幼儿园教师礼仪培训
幼儿教师礼仪培训方案
幼儿教师礼仪培训方案一、引言幼儿教育是培养儿童全面发展的关键时期，幼儿教师作为教育工作者的代表，承载着培养优秀儿童的重要使命。
而一个优秀的幼儿教师，不仅需要具备扎实的教学能力，还需要具备良好的礼仪修养和职业素养。
为了提高幼儿教师的礼仪素养，提高他们的教育能力和形象，本文将介绍幼儿教师礼仪培训方案。
二、培训目标1. 了解幼儿教师的职业特点和行为准则。
2. 学习基本礼仪知识和技巧，提高个人形象和仪态。
3. 培养良好的教师职业素养，如沟通技巧、团队合作等。
4. 提高幼儿教师的教育能力，如言传身教、引导等。
三、培训内容1. 幼儿教师的职业特点和行为准则- 介绍幼儿教师的职业特点，如需要亲和力、耐心和细心等。
- 强调幼儿教师要遵守的行为准则，如尊重儿童、保护儿童隐私等。
2. 基本礼仪知识和技巧- 介绍幼儿教师应遵守的基本礼仪规范，如穿着得体、言谈举止得体等。
- 学习礼仪技巧，如握手礼仪、行走姿势等。
3. 个人形象和仪态- 强调个人形象的重要性，包括服装、发型、妆容等。
- 学习合适的仪态和表情，如微笑、眼神交流等。
4. 教师职业素养- 学习有效的沟通技巧，包括倾听、提问等。
- 培养团队合作意识和能力，促进和谐的工作氛围。
5. 教育能力提升- 学习言传身教的重要性，通过自身行为影响儿童的发展。
- 学习引导和激励儿童的方法，帮助他们积极成长。
四、培训方法1. 理论讲授：通过讲座和互动讨论，介绍幼儿教师礼仪知识和技巧。
2. 示范演示：通过模拟场景演示，展示正确的礼仪行为和教育技巧。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让幼儿教师亲身体验各种情境，锻炼实际操作能力。
4. 小组讨论：组织小组讨论，让幼儿教师分享自己的经验和思考，促进共同进步。
五、培训评估1. 学员测评：通过问卷调查、小组讨论等方式，了解学员掌握情况和培训效果。
2. 教学观察：观察学员在课堂上的参与程度和表现，评估其理解和应用情况。
3. 反馈评价：收集学员的反馈和意见，改进培训方案和教学内容。
幼儿园教师礼仪培训ppt课件
4 语言表达
原则：主动热情、文明礼貌 语言：全园推广使用普通话，使用文明用语，语速适中、态度温和、通俗易懂。
接待来客
(1)主动询问——您好，请问您找谁?请问您有什么 事吗?需要帮忙吗? (2)被动受问——哦，抱歉，这个我还不太清楚， 我可以帮你问一下。
(1)打电话—— “喂，您好!我是X班的XX老师，您现在方便 接电话吗？ (2)接电话—— “喂，您好!XX幼儿园X班XX老师，请问你找谁? 有什么事么?”
对待家长
(1)家长反映问题——态度冷静，让家长把话说完，认真委婉。如：谢谢!让我们再了解 一下。请您放心，我们再商量商量，尽量帮你解决。 (2)孩子发生事故——如实说清，表示歉意。如：真是对不起，今天……麻烦您多观察孩 子，有什么不舒服时，需要我们做什么尽管与我们联系。 (3)家长晚接孩子——主动热情，耐心接待。如：没关系，请您今后商量好谁接，免得 孩子着急。 (4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如：您的心意我们领了，照顾孩子是我们应该做的， 您别这么客气。 (5)找个别家长谈话——态度平和，讲究谈话艺术。如：对不起，耽误您一会儿时间。 (6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如：您好!我是*老师，今天**不舒服，您看是 不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
眼神
眼神 ——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师 的关注，不可长时间凝视一名幼儿。与家长沟通过平视家长，眼神不要过高或过 低，这样表现出不尊重家长。
手势
手势 ——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交 叉抱臂或双手后背。 指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示，或牵着手引领指示， 不拉扯身体和衣服，不随便用手指指点。
教师礼仪
是指教师在从事教育、教务活动、履行 职务时所做礼仪规范。
幼儿园教师应具备礼仪培训内容
在活动中，教师应尊重每个孩子的个性和差异，关注他们 的需求和感受，避免使用过于严厉或惩罚性的手段。
积极互动
教师应积极与孩子们互动，鼓励他们表达自己的想法和感 受，激发他们的学习兴趣和创造力。同时，要注意维护课 堂秩序和纪律，确保活动的顺利进行。
与同事、领导沟通合作礼仪
1
尊重他人
与同事和领导相处时，教师应尊重他们 的意见和看法，避免使用攻击性或贬低 性的语言。同时，要关注他们的需求和 感受，积极提供帮助和支持。
耐心安抚，转移注意力，寻找原 因并及时解决。
处理幼儿争执
公正调解，引导幼儿学会分享和 合作。
应对家长投诉
认真倾听，积极沟通，及时改进 并反馈。
分享成功案例和经验教训
成功案例
分享在处理幼儿行为问题、组织 亲子活动等方面的成功案例，展 现专业素养和教育智慧。
经验教训
总结在工作中遇到的挫折和困难 ，分析原因并提出改进措施，共 同学习和成长。
中班幼儿礼仪教育内容及方法
01
02
03
社交礼仪
教授幼儿如何与同伴友好 相处，学会倾听、表达自 己的想法和感受，以及处 理简单的冲突。
公共场所礼仪
教育幼儿在公共场所保持 安静、不乱扔垃圾、尊重 他人的劳动成果等。
教学方法
通过示范、讲解、小组讨 论等方式，引导幼儿理解 礼仪的重要性，培养他们 的自律性和责任感。
