2016年黄冈市中小学高级教师职称评审量化评分表

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中高级职称量化评分表

课题
研究
承担市级以上立项课题，对课题主研、协研人员给予加分，加分标准：国家级课题主研加3分，协研加1.5分；省级课题主研加2分，协研加1分；市级课题主研加1分，协研加0.5分。
课题
获奖
承担市级以上立项课题，课题结题并获得各级政府奖励，主研人员加分标准：国家级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分；省级一等奖每项1.5分、二等奖每项1.2分、三等奖每项1分；市级一等奖每项1.2分、二等奖每项1分、三等奖每项0.8分；协研人员折半加分。
论文
获奖
任现职以来，独立撰写的教研论文获奖，每篇加分标准：国家级一等奖1.5分、二等奖1.2分、三等奖1分；省级一等奖1.2分、二等奖1分、三等奖0.8分；市级一等奖1分、二等奖0.8分、三等奖0.5分；县级一等奖0.8分、二等奖0.5分、三等奖0.3分；多人合著取每篇分值平均数加分。
论文
发表
任现职以来，教职工撰写的教研论文在刊号为CN、ISSN、ISBN等核心刊物发表或出版；在各级教育部门主办或认可的刊物上发表或出版，按发表刊物级别给予加分。加分标准：国家级2分、省级1.5分、市级1分；同篇论文同时获奖和发表，取分值最高项一次加分；多人合著取分值平均数加分。
竞赛
获奖
教职工参加赛课、课件制作、基本功大赛等教学技能竞赛获奖，按获奖级别给予加分,加分标准：国家级一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分；省级一等奖3分、二等奖2分、三等奖1分；市级一等奖2分、二等奖1分、三等奖0.5分。县级（校级）一等奖1分、二等奖0.5分、三等奖0.2分。
指导
获奖
任现职以来，指导本校学生在公开刊物上发表作品，署名的指导教师按发表刊物级别给予加分，加分标准：每篇国家级0.5分、省级0.4分,市级0.3分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得团体奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每项3分、二等奖每项2.5分、三等奖每项2分。省级一等奖每项2.5分、二等奖每项2分、三等奖每项1.5分。市级一等奖每项2分、二等奖每项1.5分、三等奖每项1分。指导本校学生参加征文、艺术、体育等比赛获得单项奖励，获得指导教师证书的教师按参赛级别给予加分，加分标准：国家级一等奖每人加0.5分、二等奖每人加0.4分、三等奖每人加0.3分。省级一等奖每人加0.4分、二等奖每人加0.3分、三等奖每人加0.2分。市级一等奖每人加0.3分、二等奖每人加0.2分、三等奖每人加0.1分。指导本校学生同时获得团体奖、单项比赛奖的，以团体指导奖计算加分；多名教师合作指导本校学生获奖的取平均数加分。

黄冈市普通中小学校办学水平综合督导评估评分标准

⑤教育部教基【2002】1号《教育部关于加强基础教育办学管理若干问题的通知》
4、有下列情况之一的，Ｂ１不能超过96分；
①近三年内有明显违反国家和省关于纠正片面追求升学率倾向规定的。
②学生过重负担尚未从根本上减下来的。
③义务教育学段的学校，普及程度未达到省定标准的。
④违反教育部教基【2002】１号文件如下规定的：义务教育阶段公办学校不招“择校生”，不办重点班，高中招“择校生”严格遵守“三限”规定；公办高中不得招收“复读生”、办“复读班”。
1、毕业率每差1个百分点，扣除3分。
2、未形成鲜明的办学特色扣3分。
3、教研、教学成果在省、市会议上或刊物上发表的分别扣3分、2分。
A1-B2-C10
社会效益
（15分）
毕业生能较好地适应升学和就业的需要，毕业生跟踪调查的良好率在95%以上，就业毕业生中涌现在社会上有一定影响的好典型。社会对学校总体评价好，满意率高。
（1、C14的评估要参考听课采集的信息。）
2、“按规定要求的教师”现阶段指1954年1月1日以后出生的教师。未达到普通话二级乙等以上的每人扣除1分，未使用普通话教学每1人扣1分。没有使用多媒体教学的扣除3分，教师没有制作课件的扣除3分。
3、学历达标每差1个百分点扣除1分，高一层次学历每差1个百分点扣除0.5分。
3、C3的检查主要对照如下几个文件进行：
①教育部（83）教中字016号，关于“纠片”的“十项规定”。
②国家教委（88）教督字01号，关于“纠片”的“督导评估的几点意见”。
③《湖北省教育委员会关于切实减轻中小学生课业负担的意见》。
④鄂教普【2000】002号《省教育厅关于转发教育部关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。
90%以上的学生达到《国家体育锻炼标准》，能掌握体育健身的基本知识和技能，积极参加体育锻炼。

