三年级语文上第一单元复习提纲及要点

第一单元复习提纲——多彩的生活
主题单元：在本单元中有描写小学生快乐幸福学校生活的《我们的民族小学》，带我们一同感受自然的《金色的草地》一文，还有体现儿童对人生思考和感悟的《爬天都峰》，同时也让我们从《槐乡的孩子》一文中体会到劳动的快乐。

字音
1、强调的字音
打扮（dǎ）蒲公英（pu）发颤（chàn）景颇族（po）哈欠（qiàn）似乎（sì）
汲取（ji）鲫鱼（ji）缕缕炊烟（lü）一本正经（jing）满载而归（zài）
2、多音字
好hǎo 友好当dāng 当时教jiào 教师晃huàng摇晃hào 好奇dàng 上当jiāo 教书huǎng晃眼
假jiǎ假山朝cháo 朝向似①shì似的觉jué感觉jià假日zhāo 朝气②sì似乎jiào 午觉
盛shèng盛开发fā发生相xiàng照相都dū首都chéng盛饭fà头发xiāng 相信dōu 都是
藏cáng收藏吐tǔ吐痰载zài装载禁jīn 不禁
zàng西藏tù吐血zǎi 记载jìn 禁止
中①zhōng中心长①cháng长处散sàn 散步
②zhòng中枪②zhǎng长大sǎn 散文
3、同音字
dài待(等待)代（代表）带（丝带）戴（穿戴）
chá查（检查）察（观察）
biàn辨（辨别）辩（辩论）辫（发辫）
feng峰（山峰）锋（锋利）蜂（蜜蜂）
字形
1、易错的汉字察绒舞戴仰勇苍
2、特殊部首戴—戈雀—隹（小）些—止辫—辛勇—力
3、形近字组词
雀耍钓仰
省要钩迎
4、减一减的识字方法识字并能举例
珠——朱桥——乔停——亭襟——禁
亿——乙谋——某障——章诗——寺绿——录
词语
1、生字表中的词语
2、积累的四字词语
绚丽多彩白发苍苍满载而归屡屡炊烟惹人注意
一本正经——形容很规矩、很庄重。

引人注目——引起人的注意，使人把视线集中在一点上。

句子
1、比喻句
（1）原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开合上。

（第2课）
（2）我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，就像小猴子一样（第3课）
（3）女孩有的弯腰捡着，两条小辫像蜻蜓的翅膀，上下飞舞着；有的往篮里塞着槐米，头一点一点的，向觅食的小鸭子。

（第4课）
2、拟人句
（1）这时候，窗外十分安静，树枝不要了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

（第1课）
3、夸张句
再看看比陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
4、积累的句子
（1）花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（第2课课后）
（2）描写窗外安静的句子：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最后趣的是，跑来几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

（第1课）
课文
《我们的民族小学》
1、主要内容——通过描写西南边疆的一所民族小学的（美）和（团结）。

，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

2、文章层次——先写上学的路上和来到学校时的情景；再写课上和课下；最后以自豪赞美的感情点题。

3、重点段落（第三自然段要求背诵）
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。

大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最有趣的是跑来了几只猴子。

这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。

下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。

（1）这段主要写了什么？（课上和课下的情景。

）
（2）用横线画出描写窗外安静的句子。

（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

最后趣的是，跑来几只猴子。

这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。

）
（3）为什么要写这些小动物？（一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族哦学的特点，为学校增添了欢快、活泼的气氛；二是突出孩子们读书读得很认真，读得入情入境，读得有声有色，小东吴静止是为孩子们读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；三是突出课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得小动物心生羡慕，前来看热闹。

）（4）拓展：还知道哪些民族？
《金色的草地》
1、本文作者——苏联作家普里什文。

2、课文围绕哪两句话写的——多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！
3、课文重点写了两件事——1是哥俩在草地上玩耍，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛；2是“我”发现了草地会变颜色及其变色的原因。

4、重点段落（第三自然段）
有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。

中午回家的时候，我看见草地是金色的。

傍晚的时候，草地又变绿了。

这是为什么呢?我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的，花朵舍拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

（１）这段主要写了什么？（草地为什么会变颜色。

）
（２）画出本段中体现草地可爱、蒲公英有趣的句子（了解草地为什么会变颜色？怎么变
花朵张开时，它是（金色）的，草地也是（金色）的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成（绿色）的了。

（３）用横线画出文中的比喻句。

（蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

）５、联系全文，说说蒲公英为什么会成为“我们”最喜爱的一种花？最后一段表达了作者什么样的感情？（正是因为有趣的蒲公英给“我们”的生活带来了快乐，带来了发现的喜悦，所以蒲公英成了“我们”最喜爱的一种花。

）（热爱大自然的感情。

）
《爬天都峰》
1、主要内容——描写“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老大爷，“我们”互相鼓励，克服山高路陡的困难，终于一起爬上了天都峰。

2、课文的叙述顺序：爬天都峰之前——爬上天都峰——爬上天都峰之后
面对天都峰的天险——树立信心、鼓起勇气——勇于攀登，战胜天险
3、重点段落（第2自然段）
我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我怕得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
（1）这段主要写了什么？（天都峰的险要。

）
（2）从文中的哪个句子看出天都峰很高？（我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！）
（3）从文中的哪些词语看出天都峰很陡？（笔陡挂）
（4）在朗读时要读出“我”此时的什么心理？（畏惧退缩、缺乏自信）
４、课文3——10自然段
（1）标点符号的运用
（3）在文中画出“我”爬天都峰的句子。

从中可以看出什么？
（4）从“终于“一词中体会到什么？（登山的艰难和奋力攀登、勇往直前的精神）还从那些词语可以体会到（奋力、爬呀爬、一会儿----一会儿---）
（5）结合上下文想一想“居然”在这里是什么意思？（出乎意料）
（6）老爷爷和“我”爬上天都峰后为什么要互相道谢？（从他人身上汲取力量，善于他人学习。

）（7）爸爸说的“汲取力量”，是指（从别人身上汲取力量,互相鼓励,互相学习）
５、课后拓展
天都峰在我国（安徽）省，（黄山）市，是黄山的主峰之一，海拔１８２９米。

会背《小儿垂钓》知道作者。