普通话韵母及辩证 普通话声调及训练
浅析汉语普通话韵母的发音和训练
浅析汉语普通话韵母的发音和训练语音是语言的声音形式，准确的普通话语音是圆润流畅的播音表达的基础。
播音员以有声语言作为创作工具，必须掌握一定的语音学知识，系统地纠正不正确的发音习惯，按照正确的部位和方法，发准每一个音素，每一个声母、韵母、声调和每一个音节。
韵母是普通话音节构成的重要组成部分，也是吐字的关键环节，尤其要重视。
本文着重论述普通话韵母的发音和训练要点。
一、韵母和元音元音是“气流从喉腔、咽腔进入口腔从唇腔出去时，这些声腔完全开放，气流能够顺利通过”[1]所产生的开放型最小音段。
发元音时气流通过声门，冲开闭拢的声带，声带颤动产生乐音声波，声波经过口腔共鸣使声音美化、扩大。
语言里元音最响亮。
在普通话中，除了极少数语气词之外，没有不包含元音的音节。
按汉语语音学的传统分析方法划分，汉语音节中声母以后的部分叫韵母。
韵母的主要部分是元音。
韵母可以只由一个元音直接构成，叫单韵母，也可以由两个或三个元音构成，叫复韵母，还可以由元音和鼻辅音构成，叫鼻韵母。
普通话的特点之一“听觉感觉清脆、响亮”[2]的主要原因就是元音在音节中占优势。
可见，元音的发音和训练具有重要意义，它是发准韵母的基础，是练声、吐字的必要环节。
元音发音要点将在单韵母发音要点部分详细阐述。
二、韵母的分类普通话中有39个韵母。
即：ɑ、o、e、ê、i、u、ü、-i（前）、-i（后）、er（10个）ai、Ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、üe（9个）iao、iou、uai、uEI（4个）an、en、ian、in、uan、uen、üan、ün（8个）ang、eng、iang、ing、uang、ueng、ong、iong（8个）这39个韵母，按照不同的条件可以进行不同的分类。
根据论述需要，本文主要根据语音结构进行分类，将韵母分为单韵母、复韵母和鼻韵母三类。
单韵母，即单元音韵母，指单独由一个元音构成的韵母，简称单韵母。
汉语普通话韵母的发音和训练
汉语普通话韵母的发音和训练汉语普通话的韵母发音是汉语学习的基础之一。
正确地掌握韵母的发音和训练是学习普通话的重要环节。
韵母是指声母后的元音部分，它分为单韵母和复韵母两种。
接下来，我将从韵母发音、口型与音调、音频练习三个方面阐述韵母的发音和训练。
一、韵母的发音韵母的发音主要分为单韵母和复韵母两种。
单韵母由单个元音发音构成，复韵母由元音和辅音或元音和韵尾构成。
其中，单韵母的发音比较容易掌握，复韵母的发音就比较需要技巧了。
1. 单韵母的发音单韵母包括六个元音：a、o、e、i、u、ü。
其中，ü只有后鼻音前出现。
这六个元音的发音分别为：a：舌头平放，嘴巴张大，向外呼气，发出“啊”的声音。
o：舌头平放，嘴巴张开向外呼气，发出“哦”的声音。
e：舌头平放，口型微闭向外呼气，发出“额”的声音。
i：舌头抬高，嘴巴稍微闭合，向外呼气，发出“一”的声音。
u：舌头平放，嘴巴呈“撅起”形状向外呼气，发出“乌”的声音。
ü：舌头平放在下排牙齿上，嘴唇呈撅起的形状向外呼气发出“呜”的声音。
2. 复韵母的发音复韵母的发音比较难掌握，需要注意音节中的元音和辅音、韵尾的发音。
复韵母包括七个元音：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie。
它们的发音分别为：ai：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“爱”的声音。
ei：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“诶”的声音。
ui：嘴巴呈“口型”，舌头自然伸出，嘴巴向外述缩，发出“微”的声音。
ao：嘴巴张开，舌头自然放在下排牙齿上，向外呼气，发出“奥”的声音。
ou：上下齿部分分开，嘴巴稍微向外，牙齿分离，向外呼气发出“欧”的声音。
iu：嘴巴稍微合拢，嘴唇有点向内收缩，舌尖自然顶住下排牙齿前方，向外呼气发出“丢”的单音。
