2013-2014学年度七年级下数学教学计划
初一数学下学期教学计划
2013——2014第二学期初一数学教学计划本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学习素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。
再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。
一、教情分析本学期的教学内容共五章：(五)基本平面图形（六）整式的乘除 (七)相交线与平行线(八)数据的收集与整理 (九)变量之间的关系。
基本平面图形：本章所研究的是最为基本的平面图形，以后几何对象的研究大多建立在这一基础之上，本章内容围绕了解基本几何元素展开，大致遵循这样的线索：基本几何元素——表示——度量——基本平面图形，力求呈现有关的概念背景，突出数学与生活经验的一致性和对经验的抽象；关注线段与角的度量在方法上的一致性。
整式的运算：教科书首先通过具体问题引入了整式得概念，然后通过对具体问题得解决明确了整式加减得法则，这些内容也是对以前所学内容的进一步认识。
此后，教科书通过具体问题引入了整式的乘法，使学生通过对乘法分配律的运用，探索了整式乘法的运算法则以及一些重要得公式。
最后教科书安排得是整式的除法。
平行线与相交线：教科书力求为学生提供生动有趣的问题情境，提供丰富的观察、操作、推理、交流等数学活动。
本章首先通过台球活动中的角，创设了有利于学习余角、补角、对顶角等知识的问题情景，使学生再直观、有趣的情景中，认识相交线所成的角及其基本结论，然后通过观察、操作等探索活动加深对平行的理解，进一步发展学生的空间观念。
数据的收集与整理：本章以大量的现实背景为素材，让学生经历了对百万分之一的感受活动，进一步体会了描述较小数据的方法。
在实际情景中体会了近似数的意义和作用。
经历了数据处理的过程，同时对有效数字的概念有所了解。
2013-2014学年度第二学期七年级数学(华师版)教学计划
2013-2014学年度第二学期七年级数学教学计划马边第一初级中学罗燕一、指导思想为了顺利完成七年级下册数学教学任务，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
在教育教学过程中，结合学生的知识水平与能力进行解释与应用，使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
二、学情分析这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，上期期末考试的成绩不很理想，学生已经开始出现两极分化的苗头。
大多数学生数学基础知识掌握得不够牢固。
上学期学生学习了有理数及其相关运算，整式的加减，相交线与平行线，学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力的发展与培养还需要加强，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有大部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
2013学年度春学期七年级下册数学 教学 工作计 划
2013年春學期七年級下冊數學教學工作計劃東榮鎮初中江鳳群一、班情分析經過七年級一期的數學教學，發現班上的學生數學基礎較差，兩極分化現象嚴重。
相當一部分學生解題作答比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水準。
雖然期末考試成績可以，但是發現本班學生尖子生少，中等生較多，差生較多，很多學生不認真上課，學習態度學習習慣不是很好，但通過上學期的學習，也有不少學生基本掌握了初中數學的學習方法和解題技巧，對於所學的知識能較好地應用到解題和日常生活中去。
本學期要切實採取措施培養學生良好的學習習慣。
二、指導思想完成七年級下冊數學教學任務。
以十七大精神為指標，全面貫徹黨的教育方針，積極落實《數學新課程標準》的改革觀。
通過教育教學，結合學生的實際情況，讓學生親歷將實際問題轉化為抽象的數學模型，並進行解釋與應用的過程。
使學生獲得對數學知識理解的同時，強化基本計算能力和歸納的能力。
培養其探索精神和創新思維。
同時提高知識應用的能力，使學生的綜合能力得到較大的提升。
三、教材編排特點及重點訓練內容：本冊教材的編排順序是：相交線與平行線，實數，平面直角坐標系，二元一次方程組，不等式與不等式組，資料的收集、整理與描述。
本冊書的6章內容涉及《全日制義務教育數學課程標準（實驗稿）》中“數與代數”“空間與圖形”“實踐與綜合應用”三個領域，其中“實踐與綜合應用”以課題學習的形式安排在第九章。
這6章大體上採用相近內容相對集中的方式安排，前一章基本屬於“空間與圖形”領域，後章五基本屬於“數與代數”領域，這樣安排有助於加強知識間的縱向聯繫。
在各章具體內容的編寫中，又特別注意加強各領域之間的橫向聯繫。
教材編排有如下特點：1〃加強與實際的聯繫，體現由具體—抽象—具體的認識過程〃2〃注意給學生留出探索和交流的空間，改變學生的學習方式〃3〃體現由特殊到一般的認識過程〃4〃強調數學思想方法〃本冊書突出體現了數形結合的思想、轉化的思想以及類比的方法〃重點訓練專案是：通過相交線與平行線的教學初步讓學生學會簡單的推理；平方根與立方根的概念與求法，實數的概念及實數與平面直角坐標系的關係；二元一次方程組的教法與應用；不等式與不等式組的教法與應用；資料的收集、整理與描述。
初一下学期教学工作计划(2014.2)
