三年级语文第一单元学习标准
小学三年级语文上册第一单元教案(11篇)
小学三年级语文上册第一单元教案（11篇）小学三年级语文上册第一单元教案篇1一、学习目标有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
知道春风给大自然所送来的礼物，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙，激发学生对春天、对大自然的热爱之情。
二、重点教学指导朗读课文，了解春天的基本特征，感受春天的神奇美妙。
背诵自己喜欢的部分。
三、教学难点理解重点句子，初步了解课文的构段方式。
四、教学过程【复习导入】1.自由地、大声地读课文，想想春风让大地发生了哪些变化?2.指名说，生补充，师小结。
【精读课文，想象感悟】1.春天是怎样唤醒沉睡的大地的呢?自读课文二、三、四自然段，把你的发现做上记号。
读后，和同桌交流。
2.全班反馈交流，根据学生的回答，老师引导镜头，引导阅读。
(1)第二自然段(地上的变化)重点指导读好下面的句子：第一句:在原野上，小草率先穿上了新鲜的绿色衣服。
他们有的点着头，有的弯下腰，用不同的姿势展示着他们的活力。
句2：各种花朵也不甘示弱，纷纷披上艳丽的`衣裳，红的、黄的、白的、紫的……通过读句子,使学生体会对春天到来的喜悦之情，赞叹之情，学习把事物当作人来写的方法。
可以采用范读、领读、赛读等方式指导朗读。
(2)第三自然段(空中的变化)以介绍的形式，进一步感受鸟儿、蝴蝶、蜜蜂在春天的快乐心情和优美舞姿。
(3)第四自然段(水中的变化)重点指导朗读的句子：清澈的小溪里，一群小蝌蚪在那儿玩构图游戏，一会儿像串着的黑珍珠，一会儿像浸在水中的水墨画；小鱼在追逐嬉戏，有的钻进石缝里，有的躲在水草里。
在读中体会小鱼、小蝌蚪自由自在、无拘无束的心情。
通过派小组代表参加阅读比赛和一起阅读来加深体验。
3.齐读第五自然段。
这一段写了什么?(是全文的总结，概括地写春天令世界充满生趣和活力。
)【总结拓展，升华情感】1.默读全文，结合插图，想想春风给大自然送来了什么?你眼中的春天还有哪些美妙的景象?2.小组里交流。
3.全班反馈交流，老师指导阅读，背诵相关段落。
部编版语文三年级上册第一单元分析
3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。
5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。
（三）习作
1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。
2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
3．能用简短的书信便条进行交流。
4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。
5．学习修改习作中有明显错误的词句。根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
1、通过随文识字与集中识字相结合识字写字。
2、通过朗读比较、联系上下文理解词语、句子意思。
3、通过感情朗读体悟对大青树小学的喜爱
本课学习需从以下几个方面着手：认识“荒”等四个生字，读准多音字“假”。随文识字“阵雨、荒野”等12个词语。
在学习文本时正确流利的朗读课文，想象在绿草上跳舞狂欢的情景。
评价任务：教师口头提问、小组间互相检查、当堂作业、分层作业；
评价时间：当堂学习之后、一周学习结束之后、单元学习结束之后三个层次。
评价实施：纸笔测验、小组合作评价表、班级优化大师加分（组内加分、个人加分）、教师奖励印章
评价工具： 纸笔测验、小组合作评价表、班级优化大师、教师奖励印章
学习进程
课时主题
课时分配
学情分析
通过一、二年级的学习，大部分学生已经养成了自觉学习的习惯，有一定的阅读写话能力，识字写字能力逐步提高。
三年级上册语文第一单元重难点
三年级上册语文第一单元重难点
三年级上册语文第一单元的重点和难点如下：
1、重点。
学习生字词，会认30个生字，会写其中的16个生字。
并重点学习多音字，会用多音字组词，会用多音字造句。
学习有感情地朗读课文，背诵指定的课文段落。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
2、难点。
能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
三年级上册语文第一单元的主题是"多彩的生活"，由《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》3篇精读课文和《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》《语文园地一》3篇略读课文组成。
三年级上册语文单元要素
