第6周数学活动《比较物体的大小》
幼儿园小班数学活动课《比较物体的大小》教案设计
幼儿园小班数学活动课《比较物体的大小》教案设计设计意图：《指南》中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。
“大”和“小”是通过比较得来的一组相对概念，幼儿不仅要在游戏中获得这些相对的概念，还要让“大”和“小”的概念应用到他们的日常生活中。
因此，根据小班幼儿的年龄特点，我创设了孩子喜爱的动画片情境，设计了生动有趣的系列游戏，让幼儿在玩玩、动动、说说、比比的过程中，认识、区分两个物体的“大”和“小”，找出三个物体中最大的和最小的，并初步学习按大小差异对三个物体进行正逆排序。
活动目标：1.能区分物体的大小，运用“大”或“小”表述比较的结果。
2.能从三个物体中找出最大的和最小的。
3.能按大小差异对三个以内的物体进行正逆排序。
活动准备：1.课件，音乐2.场地布置：小猪佩奇家3.羊角球、小皮球、大小不同的圈各若干（呼啦圈、小圆圈）4.小中大三块板5.小中大三种树叶各20片+托盘（树叶要用剪刀修剪到大小一致）6.大小两个球筐、篮子（篮子要大小再明显）7.3张桌子加桌布蛋糕——图片从小到大各小中大×5份糖果——立体从大到小饮料——立体从小到大水果——模型从大到小活动过程：（一）创设情境，激发幼儿兴趣师：小朋友们，小猪佩奇邀请我们去他家做客，我们一起出发吧！（大巨人和小矮人音乐）佩奇家到了。
（关注一下孩子都到身边来，然后就接着往下说）（二）自主游戏，区分物体大小1.游戏一：玩一玩，感知大小（1）通过游戏，感知大小（背景音乐）师：哇！这里有这么多球和圈呀。
请小朋友轻轻地去抱抱这些球、比比这些圈，看看你发现了什么秘密。
师小声引导：可以比一比这些圈，抱抱其他的球······师：现在把球和圈轻轻放着，到老师这里来。
（2）提问：我看看谁的小眼睛最亮。
刚才小朋友都抱了球、比了圈，发现了什么秘密？谁来说？还有谁有不一样的发现？（有的比较··）师小结：小朋友都发现了有的球大，有的球小；有的圈大，有的圈小。
小班科学活动《比较物体的大小》教案
小班科学活动《比较物体的大小》教案简介本教案是针对小班幼儿园儿童设计的科学活动，旨在帮助幼儿掌握比较物体大小的基本方法。
通过实践操作以及老师的引导，幼儿将学会使用比较和排序来描述物体的大小。
教材准备1.进行比较的物体：这里建议挑选5件大小各异的物品，如一个高脚杯、一个玻璃杯、一个小饭碗、一个大餐盘和一个水果篮。
2.测量工具：一只软尺。
3.清水和小毛巾以备幼儿清洗测量用具。
实践操作1.在幼儿面前放置5个物品，它们分别是：一个高脚杯、一个玻璃杯、一个小饭碗、一个大餐盘和一个水果篮。
2.老师跟幼儿解释每个物品的名称，并引导幼儿熟悉每个物品的大小。
3.老师拿出软尺，给幼儿演示如何测量物品的长度。
请幼儿注意：测量的时候要用软尺的一端对住物体的一个端点，然后按照物体的形状慢慢地压绕另一端。
4.让每个幼儿都来试试测量物品的长度。
5.每位幼儿拿出自己测量的物品长度，告诉老师自己测量出的长度，再拿出下一个物品，在老师的引导下进行测量。
每个幼儿也可以问问其他幼儿，看看谁能猜测出下一个物品的长度。
6.幼儿也可以比较不同物品的长度，看看哪个物品更长，哪个更短，哪些长得一样。
7.老师可以用幼儿测出的数据制作示意图，帮助幼儿更好地理解不同物品的大小。
总结通过这次活动，幼儿们学会了如何测量物品的长度，并且可以用比较和排序的方法来描述物品的大小。
教师可以通过这种方法来提高幼儿的数学和科学技能。
扩展阅读1.进行这种实践活动之后，我们可以进一步展开讨论，在日常生活中遇到的其他大小比较问题。
比如，谁的手指长，谁的鞋子大，等等。
2.《幼儿园科学教育》是一本非常好的科学教材，适合用来辅助老师进行科学活动的设计和实施。
阅读完该书籍后可根据幼儿年龄设计合适的科学活动，给幼儿更多科学知识讲解和实践机会。
数学比较大小教案6篇
数学比较大小教案6篇数学比较大小教案篇1设计背景：小班的小伙伴对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认得。
活动目标：1、比较物体的大小，按大小规律排序。
