农村中小学校园文化建设

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农村小学校园文化建设方案

2.丰富校园生活，提高学生综合素质。
3.增强学校凝聚力，提升学校形象。
二、具体措施
1.精神文化建设
（1）开展爱国主义教育。通过升旗仪式、主题班会、爱国主义教育基地参观等形式，培养学生的爱国情怀。
（2）传承优秀传统文化。组织经典诵读、书法、国画等课程，让学生深入了解和热爱中华民族优秀传统文化。
2.制度文化建设
（1）建立健全学校规章制度，确保学校各项工作有序开展。
（2）加强师德师风建设，树立良好的教师形象。
3.课程文化建设
（1）开齐开足国家课程，确保教学质量。
（2）开发校本课程，如乡土文化、特色体育等，培养学生兴趣爱好。
4.环境文化建设
（1）优化校园布局，绿化、美化校园环境。
（2）加强校园安全设施建设，确保师生安全。
5.社会支持：加强与家长、社会各界的沟通与合作，共同推动校园文化建设。
六、预期成果
1.学生综合素质明显提升，个性得到充分发展。
2.学校教育教学质量不断提高，社会声誉显著提升。
3.校园文化氛围日益浓厚，成为农村教育的一张亮丽名片。
本方案旨在为农村小学校园文化建设提供详细指导，具体实施过程中需结合学校实际情况进行调整。在全社会共同努力下，相信农村小学校园文化建设将取得丰硕成果。
农村小学校园文化建设方案
第1篇
农村小学校园文化建设方案
一、背景与目标
随着我国教育事业的蓬勃发展，农品质，营造积极向上、健康文明的校园环境，本方案旨在制定一套符合农村小学实际情况的校园文化建设方案，以期实现以下目标：
1.弘扬优良传统，培育民族精神。
5.活动文化建设
（1）定期举办校园文化节、运动会、知识竞赛等活动，丰富学生的课余生活。
（2）开展志愿服务、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和团队协作精神。

农村中小学校园文化建设策略论文

浅谈农村中小学校园文化建设策略摘要：校园文化是学校全体师生员工在学习，工作和生活过程中所形成并共同拥有的价值观，信仰，态度，作风和行为准则。

当前中国的校园文化建设面临的问题有校长教师仍主导校园文化活动，学生的主体作用得不到充分发挥。

大多数校园文化建设缺乏本校特色。

重视物质环境建设，而忽视实质内容。

文化活动形势单一，缺乏新意，无法吸引学生兴趣。

作者提出了自己的解决策略：理论方面，要有正确的指导思想。

充分发挥教师在校园文化建设中的重要作用。

实践方面：充分发挥学生的主体作用。

突出地方特色和本校特色。

实现物质建设与精神建设之间的平衡。

倾听学生意见，创新活动形势。

（一）理论方面1、要有正确的指导思想。

指导思想，是一切行动的灵魂。

中小学的校园文化建设，必须首先树立正确的指导思想。

指导思想的提出，不能眼睛只盯着学生的学习成绩。

要覆盖校园文化建设的各个领域。

指导思想是贯穿校园文化整体的一条红线。

实例一：以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造“活力学校、实力学校、魅力学校”为发展目标，体现我校“先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。

实例二：以“两基”校园文化建设为契机，以教学育人，环境育人为原则。

立足学校实际，因地制宜地改善本校文化基础设施，创新校园文化内容，拓展校园文化活动领域，努力探索校园文化长效机制。

这些指导思想都是在校园文化活动方案中首先提出的，较全面的概括了校园文化建设中涉及的各个领域及目标。

它统领整个建设过程，有利于对于校园文化活动的整体把握。

2、充分发挥教师在校园文化建设中的重要作用。

（1）教师是校园文化的领导者。

校园文化是校长，学生和教师一起共同创造的。

这里教师的作用不容忽视，教师是重要的领导者。

在建设校园文化的过程中，学生自己创办了各种社团，由于学生本身年龄还小，生活经验不足、知识也少，社会经验很浅等原因，总会不可避免地遇到这样那样的问题，常常力不从心，事倍功半。

农村小学校园文化建设典型案例

农村小学校园文化建设典型案例一、学校文化环境某农村小学位于山水之间，自然环境优美，人文气息浓厚。

学校致力于打造独具特色的文化环境，将乡村风情与现代教育理念相结合。

校园内的建筑物设计遵循乡村风格，同时注重环保和节能。

校园标识系统清晰明了，包括校徽、校训、校歌等，传达出学校的文化精神和价值追求。

学校注重环境卫生和绿化，校园内绿树成荫，鲜花盛开，营造出一个宜人的学习环境。

二、文化活动学校以乡村特色为背景，每年举办各类具有浓厚乡土气息的文化活动，如乡村音乐会、乡村民俗文化展示、田间劳动技能比赛等。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更让他们深入了解和传承乡村文化，增强对家乡的热爱和自豪感。