ie：嘴唇呈撅起的形状向外呼气，舌头自然顶住下排牙齿前方发出“耶”的单音。
二、口型与音调若想准确的发音，不仅要掌握韵母的发音方式，还需要注意口型和音调。
普通话鼻韵母辩证训练
前后鼻韵母辩证训练教案
授课内容: 前鼻韵母与后鼻韵母的辩证与训练。
教学重点：1.掌握鼻韵母的发音要领并准确发音
2. 前后鼻韵母的对比训练
教学难点：区分韵母-n尾和-ng尾的不同
教学安排：
（一）鼻韵母的发音要领：与复韵母一样有“动程”，但其动程是由元音的“口音”状态向鼻辅音的“鼻音”状态滑动的过程。
1.前鼻韵母：元音——前鼻辅音-n
2.后鼻辅音：元音——后鼻辅音-ng
3.前鼻韵母与后鼻韵母的发音区别：前鼻韵母发音时，舌尖前伸，抵住上齿龈或下齿龈（练习时可以上下齿咬住舌尖),嘴唇的开口度稍小；后鼻韵母发音时，舌身后缩，舌根抬起抵住软腭（舌尖悬在口中，没有依靠），嘴唇的开口度稍大。
但不要发成鼻化音。
（二）鼻韵母难点训练：鼻韵母的发音难点主要在于后鼻韵母的发音困难，引起的前后鼻韵母的混淆。
1.an与 ang的区分：
2.en与eng的区分：
3．in与ing的区分： 4. ian（烟）——iang（央）
5. uan（弯）——uang
6.uen（温）——ueng（ong）
7.ün （晕）——iong（拥） 8.üan
（三）绕口令综合练习。
拼音专项训练 - 声调、韵母和声调训练
拼音专项训练 - 声调、韵母和声调训练声调、韵母和声调是汉语拼音中的重要组成部分，掌握它们对于正确拼写和发音汉字至关重要。
本文介绍一个针对这些方面的专项训练计划，旨在帮助提高拼音能力。
声调训练1. 声调基础知识声调是汉语中的音调。
了解每个声调的特点和发音方式非常重要。
以下是常用的四个声调及其示例：- 第一声（平声）：发音平坦，音调保持稳定。
例如：“妈妈”、“爸爸”。
- 第二声（升声）：发音从低沉到上扬。
例如：“姐姐”、“哥哥”。
- 第三声（降升声）：发音先低沉后上扬。
例如：“爷爷”、“奶奶”。
- 第四声（降声）：发音较高，然后迅速下降。
例如：“鸟”、“五”。
2. 声调练进行声调练可以加深对每个声调的理解和记忆。
以下是几种练方法：- 听力练：听录音或教师念出一系列词语，辨别它们的声调，尝试重复发音。
- 朗读练：选择一篇具有不同声调的文章，大声朗读，注意每个词语的声调变化。
- 句子组成：自己编写不同声调的句子，练正确发音和表达。
韵母训练1. 韵母基础知识韵母是汉语拼音中的一个重要组成部分。
了解不同韵母的发音特点能够帮助正确拼写和发音。
以下是常用的韵母分类及其示例：- 单韵母：例如：“a”、“o”、“e”。
- 复韵母：由两个韵母组成，例如：“ai”、“ou”。
- 鼻韵母：具有辅音鼻音，例如：“an”、“en”、“in”。
2. 韵母练通过韵母练可以提高对不同韵母的辨别和发音能力。
以下是几种练方法：- 跟读练：听录音或教师念出一组韵母，尝试跟读并注意发音准确性。
- 拼音配对：根据给定的韵母，选择正确的声母进行拼音配对。
- 词语造句：使用不同韵母的词语造句，提高对韵母的记忆和应用能力。
声调和韵母综合训练为了进一步提高综合拼音能力，可以进行声调和韵母的综合训练。
以下是一些建议：- 词语填空：给出一个句子或段落，要求填入正确的声调和韵母。
- 对话练：与他人进行对话，尽量使用正确的声调和韵母进行交流。
- 拼写测试：听取教师或录音朗读一些词语，然后进行拼写测试，检验自己对声调和韵母的掌握情况。
第四节 普通话声调及辨正
昼 鸣 宫 靴 瓜 槐 皇 炒 鳖 司
邋 饨 妯 忱 饶 蛲 莜 笊 纂 珐 俘
邋遢（l ā · ā ） t 馄饨（h ú n · ú n） t 妯娌（zh ó u · ） 热忱（chén） lǐ 富饶（r áo） 蛲虫（n áo） 铙钹 （n áob ó ） 莜麦（y ó u） 笊篱（zh à o） 篡夺（cu àn） 编纂（zuǎn） 珐琅（f à） 砝 码（fǎ） 俘虏（f ú ） 俘获