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与幼儿、家长和同事的沟通技巧 ：包括倾听、表达、反馈和解决 问题等。
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强调持续学习和提高自我修养重要性
持续学习
不断更新自己的知识和技能，了解最新的教育理 念和方法。
自我反思
定期审视自己的行为和言语，发现不足并及时改 进。
幼儿园教师礼仪培训
幼儿园教师礼仪培训幼儿园教师礼仪培训幼儿园教师每天都需要与孩子家长进行交流，因此在言谈举止、着装打扮、待人接物等方面需要专业的研究。
教师的仪态不仅反映出自身的修养和品位，更是幼儿研究效仿的榜样。
一、着装礼仪1.衣服不应太长或太短，不应露出过多肌肤，不穿吊带背心。
2.不允许不穿衬裙，上班时间忌穿裙装，应穿柔和大方、便于活动的服装。
3.不允许乱配鞋袜，上班时间应穿平底、舒适的鞋子。
4.衣服的配色应遵循三色原则，身上不应超过三种颜色。
5.发型应自然、不夸张，上班时长发应挽起。
6.上班时应化淡妆，不要过于浓重。
7.上班时不应佩戴戒指、耳环和复杂的胸饰。
二、行为举止1.面带微笑，神态自然。
2.眼神亲切有神。
3.坐姿要端庄，双腿并拢，向一边倾斜，双手自然放置。
4.站姿身体挺直，双腿靠拢，双手自然垂放。
5.走姿上身不动，双肩平稳，重心前倾，步幅适中。
6.蹲姿上身直立，双膝靠近，臀部向下，脚跟抬起，脚掌支撑。
7.手势要自然大方，不要当众搔头、抓痒，不要交叉抱臂或双手后背。
三、文明语言1.主动热情，礼貌待人。
2.打电话时，先问好，自我介绍后再说事。
3.耐心安慰，不指责抱怨，语言要生动有趣，儿童化。
在活动中应热情温和，仔细观察，不断提示，鼓励欣赏，给予评价。
幼儿遇到困难时，不要讽刺挖苦；幼儿有过失时，要坚持正面教育，及时解决。
日常生活中，要亲切关爱，体贴入微，时时体现母爱。
不要讲粗话、脏话，不要训斥幼儿，避免大呼小叫。
四、与家长沟通礼仪1.热情接待来园幼儿家长，家长进来访时，教师应立即起身，问明来意。
在楼梯上相遇时，要停下来，问好或通过眼神、手势示意，并让家长先行。
2.谈话时要保持距离并控制音量，认真倾听家长的叙述，以“是”、“是”、“是”、“是”点头示意。
教师礼仪培训总结为了提升幼儿教师的品质，塑造良好的专业形象，我们园于6月中旬进行了幼儿教师专业礼仪培训。
本次培训内容包括仪容、仪表，如何与幼儿家长沟通交流，以及如何与同事友好相处。
幼儿园教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容咱聊聊幼儿园教师礼仪呗！那可重要得很呐！幼儿园老师，那可是孩子们人生中的第一束光。
就像小太阳一样，温暖着孩子们的小心灵。
礼仪呢，就是这小太阳发出的光芒，照亮孩子们成长的路。
穿着打扮得得体呀！不能太花哨，也不能太随便。
你想想，要是老师穿得跟个花蝴蝶似的，孩子们不得看晕了头？也不能穿得破破烂烂的，那多影响形象。
得穿得整洁大方，就像春天里的一朵小花，让人看着舒服。
这不是应该的吗？说话可得温柔。
不能大喊大叫的，那多吓人。
得像微风拂过脸庞一样，轻轻的，暖暖的。
“宝贝，来吃饭啦！”“宝贝，真棒！”这样的话，孩子们听了多开心。
要是凶巴巴的，“快点吃！”“别乱动！”那孩子们不得吓得直哆嗦。
这可不行吧？动作也得优雅。
走路不能风风火火的，得稳稳当当。
就像小天鹅一样，优雅地走来走去。
拿东西也不能毛手毛脚的，要轻轻地，小心翼翼的。
给孩子们做榜样嘛！你说是不是？和家长交流也有讲究呢。
要热情大方，不能冷冰冰的。
家长把宝贝交给老师，那是多大的信任呀。
得让家长放心，多和家长沟通孩子的情况。
“您家宝贝今天很乖哦！”“宝贝有点小进步啦！”这样的话，家长听了多高兴。
要是爱搭不理的，家长得多担心。
这能行不？在教室里，得有秩序。
不能乱成一团麻。
组织活动的时候，要井井有条。
就像小指挥官一样，带领孩子们快乐地学习和玩耍。
孩子们看着老师这么有本事，也会跟着学呢。
这多好呀！对孩子们得公平。
不能偏心这个，冷落那个。
每个孩子都是小天使，都需要老师的关爱。
“这个问题谁来回答呀？”不能总是叫那几个孩子，得给每个孩子机会。
不然，孩子们得多失落。
这不对吧？幼儿园老师的礼仪，那可真是一门大学问。
就像一本厚厚的书，得好好琢磨。
只有把礼仪做好了，才能成为孩子们心中的好老师。
让孩子们在温暖、有爱的环境中成长。
这多棒呀！总之，幼儿园教师礼仪至关重要，它能让孩子们感受到爱与尊重，为孩子们的成长奠定坚实基础。
幼儿园教师常规礼仪培训内容
幼儿园教师常规礼仪培训内容第一篇范文幼儿园教师，作为孩子成长的启蒙者和引路人，不仅要有专业的教育技能，还要具备良好的礼仪素养。
本文将探讨幼儿园教师常规礼仪培训的内容，以期为提高我国幼儿园教师队伍的整体素质提供参考。
一、个人形象幼儿园教师的个人形象对孩子的审美观念和道德观念产生深远影响。
培训内容应包括：1. 仪表端庄：教师应穿着得体，保持整洁、大方的形象。
2. 服饰搭配：提倡简洁、大方、富有亲和力的服饰风格，避免过于时尚或暴露的装扮。
3. 仪态万千：培养教师的良好仪态，如站立、行走、坐姿等，以优雅、自然、得体为原则。
二、沟通礼仪教师与孩子、家长、同事之间的沟通至关重要，沟通礼仪培训内容应包括：1. 语言表达：用词准确、清晰，语速适中，语调亲切，避免使用方言和口头禅。
2. 倾听技巧：尊重对方，耐心倾听，目光交流，给予回应。
3. 情绪管理：学会控制自己的情绪，以平和、理智的态度应对各种问题。
三、教学活动教学活动是幼儿园教师的核心工作，培训内容应包括：1. 教学态度：认真负责，关爱每一个孩子，尊重个体差异。
2. 教学方法：运用多种教学方法，激发孩子的学习兴趣，培养创新精神和实践能力。
3. 课堂管理：建立良好的课堂秩序，关注孩子的行为习惯养成。
四、家长工作幼儿园教师需与家长保持密切沟通，共同促进孩子成长。