此外，学校还组织学生参加各级各类文化比赛，如乡村诗歌朗诵、乡村舞蹈比赛等，展示乡村文化的独特魅力。

三、文化载体学校充分利用各种文化载体传播校园文化。

校园网站及时更新学校新闻和活动信息，方便师生了解学校动态。

学校拥有一支优秀的广播团队，每天定时播报校园新闻、学科资讯等内容，增强了学生的归属感和集体意识。

学校还开设了乡村文化展览馆，展示乡村历史和民俗文物，让学生了解乡村文化的深厚底蕴。

四、文化精神学校以“勤奋、朴实、创新”为校训，注重学生的品德教育和情感培养。

学校倡导尊重个性、多元发展的教育理念，鼓励学生发挥潜能，实现自我价值。

同时，学校还注重传承和发扬优秀乡村传统文化，通过开设乡村文化课程和举办乡村文化活动，增强学生对乡村文化的认同感和敬畏心。

学校注重培养学生的劳动技能和创新意识，鼓励他们在日常生活中运用所学知识，为乡村发展作出贡献。

五、特色鲜明学校在校园文化建设中注重展现乡村特色，将乡土文化元素融入校园的各个角落。

校园内设立了乡村风情主题雕塑、乡村文化长廊等设施，展示了乡村的美丽与独特韵味。

同时，学校开设了乡村文化艺术课程，传授学生传统民间艺术技能，如剪纸、泥塑等，进一步弘扬了乡村文化。

六、管理规范学校在校园文化建设中建立了完善的管理制度和管理团队。

立足农村实际,加强农村中小学校园文化建设

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（中旬刊）
立足夜村实际，强夜村中小学校园化建设加
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（拉萨师范高等专科学校
摘要
关键词
西藏・萨８００）拉５００
校园文化是一种社会亚文化。强农村校园文化建设对于学校教育教学质量的提高和农村文化的改造都具有重加
委员会。通过校园文化管理委员会，校园文化发展进行总体规划，对
加强校园文化建设监督、管理和协调。此外，通过组建校园文化管
理委员会，积极鼓励教职员工和学生参与到委员会当中来，以提可高其参与校园建设的积极性和主人翁意识。（）要建立健全校园２文化建设的激励机制。在农村地区校园文化建设的过程中要充分
农村校园文化激励机制
文献标识码：Ａ文章编号：６２７９２０１－４ — １１７ — ８４（０８Ｊ１０８０
要意义。本文结合农村社会实际提出了加强农村地区校园文化建设的方法和对策。
中图分类号：００１Ｇ４ — １
“ 校园文化是学校师生通过教育教学活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和
身实际加强校园文化建设，形成 “ 爱生敬业 ”、“ 科学施教 ”的教师文化，以及勤奋好学、师互助的学生文化对于新课程改革的推行尊和素质教育的实施意义重大。
长期以来，我国农村还存在着封建、信、闭的落后思想在迷封
要加强宣传，转变社会和管理者对于校园文化建设的认识，提高对于校园文化建设的重视程度。同时，当广开思路，还应多方筹措校园文化建设的资金。农村学校校园文化建设的经费筹措既需要政府的投入，也需要社会资金的支持。关键是建立县乡村三级共同承担的资金筹措制度，设立校园文化建设专项基金，作到专款专用。

农村小学校园文化建设存在的问题及对策

农村小学校园文化建设存在的问题及对策近年来，随着国家校安工程、“改薄”等项目的广泛实施，农村小学的教育教学条件得到了明显的改善，校园文化建设的步伐明显加快，农村小学育人环境的熏陶作用进一步凸显。

但一个尴尬的事实摆在了我们面前，走进绝大多数农村小学的校园都会有共同的面孔，教学楼上都有相似甚至雷同的校风、教风、学风，所有墙壁都画满了画，楼道上挂满了各种牌匾，教室里都是各种五颜六色的点缀，整个校园文化建设没有相应的主题与整体性，整体上看缺乏生机与活力。

一、农村小学校园文化建设存在的问题（一）校园文化建设存在认识上的偏差校园文化建设是学校中“美”的事物长期积淀的过程。

而当前部分学校狭隘的理解为就是把承载着校园文化的实物安装到校园建筑物上的一个简单过程，这是存在着严重偏差的。

（二）农村小学校园文化建设缺乏后续的支撑目前的校园文化建设受急功近利等思想的影响，学校一味到工艺店制作一些精美的牌匾、标语悬挂于校园内外，其内容在网络上随处可见，千篇一律，基本不考虑学校的特点及教育教学工作的需求，致使校园文化建设成为标语文化、牌匾文化。

由于校园文化建设的内容仿照甚至是照搬网络提供的素材，与学校的教育教学、师生的生活实际相距甚远，这样的校园文化建设随之也就成了无源之水，缺乏后续支撑。

但尽管如此，我们也要清醒的认识到，牌匾、标语、字画是校园文化建设的有效在载体，问题出现在其制作过程的盲目性及其内容的枯燥性和形式的呆板性上。

（三）教师与学生在校园文化建设中走到了对立面许多学校在校园文化建设中要求学生要这样做、要那样做，学生在认真遵守的过程中不得不面对老师带头破坏这些良好的文化约束尴尬场面，这样的“文化”真的会让人内化于心、外化于行吗？二、改变目前农村小学校园文化建设困境的对策（一）全面的认识校园文化建设目前，校园文化建设充斥了太多的功利性与盲目性。

“建设”二字说明了这是一个过程，是需要时间的积淀，殊不知只有从自己校园中提炼出来的校园文化对于在校园朝夕生活的师生才有强有力的感染熏陶力量。

农村中小学校园文化建设初探

农村中小学校园文化建设初探校园文化是学校的一种“教育场”，它能陶冶师生的情操，规范师生的行为，激发全校师生对学校目标、准则的认同感，对学生起到潜移默化的教育作用，是一种新型的学校德育模式。

