第五章第一节 幼儿教师礼仪概述
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪1.穿着得体作为幼儿园教师，穿着要整洁、得体，符合职业特点。
不穿奇装异异服，不佩戴过多饰品。
在特殊场合，如节日活动，可根据主题选择合适的服装。
2.仪容端庄保持面部清洁，不涂抹浓重妆容。
头发梳理整齐，不使用浓烈香水。
保持指甲干净整洁，不涂抹鲜艳指甲油。
3.身体语言面带微笑，亲切和蔼。
站立时身体挺直，不要随意倚靠或跺脚。
走路时步伐稳健，不要奔跑或大声喧哗。
二、语言礼仪1.用语文明与孩子、家长交流时，使用文明、礼貌的用语。
避免使用粗俗、侮辱性的词汇。
2.声音温柔与孩子交流时，声音要温柔、亲切，不要大声喊叫。
在课堂上，注意调整音量，让每个孩子都能听到。
3.表达清晰说话时，语速适中，表达清晰。
避免使用方言或难懂的词汇，以免孩子听不懂。
三、行为礼仪1.尊重孩子尊重孩子的人格，不体罚或变相体罚孩子。
给孩子足够的空间，让他们自由探索、成长。
2.以身作则遵守幼儿园规章制度，以身作则，为孩子树立榜样。
如按时上下班，不迟到早退。
3.团队协作四、情感礼仪1.关爱孩子关心孩子的身心健康，关注他们的成长。
在孩子遇到困难时，给予关爱和支持。
2.理解家长理解家长的需求和担忧，积极与家长沟通，共同为孩子的成长助力。
3.情感传递用爱心、耐心和责任心，传递正能量，让孩子感受到温暖和关爱。
五、课堂礼仪1.准备充分提前准备好教案、教具，确保课堂顺利进行。
2.组织有序课堂上，保持秩序，让孩子安静、专注地参与活动。
3.互动有效鼓励孩子积极参与，关注每个孩子的表现，给予及时的反馈和指导。
幼儿园教师基本礼仪一、仪表礼仪记得，每天来园的时候，我们要穿着得体，不要穿得太随意，也不要过于正式，让孩子感到不舒服。
就像有一次，我穿了一件带有小动物图案的裙子，孩子们看到后眼睛都亮了，那一天他们特别兴奋。
我们的穿着，不仅仅是自己的形象，更是孩子们心情的一部分。
二、仪容端庄三、语言礼仪说话的时候，要注意用词。
有时候，一句鼓励的话，能让孩子高兴一整天。
2024版《幼儿园教师礼仪》ppt课件完整版
尊重同事的意见和建 议，积极沟通，建立 良好的工作关系。
在同事遇到困难时， 伸出援手，给予支持 和鼓励。
06
幼儿园教师参加活动礼仪
参加园内活动礼仪
01
守时
提前到达活动现场，做好准备工 作。
02
着装
穿着整洁、大方，符合教师身份。
03
态度
保持积极、热情的态度，与同事 和领导友好交流。
参加园外活动礼仪
形象
注意个人形象，保持整洁、得体的穿 着。
尊重他人
尊重活动组织者和参与者，积极与他 人交流合作。
言行
注意言行举止，避免过于随意或过于 拘谨。
活动现场表现及注意事项
积极参与
注意安全
遵守规则
礼貌待人
积极参与活动，展现自 己的才艺和特长。
在活动过程中，注意自 身和幼儿的安全。
遵守活动现场的规则和 秩序，不随意打扰他人。
安排座位
引导家长到会客区就座，并提供茶水。
记录要点
对家长的意见和需求进行记录，以便后续跟进。
询问来意
请家长说明来访目的，以便提供针对性帮助。
认真倾听
仔细听取家长的意见和需求，保持耐心和关注。
礼貌送行
家长离开时，教师应起身相送，并表示感谢。
与家长沟通技巧
尊重家长
与家长沟通时，要保 持尊重和理解的态度。
清晰表达
用简洁明了的语言表 达自己的观点，避免 使用专业术语。
积极倾听
认真听取家长的意见 和反馈，不要打断或 急于反驳。
给予反馈
对家长的意见和需求 给予积极反馈，让家 长感受到被重视。
保持耐心
面对家长的疑问或不 满，要保持耐心和冷 静，避免情绪化。
《幼儿教师礼仪训练教程》教案
《幼儿教师礼仪训练教程》教案一、第一章：幼儿教师礼仪概述1. 教学目标了解幼儿教师礼仪的定义、重要性以及影响。
2. 教学内容幼儿教师礼仪的定义；幼儿教师礼仪的重要性；幼儿教师礼仪的影响。
3. 教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师礼仪的定义。
