多种作业本和书法模板
少儿书法培训教学方案内容模板
一、教学目标1. 培养学生对书法艺术的兴趣，激发他们对传统文化的热爱。
2. 提高学生的书写技能，使其掌握基本的笔画、结构和书写方法。
3. 培养学生的耐心、细心和毅力，增强他们的审美能力和创造力。
4. 培养学生正确的坐姿、握笔姿势和书写习惯，预防近视等不良后果。
二、教学对象1. 年龄段：6-12岁儿童2. 学习基础：无书法基础或有一定书法基础三、教学时间1. 每周2次课，每次课90分钟2. 每学期16周，共32节课四、教学工具1. 文房四宝：毛笔、宣纸、墨汁、砚台2. 教学教材：少儿书法教材、书法字帖3. 辅助工具：示范板、橡皮、尺子、水桶等五、教学内容1. 书法基础知识- 汉字起源及发展- 文房四宝的介绍及使用方法- 基本笔画及书写顺序- 常见字的结构特点2. 毛笔书法技法- 基本笔画练习：点、横、竖、撇、捺、折等- 常见字练习：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等 - 名家名帖欣赏与临摹3. 硬笔书法技法- 基本笔画练习：点、横、竖、撇、捺、折等- 常见字练习：独体字、左右结构、上下结构、包围结构等 - 作业本、试卷、信封等常用字的书写4. 书法欣赏与创作- 学习书法名家名作，提高审美能力- 创作自己的书法作品，发挥创造力六、教学进度安排1. 第一周：- 介绍文房四宝及书法习惯- 毛笔书法基本笔画练习：点、横、竖2. 第二周：- 毛笔书法基本笔画练习：撇、捺、折- 常见字练习：独体字3. 第三周：- 毛笔书法常见字练习：左右结构- 硬笔书法基本笔画练习：点、横、竖4. 第四周：- 硬笔书法基本笔画练习：撇、捺、折- 常见字练习：左右结构5. 第五周：- 毛笔书法常见字练习：上下结构- 硬笔书法常见字练习：包围结构6. 第六周：- 毛笔书法创作练习- 硬笔书法创作练习7. 第七周至第十六周：- 按照教学进度，继续进行毛笔书法和硬笔书法的技法训练、常见字练习和创作练习七、教学方法1. 讲授法：讲解书法知识、技法及注意事项2. 示范法：教师现场示范书法作品，让学生观摩学习3. 演示法：通过多媒体展示书法作品，让学生了解书法艺术4. 实践法：学生动手练习书法，教师个别辅导5. 互动法：组织学生互相观摩、交流，提高学习兴趣八、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的专注程度、参与度等2. 作业完成情况：检查学生作业的书写质量、进度等3. 作品展示：定期举办书法作品展览，展示学生的书法成果4. 定期考核：对学生进行书法技能的考核，评估学习效果九、教学特色1. 亲子互动：邀请家长参与课堂，共同学习书法，增进亲子关系2. 艺术实践：组织学生参加书法比赛、展览等活动，提高学生的实践能力3. 个性化教学：根据学生的兴趣和特点，制定个性化的教学方案4. 传承文化：通过书法教学，传承和发扬中国传统文化本教学方案旨在为少儿书法培训提供一套全面、系统的教学方法，帮助学生掌握书法技能，提高他们的审美能力和创造力，为传承和发扬中国书法艺术贡献力量。
课后服务书法教案模板范文
一、课程名称：硬笔书法课后服务课程二、课程目标：1. 让学生掌握硬笔书法的基本姿势和握笔方法。
2. 培养学生良好的书写习惯，提高书写速度和准确性。
3. 增强学生对书法艺术的兴趣，传承中华优秀传统文化。
三、教学对象：小学四年级学生四、教学时间：每周一、三、五下午 4:00-5:30五、教学地点：学校书法教室六、教学准备：1. 教学用书：《硬笔书法教程》2. 教学工具：毛笔、墨汁、宣纸、铅笔、橡皮、学生作业本3. 教学辅助：多媒体设备、投影仪七、教学过程：第一课时：1. 导入新课（1）教师简要介绍书法艺术的历史和特点。
（2）展示优秀书法作品，激发学生的学习兴趣。
2. 基本姿势与握笔方法（1）讲解硬笔书法的基本姿势，如坐姿、握笔姿势等。
（2）示范正确的握笔方法，让学生跟随练习。
3. 毛笔书法练习（1）教授毛笔的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
（2）指导学生练习毛笔书法，注重笔画顺序和书写节奏。
4. 总结与作业布置（1）总结本节课所学内容，强调书写姿势和握笔方法的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生练习毛笔书法，下周带来作品进行展示。
