课文知识点汇总

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小学语文课文知识点归纳总结

小学语文课文知识点归纳总结语文课程是小学教育的重要组成部分，学习语文课文不仅可以提高学生的语言表达能力，还有助于培养学生的阅读理解能力和文化素养。

在小学语文课文中，蕴含了丰富的知识点，下面对一些常见的语文课文知识点进行归纳总结。

一、字词理解与运用在语文课文中，字词的理解和运用是学习的基础，掌握好字词的意义和用法对于理解课文内容至关重要。

学生需要注意以下几个知识点：1. 同音字与多音字的辨析：课文中常出现同音字和多音字，学生需要准确理解它们的意思，并注意在不同语境中的运用。

2. 汉字的意思和构造：学生应该理解汉字的意思和构造，从而更好地理解和记忆新的字词。

3. 词语的义项辨析：学生需要理解词语的多义性和语境的关系，运用正确的义项进行阅读和写作。

二、语句理解与运用语句的理解和运用是课文理解的重要环节。

学生需要注意以下几个知识点：1. 主谓宾结构：学生需要准确理解主谓宾结构，理解句子中各个成分的关系，从而更好地理解和分析课文。

2. 句子的衔接与扩展：学生应该学会使用适当的连词和过渡词，使句子之间的关系更加紧密，使文章更连贯。

3. 省略和照应：学生需要注意课文中可能出现的省略和照应现象，理解其意义，避免理解错误。

三、篇章结构与逻辑思维在课文中，篇章结构和逻辑思维是理解整篇文章的关键。

学生需要注意以下几个知识点：1. 段落的组成和作用：学生需要理解段落之间的逻辑关系，把握段落的中心思想和关键词语，从而更好地理解整篇文章。

2. 上下文的参照：学生需要根据上下文的提示，合理推断词语和句子的含义，提高阅读理解能力。

3. 推理和归纳：学生要锻炼自己的推理和归纳能力，通过课文中的信息进行推理和总结，培养自己的逻辑思维能力。

以上是我对小学语文课文知识点的一个简单总结。

通过对这些知识点的理解和运用，学生可以更好地读懂和理解课文，提高自己的语言表达能力和阅读理解能力。

希望这份总结对学生们的学习有所帮助。

小学课文《搭石》知识点汇总

小学课文《搭石》知识点汇总一、词语解释1理所当然：从道理上说应当这样。

2汛期：指江河水位定时性的上涨时期。

3绾裤：“绾”指把长条形的东西盘绕起来打成结。

“绾裤”就是把裤子挽起来的意思。

二、句子理解一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

含义：一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

三、多音字处：chǔ（处理、处置）背：bēi（背着、背枪）chù（到处、四处）bèi（后背、背面）涨：zhǎng（涨价、涨水）当：dāng（当心、理所当然）zhàng（头昏脑涨）dàng（上当、当作）四、俗语1得饶人处且饶人。

2捡了芝麻，丢了西瓜。

搭石练习题一、看拼音，写词语。

shān hónɡ bào fā měnɡ zhǎnɡ kù zi lǎn duò（）（）（）（）pínɡ wěn sú yǔ pínɡ hénɡ shùn xù fù xià（）（）（）（）二、给汉字组词。

塔（）据（）沟（）唯（）搭（）居（）构（）堆（）稳（）张（）遣（）协（）隐（）涨（）遗（）胁（）三、为加点的字选择读音。

横：hènɡ hénɡ1、把石头在小溪里横（）着摆上一排。

2、他对这件事的态度蛮横（）不讲理。

间：jiàn jiān3、按照二尺左右的间（）隔，摆上石头。

4、他的房间（）号是301。

句子理解1、《搭石》表现了乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

2、第2自然段重点描写了调整搭石的老人，“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作，表现了老人一心为他人着想的优秀品质。