2、学习用对比的方法描述物体的特征。
3、有兴趣参加数学活动。
4、体验数学集体游戏的欢快。
重点难点：认得大和小的概念。
活动准备：ppt课件、大小不同的球（鞋子、衣裳、瓶子等）。
活动过程：一、认得大和小1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿察看这两个球有什么不同？2、哪个球大？哪个球小？3、请幼儿察看四周的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小？二、学习比较大小的方法出示大小差别不大的两个球。
有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小？老师小结：小班数学教案及反思《比较大小》含ppt课件教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很孱弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。
真正让幼儿成为学习的主人，不绝提升幼儿的自主探究本领。
数学比较大小教案篇2教学内容：人教版四班级下册第四单元教学目标：1、在实在的问题情境中，经过探究小数的大小比较方法的过程，依据数的位值原理，掌握小数的大小比较的方法，会比较小数的大小，并能把两个以上的小数按大小进行排序。
2、在独立自主、合作沟通的活动中，培养了学生料想、验证、比较、概括的思维本领。
3、进一步体会数学和生活的联系，提高学生的察看、比较和类比推理本领。
教学重点：探究概括并掌握怎样进行小数的大小比较。
教学难点：体会小数的大小与小数的位数无关，运用概括出的方法快捷、准确、快速地解决实际问题。
教学用具：课件，卡片学情分析：学生在三班级下册已经学习了“简单的小数大小比较”，那时比较一、两位简单的小数大小，一般不得脱离现实情景和实在的量来抽象地比较小数大小的，且小数部分仅限于两位小数。
而本节课是在此基础上深入探究小数的大小比较方法，不但不受小数位数的限制，而且还要求学生渐渐脱离实在内容采用不同的策略来比较小数的大小。
小班数学活动教案《比较大小》
小班数学活动教案《比较大小》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《启蒙数学》第三单元“认识大小”，详细内容包括：教材第11页至第13页，通过实践情景引入，使幼儿能够理解大小的概念，掌握比较物体大小的基本方法。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识并理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2. 能力目标：培养幼儿观察、分析和解决问题的能力，提高幼儿动手操作和口头表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握比较大小的基本方法。
2. 教学重点：让幼儿能够正确地比较物体的大小。
四、教具与学具准备1. 教具：大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较卡片。
2. 学具：每组一份大小不同的水果、动物、球等实物，大小比较作业纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教具，引导幼儿发现大小不同的物体，并请幼儿说出自己观察到的大小差异。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过展示大小比较卡片，讲解比较大小的基本方法，引导幼儿学会观察、分析和比较。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放学具，让幼儿分组进行大小比较练习，并鼓励幼儿用语言表达自己的观察结果。
4. 动手操作（10分钟）教师组织幼儿进行大小排序活动，让幼儿将大小不同的水果、动物、球等实物按照从小到大的顺序排列。