高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准(试行)

中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准（试行）
导小组。

附件：中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分表
附件1 中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分表姓名：专业：拟申报职称：
说明：①现任职务及任职年限证明由办公室出具，班主任证明由学保处出具，公开课、研究课证明由教务处出具（系部可以提供有关材料），参与学校重点工作积分证明根据工作性质由分管校领导出具情况说明并依据《中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分标准》打分。

各项证明材料一律用A4纸打印，由责任人签字（加盖部门印章）。

②中、高级教师职称申报业绩量化考核申报材料目录由本人按照《中、高级教师职称申报推荐业绩量化评分表》中所需提交的材料顺序自制，材料按序装订（可使用插杆文件夹）。

③本表不装订。

中小学教师职称评审材料打分表

3分
获区教育行政业务主管部门二等奖以上
2分
获校级二等奖以上
1分
竞赛指导
各级教育行政部门、业务部门举办的学生学科竞赛、信息技术竞赛及体育、音乐、美术方面的获奖团体与个人的指导教师
省级及以上7分
市级5分
区级3分
7分
各级团委、少工委组织的各类团体竞赛中的指导教师
项目
内容
标准
最高分数
实际得分
二、工作能力，主要评价申报人任现职以来从事专业技术工作的经历与水平。（24分）
中小学教师职称评审
量化考核打分表（中学一级）（部分）
申报人学科：申报人姓名：
项目
内容
标准
最高分数
实际得分
一、业绩成果，主要评价申报人从事专业技术工作的效益和奖项。（46分）
荣誉称号
省级教育行政部门及以上
10分
10分
市级教育行政部门
8分
区级教育行政部门
6分
校级
4分
论文发表或获奖
在省级及以上学术公开刊物上发表
8分
8分
在市级刊物上发表或获省业务部门组织的论文评选二等奖以上
6分
在区级刊物上发表或获市业务主管部门组织的论文评选二等奖以上
4分
在校级刊物上发表或获区业务主管部门组织的论文评选二等奖以上
2分
获校级论文评选二等奖以上
1分
课题研究
参与国家级立项课题并结题
6分
6分
参与省级立项课题并结题
5分
参与市级立项课题并结题
5分
量化考核总分
1、主审评委签名：
2、副审评委签名：
3、学科组长签名：
业务骨干

中小学教师中高级职务评审量化评分表(2020年)

历15分作经历记1分，以后每增加一年加1分，5分封顶；④乡镇教师乡镇工作时间，每满一年记0.5分，本项最高8 校证
分。
明
水平能力测试
2分
合格记2分。（乡镇教师的水平能力测试由学校在综合考察其工作业绩、教学水平基础上形成水平能力测试推荐意见，合格计2分。）
证书、证
明
工作量近五年，超学校平均工作量记5分；与学校平均工作量持平记4分；低于校平均工作量记3分。本学年度请病 5分、事假二周至一个月记2分；超过一个月及以上记0分。
证书、过程资
料
业绩 75分
三课8 分
1.优质课及“课内比教学”评比课获奖。①省级及以上者记8-6分；②地市级者记6-4分；③县区级者记4-3 分；④校级记2-1分。2.“一师一优课”、说课、示范课、观摩课、课题研究等。在上述相应级别基础上减2 分记分。同类评比课按最高项记分。本项最高分记8分。
证书
证明
复核
签名
育人业绩12分
任现职以来，①管理工作或者班主任工作表彰（优秀班主任、德育标兵、优秀导师）8分：其中省、市级记8 分，县级记6分，镇级记4分，校级记3分；②“课外访万家”活动2分：效果好记2分，一般记1分，未参加记 0分；③指导青年教师2分：效果好2分，一般1分，未担任指导教师记0分。
相关证书和证
师生评议
学历学硕士研究生（或双学位）学历记5分；本科学历记4分；专科学历（教初中、小学、幼儿园）记3分；中师学毕业
位5分历（教小学、幼儿园）记2分。注：按申报学历计分。
证
教育思全面贯彻教育方针，践行生本教育，实施素质教育。根据思想认识和工作实绩按等次记分：A等记4分、B等学校
专业想4分记2分、C等记1分。

