校园浪费现象情况调查
校园中的浪费现象调查方法有哪些
校园中的浪费现象调查方法有哪些
调查校园中的浪费现象可以使用以下方法：
1. 问卷调查：设计一份针对学生、教职员工或校园管理人员的问卷，通过提问了解他们对校园浪费现象的看法、意识和行为习惯。
2. 访谈：采访学生、教职员工或校园管理人员，直接向他们了解他们对校园浪费现象的观察和意见，以及他们的行为和态度。
3. 观察：通过观察校园的日常场景和活动，留意浪费现象，例如在食堂、宿舍、教室或校园活动中浪费食物、用水、用电等情况。
4. 数据分析：收集校园管理部门的数据，例如食堂用餐情况、能源消耗情况、纸张、打印机墨水等资源的使用情况，进行统计和分析，找出可能的浪费现象。
5. 小组讨论：组织一个小组，邀请学生、教职员工、校园管理人员等进行讨论，共同探讨校园浪费现象的原因和解决办法。
以上方法可以单独使用，也可以结合使用，以全面了解校园中的浪费现象。
大学生浪费现象的调查报告
大学生浪费现象的调查报告大学生浪费现象的调查报告「篇一」作为在校小学生，我们带着忧患意识审视我们日常的食食物消费，却看到了一系列与“创建节约型社会”不符的浪费行为，教室外的浪费现象尤为突出。
针对这样令人痛心的粮食浪费行为，我通过问卷调查的形式，以探求小学生食物浪费心理为切入口，挖掘出食物浪费的原因与解决措施，希望唤起并加强人们节约粮食、杜绝食物浪费的意识。
食物浪费现状及原因我国的粮食机收率除小麦能达到82%以外，水稻只能达到15%，玉米甚至不到2%，加上收获时烘干能力不足，逢雨天致使谷物发芽霉变是常有的事，机械质量参差不齐，也造成收获损耗。
在肉类和水产品方面，仅由于屠宰综合利用和水产捕捞船上缺少保鲜装置的问题，就能造成肉类和水产品的损耗分别为1.9%和2%。
我国食物在储存过程中的损耗也相当高。
目前我国粮食70%以上分散在亿万农户家中，储存条件低下；加上由于我国储存机制形成的新旧粮食更替和粮食储备管理造成的发霉变质的粮食较多。
根据测算，以上原因造成粮食在储存过程中的损失浪费比例为5%。
目前，我国果蔬储藏保鲜量占总产量的比例仅有25%，且保鲜技术也欠发达，致使我国水果在储存过程中的损失比例达7.8%。
大致同样原因，使我国肉类和水产品在储存过程中的损失比例分别达到3.8%和4%。
另外，涉及到我们每一位国人的就是餐饮消费过程中的浪费，造成这种浪费的主要原因：一是菜量大小不一致，导致人们在点菜时难以把握，从而形成浪费；二是饭菜的质量导致的浪费；三是传统的消费习惯，饭菜不和口味，易于造成浪费。
所有方面的食物损失和浪费，综合来看，按5年平均值计算，每年大约损失浪费粮食6192万吨；水果2195.7万吨；蔬菜25362.9万吨；肉类1212.1万吨；水产品824.4万吨。
占总产量的比例分别为12.9%、28.6%、47.5%、17.4%和17.5。
造成浪费食物的原因是多方面的，分析归纳有四个方面：第一，制约浪费的有效机制没有形成。
学生不文明行为调查报告6篇
学生不文明行为调查报告6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校园浪费现象调查报告5篇
校园浪费现象调查报告5篇校园浪费现象调查报告篇1一、调查背景：随着我国经济的迅速发展，人民生活水平的提高，人们在吃、穿、住、用上渐渐从生存型向享受型发展。
社会中开始流行起一些不好的风气，讲排场，铺张，挥霍浪费的现象层出不穷。
“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句话似乎早已被大家彻底遗忘，学生中的浪费现象也日益严重。
活生生的例子就在我们的身边，我们经常能够看到许多学生把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口；还有一些学生在卫生间、教室里玩起了水。
这种种现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园浪费现象。
二、调查分工：课题组组长：___；课题组成员：___________；执笔者：___。
三、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法四、研究步骤：第一阶段：__—__—02至__—__—04由小组成员利用课余时间，讨论制定问卷，分发给部分同学认真填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
第二阶段：__—__—04至__—__—05由小组成员利用课余时间在学校食堂、校园其他地方进行蹲点拍摄，捕捉校园中的浪费现象。
第三阶段：__—__—06至__—__—07由小组成员利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
第四阶段：__—__—08至__—__—10由全体组员对收集到的材料进行加工整理，并作出适当取舍，经讨论，撰写调查报告。
五、校园浪费现象：1、粮食浪费：我们的调查结果显示，目前我们校园里浪费最多的是在吃的方面，主要是在食堂里。
食堂每天开餐三次：早餐主要供应包子、粽子、鸡蛋、面包、蛋炒饭等；午餐、晚餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如炸鸡腿、红烧大排、清蒸鱼、辣鸡腿等；素菜如大白菜、冬瓜、豆腐等。
