四年级上册科学实验报告

合集下载

教科版四年级科学上册实验报告单

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线 2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤： 1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。

2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。

4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1、折叠过滤纸。

2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。

实验结果：过滤后，食盐没有出现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。

教科版四年级上册科学实验报告单含实验目的及实验现象

教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。

2、将温度计悬挂，（离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

（2）实验名称：气温的测量实验器材：温度计实验步骤：1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度；2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。

2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。

（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1、折叠过滤纸。

2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

四年级上册科学实验报告

1、实验名称 : 室内外温度的丈量与比较实验目的 : 丈量室内外温度实验器械 : 温度计、线、笔实验步骤 : 1 、取一支温度计用线拴好。

2 、将温度计悬挂 3、读数。

4 、比较。

实验结果 : 室内外温度存在差距 , 经过对大气温度的丈量 , 能够认识当地的气温。

2、实验名称 : 气温的丈量实验目的 : 丈量温度的变化实验器械 : 温度计实验步骤 : 1 、阳光下与背阴处丈量温度; 2 、丈量一天中 , 清早、商务、中午、下午、夜晚的气温。

实验结果 :1 、阳光下的温度高 , 背阴处的温度低2、一天中 , 正午的时候气温最高 , 清早的时候气温最低 ;3、实验名称 : 用简略雨量器丈量降水量实验目的 :实验器械 : 雨量器实验步骤 :1 、用喷水壶模拟降水 , 记录好时间。

2、把雨量器改在水平桌面 , 读出刻度。

3、换算成 24 小时 , 查对雨量等级。

实验结果 : 依据 24 小时内测的降水量 , 比较等级表 , 确立了下雨的等级。

4、实验名称 : 察看食盐、沙在水中的状态实验目的 : 食盐、沙可否在水中溶解实验器械 : 烧杯 2 个、搅拌棒 2 根、沙、食盐、水。

实验步骤 :1、取一小匙食盐 , 放入盛水的烧杯内 , 用搅拌棒轻轻搅拌。

您有什么发现？2、取一小匙淘洗洁净的沙 , 放入盛水的烧杯内 , 用搅拌棒轻轻搅拌。

您有什么发现？3、比较食盐与沙在水中的状态。

实验结果 : 食盐在水中溶解了 , 沙在水中没有溶解。

5、实验名称 : 面粉在水中溶解了不实验目的 : 面粉可否在水中溶解实验器械 : 烧杯 1 个、搅拌棒 1 根、面粉、水。

实验步骤 : 1、取一小匙面粉 , 放入盛水的烧杯内 , 用搅拌棒搅拌。

2、您发现了什么？实验结果 : 面粉在水中没有溶解6、实验名称 : 高锰酸钾的溶解实验目的 : 高锰酸钾在水中溶解不实验器械 : 烧杯、高锰酸钾、钥匙、搅拌棒、水。

实验步骤 : 1、水里放入几粒高锰酸钾 , 察看并描绘高锰酸钾与水的变化。

科学四年级上册实验报告单

科学四年级上册实验报告单科学四年级上册实验报告单实验一：水的沸点实验目的：观察水的沸点变化。

实验材料：水、烧杯、温度计、火源。

实验过程：首先，将适量的水倒入烧杯中。

然后，将温度计插入水中，确保温度计底部与水平面接触。

接下来，将烧杯放在火源上加热。

观察并记录温度计上的温度变化。

当水开始沸腾时，记录下水的沸点温度。

最后，关闭火源，等待水冷却。

实验结果：在我们的实验中，水的沸点温度为100摄氏度。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：水在常压下的沸点温度为100摄氏度。