黄州区教师专业技术职务任职资格评审量化评分标准

5
任现职期间，凡不积极参加集体组织的政治学习和公益活动者不计分；2-5条款违纪违规行为被检举、揭发情况属实者，各单项不计分，被处分者或造成严重的负面影响者，取消当年推荐申报资格。
基层民主评议
1、推荐一人的：赞成票数90%以上计5分；89%-80%计4分；79%-70%计3分；69%-60%计2分。2、推荐多人的：第一名计5分，第二名计4分，第三名计3分，第四名及以后的计2分。
省级2分、市级1.5分、县市级1分、乡镇及区直学校级0.5分
2
1、荣誉称号是任现职以来取得的；
2、同一荣誉称号取最高级别计分，不同荣誉称号累计计分。累计总分不超过2分。
指导培养学生获奖
国家级3分、省级2分、市级1分、区级0.5分
3
1、指导学生获奖是指个人三等奖以上、团体前三名（音乐、体育团体奖需具明教练或指导教师）；
4、教科研课题以结题证书原件为准；
5、本标准为各级别一等奖分值，二、三等奖分别按其70%、50%计分；
6、各项目累计计分不得超过2分。
课题
结题
国家级2分、省级1.5分、市级1分、区级0.5分；课题主要负责人按不同级别计满分，参与者按各级的2/3计分
2
教育教学能力与业绩31
荣誉称号
特级教师、名师、学科带头人、骨干教师等
5
1、小学、幼儿园专科及以上学历（不分专业）；初中全日制专科及以上学历（不分学历）或职后专科及以上学历（大文大理）；高中本科及以上学历（相同或相近专业）。
2、对学历不达标而破格申报的，该项目不得分。
专业水平能力测试
合格计2分，60分以上按实际成绩的1%计分。
3
1、合格成绩三年有效；2、乡镇所属中小学免试。
2、班主任工作年限必须由学校出具证明，表彰情况需附表彰文件复印件。

6、2016年专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表

25
20.35
教育科研成果
10分
教学成果奖励
10
10
优质课、示范课、引路课、观摩课等
优秀教学设计、优秀课件、优秀教案、研讨会上交流论文
优秀教育教学科研成果、优秀获奖论文
指导教师奖
专业理论学术水平
2分
公开发表在教育专业期刊的论文、论著
2
2
年度考核
5分
任期内的考核，按优秀、合格分档
5
5
荣誉称号
3分
任期内获三等功以上奖励、荣誉称号
６、2016年专业技术职务任职资格申报推荐量化赋分表
单位：（章）姓名：娄玉芹专业：小学语文申报资格：高级教师
赋分项目
赋分内容
标准分值
得分
业务技术工作实绩
35分
政治思想表现，职业道德和工作作风，工作繁重程度，工作业绩
35
35
业务技术工作能力
25分
采取模拟教学方法，通过讲(说)课、答辩等形式对参评人员进行业务技术综合能力的考核
3
2.2
任职资历
5分
按取得任职资格时间计算分值
5
5
工作年限
8分
按从事本专业技术工作年限计算分值
8
6.75
学历学位
4分
博士、硕士、本科、双专（大普）、大专、中专
4
1
继续教育
3分
按任期内完成情况计算分值
3
3
合计
100
9

中小学教师专业技术职称(职务)评审量化评分标准

高级：共分为优秀（计2-3分）、良好（计1-2分）、一般（计0-1分）三个等次。
中级：共分为优秀（计1-2分）、良好（计0-1分）两个等次。
由评委会专家根据申评教师提供的相关材料（如对口支教、教师培训、指导实习等工作的相关资料）综合评定计分。
教学总结
2分
对教师开展教学经验总结和教学工作分析情况的评价，分为优秀（计1-2分）、良好（计0-1分）。
由学校根据申评教师提供的上一学期教学总结、教学分析等相关材料综合评定计分。
教研工作
高级：10分
中级：7分
课程开发
高级：5分
中级：3分
对申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，主动参加校本研修、校本课程开发工作的评价。
高级：分为优秀（计4-5分）、良好（计3-4分）、一般计（0-3分）。
中级：分为优秀（计2-3分）、良好（计1-2分）、一般计（0-1分）。
由评委会专家根据申评教师提供的育人相关材料综合评定计分。
不同年度同一项目或不同类型不同级别奖可累计计分，累计计分5分以内。
班级荣誉
3分
申报职称评审教师从教以来，所教班集体曾获得“优秀班集体”等各类荣誉。评审时，根据申报职称教师提供的相关证明材料确定；市（地）级及以上计3分、县（区）级及以下的计2分、校级计1分。
学生竞赛
2分
申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，指导学生参加教育主管部门组织或批准的相关竞赛获奖情况：省、市（地）级及以上计2分、其它级别计1分。
由评委会专家根据申评教师提供的相关证书确定。
教研成果
高级：10分
中级：8分
教学竞赛
5分
申报职称评审教师聘任现职级专业技术职务以来，参加教学竞赛获奖情况；分为国家级（计5分）、省级(计4分)、市（地）级(计3分)、县（市、区）级（计2分），乡镇以下级别（计1分）。