(2) 分析幼儿教师礼仪的重要性。
(3) 探讨幼儿教师礼仪的影响。
(4) 进行案例分析，让学生更好地理解幼儿教师礼仪的应用。
(5) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的礼仪问题，共同探讨解决方案。
二、第二章：幼儿教师仪容礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪容礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪容礼仪的基本要求；幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
(1) 介绍幼儿教师仪容礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪容礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪容礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪容礼仪问题，共同探讨解决方案。
三、第三章：幼儿教师仪表礼仪1. 教学目标了解幼儿教师仪表礼仪的基本要求，提升自身形象。
2. 教学内容幼儿教师仪表礼仪的基本要求；幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师仪表礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师仪表礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师仪表礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
(4) 分组讨论，让学生提出自己在实际工作中遇到的仪表礼仪问题，共同探讨解决方案。
四、第四章：幼儿教师言谈礼仪1. 教学目标了解幼儿教师言谈礼仪的基本要求，提升沟通技巧。
幼儿教师言谈礼仪的基本要求；幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
3. 教学方法讲授法、示范法、小组讨论法。
4. 教学步骤(1) 介绍幼儿教师言谈礼仪的基本要求。
(2) 示范幼儿教师言谈礼仪的实践技巧。
(3) 分析幼儿教师言谈礼仪的案例，让学生更好地理解应用。
《幼儿园教师礼仪》课件
姿态礼仪
互赠礼仪
环境创设礼仪
教师应使用规范、礼貌的语言 与幼儿交流，避免使用粗俗、 侮辱性的语言。同时，教师应 善于倾听，交往时应保持亲 切、和蔼的姿态，不傲慢、不 冷漠。同时，教师的行为举止 应符合教育规范，成为幼儿的 良好榜样。
在特定场合下，如节日、生日 等，教师可适当赠送给幼儿小 礼物或祝福语，以表达关爱和 鼓励。但应注意适度，避免造 成不必要的负担。
真诚原则
教师在交往中应保持真诚的态度，不虚伪、不矫情，以真 实的自我与幼儿交往。
平等原则
教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交往应建立在平等的基础 上，教师应避免以权威自居，与幼儿建立平等的对话关系 。
适度原则
教师在交往中应掌握分寸，不越界、不逾矩，恰当地处理 与幼儿的关系。
幼儿园教师交往礼仪的实践
语言礼仪
尊重多元
尊重不同文化背景和语言习惯，避 免使用歧视性语言，确保公平对待 所有幼儿。
幼儿园教师言谈礼仪的实践
倾听先行
在交流中，教师应先耐心倾听幼 儿和家长的诉求，了解他们的需
求和问题。
积极反馈
对于幼儿和家长的提问或建议， 教师应给予积极的反馈，鼓励他
们表达自己的想法。
适时引导
在交流中，教师应适时引导话题 ，确保交流的顺畅和有效。
幼儿园教师良好的礼仪能够营造温馨、和 谐的教育环境，激发儿童的学习兴趣和创 造力，从而提高教育质量。