培训内容应包括：1. 家长沟通：定期与家长沟通，了解孩子在家情况，反馈孩子在园表现。
2. 家长服务：尊重家长意见，提供教育咨询服务，共同解决孩子成长中的问题。
3. 家长活动：组织丰富多彩的家长活动，增进家长之间的交流与合作。
五、职业道德幼儿园教师的职业道德是教育事业的生命线。
培训内容应包括：1. 爱岗敬业：忠诚教育事业，关爱每一个孩子，认真履行职责。
2. 诚实守信：为人师表，言行一致，树立良好的师德形象。
3. 勤奋进取：不断提高自身综合素质，追求教育教学的高质量。
第二篇范文幼儿园教师，这个充满爱心与耐心的职业，他们的礼仪培训究竟包含哪些内容？我们换个视角，用3W1H和BROKE模型来一探究竟。
幼儿园教师职业礼仪培训心得体会(3篇)
幼儿园教师职业礼仪培训心得体会（3篇）幼儿园教师职业礼仪培训心得体会（通用3篇）幼儿园教师职业礼仪培训心得体会篇1教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我又进行了一翻思考，我认为教师在平时应注意以下几方面的礼仪问题：1、教师的行为举止：一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。
作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。
2、教师的言谈：教师承担的主要任务离不开语言表达。
因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
即;ケ泶镆准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
3、与学生谈话：提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
ト惹橛候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。
谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。
不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
通过这次文明礼礼仪学习后，我恍然大悟，原来在平时的学习生活中我们有很多地方都做得不到位，从小小的鞠躬礼到文明用语，似乎我们都有太多的忽略，比如在平时生活中鞠躬礼不标准、文明用语、声音的大小、面部无表情等常见问题我们好象都没有多加注意。
由于教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。
幼儿园教师形象与仪表礼仪培训 幼儿园教师培训
幼儿园教师在教育培训领域中占据着非常重要的地位，他们的形象与仪表礼仪对于幼儿园教育质量的提升起着至关重要的作用。
幼儿园教师形象与仪表礼仪培训成为了当前幼儿园教育领域中备受关注的话题。
本文将围绕这一主题展开探讨，分析幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的必要性、培训内容与方法，并对未来的发展趋势进行展望。
一、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的必要性1.提升教师形象：教师形象是幼儿园教育质量的重要组成部分，教师的仪表与礼仪对于幼儿园形象的塑造具有至关重要的作用。
2. 影响教育效果：幼儿园教师的形象与仪表礼仪会直接影响到教育效果，良好的形象和仪表礼仪能够更好地获得幼儿的尊重和信任，从而更好地进行教育教学工作。
3. 体现教师素质：教师的仪表礼仪不仅是对个人素质的体现，而且也是对教育教学专业素养的一种体现，良好的仪表礼仪能够体现教师的专业形象和素质。
二、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的内容1. 仪表礼仪规范：培训内容包括教师仪表的规范要求，如服装着装、仪容仪表的要求等，礼仪礼貌的规范，如言谈举止、待人接物的礼仪要求等。
2. 形象塑造技巧：包括形象管理技巧，如气质塑造、形体管理等，形象提升技巧，如形象修饰、仪表力量等。
3. 专业素养提升：培训还应包括专业素养的提升，如教育情感管理、教师形象塑造心理等。
三、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的方法1. 班级培训：幼儿园可以通过组织班级培训的方式进行形象与仪表礼仪培训，由专业的形象与仪表礼仪师进行现场指导，帮助教师改善自身的形象与仪表礼仪。
2. 网络培训：通过网络评台进行形象与仪表礼仪培训，利用视频教学、在线直播等方式进行形象与仪表礼仪的学习和指导，方便灵活，时间成本低。
3. 自主学习：幼儿园教师可以通过自主学习的方式进行形象与仪表礼仪的提升，如阅读相关专业书籍、参加相关形象培训课程等，主动提升自身的形象与仪表礼仪素养。
四、幼儿园教师形象与仪表礼仪培训的发展趋势1. 个性化培训：未来形象与仪表礼仪培训将更加注重个性化，针对不同教师的特点和需求，量身定制培训方案，帮助教师塑造符合自身特点的良好形象与仪表礼仪。
幼教礼仪培训方案及计划
幼教礼仪培训方案及计划一、培训目标本培训旨在帮助幼儿教师全面提升自身的礼仪修养和职业素养，提高幼儿教育工作者的专业水平和服务质量，培养幼师具备良好的师德和道德情操，使其成为幼儿教育领域的新型人才。
二、培训内容1. 礼仪意识与修养：介绍社交礼仪的基本知识，礼仪与形象的重要性，提升自我修养和气质魅力。
2. 幼教师的专业形象：了解幼教师的形象特质和素养要求，学习礼仪穿着、言行举止、表达方式等。
3. 服务理念与职业道德：培养幼儿教师的服务理念，加强职业道德的培养，提高责任心和职业素养。