中小学教师高级专业技术资格评审量化评分参考表

3.在教育行政部门主办或协办的各类竞赛（活动）中，本人获省、市、县区级优秀辅导（教练）员或所带班集体（社团）获以上级别表彰，分别加3、2、1分。（限报2项）
4．省、市、县区级政府、教育主管部门综合表彰分别加6、4、2分，获以上级别的教育（管理）类（含校长、班主任及教育各职能部门，党群团及非教育系统）单项表彰对应减半加分，累加至6分，单项表彰至多计4分。（限报3项）
学科专业素质
测试成绩满分100分，评审时，按10%权重计入教学业绩得分。
10
科研
工作
量化指标（论文类限报2篇，课题限报1项）
1．获省、市、县区级科研类表彰（含成果奖）分别加5、3、1分。同年度取高计分，不同年度可累计加分，累加至5分。
2．综合对申报人论文著作（论文、专著、编著、译著、教材等）鉴定后赋分，最高10分。（含发表及获奖论文，教育叙事征文。）
2.教育行政部门委派或认可，义务教育阶段城区学校教师2年校际交流经历。以上缺项不评审。
5
加分内容
1.近5年年度考核优秀每次加1.5分。限5分。
2.学士加1分，硕士学位加2分，博士学位加3分，不累计加分。
8
政策性加分
资历
现城区任教
教学一线13年以上，从第1410年以上，从第11年起，每超1年加0.5分。
5．执教（举办）省、市、县区、校级公开课（讲座）分别加3、2、1、0.5分，同项目同年度取高计分，不同项目可累计加分，累加至3分。（限报3项）（教研人员基层学校示范课、讲座不计分。）
30
学校考评成绩
学校教学实绩排序优秀、良好、合格分别计30、27、24分。定向评价人员上浮一档加分，不超大项得分。
30
专业培训
教育技术能力培训高级证书加1分；现职以来本专业培训省级1分、市级0.5分；优秀学员省级1分、市级0.5分。同项目取高不累计。

职称评审量化赋分表

2
9
男教师年龄满50周岁（含）、女教师满45周岁（含）以专业水教育上者；受教育部、人力资源和社会保障部表彰的全国优平测试 60分以下（不包含60分）不予赋分，以60分赋6分为基点，每多一分加0.5分（注;60分6分；61分6.5分；62分7 教学 20 秀教师，自治区认定的特级教师及获得地区“火洲名师（硬性分；63分7.5分依次类推，85分赋分为18.5分，85分以上（不包含85分）赋20分。能力 ”称号的教师可予免考。中职晋升职称的外（汉）语考条件）试成绩分数应达到自治区合格分数线。国家级自治区级地区级县（市）级乡（镇）级 30 25 14 12 10
经历教学 70 （硬性其它中层干部[（教常规条件）务主任（副）、教附件1：中、小学（幼儿园）教师系列专业技术职称评审量化赋分标准（试行）研主任（副）、年级组长（副）、学序总分条件赋分标准类别要求校兼任中层管理干号分值部的非专任教师] 任现职以来，工作一般、管理无效果 6 、计划总结日常记录无一年记6分。 16 任现职以来，已连续工作满三年并仍在工作岗位者，活动真实、效果好、计划总结日常记录完整一年记10分。任现职以来，已连续工作满三年并仍专职体、音、美、在工作岗位者，活动真实、效果较好信息技术、劳动技、计划总结日常记录基本完整一年记8 任现职以来，已连续工作满三年并仍能、心理等学科在工作岗位者，活动真实、效果一般、计划总结日常记录不完整一年记6分任现职以来，连续工作不满三年，活动真实、计划总结日常记录基本完整一年记4分。超工作量要求符合工作量要求不足工作量要求 >=95% 18 教育教学业绩（硬性条件） 10 学生测评 95%～90% 90%～85% 85%以下 >=95% 20 教师测评 95%～90% 90%～85% 85%以下等级学生成绩（按教育当年县教学 25 市成绩业绩总平均分计算）高于平均分达到平均分低于平均分2分低于平均分2分以下国家级刊物 21 教育教学 2 业绩刊物自治区级刊物汉语授课 25 20 15 10 1篇及以上 1篇及以上 10

