最新数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动计划2篇
数学第二课堂活动计划2篇数学第二课堂活动计划1一、活动目标本次数学第二课堂活动旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，提高他们的数学能力和思维水平，同时也希望通过活动，增进学生对数学知识的理解和应用能力。
二、活动内容与主题本次活动将围绕数学基础知识、数学建模、数学应用等方面展开，具体包括：1. 数学知识讲座：邀请数学专家或老师进行数学知识讲座，让学生了解数学的历史、发展和应用。
2. 数学建模竞赛：组织学生参加数学建模竞赛，锻炼学生的数学思维和解决问题的能力。
3. 数学应用实践：通过实际案例，让学生了解数学在生活中的应用，如统计学、概率论等。
4. 数学小游戏：设置有趣的数学小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三、活动时间与地点本次活动时间为XXXX年XX月XX日（周X）下午14:00-17:00，地点为学校报告厅。
四、活动参与人员本次活动面向全校学生，特别是对数学有浓厚兴趣的学生。
预计参与人数为200人左右。
在报名阶段，我们将设定一定的筛选条件，确保参与学生的质量和积极性。
五、活动流程与安排1. 14:00-14:30：开幕式，介绍活动背景和目的。
2. 14:30-15:00：数学知识讲座，邀请数学专家进行讲座。
3. 15:00-16:00：数学建模竞赛，组织学生参加建模竞赛。
4. 16:00-17:00：数学应用实践，通过实际案例介绍数学在生活中的应用。
5. 17:00-17:30：数学小游戏，组织有趣的数学小游戏。
6. 17:30-18:00：总结与表彰，对活动进行总结并表彰优秀学生。
六、活动所需材料与设备1. 数学知识讲座需要准备讲座材料和投影设备。
2. 数学建模竞赛需要准备建模工具和相关材料。
3. 数学应用实践需要准备实际案例的相关材料。
4. 数学小游戏需要准备游戏道具和相关材料。
5. 活动期间需要提供茶水和点心等。
七、活动安全保障措施1. 活动期间，保证场地安全，遵守相关规定，注意防火、防盗等安全事项。
数学第二课堂活动方案趣味竞赛数学
数学第二讲堂活动方案--- 兴趣比赛数学一、活动目的（1）培育剖析、想象等能力，增强学生的数学思想；让学生认识数学与现实生活的联系；培育学生对数学的兴趣。
（2）增强同学之间的沟通，培育竞争意识，合作精神和集体荣誉感。
二、活动内容与形式内容：兴趣数学比赛形式：本次活动以班为单位参加，把全班分红几个小组，在主持人的主持下以抢答兴趣数学识题的形式展开。
活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详尽规则说明）。
最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
三、活动流程1活动引入主持人：或许，在好多同学们看来，数学就是那千篇一律的公式、定理，古板。
假如同学们都这样以为，那么，我能够很遗憾的告诉大家，你们都想错了。
今日，就让我率领大家走进数学的此外一个国家，让大家领会一下数学的奇妙之处。
（接着主持人宣告活动主题）2比赛（一）必做题环节，以 PPT展现的形式向参赛者展现比赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后宣告答案）：答题规则 :（1）每道题分 A，B 两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人能够相互议论可是禁止高声说话。
（2）每道题的答题时间限制为不超出 3 分钟， 3 分钟后答不出将直接宣告答案。
（3）答对一道题目将加 20 分，答错不扣分。
第 1 题A题将 1—9 九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于 17。
B题下边加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不一样的汉字代表不一样的数字，相同的汉字代表相同的数字。
当他们各代表什么数字时，算式成立将答案写在右侧的横线上。
北京奥运京奥运奥运+运2008答：答案A三角形三个点圈里的数位x , y , z，那么每四个数，共十二个数之和3×7=51，此x, y, z都加两次，所以x+y+z+(1+2+⋯9)=51 ，即x+y+z=6，由此可知x ,y , z 分取1，2，3。
将 1，2，3 填入后，其余六个数就简单填了。
2024年第二课堂活动计划精编（2篇）
2024年第二课堂活动计划精编第二课堂活动是指学生在课外进行的以兴趣为导向、能力为培养对象的丰富多彩的活动。
通过开展第二课堂活动，学生能够拓宽知识领域，提高实践能力，锻炼综合素质。
下面是我为2024年制定的一份第二课堂活动计划，共分为四个部分：学科类活动、文化艺术类活动、体育健身类活动和社会实践类活动。
每个部分都有一些具体的活动安排，让学生能够全面发展。
一、学科类活动：1. 科技创新竞赛：组织学生参加各类科技创新竞赛，如数学建模竞赛、物理实验竞赛等，培养学生的科学研究能力和创新精神。
2. 学科讲座：邀请各领域的专家学者到校进行学科讲座，增强学生的学科知识和实践应用能力。
3. 科研项目：鼓励学生参与科学研究项目，提升学生的综合能力和解决问题的能力。
4. 学科实践：组织学生参观科研机构、实验室等，开展学科实践，加深对学科知识的理解和应用。
二、文化艺术类活动：1. 书法绘画：开设书法、绘画兴趣小组，让学生学习中国传统文化艺术，提升他们的审美能力和创造力。