绝大部分同学用餐时都选择买一荤一素，只有约3%的同学选择了买二荤一素。
学校餐饮浪费现状调查报告
学校餐饮浪费现状调查报告学校餐饮浪费现状调查报告一、背景介绍随着我国经济的快速发展，人们的生活水平显著提高，对于食品需求量也随之增加。
然而，与此同时，食物浪费问题也日益凸显。
学校作为一个公共场所，餐饮浪费问题也备受关注。
为了解学校餐饮浪费的现状以及采取相应的措施减少浪费，我们进行了一项调查。
二、调查目的1. 了解学生和教职工对学校餐饮浪费问题的认识程度；2. 分析学校餐饮浪费的主要原因；3. 探讨学校采取的节约措施和效果。
三、调查方法1. 问卷调查：发放问卷给学生和教职工，了解他们的饮食习惯、餐饮浪费意识以及对学校餐饮浪费问题的看法；2. 观察实地调研：实地观察学校餐厅的用餐情况，记录用餐时的浪费现象；3. 口头访谈：选择部分学生和教职工进行访谈，深入了解餐饮浪费的原因及对策。
四、调查结果1. 饮食习惯：大多数学生和教职工选择在学校餐厅就餐，习惯选择多样化的菜品，但存在选择性浪费的情况；2. 餐饮浪费意识：约60％的受访者表示关注餐饮浪费问题，并愿意从自身做起减少浪费；3. 主要原因：超量供应、回餐、自助餐模式和个人饮食习惯等是学校餐饮浪费的主要原因；4. 节约措施：学校推行了一些节约措施，如减少菜品的创新、增加捐赠食品等，但效果有限。
五、调查建议1. 加强宣传教育：通过开展主题讲座、海报宣传、校园广播等方式，提高学生和教职工的餐饮浪费意识；2. 管理优化：根据用餐人数和需求，科学合理安排食物供应，避免过量供应；3. 规范自助餐行为：加强对自助餐行为的管理，引导学生按需取食，减少餐饮浪费；4. 加强食品捐赠：与相关机构合作，设立食品捐赠箱，将剩余食物捐赠给需要的人；5. 建立监督机制：设立餐饮浪费监督小组，定期检查各餐厅的用餐情况，及时发现问题并及时改进。
六、结论学校餐饮浪费问题是一个复杂的社会问题，需要整个学校及学生、教职工的共同努力来减少浪费。
只有通过宣传教育、管理优化、规范行为等综合措施，才能有效解决餐饮浪费的问题，实现节约用餐的目标，为学校和社会做出贡献。
校园一周浪费用电数据统计
校园一周浪费用电数据统计一、校园用电浪费方面表现1.教学楼日光灯、电风扇不及时关闭造成的浪费。
教室内光照充足的情况下，不能及时关闭教室内日光灯；在天气不是很热的情况下不能及时关闭电风扇造成的浪费；学生已经离开教室进行室外活动时，而教室的灯却没有关闭。
2.电子教学设备用电浪费现象。
教室里电脑、电视在不使用时，不能及时关闭电源，使其长时间处于待机状态，甚至是开机状态造成的浪费。
每套多媒体教学设备待机功能35W，睡眠状态下7.5W，只要插头没拔都有4.81W。
一、调查结果统计1、教学楼每层6间教室，每间教室12 盏日光灯，3把电风扇，电脑1台，电视1个，音响1个。
4层共计20个班240 盏日光灯，60把电风扇，电脑20台，电视20台，音响20个。
2、教学楼、综合楼办公室14个，共计56盏日光灯，饮水机14个，路由器8个，电脑11台，空调14个。
1）我们利用一周的时间现场调查教室无人状态下或没使用而未关闭电源数量如下：日光灯在光线充足情况下没有关一天按6小时计算；班级在无人状态下或没有使用而未关闭多媒体电源按一天4小时计算。
日光灯：0.03千瓦时×685盏×6小时=123.3度电脑、电视多媒体设备开启：0.2千瓦时×68套×4小时=54.4度电脑、电视多媒体设备待机：0.02千瓦时×7×4=0.56度音响：0.01千瓦时×60台×8小时=4.8度电风扇：0.04千瓦时×12×4小时=1.92度教学楼教室一周浪费用电：123.3+54.4+0.56+4.8+1.92=184.98度2）我们利用一周的时间现场调查办公室放学后无人情况下而未关闭电源数量如下：办公室在放学后而未关闭电源按一天24小时计算。
日光灯：0.03千瓦时×76×8小时=18.24度饮水机：0.12千瓦时×48×24小时=138.24度路由器：0.01千瓦时×37×24小时=8.88度空调：0.004千瓦时×3×24小时=0.288度教学楼、综合楼办公室一周浪费用电：18.24+138.24+8.88+0.288=165.648度3）校园一周用电浪费情况汇总一年按40周统计，浪费用电总数：350.628×40=14025.12度4）根据上网调查1度电产生的碳排放量为0.785千克。
校园水电浪费情况报告
一、背景近年来，随着我国经济的快速发展，人们对生活品质的要求不断提高，同时也对能源的消耗需求越来越大。
然而，在我国校园中，水电浪费现象仍然十分严重，这不仅浪费了宝贵的资源，也对环境造成了极大的负担。
为了提高校园水电使用效率，减少浪费，我们对我校水电浪费情况进行了调查和分析，现将调查结果报告如下。
二、调查方法本次调查采用实地观察、问卷调查、访谈等方式进行。
调查对象包括我校全体师生，调查范围涵盖教室、宿舍、食堂、卫生间等场所。
三、调查结果1. 教室水电浪费情况（1）长明灯现象严重。
在调查中发现，部分教室白天仍然开着灯，甚至有的阶梯教室全部20盏灯都亮着。
（2）空调使用不规范。
部分教室内空调温度设置过高或过低，造成能源浪费。
2. 宿舍水电浪费情况（1）水龙头漏水现象普遍。