中小学教师晋升职称量化打分表

附件
5
序号项目
教育系统中、高级教师职称晋升对象考核量化表
要素
评分标准
1
学历5分
国家承认学历
2
教龄
按连续教龄计算
3
年度考以近两年核5分考核为准
合格学历计4分，高一层次学历计5分。每年计0.75分。
一年优秀计2.5分,一年称职计2分。
得分
得分理由
4
按近两年考勤5分出勤情况
计算
满勤计5分；事假累计超过一周扣1分，超过一个月此项不得分；病假累计一月者扣3分，超过三个月者此项不得分。
老河口市级2分。（同一级别内不同等次以次降0.3分，省一等4分，省二
等3.7分，省三等3.4分，以此类推；一篇论文有多人署名的总分除人
数，下水作文及辅导奖不记分）
能胜任循环教学计8分。
教育信息化与教育教学深度融合，能熟练运用电子白板进行教学计1分；
在襄阳教育云平台开设有空间，会制作优质课件计1分。
9
排者。
考核小 11 组成员
签名
8
教育教学研究 26分
以来各项按最高级别计分，不重复计
宣传不计分。
由教研部门组织并推荐评选上的优质课（讲课）：国家级16分，省级8 分，襄阳市级4分，老河口市级3分。由教育主管部门组织并推荐评选上
分
的论文获奖（含优质课（说课）、教学比武、电教五优等，同一篇论文
在发表中已计分的不重复计分）:国家级5分，省级4分、襄阳市级3分、
按从任现获得省、地、市三级“优秀教师”“优秀教育工作者”等综合表彰荣誉
5
表彰12 分
职以来按称号，省级12分，以次下降3分。获得省、地、市三级“师德标兵”“优最高级别秀共产党员”“优秀党务工作者”“骨干教师”“学科带头人”“教坛计算不重新秀”等单项荣誉称号，省级10分，以次下降3分。(与教育教学工作无

中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表

中小学幼儿园学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新秀评选量化评分表
评分说明：
1.材料均为2012年1月1日到2017年1月1日。

2.教师主持或参与课题研究必须经县教研室备案。

3.符合直接申报条件的人，不受学历、职称、前荣誉称号限制，评选时计分标准与其他人相同；其中因执教毕业班且成绩突出的，学校证明材料需完备。

4.每项得分不得超过本项最高分，超过部分在计算合计分时计入附加分。

5.所有材料必须加盖验章，否则材料无效。

所有公开课、示范课、讲座证明必须由教研室出具同一规格的证明，否则无效。

校评签名：县评签名：。

高级职称细则打分表

第一高级中学骨干教师评选评分细则（试行）打分表姓项名目职称校级骨干教师评选细则学科得分自我测评得分描述
小计
职业道德
无违反《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、“总校教师十不准”行为，未从事第二职业、无教学事故，职业道德考核良好以上。 1、同年级同层次同学科组教师人数在6人以上者，二学年内，每学年期中、期末教学成绩总评排名在第一名得３５分；第二名得３３分；第三名得３１分；第四名得２９；其他得２５分。 2、同年级同层次同学科组教师人数在3－5人之间者，二学年内，每学年期中、期末教学成绩总评排名在第一名得３５分；第二名得３３分；其他得25分。 3、同年级同层次同学科组教师人数在2人以内者，二学年内，每学年学生评教考核中成绩总评为95分以上者得３５分，85—94分者得３３分；其他得25分。 4、高三（含补习班、音体美高考辅导班），以高考本科以上指标完成情况为标准：所带班级高考本科以上指标超额完成的得３５分；恰好完成的得３３分；每缺1人扣1分（最低得25分）。承担并完成教育科研和教改实验任务，其课题、论文、学科教学经验总结、科研报告近3年内有1个课题或1篇以上论文在省部级或2篇以上在地市级或2篇以上在总校级的教育类正式报刊上发表或在教育行政部门获奖（与他人合作者按作者人数比例计算篇幅），或有教育教学、学校管理的专著（不少于13万字）由正规出版社出版的得10 分；其课题、论文、学科教学经验总结、科研报告近两年内有1个课题或1篇在地市级或2篇在总校级的教育类正式报刊上发表或在教育行政部门获奖（与他人合作者按作者人数比例计算篇幅）的得8分，其课题、论文、学科教学经验总结、科研报告近两年内有1个课题或 1篇以上论文在学校级获一等奖得3分。在考核期内学生评教平均成绩为95分以上者得10分，85--94分者得8 分,75-84分者得5分,74--60分者得3分，６０分以下者为0分。班主任：两学年考核期内连续担任班主任得８分，担任班主任一学年者得4分；或累计担任班主任８年以上得８分。所带班级近两年内曾被评为文明班级加2分。班级学生中有违法犯罪现象者得0分。学科、教研（备课）组长：担任上述职务二学年者得8分；一学年者得4分；所在教研（备课）组被评为总校及以上先进的加2分。近四年内承担观摩（示范）课、公开课、创优课、说课、课件评比一等奖总校级市省级级 2 3 4 5 二等奖 1 2 3 4 三等奖 0 1 2 3