第二课时：1. 复习上节课内容（1）复习毛笔书法的基本笔画和书写节奏。
（2）检查学生的作业完成情况，个别指导。
2. 硬笔书法练习（1）讲解硬笔书法的基本笔画，如点、横、竖、撇、捺等。
（2）指导学生练习硬笔书法，注重笔画顺序和书写节奏。
3. 组合笔画与独体字练习（1）教授组合笔画和独体字的书写方法。
（2）指导学生练习组合笔画和独体字，注重字形结构。
4. 总结与作业布置（1）总结本节课所学内容，强调书写姿势和握笔方法的重要性。
（2）布置课后作业，要求学生练习硬笔书法，下周带来作品进行展示。
第三课时：1. 复习上节课内容（1）复习硬笔书法的基本笔画、组合笔画和独体字书写方法。
（2）检查学生的作业完成情况，个别指导。
2. 汉字结构练习（1）讲解汉字结构的基本规律，如左右结构、上下结构、包围结构等。
大米字格书法模板-(word打印版)
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二年级新芽硬笔书法社团
东关小学小飞燕硬笔书法社活动设计
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大米字格书法模板-(word打印版)
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小学生田字格A4纸书法练字帖模板
gāo 高枕无忧 高原 高空
高高高高高高高高高高高高
gē 歌功颂德 唱歌
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gè 各尽所能 各得其所
各各各各各各各各各各各各
gěi 献给 送给 jǐ给养 供给
给给给给给给给给给给给给
gēn 根深蒂固 树根
根根根根根根根根根根根根
dāo 刀光剑影 剪刀
刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀刀
dǎo 领导 倡导 开导
导导导导导导导导导导导导
dào 到达 签到 恰到好处
到到到到到到到到到到到到
dào 道德 道理 能说会道
道道道道道道道道道道道道
dé 得意忘形 得寸进尺 děi 可得注意 de 跑得快
得得得得得得得得得得得得
de 他的 美丽的 dí 的确 dì 有的放矢
小学生田字格A4纸书法练字帖模板
ān 安定 安心 安静
安安安安安安安安安安安安
àn 按铃 按键 按钮
按按按按按按按按按按按按
bā 八卦 八面玲珑
八八八八八八八八八八八八
bǎ 把玩 把握
把把把把把把把把把把把把
bà
爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸爸
bái 白色 明白
白白白白白白白白白白白白
bǎi 百货 百姓
百百百百百百百百百百百百
的的的的的的的的的的的的
dēng 电灯 灯火辉煌
灯灯灯灯灯灯灯灯灯灯灯灯
děng 等闲之辈 等于 平等
等等等等等等等等等等等等
dī 低声下气 低谷
低低低低低低低低低低低低
dì 地球 土地 de 慢慢地走
地地地地地地地地地地地地
dì 第一
核心素养导航 多彩评价增效——优化作业设计之分层作业的设计与实施
核心素养导航多彩评价增效——优化作业设计之分层作业的设计与实施作者：林淑华吴治新来源：《黑龙江教育·教育与教学》 2021年第9期哈尔滨市继红小学林淑华吴治新为进一步贯彻全国教育大会精神，落实“五项管理”要求，切实减轻学生的作业负担，推进素质教育，哈尔滨市继红小学在“追求优质教育，实践主动发展”办学理念指导下，始终将优化作业设计作为长期关注的教学问题。
一、日常作业——兴趣为主、弹性管理设计“有营养”的日常作业。
低年级不留书面的家庭作业，在日常的课堂作业中，通过分层作业激发学生自主学习的兴趣。
1.数学作业本——“今天你十一了吗？”每天一页的数学作业本以往都是小田字本10道题，但学生答题的速度有差异，为了对学生进行个性培养，关注差异，我们会每天出2道不同难度等级的“自选套餐”，这样10道题保底的情况下，速度快、能力强的学生会在教师的激励下选择1~2道“套餐题”，既有效利用了时间，又拓展了学生的数学思维，提高学习主动性。
这样“今天你十一了吗？”不经意间成为了年级里的流行语。