2. 乐器演奏：组织学生学习各类乐器，举办乐器演奏比赛和音乐会，培养学生的音乐素养和团队合作精神。
3. 戏剧表演：组织学生参与话剧、舞台剧表演，提高他们的表达能力和艺术修养。
4. 校园文化活动：举办校园文化节、读书节、音乐节等，为学生提供展示才艺和交流学习的平台。
三、体育健身类活动：1. 校际比赛：组织学生参加各类体育项目的校际比赛，培养他们的竞技意识和团队合作能力。
2. 健身俱乐部：开设健身俱乐部，组织学生参与健身运动，提高身体素质和心肺功能。
3. 健康讲座：邀请专业医生或营养师给学生讲解健康知识，传授保健方法，培养学生的健康意识和生活习惯。
4. 体育培训：提供各项体育培训课程，如游泳、篮球、足球等，让学生学习专业的体育技能。
四、社会实践类活动：1. 志愿者活动：组织学生参与社区志愿者活动，了解社会问题，增强社会责任感和团队协作能力。
2. 实习实训：鼓励学生参加各类实习实训机会，提升他们的职业素养和实践能力。
小学生趣味数学第二课堂(兴趣小组活动)教案
小学生趣味数学第二课堂（兴趣小组活动）教案第一次学习活动教学内容：年龄问题教学目标：1、根据爸爸与儿子的年龄差不变建立数量关系。
2、根据题意，构建模型教学过程练习：1、妈妈今年38岁，芳芳今年10岁，8年后妈妈比芳芳大几岁？2、张丽今年12岁，她比爸爸小26岁，4年前爸爸比张丽大几岁？3、妹妹今年6岁，哥哥今年11岁，当哥哥16岁时，妹妹几岁？例题1、11年前，爸爸的年龄恰好是儿子的7倍；14年后，爸爸的年龄是儿子的2倍。
请问：今年爸爸和儿子各是多少岁？分析：11年前，爸爸的年龄是儿子的7倍，假设11年前儿子a岁，则爸爸7a 岁，他们的年龄差为：7a - a = 6a！14年后，爸爸的年龄为：7a + 25，儿子的年龄为：a + 25，已知爸爸的年龄是儿子的2倍，所以：7a + 25 = 2 × (a + 25)解得：a = 5所以，今年：爸爸：7a + 11 = 35 + 11 = 46（岁）儿子：a + 11 = 16（岁）例题2、爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，6年后缩减为2倍。
已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍。
请问：今年爸爸、哥哥、弟弟各是多少岁？分析：爸爸今年的年龄是两个儿子年龄和的5倍，涉及三个人6年后缩减为2倍，涉及三个人已知3年后哥哥的年龄是弟弟年龄的2倍，哈哈，只有两个人！假设3年后弟弟 a 岁，哥哥2a 岁，则：今年：弟弟(a - 3) 岁、哥哥(2a - 3) 岁，爸爸：(a - 3 + 2a - 3) × 5 = 15a - 306年后：弟弟(a + 3) 岁、哥哥(2a + 3) 岁，爸爸：(a + 3 + 2a + 3) × 2 = 6a + 12所以：15a - 30 + 6 = 6a + 12，9a = 36解得：a = 4综上，弟弟今年1岁、哥哥5岁、爸爸30岁。
第二次学习活动教学内容：趣味数学教学目标：通过一些有趣的数学习题解答，激发学生学习数学的兴趣。
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》∣人教新课标(2023秋)
3.培养学生严谨的科学态度，提高实验操作和数据处理的能力。
4.注重课堂反馈，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
（3）如掷两个骰子，求两个骰子点数之和为7的可能性，引导学生运用所学知识解决问题。
2.教学难点
（1）理解随机事件的不确定性，并能用概率描述这种不确定性。
（2）设计实验方案，确保实验结果的准确性，避免偶然性。
（3）将实验数据转化为数学模型，分析并得出结论。
举例解释：
（1）学生需要理解掷骰子时，每个面出现的可能性是相等的，但具体掷出哪个面是随机的，不确定性是随机事件的本质特征。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“概率在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己源自观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（2）在实验设计中，如何确保实验次数足够多，避免偶然性对结果的影响，例如，掷骰子100次，以减小误差。
（3）学生需要学会将收集到的数据转化为概率模型，如求出每个点数出现的频率，进而分析出每个点数出现的概率。
在教学过程中，教师要针对这些重点和难点内容，采取有效的教学方法和策略，确保学生能够理解透彻，掌握扎实。
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》∣人教新课标（2023秋）
一、教学内容
《掷一掷》∣人教新课标（2023秋）五年级上册数学第二章《数据的收集与整理》拓展内容。本节课将围绕以下内容展开：
2024第二课堂活动计划样本（三篇）
2024第二课堂活动计划样本【____小学第二课堂活动计划1】第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅可以激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力。
文科生对数学不感兴趣，底子也很差，思维比较局限，为了提高文科生的数学兴趣和水平，我和我们班委组织数学兴趣小组，开展第二课堂活动，活动方案如下：一、活动参加对象高三22班学生中有吃苦精神，热爱学习，有决心提高数学素养，服从纪律配合管理的学生可到班长那儿报名参加。
名额不限。
二、活动遵循的原则1、实践性和创造性相结合的原则第二课堂活动重在培养学生的综合能力，要让学生在活动中动脑筋，多思考、多想象、多动口、勤动手，注重交流合作学习，鼓励学生勇于实践，大胆创新，独立思考，培养观察、思考和解决问题的能力。