塑造良好师德形象
传承中华优秀传统文化
幼儿园教师遵守教师礼仪，展现出高尚的 师德风范，树立起良好的教师形象，赢得 社会的尊重和信任。
幼儿园教师通过践行礼仪规范，弘扬中华 优秀传统文化，培养儿童的文化自信和民 族自豪感。
敬业爱岗
幼儿园教师应当热爱自己的职业，对工作充满热情，尽职尽责， 全心全意为幼儿服务。
幼儿教师礼仪概述
幼儿教师礼仪培训教师礼仪的好与坏，对学生的价值标准，审美标准的形成，有着重要的示范和影响作用。
我们推行教师礼仪，是从教师的工作特点和交往需要出发，在校内就是要为教育，教学服务，全面提高办学质量，在社会，就是要塑造校园教师的良好形象。
教师的一举手一投足，甚至一颦一笑，都蕴含着教育的力量。
教师的仪表、仪容、仪态，是其精神面貌、内在素质的表现内外兼修，提升气质增加内涵，作最有魅力的老师！一、什么是幼儿教师礼仪？幼儿教师在幼儿园从事班级管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守的礼仪规范或表现出的应有的气质与风度。
是指教师在教育教学过程中表现出来的仪容仪表、言谈举止等方面的行为规范。
是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
它是教师的师德修养、文化素质、风度气质、行为操守的外在表现。
金教授说：“教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度”“热爱学前教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。
关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的启蒙者和引路人。
”“衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
”——《幼儿园教师专业标准（试行）》二、幼儿教师礼仪的特点有自己特定的适用范围、特定的适用对象，与其他礼仪相比，教师礼仪具有以下的特性：1、鲜明的强制性（进入这个职业就必须遵守）2、强烈的形象性：职业形象、学校的整体形象、教师队伍的整体形象。
因此是否遵守教师礼仪就不再是个人行为，而是集体行为了。
3、率先的示范性：因为孩子会模仿老师的言行4、影响的深远性：任何一个行为在孩子心中会影响孩子一生三、幼儿教师基础礼仪必备知识：仪容仪表职业修养精神面貌核心技能：行为举止语言沟通行为举止素质养成：职业修养语言沟通精神面貌〈一〉职业修养篇1．有高度的责任感和事业心：对幼儿认真负责，热爱尊重每一个幼儿；2．有良好的敬业精神和献身精神，勇于吃苦，为了工作不计较个人得失；3．能意识到自己的工作与幼儿园、国家的命运、前途和社会发展的关系。
幼儿园教师礼仪_PPT课件
在工作中互相支持和帮助，共同 解决问题和克服困难。
在团队中发挥自己的特长和优势 ，为团队的成功贡献力量。
积极参与集体活动
积极参加园内外的各种集体活动，增强 团队凝聚力和向心力。
在活动中积极表现，为集体争光添彩， 在活动中注重团结和协作，共同营造和
展现良好的精神风貌。
谐、愉快的氛围。
06
CATALOGUE
特点
规范性、示范性、情感性、教育 性。
礼仪教育的重要性
树立良好形象
培养良好习惯
幼儿园教师作为幼儿的启蒙老师，其 形象和言行举止对幼儿产生潜移默化 的影响，良好的礼仪形象能够树立教 师的威信，增强教育效果。
幼儿园教师通过自身的礼仪行为，引 导幼儿养成文明礼貌、尊重他人的良 好习惯，有助于幼儿的健康成长。
பைடு நூலகம்促进有效沟通
幼儿园教师需要与幼儿、家长、同事 等多方进行沟通，良好的礼仪能够使 沟通更加顺畅，提高教育教学的效果 。
礼仪教育的发展历程
古代
古代的礼仪教育主要强调君臣、 父子、夫妻等不同身份之间的行
为规范，强调尊卑有序。
近代
随着社会的进步和教育的发展，礼 仪教育逐渐扩展到各个领域，包括 学校、家庭、社会等，强调个人的 文明素养和公共道德。