校园文化以其潜在而又巨大的教育功能越来越被人们重视。

而农村中小学，还没有将校园文化建设条理化、日常化、规范化。

具体说，当前农村中小学校园文化建设存在不足：一是缺少宣传，二是校园环境还有待改善。

环境一直都是学生和家长比较关注的问题，它包含了地理环境和人文环境。

我们可以看看，农村中小学除了有几间教室和一块不大的操场以外，还能有多少硬件呢，那文化环境创造就大打折扣了。

如何加强校园文化建设应该是一个值得深思和探讨的问题，现就我校如何开展校园文化建设谈谈认识和思考。

一、以提升意识为前提，重视指导、开发和发展校园文化建设工作的成功，第一要素就是领导的重视。

领导重视的工作应该是非常具体化的。

如班子的配设，队伍的培训，财力的支持等，都要到位。

班主任老师、课任老师，各部门要有高度认识，通力合作，全员参与。

开发和利用学校的广播、校刊等，形成文化阵地。

二、以解决好硬件与软件的矛盾为基础，辐射校园文化的作用现在的校舍建筑的造型与空间布局越来越讲究，校园现代教学设施越来越完善，校园的美化绿化净化也做得越来越好，学校的文化墙、板报、校园广播等相继开展，但作为精神文化的集中反映，学校的办学理念、价值追求，离现代教育对学校的要求还有不少距离，艺术教育，劳技教育及学生实践能力培养停留在口头上、笔头上的较多，落实在行动上较少。

因此，解决好硬件与软件的矛盾，更能扩散校园文化建设的效益。

三、以充实活动文化为抓手，丰富校园文化建设的阵地。

1.把升旗仪式、校会、晨会、班会、专题教育作为校园文化生活的常规活动；组织多姿多彩的课余活动可以展示学生的青春活力和个性特长，激发学生无穷的想象力和创造力，促进学生全面素质的提高；修炼礼仪文化，开展尊师爱生活动，建立起良好和谐的师生关系，发挥班级环境的熏陶教育，共同营造良好班风、学风、集体舆论、文化氛围等，倡导文明礼貌用语；组织参观爱国主义教育示范基地，定期观看爱国教育影片，开展有组织的班、团、学生会活动，培养学生的自我教育、自我管理能力和集体主义精神，在活动中校正观念，在实践中认同价值，在学习生活中完善学生的人格。

着力加强和改进农村中小学文化建设

着力加强和改进农村中小学文化建设党的十七届六中全会审议通过的《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》（以下简称《决定》），提出了新形势下推进文化改革的指导思想、重要方针、目标任务、政策举措，这是指导我国文化改革发展，是开创中国特色社会文化建设新局面，建设社会主义文化强国的纲领性文件。

贯彻落实《决定》精神，进一步加强和改进农村中小学文化建设，首先要求我们全面深入细致地了解当前农村中小学文化建设现状。

为此，甘肃省白银市2012—2013哲学社会科学重点资助课题“新时期农村中小学文化建设研究”课题组，专门拟定了“农村中小学文化建设现状调查研究”子课题，就当前农村中小学文化建设的现状展开全面系统地专题研究，以期为新时期进一步加强和改进农村中小学文化建设找准切入点和突破口提供真实可靠的事实依据。

一、当前农村中小学文化建设现状分析调查发现，近年来，随着新课程改革的不断深入，农村中小学文化建设取得了一定进展，许多农村中小学校长和教师已经初步意识到学校文化的育人价值；部分学校开始注重从不同层面，特别是从物质环境层面推进校园文化建设。

但是，由于许多农村中小学，特别是贫困地区的农村中小学，对学校文化建设未能进行深入系统的研究，缺乏全面长远的发展规划，导致学校文化建设陷入了一些误区，突出表现在如下几个方面：1、学校精神文化建设调查发现，近年来，在新课程改革的强力推进下，部分农村中小学校长，尤其是年龄较轻的一部分校长，已经初步领悟到“办学思想是一所学校精神文化的灵魂”的真正含义。

为此，他们也从学校实际出发，提出了属于学校独有的办学思想。

比如有一所村小，提出了“生存与发展、规范与和谐，培养具有基本劳动技能的合格小公民。

”办学思想就很有特色：前半句反映了学校的办学实际，学校条件差，面临着乡镇中心小竞争的危险，因此，学校生存是第一位的，而生存下来后必须谋求发展；而规范化管理是构建和谐校园的基础，也是学校生存与发展的基础。

农村学校校园文化建设

农村学校校园文化建设刍议文化是人类在历史过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，校园文化就是一所学校在长期的教育积淀、生长出来并为其认同的行为规范和环境风貌的一种整合和结晶。

她可以陶冶学生的情操，启迪学生智慧，促进学生全面发展。

较好地激发师生员工群体意识和集体精神，促进师生自我管理和自我约束。

一、加强校园文化建设，优化育人环境是实施素质教育工作的重要途径，他对师生有一种“润物细无声”的作用，对提高办学品味和质量意义深远。

我们学校是一所农村薄弱小学，近几年来在上级教育主管部门的关心和帮助下，特别是今年参观了兄弟学校，对校园文化有了全新的认识：校园文化不仅是栽几颗树、放几盆花、贴几幅标语。