高级教师专业技术资格评审量化评分参考表

高级教师专业技术资格评审量化评分参考表
（中小学2013版）姓名：
项目
类型
标分
实得分
学历
20%
1．大学专科毕业。（仅限学历破格申报者）
75
2．大学本科毕业。
80
3．研究生学历或硕士学位。
85
4．博士学位。
88
教育
工作
20%
从事其他教育管理工作7年以上，任现职以来，担任班主任1.5年以上。本人或所带班级获得2次以上校级表彰。
85
7．具备申报高级教师资格对教学工作的基本要求，为市学科带头人。课堂教学评价为优秀。
87
备注：本项各栏目教学业绩均指任现职以来所取得，申报者是校中层以上干部的可将教学与管理业绩综合评分。
教科研工作
20%
1．符合正常申报或破格申报高级教师对教科研工作的基本要求。
70
2．具备本项目“1”的条件，能结合本人教育教学工作实践进行总结、研究且质量较高。
76
3．胜任初中（小学）循环教学，开过校级以上公开课5次以上（校际4次或县级2次）；或本人参加教学基本功竞赛、优课评比获县一等，市三等奖；或被评为县级教坛新秀。课堂教学评价为良好。
78
4．任教以来，胜任高中循环教学，或送初中（小学）毕业班累计3年以上，任现职以来，开过校级以上公开课5次以上（校际4次或县级2次），教学业绩优秀；或参加教学基本功竞赛、优课评比获市二等、省三等奖；或为县级骨干教师或市教坛新秀。课堂教学评价为良好。
75
3．具备本项目“1”的条件。另有本专业2篇以上论文在省级以上期刊发表且对教育教学工作有指导价值；或主持市级教科研课题并通过鉴定；或获得市级教科研成果奖。
80
4．具备本项目“1”的条件。另有本专业专著1部或2篇以上论文在国家核心期刊发表，且对教育教学工作有指导价值；或主持省级以上教科研课题并通过鉴定；或获得省级以上教科研成果奖。

教师职称评审评分表

教师职称评审评分表1 / 1类型政治表现60 分学历教育教研达成任务其余XXX 学校教师职称评审细则序号教师职称评审细则得分1 坚持党的领导，热爱教育事业，有优异的师德涵养，崇尚科学 , 抵制邪教 , 政治思想表现好。

（ 20 分）2遵纪守纪，无逃课和擅辞职责现象。

（ 8 分）3关爱学生，无体罚和变相体罚学生现象，无有损集体形象的事发生。

（ 8 分）4听从调换和工作安排，在校不无理取闹。

（ 8 分）5对工作有较强的事业心、责任感和进步心。

（8 分）6 同志间团结协作好，无打斗打斗现象。

（8 分）7达到国家规定学历 ( 只取最高文凭 ) ：研究生 11 分，本科 10 分，专科 9 分，中师 8 分。

已在上年终归入我校政工人事统计；自任现职以来学年度查核一定为称职以上或称职以上达到基本任职年81 分，优异的每年加分限的；方可申报教师中高级职务的查核介绍。

近三年年度查核称职的每年加任现职以来，获取了县级以上（党委或政府或同级教育主管部门）授与的荣誉称呼，国家级4 分，省级 39分，地级 2 分，县级 1 分（同年只取最高荣誉）。