这是因为水在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，水分子变为水蒸气分子释放到空气中。

实验二：空气的存在实验目的：验证空气的存在。

实验材料：玻璃瓶、蜡烛、火柴。

实验过程：首先，将玻璃瓶倒置放在平坦的桌面上。

然后，点燃一支蜡烛，等待蜡烛燃烧产生火焰。

接下来，将火柴迅速放入玻璃瓶中，并立即将瓶口紧密地盖住。

观察并记录下实验现象。

实验结果：在我们的实验中，蜡烛的火焰逐渐熄灭。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：玻璃瓶中的空气被火焰燃烧所需的氧气消耗殆尽，导致蜡烛的火焰熄灭。

这说明空气是由氧气和其他气体组成的，而氧气是维持火焰燃烧的必要条件。

实验三：光的传播实验目的：观察光的传播路径。

实验材料：手电筒、白纸、半透明玻璃。

实验过程：首先，将白纸固定在平坦的桌面上。

然后，将手电筒打开，将其光线照射在白纸上。

接下来，将半透明玻璃放置在光线传播路径上。

观察并记录下实验现象。

实验结果：在我们的实验中，光线经过半透明玻璃后，改变了传播方向。

实验分析：根据实验结果，我们可以得出结论：光线在传播过程中会受到物体的阻挡和折射，从而改变传播方向。

这说明光是一种能够传播的电磁波，它可以在真空或介质中传播，而且在传播过程中会发生折射现象。

实验四：声音的传播实验目的：观察声音的传播路径。

实验材料：铃铛、细绳、木板。

实验过程：首先，将细绳系在铃铛上，并将其悬挂在空中。

小学科学四年级上册实验报告

小学科学四年级上册实验报告实验名称：探究物体的浮力实验目的：通过实验探究物体在液体中的浮力，并了解浮力的原理。

实验材料：•一个小水杯•一张纸巾•水•一只笔实验步骤：1.将水杯装满水。

2.把纸巾放在水面上，观察纸巾的情况。

3.用笔轻轻地放在纸巾上方，观察笔在纸巾上的情况。

4.将笔慢慢压下去，观察笔在纸巾上的情况。

5.反复进行第3、4步，直到笔沉入水杯底部。

实验结果：1.在第2步中，我们可以看到纸巾浮在水面上。

2.在第3步中，我们可以看到笔在纸巾上漂浮着，没有沉入水中。

3.在第4步中，我们可以看到笔在纸巾上产生了下沉的趋势。

4.在第5步中，我们可以看到笔沉入了水杯底部。

实验分析：1.通过观察实验结果，我们可以得出结论：物体在液体中会受到一个向上的浮力。

2.在第2步中，纸巾浮在水面上是因为纸巾比水轻，所以它受到了向上的浮力。

3.在第3步中，笔在纸巾上漂浮着是因为笔的重量和纸巾受到的浮力相等，所以它保持在水面上。

4.在第4步中，当我们向下压笔时，笔的重量超过了纸巾受到的浮力，所以笔开始下沉。

5.在第5步中，笔完全沉入水中是因为笔的重量大于水的浮力，所以它沉入了水杯底部。

实验结论：在液体中，物体会受到一个向上的浮力。

当物体的重量小于液体对它的浮力时，它会浮在液体上；当物体的重量等于液体对它的浮力时，它会保持在液体表面；当物体的重量大于液体对它的浮力时，它会下沉到液体底部。

实验拓展：1.可以尝试不同形状和大小的物体，观察它们在液体中的浮力情况有什么不同。

2.可以用不同液体进行实验，比较它们对物体浮力的影响。

3.可以尝试在不同深度的液体中进行实验，观察物体受到的浮力是否有变化。

实验注意事项：1.实验时要小心操作，避免水溅出或者纸巾破裂。

2.实验完毕后要及时清理实验场地。

通过这次实验，我们了解到物体在液体中的浮力的原理，也锻炼了我们的观察和思考能力。

希望大家能够通过这个实验更好地理解浮力的概念！。

教科版四年级上册科学实验报告范文单含实验目的及实验现象

教科版四年级上册科学实验报告范文单含实验目的及实验现象（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线拴好。