为了把调形和调值描写得具体形象，一般用“五 度标记法”立一竖标，中分5度，最低为1，最高 为5。作为比较线，在它的左边用横线、斜线、折 线表示变化的范围。【图示】
【声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于 自己的音乐感。但要注意，声调的音高是相对的， 不是绝对的；声调的升降变化是滑动的，不象从 一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。】
（二）读多音节词语(100个音节；其中含双音节 词语45个，音节词语2个，4音节词语1个) 取得 阳台 儿童 名牌儿 混淆 衰落 分析 防御 沙丘 管理 此外 便宜 光环 塑料 扭转 加油 队伍 挖潜 女士 科学 手指 策略 抢劫 森林 侨眷 模特儿 港口 没准儿 干净 日用 紧张 炽热 群众 板凳儿 沉醉 快乐 窗户 财富 应当 生字 奔跑 晚上 卑劣 包装 洒脱 现代化 委员会 轻描淡写
一、普通话声调及作 用
声调是音节的高低升降变化。 它主要是由音高决定的。 （音高是语音的四要素之一，是指 声音音调的高低） 在汉语里，声调是音节结构中 不可缺少的组成部分，它同声母、 韵母一样有区别意义的作用。 题材——体裁 联系——练习 保卫——包围 实施——事实
普通话四个声调：阴平、阳平、上 声和去声 。
阴平：55； 【常见问题：偏低，为44；33】 【今天是阴天 山海关】 阳平：35； 【常见问题：上扬不够，为34；】 【起点偏低，为13.】 上声：214； 【常见问题：不注意上声变调。】 【读全值时，后半部分上扬力度不够，为212，或 213.】 去声：51. 【常见问题：起点不够高，为31；下降不够完全， 为53.】
2-2-2普通话声母韵母声调训练
15
口才与演讲训练教程 二、普通话韵母发音训练
普通话韵母共有39个 按结构可以分为单韵母、复韵母、鼻韵母； 按开头元音发音口形可分为开口呼、齐齿呼、 合口呼、撮口呼，简称“四呼”。
16
口才与演讲训练教程
普 通 话 韵 母 总 表
17
口才与演讲训练教程
iü
舌 面 元
（ｅ）
u高
ê
er
e o 半高
音
阳平 3 5 中升调
上声 2 1 4 曲折调
去声 5 1 高降调
24
口才与演讲训练教程
-5 高 mɑ: 妈 麻 马 骂
普
zhi： 支 直 指 至
通
-4 半高
话
ni： 妮 泥 你 逆
四
声
-3 中 lin : 拎 林 凛 吝
调
值
shɑo:烧 勺 少 哨
图
-2 半低 jiɑ:
家
夹甲
价
xi: 西 习 洗 系 -1 低
擦音
鼻音
边音
发音部位
清音
清音 清 浊音 浊音
不送 送 不送 送 音
气 气气气
浊音
双唇音 (上唇/下唇） 唇齿音 （上齿/下唇）
bp
m f
舌尖中音 （上齿龈/舌尖）
dt
nl
舌根音 （软颚/舌根）
gk
h
[ nɡ]*
舌面音 （硬颚前/舌面）
j
x
q
舌尖后音（硬颚前/舌尖后）
zh c s音器官示意图
4
口才与演讲训练教程
舌头是最灵活的发音器官： 舌头的前端叫舌尖； 舌头中间上部为舌面； 舌头后部,能自然贴到软腭的是舌根。 舌尖稍用力，很容易碰到上齿背； 舌头自然平放，碰到一块突起的肌肉便是上齿龈， 稍抬能与上腭紧贴的是硬腭。
普通话韵母发音辩证与发音练习
普通话口语基础
③诗歌朗读
山居秋暝 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。
普通话口语基础
（二）ou与ɑo的分辨 1、方音辩证 ou→ɑo或者→ u。如：剖 谋 某 否 牟 2、发音练习 ①读准下列词语 剖析 剖白 解剖 阴谋 谋略 否定 是否 计谋 某人 谋划 谋取 击缶
儿女 而已 饵料 然而 尔后
普通话口语基础
②绕口令练习
要说“尔”专说“尔”。马尔代夫，喀 布尔，阿尔巴尼亚，扎伊尔，卡塔尔，尼伯 尔，贝尔格莱德，安道尔，萨尔瓦多，伯尔 尼，利伯维尔，班珠尔，厄瓜多尔，塞舌尔， 哈密尔顿，尼日尔，圣彼埃尔，巴斯特尔， 塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。