2.习字本——书法家的字词句习字是学生学习字词的关键环节，在习字本的前半部分内容是学生保底完成的内容，学有余力的学生，每课的习字本下面的空白格就成为了学生们展示的“阵地”，每个人根据自己的能力每天在完成习字后，会自主选择本课的易错字、多音字、关键字、形近字等进行相应的扩词、造句，养成勤于动笔的好习惯。
3.数学、语文课课练——“我是小老师” 巧用订正栏课课练是由学校教师自主设计的随堂练习，可以有效帮助学生及时巩固所学知识。
课课练中设计“我是小老师”的栏目，巧用订正栏的位置。
有做错的，不仅要改错，还要完成“小老师”在订正栏出的“拓展题”，这样“小老师”需要做“出题人”，有效利用了时间，提高了自己的能力；做错的学生也通过拓展题进行了有效的巩固和夯实，一举两得。
设计“有模块”的预习作业。
结合学校的“三案多模块”教学模式，在中高年级中，教师将预学案分层设计，遵循“一般层次”学生低起点、多鼓励；“中高层次”学生有变化、有综合，促个性张扬，呈现为：基础型预习单、自我评价型预习单、能力提升型预习单。
小学生作 业格式要 求(定稿)
射洪县小学生作业要求（试行）（2014年3月）第一部分作业书写一、规范作业用笔1.一、二年级用2B铅笔书写，三至六年级用蓝黑墨水钢笔书写。
2.用铅笔、直尺、三角板或圆规等画数学作业中的线段（条）、图形等。
凡超过2厘米的线段（条），均使用直尺比画。
3.硬笔书法作业用铅笔或钢笔书写，软笔书法作业用毛笔书写。
4.学生纠错或习作的批注、勾划、修改等可用红墨水笔。
教师批改作业使用红墨水笔。
5.美术作业根据作业需要，教师或学生自主确定用笔。
严禁学生用签字笔、圆珠笔等做作业。
铅笔长度低于6厘米，不好握，就不再使用。
二、规范使用作业本1.一、二年级：写字和写话，用田字格习字本；抄写拼音用四线格本；语文作业，可以用田字格习字本也可用小字本；一年级数学作业用田字格习字本，二年级数学作业用小作文本。
2.三至六年级：语文、数学、科学的作业用大作业本，习作用大作文本。
大作业本以本子中间的双竖线为准分两栏，先写完左栏，再写右栏。
方格练习本，一格一字，字要写在方格中央。
标点符号占一格（省略号、破折号占两格），并写在方格的左下角，若遇行尾要加标点符号，就写在行尾方格旁边。
标点符号不能写在行首。
3.英语作业用英语作业本。
4.美术作业用16K美术作业本。
三、规范作业本封面封底扉页书写1. 各校（年级、班）作业本封面填写要规范，统一，完整，形式一致。
教师要指导学生填写，字的大小和间隔安排要匀称、合理、科学。
一、二年级学生的作业封面由教师填写。
三至六年级由学生填写。
1.作业中的字。
①汉字要大，不要太小，可以满格；要端正，不能歪歪斜斜。
②汉语拼音严格按照四线三格规范书写，注意字母上升下延。
2.每次作业的首行。
要写明课序、标题（如：题目、练习×）、日期。
课序和标题写在该行正中，日期在课题下行右角。
低年级学生可只写日期（正中）。
如：3.习作题目。
题目要写在首行中间，可以在习作题目前编写习作序号。
每段开头空两格，第二行顶格写。
4.作业中的序号。
书法练习纸模板大全
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导言
本文档收集了多种书法练纸模板，旨在帮助书法爱好者提供丰富的选择，满足不同练需求。
1. 四线格纸
四线格纸适用于练楷书、行书等，方便掌握字形结构和书写规范。
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2. 田字格纸
田字格纸以方格为基础，有助于练楷书、行书、隶书和草书的字形结构和布局。
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3. 毛笔字格纸
毛笔字格纸的格子较大，适用于练毛笔字、楷书等，有助于掌握毛笔的运笔技巧。
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4. 草书字格纸
草书字格纸以方格为基础，适用于练草书和行草的字形结构和布局。
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结论
本文档提供了四线格纸、田字格纸、毛笔字格纸和草书字格纸等书法练纸模板。
您可根据自己的需要选择适合的练纸模板，提升书法技能。
祝您取得进步！。