大一语文课文知识点汇总

大一语文课文知识点汇总语文课文是大一学生学习语文的基础，通过学习课文可以了解到各种知识点和技巧。

本文将对大一语文课文中的知识点进行汇总，帮助学生更好地掌握语文知识。

一、课文主题与中心思想每篇课文都有其独特的主题和中心思想。

了解课文的主题和中心思想对于理解整个文章非常重要。

学生需要通过阅读和分析课文，揭示出作者要传达的主题和中心思想。

二、人物形象的描写与塑造语文课文中的人物形象描写非常重要，通过对人物形象的描写，可以让读者更加深入地了解人物的性格特点、行为举止等。

学生需要通过阅读课文，收集人物形象描写的关键词和句子，从而掌握描写与塑造人物形象的技巧。

三、细节描写与意境塑造细节描写可以为文章增添生动感和真实感，同时也可以帮助塑造文章的意境。

学生需要仔细观察课文中的细节描写，如人物外貌、环境氛围、动作举止等，从而感受到作者通过细节描写所创造出的意境。

四、修辞手法的应用修辞手法是语文课文中常见的一种修辞技巧。

学生需要熟悉各种修辞手法的定义和运用方法，如比喻、拟人、夸张等，在阅读课文的过程中，要留意作者使用的修辞手法，体会其所带来的表达效果。

五、语言风格与气氛营造不同的语言风格可以给读者带来不同的阅读感受，同时也可以帮助营造出特定的气氛。

学生需要通过阅读语文课文，分析作者的语言风格，如简练、优美、诙谐等，体会其中所营造出的气氛。

六、故事情节的结构与发展语文课文中的故事情节通常由开头、发展和结尾三个部分组成。

学生需要了解故事情节的结构和发展，分析其中的起承转合，并能够理解故事的意义和情感表达。

七、主题思想的鉴赏与评析在学习课文时，学生需要对课文的主题思想进行深入鉴赏和评析。

通过深入挖掘课文的哲理和情感，学生可以加深对主题思想的理解，同时也能够培养出批判性思维和审美意识。

八、课文背后的历史与文化语文课文往往蕴含着丰富的历史和文化背景。

学生需要通过阅读课文，了解课文背后的历史事件、文化传统等，从而加深对课文的理解和欣赏。

课文常见知识点总结

课文常见知识点总结一、语法知识点1. 名词：名词的种类、单复数、所有格、名词的构成规律、名词的用法等。

2. 冠词：不定冠词、定冠词的用法、零冠词的用法等。

3. 代词：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等。

4. 动词：动词的分类、时态、语态、语气、情态等。

5. 形容词和副词：形容词的原级、比较级和最高级、副词的种类及用法。

6. 介词：介词的种类、介词短语、介词的用法等。

7. 连词：并列连词、从属连词、关联词等。

8. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等。

9. 句型结构：简单句、并列句、复合句、疑问句、感叹句等。

二、词汇知识点1. 常见词汇：动物、植物、交通工具、食物、服饰、器具、家具等。

2. 同义词和反义词：词语的同义词、反义词及其辨析。

3. 词语搭配：常见的词语搭配、成语、谚语等。

三、阅读理解知识点1. 阅读题型：主旨大意题、细节归纳题、作用目的题、观点态度题、作者意图题等。

2. 阅读技巧：速读、精读、理解练习、推理判断、归纳总结、解题技巧等。

四、写作技巧知识点1. 写作基本要素：标题、中心思想、段落、结构、语言表达等。

2. 记叙文写作：人物描写、环境描写、事件安排、时间顺序等。

3. 议论文写作：论点提出、支持论点、反驳观点、结论等。

4. 作文常见错误：逻辑不清、语句重复、语法错误、标点错误等。

五、修辞技巧知识点1. 比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法。

2. 清新、简洁、准确、生动的语言表达。

3. 语气鲜明、意境深远、引人入胜的修辞效果。

六、阅读课文知识点1. 阅读课文的方法：预习、逐句理解、整体理解、综合分析、复述归纳等。

2. 课文鉴赏：了解作者、把握主旨、品味语言、感受情感、领悟道理等。

七、文学常识知识点1. 古诗词鉴赏：词牌、体裁、作者、作品等。

2. 名家作品：作者生平、作品概况、代表作品等。

3. 文学流派：古文、现代文、文言文、白话文、诗歌、散文、小说等。

八、修辞手法知识点1. 比喻：生动、形象地用一个事物来描绘另一个事物。

《大学语文》课文知识点汇总

《大学语文》（专升本）重要知识点汇集第一课天之道1.老子是中国古代的思想家、哲学家；主要主张2.《道德经》的地位、篇章结构。

3. 本文出自《道德经·第七十七章》4.背诵、默写全文5.主题思想6.全文论证方法：归纳推理论证第二课季氏将伐颛臾一、文学常识1.孔子的地位、思想及其主张2.《论语》的体裁、内容、作者3.本文的体裁：驳论文二、论证方法：1.全文论证方法：驳论点2.陈力就列，不能者止——演绎论证3.危而不持，颠而不扶——类比论证4.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中——类比论证三、修辞手法：1.虎兕出于柙，龟玉毁于椟中（双重比喻）2. “危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣?”（比喻）3. “何以伐为?”、“则将焉用彼相矣?”、“是谁之过与?”（三处反诘）四、成语演化：1.既来之，则安之2.分崩离析3.祸起萧墙4.开柙出虎5.