2、自立性和导向性相结合的原则学生参加自已喜欢的强项，教师要认真安排活动内容，有目的、有计划指导好学生，让学生学有所得，学有所获。
3、趣味性和实效性相结合第二课堂活动就是要让学生感兴趣，重视开发学生的智力，提高学生的能力、素质。
培养学生爱学、自觉学、乐于学的好习惯和增强教师自身素质相结合。
三、活动内容第二课堂活动面向全体学生，星期五下午放学时，小组人员在组长那儿领试题一份，放假期间将上面的题做完，星期天来学校后，各小组内部先讨论，先解决一部分难题，小组内不能解决的可向外组求援，都解决不了的，老师出面解决。
四、活动地点：第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。
五、活动时间：每周日的下五三点开始。
六、活动目的：1、班级第二课堂活动要在已有的基础上常抓常新，力求周周有活动。
教师根据学生实际情况，开设符合学生身心特点、更具时代气息的活动小组，丰富学生课余生活，培养学生特长，力争使每个学生在兴趣活动方面有自己的一技之长。
七、活动纪律要求1，为确保第二课堂小组活动的开展，本学期活动必须做到四定、四性、五有。
初中数学第二课堂教案
初中数学第二课堂教案
第一课时
一、教学内容：
1. 预习限制条件下的绝对值函数
2. 利用绝对值函数求定义域
二、教学目标：
1. 掌握并推导限制条件下的绝对值函数
2. 掌握并推导函数的定义域
三、教学重难点：
1. 掌握限制条件下的绝对值函数
2. 利用绝对值函数求定义域
四、教学准备：
1. 幻灯片设计
2. 小组活动
3. 动手实验
五、教学过程：
1. 预习： (15 min)
（1）复习绝对值函数，让学生熟悉绝对值函数的概念及定义。
（2）学生互相讨论，探讨绝对值函数中不同值取的不同结果。
（3）学生练习给定函数求定义域。
2. 讲授： (25 min)
（1）教师以幻灯片的形式讲解限制条件下的绝对值函数，以此
阐述绝对值函数及其定义域的计算方法。
（2）教师以动手实验的形式，让学生进行练习，加深理解绝对值函数和定义域的概念。
3. 小组活动： (20 min)
（1）教师分设小组，制定小组步骤，让小组活动更加充分。
（2）每个小组分工明确，按照教师给定的指导语，各小组讨论，在小组内探讨定义域的求解方法。
4. 总结： (10min)
教师总结本节课所学内容，让学生总结绝对值函数定义域的求解方法。
第二课堂活动计划8篇
第二课堂活动统一安排时间在教室内进行.
第二课堂活动方案（二）：
一、指导思想
以？国家教育中长期开展纲要?为指南，围绕“和谐教育〃办学模式的构建这一核心目标,进一步丰富和完善第二
课堂课程设置和组织工作,保证第二课堂活动收到预期的效果.现将本学期学校第二课堂活动方案如下：
二、活动资料与形式
1、第二课堂活动面向全体学生,根据小学生特点和实际情景选取
4、“找东西〃
1、分组,根据班里的人数,具体分组,最好每组五人以上.给每组一个袋子
2、在限定的场所中，寻找二十六个物品,每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母.并按顺序排列起来,看哪 一组最先完成.
游戏说明：一个人是完成不了任务的,借着找东西培养组中的团队精神
5、”屈指可数〃
全班同学围成一圈慢跑,负责人在圈内.当负责人吹响哨子并喊出一个数字N时,此时需要有N人马上聚成一小组,剩 下凑缺乏或超
小组的成员靠成一个圈，向中间伸出双手,每个人的左、右手分别握住不一样的人的其中一只手（左手握住别人 的右手）.当每个成员双手都握住其他人的手后,开始寻找路径揭解开“手结〃，但在这过程中握着的手不能松开,最终 解开“手结〃后大家是手牵着手围成一个圈,可能会出现面部朝向相反方向能够进行几个小组之间的比赛）
5、进行第四个游戏（“找东西〃），游戏结束后大家第三次围坐在一齐进行交流,交流刚刚游戏的体验和在学习
、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法. 6、进行第五个游戏,全部成员进行“屈指可数〃游戏. 7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得,班主任做总结. 四、游戏规那么 1、“我信任你〃 带眼罩行走,两人一组,各组进行比赛,每个阶段看哪一组最先到达目的地. 第一阶段：一个人带眼罩行走,另一人手牵手,能够提示,但不能语言提示； 第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右,但不能身体接触，也不能使用语言提示； 第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你坚持必须距离,不能使用语言提示. 游戏说明： 1.领导行为、观点的连续性、一致性,坚持沟通,是信任建立的根 本保证 2.手把手教一引导一建立信任,授权，同时不断给予指导 2、“解手结,化心结〃
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》∣人教新课标
五年级上册数学教学设计-第二课堂活动方案-《掷一掷》|人教新课标教学内容本节课将围绕“概率”这一数学概念，通过“掷一掷”的活动，让学生在游戏中体验随机事件的发生，并尝试用数学的方法描述和分析这些事件。
我们将使用骰子作为教具，让学生通过实际操作来理解抽象的概率理论。
教学目标1. 让学生理解并掌握基本的概率概念。
2. 培养学生运用数学方法分析随机事件的能力。
3. 培养学生合作交流的能力，提升团队协作精神。
4. 培养学生解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣。