本项加分最高不超出 4 分。

近三年内，在我校考勤为全勤的：每年加 2 分（每年累计病事假三天之内，包含三天视为全勤，以每期办10公室公示数据为准）（总分 6 分）近五年来，在我校担当班主任或行政或学校委任的各处室责任人员，每任一年加分（兼职兼任的不累加），11年级组长或教研组长每任一年加分 ( 本项兼任与前项兼任的 , 不累加 , 就高加分 ) 。

不接受或不胜任以上工作的扣 5 分。

任现职以来，在我校或上司教育主管部门有课题研究并揭题获奖的（加分表述同：略）须供给原始文件或12证书原件。

本项加分最高不超出12 分。

复印件及本项所指之外课题不加分。

任现职以来，参加由学校一致安排或组织的市、州、省、国家级各项活动，教师指导我校学生参加并获奖13的，按县级一等奖加分，地级一等奖加分，省级一等奖加分，国家级一等奖加分（奖级每降一等次减分，每年每学科只取最高荣誉一次，须供给文件或奖证原件）本项最高加分不超出 2 分。

中小学教师晋升高中级专业技术职务量化积分排名实施办法

中小学教师晋升高中级专业技术职务量化积分排名实施办法（讨论稿）为了适应教育改革与发展的新要求，客观公正地评价中小学教师的专业能力和水平，创造公开、公平的竞争环境，进一步完善竞争激励机制，更好地开展中小学教师高中级专业技术职务推荐晋升工作，根据有关文件精神，结合我市实际，特制定本实施办法。

一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，进一步深化教育人事制度改革，切实加强中小学教师队伍的管理，建立和完善符合学校管理和教师专业发展规律、导向明确、标准科学、体系完善的专业技术职务考评机制，充分调动教师教书育人的积极性和创造性，推动我市教育体育事业健康协调发展。

二、适用范围本办法适用于全市从事中、小学教师专业的专业技术人员晋升高、中级专业技术职务任职资格的推荐申报和评审。

三、有关规定有以下情况之一，不得参加任职资格的评审：1、年度考核不称职或连续两年考核为基本称职的；2、伪造学历、资历，或申报业绩弄虚作假，剽窃他人成果的；3、不服从组织分配，不认真履行岗位职责，不能完成教学任务，经批评教育仍不改正的；4、玩忽职守，造成重大安全责任事故的；5、寻衅闹事，吵架斗殴，无理取闹，严重影响工作和社会秩序的；6、乱收费、乱发资料或从事有偿家教，造成不良影响的；7、受到党纪、政纪处分期未满的；8、计划外生育的；9、不参与“比教学、访万家”活动的。

四、计分标准（一）学历分研究生、本科、专科、中专学历分别计4、3、2、1分。

（二）教龄分教龄每年计0.3分。

（三）任职年限分晋升中级专业技术职务：以任现专业技术职务4年为基数，满4年不计分，每超过1年计0.5分。

晋升副高级专业技术职务：以任现专业技术职务5年为基数，满5年不计分，每超过1年计0.5分。

晋升正高级专业技术职务：以任现专业技术职务5年为基数，满5年不计分，每超过1年计0.5分。

（四）年度考核分近三年内，年度考核每得一次优秀计5分，合格计2分，以《事业单位工作人员年度考核审批表》为准。

中学教师职称评定量化积分表（样表）

2012年中一职务任职资格量化评分表报送单位：拟评审职务名称：评审类别对照表各项评分参照表3分)6、在具有内部准印证的企业报上发表思想政治工作方面的论文。

(每篇3分)7、本人为主起草、整理的思想政治工作方面经验类材料被省(部)级单位采用。

(每篇7分)8、本人为主起草、整理的思想政治工作方面经验类材料被市级单位、省级系统采用。

(每篇5分)9、本人为主起草、整理的思想政治工作方面经验类材料被县级单位、市级系统采用。

(每篇3分)(二)论文质量(满分10分)10、论文观点鲜明，有独到见解，论据详实，论证精到，逻辑严密，针对性、创新性较强，对思想政治工作有现实的指导意义。

(10分)11、论文观点正确，内容扎实，能够联系实际分析和解决问题，有一定的现实指导意义。

(7分)12、论文有观点，有材料，能够针对现实及理论问题进行客观论述和分析。

(4分)二、工作业绩(满分50分)(一)经验推介(满分18分)13、参评者所在单位思想政治工作受到国家级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响或被省级宣传思想工作部门推广。

(14—18分)14、参评者所在单位思想政治工作受到省级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响或被市级宣传思想工作部门推广。