4. 沟通与表达技巧：提高幼儿教师的沟通能力，学习礼仪用语和表达技巧，建立良好的师生关系。
5. 危机处理与情绪管理：培养幼儿教师的危机意识和处理能力，学习情绪管理和情绪调节的方法。
6. 团队合作与职业发展：加强团队意识和合作能力，提升幼儿教师的职业规划和发展能力。
三、培训方式1. 理论讲授：邀请相关专家学者进行理论讲座，介绍礼仪知识和幼教师的专业形象要求。
2. 情景模拟：通过角色扮演和情景模拟等方式，让幼教师身临其境地体验和领会专业礼仪的重要性。
3. 现场辅导：组织幼儿教师进行实地考察和现场辅导，指导其在实际工作中提高服务质量和综合素养。
4. 赛事活动：组织专业礼仪比赛和表演活动，激励幼教师学习参与，并以此提高个人修养和职业素养。
四、培训计划阶段一：准备阶段时间：1周内容：明确培训目标和内容，制定培训方案和计划，邀请相关专家学者进行培训。
收集和准备相关培训材料和教学资源。
阶段二：理论学习时间：2周内容：举办理论讲座和学习交流会，邀请礼仪专家进行专题讲解，介绍礼仪知识和幼教师的职业形象。
阶段三：实践演练时间：1周内容：开展情景模拟和现场辅导活动，让幼教师在实际情景中进行专业礼仪的综合演练和实践。
阶段四：赛事活动时间：1周内容：举办专业礼仪比赛和表演活动，鼓励幼教师展示专业形象和修养，并对优秀个人进行表彰和奖励。
阶段五：总结评估时间：1周内容：进行培训总结和成果评估，展示幼教师的培训成果和提升效果，对培训进行全面评估和反馈。
幼儿园教师培训礼仪心得体会6篇
幼儿园教师培训礼仪心得体会6篇幼儿园教师培训礼仪心得体会篇1这次培训感觉收益匪浅，礼仪是用最恰当的方式表达对他人的尊重;礼了仪的核心和精髓是律己和敬人;品格指的是一切美德，我还了解了2.5岁-6岁是幼儿行为规范的敏感期，孩子们在这个阶段善于模仿，在这个时期开展礼仪教育很重要，也感到自己身上的责任重大。
在日常教学中，我们如何用最恰当的方式表示对家长和孩子的尊重。
老师提到了很多细节，这些在生活中有的我注意到了，有的我没注意到，听完这次培训后，我要改正我以前没有注意到的地方，在方方面面做到一个有礼仪的人。
我们要求孩子们从小就要学会各方面的礼节，就在园的礼仪包括：上下课、生活卫生习惯、待人接物、站、立、走的正确姿势等各个方面的礼仪。
孩子要学，我们老师更要学!通过学习，我进一步了解到作为一名幼儿教师的“着装”、“化妆”的重要性。
因为在家中，我们没有固定的观众，尽可按自己的喜好去打扮或者根本不打扮。
可是，当我们走进幼儿园的时候，当我们登上讲台的`时候，我们扮演的是一个“授业、传道、解惑”的尊长角色。
我们需要作孩子们的榜样。
我们的服装要表达的信息是尊严而不是刻板、是美丽而不是妖艳、是高雅而不是富贵、是大方而不是怪异。
所以在“着装”、“化妆”上我还应该进一步学习。
另外几句话给我的印象也很深，他说：“赞美”是人际交往中的一种利器。
中国民间有一句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，说明好听的话，也可以理解为赞美的话在交往中的重要作用。
特别是对于我们幼儿园的孩子来说，赞美和激励永远是促他上进的最佳手段。
所以让我们对孩子们多说几句赞美的话语吧!让我们永远记住：“好孩子是夸出来的”!还有一句话是：“微笑”是人际交往中的另一把利器!特别是对于孩子，我们更要发自内心的微笑，那样我们才会真正得到孩子们的心!老师们，请对我们的孩子保持微笑吧，那不仅仅保持了教师的良好形象，更保证了你对他教育的权威性!课程中还讲了关于教师体态、社交场合等方面的一些基本礼仪，使我们从中学到了很多知识，对我们的教学工作和为人处事都很有帮助。
幼儿园教师礼仪培训教学
一、引言在幼儿教育领域，教师的形象和举止对幼儿的成长有着深远的影响。
礼仪不仅是个人素养的体现，更是教师职业精神的象征。
为了提升幼儿园教师的职业形象，培养一支高素质的教师队伍，我们特此开展幼儿园教师礼仪培训。
以下是本次培训的教学内容与实施计划。
二、培训目标1. 使教师了解礼仪的基本概念、原则和规范。
2. 培养教师良好的仪容仪表，提升教师的职业形象。
3. 提高教师与幼儿、家长、同事之间的沟通能力。
4. 增强教师的团队协作精神，营造和谐的工作氛围。
三、培训内容1. 礼仪的基本概念与原则（1）礼仪的定义：礼仪是指在社会交往中，遵循一定的规范、准则，以文明、礼貌、尊重、谦逊的态度对待他人的行为。
（2）礼仪的原则：尊重他人、真诚待人、礼貌待人、谦逊有礼、适度得体。
2. 幼儿园教师仪容仪表规范（1）着装规范：教师着装应整洁、大方、得体，符合职业特点。
夏季可穿着简洁的连衣裙或裤装，冬季可穿着套装或职业装。
忌穿过于暴露、紧身、怪异服装。
（2）化妆规范：教师应保持妆容自然、得体，不宜浓妆艳抹。
淡妆应以自然、清新为主，避免使用刺激性化妆品。
（3）发型规范：教师应保持发型整洁、大方，不宜过长、过短或过于前卫。
3. 幼儿园教师行为举止规范（1）站姿：站立时，身体挺直，双脚并拢，自然站立。
忌站立时双腿叉开、弯腰驼背。
（2）坐姿：入座时，双脚并拢，双手放在膝盖或桌面上。
忌坐姿随意、懒散。
（3）行走规范：行走时，步伐稳健，保持身体平衡。
忌行走时东张西望、低头玩手机。
4. 幼儿园教师沟通技巧（1）与幼儿沟通：教师应以平等、关爱、尊重的态度与幼儿沟通，倾听幼儿的心声，关注幼儿的需求。
（2）与家长沟通：教师应热情接待家长，认真倾听家长的意见和建议，积极与家长沟通，共同促进幼儿的成长。
（3）与同事沟通：教师应团结协作，互相尊重，共同提高教育教学质量。
5. 团队协作与工作氛围（1）团队协作：教师应积极参与团队活动，与同事共同完成教育教学任务。
幼儿园教师礼仪培训
幼儿园教师礼仪培训幼儿园教师礼仪培训引言：教师礼仪是幼儿园工作中不可忽视的一部分。
幼儿园教师不仅要具备扎实的教育专业知识和丰富的教育经验，还需要具备良好的仪态和行为举止。