调查发现，部分宿舍水龙头存在漏水现象，长时间浪费水资源。
（2）洗浴时间过长。
部分学生在洗浴时，长时间开着水龙头，造成水资源浪费。
3. 食堂水电浪费情况（1）洗碗机使用率低。
部分食堂洗碗机使用率低，导致大量餐具需要手工清洗，浪费水资源。
（2）餐厨垃圾处理不当。
部分食堂餐厨垃圾处理不当，造成水资源浪费。
4. 卫生间水电浪费情况（1）洗手间水龙头长时间开启。
部分洗手间水龙头长时间开启，造成水资源浪费。
（2）冲厕水量过大。
部分冲厕水量过大，造成水资源浪费。
四、原因分析1. 意识淡薄。
部分师生对水电资源的重要性认识不足，导致浪费现象严重。
2. 管理不到位。
学校在水电资源管理方面存在漏洞，导致浪费现象无法得到有效控制。
3. 设施老化。
部分水电设施老化，导致漏水、漏电等问题，造成能源浪费。
五、建议措施1. 加强宣传教育。
通过举办讲座、发放宣传资料等形式，提高师生对水电资源重要性的认识。
2. 完善管理制度。
建立健全水电资源管理制度，加强对水电设施的管理和维护。
3. 优化设施设备。
对老化水电设施进行更新改造，提高水电使用效率。
4. 强化监督检查。
定期对水电使用情况进行检查，对浪费行为进行处罚。
校园浪费现象调查报告
校园浪费现象调查报告引言：随着社会经济的不断发展，人们生活水平不断提高，但同时也带来了诸多浪费现象。
尤其是在校园环境中，我们经常能够目睹到一些令人惋惜的浪费行为。
本文通过对校园浪费现象的调查，旨在揭示校园浪费的原因及影响，并提出相应的解决方案，以期引起更多人的关注与重视。
一、调查背景随着经济的发展和人们消费观念的改变，校园浪费现象日益突出。
为了更好地了解校园浪费现象，我们对某城市的几所中学进行了调查。
通过观察和访谈，我们意识到这一问题的严重性。
二、校园浪费现象的主要表现在我们的调查中，我们发现了以下几种校园浪费现象：1. 食物浪费校园食堂的浪费现象非常普遍。
学生们经常点多了食物，吃不完就扔掉。
当然，这种食物浪费也与学校的食物不合理设置有关。
2. 能源浪费校园内的电灯、空调等设备经常被学生长时间开启但无人使用，造成了能源的浪费。
3. 文具浪费学生经常买一些不必要的文具用品，使用一次或几次后就闲置，最终成为废品。
4. 水资源浪费学生在使用水资源时，常常开着水龙头做其他事情，造成了大量的水资源的浪费。
三、校园浪费现象的原因分析校园浪费现象存在的原因是多方面的。
1. 缺乏节约意识许多学生在日常生活中缺乏对资源的节约意识，没有意识到浪费对环境和社会产生的影响。
2. 消费观念误导社会消费观念对学生的影响也不可忽视。
一些学生被过度消费的观念所影响，导致他们在校园中形成了浪费的习惯。
3. 教育不到位学校在培养学生的道德观念、节约环保意识等方面存在一定的不足。
缺乏相关教育和引导导致学生在校园中浪费资源。
四、校园浪费现象的影响校园浪费现象的存在给学生、学校以及社会环境带来了一系列的负面影响。
1. 不利于学生良好的成长学生过度浪费资源，难以形成良好的节约习惯，这对他们今后的生活与工作都会造成不利的影响。
同时，这也与学校培养学生的目标相背离。
2. 资源浪费对学校财务造成压力学校的经费通常都是有限的，浪费的现象会造成不必要的经济负担，同时也削弱了学校的资金运营能力。
校园里食物浪费现象的调查研究
校园里食物浪费现象的调查研究研究思路：校园里食物浪费现象值得关注和研究。
可以进行如下调查和研究:1. 调查学生食堂购买和剩余食物的具体情况。
例如午餐和晚餐的购买量和剩余量,主要的剩菜剩饭的种类等。
这可以确认食物浪费的主要形态和程度。
2. 研究食物浪费的原因。
如食物供应与需求不平衡、餐具容量过大、食堂环境影响食欲等原因。
这些研究结果可以为制定解决方案提供参考。
3. 评价当前学校餐厅的食物处理措施。
研究哪些措施效果比较好,可以进一步推广;哪些措施存在问题,需要改进。
这可以为食堂改进提高效率和减少食物损耗提供建议。
4. 比较不同食堂的食物浪费情况。
例如学生食堂和教职工食堂,或者不同学院的食堂。
研究环境与管理因素对食物浪费的影响,可以借鉴各食堂的成功经验。
5. 分析食物浪费对资源环境的影响。
如浪费的食物造成的经济损失、环境污染等影响。
这些分析结果可以在宣传教育中使用,提高大家的节约意识。
6. 提出相应的行动建议。
如学生自理餐具、食堂改进菜式和配餐、鼓励打包带走剩菜、宣传理性消费等建议。
这些建议侧重实际操作,可供学校食堂和有关部门参考采用。
这里是一个校园里食物浪费现象调查研究报告的范本:一、研究概述食物浪费是一个社会问题,也存在于高校校园。
本研究通过问卷调查和现场观察等方法,对某高校学生食堂的食物浪费现象进行调查与研究分析,旨在为该校食堂管理和减少食物资源浪费提供决策依据。
二、食物浪费调查结果通过对学生食堂午餐和晚餐每餐购买食物量和剩余食物量的调查,发现平均约有15-20%的食物发生浪费。
主要的浪费食物是米饭、面条、炒菜等热菜。
三、食物浪费的原因分析导致食物浪费的主要原因有:1)食物供需失衡,食堂准备过剩食物;2)学生餐具容量过大,难以吃完;3)食堂就餐环境影响学生食欲;4)学生食物选择受朋友影响,盲目模仿,造成剩菜;5)部分学生食物浪费意识不强。
四、食堂措施评价及改进建议食堂采取的一定措施对减少食物浪费起到一定效果,但还存在不足。
学生浪费现象调查报告