仪态举止
仪态
幼儿园教师应保持正确的站姿、坐姿和行姿，展现出专业和 优雅的形象。在孩子面前应保持良好的仪态，避免有不良习 惯或过于随意的举止。
举止
教师在与孩子互动时，应采取合适的姿势和动作，如蹲下来 与孩子平视交流、用温和的语气和抚摸等肢体语言来表达关 爱和支持。同时，教师应保持适当的身体距离，避免过于亲 密或不当的身体接触。
请示汇报
对于无法解决的问题，及时向上 级领导请示汇报，寻求支持和帮
幼儿教师礼仪课件
幼儿教师礼仪的历史与发展
幼儿教师的基本礼仪
02
幼儿教师说话时，应使用柔和、亲切的语言，避免大声呵斥或过于严厉。
言谈举止
声音柔和
幼儿教师需要耐心倾听每个孩子的表达和需求，给予积极的回应和关注。
耐心倾听
使用文明、礼貌的语言，树立良好的榜样。
语言文明
着装规范
穿着符合职业形象的服装，避免过于暴露或过于休闲的服饰。
为了提高幼儿教师的专业素养，未来将会增加更多的培训机会，为幼儿教师提供更多的学习和发展机会。
完善幼儿教师评价体系
未来，将会进一步完善幼儿教师评价体系，更加注重幼儿教师的专业素养和实践能力，为幼儿教师提供更好的职业发展平台。
THANKS
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详细描述
总结词
通过模拟实际情境，让幼儿在实践中学习礼仪行为。
详细描述
幼儿教师可以根据实际生活场景，模拟一些与礼仪相关的情境，让幼儿在实践中学习正确的礼仪行为。例如，教师可以模拟公交车上的情境，让幼儿学习排队、让座等公共场所的礼仪；还可以模拟餐厅用餐的情境，让幼儿学习正确的用餐礼仪。
情境模拟法
总结词
xx年xx月xx日
幼儿教师礼仪课件
幼儿教师礼仪概述幼儿教师的基本礼仪幼儿教师教育中的礼仪幼儿教师与同事及领导的交往礼仪幼儿教师礼仪教育方法幼儿教师礼仪学习建议与展望
contents
目录
幼儿教师礼仪概述
01
定义
礼仪是指在社会交往中，为表示尊重、友好、礼貌而共同遵循的行为规范和交往方式。
特点
礼仪具有普遍性、传承性、自律性、差异性等特点。
尊重他人
行为举止
幼儿教师需要关心和爱护每个幼儿，关注他们的身心健康和成长需求。
幼儿教师礼仪PPT课件
向家长提供必要的育儿支持和指导，帮助家长更好地参与幼儿的教育。
提供支持
与家长沟通的礼仪
04
CHAPTER
幼儿教师职业素养
幼儿教师首先要对幼儿教育事业充满热情，认识到自己从事的是一项非常有意义的工作，从而全心全意地投入到工作中。
热爱幼儿教育事业
幼儿教师应该关心每一个幼儿的成长，关注他们的身心健康，及时发现和解决他们在学习和生活中遇到的问题。
关心幼儿的成长
热爱职业，关爱幼儿
不断学习新知识
幼儿教师需要不断学习新知识，了解幼儿教育的新理念、新方法，提高自己的教育水平。
参加培训和交流活动
幼儿教师应该积极参加各种培训和交流活动，与其他教师分享经验，取长补短，提升自己的专业素养。
勤奋学习，提升自我
勇于创新，追求卓越
创新教学方法
幼儿教师需要勇于创新，不断尝试新的教学方法和手段，使教育活动更加生动有趣，提高幼儿的学习兴趣和效果。
详细描述
在公共场所中，幼儿教师应保持安静、有礼貌地排队等待。同时，教师应注意保持环境卫生，不随地吐痰、乱扔垃圾。在参加活动时，教师应遵守活动规则，尊重主办方的安排。此外，幼儿教师还应积极参与公益活动，为社会做出贡献。
总结词
公共场所的礼仪
03
CHAPTER
幼儿教师教学礼仪
课堂准备的礼仪
制定详细的教学计划，明确教学目标和教学内容，确保教学过程的顺利进行。
礼仪的重要性
礼仪的定义与重要性
幼儿教师礼仪具有规范性、示范性、情感性、教育性等特点。
幼儿教师礼仪应遵循尊重、真诚、谦逊、适度等原则。
幼儿教师礼仪的特点与原则
幼儿教师礼仪的原则
幼儿教师礼仪的特点
幼儿教师礼仪的教育价值
幼儿教师礼仪
采用面对面的交流、会议、协作软件等多种方式进行沟通。
沟通内容
交流教学工作、班级管理、家长沟通等方面的经验和做法。