普通话口语基础
普通话口语基础
③诗歌练习 嫦娥
云母屏风烛影深， 长河渐落晓星沉。 嫦娥应悔偷灵药， 碧海青天夜夜心。
MW(5fpzJT$2cmwGPZ T%2c m wGQZ +9jtC M W(6gpzJT% 3c mwGQZ+9jtDM W( 6gpzJT%3c mwGQZ +9jtDM W(6gqzJT%3c mwGQ#+9jtDM W( 6gqzJT%3cmwGQ#+ 9jtDN W(6gq zJT%3dmwGQ#+9jtD N W(6gqzJT%3dmwGQ#09jtDN W( 6gqAJT%3dmwGQ#09jtDN X(6gqAJT%3dnwGQ#09jtD NX(6gqAJT%3dnwGQ#0ajtV* 5foyIS$2bl vF PZ-8is CLV*5fpyIS$2bl vFPZ- 8isCLV*5fpyIS$2cl vF PZ-8is CMV*5fpyIS$2cl vFPZ 8isCMV*5fpzIS$
普通话发音规范训练方法汇总
普通话发音规范训练方法汇总普通话发音规范训练方法汇总普通话作为中国的官方语言，在日常生活和工作中扮演着重要的角色。
准确地掌握普通话的发音是学习和使用普通话的基础，也是提高交流能力的关键。
本文将为您汇总一些普通话发音规范的训练方法，帮助您达到更好的发音效果。
一、声母训练声母是构成音节的第一个音素，在普通话的发音中起到了重要的作用。
以下是几种声母训练方法。
1. 合口呼气法：将嘴唇合拢，将气息从鼻腔中呼出，同时感受到声音的振动。
重复练习帮助您准确地发出“b、p、m、f”等声母。
2. 爆破法：将声带紧绷，然后突然松弛，发出清晰而有力的声音。
例如，练习“d、t、n、l”等声母时，要注意爆破的力度和音调。
3. 声带震动法：准确地发出一些特殊的声母，如“zh、ch、sh、r”。
通过控制声带的震动，可以使这些音素发出清晰、准确的声音。
二、韵母训练韵母是构成音节的第二个音素，影响着整个音节的发音准确程度。
以下是几种韵母训练方法。
1. 分清前鼻音和后鼻音：前鼻音，如“i、u、ü”，是在发音的同时鼻腔关闭；后鼻音，如“in、un、ün”，是在发音的同时鼻腔打开。
练习时要注意前后鼻音的区别，发音要准确。
2. 理清单元音和双元音：单元音是指一个音节中只有一个音素的韵母，如“a、o、e、i、u、ü”。
双元音是指一个音节中有两个音素的韵母，如“ai、ei、ao、ou、iu”。
要分清单元音和双元音的发音特点，准确地发音。
3. 引导法：通过一个辅音调整韵部的方式来训练发音。
例如，练习“eng、ang、ong”时可以从“en、an、ong”作为起始点，先掌握单音节的发音，再逐渐过渡到双音节韵母的发音。
三、声调训练普通话的声调是指在发音中的音调起伏变化，能够改变一个字的意思。
正确的声调发音是学习普通话的重要一环。
以下是几种声调训练方法。
1. 听模仿法：借助于录音机或者普通话标准发音者的录音来进行模仿，通过反复听、模仿直至掌握正确的声调发音。
普通话韵母教学教案及训练发音技巧
普通话韵母教学教案及训练发音技巧一、教学目标：1.了解普通话韵母的基本知识。
2.掌握普通话韵母的正确发音。
3.能够准确地辨别和使用普通话韵母。
二、教学重点：1.掌握普通话韵母的发音规则。
2.练习普通话韵母的正确发音。
三、教学准备：1.教学课件和教学录音。
2.复印一些相关教材和练习题。
3.音频播放设备。
四、教学过程：步骤一：导入1.师生互相问候，营造良好的教学氛围。
2.提问学生对普通话韵母的了解程度，引导学生思考。
步骤二：讲解1.通过教师自带录音和幻灯片，讲解普通话韵母的定义和发音规则，包括单元音和双元音。
2.用简单明了的语言解释发音过程和技巧。
步骤三：模仿1.首先教师示范几个普通话韵母的正确发音，并指导学生观察口型和发音要点。
2.学生模仿教师的发音，不断重复，直到发音准确。
步骤四：练习1.教师分发一些练习题，让学生巩固所学的普通话韵母发音。
2.学生可以分小组进行练习，互相检查和纠正发音。