2013-2014学年度第二学期教学计划2013-2014学年度第二学期数学教学工作计划一、指导思想：为全面推进素质教育，以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
积极探讨我校学案导学的教育教学模式，培养学生的创新精神和综合实践能力，为学生终生学习奠定基础。
二、学情分析从上学期期末考试成绩来看，优秀率及格率平均分（9）班 30.43 73.91 85.78（10）班 27.27 90.91 90.41学生的数学成绩不是很理想，从学生的数学知识上看，四则混合运算，相应的较为简单的应用题，学生都有一定的基础，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实制约他们学习，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
这期间结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学习等，都应得到强化，要给学困生树信心，鼓干劲，一定要保证基础扎实。
三、教材分析第四章、一元一次不等式和一元一次不等式组本章主要学习内容：一元一次不等式和一元一次不等式组的解法及其在简单实际问题中的应用。
教学重点：一元一次不等式的解法。
教学难点：理解不等式和不等式组的解集，不等式的基本性质3的应用，以及运用不等式或不等式组解决具体问题。
第五章、二元一次方程组本章主要学习内容：二元一次方程及其解、二元一次方程组及其解等概念，二元一次方程组---代入消元法和加减消元法，二元一次方程组的简单应用。
教学重点：二元一次方程组---代入消元法和加减消元法，以及列二元一次方程组解简单的实际问题。
教学难点：列二元一次方程组解简单的实际问题。
第六章、整式的运算本章主要学习内容：整式的乘法运算和乘法公式。
教学重点：整式的乘法，特别是乘法公式。
七年级数学(下册)教学计划
2012—2013学年度第二学期七年级（人教版）数学教学计划2014-2-132013—2014学年度第二学期七年级（人教版）数学教学计划一、学情分析本学年我担任七3、4班数学教学工作。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对于大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能勉强去做.面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯一直是学校教学长期而重点的任务。
二、指导思想坚持科学的教育策略，以《初中数学新课程标准》为标准，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
完成七年级下册数学教学任务。
三、教学目标知识技能目标：学习平行线的有关知识，理解平方根、立方根的概念，了解实数的概念；掌握平面直角坐标系的画法，掌握有序数对（坐标）与坐标平面内点的对应关系；学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法并能用来解决相应的实际问题，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
进一步巩固方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务，进而提高数学学习的兴趣和学习积极性。
四、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：实数；第7章：平面直角坐标系；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。
2013——2014学年度七年级第二学期数学学科工作计划
2013----2014年度七年级数学第二学期教学工作计划xxx数学组xxx一、指导思想新学期，新开始，本学期以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课改落到实处，以提高学生的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验这四基为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生的创新思维和应用数学的能力。
在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：第一，面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
第二，突出学生主体，尊重个体差异；第三，激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；第四，注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
二、班级情况分析从七年级上学期期末考试的成绩上看，七年级（2）班的优分率xxx，及格率只达到xxx，未能达到预期目标。
从总体上看，尽管大部分的学生很努力，用于基础知识不扎实，从而制约了他们的学习，导致了班级两极分化较为严重。
而另一个班七年级（3）班优分率为xxx，及格率为xxx，已经达到预期目标，但还是不够理想。
从总体上看，学生的学习数学的兴趣不是很浓厚，都感觉比较难，所以，如何培养这个班级的学习兴趣，成为该班学学发展的突破口。
三、提高教学质量的措施1、认真学习《初中数学新课程标准》，把新课标的理念渗透到教与学的过程中，重视学生知识的获得过程以及学习方法，在发展学生智商的同时，也要注重学生情商的发展。