参加会议礼仪
01
会议准备
提前了解会议议程，准备好相关资料和发言稿。
02
会议纪律
按时到场，遵守会议纪律，保持手机静音。
03
会议参与
积极发言，提出建设性意见，分享自己的观点和经验。
接待家长礼仪
幼儿教师礼仪的重要性
塑造幼儿教师良好形象
良好的礼仪能够展现幼儿教师良好的修养和职业形象，赢得家长和社会的尊重和信任。
有利于幼儿教育
幼儿教师作为孩子的启蒙老师，其言传身教对孩子的成长和发展有着重要影响，良好的礼 仪能够更好地传递正能量，促进幼儿健康成长。
提升社会文明程度
幼儿教师作为社会的一份子，其良好的礼仪对社会文明程度的提升有着重要的推动作用。
与领导沟通礼仪
01
事先沟通请求
与领导沟通前，提前告知所需资源和支持，避免信息不透明和误解。
02
保持礼貌和尊重
在与领导沟通时，保持礼貌、谦逊和尊重的态度，注意措辞，避免冒
犯。
03
及时反馈和跟进
及时向领导反馈项目进展、困难和需求，并根据领导意见进行后续跟
进。
与其他职业者合作礼仪
1 2
共同目标和合作精神
幼儿教师礼仪的历史与发展
01
古代幼儿教师礼仪
在古代，幼儿教师注重言传身教，强调孝道、诚信、仁爱等品质的培
养，以身作则，成为孩子的学习楷模。
02
近代幼儿教师礼仪
随着社会的发展和教育制度的不断完善，近代幼儿教师礼仪逐渐规范
化，强调教师的仪表、言行、交往礼仪等方面的规范。
幼儿园教师礼仪
幼儿园教师礼仪〈一〉精神面貌篇幼儿教师的精神面貌，是幼儿教师形象的灵魂。
1、积极主动展开工作，乐于助人，能与他人分享教育经验和教育成果；2、模范遵守社会公德；追求和创造愉快、健康、向上的气氛；3、有积极的生活态度和价值观，给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质：心态——自尊自信的。
品质——真诚正直的。
性格——活泼开朗的性格。
心胸——豁达宽容。
〈二〉语言篇全园推广使用普通话，您的一口普通话，将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
语言：语速适中，态度温和，语言生动、有趣、儿童化。
1、上课、游戏、与人交谈时，必须讲普通话。
2、充分尊重孩子，保护孩子，一言一行，堪为表率。
要求学生做到的事，教师首先做好。
不用“教师忌语”。
学生主动向教师打招呼时，教师应面带微笑回应学生的问候。
3、师生平等，尊重学生人格，对学生一视同仁。
教师要做到“蹲”下来与幼儿面对面谈话，做到心与心沟通，谈话时认真倾听。
教师自己如有缺点，也应向学生当面道歉。
4、在客人和家长面前不直呼同事姓名，不议论同事长短，不随意谈论幼儿园内部事务；对客人要热情有礼貌打招呼，家长有事询问要认真回答，禁止说“我搞不清楚，我不知道，不晓得。
”5、家园之间产生误会要主动耐心做出解释，尽可能的消除误会；坦率、正直、自信，自觉接受家长的监督。
6、尊重家长，举止文雅，语言规范，给家长以亲切和信任感。
对学生多一些表扬、鼓励，少一些批评指责；对家长应用商量的口吻，多给他们指导性的意见和建议；多给家长一些表达意见和建议的机会。
7、注重家访礼仪。
选好时机，预约前往；举止稳重，温文尔雅；用语合理，避免单纯的“登门告状”。
文明用语：1、接待来宾请使用：主动询问——您好，请问您找谁？请问您有什么事吗？需要帮助吗？被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚，我能够帮你问一下。
2、对同事：上班时进幼儿园见到园里的工作人员，均应问“你好”“早上好”或点头致意。
10 幼儿园教师礼仪
二、幼儿教师基础礼仪
美丽秘诀
奥黛丽 ·赫本：
要想拥有吸引人的双唇——请说善意的言语； 要拥有美丽的眼睛——请寻找他人的优点； 要想拥有纤细的身材——请与饥饿的人分享你的
食物； 要拥有亮丽的头发——请让小孩子每日触摸你的
头发； 要想拥有自信的态度——请学习你不曾学过的知
识； 若要优雅的姿态——要记住行人不只你一个。
（一）做仪表得体的幼儿教师