她是一种文化底蕴的生成。

良好的校园文化，可以使校园生活得到提高，使每个校园里的人精神上得到振奋和升华，逐渐达到“无为而治”二、校园是思想品德教育的大课堂。

为了赋予校园环境以当代社会的文明色彩和教育意识，发挥环境育人的作用。

我校在新建起了教学楼和学生宿舍后，建起了200多平米的文化墙，整治了花园、旗台、新栽了树木花草。

各班教室正面上方悬挂国旗，在两侧有“好好学习、天天向上”的横幅，教室墙上悬挂中外名人画像和名言，教室后面有板报，走廊及楼道以《三字经》里勤学、孝道及温馨提示为内容，喧染了育人氛围。

三、打造整洁美丽的校园，体现学校精神文明的程度。

我校落实了专人抓此项工作，制定了《值周职责及考核细则》。

值周是执行学校工作的具体负责人，他们的工作直接影响学校工作的完成情况。

还有《班主任职责及考核》、《优秀班级评比》、《文明宿舍评比》等。

制作几面流动红旗，每天由值周和学生检查评比，周末量化打分。

学生自觉养成不乱扔、不乱吐、不乱倒。

见到纸屑、瓜皮都弯弯腰，伸手捡起来。

每周星期五第六节为师生“义务劳动日”。

四、开展活动，丰富校园文化。

开展有益的文化教育活动，不仅是校园文化建设的重要内容，而且也是我们全面实施素质教育的重要途径和方法。

农村校园文化建设方案5篇

农村校园文化建设方案5篇篇一：农村校园文化建设方案学校文化是一所学校的灵魂，是一所学校外在的精神形象，是学校可持续发展的内在动力，是学校办学水平重要体现。

为了提高学校办学品位，提升学校教育教学质量。

推动学校办学特色化发展，创建优质学校教育，落实县教育局校园文化建设年>活动方案要求，不断改进我校教育教学管理，创建优质育人环境，促进学校办学的内涵发展，全面推进素质教育，打造一流农村中学。

特制订如下初步设想方案。

马鹿沟镇中学校园文化建设要以科学发展观重要思想为指导，深入贯彻党的教育方针。

以全面提高教育质量为宗旨，突出"质量立校，育人为本"的办学理念。

以不放弃每一名学生，培养学生诚信做人，勤奋做事，为学生终生发展负责为目标；以建设优良的校风、教风、学风为核心；以优化、美化育人环境为重点。

立足实际，突出特色，注重内涵发展。

注重于学校教育理念和办学目标相融合，推动形成厚重的教育文化积淀和清新的教育文明风尚，为学生、教师、学校的发展创建优质的育人环境条件。

学校精神文化建设1、以学校办学思想引领学校的发展，凝心聚力，塑造优秀的学校形象和良好的师生精神面貌。

办学理念："质量立校，育人为本"。

质量立校就是追求育人质量、教学质量、师资质量。

育人质量是教会学生学会做人、学会做事，达到诚信做人、勤奋做事。

教学质量是促进每一名学生在马中有所发展。

师资质量是育人质量、教学质量的保障，质量立校取决于教师质量，所以打造一流师资队伍。

育人为本就是面向全体学生，促进学生全面发展，尊重学生差异，关注每一名学生的每一点进步，发掘发挥每一学生的特长，为学生终身发展负责。

校训：厚德博学、励志笃行。

校风：诚信做人、勤奋做事。

教风：敬业、爱生、博研、善导。

学风：乐学、善思、善用、合作。

学校精神：永不放弃。

办学目标：不放弃每一名学生，培养学生诚信做人、勤奋做事，为学生终身发展奠基。

学生观：在教育教学中把学生看成是一个不完善、不成熟、不断发展的人。

农村小学校园文化建设实施方案

农村小学校园文化建设实施方案农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇）为保障事情或工作顺利开展，就需要我们事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的农村小学校园文化建设实施方案（精选5篇），希望对大家有所帮助。

