蒙氏教育格言
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14、当我们把羁绊孩子的人为事物,以及自以为是用来教导孩子规矩的**放置在一旁是地,我们就会看到孩子崭新的一面。
15、培养孩子独立性最好的方法是在孩子生命一开始,让孩子自己来把事情完成。
16、行动对生命是很重要的,教育不能策划出让生命缓和下来或压抑它的方法。
17、任何教育的改革,必须以人为本,人自己必须成为教育的中心。
18、人类的高贵来自于你就是你,你不是别人的复制品。
19、和其它动物相比较,婴儿在出生以后,要有更长的一段霎时间需要别人的照顾。
20、只要准备一个自由的环境来配合儿童生命的发展阶段,孩子们的精神与秘密便会自发的显现出来了。
21、尊重孩子的发展自由,包括帮助孩子培养发展的能力。
22、孩子越能够专心,就越能从工作中得到平静,就越能发自内心地纪律或规则。
23、当我们探讨人类和环境的关系是,我们发现,与其说是人去适应环境,倒不如说是人创造一个环境来适应自己。
24、智慧通过工作得以实现。
25、我们应当谨记,儿童爱我们,而且还很想服从我们。
26、我们所谓的不干预孩子的学习尊重孩子的行动、必须在孩子本质上的发展臻于成熟之后才得以实行。
27、岁定终生!
28、必须容许孩子选择物品,这可以让原来的发展得以持续,清除孩子尚无意识的心智之间的障碍。
29、作为一名保护者,父母可通过拥抱与孩子接触。
30、快乐生活的秘诀,就在于适当的工作。
31、如果你懂得了孩子的语言,他们会与你更拉近。因为你这
里有他需要的帮助,他会对你产生异样的亲切感。
32、当孩子放在自然环境的环境里,他会显示出自己的能力。
33、动作发展应该是心理高层次的表现或反映,这是修理合乎
自然发展逻辑的。
34、成人必须了解,儿童需要运用双手,并认同儿童第一次运
用双手时,只是工作本能的展现。
35、促成人类建立爱心的动力是本能,也是生命创造力的原动力。
36、我听到了,但随后就忘记了!我看到了,也就记住了!我
做了,也就理解了。
37、如果大人真的想要帮助正在走路的小孩,就必须放弃自己
的步伐及预定的目的地。
38、儿童不会自己判断自己,他是以别人对他的态度来判断自
己的。
39、天才的特点:能使头脑集中与某事物。
40、儿童通过自立获得身体的独立;通过自由的使用其选择能
力获得意志上的独立;通过没有干扰的独立工作获得思想上的独立。
41、用我们的教学方法,导师教得少,但却观察得多。
42、孩子们有超强的记忆力,当孩子可以动手操作而不仅用眼
看时,会记忆更好。
43、从本质上来讲,儿童的爱是单纯的,他爱,是为了获得感
官印象,这种印象又给他提供了生长的养料。
44、专心是儿童发展的第一要素。
45、协助孩子,用孩子自己的能力生存下去!
46、儿童首先发挥功能的是感觉器官。
47、人不活动会消耗大脑的活力。
48、动作是完整思考过程的最后一部分,精神的提升必须借助于活动或工作。
49、通过和接触,能够帮助儿童在外在世界建立安全感。
50、所有幼儿教育必须以促进孩子的长此以往发展为目的。
51、一个人的命不好,是因为他的性格不好;他的性格不好,是因为他的习惯不好;他的习惯不好,是因为他的行为不好;行为不好,是因为六岁以前父母没有培训好。
52、像所有的成人一样,幼儿也有他独立的人格。
53、儿童是通过努力从事活动,从而使个人得到发展的。
54、成人应该敬畏儿童。
55、生命中最重要的时期,并非大学念书的阶段,而是人生的最早期,从出生到六岁。
56、要改变父母的思维,培训孩子的秩序、独立、专注、协调能力。
57、我们教育系统最大的特色是对孩子环境的重视。
58、经过不断改善自己的动作,幼儿从独立活动中获得喜悦。
59、有了实际工作的经验,幼儿的自我就会逐渐发展强化。
60、如果不给儿童提供帮助,如果忽视他的环境,那他的精神生命将会处于持续的危险之中。
61、孩子独立的智能发展无可限量,它直接依赖孩子心智的力量,而不仅靠导师的工作。
62、对于新生儿,我们不仅要关心他的身心健康,还应该关心
他的心理需要。
63、听了可能就忘了,看了可能记下了,只有做了才会懂了。
让孩子在玩中懂得知识。
64、尽管儿童的举止有比较大的自由,但总的说来,他们给人
一种非常有纪律的印象。
65、专心是人的学习、工作、事业的第一要素。
66、在适宜的环境里,幼儿在工作中发展了一种技能和精确性,那是使我们十分欣慰的。
67、数算练习告诉我们算术运算的原理,而不是单单的记忆和
不断演算。
68、儿童擅长在自由活动中建立规律。
69、孩子能独立活动时,父母可带领孩子一同认识世界。
70、如果孩子的心灵火花被熄灭了,它很可能就此熄灭,永远
再也没有办法点燃。
71、成人的幸福与否是与他在儿童时期所过的那种生活紧密相
连的。
72、最明显的,孩子从游戏中能获得很多乐趣。
73、有了实际工作,宝宝的自我意识就会逐渐发展、强化。
74、我们应当把这种儿童的神秘的力量当作某种神圣的东西。
因为个人未来的个性正是在这个创造性的时期被确定下来了。
75、没有妥善照顾的孩子,会让将来的社会得到报应,因为他
可能会成为未来社会中消极的个体并构成文明社会的障碍。
76、人的幼儿时期,足以决定一辈子的生活形态。
77、一岁不嫌早,二岁刚刚好,三岁稍嫌晚,四岁已太迟。