三年级上册语文单元要素语文是学习一门语言的科目，它涵盖了语言的各个要素，包括听、说、读、写等方面的能力培养。
而三年级上册的语文学习，也是为了培养学生的语言能力，提高他们的阅读理解、表达能力和思维能力等。
本文将从三年级上册语文单元的要素入手，逐一进行探讨和分析。
一、课文课文作为语文学习的核心内容，承载着三年级学生的语言知识和文化积累。
三年级上册的课文形式丰富多样，从故事、寓言到童谣、诗歌等，涵盖了不同的文本类型。
这些课文既要求学生理解其中的情节和主题，还要求他们能够准确地读出课文中的语言，并能理解其意义。
在课文学习中，学生需要重点关注课文的结构、词语的用法和修辞手法等，这有助于提高他们的语言运用能力。
二、字词字词是语言的基本单元，对于学习和掌握词汇的三年级学生来说尤为重要。
三年级上册语文单元的字词也是根据学生的年龄和学习能力设计的，注重培养学生的词汇量和词义理解能力。
在学习字词的过程中，学生需要学会正确地书写和认读字词，并能够理解字词的词义、词性和词组的搭配等。
此外，学生还需要通过练习掌握一定的词汇技巧，例如记忆词汇的方法和运用词语的技巧等，以提高他们的语文水平。
三、阅读阅读是培养学生语文素养的重要环节，同时也是提高语文能力的有效途径。
三年级上册语文单元的要素中，阅读的内容既包括课本中的课文，也包括一些其他的阅读材料，如报纸、杂志、故事书等。
学生需要通过阅读了解和理解不同类型的文本，抓住文本的主旨，提取关键信息，并进行准确的理解和推理。
阅读训练可以培养学生的理解能力、分析能力和判断能力，对于提高学生的语文水平有着重要的作用。
四、写作写作是语文学习的重要组成部分，也是运用语言进行表达和交流的能力。
三年级上册语文单元的写作要求主要集中在短文写作和作文写作等方面。
学生需要掌握一定的写作技巧，如条理清晰、语句通顺、用词恰当等。
写作的过程中，学生需要进行思维的整理和思考，将自己的观点和思想以清晰的语言表达出来。
三年级 语文 第一单元
三年级语文第一单元第一单元：字的认识和学写语文课程的第一单元是关于字的认识和学写。
在这个单元里，我们将学习怎样正确地认识和书写汉字，提高我们的语文水平。
首先，我们要明确汉字的特点。
汉字是中国人民的独特创造，是中国文化的瑰宝之一。
汉字是表意文字，每一个汉字都有自己的独特含义。
它们可以通过组合形成不同的词语和句子，传递出丰富的信息。
在本单元中，我们将学习一些基本的汉字，并且规范地书写它们。
正确的字形和字义的认识对于我们日后的学习非常重要。
我们要养成良好的习惯，认真地书写每一个字，保持字的美观和准确。
在学习汉字的过程中，我们还要了解汉字的构造和演变过程。
汉字是通过画线和组合而成的，每一个笔画都有自己的特点。
了解字的构造有助于我们记忆和书写汉字。
同时，我们也要注意到汉字的演变过程，了解字的变化规律。
本单元还提供了许多练习和作业，帮助我们巩固汉字的认识和书写技能。
我们要充分利用这些机会，认真完成每一道练习题。
同时，我们还可以多读一些字的故事和成语故事，丰富我们的词汇和阅读能力。
在这个单元里，我们还将学习如何正确地使用字典。
字典是我们学习汉字和提高阅读能力的好帮手。
我们要学会查字典，了解字的读音、部首和释义等信息。
通过第一单元的学习，我们将掌握一些基本的字的认识和书写技能，提高我们的语文素养。
相信通过我们的不懈努力，我们一定能够成为优秀的汉字学习者。
结束语：汉字是我们国家的瑰宝，是中华文化的重要组成部分。
学好汉字，对我们的语文学习和文化传承非常重要。
希望同学们能够充分利用本单元的学习机会，认真学习每一个字，提高自己的汉字水平。
相信通过我们的努力，我们一定能够在汉字学习中取得进步，成为优秀的汉字学习者！。
三年级语文学习水平及标准
丰富、召唤、成群结队、待遇、发觉、掩耳盗
写本单元生字新词。
铃、滥竽充数、装腔作势 ,, ） ，运用学过的 2 ．朗读时能根据课文内容
识字方法自主识字，正确规范地书写生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，学习边 读边品味的读书方法， 积累各种象声词和与声
把握声音和语气。 读出声音 的“美妙”和这种声音带来
6、练习用查词典的方法理解词义。
的基础上练习联系上下文
7、学习写简单的采访提纲，做简单的采访。 8、完成“笔下生花” ，学习习作如何开头，引 导学生在阅读中学习写法并大胆运用到习作 中，无拘无束地表达。
理解词语的意思， 体会重点 词语在文中的意思。 4 ．用简单的词语形容的方
法概括主要段落的意思。 如
理解运用
鼓励学生大胆使用。
25、学习使用正确的修改符号修改习作中明显的
表达应用
错误，正确使用冒号、引号等标点符号。
26、课内习作每学年 16 次左右。
表达应用
口语交际
27、能用普通话交谈，在交谈中能够学会倾听别
表达应用
人的发言，能简述对方的观点，发表自己的看法，再
有礼貌地征求对方的意见。
28、能比较清晰明白地讲述见闻，说出自己的感
中抓住翠鸟的外形、 动作等 关键词语体会小鸟的机灵。
