资料, 没有周小结和月总结旳扣1分, 不全旳扣0.5分；3、评比过程资料不规范旳扣0.5分。
4
4
学生做课间操、眼保健操、参与集会等动作快捷、井然有序, 体现出中小学生生机勃发旳精神风貌。考核措施：1、看学生课间操集合队形、速度与纪律状况, 队伍松散、集合缓慢扣1分；2、做操慵懒、动作不齐, 每人次扣0.1分, 最多扣2分。
30
20
学校德育工作到位, 师生文明程度高；师生与社会承认度高（以问卷调查形式实行考核）。
2024年小学德育主任工作职责及考核细则
2024年小学德育主任工作职责及考核细则一、工作职责：1. 制定德育工作计划和年度德育目标，并与学校其他相关部门进行协调，确保德育工作有条不紊地进行；2. 组织编写德育教材和教辅材料，并根据实际需求进行修订和更新；3. 负责开展德育教师培训和研讨活动，提高教师的德育素养和教育教学水平；4. 指导教师制定德育教学计划和课程，监督教师的教育教学过程，提供必要的指导和帮助；5. 建立健全学生德育档案，定期进行学生德育评价，为学生的个性化发展提供参考；6. 定期组织开展德育活动，如德育讲座、主题班会、社会实践等，促进学生的全面发展；7. 加强学生德育教育的宣传工作，形成浓厚的德育教育氛围；8. 协助学校做好学生问题的处理和解决工作，帮助学生解决困扰和困难；9. 参与教育教学改革和德育研究，积极探索创新的德育教育模式；10. 完成上级领导交办的其他德育工作。
二、考核细则：德育主任的考核是综合考核，包括教学能力、德育工作、学科建设、课题研究等方面的表现。
1. 教学能力考核：- 完成教学工作的质量和效果；- 教学方法的多样性和灵活性；- 学生学习成绩的提高；- 教学反馈和评价的质量。
2. 德育工作考核：- 德育工作计划的制定和执行；- 德育教材的编写和使用；- 德育教师培训和指导的效果；- 德育活动的组织和管理；- 学生德育评价和档案的建立。
3. 学科建设考核：- 学科教学目标的确定和课程设置；- 学科教材和教辅材料的编写和使用；- 学科教师队伍建设和培训；- 学科竞赛和科研活动的组织和推进。
4. 课题研究考核：- 主持或参与教育教学课题的立项和研究；- 课题研究的创新性和成果；- 课题研究在实际教育工作中的应用效果。
考核的具体方式包括听课、查阅档案、面谈交流等多种形式，由学校组织专门的考核组进行评估和打分。
根据考核结果，对德育主任进行奖励或处罚，并制定相应的帮扶计划。
除了学校的考核评分外，德育主任还将根据履职情况进行同行评价和学生家长满意度调查。
小学德育主任工作职责及考核细则范本
小学德育主任工作职责及考核细则范本一、工作职责1. 制定德育工作计划和目标，确保学校德育工作的开展；2. 协调和组织学校德育活动，积极引导师生参与；3. 负责德育教材和教具的选用和管理，并及时更新；4. 指导各学科教师开展德育教育，培养学生的品德素养；5. 协助学生处处理学生违纪事件，引导学生树立正确的价值观；6. 指导学生会、班干部等学生组织开展德育活动，培养学生的组织能力和团队意识；7. 进行学生的评价和考核工作，帮助学生树立正确的人生目标和追求；8. 与家长保持联络，及时沟通学生的学业和德育情况；9. 组织德育研讨会和培训，提升教师的德育水平；10.协助校长完成其他工作任务。
二、考核细则1. 工作计划的制定和目标的完成情况：- 制定年度德育工作计划，并及时与校长商议并获得批准；- 按计划组织开展德育活动，并确保目标的完成。
2. 德育活动的组织和指导情况：- 组织学生参与德育活动，确保活动的顺利开展；- 指导教师开展德育教育工作，确保教学质量。
3. 德育教材和教具的管理情况：- 定期评估德育教材和教具的使用情况，并及时更新；- 确保德育教材和教具的妥善保管以及教师的有效利用。
4. 学生违纪事件的处理情况：- 及时处理学生违纪事件，采取适当的处罚和教育措施；- 做好学生违纪记录的登记和归档工作。
5. 学生组织的指导和管理情况：- 指导学生会、班干部等学生组织的工作，培养学生的组织能力和团队合作精神；- 组织学生参与各类竞赛和活动，展示学生的综合素质和德育成果。
6. 学生评价和考核工作的完成情况：- 按照学校要求，组织学生评价和考核工作，并及时向家长和学生反馈结果；- 协助学生树立正确的人生目标和追求，提供适当的发展建议。
7. 与家长的沟通和联络情况：- 与家长保持良好的沟通和联络，及时了解学生的学业和德育情况；- 解答家长的疑问和关注，提供有效的家庭教育指导。
8. 德育研讨会和培训的组织情况：- 组织开展德育研讨会和培训，提升教师的德育水平和专业素养；- 关注教师的教学需求，提供相应的培训和支持。