季孙之忧6.大动干戈7.陈力就列，不能者止五、重点字词1.过：动词，责备2.与：语助词六、通假字1.来：通“徕”，招徕，使归顺七、特殊句式何以伐为？——以何伐为？（倒装句）八、重点字词1.是:例句出处释义世无孔子，谁能定是非之真正确，与“非”相对是社稷之臣，何以伐为《季氏将伐颛臾》这同行十二年，不知木兰是女郎《木兰诗》判断词，是2.疾:例句出处释义君有疾在腠理，不治恐将深《扁鹊见蔡桓公》病君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞《季氏将伐颛臾》厌恶、痛恨老臣病足，曾不能疾走《触龙说赵太后》快、急速会长老，问之民所疾苦《西门豹治邺》疾苦、痛苦声非加疾也，而闻者彰《劝学》强庞涓恐其贤于己，疾之《史记·孙膑传》妒忌3.止:例句出处释义陈力就列，不能者止《季氏将伐颛臾》停止河曲智叟笑止之曰《愚公移山》禁止、阻止一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨《狼》只是、仅仅4.见:例句出处释义昨夜见军帖，可汗大点兵《木兰诗》看见曹刿请见《曹刿论战》召见冉有、季路见于孔子曰《季氏将伐颛臾》拜见、偈见秦诚恐不可得，徒见欺《廉颇蔺相如列传》表被动，相当于“被”风吹草低见牛羊《敕勒歌》 xiàn，出现谡大笑曰：“汝真女子之见！”《失街亭》见解、见识5.过:例句出处释义臣请缚一人过王而行《晏子使楚》走过、经过过犹不及《论语·先进》超过以其境为清，不可久居《小石潭记》过分、过于是谁之过与《季氏将伐颛臾》错误、过失（名）无乃尔是过与《季氏将伐颛臾》责备且尔言过矣《季氏将伐颛臾》错（形）故尝与过宋将军《大铁椎传》拜访、访问第三课《国人之于国也》一、文学常识1.孟子的主张、地位2.《孟子》作品的作者、特点3.孟子散文的特点二、论证方法1.类比论证：五十步笑百步2.对比论证：狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发三、修辞手法1.五亩之宅……百亩之田（排比）2.人死，则曰：‘非我也，岁也。

部编语文五年级上册各课课文重点考点知识点总复习归纳整理

部编语文五年级上册各课课文重点、考点、知识点总复习归纳整理第一课《白鹭》重点句段填空：1.那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

2.在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

课文重点知识归纳：1.主题：《白鹭》是一篇寓情于物的散文，本文描写了白鹭的颜色配合与身段大小精巧和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

2.本文作者是郭沫若。

3.作者根据白鹭活动于水田等生活习性，巧妙地把它置于三幅优美的画中，这三幅画可命名为：白鹭钓鱼图、白鹭望哨图、白鹭低飞图。

4.课文开头用“白鹭是一首精巧的诗”总起，结尾用“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”来总结。

这样首尾呼应，抒发了作者对白鹭的赞美之情。

第二课《落花生》重点句段填空：1.我们姐弟几个都很高兴，买种、翻地、播种、浇水，没过几个月，居然收获了。

2.父亲说：“花生的很多，有一样最可贵。

它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”课文重点知识归纳：1.《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山，笔名是落华生。

记叙了作者小时候一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，揭示了学习花生的好处的品格的主旨。

告诉我们：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人”的道理，体现了作者不为名利、只求有益于社会的人生观与价值观。

2. 课文以“落花生”为话题，按照事情发展的顺序，依次写了种花生、收花生、尝花生、议花生，其中详写了议花生。

3.一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的味道、作用、价钱这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的品质。

六上语文课文内容知识点归纳

六上语文课文内容知识点归纳一、第一单元。

- 作者：老舍。

- 主要内容：本文按照事情发展的顺序，依次描写了草原的美丽风光、蒙古族人民热情迎客的场面、主客饮酒联欢的情景。

通过这些描写，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。

- 重点字词：“渲染”的“渲”读xuàn，“勾勒”的“勒”读lè。

文中“翠色欲流”形容绿得浓郁、富有生机；“襟飘带舞”写出了蒙古族人民迎接远客时的欢乐场景。

- 中心思想：表达了蒙汉两族人民之间的深情厚谊。

- 作者：宗璞。

- 主要内容：从生长环境、颜色、气味、形状等方面描写了丁香花，又由丁香花联想起象征着愁怨的“丁香结”，最后发出“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”的感叹。