《一只小鸟》 中，抓住描写
环境的词语读出春天的美
好；抓住“天天”读出小鸟的
活泼和孩子们对小鸟的喜
爱等。
3 ．能抓住关键词语揣摩、
体会人物心理。 能够运用联
第七单元 集市和超市
想的方法把句子写具体。
4 ．能够借助《儿童和平条 约》的写作方式， 通过小组 探讨学写公约。 （第三点） 阅读理解：说明文《翠鸟》 应带着喜爱赞美的语气读 出它的机灵、 可爱。 记叙文 《一只小鸟》 第二段带着喜 爱之情读出小鸟的好奇、 可 爱；小鸟受伤的过程应把节 奏加快，读出情况的紧急， 最后两段应读得缓慢低沉， 表达出哀伤， 后悔。 成语故 事《惊弓之鸟》 要抓住描写 鸟的表现的句子， 体会鸟的 害怕，理解成语的意思。 （第四点） 交流写作： 笔下 生花是在孩子们相互交流 和小鸟的故事， 有序地介绍 小鸟的样子之后， 把对小鸟 的喜爱之情用文字通顺地 表达出来， 并讨论保护小鸟 的措施，懂得要珍重生命， 保护小动物的道理
三年级上册语文第一单元语文要素
三年级上册语文第一单元语文要素人教版三年级上册语文第一单元的语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词语和句子”。
一、什么是有新鲜感的词语和句子。
1. 有新鲜感的词语。
- 陌生的词汇。
- 独特的构词方式。
- 像“糊里糊涂”这种ABAC式的词语，还有“摇头晃脑”这种由表示身体部位的字组成的词语，形式比较特别，能给学生带来新鲜感。
2. 有新鲜感的句子。
- 描写独特的句子。
- 在描写学校生活的句子中，“那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
”这样的句子通过描写同学们的穿着以及他们进校时的活动，画面感很强，与学生自己的学校生活有相似又有不同之处，所以很新鲜。
- 表达新奇的句子。
二、关注新鲜感词语和句子的意义。
1. 丰富词汇量。
- 当学生关注到有新鲜感的词语时，他们会逐渐积累这些词语。
比如在学习描写自然景物的课文时，像“簌簌”这样形容树叶落下声音的词语，积累后可以运用到自己的写作中，使描写更加生动。
2. 提升语感。
- 关注有新鲜感的句子有助于提升学生的语感。
例如“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
”这样充满想象和节奏感的句子，学生多读多体会，能够在潜移默化中提高自己对语言文字的感知能力，在自己表达的时候也能更加流畅、优美。
3. 激发想象力。
- 那些新奇的表达能够激发学生的想象力。
像“花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。
”把花朵想象成孩子，从地下冲出来，这样的句子可以让学生在脑海中构建出独特的画面，也能启发他们在写作和阅读时发挥自己的想象力。
三、在阅读和学习中的运用方法。
1. 阅读时圈画。
- 在阅读课文的过程中，让学生养成圈画出有新鲜感词语和句子的习惯。
可以使用不同颜色的笔，比如用红色笔圈画词语，蓝色笔圈画句子。
这样在阅读后进行回顾时就能很方便地找到这些内容。
2. 小组交流分享。
3. 模仿创作。
- 鼓励学生模仿有新鲜感的句子进行创作。
人教版小学三年级语文上册第一单元教学目标和教案设计
人教版小学三年级语文上册第一单元教学目标和教案设计二 .单元分析：第一单元有四篇课文，其中《我们的民族小学》《金色的草地》《爬天都峰》是精读课文。
课文从多个侧面反映了丰富多彩的儿童生活，体现了我国各族儿童之间的友爱和团结。
有的讲述了儿童在大自然的怀抱里自由自在、快乐的成长以及它们是如何用儿童的眼光和心灵去观察去感受大自然的；有的通过记述儿童攀登黄山天都峰，反映了儿童对人生的思考和感悟；有的赞美了乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。
课文内容丰富多彩，充满了童真、童趣。
三.教学目标：1．有感情地朗读课文。
2．体会童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活乐趣。
3．掌握36个生字和46个词语。
四.教学重点、难点：1．了解我国各族儿童间的友爱团结以及它们幸福的学习生活。
2．培养学生热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。
3．体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的。
4．培养自读能力，使学生感受到劳动是快乐的。
1 我们的民族小学学习目标1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
教学重点和难点：了解民族小学学生幸福的生活，并受到民族团结的教育。