教师邀请各组幼儿展示自己的排序结果，并对幼儿的操作进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《比较大小》2. 板书内容：（1）大小的概念（2）比较物体大小的基本方法（3）动手操作：大小排序七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起寻找生活中的大小不同的事物，进行大小比较，并将结果记录在作业纸上。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：教师鼓励幼儿在日常生活中继续观察和比较大小，提高幼儿对大小概念的理解和运用。
同时，可以开展相关主题活动，如“大小排序比赛”等，巩固所学知识。
小班数学《比较大小》公开课教案
小班数学《比较大小》公开课教案一、教学目标1.知识与技能：让幼儿能够通过观察和操作，理解大小的概念，学会比较物体的大小。
2.过程与方法：通过游戏、实践活动，培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极主动参与数学活动的态度。
二、教学内容1.学习比较大小的概念。
2.学会比较物体的大小。
3.通过游戏和实践活动，巩固对大小的认识。
三、教学准备1.教具：大小不同的玩具、水果、卡片等。
2.学具：幼儿用书、画纸、画笔等。
3.环境：安静、整洁、光线充足的教室。
四、教学过程1.导入（5分钟）利用故事、图片等吸引幼儿的注意力，引出本节课的主题——比较大小。
2.基本概念学习（10分钟）（1）教师出示大小不同的玩具，让幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师引导幼儿用手触摸玩具，感受大小。
（3）教师总结大小概念，让幼儿理解大小是相对的，有大小之分。
3.比较物体大小（10分钟）（1）教师出示大小不同的水果，让幼儿通过观察、触摸，比较它们的大小。
（2）教师引导幼儿用语言表达比较结果，如“这个苹果比那个苹果大”。
（3）教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相比较大小，并记录比较结果。
4.游戏环节（10分钟）（1）教师组织幼儿进行“大小接龙”游戏，让幼儿在游戏中巩固对大小的认识。
（2）教师组织幼儿进行“大小猜猜看”游戏，提高幼儿的逻辑思维能力。
5.实践活动（10分钟）教师组织幼儿进行实践活动，如用画笔在画纸上画出大小不同的物品，巩固对大小的认识。
6.总结与反思（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课的学习内容，引导幼儿说出自己在活动中的收获和感受。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对大小概念的理解程度。
2.检查幼儿在实践活动中的作品，评价幼儿对大小的掌握程度。
3.收集家长反馈，了解幼儿在家庭中运用比较大小的能力。
六、教学延伸1.家庭作业：让幼儿在家中寻找大小不同的物品，与家长一起进行比较。
《比较物体的大小》幼儿园数学教案(通用)
游戏互动法
总结词
趣味、互动
详细描述
设计一些比较物体大小的游戏，如“大小找朋友”、“谁最大”等。通过游戏的形式，让幼儿在互动中学习比较 物体的大小，提高他们的参与度和学习效果。
04
教学过程
导入阶段
激发兴趣
通过故事导入，讲述一个关于大小比较的趣味故事，引起幼 儿的兴趣。
复习旧知
回顾之前学过的比较长短、高矮的方法，为学习比较大小做 铺垫。
过程与方法
通过观察、比较和操作，培养 幼儿的观察力和动手能力。
通过小组合作，培养幼儿的合 作意识和协作能力。
通过游戏和活动，激发幼儿的 学习兴趣和探究欲望。
情感态度与价值观
培养幼儿对数学的兴趣和热爱。
培养幼儿积极向上的情感态度， 体验学习数学的快乐。
培养幼儿尊重事实、实事求是的 科学精神。
02
在教学过程中，教师通过引导幼儿观察、比较和操作，培养 了幼儿的观察力、思维能力和动手能力。同时，教师还注重 引导幼儿发现和解决问题，培养了幼儿的探究精神和解决问 题的能力。
教学方法和手段
在教学过程中，教师采用了多种教学方法和手段，如实物 展示、图片讲解、游戏互动等，以激发幼儿的学习兴趣和 积极性。这些教学方法和手段符合幼儿的认知特点和心理 发展规律，有助于提高幼儿的学习效果。