2、将温度计悬挂，（离地面1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

实验结果：1、阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

2、一天中，中午的时候气温最高，清晨的时候气温最低；还发现在一天中的气温时从低到高，在从高到低的规律变化的。

（3）实验名称：用简易雨量器测量降水量实验器材：温度计实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。

2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。

（4）实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤：1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1、折叠过滤纸。

2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3、4、5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。

四年级上册实验报告

学生实验报告9
实验名称：加快溶解的方法
实验器材、药品：
食盐、白糖、烧杯、玻璃棒、冷水、热水
实
验
方
法和步骤
1、取两杯50毫升的冷水，同时加入10克食盐。
2、让一个杯静止不动，用玻璃棒搅拌另一个杯子里的水。观察比较有什么不同。
3、分别取50毫升的冷水和热水各一杯。
4、同时在两个杯中加入10克的食盐。观察发生的现象。
4、再加大力量拨，观察尺子振动幅度的大小，听声音。
5、把所做的实验记录下来。
实验结论：
振动幅度越大，声音越强；振动幅度越小，声音越弱。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告15
实验名称：观察比较声音高低的变化
实验器材、药品：
玻璃杯、水、小木棒、橡皮筋、记录本
实
验
方
法和步骤
1、取四个同样的玻璃杯，标上号1-4号。
食盐能溶解到水里，但一定量水的溶解能力是有限的。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告4
实验名称：面粉在水中溶解了吗
实验器材、药品：
水、面粉、烧杯、玻璃棒或筷子、药匙
实
验
方
法和步骤
1、取半烧杯水，用药匙往水中加一匙面粉。
2、用玻璃棒或筷子搅拌观察发生的现象。
3、用同样的方法在多加一些面粉又会发生什么现象。
4、把记录的数据进行比较分析。（有什么发现）
实验结论：
随着人的运动量的增加，呼吸的次数也会增加。
实验评价：
日期：2011年月日
学生实验报告22
实验名称：体验心脏的工作
实验器材、药品：
洗耳球、胶管、水、水槽、记录本
实
验

(完整)四年级上册科学实验报告

实验二：热水中冰糖溶解得快，冷水中冰糖溶解得慢。
实验三：研成粉末的冰糖溶解得快，未研成粉末的冰糖溶解得慢。
实验结论
搅拌、用热水、将物体研碎可以加快溶解。
《科学》四年级上册实验报告
7、水里有什么
实验名称
探究净化水的方法
实验材料
烧杯、玻璃棒、镊子、明矾、浑浊水、滤纸、纱布、放大镜、水槽等
实验方案
实验一：1、在两个烧杯中分别倒入大半杯浑浊水。
实验材料
一株生长完好的植物、玻璃杯（或矿泉水瓶）、花生油（棉花、叫塞、橡皮泥）、水
实验方案
1、在瓶子中加入适量的水。
2、把植物放入瓶中。
3、在瓶里滴入花生油，同时固定好植物，并在瓶壁水面处做记号。
4、把植物放在向阳的地方，观察瓶中液面的变化。
实验现象
玻璃杯中的液面会逐渐下降。
实验结论
植物的根有吸水的作用。
实验现象
1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。说明面粉中含有淀粉。
2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪
3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。
实验结论
维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。
《科学》四年级上册实验报告
4、水变咸了
实验名称
1、水流有力量实验
2、影响水流力量大小的因素实验
实验材料
小水轮、塑料瓶、水槽、水。
实验方案
实验一：１、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片均匀的倒水。
2、观察小水轮的变化。
实验二：（一）、1、在塑料瓶内盛满水，在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要小而均匀。
2、、在塑料瓶内盛满水，仍然在小水轮上方半米处对着小水轮的叶片倒水，水量要大而均匀。