课前准备1．课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2．具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3．词语卡片。
4．学生查找与课文有关的资料，预习课文。
5．教师准备好相关的图片、道具和生字词的卡片6．准备生字书写的多媒体演示。
教学时间：2课时教学过程：教学环节师生活动设计意图一、导入新课二、趣味识字三、朗读感悟一、朗读感悟二、复习生字三、拓展活动第一课时1．创设情境，激趣导入。
（出示资料袋中的图片）瞧，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，他们分别是哪个民族的，让他们自我介绍一下吧！安排几位学生戴上相关民族的头饰，学生简单介绍这些民族的资料。
三年级上册语文第一单元
第一单元单元内容：本单元以丰富多彩的儿童生活为题材，共安排了四篇课文。
其中《大海的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙滩上的童话》是略读课文。
本单元以“理解句子，体验快乐”为学习专题。
单元导语用排比的句子、优美的语言，概括地描绘了一幅幅多姿多彩的儿童生活画面，并提示学生通过阅读课文，感受充满童趣的美好生活。
在每篇课文的后面，编写思考题，目的是引导学生理解重点句子的意思，进而理解课文内容，体会文章的情感，学习观察方法，并让学生通过阅读、背诵，感受美好生活，品味优美词句。
单元目标：1.指导正确、流利、有感情的朗读课文；2.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；3.指导学生学习怎样把事情的经过写具体、写清楚；4.会认33个字，会写38个字。
单元重点：1.指导正确、流利、有感情的朗读课文；2.会认33个字，会写38个字。
单元难点：1.引导学生联系课文内容，理解句子所表达的意思；培养学生在玩中仔细观察的习惯；2.学习怎样把事情的经过写具体、写清楚。
教学安排：12课时1.大海的歌教学目标：知识与技能:1．认识7个生字，会写12个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
2．理解课文内容，了解大海有哪些特点，体会作者的思想感情。
3．能够正确流利地朗读课文。
背诵自己喜欢的段落。
过程与方法:1.启发想象，了解大海的特点。
2.感情朗读，体会大海的神奇。
情感态度与价值观:1.体会大海的美丽、热烈与宁静。
2.激发学生对大海、对大自然的热爱与向往之情。
教学重点：1．认识7个生字，会写12个生字。
理解“潮声、玉镜、仰头、奔腾、琴师、凑出、渔帆”等词。
2. 理解课文内容，了解大海的神奇与变化多端。
发展想象力。
教学难点：1.有感情地朗读课文，想象诗中描写的情景。
2.了解大海的特点，练习仿写。
教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1.读通诗歌，学习本课生字新词。
三年级语文上册第一——四单元学习提纲
三年级语文（上）第一单元学习提纲一、我会写船桨、白塔、周围、墙壁、洒水、悄悄、愉快、安排、检查、词典、聪明、突然、热烈、岩石、声音、石径、寒霜、停泊、哀愁、姑苏、城市、寺庙、钟声、做饭、形态各异、乳汁、奉献、整体、输送、意味深长、根深本固、浇树浇根、根深叶茂、叶落归根、大雨滂沱、夕阳西下、一帆风顺、草长莺飞、连绵不断、湖光山色、惊涛拍岸二、我会读双浆jiang 、凉爽shuang 、崩beng 裂l i e 、似s i 乎、似s h i 的、假j i a 期、真假j i a 、蹦beng 跳、解释s h i 、不仅j i n、强烈l i e 、声音y i n 、石径jing 、停泊b o 、湖泊p o 、城cheng 市、整zheng 体、乳r u 汁z h i 、奉feng 献、嚷rang 起来三、我知道1．骄阳似．火：情深似海、前程似锦、光阴似箭 2．小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
（反复）四、我会背1．古诗《山行》（唐朝杜牧）、《枫桥夜泊》（唐朝张继）、《夜书所见》（宋朝叶绍翁），歌词《让我们荡起双桨》（乔羽）。
2．《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》中的插曲，作词：乔羽，作曲：刘炽。
“红领巾”指少先队员，“太阳”指共产党，“红领巾迎着太阳”的意思是少先队员的心向着共产党，表达了共产党带来了光明和温暖，正哺育着少先队员茁壮成长。
“谁”指祖国。
3．“有字词典”指书本，“无字词典”指生活里的学问。
“查无字词典”指到生活中寻找正确的答案。
这篇文章告诉我们：学语文不光要从书本上学，还要从生活实践中学。
4．《山行》和《枫桥夜泊》这两首诗都是写秋天景色的。
《山行》写的是诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，描绘了一幅由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图，表达了诗人对大自然美景的热爱之情。
