最新沪教版四年级语文下册电子课本课件【全册】
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沪教版四年级第二学期课件和教案
课 时
一课时
教学目标
1、学习自制糨糊。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于 创新、敢于。
教学难点
培养学生勇于 创新、敢于尝试的科学精神。
教学准备
教学课件、面粉、淀粉、烧杯、玻棒等。
教 学 流 程
一、谈话导入新课。
二、学习交流。
1、出示自制的糨糊，激发学生试着自己制作糨糊。
8、学生试一试糨糊黏不黏。
9、总结制作糨糊成功的要领。
（1）严格按照了解到的步骤进行操作。。
（2）可以先用少量材料做实验，积累经验。
……
三、拓展延伸
1、学生用不同的材料糨糊，方法一样吗？
2、选用其它材料，进行验证。
（1）“芋头斗士”
（2）“蛋清斗士”
（3）“面粉斗士”
……
3、试试作好的糨糊，看看它们的黏性。
3.给校园中的垃圾箱设计一个变身方案
第三章
小商品大学问
1.通过爱心义卖活动，提高学生团结协作的精神和活动筹
备能力和爱心。
2.初步学会家庭理财，过节俭的生活。
3.了解文具的不同种类，调查文具店和校园班级的文具使用情况。
第四章
动物——人类的朋友
1.了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
4、设定比赛规则和项目。
5、制定评判标准。
6、正式比赛，学生记录在第 24 页的表格中。
7、根据记录情况，得出结论。
三、总结交流。
四、填写第 25 页的《学习单》。
课 题
关注身边的垃圾1、侦查家庭垃圾
课 时
一课时
3.培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4.培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
一课时
教学目标
1、学习自制糨糊。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于 创新、敢于。
教学难点
培养学生勇于 创新、敢于尝试的科学精神。
教学准备
教学课件、面粉、淀粉、烧杯、玻棒等。
教 学 流 程
一、谈话导入新课。
二、学习交流。
1、出示自制的糨糊，激发学生试着自己制作糨糊。
8、学生试一试糨糊黏不黏。
9、总结制作糨糊成功的要领。
（1）严格按照了解到的步骤进行操作。。
（2）可以先用少量材料做实验，积累经验。
……
三、拓展延伸
1、学生用不同的材料糨糊，方法一样吗？
2、选用其它材料，进行验证。
（1）“芋头斗士”
（2）“蛋清斗士”
（3）“面粉斗士”
……
3、试试作好的糨糊，看看它们的黏性。
3.给校园中的垃圾箱设计一个变身方案
第三章
小商品大学问
1.通过爱心义卖活动，提高学生团结协作的精神和活动筹
备能力和爱心。
2.初步学会家庭理财，过节俭的生活。
3.了解文具的不同种类，调查文具店和校园班级的文具使用情况。
第四章
动物——人类的朋友
1.了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
4、设定比赛规则和项目。
5、制定评判标准。
6、正式比赛，学生记录在第 24 页的表格中。
7、根据记录情况，得出结论。
三、总结交流。
四、填写第 25 页的《学习单》。
课 题
关注身边的垃圾1、侦查家庭垃圾
课 时
一课时
3.培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4.培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。
沪教小学语文四年级下册《1燕子》PPT课件 (2)
• 第二自然段运用了什么修辞手法，描写了哪些体现春天特色的景物？
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多 的生机勃勃的景象。
2019/5/22
59
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨 鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
（ ）骏马沸（ ）
稍微
垄断
吹拂
） 稍（仿佛） 垄 沸腾
符（ 符）号 谱（ ） 沾乐（谱 ） 奏（ ）沾染 附（ 附）加 普（ ） 粘普（通 ） 凑（ ）粘贴
2019/5/22
14
奏乐 紧凑
近义词
俊俏 —（ ）俏丽聚拢 —（ ） 生机 —（ ）生气掠过 —（ ）
反义词
偶尔 —（ ）经常增添 —（ ） 俊俏 —（ ）丑陋 机灵 —（ ）
jùn qiào （ 俊 俏）
lǒng
tiān
zhān
聚（ ） 拢增（ ） （ 添 ）了
juàn
pǔ
fú
jī jī
疲（ 倦） 五线（ ） 谱音（ ） （ 符）（ ）叫 唧
沾 唧
2019/5/22
55