本次培训旨在帮助幼儿园教师进一步提升自身的礼仪素养，提高教学质量。
一、礼貌待人1. 与幼儿亲切交流：幼儿园教师要学会与幼儿亲切交流，对待幼儿要彬彬有礼，和蔼可亲，学会用合适的语言和表情与幼儿进行交流。
2. 外来人员礼仪：对于家长、领导、访客等外来人员要学会礼貌待人，主动问好，微笑接待，给予热情回应。
同时，在非工作时间与非工作场合要注意言行举止，做到言谈举止得体、不搭讪、不暧昧。
二、形象管理1. 衣着整洁：幼儿园教师应该注重自己的仪容仪表，穿着整洁、得体，不得穿着太过暴露或不雅的衣物。
同时，要注意衣服是否干净、整洁，以及是否配合工作环境。
2. 言行举止：幼儿园教师要注意自己的姿态、举止，保持优雅、得体的言行举止。
坐立要端正，行走要轻盈，动作要得体。
在公共场所和与人交往时要让自己更加文明、礼貌。
三、音量与语调1. 语音的准确性：幼儿园教师在教学中应该注意自己的语音准确性，清晰、响亮，发音得准确、标准。
尽量避免方言、口音等不良影响，力求表达的内容明确、准确。
2. 语调的亲和力：在与幼儿沟通时，幼儿园教师应该学会使用亲切、幽默的语调，让幼儿感受到关爱和温暖。
同时，要避免过于死板的语调，增加和幼儿之间的亲近感。
四、态度与服务1. 服务意识：幼儿园教师应该懂得服务，始终以家长和幼儿的需求为导向，倾听、解决问题、提供帮助。
尽力为家长和幼儿提供舒适的学习环境和良好的教育体验。
2. 充满热情：幼儿园教师应该对幼儿充满热情，乐观向上，给予幼儿鼓励和支持。
同时，要耐心回答幼儿提出的问题，关心和关注幼儿的成长。
五、纪律与规范1. 守时守纪：幼儿园教师要具备良好的时间观念，守时守纪。
在下班前要做好一天的工作总结和准备工作，保证教学计划的执行和教学任务的完成，并按时完成各项工作。
幼儿园教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容导言：幼儿园教师是从事幼儿教育工作的专职人员，他们的行为举止和言谈举止直接影响到幼儿的成长和发展。
因此，幼儿园教师的礼仪要求十分重要。
本次培训将围绕幼儿园教师的礼仪进行探讨，帮助教师提高自身素质和专业能力，为幼儿提供一个良好的教育环境。
一、穿着仪容：1.教师着装：要求教师着装整洁、干净，不允许穿着过于暴露或夸张的服装，避免给幼儿带来不必要的困惑。
2.发型仪容：教师的发型要整洁，不宜过于花哨或过长，应避免幼儿抓扯教师头发的行为。
3.化妆要求：教师化妆应尽量淡妆，不宜过于浓重，以保持自然和亲和的形象。
二、言谈举止：1.语言表达：教师要用简单明了的语言与幼儿进行交流，不使用难懂的词汇和过于复杂的句式。
2.微笑待人：教师应时刻保持微笑，对待幼儿和家长亲切友善，给予他们更多的关爱和温暖。
3.注意修养：教师应有良好的修养，通过修养的展现提高专业素质，保持良好的教师形象。
4.注重礼节：教师要遵循礼节，尊重学生和家长，不随意批评或批评幼儿父母。
三、与幼儿互动：1.目光交流：教师与幼儿进行互动时要保持目光交流，用目光传递关爱和鼓励。
2.语言沟通：教师与幼儿进行语言交流时应注意语速和语调，用简单明了的语言与幼儿进行对话。
3.关注体贴：教师要关注幼儿的情感需求，并主动提供帮助和支持，培养幼儿的自尊心和自信心。
4.听取建议：教师需要尊重幼儿的意见，并虚心听取幼儿的建议，从幼儿的角度出发，为他们提供更好的教育服务。
四、与家长互动：1.主动沟通：教师要与家长保持密切的沟通，及时告知幼儿的学习情况和进展，增加家长对教师的信任和支持。
2.尊重家长：教师要尊重家长的教育观念和意见，并根据家长的建议进行教学工作的改进。
3.关注家庭：教师要关注幼儿的家庭背景和情况，理解幼儿的成长环境和家庭情况，为幼儿提供针对性的教育服务。
4.感恩回馈：教师需要表达对家长的感谢之情，通过家长会、庆典等形式，在适当的场合向家长表达感激之意。
幼儿园教师礼仪培训ppt课件(图文)
尊重每个幼儿，耐心倾听他们的发言，不 打断或忽视他们的意见。
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与幼儿互动时的行为礼仪
01 7
保持亲切、和蔼的态度，与幼 儿建立亲密的关系。
7
02
7
尊重幼儿的个人空间和隐私，
避免过度干涉或侵犯。
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2024/1/28
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在与幼儿互动时保持适当的身 体接触，如拥抱、握手等，以 传递温暖和关爱。
通过礼仪教育，可以引导幼儿养成良 好的行为习惯，如尊重长辈、爱护公 物、礼貌待人等。
促进幼儿社会化进程
提升幼儿园形象
教师的礼仪修养直接关系到幼儿园的 形象和声誉。通过礼仪培训，可以提 高教师的专业素养和教育质量，进而 提升幼儿园的整体形象。
礼仪教育有助于幼儿更好地适应社会 生活，学会与人相处、合作和分享。
避免打断家长的发言
在与家长沟通时，要避免打断家长的发言，给予家长充分的时间和 空间来表达自己的想法和意见。
17
处理家长投诉时的礼仪
认真倾听家长的投诉
在处理家长投诉时，要认真倾听家长的投诉内容和情绪表达，理 解家长的诉求和期望。
积极回应并解决问题
在处理家长投诉时，要积极回应并解决问题，给予家长合理的解 释和解决方案。
在同事需要帮助时，主动伸出援手，提供 支持和帮助。
20
参加会议与活动时的礼仪
穿着整洁、得体，符合场 合要求。
保持手机静音或关闭，避 免影响会议或活动进行。
提前到达会议或活动现场 ，做好准备工作。
认真倾听他人的发言，尊 重他人的观点，积极参与 讨论。
2024/1/28
21
尊重领导与服从管理的礼仪
01
幼儿园教师礼仪规范培训教案 幼儿园教师培训