学生浪费现象调查报告学生浪费现象调查报告引言：学生是国家的未来，他们的学习态度和行为对于整个社会的发展起着至关重要的作用。
然而，近年来，我们不禁注意到一种令人担忧的现象——学生浪费。
为了深入了解这一现象，我们进行了一项调查研究。
一、调查背景我们选择了某市的几所中学作为调查对象，采用了问卷调查的方式，共有500名学生参与了调查。
问卷内容主要涵盖了学生在学习、生活和娱乐方面的浪费行为。
二、学习浪费现象1. 时间浪费调查结果显示，超过70%的学生承认在学习中存在时间浪费的问题。
他们常常在课堂上注意力不集中，浪费大量时间与同学交谈或做与学习无关的事情。
此外，近50%的学生在家里也存在时间浪费的问题，他们过多地沉迷于电子产品或社交媒体，忽略了学习的重要性。
2. 资源浪费在学习资源的利用上，约有60%的学生存在浪费现象。
他们不善于利用图书馆、网络等丰富的学习资源，而更倾向于依赖老师的讲解和课堂笔记。
这种浪费行为导致了他们对知识的掌握程度不够深入，影响了学习效果。
三、生活浪费现象1. 饮食浪费在饮食方面，大约有40%的学生存在浪费现象。
他们对食物的挑剔和浪费导致了食物的大量浪费。
在校园内，学生们经常将食物扔入垃圾桶，造成了资源的浪费。
这种行为不仅对环境造成了负面影响，也让我们反思学生的消费观念和节约意识。
2. 物品浪费调查结果显示，超过50%的学生在购物时存在浪费现象。
他们倾向于追求时尚和潮流，购买大量不必要的物品。
这种浪费不仅浪费了金钱，也对环境造成了负面影响。
同时，学生们对于物品的珍惜程度不高，容易导致物品的破损和浪费。
四、娱乐浪费现象1. 时间浪费在娱乐方面，调查结果显示，超过60%的学生存在时间浪费的问题。
他们过多地沉迷于电子游戏、社交媒体和网络视频等娱乐活动，忽略了对其他有益活动的参与。
这种浪费行为不仅影响了学生的身心健康，也对学习和成长产生了负面影响。
2. 资源浪费在娱乐活动中，约有40%的学生存在资源浪费的现象。
校园乱扔垃圾调查报告
校园乱扔垃圾调查报告篇一：学校乱扔垃圾调查报告关于校门口乱扔垃圾情况调查一、问题的提出我们学校门口旁边的道路上，总是能见到不少垃圾。
为此，学校也曾多次向同学们申明，让大家不要乱扔垃圾。
可仍然有不少同学会乱扔垃圾，因此，我想对此事做一次调查，并提出相关的一些建议。
二、调查的方法1.亲身调查同学们乱扔垃圾的情况。
2.对身边的人进行采访，了解学校对同学们乱扔垃圾做出的反应。
3.上网跟网友们一起议论和想对策、提建议。
4.上网搜索垃圾对人体造成的危害。
三、调查情况和资料整理篇二：校园垃圾调查报告关于校园垃圾的调查报告时间：XX年11月26日地点：明光小学报告人：林晓梅调查目的：为了让同学们认清垃圾的来源和危害，树立起保护环境的意识，共建美丽、文明的校园。
调查内容：1、垃圾的来源校园垃圾是学生生活的场所，所产生的垃圾大都来自于学生吃零食后乱丢的垃圾袋和废弃的学习用品。
2、垃圾的分类按照垃圾的性质我们可以把校园垃圾进行分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。
3、垃圾处理方式在学校中的垃圾一般以焚烧和填埋为主，不仅未使资源得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。
如果采用填埋方法处理，填埋后的场地由于地基松软，垃圾中的细菌、病毒等有害物质很容易渗入地下，污染地下水，危及周围环境。
若把废塑料直接进行焚烧处理，将给环境造成严重的二次污染。
塑料焚烧时，不但产生大量黑烟，而且会产生二恶英——迄今为止毒性最大的一类物质。
二恶英对动物的肝脏及脑有严重的损害作用。
建议：1、对校园垃圾桶进行改良，设置分类回收垃圾箱。
2、在校园内禁止或减少一次性物品的使用。
禁止学生带零食到校园里。
3、学校相关部门应提高垃圾处理技术或把垃圾运送到专门的处理机构，提高垃圾处理的科学性和环保性。
4、提高环保意识，做到不随手乱扔垃圾，做到垃圾的彻底分类。
树立低碳生活意识。
“校园是我家，干净整洁靠大家”。
相信只要我们都从自己做起，从自己身边的小事做起，垃圾问题将得到最好的处理，我们的校园也将变得更美。
校园-纸张浪费 现状调查
“校园·纸张浪费”现状调查一、调查背景：我们每天在值日倒垃圾的时候，都会发现垃圾桶里有很多“废纸”，其实细看起来其中有很多都是同学们刚刚写了几个字或者演算了一道题的纸，这些被同学们无情抛弃了的纸，完全可以发挥它更大的作用。
这真的是太浪费了。
那么学校还存在哪些浪费纸张的现象呢？我们应该怎样节约用纸呢？因此，我们小组特地选择了校园纸张浪费情况这一主题，一方面通过研究性学习提高我们的收集与整理资料的能力，另一方面也激起同学们的节约纸张、保护环境的意识。
二、研究方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法三、调查分工：课题组组长：张凌霄课题组成员：张涵、孙欣、吴迪、栾佳慧、徐聪聪分工：收集资料：张晓曼张萌实地访问（问卷调查）：董斌马丽英拍摄照片：何娇资料分析：胡洋指导教师：王德伦执笔者：张凌霄四、调查内容1、有关纸的生产的资料。
通过大家的搜集整理，我们发现我们国家一年用于造纸的木材就有1000万立方米。
如果每人每天浪费一张纸，全国就要浪费跃2700吨纸、27万吨水。