硬笔书法日常练字入门练字,大中小田字格米字格抄经竖体横体等18种模板(无水印打印版)
抄经素笺
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书法美工纸
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标准横格
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大田字格
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抄诗素笺
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初稿素笺
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书法美工纸·
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书法美工纸：中楷
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书法美工纸 ：A3 中楷
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书法美工纸小田字格 班级：____________ 姓名 :____________ 完成时间； 年 月 日
书法美工纸 ·
小方格
班级：____________ 姓名 :____________
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书法美工纸·
中方格
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书法美工纸
中宽信笺
பைடு நூலகம்
完成时间：
年月日
书法美工纸
小学生硬笔书法作品展示(已排版精美稿纸)可修改可打印
最新部编版五年级下册语文作业本参考答案
部编版五年级下册语文作业本参考答案第一单元1 古诗三首1.把下面的字写正确，写端正。
书写注意：“昼”和“晓”字里都有“日”字，但位置和写法不一样。
2.读句子，给加点字选择正确的读音，画上“√”。
（1）提供（gōng√）供（gòng√）孩子选择（2）涟漪（yī√）耕耘（yún√）稚（zhì√）气3.读古诗，判断下列说法是否正确，正确的画“√”，错误的画“×”。
（1）×理由：杨万里不是唐代诗人，而是宋代诗人。
（2）√（3）√4.读一读，填一填。
（1）读诗句，说一说它的意思，和同学交流。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗句意思：小孩子们不会耕地也不会织布,但也在桑树荫附近学着种瓜。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗句意思：早晨，小孩子把冰从盆里拿出来，用彩线穿起来，把它当成一种打击乐器。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗句意思：放牛回来的孩子横坐在牛背上，用短笛随口吹奏着不成调的乐曲。
（2）我最喜欢的一句诗是：牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
我仿佛看到了：放牛回来的孩子横坐在牛背上，仿佛听到了：牧童用短笛随口吹奏着不成调的乐曲。
（3）天真可爱对乡村生活的孩子们的热爱之情。
5.按要求完成练习。
（1）背一背，默一默。
四时田园杂兴（其三十一）昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
范成大诗（2）*改编成一篇短文：在炎热的夏天，农村到处是一番繁忙的景象。
早晨，大人们早早就起来了，扛着锄头向农田走去。
在田间，他们卖力地干着农活。
到了傍晚，他们拖着沉重的身体回到家中，可是，夜里，女人们也没有闲着，她们把椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布。
小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、织布的农活，但他们看见大人们一天到晚忙碌着，也在村口的桑树树荫下吵着要学种瓜呢！2 祖父的园子1.把下面的字写正确，写端正。