农村小学校园文化建设实施方案1一、学校情况分析我校位于沙河村，是一所完全农村小学，自划入开发区以来，学校的硬件设施有了一定的改观，新增建了板房，用于功能室建设。

新购进一批图书，用于丰富全体师生的图书阅读量。

建设微机室，新添电子白板，使学校的硬件设施得到改进。

但校园文化建设还有待加强。

我校学生全是农村的孩子，随着农民家庭生活水平的提高，家长对孩子的学习生活条件提出了更高的要求，享受优质教育资源，丰富学生的精神需求成为学校的基本要求。

二、发展需求校园文化建设不是政绩工程，不是面子工程，而是为学校科学发展服务的工作。

我们知道，物质基础是重要，但是在当前，我们应该有计划的抓住以精神文化的建设为重点，挖掘校园文化内涵，努力提升文化品位，形成高尚的文化氛围。

充分发挥校园文化的育人功能，打造学校的特色文化。

三、具体措施1、抓好制度文化。

为了保障学校教育的有章、有序和有效必须抓好制度建设。

俗话说：“不依规矩，无以成方圆”。

学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。

在制度的建立过程中，应充分发扬民主，经过师生充分酝酿和讨论，最后以条文的形式定下来。

学校的规章制度一是要全。

规章制度应该是全方位的，做到事事有章可循。

二是要细。

内容具体明确，操作性强。

三是严。

纪律严明，赏罚分明。

2、抓好环境美化。

好的学校要像花园一样美丽。

学校里的花、草、树、木都是可充分利用的办学资源，它对学校构建优美的育人环境发挥着潜在的作用。

一是绿化校园。

充分利用校园空间进行植树、栽花、发挥学校师生的积极性和主动性栽花种草，做到校有校树，班有班花。

农村小学校园文化建设之我见

农村小学校园文化建设之我见校园文化是学校的精神之所在，是学校师生学习风气、精神风貌、养成习惯、价值观等多方面的综合反映。

和谐与发展中的校园文化既是一种教育观念，也是一种教育实践。

在新时期的教育发展中，我个人认为农村小学校园文化建设应做好以下几个方面：一、以优化的校园环境提升校园文化。

一所学校良好的环境是外显的校园文化，良好的物质层面的校园文化建设，能很好地证实学校的办学条件，树立学校良好的外在形象。

因此，校园文化建设应从校园环境抓起。

1、加大投入，搞好学校的硬件建设。

没有良好的办学条件，没有良好的校园环境，学校的办学质量就无从说起。

学校办学，创建校园文化的基础便是硬件建设。

如果头顶就是d级危房，安全就无从何说起，更难说安心了；如果上课的课桌随便一碰便会倒塌散乱，学生将不能安心上课、活动；如果校园中连基本的办学条件都没有，窗明几净又何从谈起？如果学校连操场都没有一块，又如何安排学生的活动及体育锻炼？如果学校有了电脑却无放置的房屋，无宽带可上网，共享教育资源将是空话……由此可见，创建和谐发展中的农村小学校园文化的基础便是搞好硬件建设，使之有坚固美观的教室，有光滑平坦的活动场地，有开展各个学科教学活动的场所，学校水、电、网络通，基本生活设施齐全，校舍安全。

做好了这一点，也就为校园文化建设奠定了坚实的基础。

2、美化校园外在的环境。

优美的环境使人愉悦，也可以陶冶人的情操，美化、绿化、净化着人的心灵，启迪人的智慧。

在农村小学校园文化建设中，应根据学校的地理位置、周边环境、现有建筑、场地、经济条件及学校中、长期的规化，从审美和环境育人，环境塑造人的角度来设计好学校的每一个文化建设实体，不管是建筑物的设计，学习橱窗，校训、名人名言、名人挂像、安全宣传画、风景图等，还是花坛、草地、绿化带鱼塘、菜地等，他们的设计都要给学生留足空间，都要有校园布局的整体美，使它们各有特色，又互为补充、照应，浑然一体，最终达到赏心悦目，给人以美的享受。

农村中学特色校园文化建设探索

农村中学特色校园文化建设探索随着教育发展的进步，农村中学特色校园文化建设变得日益重要。

在农村的特定背景下，农村中学需要有自己的特色文化，以满足学生的综合素养发展和社会需求。

本文将探索农村中学特色校园文化建设的方法和路径。

一、树立农村中学特色农村中学的特色可以是基于学校地域特点、文化传统、产业特点、乡村资源等方面的，扬长避短，突出独特性。

可以通过以下途径树立农村中学特色：1.弘扬乡土文化。

农村地区有悠久的历史文化传统，可以通过课程设置、教学方法等途径，将当地的乡土文化融入到学校的教育教学中，让学生感受到家乡的独特魅力。

2.利用乡村资源。

农村地区拥有得天独厚的自然资源和农村生活方式，可以通过利用农田、农产品、民俗活动等资源，开展丰富多彩的实践教学活动，培养学生的实际工作能力和创新精神。

3.打造专业特长。

农村中学可以根据地方特点，优先发展某些专业领域，如农业、农村经济管理、林业等，建立与当地产业相对应的特色课程和实训基地，培养学生特定领域的优势。

二、教师引领，培育特色文化1.加强教师队伍建设。

农村中学需要引进优秀的教师，他们具备专业知识和教育能力，能够传递和诠释学校的特色文化，同时也可提供新的教育理念和创新思维。

2.开展教师培训。

通过组织各类培训班、座谈会、教研活动等形式，加强教师的专业知识和教学能力培养，提升他们对特色文化建设的认识和理解。

3.打造良好的校园氛围。

学校要提供宽松自由的学习环境，鼓励教师自主教学，激发他们的创造力和想象力。

同时，学校还可以通过班级文化建设、晨读活动、社团组织等，营造浓厚的校园文化氛围，激发学生的积极性和创造力。

三、广泛开展文化活动，推动特色文化建设1.组织特色文化节庆活动。

学校可以根据当地的传统习俗和特色，组织开展各类节庆活动，如农民文化节、农产品展销会、农村创业大赛等，让学生在活动中感受到乡土文化的魅力。

2.鼓励学生参与社会实践。

学校可以组织学生参观当地农村企业、农田、农民合作社等，让学生了解农村经济发展的现状和前景，增强他们的创新思维和实践能力。

加强农村中小学校园文化建设,促进学校内涵发展

加强农村中小学校园文化建设，促进学校内涵发展摘要：加强农村中小学校文化建设，首先是学校的广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义；其次要了解当前中小学校教育普遍存在的文化缺失问题；再次要弄清什么是文化，什么是学校文化，学校文化的内涵是什么，学校文化建设的内容又是什么；最后如何根据学校实际，有选择、抓重点、分阶段逐步推进中小学学校文化建设，增强学校的办学综合实力，促进学校内涵发展，形成自己的办学特色。

