小数除整数

小数除法

小数除以整数（一）

——商大于1

教学目的：

1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法。

2、培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力。

3、体验所学知识与现实生活的联系，能应用所学知识解决生活中的简单问题，从中获得价值体验。

教学重点：理解并掌握小数除以整数的计算方法。

教学难点：理解商的小数点要与被除数的小数点对齐的道理。

小数除以整数（二）

——商小于1

教学目的：

1、使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法，进一步理解除数是整数的小数除法的意义。

2、使学生知道被除数比除数小时，不够商1，要先在商的个位上写0占位；理解被除数末位有余数时，可以在余数后面添0继续除。

3、理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移。

教学重点：能正确计算除数是整数的小数除法。

教学难点：正确掌握小数除以整数商小于1时，计算中比较特殊的两种情况。

一、填空题。

1、两个因数的积是0.45，其中的一个因数是1.2，另一个因数是（）。

2、在3.333

3、7.8484…、5.909090…、3.1415926…中，有（）个循环小数，有（）个无限小数，有（）个有限小数。

3、20÷3的商用简便方法记作（），精确到百分位是（）。

4、李老师给参加数学竞赛获奖的同学买奖品，用148.8元买了12枝钢笔，每枝钢笔值（）元。

5、把8.76，8.76，8.765，8.7，8.76 ，8.765按从大到小的顺序排列是

（）。

二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）

1、0.66666是循环小数。 ( )

2、循环小数一定是无限小数,无限小数不一定是循环小数。（）

3、4.83÷0.7、48.3÷7和483÷70三个算式的商相等。（）

4、一个数除以大于1的数，商一定大于这个数。（）

5、两数相除，所得的商一定小于被除数。（）

三、选择题。（把正确答案的序号填在括号里）

1、5.9948保留两位小数约是（）。

A、6.00

B、5.99

C、6.0

2、下列数中是循环小数的是（）。

A、4.421421

B、4.421421…

C、4.421

3、与4.83÷0.7的商相等的式子是（）。

A、483÷7

B、48.3÷7

C、0.48÷7

4、8.5除以4个0.23，商是（）。

A、8.5÷0.23×4

B、8.5×4÷0.23

C、8.5÷（0.23×4）

5、一个除法算式，如果被除数扩大100倍，要使商不变,除数应该（）。

A、扩大10倍

B、扩大100倍

C、缩小100倍

四、不计算，运用规律直接填出得数。

3×4=12

3.3×3.4=11.22

3.33×33.4=

3.333×333.4=

3.3333×3333.4=

五、计算题。

1、用竖式计算并验算。

0.03÷0.12= 104.78÷26= 342÷3.8=

2、计算下面各题。能简便的用简便方法计算（18分）

4.05÷0.5+10.75 21.6÷0.8－1.2×5 6.8×2.7+2.7×3.2

8.4×6.9÷(6.44－4.14)

3、文字题。只列式不计算

（1） 15与14.74的差去除以1.69，商是多少？

（2）24.44除以2.6的商，，再乘0.5加上7.5的和，结果是多少？

七、解决问题。

1、小云家有一块长方形的菜地，面积是68.4平方米，他的宽是7.2米，长是多少米？

2、教室长8.9米，宽6.8米，如果用面积0.36平方米的瓷砖铺地，至少要多少块？

3、服装厂计划做695套衣服支援贫困地区，已经做了4.5天，平均每天做86套，剩下的要在3.5天内完成，剩下每天应做多少套？