- 重点字词：“缀满”的“缀”读zhuì，“幽雅”注意与“优雅”区分，“幽雅”更多形容环境幽静雅致。

- 中心思想：作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨，告诉我们生活中既有赏花的情调，又有解结的心志。

二、第二单元。

- 主要内容：课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。

- 重点字词：“日寇”的“寇”字，上面是“宀”，下面是“元”和“攴”。

“崎岖”形容山路不平，“斩钉截铁”形容说话或行动坚决果断。

- 人物形象：五位壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概令人敬佩。

- 主要内容：课文按照开国大典进行的顺序，记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情。

- 重点字词：“擎着”的“擎”读qíng，“瞻仰”的“瞻”读zhān。

文中对典礼的描写场面宏大，如“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。

高中语文课内古诗文知识点汇总：《答司马谏议书》(解析版)

《答司马谏议书》知识点汇总+专项练习一、知识点汇总1、课文详解《答司马谏议书》〔宋代〕王安石某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异故也。

虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。

重念蒙君实视遇厚，于反覆不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。

盖儒者所争，尤在于名实，名实已明，而天下之理得矣。

今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。

某则以谓受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。

至于怨诽之多，则固前知其如此也。

人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。

如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

无由会晤，不任区区向往之至！2、译文：鄙人王安石请启：昨天承蒙（您来信）指教，我私下认为与君实您交往相好的日子很久了，但是议论起政事来（意见）常常不一致，（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。

虽然想要勉强劝说几句，最终也必定不被您所谅解，所以只简单的给您回信，不再逐—替自己辩护。

后来又考虑到蒙您一向看重和厚待我，在书信往来上不宜马虎草率，所以我现在详细地说出我这样做的原因，希望您看后或许能谅解我吧。

大概读书人所争辩的，尤其在于名气是否符合（实际），名气符合实际后，天下之间就没人会去阻拦他了。

如今您来指教我的，是认为我的做法侵犯了官吏们的职权，惹是生非制造事端，聚敛钱财与民争利，拒不接受意见，因此招致天下人的怨恨和指责。

我却认为从皇帝那里接受命令，在朝堂上公开议订法令制度并在朝廷上修改，把它交给有关部门官吏去执行，这不属侵犯官权；效法先皇的贤明政治，用来兴办好事，革除弊端，这不是惹是生非；替国家理财政，这不是搜刮钱财；驳斥错误言论，责难奸佞小人，这不是拒听意见。

人教版六年级语文重点课文知识点梳理

人教版六年级语文重点课文知识点梳理一、重点课文可能涉及到的考点1、作者2、文章标题及含义3、文中重点问题4、包蕴的哲理（中心思想）5、写作方法（包括文体）6、评判要紧人物7、文章情节二、六年级上册课文重点内容（一）第一单元重点课文：《山中访友》《草虫的村落》★《山中访友》1、李汉荣2、标题含义：山中访友运用拟人手法；访，拜望；友：指山中的一切自然界的朋友。

3、重点问题：（1）说说作者在山中都拜望了哪些“朋友”，想一想课文什么缘故以“山中访友”为题。

答：作者拜望的“朋友有老桥、鸟儿、露珠、树、山泉、溪流、瀑布、悬崖、白云、云雀、落花、落叶等一切自然界的朋友。

作者以“山中访友”为题目是运用拟人的手法，将自然界的一切都称之为朋友，如此写更能激发读者的阅读爱好。

（2）读读下面的句子，体会如此写的好处。

①啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?答：作者把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，“站”是拟人的用法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的颂扬和佩服。

②走进这片树林，鸟儿呼吁我的名字，露珠与我交换眼神。

答：拟人化的手法，形象地表达了作者和鸟儿、露珠这两位朋友和作者之间的默契和亲热的友谊。

4、中心思想：作者与“山中朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了作者对大自然的无限热爱。

5、写作方法：构思新奇、富有想象力的散文，采纳比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动爽朗，专门好地表达了对山中“朋友”的那份深厚感情。

★《草虫的村落》1、郭枫2、标题含义：比喻句，指虫子们的欢乐天地。

村落：森林边缘的小丘。

3、重点问题（1）想一想随着作者的目光，你在“草虫的村落”看到些什么。

答：我们和作者一道在草虫的村落看到了街道、小巷、来来往往的“村民们”、花色斑斓的小圆虫、庞大的蜥蜴、甲虫音乐家们、搬运食物的“村民们”、气象观测者、建筑工程师。

（2）填空：作者看到一只孤单单地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了（一位“游侠” ）；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象（成“南国的女孩” ）；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象（成“音乐家” ）；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象（成从远方归来的“劳动者” ）4、中心思想：作者以奇特的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇特的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。