书写注意：“拔”的右边不是“发”；“承”的里面是“了”没有一点的。
小学数学 书法
小学数学书法第一种书法是计算书法。
它主要通过观察老师写字，揣摩老师怎么写，学习老师怎样打格子、写大字。
小学数学书法是老师教我们的一种独特的数学知识的体现，同时也是一种学习方式，可以培养我们的兴趣，提高我们的计算能力和创造能力。
有人说：“心动不如行动”。
既然有这个想法，那么从今天开始，你不妨练练书法吧。
好处是：一可以增强自信心;二可以纠正写字姿势;三可以保护眼睛;四可以消磨时间;五可以使语文学习更上一层楼;六可以美化语言。
只要坚持每天半小时，两周之后，一定会大有进步的。
我们每次发下作业本后，首先就要打开书包看看作业，作业的质量好坏就是一种反馈，打开书包，首先映入眼帘的便是作业本，再翻开作业本，便可看到几个鲜红的大字：书法。
顿时感觉，全身轻松了许多。
小学数学书法除了以上好处外，还可以用来对付“差等生”。
有的学生刚学会做题目，只注重正确率，而忽视了整洁度，干净度。
要想提高计算速度，计算准确率，首先要保证字迹工整，这才是最重要的。
作业本上字迹工整、清晰，有利于减少错误，节约时间，而且是一种美的享受。
记得二年级的时候，每天放学回家，我都很高兴，因为妈妈对我说：“让你去学书法吧。
”当时，我真的不理解，为什么要学书法？为什么？但是我又不敢直接问妈妈，于是我就去问了爸爸。
爸爸给我解释道：“学书法能提高我们的素养，更能体现我们中国的汉字文化的博大精深。
因此，学书法对我们来说很重要，而且可以锻炼人的意志品质。
”于是我就认真地点了点头。
而这种知识就在于我们平时的学习中，比如，一些学习好的学生会找出自己的缺点并加以改正，而一些成绩较差的学生却会整日沉迷于玩游戏之中，忘记了学习的重要性，所以学习好的学生在班里面很受欢迎，而学习不好的学生则被称为差等生。
小学生可能认为只有自己写的字，自己印象深刻，而不管是不是写的规范。
其实不然，你把你的作业拿给别人看，如果你的字迹工整，别人肯定会夸赞你的，而且你还会得到很多表扬。
相反如果字迹潦草，即使答案正确，人家也会批评你的。
书法篆刻训练教案模板范文
课程目标：1. 知识目标：了解书法篆刻的基本概念、发展历程及艺术特点。
2. 技能目标：掌握毛笔、刻刀等基本工具的使用方法，能够独立进行书法和篆刻创作。
3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的热爱，增强民族自豪感，提升审美情趣。
教学对象：初中一年级教学时间：2课时教学准备：1. 教学课件：《书法篆刻艺术简介》2. 教学工具：毛笔、墨、宣纸、刻刀、印泥、印石、放大镜等3. 学生作业本、练习纸教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段书法篆刻艺术视频，引导学生初步了解书法篆刻的魅力。
2. 学生分享自己对书法篆刻的了解和感受。
二、书法篆刻艺术简介1. 教师讲解书法篆刻的基本概念、发展历程及艺术特点。
2. 介绍书法篆刻的流派、代表人物及作品。
三、毛笔、刻刀等工具的使用方法1. 教师演示毛笔、刻刀等工具的使用方法，并讲解注意事项。
2. 学生跟随教师进行实际操作练习。
四、书法练习1. 学生按照教师指导，练习基本的笔画书写。
2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。
五、篆刻练习1. 学生按照教师指导，练习篆刻的基本刀法。
2. 教师巡视指导，纠正学生的刀法错误。
第二课时一、复习上节课所学内容1. 学生回顾书法篆刻的基本概念、发展历程及艺术特点。
2. 分享自己在上节课中的学习心得。
二、书法创作1. 学生根据所学知识，进行书法创作。
2. 教师巡视指导，提出改进意见。
三、篆刻创作1. 学生根据所学知识，进行篆刻创作。
2. 教师巡视指导，提出改进意见。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的书法篆刻作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，并提出改进建议。
五、总结与作业1. 教师对本节课的内容进行总结，强调书法篆刻的重要性。