幼儿园教师礼仪规范培训教案一、培训背景1. 幼儿园教师在日常的教学活动和与家长、学生及其他教职工的交往中，需要具备良好的礼仪素养。
2. 礼仪规范的培训可以帮助幼儿园教师树立良好的形象，建立良好的师生关系，提高教学效果。
二、培训目的1. 帮助幼儿园教师树立正确的职业形象，提升教师的综合素质。
2. 培养幼儿园教师良好的礼仪意识和行为习惯，提高园务工作的专业水准。
三、培训内容1. 礼仪概述1.1 什么是礼仪1.2 礼仪的重要性2. 幼儿园教师礼仪规范2.1 穿着仪容2.1.1 教师着装的注意事项2.1.2 仪表端庄、大方2.2 言谈举止2.2.1 语言文明礼貌2.2.2 注重言谈礼貌礼仪2.3 与家长交往2.3.1 客观真诚2.3.2 尊重家长的意见和建议2.4 与学生交往2.4.1 亲切友善2.4.2 关爱和尊重每一个学生2.5 团队协作2.5.1 尊重同事2.5.2 合作共赢3. 礼仪培训案例分析3.1 分析不规范的礼仪行为3.2 提出改进意见3.3 分析优秀的礼仪表现4. 角色扮演4.1 设计不同场景，进行角色扮演4.2 总结经验，共享感悟四、培训方式1. 理论授课1.1 讲师以PPT形式介绍礼仪概述和幼儿园教师礼仪规范1.2 学员与讲师互动，讨论理论知识2. 案例分析2.1 讲师邀请学员共享幼儿园教师礼仪不规范的案例2.2 讲师针对案例进行分析和讨论3. 角色扮演3.1 学员按组进行角色扮演3.2 角色扮演结束后，进行总结和共享五、培训时间和地点1. 培训时间：2天2. 培训地点：幼儿园教室或培训中心六、培训评估1. 培训结束后进行考核，分为理论考核和实践考核。
2. 考核合格者颁发证书，不合格者需接受补习并进行再次考核。
七、培训效果1. 提高幼儿园教师的礼仪素养和专业形象，增强师生间的信任和尊重。
2. 促进园务工作的规范化和专业化发展。
八、培训总结1. 培训需要反复进行，不断巩固学习成果。
2. 幼儿园教师要不断提升自身礼仪素养，树立正确的职业形象，为幼儿的成长做出更大的贡献。
幼儿教师礼仪培训方案
幼儿教师礼仪培训方案第一章：培训目的及背景幼儿教师作为早期教育的重要组成部分，其礼仪素养直接影响着幼儿的成长和发展。
为了提高幼儿教师的教育品质，加强其礼仪修养，我们制定了本礼仪培训方案。
第二章：培训内容1. 基本礼仪常识a) 仪容仪表：注重形象塑造，包括穿着整洁、仪态端庄等。
b) 礼貌用语：学习礼貌的问候语、道别语，并灵活运用。
c) 礼仪姿势：培养良好的坐姿、站姿、行走姿势等。
d) 用餐礼仪：传授用餐时的行为规范，如进餐姿势、使用餐具技巧等。
2. 幼儿教学礼仪a) 听话礼仪：教师要以身作则，要求幼儿遵守课堂纪律，如安静听讲、等待提问等。
b) 互动礼仪：教师与幼儿互动时要注重礼貌和尊重，鼓励幼儿彼此合作、分享和尊重他人。
c) 倾听礼仪：教师要倾听幼儿的发言，尊重他们的观点，给予积极的反馈。
d) 语言礼仪：教师在交流时要使用亲切、优雅的语言，注意用词准确、措辞得体。
3. 沟通与合作礼仪a) 家长沟通礼仪：教师要与家长建立和谐的关系，通过沟通了解幼儿的情况，并共同合作促进其发展。
b) 同事协作礼仪：教师要遵守团队合作规范，互相尊重、支持和合作，共同提升教育质量。
4. 礼仪修养的培养a) 修身养性：提倡教师注重个人修养，培养良好的道德品质和思想素养。
b) 身心平衡：关注教师的身心健康，提供相应的心理辅导和健康管理建议。
第三章：培训方式1. 理论培训：通过讲座、研讨会等形式，向教师传授礼仪相关的知识和理论。
2. 实践演练：组织教师进行实践操作，如组织教师集体用餐，模拟教学互动等情景。
3. 观摩学习：邀请经验丰富的教师进行教学示范，供其他教师观摩学习。
4. 反馈指导：对教师进行个别或集体的反馈指导，帮助教师发现问题，并提供改进建议。
第四章：培训效果评估1. 反馈调查：通过问卷调查等方式，了解教师对培训的满意度和收获程度。
2. 效果评估：观察教师在实际工作中的表现，评估培训效果，如教师在教学中的语言表达是否得体、与家长的沟通是否融洽等。
幼儿园教师礼仪培训内容
幼儿园教师礼仪培训内容幼儿园教师礼仪培训是提升教师专业素养和形象的重要环节，也是培养幼儿良好品德和行为习惯的重要手段。
在幼儿园教师礼仪培训中，我们需要重点关注以下内容：一、形象仪容。
教师的形象直接关系到学生的心理感受和行为模仿，因此，幼儿园教师在日常工作中应该注重自身形象的塑造。
首先是着装，教师的着装要整洁得体，符合职业特点，不宜过于随意或暴露。
其次是仪表仪容，包括言谈举止、面部表情、仪态举止等方面，要求教师要予人以亲和、和蔼、自信的感觉，做到言行一致，举止得体。
二、言行举止。
教师在幼儿园工作中，言行举止是直接影响幼儿的行为和情绪的重要因素。
在幼儿园教师礼仪培训中，我们需要重点培养教师的礼貌用语、亲和力和耐心。
教师在与幼儿交流时，要用和蔼的语气、亲切的微笑，给予幼儿足够的尊重和关爱。
同时，教师要有耐心和细心，倾听幼儿的发言，尊重幼儿的个性，不轻易发脾气或批评幼儿。
三、师德师风。
教师的师德师风是幼儿园教师礼仪培训的重要内容之一。
教师要以身作则，做学生的楷模，要求教师要有高尚的品德修养和良好的职业操守。
在日常工作中，教师要遵守职业道德规范，不做出违背教师职业操守的行为，做到言行一致，积极向学生传递正能量。
四、卫生与安全。
在幼儿园工作中，教师要时刻关注幼儿的卫生与安全问题。
在幼儿园教师礼仪培训中，我们需要重点培养教师的卫生意识和安全意识。
教师要做到个人卫生、环境卫生和食品卫生的管理，保障幼儿的健康成长。
同时，教师要具备一定的急救知识和安全意识，能够及时处理突发事件，保障幼儿的生命安全。
五、团队合作。
在幼儿园工作中，团队合作是非常重要的。
在幼儿园教师礼仪培训中，我们需要重点培养教师的团队意识和协作能力。
教师要学会与同事协作，相互支持，共同完成工作任务。