• 服饰应：事（场合）、应己、应制（规范）
教师出席正式晚会，男教师以深色中山装套装、 西服套装，女教师以旗袍、连衣裙或西服套裙为宜。
——南京教育局《教师礼仪15条》
• 妆容： 淡雅、简洁 • 头发：工作场合简单保守，社交场合清秀典
……
（一）师幼交往礼仪
1.尊重幼儿，平等相待 （1）尊重幼儿的人格 （2）尊重幼儿的个性差异 （3）尊重幼儿的选择 2.仪态大方，言语文明
（一）师幼互动礼仪
3.以身示范，培养礼仪 （1）多途径引导幼儿知礼仪 （2）以身作则教幼儿讲礼仪 4.科学保育，做好幼儿身心保健
好教师的十二个素质
1．友善的态度 2．尊重课堂内的每一个人 3．耐心 4．兴趣广泛 5．良好的仪表 6．公正
7．幽默感 8．良好的品性 9．对个人的关注 10.伸缩有度 11.宽容 12.有方法
（二）同事交往礼仪
1.尊重同事，谦恭有礼。 2.坦诚相待，公平竞争。 3.互相关心，互相支持。 4.积极参与，勤快主动。 5.化解误会，求同存异。
和谐 + 团结 + 协作
听课礼仪
（1）提前进入听课地点，做好听课准备。听课座位选择 在不影响上课的位置。
《幼儿教师礼仪概述》教案
《幼儿教师礼仪概述》教案一、教学目标：1. 了解幼儿教师礼仪的重要性。
2. 掌握幼儿教师礼仪的基本原则和规范。
二、教学内容：1. 幼儿教师礼仪的定义和重要性。
2. 幼儿教师礼仪的基本原则。
3. 幼儿教师礼仪的规范和要求。
4. 幼儿教师礼仪在教育教学中的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿教师礼仪的定义、原则、规范和应用。
2. 案例分析法：分析幼儿教师礼仪的实际案例，讨论和改进案例中的礼仪问题。
3. 情景模拟法：设置情景，模拟幼儿教师礼仪的应用，进行角色扮演和点评。
四、教学准备：1. 教材：《幼儿教师礼仪概述》教材。
2. 课件：幼儿教师礼仪的图片、案例和情景模拟。
3. 道具：幼儿教师礼仪相关的物品，如教案本、教具等。
五、教学过程：1. 导入：讲解幼儿教师礼仪的定义和重要性，引起学生对主题的关注。
2. 讲解：讲解幼儿教师礼仪的基本原则和规范，结合实际案例进行分析。
3. 互动：学生分组讨论，分享自己对幼儿教师礼仪的理解和看法。
4. 情景模拟：设置情景，让学生进行角色扮演，模拟幼儿教师礼仪的应用。
5. 点评：对学生的表现进行点评，提出改进意见，引导学生正确运用礼仪。
7. 作业：布置课后作业，要求学生结合实际情况，思考幼儿教师礼仪的应用。
六、教学拓展：1. 邀请专业人士：邀请具有丰富经验的幼儿教师或礼仪专家进行讲座，分享实际工作中的礼仪应用经验和案例。
2. 参观学习：组织学生参观优秀的幼儿园，观察和了解幼儿教师在工作中如何运用礼仪，以及礼仪在幼儿园管理中的重要性。
七、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对幼儿教师礼仪的理解和兴趣。
2. 情景模拟表现：评价学生在情景模拟中的表现，包括礼仪运用、沟通能力、团队协作等方面。
3. 课后作业：批改学生的课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度和实际应用能力。
八、教学反馈与改进：1. 收集学生反馈：了解学生在学习过程中的困惑和问题，及时进行解答和指导。
幼儿园教师礼仪
幼儿园教师礼仪
幼儿园教师礼仪是指幼儿园教师在工作中应遵守的一系列规范和规定，以保证教师的
职业形象和教学品质。
以下是幼儿园教师应遵守的一些礼仪要求：
1. 穿着整洁得体：教师应穿着干净、整洁、符合职业形象的服装，避免穿着过于暴露
或过于随意。
2. 仪表端庄大方：教师应保持良好的仪容仪表，注意头发、面部、指甲等卫生和整洁。
3. 注意言行举止：教师要用礼貌的语言和和善的态度与幼儿及家长交流，避免使用粗
俗语言或不适当的行为。
4. 尊重幼儿权益：教师应尊重幼儿的权益和个人隐私，不擅自对幼儿进行身体接触或