教学难点1. 概率概念的理解和运用。
2. 如何用数学方法描述和分析随机事件。
3. 如何引导学生从实际操作中抽象出数学理论。
教具学具准备1. 骰子：每个学生一个。
2. 记录表：每个学生一份。
3. 计算器：每个学生一台。
教学过程1. 引入：教师通过一个简单的概率游戏，引起学生的兴趣，让学生对概率有一个初步的了解。
2. 新课导入：教师通过讲解概率的基本概念，让学生对概率有一个深入的理解。
3. 活动一：学生分组进行“掷一掷”的游戏，记录每次掷骰子的结果，并计算出每个数字出现的概率。
4. 活动二：学生分组进行“掷一掷”的游戏，但这次他们需要在掷出特定数字时进行记录。
然后，他们需要计算出掷出特定数字的概率。
5. 总结：教师引导学生总结他们在这个活动中学到的知识，并让学生分享他们的学习心得。
6. 作业布置：教师布置相关的作业，让学生在家中继续进行“掷一掷”的活动，并记录和分析他们的结果。
板书设计1. 概率的基本概念2. 掷一掷的活动步骤3. 每个数字出现的概率计算方法4. 掷出特定数字的概率计算方法作业设计1. 让学生在家中继续进行“掷一掷”的活动，并记录和分析他们的结果。
2. 让学生尝试用数学的方法描述和分析其他的随机事件。
课后反思1. 教师需要观察学生在活动中的表现，了解他们对概率的理解程度，并根据他们的表现进行教学调整。
2. 教师需要关注学生在活动中的合作交流情况，及时进行引导和指导。
艳阳学校数学第二课堂活动方案及材料
艳阳学校数学第二课堂活动方案及材料艳阳学校数学第二课堂活动方案及材料一、活动目的（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。
（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。
二、主办人：吕宗贵三、活动内容与形式内容：趣味数学知识竞赛形式：1.本次活动由四个小组以小组为单位，每个小组派出三个代表参与，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展，当中包括必答题、选答题和抢答题2. 和台下的观众进行互动问答及抢答模式。
3.最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
四、活动流程1、由两位主持人介绍到场嘉宾，并向到场的工作人员及同学表示衷心的感谢。
然后再简单地向在场的同学介绍一下活动的意义及内容。
2、主持人介绍比赛的各项规则和各个参赛队伍的成员。
3、进入必答题阶段。
（每队六题，按顺序轮流答题。
）4、观众抢答游戏期间。
（为本小组加分）5、进入选答题阶段。
6、进入抢答题和风险题阶段。
7、再次进入观众抢答游戏阶段，规则和第一次一样。
8、统计各小组得分情况并公布结果，并请到场嘉宾颁奖。
9、主持人总结竞赛情况并宣布竞赛结束。
10、班委协助同学们有次序退场和整理教室。
四、比赛规则◆第一轮是必答题，规则：1.每小组6题(由第一小组到第四小组),共四套题, 由主持人按顺序提问。
2.答对一题加10分,答错不扣分.3．本环节每小组参赛者有2次问该小组观众同学的机会，遇到不懂的题目时即可使用。
每次时间限定30秒。
限时2分完成6道题目的作答.由计时员计时,时间到则结束.若使用问本班同学，则须向主持人示意，此时计时暂停。
问本班同学完毕时，计时恢复观众抢答题：共3个小题，以举手的形式决定回答权。
答对一题加10分,答错不扣分。
出现打错情况时，其余小组可以继续抢答。
◆第二轮是选答题，规则：每个小组有四个题目，每个题目10分。
每队可以派代表在纸箱中抽取答题的次号并进行选题，在遇到不会做的时候可以有权利使用一次50%机会或者可以使用一次向本小组同学求助机会，用完即止。
高中数学第二课堂方案
高中数学第二课堂方案第一篇：高中数学第二课堂方案高中数学第二课堂方案第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是学生拓宽视野的最好机会。
第二课堂活动不仅可以使学生开阔视野，丰富知识，增长智慧，激发学习兴趣，而且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践能力，也能使学生与教师的关系更为融洽、和睦，有利于教师了解学生。
为此，我们特意开展数学第二课堂，培养学生的学习兴趣，通过“趣味数学竞赛”，使学生感受到数学的趣味性，激发学生的探究精神，并看到数学在日常生活中的巨大作用，因而对数学产生浓厚的兴趣。
一、活动对象：高一()班全体同学二、活动地点：第二课堂活动统一在教室内进行三、活动目的：通过此次趣味数学竞赛，培养了学生的分析问题，解决问题，抽象概括，逻辑推理等能力。
从而让学生感受到数学的魅力，激发学生对数学学科的热情。
四、活动形式：1、现场测试：学生在两节课的时间内完成数学试卷，由教师批改2、小组讨论：测试后把学生分成几个小组（3~5人）讨论试卷题目的答案。
由组长分配工作，组员讨论并撰写好最终答案3、教师讲评：教师给出试卷的最终答案并讲解4、统计分数：对测试成绩前三名的同学给予一定奖励，同时选出优胜组并给予奖励。
奖品可采用数学实用文具或者数学趣味书一类。
五、活动时间：月份第二篇：高中数学第二课堂活动工作总结第二课堂活动工作总结高二数学组课外活动是素质教育的重要内容，丰富多采的课外活动，有助于提高学生组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。
学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。