(10—14分)15、参评者所在单位思想政治工作受到市级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响或被县级宣传思想工作部门推广。

(6—10分)16、参评者所在单位思想政治工作受到县级新闻媒体的宣传报道，并产生一定影响。

(3—6分)(二)荣誉称号(满分20分)集体荣誉称号17、所在单位获全国性思想政治工作类荣誉称号，其荣誉称号得分：属所在单位主管领导(15分)，主管部门负责人(10分)，与取得该项荣誉有关的思想政治工作人员(5分)。

18、所在单位获省级思想政治工作类荣誉称号，其荣誉称号得分：属所在单位主管领导(10分)，主管部门负责人(7分)，与取得该项荣誉有关的思想政治工作人员(4分)。

教师评优推荐评分分值表

二等奖
三等奖
一等奖
2
1.5
1
1.5
1
0.5
1
0.5
0.25
0.25
2、录像课（微课）
国家级
省级
市级
区级
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
二等奖
三等奖
一等奖
1.5
1
0.5
1
0.5
0.25
0.5
0.25
\
0.25
技能赛
1.5
1
0.5
0.25
说课比赛
1.5
1
0.5
0.25
录像赛课

1
0.5
0.25
微课赛课
1
0.5
0.25
论文发表
4
3
2
1
论文在核心期刊上发表，专著或文章收录在有书号的正式出版物中。论文获奖由学术指导部门、各级教育学会、电教馆等认定的证书
论文获奖
2
1.5
1
0.5
交流讲座
公开课
2
1.5
1
0.5
由各级教育局、教科院、电教馆认定的证书
指导青年教师
1
0.75
0.5
0.25
由各级政府部门、教育行政部门、教科院认定的证书
指导学生
1
0.75
0.5
0.25
由各级政府部门、教育行政部门、教科院认定的证书
科研课题
4
3
2
1
由各级政府部门、教育行政部门、教科院认定的证书
备注：
1、现场赛课
国家级
省级

分黄片区中小学教师职称评审量化考评表

分黄片区中小学教师职称评审量化考评表(修订)类别序号细目时限评分标准分值自评校评镇评一职业道德161师德评价任现职以来工作态度好、敬业精神强、职业道德高、无安全责任事故（当年发生了安全责任事故或师德造成不良影响被学区及以上通报的不记分）3 2年度考核近3年来1次优秀记1分，1次合格记0.5分，记满为止3 3师生评价评职当年学生评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；教职工评价满意率达90%以上记1分，80%-89%记0.5分；考核组评价满意率达到90%以上记1分，80%-89%记0.5分3 4综合表彰任现职以来各级行政部门表彰分别按国家级记7分、省级记6分、市级记5分、区级记4分、镇级记2分（可累计记分，记满为止）7二专业能力215教学骨干任现职以来获得名师、名校长称号的省级及以上记6分、市级记5分、区级记3分、镇级记1分(不含省级骨干教师)(取最高项只记一次)。

6获区级“小合”示范教师记3分、合格教师记2分；评职当年获镇级“小合”示范教师记2分、合格教师记1分（两项不重复记分）3 6班主任管理任现职以来任现职以来，连续担任班主任3年及以上，每年记2分，记满为止；累计担任3年及以上，每年记1.5分，记满为止；累计担任3年以下，每年记1分。

（区教育局、镇党委及镇中心学校任命的学校及部门管理干部任职年限同班主任标准记分）10 7支教与交流任现职以来有全区或者片区教师支教交流经历一年以上记1分，当年未结束的按一年计算。

代表学校或学区到夷陵区其他学校交流经验，一次记0.5分；到夷陵区外交流经验，一次记1分，可累计记分，记满为止。

28工作量现在岗位超过学校平均工作量记2分，达到学校平均工作量记1分，未达到平均工作量记0.5分2三专业成绩469课堂教学任现职以来课堂教学（或说课、一师一课、视频课、微课等）竞赛获奖分别按国家级记7分、省级6分、市级5分、区级3分、镇级1分（可累计记分，记满为止）7 10辅导学生任现职以来在教育行政、教学业务部门组织的学生竞赛中获辅导奖分别按国家级记2分、省级记1.5分、市级记1分、区级或者镇级记0.5分(取最高项只记一次)2 11教学质量近3年来每学年度教学质量（以春季全区统测成绩为准）,居全区前三分之一者记7分，中三分之一者记5分、后三分之一者记3分，其中位居后5名者不记分。