四年级科学上册实验报告

苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告1实验目的:认识空气有的性质。

实验材料:透明玻璃杯、卫生纸、胶带、水槽、水、干抹布；空饮料瓶、气球1、实验步骤: 方法一2、将一团卫生会紧塞在一个透明玻璃杯杯底；3、将杯子倒立竖直压入水中, 水面淹没杯底为止, 尽量避免水槽里的水溢出来；4、慢慢竖直提起杯子, 并把杯口和外壁上的水用抹布擦干；慢慢取出杯底的纸团, 纸团会湿吗？1、注意事项:纸团应该塞紧在杯底, 以免杯口朝下时落下, 必要的话可以用胶带固定一下。

实验过程中杯子始终都是倒立杯口朝下, 并保持竖直。

方法二：将气球皮放进一个空饮料瓶中, 用力吹, 气球吹得大吗？实验结果:方法一: 纸团。

方法二: 气球。

实验结论:空气有的性质。

年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告2实验目的:认识空气虽然很轻但是。

实验材料:细木棍一根、空气充得同样多且颜色相同的气球两只、细线、胶带、针1、实验过程:2、将两只空气充的同样多的气球分别用细线绑在细木棍的两端；3、调节细木棍中间的绳套使其左右平衡；用针在其中一只气球口附近扎几个小眼, 使气球慢慢漏气。

实验结果:。

实验结论:空气。

年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告3实验目的:认识空气具有。

实验材料:1.气球2、扇子（书）1、实验过程:让充满空气的气球口对着自己的脸, 松开气球口, 有什么感觉？用扇子或书在自己的脸旁扇一扇, 有什么感觉？实验结果:。

实验结论:空气。

年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告4实验目的:认识到空气。

实验材料:塑料袋、注射器、橡皮（手指）1、实验步骤:用手压一只装满空气的塑料袋, 有什么感觉？注射器吸满空气, 用手堵住注射器的口, 另一只手推活塞, 有什么变化？1、实验结果:2、塑料袋；3、注射器。

实验结论:空气。

年班苏教版小学科学4年级上册《我们周围的空气》单元实验报告5实验目的:认识到压缩空气。

四年级科学上册实验报告实验结论记录

实验结果
铜球有热胀冷缩的性质。
实验名称
模拟热气球上升的实验
实验名称
模拟风的形成实验
实验目的
通过模拟热气球上升实验，认识热气球上升的科学原理。
实验目的
通过实验认识风的形成原因。
实验材料
塑料袋、酒精灯等。
实验材料
大小两个饮料瓶、蜡烛、蚊香、小刀等。
实验步骤及现象
实验步骤：
1.点燃酒精灯。
2.把塑料袋口朝下打开，放在酒精灯火焰的上方。
实验结果
空气受热后体积膨胀，热空气比同体积的冷空气轻，所以热空气会上升。热空气充满塑料袋后会带动塑料袋上升。
实验结果
喇叭口处的空气因瓶内外温度的差别而产生流动，从而形成风。
实验名称
水蒸发吸热实验
实验名称
空气流动速度加快水蒸发实验
实验目的
探究水蒸发时是否会使周围的温度降低。
实验目的
探究加快空气流动速度是否可以加快水蒸发。
实验步骤及现象
实验步骤：
1.把两块布放入水中，取出后拧干，两块布的湿度基本一致。
2.将两块布竖直展开，其中一块布放在小风扇下吹，观察哪块布先变干。
实验现象：
用小风扇吹的布先变干。
实验结果
水蒸发时会使周围的温度降低。
实验结果
加快空气流动速度可以加快水蒸发。
实验名称
加热加快水蒸发实验
实验名称
增大面积加快水蒸发实验
实验步骤及现象
实验步骤：
1.将铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能通过铁环。
2.点燃酒精灯，加热铜球。将加热后的铜球接近铁环的环孔，观察铜球是否能穿过铁环。
3.将铜球放入水中冷却后再接近铁环，观察铜球是否能通过铁环。
实验现象：