关键词：农村中小学校文化建设学校内涵发展随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入开展，中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境，有效提高基础教育质量的关键。

然而，由于理论认识不足或思想重视不够，一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建设和校园文化活动开展层面，而没有真正通过学校价值观这一核心内容的培育和引领，使学校在精神文化、制度文化、师生文化和物质文化等方面得到整体构建和有效开展。

一、深刻认识中小学校文化建设的重要意义随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施，必须加强开展中小学学校文化建设。

在学校文化建设活动的开展过程中，广大师生员工必须深刻认识学校文化建设的重要意义。

党的十八大报告明确提出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。

全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展的作用。

”而学校恰恰是传播文化的主阵地，不仅承担着传播文化的基本职能，还担负着培养祖国未来建设者和接班人的重任，因此加强学校文化建设责任重大，意义非凡。

袁贵仁部长曾精辟地指出：所谓的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人，说到底，都是文化育人。

任何一所学校都有自己的办学历史，都会形成学校独特的文化。

它是学校师生在长期的教育实践中创造积淀并传承的思想观念、规章制度，以及各项物质载体和行为方式的总和，因此也被称为一所学校的“灵魂”。

农村小学校园文化建设现状问题与优化策略

农村小学校园文化建设现状问题与优化策略作为农村区域教育的基础阶段，小学校园文化建设是一项十分重要的任务。

小学阶段是学生自我认识与自我发展的关键时期，也是学生生活习惯、人际交往与价值观的形成期，因此，小学校园文化建设直接关系到学生的身心健康、综合素质与未来发展。

但是，当前我国农村小学校园文化建设在很多地方存在着不少问题，应该积极采取优化策略，加强校园文化的建设。

一、问题1.教育资源缺乏当前，在许多农村地区，小学教学资源不足的问题是比较普遍的。

摆在老师们面前的主要问题是，小学的班级过大，师生课堂时间不足，甚至没有专门的文娱室、阅览室、艺术教室等场地。

这使得教育资源的配置十分不平衡，同时也难以为学生提供完整、全面的校园文化体验。

2.文化氛围弱化由于农村地区的经济基础薄弱，许多家庭对于教育的重视程度不够，没有将优秀的文化传统带入到校园中。

同时，一些农村学校可能因为师资配备问题，教育水平较低，不能对学生启发积极的学习热情。

这会导致学校中很难形成具有高质量的校园文化氛围。

3.活动组织不够丰富农村小学校园活动的组织也有一些不足，比如缺乏多样的形式，碎片化甚至出现了老生常谈的活动，这样的呆板活动难以引发学生的兴趣。

同时，学校活动的宣传渠道也存在不少问题，很多学生难以感知到校园外的活动设施，而这些设施对于学生发展很有帮助。

二、优化策略政府需要对农村学校教育资源进行合理配置。

在后期，可以通过统一认证、人才培训、物资与客观标准等方式，保证每所小学教育资源的均衡配置，不断提升学生的教育水平和竞争力。

2.育人思想走进乡村文化传承的根本在于培养学生的爱国、豁达、进步、创新的思想观念。

通过推广过去历史、处所风俗、传统文化等方式，教育孩子们从小明白祖国的大好河山，了解祖先文化的博大精深，才能对校园文化建设进行积极的推动。

3.拓宽活动形式，确保质量组织校园活动时，可以增加各种形式，如音乐、戏剧、手工制作等，让学生在活动中培养自主思考、协作合作、自我表达和创新的能力。

农村校园文化建设方案(三篇)