2、树立新的教学理念，把课堂的主权还给学生。
在课堂中，要明确教师占主导地位，而学生是占主体地位。
3、树立全新的教学观，由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重学生的创造性思维品质的培养。
4、加强七年级几何的入门教学。
四、教学内容的分析及安排（一）第五章相交线与平行线1、教材分析本章的重点是垂线的概念与平行线的判定和性质，因为这些知识是空间与图形领域的基础知识，在以后的学习中经常要用到，这部分内容掌握不好，将会影响后续内容的学习。
七年级数学教学工作计划及教学进度表
2013-----2014学年度第二学期七年级数学下册教学工作计划----祁县初级中学程永一、指导思想：以新课标为准绳，以“面向每一个学生，一切为了学生的发展”为指导思想，落实新课改，体现新理念，全面提高教育教学质量，使学生会用数学知识解决生活问题，会用数学思考问题二、学情分析：经过七年级一学期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的学习，不少学生基本掌握了初中数学的学习方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
三、教学目标：1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；2、要让学生知道这是自己终身学习和发展所需要的；3、贴近生活实际让学生爱数学，自主的学教学；4、让学生掌握数学基本知识和技能四、教学措施：1、严格按照教学计划，备课要统一进度，统一练习；2、精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点；3、增大课堂密度，组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动；4、使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息，提高课堂效率；5、精选适当的练习题、测试卷。
及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出，并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获；6、研究学生，建立学习小组；7、加大检查力度；8、及时掌握和了解学生思想动态，定期召开学生学习方法总结交流会。
五、课程目标：《标准》从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等四个方面对课程总目标作出了进一步的阐述。
就七年级下册各章，将目标定位如下：第一章《整式的乘除》整式是代数的基础性概念，代数式的运算（包括整式乘除）属于代数的基本功，是解决问题和进行推理的需要，也构成进一步学习的基础。
探索整式乘除的运算法则，理解整式乘除的算理，推导乘法公式。
第二章《平行线与相交线》两条直线被第三条直线所截，即所谓的“三线八角”问题和对平行线的讨论是平面几何中重要的议题，也是基础性的内容，有很大的教育价值。
初一数学下册教学计划(10篇)
初一数学下册教学计划（10篇）初一下学期数学教学工作计划篇一一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
2013-2014学年新人教版七年级下学期数学教学计划最新版
七年级下学期数学教学计划一、学情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成绩普遍偏低，男生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
总体上来看，仅管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈。
二、指导思想：以《初中数学新课程标准》为准绳，将新课程改革落到实处。
以提高学生的基础知识和基本技能为根本任务，制定切实可行的教学计划，重点培养学生创新思维和应用数学的能力。
通过本学期的数学教学，进一步培养学生学习数学的兴趣，激发其求知欲望。
同时，完成七年级下册数学教学任务。
三、教学措施：1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼。
2、教学中要树立全新的学习观。
学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。
即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。
要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。
人的知识分显性知识和隐性知识。
显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。
隐性知识是学生发现学习得到的知识，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。
教师要关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。
4、教师要树立全新的教学观。
由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。
5、加强七年级几何入门教学6、科学组织复习备考。
要转变以知识立意为能力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。