《枫桥夜泊》写的是夜间停船枫桥的所见所闻。
作者看到了霜天、残月、江枫、渔火、古寺、客船，听到了乌啼和钟声，勾画了一幅秋江夜泊图，表达了作者孤独、寂寞的心情。
语文三年级上册第一单元知识点
文章标题：深入探索语文三年级上册第一单元知识点在语文学习中，三年级上册的第一单元是我们打开语文之门的重要节点。
在这个单元中，我们将学习关于字、词和句子的基础知识，这将为我们日后的语文学习打下坚实的基础。
在本文中，我们将深入探讨这些知识点，帮助大家更好地理解和掌握其中的要点。
1. 字的认识和书写在第一单元中，我们开始学习认识和书写基础的汉字。
汉字是我国语言中独特的文字表达形式，通过笔画的组合和排列，形成了丰富多彩的文字世界。
在学习认识字的过程中，我们需要掌握字的基本结构和笔画顺序，这对于正确书写汉字非常重要。
我们还要学习通过认识汉字来理解和记忆词语，从而扩大我们的词汇量。
2. 词语的积累和理解词语是语言中的基本单位，是由一个或多个字组成的有意义的语言单位。
在第一单元中，我们将学习认识和理解一些常见的词语，包括名词、动词、形容词等。
通过学习这些词语，我们将提高自己的语言表达能力，同时也能更好地理解和阅读语文课文。
3. 句子的构成和理解句子是语言中表达完整意义的基本单位，由主语、谓语和宾语等成分组成。
在第一单元中，我们将学习构成句子的基本要素，同时也需要理解句子的意义和结构。
通过学习句子，我们将能够更好地理解语文课文，同时也能提高自己的语言表达能力。
通过上面的分析，我们可以看到，语文三年级上册第一单元知识点涵盖了汉字、词语和句子等多个方面。
这些知识点是我们日后学习和应用语文的基础，因此我们需要认真对待并努力掌握。
我们也要认识到这些知识点的重要性，它们不仅仅是学习语文的基础，更是我们理解和表达世界的重要工具。
在学习这些知识点的过程中，我个人认为最重要的是培养对语言的敏感性和表达的能力。
语言是人类思想和情感表达的工具，只有深入理解语言的运用和表达方式，才能更好地运用语言进行沟通和交流。
我们在学习语文的过程中，不仅要注重知识点的掌握，更要注重对语言的感悟和理解。
总结起来，语文三年级上册第一单元知识点是我们打开语文之门的重要一步。
部编版三年级语文上册：第一单元复习教案
部编版三年级语文上册：第一单元复习教案一、教学目标知识与技能1. 能够正确认读和书写第一单元的生字词。
2. 熟练朗读并理解第一单元的课文内容。
3. 掌握第一单元所学的语文知识技能。
过程与方法1. 通过朗读、复述、讨论等方式，提高学生的语言表达能力。
2. 培养学生自主学习、合作学习的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对语文学科的兴趣和热爱。
2. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学内容生字词复习1. 复习第一单元的生字词，包括汉字的笔画、部首、读音和词义。
2. 组织学生进行生字词的默写和书写练习。
课文内容复习1. 复习第一单元的课文内容，包括课文的主题、情节、人物和寓意。
2. 组织学生进行课文的朗读和复述练习。
语文知识技能复习1. 复习第一单元所学的语文知识技能，包括词语的理解、句子的解析和文章的鉴赏。
2. 组织学生进行相关的练习和讨论。
三、教学步骤步骤一：导入与复习1. 引导学生回顾第一单元的学习内容，提醒学生复习的重要性。
2. 学生自主复习生字词，教师进行个别辅导。
步骤二：生字词复习1. 教师选取重点生字词进行讲解和示范。
2. 学生进行生字词的默写和书写练习。
步骤三：课文内容复习1. 教师引导学生回顾课文内容，引导学生思考和讨论。
2. 学生进行课文的朗读和复述练习。
步骤四：语文知识技能复习1. 教师引导学生复习相关的语文知识技能，进行相关的练习和讨论。
2. 学生进行练习，教师进行个别辅导和指导。
步骤五：总结与评价1. 教师对学生的复习情况进行总结和评价，鼓励学生的进步。
2. 学生进行自我评价和反思，提出改进的方向。
四、教学评价评价方式1. 生字词的默写和书写练习的结果。
2. 课文朗读和复述的表现。
3. 语文知识技能的运用和理解程度。
评价标准1. 生字词的正确认读和书写。
2. 课文的流畅朗读和准确复述。
3. 语文知识技能的运用和理解。
五、教学资源1. 第一单元的生字词卡片。
2. 第一单元的课文文本。
第一单元 《语文园地》(学习任务单)-三年级语文上册 部编版
第一单元《语文园地》学习任务单三年级语文上册部编版一、单元目标在本单元中，我们将了解以下内容： 1. 识字、认字，能够准确而流利地朗读课文。
2. 理解课文的含义并能够简单地归纳概括。
3. 针对课文中的生字、生词进行拼音、笔画和意思的学习，扩大自己的词汇量。
4. 培养阅读理解能力，能够回答自己所读文章中的问题。