小学德育主任工作职责及考核细则（5篇）
小学德育主任工作职责及考核细则1.协助校长组织领导全校的德育工作，参加制订德育工作计划，落实德育领导小组的有关决议和措施。
2.协助校长选配下一层次德育工作人员，组织、监督、协调和指导少先队工作，充分发挥其组织作用和自我教育、自我管理、自我服务功能；抓好升旗仪式，力求规范化、科学化、系列化；加强学生干部的培养和管理，指导其参与学校管理，提高组织能力与水平；指导年级组和班主任的德育管理工作，负责召开年级组长(主任)、班主任会议，研究德育工作中的问题，交流情况和经验。
3.根据学校德育工作计划，负责组织全校性的各项教育活动。
领导和组织学生开展共建、社会实践活动；协助校长召开家长会，办好家长学校，发挥社区教育作用，建立德育活动基地，开展德育活动；加强学生思想教育工作，注意掌握学生思想动态，及时提出思想政治教育意见，围绕以爱国主义教育为主旋律的多种教育内容，根据不同年级的特点有针对性地开展有益于学生身心健康的活动；抓好校园文化艺术节、教师节、六一学生庆祝活动。
4.管理学生宣传工作，做好校园电视台、广播室、橱窗、板报、校园文化建设和管理。
5.指导少先队工作，指导班主任做好学生品德评定工作，以及评选小绿鹰少年和文明示范班级集体的工作。
负责优秀学生、先进班集体的评比表彰工作。
6.协助校长做好班主任、年级组长(主任)考核评定工作，对学生实施奖惩条例。
领导年级组和班级贯彻《小学生日常行为规范》，通过教育和养成训练内化为学生素质；营造良好的教育教学氛围，加强班主任工作量化考核和对班主任工作的指导及培训，督促班主任做好学生品德评定、后进生转化工作、处理偶发事件。
7.负责德育队伍的理论培训，指导开展德育科研活动。
①加强德育领导小组成员和德育骨干队伍的建设，通过外出培训、理论引领和课题研究等途径，切实提高开展德育工作的针对性和有效性。
②定期组织班主任培训，把握德育工作发展趋势，提高德育工作效果。
重视组织新班主任学习班主任岗位职责和班主任工作常规，使其尽快适应班主任工作，尽早抓出成果，创建特色。
小学德育工作考核细则
小学德育工作考核细则一、引言小学德育工作是培养学生良好品德和价值观的重要任务，对于提高学生的综合素质和发展全面能力具有重要意义。
为了评估小学德育工作的质量和效果，制定了本文档，详细阐述了小学德育工作的考核细则。
二、德育目标及指标小学德育目标是培养学生积极向上的人生态度，养成良好的道德品质和行为习惯。
为了衡量德育工作的实施情况以及学生的道德发展水平，制定了以下指标：1.道德品质：学生具有克己、助人、担责、诚信和团结合作等良好品质；2.行为规范：学生能够遵守学校规定的纪律和规章制度，自觉遵守社会公德和职业道德；3.社会责任：学生关心社会发展，积极参与公益活动，具备社会责任感；4.团队合作：学生愿意与他人合作，能够有效地与他人进行沟通、协调和合作；5.情感健康：学生具有良好的情感表达能力，善于处理与他人的关系，积极面对压力和挫折。
三、考核流程小学德育考核分为两个层次：校级考核和班级考核。
具体考核流程如下：3.1 校级考核校级考核是对整个学校德育工作情况进行评估，重点关注学校德育工作的组织管理、教师队伍建设和德育成果。
考核流程如下：1.调查问卷：学校组织教师、学生和家长进行调查，了解他们对德育工作的意见和建议；2.座谈会：学校德育工作领导小组组织座谈会，听取教师、学生和家长对德育工作的反馈意见；3.文件资料：学校德育工作领导小组搜集学校德育工作相关的文件资料，包括德育计划、德育实施方案、德育活动记录等；4.实地观察：学校德育工作领导小组进行实地观察，考察学校德育工作的实施情况；5.综合评估：根据调查问卷、座谈会、文件资料以及实地观察的结果，综合评估学校德育工作的质量和效果。
3.2 班级考核班级考核是对每个班级德育工作情况进行评估，重点关注班级德育活动的组织开展、学生道德行为和班级整体氛围。
考核流程如下：1.教师评估：班主任对学生道德品质、行为规范和社会责任等进行评估；2.同学评估：学生互评，评估其他同学在课堂、活动和日常生活中的道德表现；3.班级活动：班级组织开展德育活动，观察学生参与和表现情况；4.家长评估：班主任与家长进行交流，了解学生在家庭环境中的道德发展情况；5.综合评估：根据教师评估、同学评估、班级活动和家长评估的结果，综合评估班级德育工作的质量和效果。
中小学德育工作考评细则
中小学德育工作考评细则一、考评目标本细则旨在加强中小学德育工作的规范化和科学化，提高德育工作的实效性，促进学生的全面发展和健康成长。