课堂作业1
通过观察和比较，让孩子们能够区分 大小不同的物体，并能够用语言描述 它们的大小差异。
课堂作业2
让孩子们能够根据大小对物体进行排 序，并理解大小关系的基本概念。
课后作业
课后作业1
让孩子们在家里寻找不同大小的物体 ，并记录下来，第二天带到学校与其 他小朋友分享。
课后作业2
让孩子们画出一些大小不同的物体， 并标注它们的大小关系。
幼儿数学比较大小教案6篇
幼儿数学比较大小教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《比较物体的大小》幼儿园数学教案(通用)ppt
比较水果大小
如苹果、橙子、西瓜等， 通过实际测量或视觉判断 来比较大小。
大小比较在生活中的应用
排列物品
空间规划
根据物品的大小进行排列，如整理书 架、衣柜等。
在建筑和室内设计中，需要考虑空间 的大小和比例，以营造舒适的居住和 工作环境。
选择合适的物品
根据需要选择合适大小的物品，如选 择合适的衣服尺码、购买适合家庭大 小的家具等。
游戏互动法
总结词
趣味、互动
详细描述
设计一些与比较大小相关的游戏，如“大小配对”或“寻找最大/最小”等。通过游戏的形式，让孩子们在轻松 愉快的氛围中学习和掌握比较物体大小的方法。这种方法能够提高孩子们的学习兴趣和参与度，同时也有助于培 养他们的团队协作和沟通能力。
04
教学过程
导入阶段
目标
激发幼儿的兴趣，引导他们进入 比较物体大小的主题。
大小比较的方法
通过观察、比较物体的长 度、宽度、高度等维度来 判断物体的大小。
大小与空间关系
物体的大小决定了它们在 空间中所占的位置和比例 。
常见物体的大小比较实例
比较动物大小
如小猫、小狗、兔子等， 通过观察它们的体型来比 较大小。
比较玩具大小
如积木、汽车、球类等， 通过实际测量或视觉判断 来比较大小。
课后作业
课后作业1
画图练习，让孩子画出不同大小的圆形或方形， 培养其空间感知能力。
课后作业2
实际测量，让孩子使用测量工具测量家中物品的 长度、宽度和高度，培养其测量技能。
课后作业3
比较练习，让孩子在家中找出不同大小的物品， 并进行比较，巩固所学知识。
学习要求
学习要求1
掌握比较大小的方法和技巧，能够准确判断两个物体的大小关系 。
幼儿园区分物体的大小的活动教案ppt
手能力和创造力。
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ANALYSIS
SUMMAR Y
结束环节
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活动目标：总结活动内容，强化幼儿对物体大小的认识， 引导幼儿在生活中运用所学知识。
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活动内容
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回顾本次活动中幼儿所学的关于物体大小的知识，进行总 结和归纳。
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鼓励幼儿在生活中找出不同大小的物体，并让他们用语言 描述大小特征。
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SUMMARY
幼儿园区分物体的大 小的活动教案
汇报人：可编辑
2023-12-27
目录
CONTENTS
• 活动目标 • 活动准备 • 活动过程 • 活动延伸 • 活动反思
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ANALYSIS
SUMMAR Y
01
活动目标
教学目标达成
通过活动，大部分幼儿能 够正确区分物体的大小， 达到了预期的教学效果。
不足之处
部分幼儿理解困难
材料准备不够丰富
部分幼儿在区分大小的过程中出现困 惑，需要加强引导和解释。
提供的教具和学具相对单一，可以进 一步丰富和多样化。
时间控制不够精确
活动时间稍显紧张，导致部分环节未 能充分展开。