二、学习内容本单元主要包含以下篇目： 1.《平安的家园》 2.《贝贝的糖果屋》 3.《夏天的小草》 4.《多一分文明，少一分暴力》三、学习重难点1.掌握生字、生词的音、形、义。
2.讲故事的方法和技巧：表情、语音、节奏。
3.故事的体裁：记叙文。
4.阅读时注意理解并从中获取信息。
四、学习方法1.朗读练习。
在课外时间进行朗读练习，练习语音语调和流畅度。
2.借助工具。
使用字典等工具查找生字、生词的音、形、义。
3.合作学习。
与同学们讨论文本中的问题和答案。
4.针对文章写作。
写一篇关于故事情节的简短总结。
每个人都要分享自己的写作。
五、教学安排时间学习内容学习任务第一周《平安的家园》朗读课文，查找生字、生词第二周《贝贝的糖果屋》朗读课文，合作学习，写简短总结第三周《夏天的小草》朗读课文，讲故事的方法和技巧，理解课文的含义第四周《多一分文明，少一分暴力》朗读课文，阅读理解，回答问题六、学习评价1.朗读效果评价。
评价朗读课文的流畅度、语音语调。
2.写作效果评价。
评价写作总结的准确度、深度。
3.批评与自我批评。
在与同学合作讨论中积极表现，被同学认可或评价时，给予肯定与鼓励，发现不足之处时，认真接受指正并努力改正。
七、学习要求1.课前预习。
在教师指导下预习本周的学习内容，准备好课前作业。
2.课堂作业。
热情参与，积极思考，认真完成课堂讨论和相关的书写、朗读练习等课堂作业。
3.课后作业。
认真完成课后作业，通过写作总结来强化自己的记忆。
4.课后阅读。
利用业余时间进行阅读，提高自己的阅读量、阅读速度和阅读理解能力。
部编版三年级上册语文第一单元教学目标及各课文语文要素
第一单元教学目标及各课文语文要素大青树下的小学教学目标：1.能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能正确流利朗读课文，结合资料袋和插图，一边读一边想想课文描写的画面，能说说课文描写了几个画面，是什么样的画面，了解课文内容;能找出这所学校有哪些特别地方的语句，用自己的话说一说，感受边疆民族小学的学习生活的美好。
3.能按照提示场所和开头，仿照课文，选自己学校一个场景说一说。
4.知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。
主要语文要素：1. 能正确认读“坝”等10个生字新词，正确读写“晨”等13个字和“早晨”等21个词语，并能联系上下文理解词义。
2.能说说描述场景的自然段意思，能根据提示仿照说说自己学校的一个场景(即学习概括自然段中心意思和围绕一个中心意思说一段话)。
3.能按照要求提取有关文字信息，转换成自己的语言说一说。
4. 知道什么样的词句是“有新鲜感的”，能找出这样的词句和同学交流。
(注：根据课后和“语文园地”交流平台提供的例子，“有新鲜感的词句”是指运用比拟、比照、比喻等等修辞手法的有关词句，使用修饰限定方法写具体形象的有关词句，以及进行细致描述的细节的有关词句。
“和同学交流”可包括两个方面：(1)找到的是不是“有新鲜感的”词句;(2)这些词句表的是什么情，达的是什么意。
)花的学校教学目标：1.能正确认读“荒”等4个生字新词;正确认读多音字“假”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
2.正确读写“落”等13个字和“阵雨”等13个词语，并能联系上下文理解词义。
3.能正确流利朗读课文;通过课文的具体例子，继续了解什么样的词句是“有新鲜感的”，并能在说说想象花“在绿草上跳舞、狂欢”情景时尝试用上这样的词句。
4.照“雨一来，他们便放假了。
”的样子，参照提供的提示写一句“有新鲜感的”话。
主要语文要素：1.能正确认读“荒”等4个生字新词;正确认读多音字“假”在本课的读音，能据音组词或据词定音。
三年级上册语文第一单元学历案
第一单元学习引领新课程的学习一、引领新课程的学习1.新课程的特点新课程强调学生在学习中的主体地位，注重培养学生的创新能力、实践能力和合作意识，更加关注学生的个性发展。
在新课程的背景下，教师的教学方法和手段也需要做出相应的调整和改变。
2. 怎样引领新课程的学习a. 了解新课程的理念和要求在引领新课程的学习过程中，首先要了解新课程的理念和要求。
只有深入理解新课程的教学目标和学习要求，才能更好地引领学生进行学习。
b. 开展多样化的教学活动在引领新课程的学习过程中，教师需要开展多样化的教学活动，如小组合作学习、实践活动等，从而激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
c. 提供学习资源和支持教师在引领新课程的学习过程中，还需要提供丰富的学习资源和支持，如多媒体教学、图书馆资源等，帮助学生更好地进行学习。
二、三年级上册语文的学习1.学习目标三年级上册语文主要学习的内容包括诗歌、散文和篇章。
学生需要掌握基本的语文知识，如识字、阅读、书写等，培养学生对语文的兴趣和理解能力。