通过德育工作考评，引导学校深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，加强德育工作体系建设，全面提升德育工作质量。
二、考评内容.德育管理学校德育工作的组织领导、德育工作计划和方案的制定与实施、德育工作档案建设等。
.德育课程德育课程设置、教材选用与开发、德育课堂教学质量、学科德育渗透等。
.德育活动开展主题教育活动、校园文化建设、社会实践活动、志愿服务活动等。
.德育队伍德育工作人员的选拔与培训、德育科研工作开展等。
.德育环境校园文化建设、家校合作、校园安全管理等。
.德育实效学生思想道德素质、行为习惯养成、社会责任感等方面的表现。
三、考评方法.平时检查.对学校德育工作的日常开展情况进行随机检查和定期抽查。
.年度考核.每年底对学校德育工作进行全面考核，结合平时检查情况进行综合评价。
.第三方评估.引入第三方评估机构，对学校德育工作进行客观评价。
.学生评价.组织学生进行德育素质测评，了解学生对德育工作的满意度和实际效果。
.德育科研成果评价.对学校德育科研项目的实施成果进行评价，促进德育理论创新和实践成果转化。
四、考评标准.德育管理规范有序，工作计划和方案科学合理，档案建设完备。
.德育课程设置合理，教材选用符合国家要求，教学质量高，学科德育渗透得到有效落实。
.德育活动丰富多样，主题教育活动针对性强，校园文化建设有特色，社会实践活动和志愿服务活动参与度高。
.德育队伍素质高，人员配备充足，科研工作有成果。
.德育环境良好，校园文化建设积极向上，家校合作紧密，校园安全管理到位。
.德育实效明显，学生思想道德素质和行为习惯养成有较大提升，社会责任感强。
五、考评结果运用.作为学校评先评优的重要依据之一，对优秀单位和个人予以表彰奖励。
.对存在的问题和不足提出整改意见和建议，帮助学校改进工作。
.与教育行政部门对学校的综合考核挂钩，作为对学校领导班子考核的重要参考。
中小学德育工作考核细则
教师有良好的形象，形成良好的教风和民主和谐的人际关系。
2
观察，座谈；根据情况酌情扣分
43
学生仪容仪表端庄，穿着得体，行为规范，普遍使用礼貌用语，尊敬师长，同学间和睦相处。
2
观察；根据情况酌情扣分
44
德育科研课题、论文在省、市、县级获奖。
2
查相关文件或证书，省级4分、市级3分、县级2分（不累计记分）
2
查学校会议记录，每少一次扣1分，不达20%指标扣1分，座谈；存在体罚或变相体罚及其他严重违反师德现象不得分，存在其它队伍建设问题酌情扣分
7
心理健康教育教师具有一定的专业知识水平，能规范、科学、扎实地开展工作。结合学生年龄、心理特点认真开展心理辅导、咨询等教育活动。
1
查有关资料，座谈；未开展工作扣不得分；教师专业知识水平不高扣1分。
15
加强班级文化建设的指导和管理，主题班会每学年不少于8次，切实提高班级文化建设水平
4
看班级现场；班级文化建设水平低均扣1分， 主题班会查纪录每少1次扣0.5分。
环境建设
16
校园内设置升旗台、旗杆，教室内悬挂国旗；修订后的《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》在固定的位置张贴；校风、班风布置醒目，教育性强。
26
升降国旗正常化、制度化、规范化，国旗下讲话内容丰富，教育性强。
3
学生调查，查资料；升降国旗制度不正常、不规范不得分，国旗下讲话内容随意扣1分
27
重大节日、纪念日教育活动形成序列，有计划、有过程、有实效。
3
查阅有关记载，问卷；节日、纪念日教育活动不重视不得分
28
定期举行校会、团队会；班会列入课程表，不挪作它用。
1
看现场；无基地不得分
小学德育工作考核细则(全面完整版)
小学德育工作考核细则(全面完整版)(可以直接使用，可编辑全面完整版资料，欢迎下载）小学德育工作考核细则一、指导思想教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。
为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围，进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细则。
二、考评原则工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：1、月评与总评相结合。
既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。
2、定量与定性相结合。