本学期高二数学组开展了两次第二课堂活动，分别为：《浅尝数学史，体会数学的美妙》和《开展数学竞赛体会趣味数学》，通过这两次活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。
数学 第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案
数学是一门抽象而又重要的学科，它不仅是很多人工作中必不可少的工具，而且还能够提高人的逻辑思维能力。
为了更好地帮助学生掌握这门学科，我们可以开展一些有趣的数学第二课堂活动。
活动一：数学寻宝
这是一种独具特色的寻宝游戏，它既有趣又具有挑战性。
我们可以将整个校园划分成数个区域，每个区域都设置了一道数学题目。
学生们需要在规定的时间内找到这些题目，并作出正确的答案。
这项活动可以让学生们在玩游戏的同时，学习和巩固数学相关知识。
活动二：数学拼图比赛
这是一种团队合作活动，它要求学生们应用数学知识来完成一些拼图游戏。
每个拼图都涉及到数学上的问题，如图形的测量、分解、计算等，学生们需要在限定时间内将拼图完成。
通过这项活动，学生们不仅可以锻炼团队合作能力，而且还能够深入地理解和应用数学知识。
活动三：数学交流会
这是一种展示学生学习成果和分享学习心得的活动。
学生们可以自由选择自己擅长的数学知识，对这些知识进行深入分析和探讨。
通过与其他同学的交流和分享，学生们可以更好地理解和掌握数学知识，也可以培养自己的表达和演讲能力。
活动四：数学创意作品展示
这是一种发挥学生创造力的活动，学生们可以根据自己对数学知识的理解和应用，制作出一些创意作品。
这些作品可以是数学题解，也可以是有趣的数学模型，让学生们可以通过更具体、更直观的方式来体验数学的魅力。
通过这些有趣的数学第二课堂活动，可以让学生更好地掌握和理解数学知识，提高他们的兴趣和热情。
这些活动不仅可以让数学变得更生动，更有趣，而且还可以培养学生团队合作能力、表达和创新思维等非常重要的能力。
八年级数学第二课堂活动计划
八年级数学第二课堂活动计划1. 活动基本信息•活动名称：八年级数学第二课堂活动•目标年级：八年级•学科：数学•活动时间：2022年9月•活动地点：学校教室2. 活动目标•通过课堂外的实践活动，激发学生对数学的兴趣和学习动力。
•培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
•提高学生的数学思维能力和创新能力。
3. 活动内容3.1 数学拓展实践活动•活动形式：小组活动•活动内容：学生分成小组，自行选择一个数学主题进行深入学习和研究。
每个小组成员负责不同的方面，如数学历史、数学应用等。
活动期间，小组将展示他们的成果，并进行交流和讨论。
3.2 数学游戏竞赛•活动形式：团队竞赛•活动内容：学生分成若干个小组，参加数学竞赛游戏。
比赛可以采用在线平台或实体游戏。
通过竞赛活动，激发学生的数学思维和解决问题的能力。
3.3 数学科普讲座•活动形式：讲座•活动内容：邀请数学专家或数学爱好者给学生们做数学科普讲座，介绍数学的应用和发展历程。
讲座内容可以包括数学的美、数学与日常生活的关系等。
4. 活动安排4.1 活动准备阶段•确定活动内容和形式。
•指定活动的负责人和组员。
•确定活动时间和地点。
•准备活动所需的材料和设备。
4.2 活动实施阶段•第一周：开展数学拓展实践活动，小组成员分工合作进行深入学习和研究。
•第二周：举行数学游戏竞赛，小组按照规定的游戏规则进行竞赛。
•第三周：邀请数学专家或数学爱好者进行数学科普讲座。
4.3 活动总结阶段•小组成员分享并总结数学拓展实践活动的成果。
•组织学生填写活动反馈调查问卷，了解学生对活动的评价和建议。
•撰写活动总结报告，包括活动的目标、内容、效果等方面的介绍。
5. 活动评估•设计学生评估表，对学生进行活动参与度、表现和成果进行评估。
•根据学生的评估结果和活动反馈调查问卷，对活动的效果进行评估和总结。
•根据评估结果，及时调整和改进活动内容和形式。
6. 活动资源需求•学校教室•数学教材和参考书籍•数学游戏设备或在线平台•演讲者或数学专家的邀请以上是八年级数学第二课堂活动的计划，通过这些活动，我们希望能够激发学生对数学的兴趣和学习动力，培养他们的团队合作和解决问题的能力，提高他们的数学思维和创新能力。
第二课堂活动计划方案（通用8篇）
第二课堂活动计划方案（通用8篇）第二课堂活动计划方案篇1第二课堂活动是课堂教学的延伸，也是数学学科教学的有机组成部分。
第二课堂活动不仅仅能够激发学习兴趣，开阔学生视野，丰富知识，增长智慧，并且有助于学生巩固课内所学知识，培养学生的创新精神和实践本事。
本学期我继续担任六年级的数学教学工作。
针对年级学生实际情景，本学期数学第二课堂活动计划制定如下：一、学生总体情景分析六年级男生较多，学生的数学兴趣还是较浓厚，从学生的整体来看两极分化现象不严重，但普遍存在的问题是对以往学过的知识根底不扎实，对知识的理解较为被动。
存在这一问题的原因还有学生有必须的惰性，所以要在平时的教学工作中因材施教。
二、目的要求：1、提高学生学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯;2、巩固本学期新学知识，复习小学六年所学知识;3、适当扩展，扩大学生的知识面。
三、措施：1、进行专门的学习习惯培养，如认真完成作业的习惯，认真计算的习惯，仔细审题的习惯等;2、加强对小学所学知识的整理与归纳，经过典型练习让学生把知识构成网络，弄清楚知识间的前后联系;3、适当拨高教材，扩展学生知识面。
三、活动安排：本学期活动将从以下几个教学资料方面着手，培养学生兴趣，增强趣味性。
四、活动地点：第二课堂活动统一安排时间在教室内进行。
第二课堂活动计划方案篇2一、培养目标：按照《语文课程标准》中小学中高段的本事要求，为学生课内外语文学习打下良好的基础。