农村校园文化建设方案一、前言农村校园文化建设是推动农村教育发展、促进农村学生全面发展的有效途径，也是培养优秀传统文化传承和创新精神的重要平台。

为此，制定____年农村校园文化建设方案，旨在进一步推进农村校园文化建设，提升学生积极向上的价值观和全面发展的能力。

二、目标1. 培养学生扎根乡村、传承优秀传统文化的意识和信念。

2. 增强学生文化素养，提高学生自主学习和创造力。

3. 激发学生对农村地方文化的兴趣，培养学生的艺术修养和审美能力。

4. 提升学生的人文关怀与社会责任感。

三、方案内容1. 传统文化教育：（1）通过开展传统文化课程，增强学生对传统文化的了解和认同感，培养学生对优秀传统文化的热爱和传承意识。

（2）开展传统文化活动，如书法、国画等，激发学生的艺术兴趣和创造力，培养学生的审美能力。

（3）组织传统文化书院，邀请专家学者为学生进行传统文化讲座和体验互动，增强学生的文化素养和学习动力。

2. 科技文化教育：（1）引导学生正确使用科技工具，开展科技与文化融合的实践活动，提高学生的科技素养和创新能力。

（2）组织科技文化体验活动，如动手DIY、编程设计等，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

（3）利用网络资源和新媒体平台，开展科技文化知识竞赛和展示活动，激发学生对科技文化的兴趣。

3. 地方文化教育：（1）组织学生参观农村地方博物馆、传统手工艺品展览等，了解和感受本土文化的独特魅力。

（2）开展地方传统节日和习俗活动，如农历传统节日庆祝、民俗文化体验等，增强学生对地方文化的认同感。

（3）组织学生参与乡村文化调研和田野调查，鼓励学生挖掘、保护和传承本土传统文化资源。

4. 社会实践教育：（1）组织学生参与社区服务、环境保护等社会实践活动，培养学生的人文关怀和社会责任感。

（2）推动学生参加劳动实践，如农村生产实践、农村义务劳动等，树立勤劳勇敢的劳动精神。

（3）开展农村学生志愿者服务队伍建设，通过志愿服务活动培养学生的团队合作和领导能力。

和谐社会背景下农村中小学校园文化建设现状策略

和谐社会背景下农村中小学校园文化建设现状与策略摘要:校园文化建设的根本目的就是给孩子们营造一个良好和谐的成长环境。

和谐学校是和谐社会的重要组成部分,农村校园文化建设对于学校教学质量的提高、农村文化的改造以及和谐社会的形成都具有重要意义。

关键词:和谐社会和谐学校校园文化农村中小学教育部在《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》中强调,加强校园文化建设是一个不断推进、长期积累的系统工程。

各地中小学要按照全面推进素质教育的要求,以社会主义荣辱观为导向,以中小学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,推动形成厚重的校园文化沉淀和清新的校园文明风尚,使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染,在良好的校园人文、自然环境中陶冶情操,促进他们的全面发展和健康成长。

一、我国农村中小学校园文化建设现状1.经费短缺,校园文化活动难开展近年来,党和国家以及各级政府通过政策倾斜,大力帮助农村发展教育。

特别是税费改革和取消农村教育附加费后,中央和地方财政增拨了许多种类的教育专款,再加上义务教育等,这些都对农村地区的教育做了很大程度的投资。

但由于投资体制和运行体制本身的不合理,教育专款和下面学校实际所得形成很大的反差,特别是乡下的中小学。

由于办学经费短缺,学校基本条件得不到很好的改善,大多数学校的校舍、图书、试验仪器设备等的增设及正常运转都存在资金短缺,本应购置的器材也无力添置。

在这种情况下,开展校园文化活动的设备更是无法购置,活动也因此难以开展。

2.教师素质偏低,校园文化缺少引导校园文化建设要发挥其教育、审美娱乐和智力开发的功能,最终必须落实到教师的教学实践中,从而对校园文化进行规范化、科学化和艺术化的引导,保证学生在健康的活动中获得有益的知识。

教师素质是进行校园文化建设的决定因素,而按照现代文化发展的标准,教师的素质包括思想道德、业务素质、管理水平和审美能力等多个层面。

农村学校校园文化建设的困惑与对策

农村学校校园文化建设的困惑与对策在我从教的十多年里，一直扎根在远郊的农村小学。

由一名教师走上校长的岗位，我一直在思索，在农村当以什么样的校园文化来引领学校走向辉煌。

与城里小学相比，我们缺少优质的教育资源，雄厚的经济基础，浓郁的教育氛围。

以什么来指导农村小学的可持续发展呢？通过不断的自我学习与探索，使我深深的明白虽然在农村，一个没有自己的特有的校园文化的学校是不可能长期繁荣，持续发展的。

校园文化作为一种环境的教育力量，得到了全体教育者的认可，下面我就我工作中对校园文化的理解与认识谈谈自己的体会。

一. 校园文化建设的重要性。

校园文化是学校精神文化与物质文化的总和。

江总书记在党的十六大报告中指出：当今世界，文化在综合国力竞争中的地位越来越突出，要大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

我们农村的小学大多是在19世纪中期兴办的，学校也一直是以传播知识和民族文化为己任。

这期间经历过“文革”的荒乱，还有随着改革的深入，我国经济的飞速以展，校园文化建设明显滞后。

学生对中华悠悠传统文化不感兴趣，对西洋的一些不怎么了解的东西到积极附和、追逐，对网络的沉迷不能自拔。

这些说明我们的校园文化建设无论是内容还是形势都跟不上社会的需要和期望。

如果不积极改进，就不可能担当新形势下对教育的要求，就更谈不上教育的现代化。

校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们教育工作者在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长。

更有利于学生的健康成长，对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设，培养“四有”公民具有重要的意义。

二.校园文化建设的必然性。

一所学校不是孤立的，他的存在是由社会环境与学校的性质决定。

当今社会有许多消极因素存在，学校不但是学习文化知识的场所，更是育人的重要阵地。

因此，校园文化不可能与社会上的垃圾文化相融合。

在学校接受教育的青少年学生，生理、心理都尚未成熟，可塑性强，学生的分辨能力较差。

农村小学的校园文化建设

浅谈农村小学的校园文化建设校园文化是学校教育的重要组成部分，校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，它体现了一所学校的校风。