量的变化会引起质的变化，通过量性分析，定出质，以避免考核评价的主观随意性。
3、奖励与惩罚相结合。
有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。
4、考核与评估相结合。
把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
三、考评方法1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。
领导小组：田温杰田由李天春尹来福张立星张继庆麻春霞陈亚莉考核小组：（1）大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。
（2）值日行政：负责学校一天的教育教学情况。
（3）检查组：负责对各项工作进行抽查。
一区：二区：三区：四区:2、操作流程。
①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查；②每周汇总，每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案；③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。
3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。
中小学德育工作检查及考核细则
中小学德育工作检查及考核细则一、考核目标1.学生的综合素质发展情况；2.学生的道德品质和行为表现；3.学生的文明礼仪和守时守约意识；4.学生的卫生习惯和环保意识；5.学生的自主学习和团队合作能力。
二、考核内容1.课堂教学中的德育教育；2.课外活动和社团组织中的德育教育；3.个别学生的德育辅导；4.学校德育制度的建设和落实；5.学生的行为规范和纪律教育；6.家校合作和社会文明教育；7.德育成果的评估和反馈。
三、考核方式1.定性评价：根据学生的日常表现、活动参与、学术成绩以及各类德育活动的参与情况，对学生进行综合评价，评估学生的品行、道德情感、社会交往以及行为规范等方面的情况。
2.定量评价：通过定期的统一测试或问卷调查，评估学生的德育知识和能力水平，并将结果与学校设定的标准进行对比，以确定学生在德育方面的达成情况。
四、考核标准1.学生的品行：包括遵守纪律、廉洁自律、诚实守信、友善待人等方面的表现。
2.学生的道德情感：包括爱国主义、集体主义、社会主义核心价值观等方面的意识和情操的培养。
3.学生的社会交往：包括与他人的关系、与师生的关系、与家长的关系等方面的人际交往能力。
4.学生的行为规范：包括校规校纪的遵守、公共场所的礼仪规范等方面的表现。
5.学生的环保习惯：包括节约用水、节约用电、回收垃圾等方面的环保意识和行为。
五、考核结果运用中小学德育工作的考核结果应及时反馈给学生和家长，并作为学生综合素质评价的重要依据。
同时，学校还可以根据考核结果制定个性化的德育计划，促进学生的德育成长。
考核结果还可以作为学校德育工作的参考，以改进德育工作的不足之处。
总之，中小学德育工作的检查和考核是提高学生综合素质的重要手段，对于培养学生良好品德和行为习惯具有重要的作用。
希望中小学可以根据自身的实际情况，制定科学合理的德育工作检查及考核细则，以推动学生德育工作的深入开展。
小学德育主任工作职责及考核细则
小学德育主任工作职责及考核细则德育主任负责学校德育工作的规划、组织、推进和监督，对学生的德育教育负责，在提高学生道德水平和品德修养方面起到重要作用。
以下是小学德育主任的工作职责及考核细则：一、工作职责：1. 制定德育教育目标和方针，制定德育教育发展规划，根据学校实际情况制定德育年度计划，并组织实施。
2. 负责制定德育教学大纲、教学计划，协调各学科德育教育内容的统一。
3. 组织编写德育教材、教学辅助资料，开展德育教学研究和教师培训。
4. 指导、督促各年级、各班级德育工作，定期召开年级、班级德育工作会议。
5. 组织学生的德育活动，如开展道德讲堂、德育讲座、德育实践活动等。
6. 与家长、社区、社会组织合作，开展家庭教育、社区德育等活动。
7. 监督、检查教师在德育工作中的开展情况，提供指导和帮助。
8. 整理、分析学生德育成绩，提出改进措施和建议，制定学生评优评先标准。
9. 协助学校领导做好学生问题的处理和矛盾纠纷的调解工作。
10. 参与学校德育评估和德育考核工作，及时向领导层反馈德育工作情况。
二、考核细则：1. 德育工作计划的制定情况：考核德育主任是否能根据学校实际情况制定年度德育工作计划，并组织实施。