同时，教师还要与家长、社会资源进行合作，形成良好的教育合力，为幼儿提供更好的成长环境。
总之，幼儿园教师礼仪培训内容涉及多方面，需要教师全面提升自身素养，做到以身作则，为幼儿的成长和发展提供良好的示范和引导。
幼儿园教师礼仪培训
幼儿园教师礼仪培训一、引言在幼儿园教育领域，教师的礼仪举止对于孩子的成长和教学效果具有重要影响。
因此，进行幼儿园教师礼仪培训是非常必要的，本文将从教师礼仪的重要性、培训内容和方法等方面进行探讨。
二、教师礼仪的重要性1. 塑造良好榜样教师作为孩子的榜样，他们的一举一动都会被孩子模仿，因此良好的教师礼仪可以作为孩子们学习的榜样，对于培养孩子的良好习惯和态度有着重要作用。
2. 提升教学质量良好的教师礼仪可以提升教师的专业形象和教学效果，为教学过程增添亲和力和尊严感，让孩子更容易接受教育并在教育中有所收获。
三、培训内容1. 着装规范教师的着装要符合教育工作的特点，整洁得体，不失专业性，从服装、发型、化妆等方面进行规范。
2. 言行举止教师在教学和与家长交流中要注意自己的语言和举止，言谈举止要得体，态度友好，亲切待人。
3. 情绪管理教师在工作中可能会遇到各种问题和挑战，需要学会合理管理自己的情绪，保持耐心和积极的态度。
四、培训方法1. 视频教学可以通过录制教师示范和讲解视频，让老师们观看学习，更直观地了解良好的教师礼仪。
2. 线下培训定期组织线下培训课程，邀请专家讲解教师礼仪的重要性和技巧，进行案例分析和实践操作，以帮助教师更好地掌握礼仪技巧。
3. 实践指导安排教师进行礼仪实践演练，通过模拟教学和角色扮演等方式，让教师们在实践中提升自己的教师礼仪水平。
五、结语幼儿园教师礼仪培训对于提升教师素质和教学效果具有积极意义，通过规范教师的着装和言行举止，增强教师的专业形象和亲和力，提升孩子的学习兴趣和教学成效。
希望幼儿园可以重视教师礼仪培训，为孩子们的成长和教育工作带来更好的效果。
幼儿园教师礼仪培训内容参照资料
❖ 对待工作——积极完成，忌消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付 等。
❖ 学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、 适时鼓掌。
❖ （忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随意进出、结束时椅不还 原等）
❖ 使用物品——轻拿轻放，节约水电，按需用电，及时关水，忌损坏浪费。
❖ 环境卫生——有序停放车辆，自觉保持环境卫生，不扔垃圾、不随便张 贴等。
❖ 生活用餐——文明用餐，离开时主动清理桌面、座椅归位。
❖ （忌：挑选食物，乱扔剩饭菜，高声谈论）
校园内容
7
❖ ⑸接待领导佳宾或来访者
❖ 接待领导佳宾，在大门予以热情的欢迎，主动 握手问好，在客人的前侧引导进入接待室，请坐， 沏茶。
❖ 介绍贵宾，按介绍的先后顺序——“尊者居 后”，男先女后、主先客后，如果双方都有很多 人，要先从主方职位高者开始。
校园内容
11
❖ 3.日常交流中的忌要
❖ 把礼貌十字习惯性用于日常口语中，注意不同环境下的音量与语 气，对家长体现尊重，对同事体现友爱，对幼儿体现母爱。
❖ ❖
放心（用美的、1语）我：当们我家会们长转一提达定出你认要的真求建考或议虑意，你见谢的时谢意你见的、帮您助的。要求我们明白，请您
❖ 忌化语：那怎么可能、你想得太多了、这是不允许的。
讨厌的家伙。
校园内容
17
❖ （13）幼儿请完假来园
❖ 用语： XX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你 回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神、 落下的课老师会帮你补上、宝宝病好些了吧？我 们会注意观察孩子，请您放心。
❖ 忌语：XX你现在才来啊、还要吃药啊、XX有 好多课都没上到了，怎么办呀！
校园内容
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2、幼儿园教师仪表礼仪
（4）公共场合中的仪式：
仪式指行礼的具体过程或程序。它是礼仪 的具体表现形式。仪式是一种比较正规、隆重的 礼仪形式。常见的仪式包括结婚仪式、凭吊仪式 、开业仪式、升旗仪式、开（闭）幕仪式、签字 仪式、剪彩仪式、颁奖仪式、奠基仪式、入场仪 式等等。
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（5）民俗化的礼仪：
民俗礼仪指各种风俗习惯。它是礼仪的一 种特殊表现形式。它形式多样，内容繁杂。
1、幼儿教师礼仪概念界定 幼儿教师礼仪是指幼儿教师在幼儿园从事班
级 管理及对幼儿进行教育、保育工作时所必须遵守
的礼仪规范或表现出的应有气质与风度。
2、幼儿教师注重礼仪的意义 教师担负着教书育人、为人师表的神圣职
责，因此，教师仪表应符合两个要求：一是要有 职业美，衣着、发型整洁大方，体现教师形象； 二是要有风度美，做到举止稳重端庄，落落大方 ，体现教师的素养。
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手：勤洗手、勤修剪指甲，不蓄留长指甲，指甲油以淡色
为宜。同时手作为女人的“第二张脸”也需要精心呵护。
眼睛：注意保持眼部清洁和防护，要求工作时无眼屎，无
睡意，不充血；眼镜端正、洁净明亮；不戴墨镜、有色眼 镜。
鼻：鼻孔干净，不流鼻涕；擦鼻涕时应注意要用纸巾或手
绢擦拭，切不可当众挖鼻孔。
耳：耳朵内外干净，无耳屎。 牙齿：牙齿整齐洁白，口腔无异味；饭后应对照镜子检查
2、礼仪的分类
礼仪内容表现的形式是多种多样的 （1）就礼仪的使用媒介划分：
语言类礼仪、身体语言类礼仪、饰物类礼仪 、酒宴类礼仪。 （2）从不同的使用场合，礼仪又可分为四大种：