3.教师在练习过程中注意学生的发音情况，并及时给予指导和帮助。
步骤五：巩固1.教师播放一段对话或短文的录音，要求学生依据所学的普通话韵母发音规则，辨别和书写出其中的韵母。
2.学生可以在课后用普通话韵母书写表练习，加深记忆。
五、教学延伸：1.学生可以在日常生活中多加练习，例如在家里练习读报纸或读书时注意普通话韵母的发音。
2.可以组织学生进行朗读比赛，以激发学生学习普通话韵母的兴趣。
六、小结：通过本节课的教学，学生应该掌握了普通话韵母的基本发音规则，并能够在日常中正确辨别和使用普通话韵母。
在教学过程中，教师应注意多提问和引导学生思考，并及时给予指导和帮助，以确保教学效果的达成。
同时，学生也要积极参与练习和巩固，提高自己的普通话韵母发音水平。
普通话考试的声调练习方法
普通话考试的声调练习方法普通话是我国的通用语言，说好普通话对于交流、学习和工作都有着重要的意义。
在普通话考试中，声调的准确掌握是一个关键的部分。
声调不准，可能会导致发音错误，影响语言的表达和理解。
下面为大家介绍一些有效的普通话考试声调练习方法。
一、了解普通话的声调特点普通话有四个声调：阴平、阳平、上声和去声。
阴平（一声）：声调高而平，发音时声音始终保持较高且平稳，没有升降变化，如“妈（mā）”。
阳平（二声）：声调由中升高，发音时声音从中间向上扬，如“麻（má）”。
上声（三声）：声调先降后升，发音时声音先向下压再上扬，如“马（mǎ）”。
去声（四声）：声调由高降低，发音时声音从高处迅速下降，如“骂（mà）”。
二、声调练习的基础准备1、保持良好的发音姿势发音时，身体要放松，保持自然的站立或坐姿。
头部端正，口腔打开，舌头自然平放，这样有助于气息的顺畅和声音的清晰。
2、进行呼吸训练平稳而深沉的呼吸对于发声很重要。
可以通过深呼吸、慢呼吸的练习来控制气息，使发声更有力量和持久性。
3、练习唇舌的灵活度通过一些简单的唇舌操，如撅唇、咧唇、绕唇、弹舌等，增强唇舌的灵活性，以便更准确地发出各种声调。
三、具体的声调练习方法1、单音节声调练习选取一些具有代表性的单音节字，按照四个声调进行反复练习。
比如：“巴（bā）、拔（bá）、把（bǎ）、爸（bà）”。
练习时要注意每个声调的发音特点，力求准确、清晰。
2、双音节词语声调练习将不同声调的字组合成双音节词语进行练习，如“阴天（yīn tiān）、阳台（yáng tái）、雨伞（yǔ sǎn）、芋圆（yùyuán）”。
在练习过程中，感受声调在词语中的变化和组合规律。
3、多音节词语和句子声调练习逐渐增加难度，练习多音节的词语和句子。
注意词语和句子中每个字的声调，以及声调之间的过渡和衔接。
例如：“风调雨顺（fēng tiáoyǔ shùn）”、“我们要努力学好普通话（wǒ men yào nǔ lì xué hǎo pǔ tōng huà）”。
普通话教案韵母的发音及辩证
2、学生分组回答以下问题（分组完成任务）（15分钟）
（1）什么是韵母？
（2）韵母的结构？
（3）怎么给韵母分类
3、教师通过和学生代表的问答明确并总结以上问题（师生结合课件完成）
B、模拟练习
4、练一练：
（1）请尝试念出39个韵母，标记出你不会念的韵母。
2跟读音频文件课件第二张灯片3根据课件介绍的方法学生分组合作尝试正确的念出394朗读课件415张幻灯片的发音练习内容三拓展训练找找桃源方言中错误的韵母读音
桃源县职业中专《普通话》教案
2011年月日第周星期第节
课题
普通话韵母发音及辩证（一）
课型
新授
教
学
目
标
知识
与技能
1、普通话韵母的概念、结构及分类。
2、用以前学习的知识和自己的直觉，初步尝试39个韵母的发音。3、逐渐掌握自主学习的方法。
我来当当测试员
1、朗读课件展示测试试卷第一、第二题，着重听听韵母的发音。
2、小组间竞赛，比比谁的读音更“洋气”！（你来试一试！）
五、小结
通过大家的对39个韵母发音的不断尝试，我们发现了桃源方言里有些韵母的发音和普通话是很接近的，念起来没有问题。然而有些韵母却完全走样，有一部分注意了能改过来，而有些我们根本不会读。看来下节课，我们得加把劲儿！