我们浪费纸张，实际上就是在砍伐大树，浪费宝贵的森林资源。
节约纸张就等于保护森林，保护我们生存的世界！看完这些资料我们才深刻的认识到，保护纸张意义太重大了！2、校园中纸的浪费在校园纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是"重头戏"。
经过对学生进行抽样调查我们发现：有58%的人在平时的学习生活中经常使用草稿纸，而我们发现有大约8％的人在用过草稿纸的一面后就不再使用了；在使用草稿纸时又有60％以上的人在上面写的字要比平时大；大约70％以上的人喜欢在草稿纸上写一些无目的的字或画。
在我们的调查中，有占总人数46％的人坦言自己不注意节约使用草稿纸。
而当被问到草稿纸浪费在校园浪费中所占比例是否很大时，有71%的同学认为是这样的。
而对于我们学生作业本用纸浪费的调查：（1）每学期所用练习本的总数：选择10个以内的人占大部分，约有58％；(2)是否经常因找不到草稿纸而大量撕下练习本上的纸：回答"从未有过"的同学占17.0％，大多数人回答的是"偶尔"，学生找不到草稿纸，就去撕质量比草稿纸强得多的作业本上的纸，这所造成的纸张浪费是非常严重的，必须加以节制。
浪费食物现象调查报告
浪费食物现象调查报告篇一：校园粮食浪费现象调查报告一、调查的目的和意义《校园里的浪费现象》是广东教育出版社出版的小学五年级第二学期《综合实践活动》第三课。
这个学期我们班开展了《校园里的浪费现象》综合实践主题活动。
我们小组在活动中发现我们学校午托班的同学经常把吃不了的剩菜剩饭毫不怜惜的倒入泔水桶中，有些甚至没吃上几口，还有把零食当午餐等现象令人深思！于是我们决定就研究我们身边的这种校园粮食浪费现象。
希望能通过我们的调查，能让大家一起关注校园粮食浪费的问题。
二、调查方法问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法三、调查的人员：吴怡尹晓婷李艳丽张立维张炯延陈俊彤四、活动准备：设计访问卡，调查问卷五、活动时长：三个星期六、活动实施过程第一阶段XX年4月19日至23日由等同学利用课余时间，讨论制定问卷，设计访问卡。
分发给我们学校五年级参加午托班的同学填写，再统计出调查的材料。
目的是了解同学当中的浪费现象以及他们对浪费现象的看法、想法。
问卷调查表我们经过一个星期的调查，访问了107位参加学校午托班的同学，第二阶段XX年4月26日至30日由等同学利用课余时间在学校食堂、附：学生调查记录第三阶段XX年5月4日至10 日由等同学利用课余时间询问了学校食堂工作人员有关情况，如一天可以收集多少剩饭等，还采访了部分学生、老师以及家长，问了他们关于浪费的看法及他们是否也有浪费情况等。
然后由全体组员对收集到的材料进行加工整理，经过讨论，撰写调查报告。
我们学校的粮食浪费情况我们的调查结果显示，目前我们校园里的粮食浪费，主要是在食堂里。
食堂每天开餐两次：早餐主要供应面包、米粉、捞面、粥、面条、米饭等；午餐主要供应米饭、荤菜、素菜。
荤菜一般如鸡腿、肉饼、肉肠、麦乐鸡等；素菜如豆芽菜、冬瓜、蕃茄、南瓜等。
绝大部分同学取餐时都希望老师能多给自己盛一点，可是不管盛得多还是盛得少，却未必都能吃得完。
据调查，有82%的同学经常不把饭吃完，有些同学只吃了几口就把饭菜倒掉了。
校园浪费调查报告
校园浪费调查报告校园浪费调查报告引言：校园是学生学习、生活的地方，然而，随着社会的发展，浪费问题也逐渐在校园中显现出来。
为了深入了解校园浪费的情况，我们进行了一次调查。
本文将从食物浪费、能源浪费和资源浪费三个方面进行探讨，以期引起人们对校园浪费问题的关注。
一、食物浪费食物是人们生活中不可或缺的重要资源，然而，校园中的食物浪费现象却屡见不鲜。
调查显示，很多学生在食堂打饭时会盛太多食物，结果导致剩余的食物被扔掉。
此外，一些学生在食堂用餐时，容易挑食，将不喜欢的食物丢弃。
这种行为不仅浪费了食物，还浪费了他人的劳动成果。
二、能源浪费能源是支撑社会发展的重要资源，而在校园中，能源的浪费也不容忽视。
调查发现，很多教室里的灯光和空调常常被忘记关掉，即使在没有人的情况下也是如此。
此外，一些学生使用电子设备时，常常忘记关闭或待机，导致能源的浪费。
这些看似微小的行为，却在长期累积下造成了巨大的能源浪费。
三、资源浪费除了食物和能源，校园中的其他资源也存在着浪费的问题。
例如，很多学生在使用纸张时浪费严重，他们常常只使用纸张的一面，然后将其扔掉。
此外，一些学生在使用图书馆的自习室时，经常将座位占用一整天，而实际上只使用了很短的时间，这种行为也是对资源的浪费。
结论：校园浪费问题不容忽视，它不仅浪费了有限的资源，还对环境造成了不良影响。
为了减少校园浪费，我们应该从自身做起。
首先，学生应该养成良好的饮食习惯，避免浪费食物。
其次，我们应该充分利用资源，例如使用纸张时要节约使用，避免不必要的浪费。
最后，我们要提高节能意识，养成关灯、关空调的好习惯。
只有每个人都积极行动起来，才能有效地减少校园浪费问题。
总结：通过本次调查，我们深入了解了校园浪费的情况，并提出了一些解决方案。
希望通过这篇报告，能够引起更多人对校园浪费问题的关注，并共同努力减少浪费，保护我们的资源和环境。
只有这样，我们才能实现可持续发展的目标，为未来创造更美好的校园环境。
校园浪费现象调查报告