四年级下册语文课文重点知识点归纳汇总

四年级下册语文总复习课文重点知识点归纳汇总第一课《古诗词三首》《四时田园杂兴》1.本诗描写了：初夏时节江南的田园风光。

2.诗中描写的景物有：梅子、杏子、麦花、菜花、蜻蜓、蛱蝶。

3.“日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

”运用了以动衬静的写法。

4.“杂兴”的意思是随兴而写的诗。

5.主题：本诗写了初夏农村的自然景色，表现了诗人对农村生活的喜爱之情。

《宿新市徐公店》1.主题：本诗描写了暮春时节农村的美丽风光和儿童追逐蝴蝶的情景，表现了诗人对田园生活的赞美和对儿童的喜爱之情。

2.诗中描写景物静态的诗句是：篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

描写人物动态的诗句是：儿童急走追黄蝶，飞入菜花远处寻。

3.说明暮春季节景色的词语：疏疏、未成阴、菜花4.这首诗运用了白描的手法，平易自然，形象鲜明。

“急走”“追”这两个动词十分形象贴切，将儿童天真活泼、好奇好胜的形象刻画得惟妙惟肖。

“无处寻”一词引发读者的想象，在我们面前仿佛浮现出了儿童面对一片菜花踟蹰、一知所措的画面。

5.“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”写出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。

《清平乐·村居》1.清平乐：词牌名，村居：词题。

2.诗中描写江南农村的特色的诗句是：茅檐低小，溪上青青草。

最能表现童趣的诗句是：最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。

3.诗中描写的一家五口有：翁媪、大儿、中儿、小儿。

其中大儿子正在锄豆、二儿子正在织鸡笼、小儿子正在剥莲蓬。

4.本诗描写的景物有：茅檐、小溪、青草。

5.主题：本诗描绘出翁媪及三个儿子各具情态的形象，表达了作者对幸福和谐安居乐业乡村生活的欣赏和赞美之情。

第二课《乡下人家》一、课文内容填空：1.还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片浓浓的绿荫。

2.天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

二、课文重点归纳：1.“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都是一道独特、迷人的风景”，这句话介绍了乡下人家独特、迷人的特点，概括了乡下人家美丽迷人的生活环境，体现了作者对乡下生活的喜爱与赞美之情。

部编版三年级语文下册重点知识点汇总课文知识整理

部编版三年级语文下册重点知识点汇总课文知识整理三年级语文下册重点知识点汇总课文知识整理班级：姓名：三年级语文下册重点知识点汇总课文知识整理一、《燕子》1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！（把电线比作五线谱）停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

（把燕子比作音符）4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

二、《古诗两首》1、作者简介：贺知章，唐代诗人。

除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

2、《咏柳》咏：歌颂、赞美。

①“碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。

“妆”，打扮。

“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。

“万条”，指柳树枝条多。

“绦”，一种用丝编成的带子。

②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。

那里风光无限，一时之间很多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

③“等闲”，平常、随便。

识得，认识到。

“东风面”，春风的面貌。

④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生气希望。

《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望和春天到来的高兴。

三、《荷花》1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

2、“冒”是描述在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢？”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。

说明荷花真的是太美了。

4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。

课文知识点

表现手法的分析是一种很泛的题目，答题时要注意完整地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握，选取其中最主要的一种回答即可，不必面面俱到，如小说塑造人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。
7、注：要了解一些常用程式（句式），如体现了什么，强调了什么，强化了什么，营造了什么，表现了什么，还有深化了主题，点明了题旨等等。
2、议论文中的记叙往往起到例证的作用；
3、说明文中描写、文艺性笔调起到点染作品使之更加生动形象的作用。
4、夹叙夹议，记叙与议论交叉运用的写法，使文章在轻松活泼之中，阐发议论，读来饶有兴味，深受教益，文章中的记叙是为议论服务的，而议论又以记叙为基础，叙为议提供了事实依据，使立论有根有据，具有很强的说服力。
3、转承句——承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4、中心句——点明中心、揭示主旨；
5、点睛句——点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6、情感句——抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7、矛盾句——从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
九、试卷题目常见的一些术语（问题）：
1、有何作用回答文章中某一内容的作用可从三个方面考虑，一是内容方面，如深化主题、强调感情等；二是结构方面的，如过渡、呼应等；三是语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
2、思想内容——基本是指文章的中心思想或主旨。
3、思想感情——作者或作品中人物所表现出来的思想倾向，如善恶、好恶、褒贬等。
（有一种不常用的，叫“平叙”，即：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。）