2. 布置课后作业：练习书法篆刻，创作一幅作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生初步掌握了书法篆刻的基本知识和技能。
在教学过程中，教师应注重激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与实践，提高学生的审美能力和动手能力。
高中时代书信书法教案模板
教学目标：1. 了解书信书法的历史和文化内涵。
2. 掌握书信书法的基本技巧和书写规范。
3. 培养学生对书法艺术的兴趣和审美能力。
4. 提高学生的书写速度和书写质量。
教学重点：1. 书信书法的基本技巧。
2. 书信书法的书写规范。
3. 书信书法作品的美感呈现。
教学难点：1. 书信书法的笔画运用和结构布局。
2. 书信书法的个性化表达。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 书信书法作品范本。
3. 书法用具：毛笔、宣纸、墨汁、砚台等。
4. 学生作业本。
教学过程：一、导入1. 展示几封具有历史意义的书信，引导学生观察书信的外观、字体等特点。
2. 提问：同学们，你们知道书信书法吗？它有什么特点？3. 引出课题：今天我们来学习高中时代书信书法。
二、讲授新课1. 介绍书信书法的历史和文化内涵。
- 介绍书信书法的起源和发展历程。
- 分析书信书法在古代社会中的作用和地位。
2. 讲解书信书法的基本技巧。
- 讲解毛笔的使用方法。
- 讲解基本笔画和常用字体的书写方法。
- 讲解字的结构和布局。
3. 介绍书信书法的书写规范。
- 讲解书信的格式和排版。
- 讲解字体的大小、间距和行距。
4. 分析书信书法作品的美感呈现。
- 分析书信书法的线条美、结构美和意境美。
三、实践操作1. 学生分组，每组发放一套书法用具。
2. 教师示范书信书法的书写过程，学生跟随练习。
3. 学生独立完成一幅书信书法作品，教师巡回指导。
四、作业布置1. 学生根据所学知识，创作一幅书信书法作品。
2. 作品要求：格式规范、字体工整、布局合理。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调书信书法的重要性和书写技巧。
2. 鼓励学生在日常生活中多练习书法，提高自己的书写水平。
教学反思：1. 教师应注重引导学生观察和发现书信书法的美，提高学生的审美能力。
2. 教师应根据学生的个体差异，进行有针对性的教学指导。
3. 教师应鼓励学生发挥自己的创意，创作出具有个性化的书信书法作品。
作业本的奇妙变身之旅
我是一本平平无奇的作业本，最后一页被写满字时就完成了使命，成了可回收物家族的一员。
我被小主人放在房间角落的盒子里，遇到了其他和我一样的废旧纸张。
日子在等待中慢慢度过，大家都担心小主人会喜新厌旧，再也不理我们。
等待我们的命运是被丢弃、烧毁，还是被卖到回收站，跟着货车一路颠簸，奔向未知的远方呢？作为一本有梦想的作业本，我时常幻想有一天能变废为宝，让自己的生命更有价值。
想啊，想啊，不知不觉中我就进入了梦乡。
突然，一阵晃动把我从睡梦中惊醒。
睁开眼睛一看，小主人正抱着装满纸的盒子急匆匆地上楼。
这是要去哪儿？我不由紧张起来。
小主人把我送进门上写着“手工活动室”的教室。
还没等心情平复，我就被一位同学从盒子里拿了出来。
“刺啦”一声，她竟残忍地把我撕成两半。
我害怕极了，大声喊着：“这是要干什么？是不是弄错了？小主人救救我!”“刺啦，刺啦”，很快我就被“大卸八块”，变成一堆大大小小的纸片，散落在盆子里，就像飘落的雪花。
盆子里陆续来了很多新伙伴，我的情绪也渐渐平复下来。
清凉的水扑面而来，装满纸片的大盆变成了泳池。
小纸片们欢呼着、跳跃着，我也跟着翻滚起来，水里泛起了白色的浪花。
不知不觉中，水融入身体，我们开始变胖变软。
同学们拿来搓衣板，把我们放在上面反复揉搓，直到我们变成细腻的纸浆。
从他们的交谈中我得知，原来同学们是要用纸浆制作工艺品。
那我岂不是要经历一场奇妙的变身之旅？经历了两次变身的我开始期盼下一次的改变。
辽宁省大连市金州区中长小学六年级四班刘丁瑞作业本的奇妙之旅佳作秀场佳作秀场万物有灵我的第三次变身从笊篱把我从盆里捞起来开始。
一双双小手用力挤去纸浆里的水分，接着，糨糊、白矾等配料被陆续加进来，搅拌均匀后我变得特别细腻。
同学们又找来一些盘子、盆子、花瓶等器具，在外面贴上湿布条，把纸浆紧紧铺在表面。