2. 学习方法a. 听、说、读、写结合在学习语文的过程中，学生需要注重听、说、读、写的结合，通过反复朗读、默写等方法，提高语文的学习效果。
b. 多角度阅读在课外活动中，学生还可以通过多角度阅读的方式，拓展对语文知识的理解，如阅读故事书、童话书等，开阔学生的视野，培养学生的阅读兴趣。
c. 实践与感悟通过实践和感悟的方式，学生可以更好地理解语文知识，如通过实地写作、剪纸、诗歌创作等，提高学生的语文素养。
三、家长的角色和作用1. 家长的角色家长在孩子学习语文的过程中，应该扮演良好的榜样和引导者的角色，引导孩子对语文的兴趣和学习方法。
2. 家长的作用a. 创设良好的家庭学习环境家长应该为孩子创设良好的家庭学习环境，如搭建一个安静的学习空间，为孩子提供必要的学习资源等。
b. 鼓励和支持孩子的学习家长应该鼓励和支持孩子的学习，及时表扬和鼓励孩子取得的进步，同时给予孩子适当的指导和帮助。
2023年部编版三年级上册语文单元要素
2023年部编版三年级上册语文单元要素一、目的和意义1. 让学生建立正确的学习态度语文学习是培养学生语言文字表达能力的重要途径，通过学习语文可以帮助学生建立正确的学习态度，激发学生学习语文的兴趣，提高语文学习的积极性和主动性。
2. 培养学生的语言文字表达能力语文教学的主要目的是培养学生的语言文字表达能力，使学生能够正确理解、掌握和运用语言文字表达思想感情，增强学生的语文素养，提高学生的表达能力和综合运用能力。
3. 培养学生的文学素养语言文字是人类思想情感活动的工具，文学是语文教学的重要内容，通过学习文学可以培养学生的审美情感和文学素养，提高学生的人文素养和感悟力。
4. 培养学生的文字表达技能文字表达是语文学习的重要内容，通过学习文字表达可以培养学生的写作技能和表达能力，提高学生的写作水平和表达能力，为学生将来的学习和生活打下良好的基础。
二、教材内容1. 课文内容三年级上册语文教材的主要内容包括了古诗词、现代诗歌、古代寓言、现代小品、寓言故事、古代诗词等，通过这些课文内容可以帮助学生了解和感悟古代文化，提高学生的情感体验和文学鉴赏能力。
2. 语言知识教材中也包含了拼音、词语、句子以及语法知识的学习，通过这些语言知识的学习可以帮助学生掌握语言文字的基本规律，提高学生的语言文字表达能力和运用能力。
3. 课外阅读教材中还包括了丰富多彩的课外阅读内容，通过课外阅读可以帮助学生开阔视野，增长知识，提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯。
4. 作文习作教材中也设置了丰富多彩的作文习作内容，通过作文习作可以帮助学生提高写作能力，培养学生的想象力和创造力，提高学生的表达能力和思维能力。
三、教学方法1. 启发式教学法教师在教学过程中要根据学生的实际情况，采用启发式的教学方法，引导学生主动参与课堂教学活动，调动学生学习的兴趣和积极性，培养学生的探究精神和创新意识。
2. 体验式教学法教师在教学过程中还要采用体验式的教学方法，让学生通过亲身体验和感悟来学习和理解知识，提高学生的认知水平和情感体验，培养学生的情感品质和审美情感。
三年级语文上册单元核心素质梳理
三年级语文上册单元核心素质梳理第一单元：家庭核心素质梳理：1.爱心：学生通过家庭单元的学习，能够体会到家庭成员之间的关爱和照顾，体验到父母给予的爱与关怀，并且明白要用爱去呵护家庭成员，增强了孩子的爱心和关爱能力。
2.亲情：通过学习家庭单元，学生能够感受到家庭成员之间的亲情和温暖，了解到家人间的相互帮助和支持的重要性，培养了孩子与家人之间的亲情和责任感。
3.合作：学生通过家庭单元的学习，了解到家庭成员之间的合作和互助是家庭和谐的基础，培养了孩子与家人之间的合作精神和团队意识。
4.爱护：学生通过家庭单元的学习，深入了解到家庭成员之间要相互关爱和照顾，培养了孩子对家人的爱护和呵护意识。
5.尊重：学生通过家庭单元的学习，明白尊重家人是家庭和谐的基础，培养了孩子对家庭成员的尊重和理解。
第二单元：家乡核心素质梳理：1.热爱：学生通过家乡单元的学习，加深了对家乡的热爱和情感，懂得了家乡的风土人情和地域特色。
2.保护：学生通过家乡单元的学习，意识到要爱护家乡的环境和资源，培养了孩子保护家乡的意识和责任感。
3.了解：学生通过家乡单元的学习，对家乡的历史、文化等方面有了更深的了解，增强了对家乡的认同感和归属感。
4.传承：学生通过家乡单元的学习，明白了要传承和弘扬家乡的文化和传统，培养了孩子对家乡文化的传承和弘扬意识。
5.珍惜：学生通过家乡单元的学习，明白了要珍惜家乡的一草一木，培养了孩子对家乡资源的珍惜和保护意识。
第三单元：植物核心素质梳理：1.爱护：学生通过植物单元的学习，了解到植物是我们生活中不可缺少的重要资源，培养了孩子热爱植物和保护植物的意识。
2.观察：学生通过植物单元的学习，培养了对植物的观察和研究能力，增强了对植物的认识和了解。
3.尊重：学生通过植物单元的学习，明白了要尊重植物和保护植物，培养了孩子尊重自然的意识和责任感。