A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍 了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特 点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成 了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间 连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春 天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比 喻燕子。 这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃 生机的歌。
拟人。描写了细雨、微风、柳丝、青草、绿叶、各色鲜花。生动形象地写出了春天树木茂盛、花草繁多 的生机勃勃的景象。
2019/5/22
59
课文分析
• 第三自然段从哪些语句中可以看出燕子飞得轻快灵巧？
“斜着身子”，“掠过”，“唧唧地叫着”
• 一个“斜”字把燕子飞行的特点写出来了，给人以又轻又快的感觉，杜甫曾经写过这样的诗句：“细雨 鱼儿出，微风燕子斜”“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了小燕子飞行的优美姿态 。
（ ）骏马沸（ ）
稍微
垄断
吹拂
） 稍（仿佛） 垄 沸腾
符（ 符）号 谱（ ） 沾乐（谱 ） 奏（ ）沾染 附（ 附）加 普（ ） 粘普（通 ） 凑（ ）粘贴
2019/5/22
14
奏乐 紧凑
近义词
俊俏 —（ ）俏丽聚拢 —（ ） 生机 —（ ）生气掠过 —（ ）
反义词
偶尔 —（ ）经常增添 —（ ） 俊俏 —（ ）丑陋 机灵 —（ ）
jùn qiào （ 俊 俏）
lǒng
tiān
zhān
聚（ ） 拢增（ ） （ 添 ）了
juàn
pǔ
fú
jī jī
疲（ 倦） 五线（ ） 谱音（ ） （ 符）（ ）叫 唧
沾 唧
2019/5/22
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A《燕子》这篇课文的作者是 郑振铎 ，从 羽毛 、 翅膀 、 尾巴 三方面介绍 了燕子的外形特点，用一个词语来形容燕子： 活泼机灵 。燕子飞行时的特 点是： 轻、快 。 B背诵：青 的草， 绿 的芽，各色鲜艳 的花，都像 赶集似的聚拢来 ，形成 了 烂漫无比 的春天。小燕子从南方 赶来 ，为春光 增添 了 许多生趣 。 C、“几对小燕子飞倦了，落在电线上休息，在蓝天的映衬下，电线杆之间 连着的几痕细线。多么像五线谱哇，停着的燕子成了音符，谱出了一支春 天的歌。”这段话中用了比喻修辞手法，把电线比作五线谱，用音符来比 喻燕子。 这支“春天的歌”可能是一支赞美春天万物复苏，大地一片勃勃 生机的歌。
四年级下册语文课件-26. 大仓老师丨沪教版(2015秋) (共26张PPT)
大仓老师穿着一身制服，留着平头， 只见他一下子跳上领操台，开始讲话。
“我就是刚才介绍的大仓，名字叫大仓， 可家里既没有大仓库，也没有小仓库，只有 一间小板棚似的草房。家里很穷，是吃大麦 饭长大的。不久前刚从学校毕业，今年二十 二岁，请大家和我交朋友。”
简短的致辞完了，他一鞠躬，轻快地跳 下来。
大仓老师的开场白：
好像什么事情也没有发生一 样，形容不动声色或漠不关心。
突然有人站起来表示异议：“老师， 川本老师说过，‘俺’是下等人讲 的话，不能用。”
大仓老师根本没理会春美，他若 无其事地在黑板上添上一个格外大 的“俺”字。
山本医生是我们村里最有钱的人。春美在一二年级的时 候都是班长，可是到了三年级，连个副班长也没当上。这 大约是大仓老师没有偏向的缘故，至少我们许多同学是这 样评论的。全校只有春美一个人穿鞋，他再不能借着班长 的职权，用穿着鞋的脚踩我们的光脚板，挑剔我们队站得 不齐了。就凭这一点，大家别提有多高兴了。
道:“ 现在不是在讨论可不可以用这个词。”他的 声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇。
大仓老师的课是那么有趣， 又不拘谨，连我这样生来就讨厌 上学的人也开始感觉到上学的乐 趣了。
课文中心思想：
课文写了大仓老师两件事情，表现了 大仓老师是一位充满活力，真诚正直的好 老师。
选一位教过你的老师，可抓住 一个或多个角度(语言、动作、神态 等方面）来展现他（她）的特点。
我一股劲站了起来，清楚地回答：“俺！”
我刚坐下，教室里就爆发出 一阵哄堂大笑。
在这讽刺般的笑声中，我头 一次感到自己竟这么傻。然而说 出去的话是收不回来的，我脸上 发热，低着头坐在那里。
快速浏览7—20 小节，用“～～” 划出最能表现大仓老 师对“俺”字态度的 句子。从中看出，大 仓老师是个怎样的人？
沪教版四年级下册《祖先的摇篮》精品课件
6祖先的摇篮
序言
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语 课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了 解不同课件格式和写法，敬请下载!
Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
3、祖先的摇篮怎样才能地久天长，永远不被污 染？
自学课文
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生 字。
2、把诗歌读熟。 3、思考：“祖先的摇篮”指的是什么？
字词
摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫
地久天长 污染 文明 神圣 博物馆
词语搭配
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇采松鼠逮鹊蛋疑问
1、为什么说原始森林是祖先的摇篮？
2、祖先的摇篮有着怎样美好而遥远的回忆？
序言
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3、祖先的摇篮怎样才能地久天长，永远不被污 染？
自学课文
1、自读课文，用你认为最好的方法认识本课生 字。
2、把诗歌读熟。 3、思考：“祖先的摇篮”指的是什么？
字词
摇篮 浓绿 赛跑 遥远 苍苍茫茫
地久天长 污染 文明 神圣 博物馆
词语搭配
摘
蝈蝈
掏
野果
逗
蘑菇采松鼠逮鹊蛋疑问
1、为什么说原始森林是祖先的摇篮？
2、祖先的摇篮有着怎样美好而遥远的回忆？
【全版】四年级语文下册第单元《我们家的男子汉》课件沪教版推荐PPT
（2）讨论“他对父亲的崇拜”这一部分，概括 这一部分写了哪两件事？怎么就能表现“男子 汉”的特点呢？
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边 攻击爸爸。 第二件事：觉得爸爸是“无所不能”的。
保护弱者：男孩子的天性。
（3）如何表现“男子汉”要求独立的特点的？
要自己走 要自己买东西
他忘了他要买什么了。 他忘了他要买什么了。我终于忍
1.找出作者是从哪些方面来写这个“男 子汉”的？
（1）他对事物的兴趣 （2）他爱妈妈，也崇拜爸爸 （3）他对独立的要求
小标题 概括、提示段落主要内容
（一般要求字数、结构相同 ）
（1）作者是从哪些方面写小男子汉对食 物有极大的兴趣？怎样写的？
吃的量多、范围广、有滋味 叫人看了也会嘴馋 对食物极有兴趣
第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。 第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈一边攻击爸爸。 （2）他爱妈妈，也崇拜爸爸
些沮丧。 我终于忍不住了：“买一包山楂片。
宋朝以后，出现了“男子汉”的说法。 王安忆，上海人，1978年任上海《儿童时代》编辑。 他对所有的滋味都有兴趣，他可以耐心地等上三刻钟，为了吃一客小笼包子； 探讨：由“忍不住”到“忍住了”表现了“我”的什么心理？ 耍起来，眼神都恍惚了，十分逗人。
王安忆的小说，多以平 凡的小人物为主人公，表现 他们不平凡生活中的不平凡 经历与情感。“理解”与 “爱”是她的创作宗旨。
“男子汉”
1、文中才几岁的小孩子为什么被称为“男 子汉”,仅仅因为他是个男人吗?他有男子汉的 风度吗?
2、课文是通过哪些典型的事例来刻画这位 男子汉的？你能用简明的语言概括吗？
3、你对文中的小标题感兴趣吗？你能为它 们拟更好的标题吗？
探讨：由“忍不住”到“忍住了”表 现了“我”的什么心理？
四年级语文下册 第2单元 6《祖先的摇篮》课件5 沪教版
曾在这些大树上，摘 野果、搭窝棚。
曾在那些草地上打野 兔、点篝火。
那时候，孩子们也在 这里逗小松鼠、采野 蔷薇吗？
也在这里捉蜻蜓、逮 蝈蝈吗？
你能说说你知道的传 说和童谣吗？
浓绿的树阴下，留下了多少动人的传说。 宽阔的草地上，回荡着多少天真的童谣。 林中的小路，弯弯曲曲，一直延伸到天与地相 接的远方。 风儿吹动着树叶，沙沙，沙沙，好像在回忆那 遥远的年代。 古老的原始森林啊，我们祖先的摇篮。
祖先的摇篮
gōu huǒ qiáng wēi qīng tíng
篝火 蔷薇 蜻蜓
guō guo
蝈蝈Biblioteka tóng yáo童谣
朗读要求
1.读准字音，读通句子，用学过 的方法理解词语。 2.把生字在课文中圈出来，注音 组词。
yā
qīng tíng
zhí
呀 蜻 蜓 直 好呀 对呀
蜻蜓
蜻蜓
一直 直线
yì
忆 回忆 记忆
dài
代 年代 朝代
gǔ
古 古老 古人
朗读要求
1.读准字音，读通句子，用学过 的方法理解词语。 2.思考：“祖先的摇篮”指的是 什么？课文主要讲了什么？