改进措施
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引导幼儿在日常生活中注意观察物体的大小差异，培养他 们的观察力和表达能力。
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通过奖励和表扬，激励幼儿继续探索和学习有关物体大小 的知识。
物体大小比较幼儿园教案
物体大小比较幼儿园教案教案标题：探索物体大小比较——幼儿园教案教学目标：1. 能够理解并描述物体的大小差异。
2. 能够使用适当的词汇来描述物体的大小，如大、小、更大、更小等。
3. 能够运用所学知识，进行物体大小比较。
教学准备：1. 物体：大球、小球、大石块、小石块、大玩具车、小玩具车等。
2. 图片或卡片：包含不同大小物体的图片或卡片。
3. 纸、铅笔。
教学过程：引入活动：1. 引导学生观察教室内的不同物体，并提问：“你能告诉我哪个物体比较大？哪个物体比较小？”2. 引导学生思考物体大小的概念，激发他们对物体大小比较的兴趣。
探索活动：1. 准备一组不同大小的物体，如大球、小球、大石块、小石块、大玩具车、小玩具车等。
2. 将物体放在桌子上，让学生观察并比较它们的大小差异。
3. 引导学生用手触摸、拿起物体，感受它们的大小。
4. 让学生自由组合物体，将大的放在一起，小的放在一起。
5. 引导学生用简单的语言描述物体的大小差异，如“这个球比那个球大”，“这个石块比那个石块小”。
拓展活动：1. 准备一些图片或卡片，上面有不同大小的物体图像。
2. 让学生观察图片或卡片上的物体，并进行大小比较。
3. 引导学生用语言描述图片或卡片上物体的大小差异。
4. 让学生互相展示自己选择的图片或卡片，描述其中物体的大小关系。
总结活动：1. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结物体大小比较的方法和词汇。
2. 让学生用纸和铅笔绘制两个不同大小的物体，并用语言描述它们的大小差异。
教学延伸：1. 在日常生活中，引导学生观察和比较不同物体的大小差异，培养他们的观察力和比较能力。
2. 在游戏或绘画活动中，鼓励学生使用所学的词汇来描述物体的大小。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 听取学生的口头回答和描述，评估他们对物体大小比较的理解程度。
注意事项：1. 确保物体的大小差异明显，以便学生能够清晰地观察和比较。
2. 在引导学生描述物体大小时，鼓励使用具体的词汇和简单的句子，以帮助他们准确表达。
比较物体的大小教研活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，培养学生的观察能力、思维能力、动手操作能力已成为教师教学的重要目标。
在小学数学教学中，比较物体大小是培养学生观察能力和思维能力的基础。
为了提高教师对比较物体大小教学的认识，探讨有效的教学方法，我们开展了本次比较物体大小教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对比较物体大小教学的认识，明确教学目标。
2. 探讨有效的教学方法，提高课堂教学效果。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。
三、活动内容1. 专题讲座：比较物体大小教学的理论与实践（1）讲座主题：比较物体大小教学的理论与实践（2）讲座内容：比较物体大小教学的意义、教学目标、教学策略、教学评价等。
2. 课堂观摩：比较物体大小教学案例展示（1）观摩内容：选取不同年级、不同教学风格的教师，展示他们在比较物体大小教学中的实践案例。
（2）观摩目的：通过观摩，了解不同教师的教学方法，发现教学中的亮点和不足。
3. 互动研讨：比较物体大小教学策略分享（1）研讨主题：如何有效开展比较物体大小教学？（2）研讨内容：教师结合自己的教学经验，分享比较物体大小教学策略。
4. 总结反思：活动成果展示与评价（1）成果展示：教师展示自己在活动中取得的成果，包括教学设计、教学反思等。
（2）评价与反馈：其他教师对展示成果进行评价，提出改进意见。