私人询问。
5. 示范正确行为：教师应以身作则，示范正面行为和态度，教育幼儿学习良好的品德
和价值观。
6. 维护课堂纪律：教师应建立积极的教室管理模式，维持课堂纪律，保证教学秩序。
7. 热情关心幼儿：教师应关心每个幼儿的成长和发展，给予他们充分的关注和关怀。
8. 尊重亲属关系：教师应尊重幼儿家庭的异同，在处理家长关系时要维护好与家长的
良好合作关系。
以上是一些幼儿园教师应遵守的礼仪要求，通过严格要求自己的行为和形象，教师能
够更好地完成自己的工作，为幼儿提供良好的学习环境和教育服务。
幼儿园教师基本礼仪
幼儿园教师基本礼仪
首先，幼儿园教师需要展现出亲切友好的态度。
幼儿园是孩子们初次
接触社会的地方，教师需要给他们一个温暖、亲切的感觉。
在与孩子们交
往时，教师要笑脸相迎，用亲切的语言与他们交流，不仅要尊重他们，还
要给予鼓励和赞扬，帮助他们建立自信心。
其次，幼儿园教师应具备良好的仪容仪表。
教师的形象直接影响到孩
子对他们的信任和尊重。
教师需要穿着整洁、得体，头发要保持整齐，服
饰要符合职业要求。
同时，教师还应注重个人卫生，保持清洁和健康的状态。
此外，幼儿园教师应当保持礼貌和耐心。
对待孩子们的提问和要求，
教师应保持耐心和友善，给予他们充足的关注和回应。
同时，教师也应该
学会倾听孩子们的意见和想法，尊重他们的个性和思考方式。
另外，幼儿园教师需要具备良好的沟通能力。
与幼儿园的其他教师和
家长保持良好的沟通是十分重要的。
教师需要善于表达自己的想法和观点，同时也要倾听他人的意见，与他人保持良好的合作关系。
最后，幼儿园教师需要具备高度的责任心。
他们要对孩子们的安全和
健康负责，要确保教学环境的安全和卫生。
如果发生意外或突发事件，教
师需要冷静应对，并及时采取应对措施，确保孩子们的安全。
总之，幼儿园教师基本礼仪是非常重要的，它涉及到教师和幼儿之间
的互动和影响。
良好的基本礼仪可以提高教师的专业形象，增强他们与孩子、家长和同事之间的交流和合作。
幼儿教师礼仪1
防其摔跤。 • 上下楼梯时要与前后的人保持距离，小心碰撞。
优美的坐姿
体态礼仪之一——坐姿
不可坐椅子或凳子的全部 不宜过于放松 不宜全身攒动 不宜翘二郎腿 不宜阻碍他人行走 女士腿不宜岔开 男士腿不宜岔开过大
• 使用移动电话时，不要把铃声调的太怪异，更 不要调成恐怖的铃声。
• 在公共场合要把手机关机或震动。 • 不要在开车时、加油时、在病房时，使用移动
电话，在飞机上更不能使用手机或呼机等移动 通讯工具。 • 通常情况下，手机应放在公文包里或上衣口袋 内，不要招摇于世。 • 与人交谈或开会时要把手机调为震动或关机， 不可将其放在桌面上。 • 政务、商务人士最好不宜使用彩铃，如若要用， 应使用保守稳重风格的彩铃。 • 一般职员若使用彩铃，也不宜太夸张，要符合 身份。
体态礼仪——卧姿
仰卧
体态礼仪之五——卧姿
俯卧
体态礼仪之五——卧姿
犬卧 卧 如 弓
手势
1、叠手，扣手，鼓 掌，手位指示。 右手社交礼仪
2、握手礼仪：长者 优先；上级优先； 主人优先；老师 优先；女士优先。
注意事项:
不方便握手时，要点头示意， 亮出双手，说明情况；要注意对方的 眼睛，不可东张西望、漫不经心；要 面带微笑，不可以手指尖相握或敷衍 一握；要面对众人，不可只与一两个 人握手，冷落他人；要热情诚恳，不 能立即擦手，不要人多时交叉握手。 不管在任何情况下，都不要据绝与他 人握手。
体态礼仪——不良坐姿
体态礼仪——坐姿（男）
两脚自然踏地、大小腿成90度角、 收腹、挺胸、展肩、正颈、眉心舒展 、面带微笑、两手自然提前交叉。
幼儿园教师礼仪要求规章制度
幼儿园老师礼仪要求规章制度第一章总则第一条目的与适用范围本规章制度的目的是落实幼儿园教职工的礼仪要求，加强老师职业道德教育，树立良好的师德师风，提升幼儿园老师的形象和教学质量。
本规章制度适用于本幼儿园全部教职工。
第二条守则1.老师应始终敬重幼儿的人格，敬重幼儿的权利，保障幼儿的安全和福利。
2.老师应保持良好的职业操守和道德品质，重视个人形象的修养。