四年级科学上册实验报告

四年级科学上册科学实验报告单第2课植物的根【实验名称】验证根的吸收作用【实验目的】会设计观察实验；知道根有吸收作用。

【实验器材】一株生长好的植物、玻璃杯、花生油。

【实验步骤】1、在玻璃杯中加入适量的水。

2、把植物放入玻璃杯中。

3、在玻璃杯里滴入花生油，防止水分蒸发。

4、用橡胶塞（中间钻孔、切成两半利于固定植物）固定好植物，并在杯壁处做标记。

5、把植物放在向阳的地方，观察玻璃杯中液面的变化。

【实验现象】玻璃杯中的液面会逐渐下降。

【实验结论】根有吸收作用。

在吸收水分的同时，把溶解在水中的养分也吸收了。

【实验说明】1、玻璃杯可用烧瓶代替，直接观察刻度，不用做标记。

2、花生油防蒸发，可用棉花代替。

3、橡胶塞可用橡皮泥代替。

第3课植物的叶【实验名称】分离叶绿素【实验目的】大多数植物叶呈现绿色，是因为叶中含有叶绿素的缘故。

【实验器材】锥形瓶、酒精、烧杯（盛水）、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、脱脂棉（棉花）【实验步骤】1、把几片绿叶放入锥形瓶内，再加入95%的酒精到淹没叶片为止。

2、把锥形瓶放入盛热水的大烧杯中。

3、在三脚架上放好石棉网，然后把大烧杯放在水面，点燃酒精灯加热。

4、过一会儿，会看到锥形瓶中无色酒精完全变成绿色，这些绿色物质就是叶绿素。

【实验结论】叶子大多数呈现绿色的原因是含有叶绿素。

【实验说明】叶绿素不溶于水，溶于酒精。

将它加热煮沸，叶绿素就会跑到酒精中。

改进：这个实验如果分组做，不太安全，演示的话不利于学生观察，可以让学生在家自己做，方法：用矿泉水瓶子装上白酒，把绿叶放入瓶中，放到盛有水的锅中，在炉上加热，仔细观察，效果很好。

第4课植物的茎【实验名称】验证茎有运输水分的作用【实验器材】凤仙花、水（滴入红墨水便于观察）、’。

【实验步骤】1、剪取一枝凤仙花枝条。

2、把凤仙花插入装红墨水的矿泉水瓶里。

3、把装置放在阳光下，叶面水分迅速蒸腾水分，从而使红色染液迅速上升到叶脉。

4、当看到叶脉微红时，从瓶里取出，用清水冲洗，再制成切片观察。

四年级上册科学实验报告单(声音在不同物体中的传播)

四年级上册科学实验报告单(声音在不同
物体中的传播)
实验科目：科学
学校年（班）级四（3）
实验小组
成员实验时间11月17日实验名称
实验器材：
声音在不同物体中的传播
1米长的铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺；音叉、音叉锤。