四、教学课时安排：第 1— 4周第五章相交线与平行线第 5— 7周第六章平面直角坐标系第 8—10周第七章三角线第11—14周第八章二元一次方程第15—16周第九章不等式与不等式组第17周第十章数据的收集、整理与描述第18—19周期末复习2014年春。
12～13年第二学期初一数学备课组工作计划
2013－2014初一(下)数学备课组工作计划初一数学备课组根据以往的成功经验和不足，我们初一数学备课组将在以前积累的经验的基础上进一步完善，以求更好的成绩。
现就初一第一学期的工作计划初步定为如下：一、指导思想以学校的数学科的“教学案”实施纲要为依据，在全面实施新课程的过程中，加大教研、教改的力度，深化教学方法和学习方式的研究。
积极探索和完善符合新课程理念的“教学案”教学模式。
结合七年级数学的实际情况，突出“教学案”教学模式的特点，提高教学质量。
二、教学任务（一）、工作目标1、积极参加教学案的改革。
2、积极开展“教学案”教学模式实验，教学中要以学生为主体，引导学生自主学习为主，主张探究式、体验试的学习方法。
3、做好教学中的各个环节的工作，力争取得更好的教学成绩。
4、培优补差,使不同程度的学生有不同的进步。
5、平均分、合格率、优秀率在区排名保二争一。
（二）四基目标1.基本概念相交线、垂线、同位角、内错角、同旁内角、平行线、平移、命题、定理、有序数对、平面直角坐标系三角形的边、内角、外角、高、中线、角平分线、多边形、镶嵌、多边形的内角和、不等式及其解集、直方图2.基本运算坐标的平移、三角形和多边形内角和的计算、二元一次方程组的解法、一元一次不等式组的集3.基本公式多边形的内角和公式4.基本性质平行线判定、平行线的性质（三）能力提高目标1.选择题训练培养学生“四基”能力，重点培养学生基本概念的理解能力和基本运算能力和培养学生巧解选择题的能力。
2.填空题训练培养学生“四基”能力，培养学生熟练常规题。
3.解答题培养学生“四基”能力，主要培养学生如何解二元一次方程组、解一元一次不等式、多边形内角和的有关计算、坐标平移的计算、两直线平行性质的运用、判定两直线平行、统计调查的有关问题。
4.中等解答题的训练培养学生做解答能力提高题的能力。
5．较困难解答题训练培养学生做解答能力拓展题。
（四）中考专题目标1. 三角形及多边形的证明和计算2.不等式的解集3.解一、二元一次方程和实际应用4. 平行线的性质和判断的证明5.统计和调查三、主要措施1、备课组活动：（1）每周一次集体备课，内容为组织全组成员钻研分析教材，对上周教学内容及时进行交流和反思，并对接下来约一周的教学内容进行二次集体备课，由一位备课组成员主讲，组内成员参与讨论与完善，从而促进“教学案”教学模式的完善和教学质量的提高。
2014年新人教版七年级数学下册教学计划二
2014年新人教版七年级数学下册教学计划二七年级数学下册教学工作计划一、班情分析经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水平。
但通过上学期的研究，不少学生基本掌握了初中数学的研究方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务。
以十七大精神为指针，全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。
通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培养其探索精神和创新思维。
同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析第五章、相交线与平行线：本章主要在第四章“图形认识初步”的基础上，探索在同一平面内两条直线的位置关系：①、相交②、平行。
本章重点：垂线的概念和平行线的判定与性质。
本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其简单的使用。
本章重点：平面直角坐标系的了解与建立及点的坐标的肯定。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置的肯定。
第七章、三角形：本章主要研究与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性子与使用。
本章难点：精确了解三角形的高、中线及角平分线的性子并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。
第八章、二元一次方程组：本章主要研究二元一次议程（组）及其解的观点和解法与使用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实际使用。
本章难点：列二元一次方程组办理实际问题。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。
2014学年第二学期七年级数学组备课工作计划
2014学年第二学期七年级数学组备课工作计划一、指导思想：本学期我们七年级数学备课工作将围绕我区和我校开展的教学活动，以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点，认真搞好教学研究、扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展.总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使我们七年级数学备课组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。