4.科学精神：学生通过植物单元的学习，培养了对科学知识的兴趣和探究精神，在实际接触植物的过程中，增强了科学学习的体验和实践。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级语文第一单元学习标准
一、字：（会读、会写、会组词）
驾、折、蜒、谱、朽、篇、创、族、绸、辽、阔、屿、罗、库、资、仅、暗、合、龟、庐、瀑、幻、似、姿、笼、罩、系、泻、返、
二、词：（会写、会用，带点的会造句）
连绵起伏、水天相连、星罗棋布、用之不竭、变幻无常、腾云驾雾、千姿百态、云遮雾罩、瞬息万变、一泻千里、四蹄生风、流连忘返
．．．．、气象万千、风云变幻、奇峰异岭、若隐若现、飘飘欲仙、白云苍狗、
三、句：（能找出课文中有哪些比喻句，并能说出是把什么比作什么）
例：1、南沙是祖国巨大的蓝色宝库。
（把南沙比作蓝色宝库）
2、我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天，一个奇异的景象出现在我的眼前：像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
（把万里长城比作巨龙）……
四、课文内容：
1、要求背诵的课文（做到不添字，不漏字，背通顺、流利，努力做到有感情）第一课《长城和运河》
第二课《美丽的南沙群岛》第二三节
第三课《庐山的云雾》
2、要求背诵的古诗
《夏日田园杂兴》其七
3、要求背诵的我国各省市自治区简称歌
辽（辽宁省）吉（吉林省）黑（黑龙江省）蒙（内蒙古自治区）
冀（河北省）晋（山西省）陕（陕西省）宁（宁夏回族自治区）
鲁（山东省）皖（安徽省）苏（江苏省）浙（浙江省）
渝（重庆直辖市）沪（上海直辖市）津（天津直辖市）京（北京直辖市）
豫（河南省）鄂（湖北省）湘（湖南省）赣（江西省）
台（台湾省）闽（福建省）滇（云南省）琼（海南省）
川（四川省）黔（贵州省）粤（广东省）桂（广西壮族自治区）
甘（甘肃省）新（新疆维吾尔自治区）藏（西藏自治区）青（青海省）
港（香港特别行政区）澳（澳门特别行政区）回归
举国欢庆
（我国共有23个省，4个自治区，4个直辖市，两个特别行政区）
4、与课文内容相关的填空：
（1）《长城和运河》一文介绍了（长城）和（运河）两处人间奇迹，你知道我们的祖先还创造了哪些人间奇迹（秦兵马俑）、（乐山大佛）、（敦煌莫高窟）、（圆明园）、（北京故宫）、（拉萨布达拉宫）、（赵州桥）……
（2）《美丽的南沙群岛》介绍了南沙群岛的（美丽的风光）和（丰富的物产）。
（3）《庐山的云雾》一文主要讲了庐山的云雾（千姿百态）、（瞬息万变）的特点。
（4）本学期，《培养良好的学习习惯》主要让我们形成（自主预习复习）、（认真完成作业）的习惯。
5、课文段落分析
庐山的云雾瞬息万变。
眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……
（1）、这一节主要围绕哪句话来写的？请用横线在文中画出。
（2）、“转眼间”是表示时间很短的意思，请再写出几个这样的词。
（一瞬间、一转眼、一刹那、刹那间、一眨眼、眨眼间……）
（3）、这一节讲庐山的云雾具有“瞬息万变”的特点，这个词语的意思是在很短的时间内能发生很多的变化。
（4）、这段话把庐山的云雾比作了一缕轻烟、九天银河、白马、一座冰山……习作：
1、认识总分的写法，（见第二课
2、3节；第三课2、3节；）并能根据这种写法仿写一段话来写一处景物。
2、用一定的方法来写看图作文。
（1）仔细观察。
看懂每幅图的意思，弄清每幅图之间的联系；
（2）展开想像。
图上看到的可以写，图上没有的内容，可以通过合理的想像与联想来写；
（3）层次分明。
一般每段写一幅图；
（4）重点突出。
几幅图中选一两幅写具体些；
附例文：
知错就改的孙小圣
郝达华
一个风和日丽的日子，“淘气包”孙小圣和憨厚可爱的笨小熊，一起来到了纵棹公园。
公园里绿树成阴，美丽的池塘上，几个人正在划着船……
孙小圣调皮了起来，他站在池塘边的几块石头中的一块上，将一只手放在眼睛上，一只脚抬起来，摆出了一个“金鸡独立”的造型。
笨小熊劝他下来，他不听从，反而倒骂起了小熊：“你这个大笨蛋，大坏蛋，懂什么东西呀？你简直是大胆包天，竟敢来教训你孙爷爷我！哼！”不一会儿，孙小圣一失脚，脚一个跟
头栽进了池塘里，他本来一点儿水性也不懂，多亏了笨小熊不记刚才的仇恨，喊来大家七手八脚地将孙小圣拉上岸。
孙小圣上了岸后，才老老实实地走了十几分钟。
但好景不长，那孙小圣的老毛病又犯了起来，把尾巴缠绕在一根又粗又高的柱子上，手里拿着一枝毛笔，总想写点什么。
他绞尽脑汁，想呀想，想了好一会儿也没想好，突然他眼睛一亮，想到父亲当年大闹天宫，还把如来佛祖的手指当作天柱，在上面写下了“孙大圣到此一游”，孙小圣也大笔一挥，写下了“孙小圣到此一游”。
小熊忙去制止可来不及了。
小熊批评他：“你不该乱涂乱画，它是公共场所，还会有人来，这体现了你的素质差，这是破坏了环境，你懂吗？”孙小圣被训得面红耳赤，忙点点头。
从此，孙小圣成了公认的好孩子。