六、布置作业。
朗读课本21—34页的词语发音训练内容
板
书
设
计
见课件
教学
后记
（2）跟读音频文件（课件第二张灯片）
（3）根据课件介绍的方法，学生分组合作，尝试正确的念出39个韵母。
（4）朗读课件4—15张幻灯片的发音练习内容
普通话发音技巧及练习
普通话发音技巧一、普通话声调介绍声调是音节的高低升降形式，它主要是由音高决定的。
音乐中的音阶也是由音高决定的，因此，声调可以用音阶来模拟，学习声调也可以借助于自己的音乐感。
但要注意，声调的音高是相对的，不是绝对；声调的升降变化是滑动的，不像从一个音阶到另一个音阶那样跳跃式地移动。
描写声调的高低通常用五度标记法：立一竖标，中分5度，最低为1，最高为5。
普通话有四个声调：1、阴平念高平，用五度标记法来表示，就是从5到5，写作55。
声带绷到最紧，始终无明显变化，保持音高。
例如：青春光辉春天花开公司通知新屋出租2、阳平念高升（或说中升），起音比阴平稍低，然后升到高。
用五度标记法表示，就是从3升到5，写作35。
声带从不松不紧开始，逐步绷紧，直到最紧，声音从不低不高到最高。
例如：人民银行连年和平农民犁田圆形循环3、上(shang3)声念降升，起音半低，先降后升，用五度标记法表示，是从2降到1再升到4，写作214。
声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。
例如：彼此理解理想美满永远友好管理很好4、去声念高降（或称全降），起音高，接着往下滑，用五度标记法表示，是从5降到1，写作51。
声带从紧开始到完全松弛为止，声音从高到低，音长是最短的。
例如：下次注意世界教育报告胜利创造利润二、上声的变调上声在跟上声相连或跟别的声调相连的时候，都要念变调。
1、念半上──上声在阴平、阳平、去声前面念半上，调值由214变成21或211，也就是只降不升，由于上声的起音就低，所以近似低平调。
例如：每天měitiān 每年měi nián 每月měi yuè2、念直上，像阳平一样──上声跟上声相连，前面的上声变成升调，跟阳平一样（或近似阳平）。
调值由214变成24或35。
例如：美好měihao 厂长changzhang 领导lingdao声调训练一、按普通话四声的调值念下面的音节。
普通话发音辨析
普通话发音辨析
普通话发音辨析是学习普通话的重要环节，以下是一些常见的普通话发音辨析技巧：
声母辨析：普通话中有21个声母，其中b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s等是常见易混声母。
要正确区分它们，需要掌握它们发音的特点和差异，例如舌位、唇形、发音部位等。
韵母辨析：普通话中有39个韵母，其中单韵母10个，复韵母13个，鼻韵母16个。
要正确区分它们，需要掌握它们发音的特点和差异，例如舌位、唇形、口型等。
声调辨析：普通话中有四个声调，分别是平声、上声、去声和入声。
要正确区分它们，需要掌握它们调值的特点和差异，例如调值的长度和高度等。
语调和节奏辨析：语调和节奏也是影响普通话发音的重要因素。
要正确区分它们，需要掌握语调和节奏的特点和差异，例如语速、停顿、重音等。
方言词汇和语法辨析：方言词汇和语法也是影响普通话发音的重要因素。
要正确区分它们，需要掌握常见方言词汇
和语法的特点和差异，例如习惯用法、常用词等。
总之，要正确区分普通话发音，需要掌握普通话的发音特点，多听多练，不断纠正自己的发音错误。
同时也要注意语言环境和学习方法，不断积累语音素材和经验。
普通话考试中的语音纠错技巧和练习方法
普通话考试中的语音纠错技巧和练习方法普通话，作为中国的国家通用语言，对于每一个华人来说都是必备的一项能力。
掌握正确的普通话发音，不仅可以提高我们的语言交流能力，还可以在各种考试和面试中脱颖而出。
然而，由于方言等因素的干扰，我们常常在普通话发音上犯错误。
本文将介绍普通话考试中的语音纠错技巧和练习方法，以帮助大家提升普通话发音水平。
一、声母的纠错技巧和练习方法声母是普通话发音中的重要组成部分，也是容易出错的地方之一。