四、活动过程1. 专题讲座邀请专家进行比较物体大小教学的理论与实践讲座，使教师对比较物体大小教学有更深入的认识。
2. 课堂观摩组织教师观摩比较物体大小教学案例，了解不同教师的教学方法，为后续研讨提供素材。
3. 互动研讨教师围绕比较物体大小教学策略展开讨论，分享自己的教学经验，共同探讨提高教学效果的方法。
4. 总结反思教师展示活动成果，其他教师进行评价和反馈，促进教师之间的交流与合作。
五、活动成果1. 教师对比较物体大小教学的认识得到提高，明确了教学目标。
2. 教师掌握了多种比较物体大小教学策略，提高了课堂教学效果。
比较物体大小的教案（4篇）
比较物体大小的教案(4篇)以下是网友分享的关于比较物体大小的教案的资料4篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
篇一比较三个物体的大小、长短、高矮一、教学目标；1、学习比较三个物体的大小、长短，知道大和小、长和短是相对的。
2、能够听清老师的要求并按要求活动。
二、教学准备；1、比较高矮的图一幅，图中三只高矮不等的小动物小猴、小兔、长颈鹿。
2、一厘米正方形的纸片若干。
3、练习题每人一张。
4、黑板一块。
5、大小不同的物体。
三、重难点重点；引导幼儿学习比较三个物体的大小、长短，知道大和小，长和短是相对的。
难点；将物体按着从小到大，从矮到高或从大到小、从高到矮的顺序排列。
四、教学过程1、比较大小。
（1）出示皮球、乒乓球，幼儿目测比较，说说那个球大，那个球小。
在出示篮球、皮球，让幼儿观察后说出那个球大，那个球小。
引导幼儿思考；“皮球一会大，一会小，到底是大还是小？”教师小接结；“三个物体比大小时，要看它和谁比。
它和大的物体比，它就显得小了；和小的物体比，它就显得大了。
”（2）请幼儿比一比，说一说，篮球、皮球、乒乓球，那个最大，那个最小，皮球又是怎样的？请一名幼儿按从大到小或从小到大的顺序给三个球排队。
（3）小结；篮球最大、乒乓球最小、皮球比篮球小，比乒乓球大。
2、比较高矮（1）出示有三个小动物的图，请幼儿目测比较，说说那个最高，那个最矮，你是怎么知道的？引导幼儿用测量的方法，来验证目测的结果是否正确。
用正方形的纸片测量小动物的高矮，用的最多的就是最高的，用的最少的就是最矮的。
教师示范测量的方法，得出结论，长颈鹿最高，小兔子最矮。
做标记，最高的画圆，最矮的画×。
请幼儿将三个小动物按着从高到矮或从矮到高的顺序排列。
（2）比较长短把图竖过来，用同样的方法测量三个动物的长短。
提问幼儿那个动物最短，那个最长，你是怎么知道的？请幼儿把三个小动物按着从短到长或从长到短的顺序排列（3）练习幼儿做练习，教师巡回指导。
比较物体大小教案
比较物体大小教案教案标题：比较物体大小教学目标：1. 学生能够理解并掌握比较物体大小的概念。
2. 学生能够通过比较不同物体的大小，运用适当的比较词汇进行描述。
3. 学生能够运用所学知识，解决实际生活中的大小比较问题。
教学资源：1. 图片或实际物体：大型水果（例如：西瓜、苹果）、小型动物模型（例如：蚂蚁、大象）等。
2. 比较物体大小的图片或卡片。
教学步骤：引入活动：1. 引入教学内容，与学生一起回顾已学过的比较词汇（例如：大、小、更大、更小）。
2. 准备一些大小不同的实际物体或图片，通过展示给学生，引发学生对物体大小的讨论。
探究活动：1. 将两个物体放在教室中间，要求学生观察并比较它们的大小。
2. 请学生用适当的比较词汇描述这两个物体的大小关系，并将其记录在黑板上。
3. 让学生自由搭配其他物体进行大小比较，并记录其描述词汇。
知识讲解：1. 教师通过示范，引导学生理解比较词汇的正确用法。
例如，当比较两个物体时，使用"较"或"比"来表示大小关系。
2. 引导学生理解比较词汇的反义词，例如"大"与"小"、"更大"与"更小"的关系。
练习活动：1. 分发比较物体大小的图片或卡片给学生。
2. 学生根据图片或卡片上的物体进行大小比较，并用适当的比较词汇进行描述。
3. 学生可以与同桌交流自己的比较结果，并互相提供反馈。
拓展活动：1. 学生可以在校园或家庭中寻找不同大小的物体，并进行比较。
2. 学生可以设计小组活动，通过测量物体的尺寸并进行比较，加深对比较物体大小的理解。