校园文化是由学校的每一位成员，一代又一代创造、奋斗留下来的物质的和精神的文化，带有明显的学校个体的特殊性，它能全方位综合折射出校园精神的凝聚力、感染力和震撼力。

一环境育人，凸显教育的魅力苏霍姆林斯基说过：让校园的每一块墙壁都会“说话”。

为了实现这一目标，我们在校园的所有墙壁上都写了标语，每到一处都有一处的教育意义，使学生处处都能受到教育。

例如：第一，走廊艺术，设计在走廊墙壁上安装不同形状的展板，展板主题以楼层划分。

一层：行为习惯——礼仪，行为习惯分为三块，大墙做一些行为知识，柱子上做的是礼仪方面的经典语句，柱子之间的墙做的是礼仪三字歌。

二层：少年大志——少年立志，最后成才的人物故事。

大墙做的是少年立志的经典故事，柱子做的是学习方面的经典语句，柱子之间的墙做的是和学习方面有关的知识。

三层：书香校园——营造书香校园，成就书香人生。

书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是人们重要的学习方式，是人类进步的阶梯。

一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平，所以提倡书香文化。

走廊吊板：小学生必背古诗70首。

大厅：三风一训和教师风采。

楼梯位置：一侧做古诗，一侧做学生的作品展。

在西楼梯全是学生作品，每月更换一期，天天都有学生驻足欣赏的身影，那是对被选同学的羡慕，也是对自己的期待。

宿舍部分：做的是宿舍管理的规章制度及温馨的句子。

食堂部分：珍惜粮食的语句和文明用餐的礼仪。

第二，教室的布置，是学生展示自己的平台，每个教室里分布了各种各样的版块，这些版块上都有不同的名字“我最棒”、“我要当将军”、“成长的足迹”，学生的优秀作文、手抄报、美术作品，从而形成了每个班级不同的班级文化。

我们欣喜地看到他们的汗水在这里凝聚，智慧在这里闪光，个性在这里张扬，梦想在这里起航。

农村中小学校园文化建设存在的主要问题及对策

农村中小学校园文化建设存在的主要问题及对策著名的教育家蔡元培先生曾说:“欲知明日之社会，须看今日之校园”，这名话简约而深刻地说明了校园文化的重要作用。

学校不仅是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地，还是传播社会主义精神文明的重要阵地。

建设高格调、高质量的校园文化，对学校坚持社会主义办学方向，继承和发扬中华民族优秀的文化传统和革命传统，吸收世界文明成果，培育高素质人才,都具有十分重要的意义。

随着教育的改革深入发展，校园文化建设越来越显现其重要的地位和作用，但就整体而言，还有相当一部分学校的校园文化建设存在着比较明显的不足.在新的形势下，加强中小学校园文化建设,努力推进素质教育发展，对青少年的健康成长具有极其重要的现实意义。

一、农村中小学校园文化建设存在的主要问题由于我国国情的限制，农村中小学与城镇学校之间在办学条件、师资水平上存在一定的差距，农村学校所处的周边环境，群众文化素质相对较低，当地文化生活相对比较贫乏,长期以来形成的重知识灌输轻道德养成的痼疾，更需要建设健康的校园文化。

当前,从学校的人文素质现状、常规管理水平来看,农村中小学校园文化建设的状况仍不容乐观,仍然存在诸多薄弱环节。

主要表现为：1。

口号标语盛行，内容空洞,实用性不强。

当前，农村中小学校园文化建设普遍缺乏核心校园文化理念，大多数学校依然存在生搬硬套,特色不突出的现象。

一个较为普遍的现象就是口号标语盛行，什么办学思想、办学理念、办学宗旨、办学方略、办学目标、管理理念、校训校风、教风学风等等，各校都大同小异。

这样口号标语式的校园文化形式单一、内容单调而乏味,空洞无物，言行不一,充斥陈词滥调,缺乏人文,缺乏个性,缺乏创意,缺乏活力。

例如，奋斗目标就是“争创一流",而创什么“一流"、从哪些方面创“一流"则不清楚;再如，“办人民满意的教育”、“满足人民的教育需求"等,没有明确的内涵和要求，什么东西都可以往里装.而时下的一个流行词“以人为本”纷纷被引入校园,广泛使用。

浅谈农村学校的校园文化建设

了学校文化建设是长期的、进的积累过程。渐二、村学校校园文化建设的途径农
风，才能保证校园各方面＿Ｔ作和活动的开展与落实。一般应包括学生、教师、学校蔓个板块的管理制度，：学生一日常规》班主任如《《
是认为学校的首要任务就是教学，搞校园文化是务虚不务障系统。学校在制定规章制度时，应突出价值观念、质要求等，素给二是认为学校文化建设就是搞硬件设施建设，而不太注重丰定有机结合起来，围绕学校发展总目标，并从学校各管理层次的工富的精神文明建设，忽略了内在的造血机制的创立和传统资源的作需要出发，制订出学校的整体规划，构建学校校园文化建设制
（）一重视校园环境文化建设，整合、优化育人资源校园文化环境主要指校园的景观、施等各种物化存在所体设
现出的文化意义。校园物质文化建设，特别应强调“ 文化” 意识，注
工作职责》学校教育教学常规管理规定》。《等
（加强校园活动建设，三）凸显校园文化品位
重要体现。良好的校园文化以正确的导向引导、鼓舞学生，内在校的各种资源，以融知识性与趣味性为一体，：如科普宣传、生物标本
的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生，陶冶师生展览、花草树木挂牌等，学生在学到知识的同时，受到美的使又的情操，启迪学生的心智，促进学生的全面发展。
一
熏陶。
、