校园浪费现象调查报告在咱们的校园里，每天都在上演着各种各样的“故事”，而其中有一些“剧情”可不太美妙，那就是校园浪费现象。
为了弄清楚这一情况，我好好地在校园里转了一圈，进行了一番仔细的观察和调查。
先来说说食堂吧。
每到饭点，食堂里总是热热闹闹的。
可我却发现，不少同学餐盘里的饭菜剩了好多。
有个小胖子，餐盘里的红烧肉几乎没动几块，米饭也剩下了一大半。
我好奇地问他为啥不吃完，他竟然说：“哎呀，今天没胃口。
”没胃口？那打饭的时候就不能少打点嘛！还有些同学，一边吃饭一边聊天，不知不觉就吃不完了。
那些被倒掉的饭菜，看着真让人心疼。
再看看教室里。
白天的时候，阳光明明很充足，可教室里的灯却常常亮着。
有一次上课，老师都忍不住说了：“这大白天的，开灯干啥呀，都能看清楚书本，节约用电懂不懂！”还有那打印机，经常会打印出一些错误的或者不需要的文件，然后就直接被扔进了垃圾桶。
水房也是浪费的“重灾区”。
有些同学洗手的时候，水龙头开得大大的，水哗哗地流，洗完手也不关紧，就甩甩手走了。
有一回，我亲眼看到一个同学洗完脸，水龙头没关就走了，我赶紧跑过去关上，心里想着这得浪费多少水呀！说起纸张的浪费，那也不少。
每次考试结束，好多试卷和草稿纸就被随意丢弃。
有的同学甚至只写了几个字，就把纸揉成一团扔掉。
我还看到有个同学在画画，画得不满意，就把那张纸撕下来扔掉，重新拿一张。
校园里的这些浪费现象，可真是让人头疼。
也许有人会觉得，这一点点浪费不算什么，但是积少成多呀！如果每个同学都这样浪费一点，那加起来可就是一个巨大的数字。
就拿食堂的饭菜来说，如果每个人每天都能少浪费一口饭、一口菜，那一个学校一个月下来，节省的粮食说不定能让贫困地区的孩子多吃好几顿饱饭呢！教室里的电也是，要是每个人都能养成随手关灯的好习惯，一个月能省下不少电，这些电可以让山区的孩子多看好多书。
再说水的浪费，如果每个人都能注意关好水龙头，节省下来的水可以浇灌更多的花草树木，让我们的校园更加美丽。
校园水电等资源浪费的调查报告
学生上课时间和晚上休息时间是校园内水电使用的高峰期，其中周一至周五上课 时间的水电消耗量较大，周末晚上休息时间的水电消耗量也相对较高。此外，考 试期间由于学生自习时间延长，水电消耗量也会增加。
03
资源浪费现象分析
浪费现象类型
水资源浪费
电能浪费
食物浪费
物资浪费
如长流水、过量用水等 。
如长明灯、电器设备空 转等。
重点区域水电使用情况
总结词
教学楼、宿舍楼和实验室是校园水电消耗的重点区域。
详细描述
教学楼、宿舍楼和实验室是校园内水电消耗量最大的区域，其中教学楼的水电 消耗量占比分别为XX%和XX%，宿舍楼占比分别为XX%和XX%，实验室占比分 别为XX%和XX%。
水电使用高峰时段
总结词
学生上课时间和晚上休息时间是水电使用高峰期。
校园水电等资源浪费的调查 报告
汇报人： 2024-01-06
目录
• 引言 • 校园水电使用情况 • 资源浪费现象分析 • 解决方案与建议 • 结论
01
引言
调查背景
01
近年来，随着社会经济的发展和 人们生活水平的提高，校园资源 浪费现象日益严重，尤其是水电 等资源的浪费。
02
校园作为培养人才的重要场所， 应该树立节约资源的意识，形成 良好的节约习惯。
如剩余饭菜、过期食品 等。
如损坏或闲置的设备、 文具等。
浪费原因分析
01
02
03
04
意识淡薄
部分师生缺乏节约资源的意识 ，没有养成良好的节约习惯。
管理不善
学校管理不到位，缺乏有效的 监管和激励机制。
消费观念
部分师生追求物质享受，忽视 节约的重要性。
学校餐饮浪费情况汇报
学校餐饮浪费情况汇报
近年来，学校餐饮浪费问题日益引起人们的关注。
作为学校餐饮管理者，我们
深感责任重大，特别是在当前国家提倡节约粮食、反对浪费的大环境下，更需要我们认真对待这一问题，采取有效措施加以解决。
首先，我们对学校餐饮浪费情况进行了调查和分析。
调查结果显示，学生在用
餐过程中普遍存在着浪费现象。
主要表现在食物端菜过多、食物品种过多、食材过于精细等方面。
另外，部分学生在用餐时由于不喜欢某种食物而将其丢弃，这也是造成浪费的重要原因之一。
其次，我们针对学校餐饮浪费情况提出了一些解决措施。
首先，我们将加强食
堂管理，控制食物的端菜量和品种，避免食物过多造成浪费。
其次，我们将加强食材的管理，合理安排食材的使用，避免过于精细的加工造成浪费。
同时，我们也将加强对学生的宣传教育工作，引导他们养成节约粮食、避免浪费的好习惯。
最后，我们将建立学校餐饮浪费监督机制，定期对学校餐饮浪费情况进行监测
和评估，及时发现问题并采取相应措施加以解决。
同时，我们也将加强与学生家长的沟通和合作，共同努力解决学校餐饮浪费问题。
总之，学校餐饮浪费问题是一个复杂的系统工程，需要学校、家长和学生共同
努力，才能够有效地解决。
我们将一如既往地关注和重视这一问题，努力改善学校餐饮浪费情况，为营造节约粮食、反对浪费的良好氛围做出应有的贡献。
希望全校师生能够共同参与，共同努力，共同营造一个节约粮食、避免浪费的良好校园环境。
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校园浪费现象情况调查肥城市第一高级中学高二十二班第二课题组组长：方圆成员：刘梦瑾刘怡玮刘汝其邓晶指导老师：执行时间：2010年9月-----2010年12月撰写时间：2011年1月一、课题提出随着市场经济的不断发展，对外开放程度的不断加深，导致外来多样文化的渗透形成对传统美德优秀文明的巨大冲击。