实验过程：
1、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。

2、仔细听比较铝箔、棉线、尼龙绳、木质米尺传播声音的效果。

实验现象：
使用铝箔听不到音叉的声音，感受不到音叉的振动。

使用木质米尺听到音叉的声音较小，感受到音叉轻微的振动。

使用棉线听到音叉的声音较高，感受到音叉较强的振动。

使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。

实验结论：
使用尼龙绳听到音叉的声音高，感受到音叉强烈的振动。

实验结论：。

四年级上册科学实验报告单

四年级上册科学实验报告单实验一：观察植物的生长实验目的：观察并记录植物在一段时间内的生长变化，了解植物生长所需的条件。

实验材料：花盆、土壤、种子（如绿豆、向日葵等）、水、尺子、记录表格。

实验步骤：1、在花盆中装入适量的土壤。

2、将种子均匀地撒在土壤表面，然后轻轻覆盖一层薄土。

3、适量浇水，使土壤湿润但不过于潮湿。

4、每天定时观察并测量植物的高度，记录在表格中。

实验记录：｜日期|植物高度（厘米）｜生长情况描述|｜｜｜｜｜第一天|0|种子刚刚种下，没有明显变化。

｜｜第二天|0|仍未发芽。

｜｜第三天|05|有几颗种子开始发芽，冒出了嫩绿的芽尖。

｜｜第四天|12|芽苗继续生长，长出了嫩绿的叶子。

｜｜第五天|20|叶子增多，茎干变粗。

｜｜第六天|28|植株生长明显，更加健壮。

｜实验结论：通过这次实验，我们发现植物的生长需要适宜的温度、水分和土壤。

在适宜的条件下，种子会发芽并逐渐长大。

实验二：溶解的实验实验目的：探究不同物质在水中的溶解情况。

实验材料：食盐、白糖、沙子、食用油、水、玻璃杯、搅拌棒、记录表格。

实验步骤：1、在四个玻璃杯中分别倒入等量的水。

2、向第一个杯子中加入适量的食盐，用搅拌棒搅拌，观察其溶解情况。

3、向第二个杯子中加入适量的白糖，搅拌并观察。

4、向第三个杯子中加入适量的沙子，搅拌后观察。

5、向第四个杯子中加入适量的食用油，搅拌后观察。

实验记录：｜物质|是否溶解|溶解速度|｜｜｜｜｜食盐|是|较快|｜白糖|是|较快|｜沙子|否|不溶解|｜食用油|否|浮在水面上|实验结论：食盐和白糖能在水中溶解，而沙子和食用油不能在水中溶解。

不同物质在水中的溶解性不同。

实验三：声音的传播实验目的：探究声音是如何传播的。

实验材料：闹钟、玻璃罩、抽气泵、记录表格。

实验步骤：1、将闹钟放在玻璃罩内，能听到闹钟的声音。

2、用抽气泵逐渐抽出玻璃罩内的空气，观察闹钟声音的变化。

教科版四年级科学上册实验报告（共9篇）

教科版四年级科学上册实验报告(共9篇) 教科版四年级科学上册实验报告单教科版四年级科学上册实验报告单（1）实验名称：室内外温度的测量与比较实验器材：温度计、线、笔实验步骤：1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂，（离地面 1.5米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计）。

3、读数。

4、记录并比较。

实验结果：室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。

实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。

（3）实验名称：测量降水量活动实验器材：雨量器实验步骤：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。

2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度3、换算成24小时，核对雨量等级。

实验结果：根据24小时内测的降水量，对照等级表，确定了下雨的等级。

4.实验名称：观察食盐、沙在水中的状态实验器材：烧杯2个、搅拌棒2根、沙、食盐、水。

实验步骤： 1、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

你有什么发现？3、比较食盐和沙在水中的状态。

实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。

（5）实验名称：观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1个、搅拌棒1根、面粉、水。

实验步骤：1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。

2、你发现了什么？实验结果：面粉在水中没有溶解。

（6）实验名称：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、滤纸三个、（面粉、沙、食盐）溶液三份。

实验步骤：1、折叠过滤纸。

2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。

3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。

4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。

青岛版四年级上册科学实验报告

四年级科学上册实验报告演示实验4个分组实验9个实验1:食物营养成分的检验实验类型：分组实验实验材料: 碘酒、馒头（面粉）、滴管、酒精灯、白纸、碟子、花生、瘦肉等。