初二语文下册：第一单元第2课《春酒》知识点汇总

初二语文下册：第一单元第2课《春酒》知识点汇总一、初识课文：1、作者相关知识：琦君，现当代著名女作家。

原名潘希真，浙江人。

1949年赴台，曾任中国文化学院，中央大学中文系教授。

后定居美国。

她从散文开始自己的写作生涯，出版了散文集，小说集及儿童文学30余种，代表作有《橘子红了》《七月的哀伤》《桂花雨》《琦君寄小读者》等。

她的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。

她以中国传统温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，将这些营造成了一个艺术世界。

2、词汇积累：标注字音：枸杞、橄榄、挑剔、如法炮制、门槛、过瘾、家醅、煨炖解释字义：家醅：自家酿的酒。

醅，这里泛指酒。

一马当先：作战时策马冲锋在前。

形容领先带头。

顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。

如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。

兴高采烈：兴致高，情绪热烈。

过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好挑剔：过分严格地在细节上指责二、整体感知：<1>、识春酒：1、什么是“春酒”、“会酒”、“八宝酒”？明确：春酒：古称冻醪。

是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。

（1、2段）八宝酒：顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣(不知是南枣还是北枣)、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。

要泡一个月。

（3段）会酒：是“我”家除春酒外的特别节目。

凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

（5段）2、伴着《思乡曲》我们朗读课文并思考如下问题：作者在文中叙述了儿时故乡的哪几件事？主要记叙了事件中的哪些事情？又体现了怎样的情怀？<2>、品春酒：含英咀华，探寻美点细节是文章鲜活的花朵，琦君认为：好的文章必须语语动人，字字珠玑。

她的散文不雕琢，不粉饰，文笔如行云流水，舒放自然。

细细品味她的这杯“春酒”，思乡之情、怀母之心、童年之味……纷纷涌上心头。

请找出文中打动你的细节，品味细节中蕴含着丰富的情感和美点以这样的形式回答：通过读细节，我品味到了一种美。

课文知识点整理

课文知识点整理1、名家介绍：《捅马蜂窝》、《珍珠鸟》是冯骥才的作品。

冯骥才是中国当代著名作家和画家。

他已出版各种作品集近百种，其中《神鞭》、《珍珠鸟》等均获全国文学奖。

《一颗小豌豆》出自丹麦童话作家安徒生之手。

他是世界文学童话创始人。

代表作有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》等。

《采蒲台的苇》选自孙犁的小说集《白洋淀纪事》。

孙犁是中国当代文学大师，成名作是《荷花淀》。

《林海》的作者老舍原名舒庆春，字舍予。

他被授予“人民艺术家”称号。

他写的著名小说有《四世同堂》、《骆驼祥子》等。

还写过许多话剧，最著名的是《茶馆》。

《寻找幸运花瓣》是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文。

《黄河颂》作者光未然，原名张光年，是现代诗人。

《黄河颂》是组诗《黄河大合唱》的第二章。

2、文中主人公：主人公品质课文贝多芬同情劳动人民《月光曲》穷兄妹（盲姑娘）勤劳、善良、热爱音乐周总理工作劳苦、生活简朴全心全意为人民服务《一夜的工作》鲁迅为自己想得少，为别人想得多《我的伯父鲁迅先生》詹天佑爱国、有杰出才能《詹天佑》马克思和恩格斯为共产主义事业建立伟大的友谊《伟大的友谊》斯塔迪珍惜书籍、热爱读书《斯塔迪的藏书》母鸡负责、慈爱、勇敢《母鸡》绿毛龟姿态高雅、通灵性《绿毛龟》瑞恩（6岁的加拿大男孩）善良、为实现目标而不懈努力《瑞恩的井》乔小叶（自卑的小女孩）重新树立信心《坐在最和一排》白老师（新来的班主任）关心、鼓励学生，教育方法高超洛迪（十岁的小男孩）自强不息、热爱亲人《妈妈我们要活下去》小豌豆活泼、热情，乐于助人《一颗小豌豆》白洋淀人民机智勇敢、宁死不屈《采蒲台的苇》普罗米修斯勇敢、善良《天上偷来的火种》宙斯冷酷、无情嫦娥心地善良、机智勇敢、舍己为人《嫦娥奔月》3、重点课文内容《母鸡》写了作者从一向讨厌母鸡到不敢再讨厌母鸡的变化，赞美了母鸡爱护小基础的伟大母爱。