二、现状分析：各班学生基础不一，好差太大，由于学生在知识、技能方面的发展和兴趣、特长等不尽相同，所以要因材施教。
在组织教学时，应从大多数学生的实际出发，并兼顾学习有困难的和学有余力的学生。
对学习有困难的学生，要特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法。
帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，对学有余力的学生，要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。
三、工作目标：七年级数学教学任务繁重，我们做到了早计划、早安排，现已把七年级数学（下）教材的教学内容提前完成，如何有针对性地、科学合理地安排下阶段的复习教学进度，保证教学的深度与广度，是每个教者所必须面对的课题。
常规教学注重落实，加强团结协作，充分发挥备课组各位成员的特点和作用；争取学生数学素质不断提高，争取高考考出优良成绩。
四、工作措施：(一) 认真学习新课程标准，提高教师自身素质。
1. 按教务处统一部署，组织本组教师认真学习数学教学的新课程标准。
组织学科教师围绕新教材认真讨论，将学习所得用以指导教学工作。
2. 在理论学习的同时，坚持业务学习，组织全组教师根据初一教材特点，讨论教材教法，相互交流经验互相学习，互相取长补短，共同提高。
(二) 加强备课组的常规管理。
一周开展一次备课组会议，了解、检查本组的教学工作情况。
配合教务处一月一次对各教师的备课、批改作业的情况进行检查一次，以便及时发现问题、解决问题。
2013-2014学年度第二学期七年级数学教学计划
2013-2014学年度第二学期七年级数学教学计划一、指导思想：七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力、有条理的表达能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。
二、情况分析：本人本学期担任七年级（2）班的数学教学工作。
根据上学期情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。
根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，培养学生的创新意识，激发学生学习数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。
三、教材分析:第7章平面图形的认识（二）1．探索直线平行的条件和平行线的性质．2．通过具体实例认识平移，探索它的基本性质，理解对应点连线平行且相等的性质．3．能按要求作出简单平面图形平移后的图形；利用平移进行图案设计，认识和欣赏平移在现实生活中的应用．4．体会两条平行线之间距离的意义，会度量两条平行线之间的距离．5．了解三角形有关概念（内角、外角、中线、高、角平分线），会画出任意三角形的角平分线、中线和高．6．探索并了解多边形的内角和与外角和公式．第8章幂的运算1．了解整数指数幂的意义和基本性质，正确地运用这些性质进行运算．会用科学记数法表示数（包括在计算器上表示）．2．能用多种方法来表示数；能在具体情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能对运算结果的合理性做出解释．3．能从一类具体问题的操作、观察、比较、交流中，探索规律，概括出幂的运算法则，在这样的活动中感受“从具体到抽象、从特殊到一般”的思考问题的方法，发展归纳、概括的能力与推理能力．第9章整式乘法与因式分解1．能进行简单的整式乘法运算（其中的多项式相乘仅限于一次式之间及一次式与二次式之间相乘）．2．能推导乘法公式(a+b)(a-b)=a2-b2，(a+b)2=a2+2ab+b2，了解公式的几何背景，并能利用公式进行简单计算．3．能利用平方差公式、完全平方公式和提公因式法（直接用公式不超过2）次）进行因式分解（指数是正整数）．4．经历借助图形直观发现整式乘法法则和乘法公式，感悟数形结合的思想；经历乘法公式的逆向变形探索分解因式方法的过程，体会数学知识之间的内在联系．第10章二元一次方程组1．能够根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组，体会二元一次方程组是刻画现实世界的有效数学模型．2．会用代入消元法和加减法解简单的二元一次方程组．3．能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解简单的应用题，能检验所得结果是否符合实际意义．4．渗透化归的数学思想，培养数学应用意识．第11章一元一次不等式1．结合具体问题，了解不等式的意义，探索不等式的基本性质．2．能解数字系数的一元一次不等式，并能在数轴上表示出解集；会用数轴确定由两个一元一次不等式组成的不等式组的解集．3．能根据具体问题中的数量关系，列出一元一次不等式，解决简单的问题．第12章证明1．通过具体实例，了解定义、命题、定理、推论的意义．2．结合具体事例，会区分命题的条件和结论，了解原命题及其逆命题的概念，识别两个互逆的命题，知道原命题成立其逆命题不一定成立．3．知道证明的意义和证明的必要性，知道证明要合乎逻辑，知道证明的过程可以有不同的表达形式．会综合法证明的格式．4．了解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的．5．了解平行于同一条直线的两条直线平行．6．探索并证明三角形的内角和定理．掌握它的推论：三角形的外角等于与它不相邻的两个内角的和．7．探索并掌握直角三角形的性质定理：直角三角形的两个锐角互余．掌握两个角互余的三角形是直角三角形．8．体会通过合情推理探索数学结论、运用演绎推理加以证明的过程，在多种形式的数学活动中，发展合情推理与演绎推理的能力．四、具体教学措施：1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。