在普通话考试中，经常会出现一些声母的错误发音。
为了纠正这些错误，我们可以采取以下技巧和练习方法：1. 善用比较：将相似的声母进行比较，找出它们之间的区别。
例如，"p"和"b"、"f"和"v"在口腔发音时的区别较小，通过反复比较和练习，可以帮助我们更准确地发音。
2. 听音辨音：通过听教材中的正确发音，辨别其中的差异，并模仿正确音频进行发音练习。
3. 特定词汇练习：选择一些常用词汇，并重点练习其中出现的易错声母。
例如，"爸爸"、"妈妈"、"飞机"等词汇中的声母容易被混淆，通过反复练习这些词汇，可以加深对声母发音的记忆。
二、韵母的纠错技巧和练习方法与声母类似，韵母也是普通话考试中容易出错的地方。
要纠正韵母的错误发音，我们可以尝试以下技巧和练习方法：1. 口型准确：不同的韵母需要配合不同的口型。
通过观察和模仿教材中的口型示范，调整自己的发音方式，使其更加准确。
2. 分组练习：将相似的韵母进行分组练习，加深对它们的区别和发音方式的记忆。
例如，"a"、"e"和"o"在发音上存在一定相似性，需要通过反复训练，使其发音更加清晰准确。
3. 反复朗读：选择一篇适合自己水平的文章，通过反复朗读来矫正韵母的错误发音。
普通话的声调及声调辩证的训练
• 着：①zhāo，同“招”，下棋时走一步叫一着， 比喻计策、手段。②zháo，着地、着急、着火、 睡着了、打着了。
• 解：①jiě(音：姐)，分开：解剖、分解、瓦解、 解体、解开、溶解；除去：解放、解除、解雇、 解毒、解围、解脱、解散、解馋、解闷、解恨、 解冻；分析说明：解释、解析、解说、解答、解 法、劝解、说文解字；明白：理解、见解；处理： 解决、和解、调解、解铃还须系铃人；其它：解 方程、无解、解放军、解放战争。②xiè，姓。
调类：是声调的种类。普通话声调调类为：阴平、阳平、上 声、去声。
如：妈、麻、马、骂
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作品60篇
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普通话水平测试培训教程
一.概说
普 通 话 声 调
二.声母
三.韵母
四.声调
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
5
高平（5→5）
4
中升（3→5）
3
降升（2→1 → 4）
2
全降（5 → 1）
如：qiangshou 抢手 枪手 sheji 射击 舍己 wuli 物理、物力、无理、无力 屋里、五里、武力、无利
测试指南
作品60篇
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普通话水平测试培训教程
一.概说
普 通 话 声 调
二.声母
三.韵母
四.声调
（二）调值和调类
五.音变、难点音
六.朗读
七.说话
调值：是声调的实际读法。普通话声调的调值为： 55（第一声）、35（第二声）、214（第三声）、51 （第四声）
1
五度标记法
阴平（55） 阳平（35） 上声（214） 去声（51）
普通话声调特点及训练方法
普通话声调特点及训练方法普通话声调特点及训练方法一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。
构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。
那么，下面是店铺为大家整理的普通话声调特点及训练方法，欢迎大家阅读浏览。
什么是声调一个汉字就是一个音节，音节是语言中最小使用单位。
构成这最小使用单位的有三种成分，起头的音是声母，其余的是韵母，构成整个音节音调高低升降叫声调。
声调区别音节的功能完全和声母、韵母一样重要。
声调就是物理声学上的“基频”、它是由声振动频率决定的。
声调的高低升降就是“音高”的高低升降。
它可以表现出音节的`高低抑扬变化。
普通话语音把音高分成“低、半低、中、半高、高”五度。
阴平声高而平，阳平声是中升调，上声是降升调，去声是全降调。