他们的小手不停地拍打，还用抹刀等小工具把我们压平整。
做好造型后，我们被送到窗台上，享受“日光浴”。
纸浆里残留的水分慢慢变成水蒸气，它们挥手向我们告别，唱着歌飞向空中。
小学书法顿笔教案模板范文
一、教学目标：1. 让学生了解顿笔的概念、作用和书写方法。
2. 培养学生对书法的兴趣，提高书写水平。
3. 培养学生的审美能力和专注力。
二、教学重点：1. 顿笔的概念和书写方法。
2. 顿笔在书法中的作用。
三、教学难点：1. 顿笔的书写技巧。
2. 顿笔在书法作品中的运用。
四、教学准备：1. 教学课件。
2. 书法教材。
3. 硬笔书法工具：毛笔、墨水、宣纸、墨汁、笔架等。
五、教学过程：1. 导入新课（1）展示一幅书法作品，引导学生观察作品中的顿笔，让学生初步了解顿笔的概念。
（2）提问：顿笔在书法中有什么作用？2. 讲解顿笔（1）讲解顿笔的定义：顿笔是指在书写过程中，将笔尖压在纸上，使笔画产生一种明显的起笔和收笔。
（2）讲解顿笔的作用：顿笔可以使笔画更加有力、饱满，使字迹更加美观。
3. 顿笔书写方法（1）示范顿笔的书写方法：起笔时轻按笔尖，然后逐渐加重力度，使笔画产生明显的起笔和收笔。
（2）讲解顿笔的书写技巧：顿笔要适度，既要有力，又要自然。
4. 练习顿笔（1）让学生跟随着示范书写顿笔，让学生体会顿笔的书写感觉。
（2）指导学生练习顿笔，纠正学生的书写姿势和握笔方法。
5. 顿笔在书法作品中的运用（1）展示一幅顿笔运用得当的书法作品，引导学生观察顿笔在作品中的表现。
（2）讲解顿笔在书法作品中的运用技巧。
6. 课堂小结1. 回顾顿笔的概念、作用和书写方法。
2. 强调顿笔在书法中的重要性。
六、作业布置：1. 让学生回家后练习顿笔，并在作业本上展示自己的作品。
2. 家长签字确认，以便教师了解学生的书写情况。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要注意观察学生的书写情况，及时纠正学生的错误。
2. 鼓励学生多观察、多思考，提高学生的审美能力和专注力。
3. 在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习书法。
书法控笔训练教案模板范文
教学目标：1. 让学生了解控笔训练在书法学习中的重要性。
2. 培养学生正确握笔和运笔的方法，提高书写质量。
3. 通过控笔训练，增强学生的书写稳定性，提高书法艺术水平。
教学对象：初中一年级学生教学时间：2课时教学准备：1. 毛笔、墨汁、宣纸、练字帖2. 学生用笔、练习纸、作业本3. 教学课件教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍书法控笔训练的意义和重要性。
2. 学生分享自己学习书法的初衷和收获。
二、新课讲授1. 讲解握笔姿势：教师示范正确的握笔方法，学生跟随练习。
2. 讲解运笔方法：教师讲解提笔、按笔、行笔等基本运笔技巧，学生跟随练习。
3. 讲解控笔训练：教师讲解控笔训练的方法和注意事项，强调控笔在书法学习中的重要性。
三、实践练习1. 学生按照教师指导，进行控笔训练，练习提笔、按笔、行笔等基本技巧。
2. 学生在练习纸上书写简单的笔画，如横、竖、撇、捺等，注意力度和速度的控制。
四、总结1. 教师点评学生练习情况，指出优点和不足。
2. 学生分享练习心得，总结控笔训练的重要性。
第二课时一、复习导入1. 学生回顾上一节课的学习内容，分享自己的练习成果。
2. 教师简要总结上一节课的重点内容。
二、新课讲授1. 讲解控笔训练的进阶方法：教师讲解如何通过控笔训练提高书法艺术水平，如加强笔画变化、结构布局等。
2. 讲解如何运用控笔训练解决书写中存在的问题，如笔画粗细不均、结构不稳定等。
三、实践练习1. 学生按照教师指导，进行进阶控笔训练，如练习不同笔画的粗细变化、结构布局等。
2. 学生在练习纸上书写简单的汉字，注意运用控笔技巧。
四、总结1. 教师点评学生练习情况，指出优点和不足。
2. 学生分享练习心得，总结控笔训练在书法学习中的重要作用。
教学评价：1. 学生在课堂上的参与度和练习效果。
2. 学生对控笔训练的认识和掌握程度。
3. 学生书写质量的提高。
教学反思：1. 教师在教学中应注重学生的个体差异，因材施教。
2. 加强对学生书写习惯的培养，提高学生的书写质量。