我们民族文化传统中的耻感意识却在不断地受到腐蚀。
水电浪费、食物浪费、纸张浪费、一次性物品浪费、塑料浪费、电池浪费、等现象在大学校园中随处可见，而由这些浪费造成的直接经济损失和污染更是相当庞大的一个数字。
所以我们要从自身做起坚决抵制浪费让我们的生活更加美好。
二、研究目的中华民族历来倡导厉行节约，孔子把“俭”和“温良恭让”一同列为基本的道德准则。
教育资源是社会资源的重要组成部分，节约型社会呼唤节约型校园，建设节约型校园，不仅是学校自身发展的需要，更是高校和学生应有的社会责任。
然而当前，在我们的校园中，水、电、粮食、纸张、图书、实验器材等的浪费现象时有发生；追求名牌、追求享受、过度消费、超前消费的现象也是屡见不鲜。
作为当代大学生，我们在享受丰富的物质生活之时，更应养成勤俭的习惯，更应倡导节约的风尚，更应承担起节约资源、杜绝浪费的责任。
在营造全民参与厉行节约良好社会风尚的大环境下，大学校园是个重要平台，大学生应该起表率作用。
节约体现了求真务实的品德，大学生要从节约入手提高自己的思想道德素质，养成良好的学习生活习惯。
同学交往需要平等，高等教育需要公平，大学生要克服消费上的虚荣心和攀比心，优化校园风气。
大学生厉行节约没有太多的惊天动地事情，也没有难以攀登的高峰，多半是举手之劳的小事，大量的是“在细小的日常学习生活中尽自己的责任”，像节约一粒米、一滴水、一度电、一张纸等点滴东西。
大学生坚持不懈地做好这些节约小事，不仅展示了一个人认真做事的态度，而且孕育着高尚的思想道德素质。
我们相信，不把节约当口号，厉行节约见行动，必然引领和推动校园的节约风气。
节约是美德、节约是智慧、节约是品质、节约是责任，让“节约光荣，浪费可耻”的理念在大学校园蔚然成风，用实际行动为祖国的经济建设和社会发展作出我们的贡献！一、节约用电，刻不容缓某高校新闻系的学生们针对校园浪费行为作了一次调查。
据不完全统计，学校一年电的浪费量是133682度，这些电足够一个普通家庭用58年。
高校是人口量最大的单位，作为这样一个庞大的单位来讲，各方面的资源利用量都是相当高的，尤其是用电量，数目是相当惊人的。
为此，高校更应该把节约用电列入学校长期发展规划中。
学校的领导组织及有关部门，应首先加强自身的节约用电的思想意识，多方位了解节约用电的多种方法途径，努力为了学校的长期发展作出正确的选择。
节约能源不是一朝一夕的事情，要从长期发展来看待学校的节约用电的问题。
高校作为一种培育高等人才的教育基地，更应该全方位培养学生的素质，节能降耗就是一个实实在在的教育实例。
四、研究过程1.开会分工小组会上，大家议论纷纷，最后决定以“校园浪费现象”作为我们的研究课题，研究分三步走：社会调查，搜集资料，整理总结。
同时，还进行了分工。
分工：第一组：方圆，邓晶主要负责编写问卷调查，并作相关统计。
第二组：刘梦瑾，刘怡玮主要负责拍摄食堂中、校园里的浪费现象。
第三组：刘汝其主要负责采访部分学生、教师、家长，了解他们对浪费现象的看法、想法。
2.问卷调查我们设计了调查问卷，复印了56份，并有目的得将问卷发放到各个区域。
对各个年龄层，各种职业的人进行了调查。
发放问卷56份，收回54份。
我们从中得到了大家的看法，总结了。
3.研究内容调查我校学生在哪些方面浪费现象比较严重从而让学生认识到节约的重要性，是本课题的主要内容。
本课题研究的具体内容：1、粮食浪费现象2、水电浪费现象3、纸的浪费现象4.总计整理我们系统的整理了所有材料，进行研究分析，得出结论并编辑成文。
所用方法：问卷调查法、实地考察法、访问法、上网查询法、分析法。
三、研究成果第一阶段：前期准备阶段：本阶段确立了课题组成员，组建了课题组，认真查阅资料，了解国内外同类课题的研究状况，进行理论学习和交流，达成共识，经研讨搞好课题设计，制订实施方案，同时设计出我校学生浪费现象调查问卷。
本阶段的研究，主要采取了上网查阅法，调查法。
第二阶段：具体实施阶段：利用本课题组设计的调查问卷进行现场调查，采访学生、家长、老师，分工操作进行调查、收集资料、摄影、访谈。
本阶段的研究主要采取了行动研究法、调查法、访谈法。
第三阶段：总结阶段：本阶段对所搜集和整理的研究资料进行认真分析，得出研究结论，形成《我校学生浪费现象调查活动报告》。
本阶段主要采取了成品分析法、归纳总结法。
五、相关建议1、开展“珍惜每颗粮食，继承传统美德”主题班会。
同学们可以利用课余时间采访爷爷奶奶，听他们讲过去的故事，并以此作为汇报内容，谈体会、谈感受。
也可以把同学们在生活中所见的浪费现象拍摄下来，进行评比，展出。
开展全校性的“远离浪费，继承传统”的征文比赛。
2、加强监管力度，杜绝浪费现象。
我们要把浪费粮食纳入学校三项竞赛中，与文明班级评比挂钩。
每天中午安排专门的值周老师流动检查同学们的用餐情况，对于浪费现象进行制止、批评。
3、每学期安排一定量的“体验生活”。
比如农忙季节安排同学到田间捡稻穗，堆草垛，搬稻干；在炎炎烈日下插秧，翻晒稻谷；也可以进行挨饿体验，使同学们在游戏中懂得珍惜粮食的重要性。
4、加强宣传力度，营造节粮氛围。
学校利用有线电视组织全校性的演讲、辩论赛，观看录像等丰富多彩的活动，来提高同学们的节粮意识。
并将“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力为艰。