3.老师应文明待人，言行得体，重视自身言行举止对幼儿的影响。
4.老师应遵守教学纪律，确保教学安全和质量，做到言传身教，以身作则。
第二章老师形象要求第三条仪容仪表1.老师应注意个人仪表，要求干净乾净、衣着得体、卫生清洁。
2.老师应注意发型乾净，不得显现蓄意夸张的发型和颜色。
3.老师应禁止佩戴过多的饰品，在工作期间不得戴耳环、项链等容易损害幼儿安全的饰品。
4.老师应保持体态优雅，行走端庄，不得相互打闹、嬉闹，不得吸烟、喝酒、嚼槟榔等不良习惯。
第四条语言文明1.老师应用文明、标准的普通话与幼儿沟通，不得使用庸俗、羞辱、鄙视等欠妥言辞。
2.老师应注意不使用过于抽象、难懂的语言，以简单明白的方式与幼儿进行沟通。
3.老师应擅长倾听幼儿的发言，予以充分的关注和回应，不得焦躁、冷漠或忽视幼儿的提问和需求。
第五条仪态端庄1.老师应重视个人仪态的端庄，保持坐姿端正、站姿直立，不得趴着或走起走停。
2.老师应注意肢体语言，保持微笑不冷不热可亲的神色，同时注意手势的得体运用。
3.老师应重视亲和力，自动和幼儿接触，鼓舞幼儿开展乐观的互动。
第三章教学行为要求第六条课堂纪律1.老师应按时到岗，提前准备教学活动，避开违规行为对课堂教学产生影响。
2.老师应细致察看幼儿的学习状态，及时进行引导和矫正，保证课堂秩序良好。
3.老师应重视课堂纪律的培养，引导幼儿遵守课堂规定，不得姑息幼儿的不规范行为。
第七条教学过程1.老师应选择适合幼儿认知水平和兴趣的教学内容，确保教学过程富有趣味味性和互动性。
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二、幼儿教师注重礼仪的特殊 性
教师担负着教书育人、为人师表的神 圣职责，因此，教师仪表应符合两个要求：
一是要有职业美，衣着、发型整洁大 方，体现教师形象；
二是要有风度美，做到举止稳重端庄， 落落大方，体现教师的素养。
幼儿教师注重礼仪的意义在于：
（1）幼儿教师注重礼仪有利于幼儿健
康成长。
（2）幼儿教师注重礼仪有利于同事之间 建立良好的人际关系。
提问：
1、什么是见习、实习？ 2、仪容仪表的具体要求？ 3、见习生的任务是什么？
礼仪是你最好的一张名片
成功学大师拿破仑·希尔说过：“世 界上最廉价，而且能够得到最大收益的 一种特质就是礼节。”
一、幼儿教师礼仪概念界定
幼儿教师礼仪是指幼儿教师在 幼儿园从事班级管理及对幼儿进行 教育、保育工作时所必须遵守的礼 仪规范或表现出的应有气质与风度。
教育是一项群体性、协作性都非常强的
特殊工作，更需要一种和谐、团结、协作 的同事关系。
怎样处理好同事关系？ ①尊重同事，谦恭有礼。 ②坦诚相待，公平竞争。 ③互相关心，互相支持。 ④积极参与，勤快主动。
（3）与家长交往的礼仪（平等的 教育伙伴关系）
面带微笑，亲切热情。 尊重家长，一视同仁。 熟悉情况，真诚沟通。（让 每一位家长都觉得自己的孩子是受 老师重视的）
一、幼儿教师礼仪概念界定（重点）
二、幼儿教师注重礼仪的特殊性（难
点）
三、运用礼仪的原则 四、幼儿教师礼仪的内容
重点Hale Waihona Puke P94思考与练习1、2、3题
1、师幼交往礼仪
师幼交往的“五个一”:一幅仪表风范；一张笑 脸
相迎；一句好话回应；一个眼神鼓励；一颗爱心 相待。
2、与领导、同事、家长交往的礼仪
（1）与领导交往的礼仪 ①以诚相待，不卑不亢。 ②服从领导，听从指挥。 ③尊重领导，以礼相待。 ④指正领导，讲究技巧。（时机地点、方法、
态度）
（2）与同事交往的礼仪
（3）幼儿教师注重礼仪有利于增进家园 合作。
三、幼儿教师运用礼仪的原则
1、宽容的原则 2、敬人的原则 3、自律的原则（基础） 4、遵守的原则 5、适度的原则 6、真诚的原则 7、从俗的原则 8、平等的原则（核心）
四、幼儿教师礼仪的内容
幼儿教师礼仪的内容包括: 1、教师自身素养、 2、师幼交往、 3、与领导、同事、家长交往 4、幼儿教师在幼儿园一日活 动中所必须遵守的礼仪规范。