2013—2014学年度初中第二学期数学科组计划
2013—2014学年度初中第二学期数学科组计划
琼西中学 数学科组
一、思想工作
本学期数学科组继续将坚持以人为本、深化素质教育，扎实开展好各项教学专题研究。认真落实上级部门各项教育要求，坚决执行教育局工作指导意见和学校教学工作计划。以学校教导处的工作计划为主线，以促进教师专业发展，提高课堂教学设计的有效性和加强教学反思、提高学生数学素养为宗旨，以校本教研为主，以课题研究为研究方式，积极开展教研活动。关注理论学习，关注常规教学和教研，关注培优辅差。
二、科组工作目标
1、做好教学常规工作。
抓好教学计划、教案、上课、布置作业、批改作业、测验各个环节。努力训。
本学期全校每个班级都已安装了电子白板，为充分利用多媒体进行教学，本学期数学科组应开展电子白板的学习培训，可由科组长由易到难入手，引导本科组充分利用现代先进的教学手段和技术于课堂教学，让学生能从全方位感受数学和学习数学，增强学生理解能力和学习兴趣。
3、开展课堂教学观摩。
本学期全科组老师要群策群力开展公开课教学，七、八年级的教师每学期上一节公开课，组内老师要到位观摩，在课后进行评课，促进教学。
4、配合学校做好中考数学备考工作。
5、加强业务学习，在教研教改中继续积极渗透素质教育理念，积极开展“提高数学课课堂教学效率”小课题研究，学习导学案教学设计，把本科组打造成为一支教育理念新、业务素质硬的教师队伍。
2013-2014学年度七年级下册数学教学计划-2
2013-2014学年度七年级下册数学教学计划黄亚辉一、指导思想为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
2、突出学生主体，尊重个体差异；3、激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
二、本学期数学教学的总目标1经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位臵确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
2经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
3参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等三．教材分析本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
四、学情分析本校七年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱，但他们求知欲望强烈，通过七年级上学期的数学强化训练，同学们的基础知识得到了有效的巩固和明显的拓展提高，学习方法有所改善，学习热情有增无减，学习成绩有所进步。
但由于方方面面的原因，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习仍然感到吃力。
令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。
所以。
作为他们的数学老师，我们有信心帮助他们，使他们的数学水平得到较大的提高。
2014初一数学下册教学计划
本学期本人担任初一、（2）、（3）班的数学教学任务, 为了进一步贯彻新教学大纲, 更好地开展教学工作, 圆满地完成教学任务, 特制定教学计划如下:一、学期教学目标知识与技能目标:第8章角1.通过丰富的实例, 进一步认识角的概念。
2.会比较角的大小, 理解角的和差、倍、分, 理解角平分线的概念。
3、认识度、分、秒, 会进行角的和、差的简单计算。
了解直角、锐角、钝角的概念, 知道同角或等角的余角相等、补角相等。
4.了解对顶角的概念, 知道对顶角相等。
5、了解垂线、垂线段等概念.知道过一点能画并且只能画一条直线与已知直线垂直, 会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线, 了解垂线段最短的性质和点到直线的距离的意义。
第9章平行线1.在两条直线被第三条直线所截时, 认识同位角、内错角和同旁内角。
2.知道过直线外一点能并且只能画出一条直线与已知直线平行, 会用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条已知直线的平行线。
3.探索平行线的性质及平行线判定的理解和应用。
4、认识两条平行线之间距离的意义, 会度量两条平行线之间的距离。
第10章一次方程组1.通过现实问题的解决, 体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型。
2、了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念, 会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解。
3、会用代入消元法、加减消元法解二元一次方程组, 了解消元的数学方法, 体会转化的数学思想。