在活动中心条件允许的范围内，开展特色拓展能表达丰富的感情，独特创意明显，个性化色彩浓郁，文章结构合理，真情实感，文从字顺，想象丰富。
逻辑性强，层次清楚。
语言文字：贴合规范，基本掌握想象语言、诗化语言、模糊语言和语言节奏，奠定深厚的语言文字基础，全面提高语文水平。
对字义全面把握，提高用字水平。
口语交际：能够准确的表达自我的意思，结合不一样的环境说话，语言规范，用词准确。
品德修养；体验情感，理解人生，明确目标，胸怀宽广，志存高远，以学为乐，美化心灵。
高中数学第二课堂活动计划
高中数学第二课堂活动计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中数学第二课堂活动计划。
该计划旨在通过丰富多样的数学活动，提高学生对数学学科的兴趣，拓宽学生的数学视野，培养学生解决实际问题的能力，同时加强学生的团队合作意识和创新思维能力。
教学任务包括组织一系列富有挑战性和趣味性的数学竞赛、讲座和实践活动，以此激发学生的学习热情，使其在轻松愉快的氛围中提升数学素养。
2、教学对象本次教学活动的对象为高中学生，主要针对那些具有一定数学基础，对数学有一定兴趣，希望提高自身数学能力的学生。
考虑到学生的个体差异，教学活动将分为不同难度层次，以适应不同学生的学习需求。
此外，活动还将注重培养学生的团队合作精神，使学生在互动交流中共同成长。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握数学基本概念、定理、公式，并能熟练运用解决实际问题；（2）提高数学运算能力、逻辑推理能力和空间想象能力；（3）学会运用数学软件、互联网资源等辅助工具，拓宽数学学习途径；（4）培养数学建模、数学探究的能力，提高解决实际问题的能力；（5）掌握数学竞赛的基本策略和方法，提高竞赛水平。
2、过程与方法（1）通过参与数学竞赛、讲座和实践活动，培养学生自主学习、合作学习的能力；（2）引导学生运用探究式、研究式学习方法，培养学生的创新思维和问题解决能力；（3）采用情境教学、案例教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；（4）注重理论与实践相结合，使学生能够在实际情境中运用数学知识；（5）鼓励学生多角度思考问题，培养学生的批判性思维和发散性思维。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学学科的热爱，激发学生的学习兴趣，增强学生的自信心；（2）引导学生树立正确的数学观念，认识到数学在科学、技术、社会等领域的重要地位；（3）培养学生严谨、勤奋、求实的科学态度，形成良好的学习习惯；（4）通过团队合作、互动交流，培养学生的集体荣誉感和社会责任感；（5）激发学生的创新意识，培养敢于挑战、勇于探索的精神风貌。
数学第二课堂活动方案---趣味竞赛数学
数学第二课堂活动方案---趣味竞赛数学一、活动目的（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。
（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。
二、活动内容与形式内容：趣味数学竞赛形式：本次活动以班为单位参与，把全班分成几个小组，在主持人的主持下以抢答趣味数学问题的形式开展。
活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。
最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
三、活动流程1活动引入主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理，呆板。
如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。
今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。
（接着主持人公布活动主题）2 竞赛（一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在几个小组答完后公布答案）：答题规则:（1）每道题分A，B两小题，先由几个小组选出两个代表答题，两个人可以互相讨论但是不准大声说话。
（2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。
（3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。
第1题A题将1—9九个连续的自然数分别填入三角形边上的圆圈里，使每条边上的四个数字的和等于17。
B题下面加法竖式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字，相同的汉字代表相同的数字。
当他们各代表什么数字时，算式成立将答案写在右边的横线上。
北京奥运京奥运奥运+ 运2 0 0 8答：答案A题设三角形三个顶点圆圈里的数位x , y , z，那么每边四个数，共十二个数之和为3×7=51，此时x, y, z都加过两次，所以x+y+z+(1+2+…9)=51，即x+y+z=6，由此可知x , y , z分别取1，2，3。
将1，2，3填入后，其他六个数就容易填了。
数学第二课堂活动方案
数学第二课堂活动方案一、方案目标与范围1.1 目标本方案旨在通过开展数学第二课堂活动，提升学生的数学素养和兴趣，使学生在实践中巩固和应用所学知识。
具体目标包括：- 增强学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
- 提高学生的团队合作精神和沟通能力。
- 在轻松愉快的氛围中培养学生对数学的兴趣。