日常生活礼仪、节俗节庆礼仪、涉外交际礼 仪、商务礼仪。其他还有公关礼仪、公务礼仪、 求职礼仪、服务礼仪等。
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四、学习礼仪要达到的目标
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（二）幼儿教师礼仪基础
1、幼儿园教师仪容礼仪
就个人的整体形象而言，仪容是整个仪表环 节 中至关重要的环节，它反映着一个人的精神面貌， 是传达给他人的最直接、最生动的第一信息。
（1）女教师仪容修饰要点
头发：女教师头发应前不遮住眼睛、后不披肩， 超过肩的长发应束起或盘起。发式要清爽、干练 且典雅不夸张。特别不提倡教师染彩发。
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2、礼仪的核心
礼仪的核心是尊重。
尊重二字，是礼仪之本，也是 待 人接物的根基。
具体表现在对自己、对他人、 对 社会、对事物、对环境的尊重。
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三、礼仪的内容及分类
1、礼仪的主要内容
（1）仪表：
仪表指人的外表，包括仪容、服饰、体态 等。
（2）礼貌：
礼貌指人们在社会交往过程中良好的言谈 和行为，它主要包括口头语言的礼貌、书面语言 的礼貌、态度和行为举止的礼貌。
礼仪是人际交往的润滑剂， 让我 们的工作与生活更加顺畅、简单。
礼仪是我们每个人塑造自我 重。
二、礼仪的概念及核心
1、礼仪的准确定义：
是一门综合性较强的行为，它是指人际交 往中自始至终的以一定的、约定俗成的程序、方 式来表现的律已、敬人的完整行为，是一种为时 代共识的行为准则或规范，即大家认可的，可以 用语言、文字或动作进行准确描述和规定的行为 准则，并成为人们自觉学习和遵守的行为规范。
礼仪体现的是细节 细节展现的是素 质
在人际交往中，礼仪不仅可以有效的展现一 个人的教养、风度和魅力，还体现出一个人对社 会的认知水准、个人学识、修养和价值。
礼仪不仅是反映个人素质的重要指标，甚 至 反映出家庭、单位、社区、乃至国家的形象，更 是每个人立身处世的根本，人际关系的润滑剂和
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现代竞争的附加值。
2017年1月
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提纲
一、礼仪是你最好的一张名片 二、礼仪的概念及核心 三、礼仪的内容及分类 四、学习礼仪要达到的目标 五、幼儿教师礼仪 六、日常交往礼仪 结束语
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一、礼仪是你最好的一张名片
成功学大师拿破仑·希尔说过： “世 界上最廉价，而且能够得到最大收益的 一种特质就是礼节。”
恰当地掌握和运用礼仪，如同给 自 己戴上一件璀璨、耀眼、华丽的首饰， 让我们在交往中散发精品课迷件 人的光芒。
有无残渣和异味；与人交谈时不嚼口香糖。
汗毛若有碍观瞻，最好能进行适当的脱毛。（腋毛属个人
隐私，被人看见是很失礼的）。
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（2）女教师的化妆礼仪要求
女士化妆是自尊自爱的表现，也是对别人 的一 种尊重，是企业管理完善的一个标志
要求化淡妆，保持清新自然，化妆注意事项： 化妆要自然，力求妆成有却无（淡雅） 化妆要美化，杜绝浓妆艳抹，不使用有刺激性味
道的化妆品。 自察妆容，防止妆容出现残缺。 化妆、补妆应避人。 避免借用他人的化妆品；不要随便批评和点评他
人的化妆。
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（3）男教师仪容礼仪
男教师的仪容应注重干净、整洁。需做 到：
经常清洗头发，无头屑，不做奇异发型 ；
头发前不覆额，侧不遮耳，后不及领 ，面
不留须。 经常修剪鼻毛，不让其外露。 胡子刮干净或修精品整课件齐，不留长胡子，不
（3）社交中的礼节：
礼节是人们在交际过程中逐渐形成的约定 俗成的和惯用的各种行为规范之总和。礼节是社 会外在文明的组成部分精，品课具件 有严格的礼仪性质。
主要包括：介绍的礼节、握手的礼节、打招呼 的礼节、鞠躬的的礼节、拥抱的礼节、亲吻的礼 节、举手的礼节、脱帽的礼节、致意的礼节；作 揖的礼节、使用名片的礼节、使用电话的礼节、 聚会的礼节、舞会的礼节、宴会的礼节等等。
➢懂得人际交往的一般礼节 ➢提升职业成熟度 ➢掌握职业素养的评价标准 ➢提高职业修养和礼仪水准，使之固化为
习惯 ➢培育高素质职场环境，提升企业与个人
附加价值
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五、幼儿教师礼仪
（一）幼儿教师礼仪概述 （二）幼儿教师礼仪基础 （三）幼儿教师交往礼仪 （四）幼儿教师在一日活动中的礼仪要
求
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（一）幼儿教师礼仪概述
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幼儿教师注重礼仪的意义在于：
（1）幼儿教师注重礼仪有利于幼儿健康成长。
（2）幼儿教师注重礼仪有利于同事之间建立良好 的人际关系。
（3）幼儿教师注重礼仪有利于增进家园合作。
3、幼儿教师礼仪的内容
幼儿教师礼仪的内容包括教师自身素养、师 幼 交往、与领导、同事、家长交往及幼儿教师在幼儿 园一日活动中所必须遵守的礼仪规范。