实验步骤：1、把少量馒头放在碟子上，用滴管向米饭上滴2——3滴碘酒，观察现象。

2、把花生放在白纸上用力挤压，观察白纸上留有的痕迹。

3、将切成细条的瘦肉放在酒精灯上灼烧，闻一闻有什么气味？实验现象：1、加入碘酒后，馒头变成蓝黑色。

说明面粉中含有淀粉。

2、白纸上会留下油迹，说明花生中含有脂肪3、闻到一股难闻的、烧焦羽毛的气味，说明瘦肉中含有蛋白质。

实验结论：维持人类生命健康的营养素，主要包括蛋白质、脂肪、淀粉（糖类）、维生素、纤维素、矿物质和水。

实验2：物体的溶解实验类型：分组实验实验材料：两个烧杯、玻璃棒、药匙、食盐、高锰酸钾。

烧杯（根据材料种类准备）、玻璃棒、小苏打、洗衣粉、食用油、沙子、木屑等。

实验步骤：实验一：1、先在两个烧杯中倒入约三分之二的清水。

2、用药匙分别取适量的食盐、高锰酸钾，分别放入两个烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

搅拌后，静置一会儿，再观察现象。

实验二：1、先在烧杯中分别倒入约三分之二的清水。

2、用药匙取适量的小苏打、、食用油、沙子，分别放入烧杯中，用玻璃棒分别搅拌。

搅拌后，静置一会儿，再观察溶解的情况。

实验现象：实验一：食盐、高锰酸钾颗粒在水中看不见了。

实验二：小苏打、能在水中溶解，食用油、沙子不能在水中溶解。

实验结论：像食盐、高锰酸钾那样，在水中变成极细小的、肉眼看不见的微粒，均匀的分散在水里，不会自行沉降下来的现象叫做溶解；有的物体在水中能溶解，有的物体在水中不能溶解。

实验3：物体溶解的快慢与哪些因素有关实验类型：分组实验实验材料：烧杯、玻璃棒、药匙、冰糖、小锤、冷水、热水实验步骤：实验一：1、在两个烧杯里分别倒入等量的冷水。

2、将颗粒大小相同的冰糖分别同时放入两个烧杯中。

3、用玻璃棒搅拌其中一个烧杯中的水，观察比较实验过程所发生的变化。

小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》实验报告

小学科学教科版四年级上册第一单元《声音》实验报告1 四年级上册第一单元《声音》实验报告实验一：橡皮筋发出声音的探究性实验。

【研究问题】橡皮筋如何发出声音？【我的猜测】拨动橡皮筋会发出声音。

【实验材料】橡皮筋、实验记录表等。

【实验步骤】（1）如图1 所示，分别拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、用手揉搓橡皮筋，然后将听到的结果记录下来。

（2）如图2 所示，我们轻轻地用手去弹拨橡皮筋(也可将橡皮筋的一端系在或套在一个固定物体上)，此时注意听一听是否有声音。

如果能听到声音时，请仔细观察橡皮筋的状态，它是否振动？将观察和听到的现象记录下来。

（3）想办法让橡皮筋停止振动，此时，注意听一听此时是否还有声音，然后将结果记录下来。

【实验现象】（1）我们用手去拉伸橡皮筋、按压橡皮筋、揉搓橡皮筋时，没有听到声音。

（2）当我们轻轻地弹拨橡皮筋时，有声音出现，此时，皮筋是在振动着的。

（3）我们发现橡皮筋振动停止时，声音消失了。

（4）实验结论：声音的产生的是否振动有关，振动是有声音，振动停止，声音消失。

实验二空气及真空能否传播声音【研究问题】空气、真空能否传播声音。

【我们的猜测】空气能够传播声音，真空不能传播声音。

【实验材料】闹铃、玻璃罩、真空泵等。

【实验步骤】（1）把闹铃调成发出响铃状态，然后把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，紧接着我们逐渐抽出其中的空气，此时注意听声音的变化。

（2）打开阀门，让空气逐渐进入到玻璃罩中，此时注意声音的变化。

（3）实验现象：我们发现随着玻璃罩里的空气被抽出，闹铃的铃声越来越小，最后我们几乎听不到闹铃的声音了；而当空气又进入玻璃罩后，铃声又逐渐增大。

（4）实验结论：声音可以在空气中传播，真空不能传声。

实验三固体能否传播声音【研究问题】固体是否能够传播声音。

【我们的猜测】固体能够传播声音【实验器材】实验室桌子即可【实验步骤】（1）小组内同学进行二次分组，本次我们将两个同学分为一组，其中一个同学把耳朵贴在长2 桌子的一端，同时耳塞或用手堵住另一侧的耳朵。