1.2 范围本方案适用于中小学阶段的数学第二课堂活动，面向全体学生，特别是对数学有兴趣或希望提升数学能力的学生。
活动内容将涵盖数学竞赛、趣味数学、数学探究等多种形式。
二、组织现状与需求分析2.1 现状分析根据对所在学校数学教育现状的调查，发现以下几点：- 学生普遍对数学学习感到枯燥乏味，缺乏兴趣。
- 数学成绩分化明显，部分学生对数学理解不够深入。
- 缺乏实践性和趣味性的数学活动。
2.2 需求分析为了满足学生对数学学习的需求，需通过第二课堂活动来激发学生的学习兴趣和参与感。
具体需求包括：- 设计多样化的活动形式，吸引不同层次的学生参与。
- 提供实践机会，让学生在真实情境中应用数学知识。
- 促进学生之间的交流与合作，增强团队意识。
三、实施步骤与操作指南3.1 活动形式3.1.1 数学竞赛- 内容：组织校内数学竞赛，分为个人赛和团体赛，内容涵盖基础知识、应用题和逻辑推理。
- 时间：每学期一次，持续1天。
- 参与对象：全体学生，设立不同年级组别。
3.1.2 趣味数学- 内容：通过数学游戏、谜题、魔方等活动，激发学生的兴趣。
- 时间：每月一次，时长2小时。
- 参与对象：所有对数学感兴趣的学生。
3.1.3 数学探究- 内容：以小组为单位，选择一个数学问题进行探究，最后进行汇报展示。
- 时间：每学期一次，持续1周。
- 参与对象：各年级学生，鼓励跨年级组队。
3.2 活动组织3.2.1 成立活动小组- 职责：负责活动的策划、组织和实施，成员包括数学教师、学生代表及家长志愿者。
- 人数：建议5-8人。
3.2.2 制定活动计划- 内容：包括活动主题、时间、地点、参与人员和资源需求。
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数学第二课堂活动方案
一、活动目的
（1）培养分析、想象等能力，强化学生的数学思维；让学生认识数学与现实生活的联系；培养学生对数学的兴趣。
（2）加强同学之间的交流，培养竞争意识，合作精神和集体荣誉感。
二、活动内容与形式
内容：趣味数学竞赛
形式：本次活动将全班分为三个小组，模仿电视上的娱乐节目，选出主持人，并以抢答趣味数学问题的形式开展。
活动共分三个环节——必做题，抢答题和挑战题（各个环节有详细规则说明）。
最后，以得分高低决出胜方，并颁发奖品。
三、活动流程
1 引入
主持人：也许，在很多同学们看来，数学就是那一成不变的公式、定理。
让人觉得呆板。
如果同学们都这样认为，那么，我可以很遗憾的告诉大家，你们都想错了。
今天，就让我带领大家走进数学的另外一个国度，让大家领略一下数学的奥妙之处。
（接着主持人公布活动主题）
2 竞赛
（一）必做题环节，以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在各队答完后公布答案）：
答题规则:
（1）每道题分A，B，C三小题，先由三个组代表选题，再进行答题。
（2）每道题的答题时间限制为不超过3分钟，3分钟后答不出将直接公布答案。
（3）答对一道题目将加20分，答错不扣分。
第1题
A题
1根绳子对折，再对折，再第三次对折，然后从中间剪断，共剪成多少段？
B题
五条直线相交，最多能有多少个交点呢？
C题
有个聚会，每个人头上都戴一顶帽子，帽子有黑白两种，自己看不见自己的，然后熄灯，觉得自己头上肯定是黑帽子的鼓掌，第一次熄灯，没动静，第二次也没有，第三次有了，问几顶黑帽子？
答案
A题
9段
B题
最多可有1O个交点。
C题
3顶
第2题
A题
某店来了三位顾客，急于要买饼赶火车，限定时间不能超过16分钟。
几个厨师都说无能为力，因为要烙熟一个饼的两面各需要五分钟，一口锅一次可放两个饼，那么烙熟三个饼就得2O分钟。
这时来了厨师老李，他说动足脑筋只要15分钟就行了。
你知道该怎么来烙吗？
B题
有一天，一个小朋友去买了10瓶饮料，商店老板说：“喝完饮料后，每3个空饮料瓶可换1瓶饮料。
”请问这个小朋友一共可以喝到多少瓶饮料？
C题
有3个人，都是4月11日出生的，都属猴，某一年他们年龄的积为5525，请问，这一年他们年龄之和是多少？
答案
A题
解析：先将两个饼放进锅烙，5分钟后，将一个饼夹出来，放另一个饼进去，并把锅里的另一个饼翻转过来烙；再过了5分钟后，锅里有一个饼已烙熟，将它夹出来，再放之前夹出来的那个饼进去烙另一面，并把锅里的另一饼翻过来烙，5分钟后，锅里的两个饼都熟了。
所以一共只用15分钟就可以烙熟3个大饼。
B题
这个小朋友一共可以喝到15瓶饮料。
解析：这个小朋友先喝完了10饮料；接着拿9个空瓶去换得3瓶饮料；当喝完那3瓶饮料后，他还有4个空瓶，再拿3个空瓶去换1瓶饮料；喝完那瓶饮料后，他有2个空瓶，然后他向老板再要一瓶饮料，喝完后把3个空瓶还给老板即可。
所以他一共可以喝15瓶饮料。
C题：40.5525=5×5×13×17，所以分别是5,17,65.
第3题
A 题
古希腊数学家丢番图的墓志铭里包含一个有趣的一元一次方程问题：
过路人！这儿埋葬着丢番图，他生命的六分之一是童年；再过了一生的十二分之一后，他开始长胡须；又过了一生的七分之一后他结了婚；婚后五年他有了儿子，但可惜儿子的寿命只有父亲的一半；儿子死后，老人再活了四年就结束了余生。
根据这个墓志铭，请计算出丢番图的寿命。
B题
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物,这件礼物成本是18元,标价是21元.结果是这个年轻人掏出100元要买这件礼物,王老板当时没有零钱,用那100元向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元.但是街坊后来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元.现在问题是: 王老板在这次交易中到底损失了多少钱?