第11章整式的乘除1.经历探索同底数幂的乘法和除法、幂的乘方运算性质的过程, 发展抽象、概括能力和符号感, 会根据指数运算的性质进行相应的运算。
2、经历探索单项式乘单项式、单项式乘多项式、多项式乘多项式运算法则（其中多项式相乘仅指一次式相乘）的过程, 理解整式乘法的算理, 会进行简单的整式乘法运算。
进一步发展观察、归纳、类比、概括的能力, 发展有条理的思维和语言表达能力。
3、了解零指数, 幂及负整数指数幂的意义, 体验指数概念的扩充方式, 发展合情合理推理的能力。
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2013-2014学年度七年级下册数学教学计划
2014年2月
一、指导思想
为促进数学学科教育教学质量的提高，在本学期的数学教学中，要坚持运用以下理念指导教学工作：1、面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。
2、突出学生主体，尊重个体差异；3、激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。
二、本学期数学教学的总目标
1经历图形的抽象、分类、性质探讨、运动、位臵确定等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。
2经历在实际问题中收集和处理数据、利用数据分析问题、获取信息的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能。
3参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法等
三．教材分析
本册教材的编排顺序是：相交线与平行线，实数，平面直角坐标系，二元一次方程组，不等式与不等式组，数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域，其中
“实践与综合应用”以课题学习的形式安排在第九章。
这6章大体上采用相近内容相对集中的方式安排，前一章基本属于“空间与图形”领域，后章五基本属于“数与代数”领域，这样安排有助于加强知识间的纵向联系。
在各章具体内容的编写中，又特别注意加强各领域之间的横向联系。
四、学情分析
本校八年级的这些学生虽然大多数刚进初中时数学底子薄弱，但他们求知欲望强烈，通过七年级上学期的数学强化训练，同学们的基础知识得到了有效的巩固和明显的拓展提高，学习方法有所改善，学习热情有增无减，学习成绩有所进步。
但由于方方面面的原因，学生发展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习仍然感到吃力。
令人欣慰的是他们没有放弃，具有端正的学习态度和执着的精神。
所以。
作为他们的数学老师，我们有信心帮助他们，使他们的数学水平得到较大的提高。
五、教学措施
1. 教师要认真研读《课程标准》和教材，掌握教材体系，要依据《课程标准》深入研究教材，密切联系社会生活实际和学生实际，尽可能多的阅读参考资料，遵循教学的规律，灵活选择教学方法，精心组织教学内容，精心设计教案，备课做到“四有五备“：脑中有课标，心中有教材，眼中有学生，手中有教法。
备课标，备教材，备学生，备教法，备学法。
2、坚持集体备课，整理、摸索出行之有效的教学方法，发扬团
队协作精神，整合集体智慧解决教学实践中遇到的问题。
3、采取措施，注重双基教学，把握核心知识，强化双基落实，努力转化学困生。
提高课堂容量和效率，精讲、精练、精评，认真备好每一节复习课、挖掘教材资源、搜索考点，努力打造高效的复习课堂。
将高效课堂的要求与策略应用到具体的复习中去。
在执行教学常规方面做到细处，落到实处。
4、督促部分学生端正学习、考试的态度，坚决做到堂堂清、日日清、周周清。
加大反馈测试的力度，通过一定频率的强化训练、模拟测试等形式，培养学生养成良好的审题习惯和解题习惯。
六、具体教学安排与目标
第五章相交线与平行线---15课时
教学目标
1.理解邻补角、对顶角、垂线、垂线段的概念和相关性质，会画出已知直线的垂线；
2.理解平行线、平行公理及其推理、三线八角。
掌握平行线的性质与判定。
3.理解平移的概念和性质，会进行平移作图。
4.了解命题的概念与结构，能根据具体内容进行简单的推理。
第六章实数----12课时
教学目标
1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念，会用根号表示平方根
与立方根．会求一个数的平方根与立方根．2.了解无理数、实数
的概念，实数与数轴一一对应的关系，有序实数对与平面直角坐标系的点一一对应的关系，能估计无理数的大小，能进行实数的计算．
第七章平面直角坐标----8课时
教学目标
1.认识有序数对，平面直角坐标系，能根据点写坐标和根据坐标描点。
2.能用平面直角坐标系表示物体的位置，能用坐标表示平移
第八章二元一次方程组---5课时
教学目标
1.了解二元一次方程组的概念，并用它表示实际问题中两个相等关系。
2.能用代入法与加减法解二元一次方程组与三元一次方程组，体会“消元”的思想，并能灵活地选择适当的方法解方程组．
3.掌握列二元一次方程组解决实际应用题．
第九章不等式与不等式组----15课时
教学目标
1.了解不等式与不等式组的相关概念，体会不等式是刻画现实世界的数学模型。
2.掌握不等式与不等式组的解法，并能把解集在数轴上表示，并能用不等式解决实际问题．
第十章数据的收集、整理、描述---10课时
教学目标
1.通过全面调查与抽样调查收集数据的方法，了解抽样的必要性，能用样本估计总体．
2.会用表格表示频数发布。
3.学会用简单的频数分布直方图和折线图描述数据，会灵活选用适当的统计图描述数据．。