词语搭配
摘
窝棚
点
蔷薇
搭
野兔
采
蜻蜓
打
野果
捉
篝火
祖先的摇篮是什 么样的？
爷爷说：茫茫的原始森林，是 我们祖先的摇篮。
真有意思，这是多大的摇篮哪， 一眼望不到边。
我们的祖先，曾在这些大树上摘野果、 搭窝棚；曾在那些草地上打野兔、点篝 火……
那时候，孩子们也在这里逗小松鼠、采 野蔷薇吗？也在这里捉蜻蜓、逮蝈蝈吗？
我们的祖先，曾在这些大树上摘野果、 搭窝棚；曾在那些草地上打野兔、点篝 火……
沪教版语文四年级下册真正的愤怒课件
沪教版四年级下册第六单元* 一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
浇上大量的水只见小姑娘轻盈地走到水窖前，熟练地打开大铁锁，用一个小木桶小心地汲出一点水，倒进一个干净的陶瓷碗里。
她双手捧着那碗，像捧着整个世界一样走到我面前说：“走远路渴了吧，快喝吧！”这时我才看见在屋子和苗圃之间有一眼水窖，水窖设有坚固的木盖儿，木盖儿上牢牢地锁着一把大铁锁。
默读课文2-9节，思考：1、在我眼中，这是一碗怎样的水？2、在老妇人和小女孩眼中，这又是一碗怎样的水？我看了一眼,那水里竟漂浮着一些细小的杂物，在白瓷碗里显得更浑浊。
反义词：清澈我们平时喝的是――清澈的水！我们平时用的是――清澈的水！听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。
在老妇人和小女孩眼中，这又是一碗怎样的水？不约而同：事先没有经过商量或约定而彼此的行动或看法完全一致。
听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。
听到水落地的声音，老妇人和小姑娘不约而同地投来愤怒的目光。
老妇人从椅子上站了起来，喊了声：“作孽呀！”突然摔倒了。
小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑倒在地上，伸出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。
孽（niè）:恶事小姑娘却不去扶老妇人，只是惊叫着冲到我身边，一把抢过我同伴手中的水碗，然后竟扑倒在地上，伸出双手用力挖起我脚下那一点被水浸湿的土，捏成一个泥团，迅速跑到苗圃旁新栽的小树边，深挖了一个坑，把湿泥团贴着树根埋下，这才急切地叫着“奶奶”向老妇人跑去，慢慢地把她搀扶到椅子上。
老妇人叹了口气，意味深长地说：“不是我小气，这样热的天，我的苗圃一天才用一瓢水，你们不知道缺水的苦，这样糟蹋水，我心疼啊！”一个小姑娘拿着一个特制的大瓢，在每一棵小树苗根上小心地滴上一点点水，那动作好像是在轻轻抚摸睡梦中的婴儿。
语文四年级下沪教版6《夜书所见》课件(27张)1
想像夜深人 静，篱笆下灯光 中闪动儿童的身 影，儿童正在捉 蟋蟀的画面，又 会使客游在外的 诗人想些什么？ 心情又是怎么样 呢？
(他看见)
篱笆旁的灯火 儿童在捉蟋蟀
，
知道了 。 小时候自己在家乡也有同样的经历 他想到＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ， 惆怅、失落， 思念亲人和家乡 他的心情＿＿＿＿＿＿＿ 。
情不 。
夜书所见(叶绍翁)
知 有 儿 童 挑 促 织，
夜书所见(叶绍翁)
夜 深 篱 落 一 灯 明。
知有儿童挑促织，
知：料想、知道 挑：捉 促织：蟋蟀
夜深篱落一灯明。
夜深：深夜 篱落：篱笆 灯明：灯火
他忽然看到远处篱笆下的灯火， 料想是孩子们在捉蟋蟀。
因为 夜深篱落一灯明。
所以 知有儿童挑促织，
江上秋风动客情。
秋风：秋天的风。 动客情：寒冷与凄凉的情景使客居他 乡的诗人产生了思念家乡之情。
客游在外的诗人不禁地想起自己的家乡。
想像眼前梧 桐树叶在萧萧秋 风飘落的画面， 面对此情此景， 客游在外的诗人 会想些什么呢？ 心情又如何呢？
一阵阵 发出 感觉
吹动 ， 的声音，让人 。
江上的秋风使 自禁
夜书所见
夜晚写下自己 见到的情境。
有一年秋天， 叶绍翁离开家乡， 一个人远在外地。 一天晚上，风吹 着梧桐树哗啦啦 地响，好像，秋 天到了，连树叶 都怕冷起来。看 着一江秋水，满 天的黑暗，听着 秋风吹动树叶的 声音，想到自己 漂泊在外，诗人 怎么都睡不着， 心里觉得更加寒 冷。
夜书所见
叶绍翁
知有儿童挑促织， 夜深篱落一灯明。
叶绍翁写下了哪些事物？
梧叶 秋风、风声 儿童、促织 篱落 灯火
夜书所见(叶绍翁)
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