总结活动：1. 引导学生回顾本节课所学的内容，总结比较物体大小的方法和表达方式。
2. 学生自主完成一份小练习，检验自己对比较物体大小的掌握程度。
评估方式：1. 教师观察学生在活动中的表现，包括观察学生是否能正确运用比较词汇进行描述。
生活数学一年级课件《比较物体的大小》
可你能找出图中 大的球吗？
谢谢你们今天帮我 比较两个物品的大 小！那你们会比较 三个及三个以上物 品的大小吗？我们 下节课再见
再 见 ！
比较物体的大小
第二课时
教学目标
1. 能用“......比.....大/小”短句描述两 个大小不同物品的比较结果
2. 能区分三个大小不同的物品
大家好， 我是佩琪！ 我的书包
水杯： 大小
我和乔治到 学校啦，我 们要快一点 进教室，准 备上课！
孩子们， 现在开始 上体育课 了！
小
大
小
大
大
小
下课了请同学们 把大的物品放进 大的框子了，小 的物品放进小框 里！
孩子们， 我们开始 上数学课 了！
请完成数学课本第 21页“做一做”，加油
可以帮我做一做数 学课本22页第2题 吗？
比较物体的大小
第一课时
教学目标
1. 通过观察课文图片和实物，能区 分大小不同的两个物品 2. 学习用目测法和重叠法比较物体 的大小 3. 能初步运用“大”和“小”词汇表述 比较的结果
大家好， 我是佩琪！
大家好， 我是乔治
现在我和乔治要去 上学了，上学之前 需要准备一些东西 带去学校，都有什 么东西呢，快来和 我们一起看看吧！
大！
大家好， 我是乔治！ 我的书包 小
大
佩琪的书包
乔治的书包
小
比 乔治的书包 大 比 佩琪的书包 小
我的水杯 大！
我的水杯 小！
大
佩琪的水杯
乔治的水杯
小
比 乔治的水杯 大 比 佩琪的水杯 小
再 见 ！
我大，我 背大书包。
我小，我 背小书包。
小 大
橡皮擦：
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数学活动：《比较物体的大小》
2015年10月12日星期一上午执教：雷晓娟活动目标：
1．区分大小不同的两个物体，能运用“大”和“小”词汇表述比较的纬果。
2．能从三个物体中找出并说出最大的和最小的。
3．能按大小标志将一组(三个) 物体按大小差异进行正逆排序。
活动准备：
1．物质准备：红球、黄球，绿球若干(红球大，黄球比红球小，绿球比黄球小)；大、中、小红花若干。
2．材料配套：幼儿活动操作材料《科学·圈出最大的》，亲子手册《领域活动·比大小》。
活动过程：
一、观察大小不同的两个球，引导幼儿区分大小。
引导语：红球和绿球比，哪个大哪个小?
二、比较三个球的大小，找出最大和最小的。
* 引导语：小朋友的篮子里有三个球，请你们比一比，先把最大的球找出来，再把最小的球找出来。
三、幼儿分组操作，练习看标志将三个物体按大小差异进行正逆排序。
介绍操作排序要求。
·小球排排队：投放大、中、小个球，让幼儿看标志从小到大正排序。
·小花排排队：投放小、中、大三朵花，让幼儿看标志从大到小逆排序。
幼儿操作，教师观察。
四、请幼儿将操作的排序材料展示并交流：你是怎么排的？
活动建议
温馨贴土：两个物体间的大小差异应较为明显；大小排序的三个物体间的差异应是等量的。
家园共育：请家长在家中利用常见物品，引导幼儿比较大小。
(参见亲于手册《比大小》)
区域活动：将“小球排排队”“小花排排队”材料投放在区域活动中让幼儿
继续练习；指导幼儿完成操作材料《科学．圈出最大的》。
区域活动：叶子宝宝找妈妈
活动目标：
1．辨认黄、绿两种颜色，尝试按颜色进行分类。
2．练习按数取物。
活动准备：黄、绿两种颜色的树叶。
黄、绿两种颜色的大树图片
活动指导：
1.引导幼儿区别树叶的颜色。
2．出示大树图片将手中的树叶按颜色尝试分类。
出示大树图片，提出任务：大树妈妈想宝宝了，请小朋友帮忙送树叶宝宝回家。
引导幼儿观察讨论：这两棵树有什么不一样？鼓励幼儿将手中的树叶宝宝根据颜色贴在相应颜色的树上。
3．分类、数数。
引导幼儿把树叶宝宝取下来，按绿色、黄色分一分。
数一数黄色的树叶有几片绿色的树叶有几片。
4．常设的区域：
操作区：拼图
美工区：撕面条
数学区：蝴蝶找花
生活区：切水果
角色区：娃娃家。