课文分成连个部分，先写母鸡无缘无故、没完没了地啼叫，不反抗公鸡却欺侮鸭子和另外的母鸡，以及下蛋是发狂似的炫耀自己，点明《寻找幸运花瓣》描写了一名学生锲而不舍地寻找幸运花瓣——五瓣儿丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了快乐源于心得发现，幸运是一种心灵感受的哲理。

小学语文课文重点归纳总结

小学语文课文重点归纳总结在小学语文学习过程中，学生们接触到了许多重要的课文。

这些课文不仅让我们学到了很多知识，还培养了我们对语言的感觉和表达能力。

下面，我将对小学语文课文中的重点进行归纳总结，以供学生们学习参考。

1. 《小猫钓鱼》这是一篇幽默的课文，主要讲述了小猫去钓鱼的故事。

通过这篇课文，我们学习到了一些常见的动词和形容词，如“钓鱼”、“饿”、“无聊”等。

同时，这篇课文也教会了我们要有耐心和努力，只有付出才能得到回报。

2. 《七个小矮人》这是一篇童话故事，主要讲述了七个小矮人帮助白雪公主的故事。

通过这篇课文，我们学习到了一些常见的名词和动词，如“矮人”、“救助”、“准备”等。

同时，这篇课文也教会了我们要善良和乐于助人。

3. 《悯农》这是一篇古体诗，主要描写了农民辛勤劳作的情景。

通过这篇课文，我们学习到了一些古代汉字和古体诗的特点。

同时，这篇课文也让我们对农民的辛苦有了更深的体会，激发了我们爱护农田和珍惜粮食的意识。

4. 《小学生发明家》这是一篇现代故事，主要讲述了小学生发明家的故事。

通过这篇课文，我们学习到了一些科技词汇和创新思维。

同时，这篇课文也激发了我们学习科学知识和培养创造力的兴趣。

5. 《草房子》这是一篇经典的现代文学作品，主要讲述了少年舒克与小柔的友谊故事。

通过这篇课文，我们学习到了一些复杂的句子结构和修辞手法。

同时，这篇课文也让我们了解到友谊的重要性和珍惜身边的人。

总结起来，小学语文课文中的重点内容包括了一些常见的词汇和句子结构，同时也涵盖了一些情感和价值观的教育。

通过学习这些课文，我们不仅能够提高语文水平，还能够培养我们的思维能力和情感素养。

因此，我们要认真对待小学语文课文的学习，将其融入到我们的日常生活中，不断提升自己的语文素养。

只有掌握了这些重点内容，我们才能更好地应对将来的学习和生活挑战。

小学语文课文知识点大全

小学语文课文知识点大全导语：语文课程是小学教育中非常重要的一门学科，它涵盖了诵读、朗读、理解和运用等多个方面的技能。

下面是小学语文课文的一些常见知识点总结，帮助学生全面了解课程内容，提高语文素养。

一、古诗词古诗词是中国传统文化的瑰宝，也是小学语文课程的重要部分。

学生在学习古诗词时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 诗句赏析：学生需要通过理解古诗词的意境，体会其中蕴含的情感，领悟诗人的艺术表达方式。

2. 诗歌鉴赏：学生需要掌握不同体裁的古诗词特点，包括五言绝句、七言绝句、律诗等，理解其构成要素和韵律规律。

3. 古文背诵：学生可以通过背诵经典古文，提升语言表达和记忆能力。

例如《论语》、《孟子》等。

二、小说故事小说是小学语文课程中的重要组成部分，通过阅读小说，学生可以培养情感、思维和语言能力。

下面是小学语文课程中常见的小说故事知识点：1. 故事情节：学生需要掌握故事的起承转合，理解故事的主线和分支情节，并能正确理解故事的背景、角色以及发展过程。

2. 人物描写：学生需要通过仔细阅读，了解作者对不同人物的描写方式和特点，理解人物形象的塑造过程。

3. 主题思想：学生需要通过阅读小说，探究故事背后的主题和思想，例如友情、勇气、坚强等，培养对价值观的理解和思考能力。

三、现代散文现代散文是小学语文课程的重要内容，它是一种抒发个人情感和观点的文学形式。

学生在学习现代散文时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 语言表达：学生需要理解作者的写作目的和表达方式，理解其修辞手法和文笔风格。