”的警句挂于教室。
5、家长、老师做好榜样示范。
“吃不下就别吃了”“这有营养多吃点”……这是爸爸妈妈们说的最多的；还有，个别老师中午的剩饭剩菜不比我们学生少。
这些毫无疑问对我们起到了潜移默化的作用，爸爸多说了，老师也那样倒了，我们还怕什么。
6、改善伙食搭配。
在调查中我们发现，学校菜好的时候，剩饭剩菜就少。
反之，就一大桶一大桶。
7、另外，学校也可以废物利用把同学们的剩饭剩菜喂养几头大肥猪，这样一来不仅节约了钱而且猪肉的质量也得到了保证，此一举两得啊。
（二）、水电浪费现象。
我们在调查中发现，水的浪费同样严重。
“在教学楼和宿舍楼，我们都常常能看到…细水常流‟。
经调查得出，学生在洗碗用水时的间断未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙、洗衣时，让水一直流着；洗澡不专心致志，没有抓紧时间，悠然自得，边聊边洗。
更有在浴室里和好朋友大打水仗。
还有一些顽皮的同学，在自来水的龙头下边互相用水大打水仗，水花四溅，十分开心，不知不觉之间，干净的地面弄湿了，过往的同学被吓得躲躲闪闪，大量的水也浪费了。
多不好！针对这些现象我们有责任和义务对同学们讲保护水资源及节约用水的紧迫性，要让同学们树立珍惜和保护水资源的观念,积极向周围的同学宣传保护水,节约水的重要性.从我做起,从现在做起,从节约每一滴水做起,认真落实环保行动,为南水北调工程和经济社会的可持续发展贡献力量。
我们课题小组，经过了一系列的讨论和调查收集了一些节约水的好建议，如：随手关水龙头，用节水水龙头，利用洗脸水浇花、冲厕所等1．用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），应关水龙头；2．用喷头淋浴比用浴缸洗澡节省水量达八成之多。
3．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所。
4．使用洗衣机或洗碗机时要节约用水：集齐衣物或碗碟一起洗涤。
5．滴漏的水龙头每天可耗水70升，为免浪费，应立即修理。
6.切勿拿水嬉戏。
7.看到自己身边的人们有浪费水资源的现象应极力劝阻,不应视而不见。
（三）、纸的浪费现象。
1、草稿纸浪费在我校纸张浪费现象中，草稿纸浪费可谓是“重头戏”。
怎样可以避免草稿纸的过度浪费呢?被调查的同学同样也给了我们一些很好的启示：他们中有相当一部分同学有自己固定的草稿本，每天带到学校，需要用草稿纸时只要拿出草稿本就可以了，既方便又利于检查，还避免了纸张的浪费，一举三得。
2、学生作业本用纸浪费作业本用纸浪费的状况与其他校园纸浪费现象相比还是比较乐观的，但仍需加强节约用纸的宣传。
我们课题小组总结出了几种减少作业本浪费的方法：(1)加强节约用纸的宣传和教育，使学生有这种意识。
(2)学生自己在学习生活中注意节约用纸，并落实到行动上。
(3)老师在布置一些不经常留的作业时，尽量让学生写在纸上，贴在练习册上或直接交作业纸，省得学生再占用一本。
六、心得体会（一）、人们的物质生活水平提高了。
随着社会发展，我国经济有很大程度上的进步，人们生活水平得到提高，生活条件有很大的改善。
那些浪费粮食的同学，就说“现在生活好了，倒点儿剩饭剩菜没什么大不了的。
”而更让我们调查者痛心的是：我们学生对这种浪费现象的冷漠态度。
当我们问到“你倒饭时会感到惭愧吗？”，有将近65%的同学竟不觉得惭愧，还有35%的同学从没想过是否觉得惭愧。
我们现在的中学生一出生就生活在富裕的社会，从没经历过物资匮乏的时代，所以也就体会不到吃不饱的痛苦。
俗话说得好，饱汉不知饿汉饥嘛。
尽管还有50%的同学在倒剩饭剩菜时会觉得很惭愧、很可惜，但是下次他（她）还是照倒不误。
(二)、我们学生的素质还不够高，节约意识不强随着生活水平的明显改善，我们中学生的生活方式越来越丰富多彩，这是正常的。
但是有的学生盲目追求高消费、高享受，把艰苦朴素、勤检节约的美德置于脑后。
几乎每位学生从小就受到过勤俭节约的教育，但是这种教育对他们的行为真正能产生影响的却很少，我们的调查显示只有极少数的同学认为自己曾受到过的节约教育真的对自己有用。
很多时候老师、家长也多次强调，但是有些同学依然我行我素。
古语讲得好“四肢不勤，五谷不分”。
也许现在的我们就是因为缺少了劳动的锻炼，体会不到农民们耕种粮食的辛苦，让我们感到惊讶的是，在我们学校竟有15%以上的学生从没见过农民耕种的情景，另有80%的同学经常能见到农民在田间辛勤劳作的情景，那么这些同学就更加不应该浪费了，说不定你倒掉的饭菜里面就有你爸爸妈妈的汗水呢，让他们的劳动果实附诸流水，岂不更加可惜啊！（三）、家长对孩子的过分溺爱节俭一直是我们中华民族的传统美德，这是对劳动的尊重，也是一种社会责任，更何况我国还是一个发展中国家，在边远山区，还有那么多人没有解决温饱和贫穷，还有那么多孩子因贫穷而失去受教育的机会。
作为新时代人，我们应该具有一种品质。
在我们享受经济发展、社会进步所带来的美好生活的同时，能够节约一粒米、一滴水、一分钱……也是对社会的一份贡献、一份责任。
其实，要做到节约并不难，只要存有节约的意识，吃饭时吃多少盛多少，不扔剩饭菜。
为此我们在校园里发起了一场“减少浪费，节约资源，争创节约型校园”的一系列活动，加强对全体师生的勤俭节约教育。