是否能将德育教育目标与学校整体教育目标相对应。
2. 德育教学管理情况：考核德育主任是否能够组织制定德育教学大纲、教学计划，协调各学科德育教育内容的统一。
是否能组织编写德育教材、教学辅助资料，开展德育教学研究和教师培训。
3. 德育活动组织情况：考核德育主任是否能够组织学生的德育活动，如开展道德讲堂、德育讲座、德育实践活动等。
是否能与家长、社区、社会组织合作，开展家庭教育、社区德育等活动。
4. 教师指导与督促情况：考核德育主任是否能够指导、督促各年级、各班级德育工作，定期召开年级、班级德育工作会议。
是否能监督、检查教师在德育工作中的开展情况，提供指导和帮助。
5. 学生德育成绩情况：考核德育主任是否能整理、分析学生德育成绩，提出改进措施和建议，制定学生评优评先标准。
小学德育工作考核细则
小学德育工作考核细则各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢小学德育工作考核细则一、指导思想教师是学校德育工作的主力军，应坚持为人师表，教书育人。
为了加强学校德育工作，为了更好地营造全员育人的氛围，进一步推动学校德育工作健康发展，正确评价正副班主任的工作效果，进一步发挥他们在班级教育管理中的主导作用，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为聘任、评优及发放班主任津贴等提供依据，现结合我校实际情况，依据《小学德育大纲》、教师工作职责及学校有关管理规定，特制订本考核细则。
二、考评原则工作考评应以全面、公正、客观为原则，做到：1、月评与总评相结合。
既考查平时大量的日常工作能否落到实处，又能检验教师工作的整体效应和综合水平，鼓励广大教师扎实工作，争创特色。
2、定量与定性相结合。
量的变化会引起质的变化，通过量性分析，定出质，以避免考核评价的主观随意性。
3、奖励与惩罚相结合。
有奖有罚，赏罚分明，鼓励教师发扬奉献精神，做一流的工作，创一流的成绩。
4、考核与评估相结合。
把按规定标准的打分考核与通过有关部门领导的全面考察、评估结合起来，使教师的自身建设和整体工作有一个有机协调的全面发展。
三、考评方法1、成立由校长室领导下的班级工作考核小组。
领导小组：田温杰田由李天春尹来福张立星张继庆麻春霞陈亚莉考核小组：（1）大队辅导员和大队委员：负责每天学生行规等的检查。
（2）值日行政：负责学校一天的教育教学情况。
（3）检查组：负责对各项工作进行抽查。
一区：二区：三区：四区:2、操作流程。
①平时由考核组成员负责对各位教师的工作情况进行常规考查；②每周汇总，每月经年级部和老师确认后公布，考核小组备案；③视情况召开考核组成员会议，分析存在问题，及时反馈信息并提出整改方案；④期末进行综合评定，结合其它考核，所得等第记入教室档案。
3、采用个人自评、同行测评、任课老师测评、学生问卷座谈、主管领导评议等相结合的形式，客观、公正地进行考核。
小学德育主任工作职责及考核细则
小学德育主任工作职责及考核细则小学德育主任工作职责主要包括以下几个方面：
1.制定德育教育计划和规划：负责制定小学德育教育的总体计划和规划，包括年度计划、月度计划以及具体教学活动的安排等。
2.德育教学管理：组织和协调学校德育教学工作，制定相关的教材教具，并对德育教学过程进行监督和指导，确保教学质量的达标。
3.培训和指导教师：负责组织德育教师的培训，提高教师的德育教学水平和专业能力，并对教师进行指导和督导，确保教育教学工作的顺利进行。
4.学生管理和辅导：负责对学生进行德育管理和辅导，组织开展各种德育活动，培养学生的品德、道德和社会责任感。
5.家校合作：与家长进行有效的沟通和合作，协助家长对学生进行德育教育，并解决学生在德育方面的问题。
小学德育主任的考核细则主要包括以下几个方面：
1.德育教育成果：评估学校德育教育工作的成果，包括学生的品德表现、道德素养的提升、社会责任感的培养等。
2.德育教学水平：评估德育主任对德育教学工作的组织和管理能力，包括教学计划的制定和实施、教师培训和指导等。
3.德育活动组织与管理：评估德育主任组织和协调德育活动的能力，包括活动的策划、组织、执行和评估等。
4.与家长和社会的合作：评估德育主任在与家长和社会的沟通和合作方面的能力，包括开展家校互动活动、解决学生问题等。
5.团队合作与领导能力：评估德育主任在团队合作和组织领导方面的能力，包括团队的建设、协调和推动工作等。
通过对以上方面的考核，可以评估德育主任在德育教育工作中的表现，提出改进意见并确定相应的激励措施。