2. 内容理解：学生需要理解散文中的观点和感情，发现作者的情感表达和人生思考。

3. 阅读技巧：学生需要通过阅读散文，培养自己的阅读技巧，如抓住重点、理解上下文等。

四、寓言故事寓言是小学语文课程中常见的文学形式，通过对人物的拟人化和动物的象征化，寓言故事往往传递一种深刻的社会道德意义。

学生在学习寓言故事时，需要注意以下几个方面的知识点：1. 寓言意义：学生需要理解寓言故事中的寓意和寓言迹象，探究故事背后的道德教育和人生哲理。

小学生课文必背知识点总结

小学生课文必背知识点总结在小学生的学习过程中，课文是他们重要的学习资源之一。

通过阅读课文，小学生不仅能够学习语文知识，还能够培养阅读理解、写作能力和扩大知识面。

本文将总结小学生课文中的必背知识点，帮助小学生更好地掌握课文内容。

一、字词解释在课文中，有些字词的意思可能对小学生来说比较生疏，需要进行解释。

例如，在《小兔的画》这篇课文中，出现了“刚愎自用”的词语。

刚愎自用指的是顽固、固执地按照自己的想法行事，不听他人劝告。

小学生可以通过老师的解释和课后习题进行理解和巩固。

二、词语辨析小学生在学习过程中，常常会遇到一些意思相近的词语，需要进行辨析。

例如，在《春》这篇课文中，出现了“晴朗”和“明媚”这两个词语。

晴朗表示天空没有云，阳光明媚；而明媚则强调的是天空的光线明亮、光彩夺目。

通过对这两个词语的比较辨析，小学生可以更准确地理解课文。

三、句子翻译小学生需要通过课文来学习语法和句子结构，对一些句子进行翻译有助于他们理解句子的含义和运用。

例如，在《懒惰的小猫》这篇课文中，有这样一句话：“它们一直到午夜才朝家走去。

”小学生可以将这句话翻译成：“They didn't walk home until midnight.”通过翻译句子，小学生可以更好地理解句子结构和时态用法。

四、生词积累课文中常常会出现一些生词，小学生需要对这些生词进行积累和记忆。

例如，在《白雪公主》这篇课文中，出现了“巨人”这个生词。

小学生可以通过查字典、记忆卡片等方式对生词进行积累，加深记忆。

同时，可以通过老师的讲解和课后习题来帮助小学生巩固词汇积累。

五、背诵篇章在课文中，有些篇章尤其优美或者富有教育意义，小学生可以选择其中的一段进行背诵。

例如，在《读书郎》这篇课文中，有这样一段：“书籍是最好的良师益友，只要读书，我们就会得到知识的滋养。

”小学生可以选择这段文字进行背诵，通过朗读来提高口语表达和语感。

通过以上的总结，小学生可以更好地掌握课文内容，提高阅读和写作能力。

小学语文课文《蝙蝠和雷达》知识点汇总

小学语文课文《蝙蝠和雷达》知识点汇总小学语文课文《蝙蝠和雷达》学问点汇总一、多音字蒙mēng（蒙蒙亮）mng（蒙蒙细雨）měng（蒙古族）二、理解词语清朗：凉快晴朗。

本课指夜空晴朗。

隆隆：拟声词，形容猛烈震惊的声音。

本课指飞机飞行的声音。

启发：启发提示，使人有所感悟。

本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。

敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）锋利。

本课指人们疑心蝙蝠的眼睛灵敏。

揭开：揭露。

本课指科学家揭露了蝙蝠夜间飞行的隐秘。

障碍：阻挡前进的东西。

本课指阻挡超声波向前的东西。

超声波：超过人能听到的最高频（20230赫）的声波。

近似做直线传播，在固体和液体内衰减较小，能量简单集中，能够产生很多特别效应。

广泛应用在各技术部门。

荧光屏：涂有荧光物质的屏，X射线、紫外线等照在荧光屏上能发出可见光，有的还可以变为图像。

本课指雷达接收无线电波的屏。

横七竖八：有的横，有的竖，杂乱无章。

形容纵横杂乱。

本课指屋子里拉的绳子多而杂乱。

三、课文构造第一局部（第1-2自然段）写飞机能安全夜航是由于人们从蝙蝠身上得到了启发。

其次局部（第3-7自然段）写经过反复试验和讨论，科学家最终揭开了蝙蝠夜里飞行的隐秘。

第三局部（第8自然段）写科学家从蝙蝠身上得到启发，给飞机装上了夜间探路的雷达。

四、问题归纳1.说一说课文主要讲了什么事?课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的神秘，并从中受到启发，创造了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。

2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启发，创造雷达的?科学家从蝙蝠在黑夜飞行能奇妙避开障碍物这一现象开头思索，经过反复试验，发觉蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵协作起来探路的，最终依据这一原理创造了雷达。

3.莫非它的眼睛特殊敏锐，能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗?此处问句起什么作用?由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特殊敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清晰全部的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进展的试验。