同样是变化，但人与人的嗓音高低是不一样的，这种高低叫“音域”，所以男性与女性的“音域”是不同的。
同性别人群中，音域的宽窄有差别。
声调高低并不是要求人人都发得同样高。
要了解相对音高的意义，这就是在个人有限的音域范围内做到音调高低升降的有序变化，这祥我们就会更好地去掌握声调和利用声调去练习自己的声音，纠正自己的字音，使自己发音更符合规范的要求。
调值和调类普通话语音里，声调有四个，阴平是第一，阳平是第二声，上声是第三声，去声是第四声，统称四声。
也就是普通话里的四个调类，它采用一种五度标记法，作为标调符号来描写音节的声调。
它们的调值分别为：55(阴平)、35(阳平)、214(上声)、51(去声)，这也是声调的实际念法。
(1)阴平：阴平调值是55，发音时声带始终是拉紧，声音又高又平，阴平有为其它三个声调定高低的作用，如果阴平调值掌握不好，会影响其他声调的发音。
(2)阳平：阳平调值是35，发音时声带由不松不紧，逐渐拉紧，声音由不高不低升到最高。
(3)上声：上声调值是214，发音时声带由较送慢慢到最松，再很快地拉紧。
声音由较低慢慢到最低，再快速升高。
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授课内容普通话韵母及辩证
普通话声调及训练.
授课形式理论教学、实训教学授课日期2014年9月11日授课时数1课时
教学目标 1.使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领，读准每个韵母
2.使学生掌握普通话四声的规范读法，能结合方言听辨调类、读准调值。
教学重点1.读准各韵母，克服方言的影响；
2.读准各类调值，克服方言的影响；
3.纠正各声调容易出现的错误和缺陷。
教学难点纠正韵母声调容易出现的错误和缺陷。
教学方法
学习方法
教学过程
第一课时
一．导入
谈话导入，让学生回忆汉语拼音的韵母及普通话的声调
二．韵母的分类
（一）单韵母 10个
（一）单韵母 10个
1.舌面单韵母a o e i u ü
2. 舌尖韵母zi ci si
3.卷舌韵母er
(二)复韵母
1.前响复韵母ai ei ao ou
2.后响复韵母ia ie ua uo ue
3.中响复韵母iao iou uai uei
(三)鼻韵母
1. 前鼻韵母an en in un ian uan üan un
2. 后鼻韵母ang eng ong ing iang iong uang ueng
（四）韵母发音辩证训练（课本31至39页）
三．声调
声调：音节的高低升降能够区别意义，高低升降的变化形式叫声调。
调类:声调的种类,根据普通话的四种基本调值,归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声、二声、三声、四声。
调值: 阴平55 阳平35 上声214 去声51
四、声调训练
（一）、课本43至47页
（二）、四字词语练习。
1.同调四字：春天花开江山多娇珍惜光阴风吹花香人民团结豪情昂扬文如其人全国
闻名理想美好党委领导处理稳妥选举厂长创造世界运动大会胜利闭幕艺术概论2.顺序四声：中国伟大山河锦绣天然宝藏资源满地三皇五帝周秦两汉诗文笔记
珍藏史料非常好记高扬转降坚持努力阴阳上去高朋满座三国演义英雄好汉光明磊落心直口快千锤百炼飞檐走壁官僚主义妖魔鬼怪花红柳绿风调雨顺兵强马壮
中流砥柱酸甜苦辣花团锦簇深谋远虑诸如此类心怀叵测鸡鸣犬吠飞禽走兽因循守旧优柔寡断思前想后
3.逆序四声：万里长征赤胆红心暴雨狂风忘我无私
刻苦读书聚少成多妙手回春大有文章
4.四声交错
忠言逆耳语重心长集思广益教学相长和风细雨龙飞凤舞身体力行无可非议万马奔腾百炼成钢长生不老良家妇女朝秦暮楚翻云覆雨眉飞色舞前因后果梁上君子明目张胆卧薪尝胆落花流水浩如烟海豁然开朗狂风暴雨班门弄斧畅通无阻虚怀若谷浑身是胆轻描淡写
五、课堂总结
让学生试着总结本堂课内容，训练语言表达能力
教学反思：
本节课的教学中，我发现学生韵母和声调的发音，存在太多的缺陷，今后得逐步纠正。