C题
有一个两人做的游戏：轮流报数，报出的数不能超过8（也不能是0），把两个人报出的数连加起来，谁报数后使和为88，谁就获胜。
如果让你先报数，你第一次应该报几才能一定获胜？
答案
A题：设丢番图的寿命为x岁，依题意，得
（1/6）x+（1/12）x+（1/7）x +5+（1/2）x+4=x
解得
x＝84
B题：王老板在这次交易中损失的钱有礼物成本18元，还给街坊的100元和找给年轻人的79元，一共是197元。
C题：先报7，之后依次报的数使总数为16、25、34、43、52、61、
70、79、88）
★主持人小结两队表现及分数，休息。
（二）抢答题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在两队答完后公布答案）：答题规则:
(1)主持人宣布“开始抢答”后，方可以进行举手抢答。
(2)抢答后开始计时，每道题必须在30秒内说出答案，否则将取消答题，并扣5分，再继续抢答.答对方将加10分。
(3)每道题答题时间限制为3分钟，3分钟内答不对将直接公布答案。
1．一加一不是二。
（打一字）
解析：“一”字、加号“＋”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“二”，而是“王”。
谜底是王。
2．一减一不是零。
（打一字）
解析：“一”字、减号“-”、再来一个“一”字，组合在一起，得到的字不是“零”，而是“三”。
谜底是三。
3．八分之七。
（打一成语）
解析：“八分之七”用数学符号写出来，把数字7写在分数线上面，8写在分数线下面.
谜底是成语“七上八下”。
4.两羊打架（打一数学名词）
谜底是: 对顶角
5.打得鸳鸯各一方（打一数学名词）
谜底是:公分母
6．七六五四三二一。
（打一数学名词）
解析：平常报数目，是从小到大顺着数，就像流行歌曲里唱的，“一二三四五六七，我的朋友在哪里”。
现在他说“七六五四三二一”，是从大到小，倒过来数了.
谜底是“倒数”。
7．东坡游春（打一数学家名字）
谜底是:苏步青
8．+ - ×(打一成语)
谜底是:支离破碎
（把支分解开即为“+、-、×”）
9．十百千(打一成语)
谜底是:万无一失(别解为没有“一”和“万”)
10. 对症下药(打一数学名词)
谜底是:开方
11．追本溯源（打一数学名词）
谜底是:求根
12．讨价还价。
（打一数学名词）
解析：买东西讨价还价，要经过反复协商，才能达成双方都同意的钱数。
这种协商钱数的过程，可以戏称为“商数”。
谜底是商数。
13．你盼着我，我盼着你。
（打一数学名词）
解析：“你盼着我”，是你在等候我；“我盼着你”，是我在等候你。
两人互相等候，可谓“相等”。
谜底是：相等。
14．成绩是多少？（打二数学名词）
解析：学习成绩是用得分的数目计算的。
问“多少”，可以换一个说法，改问“几何？”在中国古代数学书里，问一种物品有多少个，总是问“物有几何？”直到现在，有些地区的方言里，买东西问价钱，还是说“几何？”所以，问“成绩多少”，等于是问“分数，几何？”
谜底是两个数学名词：分数、几何。
★主持人再次小结两队表现及分数，休息。
（三）挑战题环节，同样以PPT展示的形式向参赛者展示竞赛题目及其答题规则（同时主持人复述题目和规则并在两队答完后公布答案）：答题规则:
(1) 此部分共2题,均为选做题,可以选答或者放弃,答对方将加30分,答错将扣10分,不答不扣分.
(2) 答题时间限制为5分钟,时间到答题方必须给出答案,否
则将作答错处理.
题目：
1 ．现在小明一家过一座桥，过桥时候是黑夜，所以必须有灯。
现在小明过桥要１秒，小明的弟弟要３秒，小明的爸爸要６秒，小明的妈妈要８秒，小明的爷爷要１２秒。
每次此桥最多可过两
人，而过桥的速度依过桥最慢者而定，而且灯在点燃后３０秒就会熄灭。
问小明一家如何过桥？
第1题答案：
第一步:小明与弟弟过桥，小明回来，耗时４秒；
第二步:小明与爸爸过桥，弟弟回来，耗时９秒；
第三步:妈妈与爷爷过桥，小明回来，耗时１３秒；
最后,小明与弟弟过桥，耗时４秒，总共耗时３０秒，多么惊险！
2 ．有两个沙漏，一个可以计10分钟，一个可以计7分钟，怎么用这两个沙漏计算出18分钟?
第2题答案：
第一次：两个沙漏一起倒，7分钟OVER --〉10分钟那个得到了3分钟= 时间过了7分钟
第二次：把7分钟重新倒，3分钟OVER --〉 7分钟那个得到了4分钟=时间又过了3分钟
第三次： 4分钟继续倒，10分钟开始倒 --〉 4分钟OVER --〉10分钟这个沙漏下面同时得到4分钟=时间又过了4分钟
第四次：把10分钟这个沙漏得到的下面4分钟，反过来倒回去，4分钟OVER =时间又过了4分钟
最后：7+3+4+4=18分钟
3.用12根火柴杆，组成4个连靠在一起的单位正方形，如下图。
游戏要求：
（1）试试看，移动3根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形。
（2）恢复原状，再试试看，移动4根火柴杆，把它变成3个不相连靠的正方形.
（三）总结：
主持人最后宣布成绩，老师为各小组颁奖并讲话。