最新《校园交响乐》教学教案汇编
《校园交响乐》教案设计
《校园交响乐》教案设计一、教学目标1. 让学生了解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生参与校园交响乐的创作和表演，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 校园交响乐的基本概念：交响乐、乐队编制、交响乐的构成要素等。
2. 校园交响乐的发展历程：西方交响乐的起源、中国交响乐的发展、校园交响乐的兴起等。
3. 校园交响乐的欣赏：经典校园交响乐作品解析、学生校园交响乐演出欣赏等。
4. 校园交响乐的创作和表演：创作方法、演奏技巧、排练与演出等。
三、教学方法1. 讲授法：讲解校园交响乐的基本概念、发展历程和欣赏方法。
2. 案例分析法：分析经典校园交响乐作品，提高学生的欣赏能力。
3. 实践教学法：组织学生参与校园交响乐的创作和表演，提高学生的音乐素养。
4. 小组讨论法：分组讨论校园交响乐相关话题，培养学生的合作与交流能力。
四、教学资源1. 教材：《校园交响乐》教材或相关音乐教材。
2. 音响设备：音响、耳机、音响连接线等。
3. 网络资源：相关音乐网站、视频网站等。
4. 乐器：钢琴、小提琴、大提琴、长笛等。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作品展示：评价学生创作的校园交响乐作品质量和创意。
3. 演出表现：评价学生在校园交响乐演出中的演奏技巧和团队合作能力。
4. 知识测试：通过笔试或口试测试学生对校园交响乐知识的掌握程度。
六、教学安排1. 课时：本课程共计30课时，每周2课时，共15周。
2. 教学计划：第1-4周：校园交响乐的基本概念和发展历程。
第5-8周：校园交响乐的欣赏和分析。
第9-12周：校园交响乐的创作和表演实践。
第13-16周：作品展示和总结评价。
七、教学步骤1. 引入新课：通过播放一首校园交响乐作品，引起学生兴趣。
2. 讲解知识点：讲解校园交响乐的基本概念和发展历程。
3. 欣赏与分析：分析经典校园交响乐作品，提高学生的欣赏能力。
《校园交响乐》教学教案
《校园交响乐》教学教案一、教学目标1. 让学生了解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生参与校园交响乐的创作和表演，提高学生的音乐素养。
二、教学内容1. 校园交响乐的定义和发展历程。
2. 校园交响乐的组成和演奏方式。
3. 校园交响乐的特点和价值。
4. 著名校园交响乐作品的介绍和欣赏。
5. 校园交响乐的创作和表演技巧。
三、教学方法1. 讲授法：讲解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 欣赏法：播放著名校园交响乐作品，引导学生欣赏和分析。
3. 实践法：组织学生参与校园交响乐的创作和表演。
4. 讨论法：引导学生就校园交响乐的特点和价值进行讨论。
四、教学准备1. 教学PPT：包含校园交响乐的基本概念、发展历程、组成、演奏方式等内容。
2. 音响设备：用于播放校园交响乐作品。
3. 乐器：准备一些基本的乐器，方便学生亲身感受校园交响乐的演奏。
五、教学过程1. 导入：简要介绍校园交响乐的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解校园交响乐的组成、演奏方式、特点和价值。
3. 欣赏：播放著名校园交响乐作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
4. 实践：组织学生参与校园交响乐的创作和表演，让学生亲身体验音乐的魅力。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、讨论、表演等，评价学生对校园交响乐的兴趣和热情。
2. 音乐欣赏能力：通过学生对校园交响乐作品的分析和欣赏，评价学生的音乐素养和审美能力。
3. 创作和表演能力：评估学生在校园交响乐创作和表演过程中的表现，包括音乐的编曲、演奏技巧等。
七、教学拓展1. 组织校园交响乐演出：鼓励学生组建校园交响乐队，进行演出活动，提升学生的实践能力和团队协作精神。
2. 举办校园交响乐比赛：鼓励学生参加校园交响乐比赛，激发学生的创作热情，提高学生的音乐水平。
3. 邀请专业交响乐队来校交流：邀请专业交响乐队来校进行交流演出，让学生更近距离地接触和了解校园交响乐。
《校园交响乐》教学教案
《校园交响乐》教学教案一、教学目标1. 让学生了解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生体验校园交响乐中的各种乐器和音乐风格。
二、教学内容1. 校园交响乐的基本概念：校园交响乐的定义、特点和组成。
2. 校园交响乐的发展历程：校园交响乐的起源、发展与现状。
3. 校园交响乐中的乐器：弦乐器、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
4. 校园交响乐的音乐风格：古典、浪漫、现代等。
5. 校园交响乐的欣赏技巧：音乐的节奏、旋律、和声等方面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解校园交响乐的基本概念、发展历程和音乐风格。
2. 示范法：播放校园交响乐的录音或视频，让学生感受各种乐器的音色和音乐风格。
3. 实践法：让学生亲身体验演奏校园交响乐，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨校园交响乐的欣赏技巧，培养学生的审美能力。
四、教学准备1. 准备校园交响乐的相关录音或视频资料。
2. 准备校园交响乐的乐谱和乐器。
3. 准备教学PPT，包括文字、图片和音频等资料。
五、教学过程1. 导入：播放一段校园交响乐，引导学生关注校园交响乐的美妙旋律。
2. 讲解：讲解校园交响乐的基本概念、发展历程和音乐风格。
3. 示范：播放不同风格的校园交响乐录音或视频，让学生感受各种乐器的音色和音乐风格。
4. 实践：让学生分组演奏校园交响乐，体验各种乐器的演奏乐趣。
5. 讨论：引导学生探讨校园交响乐的欣赏技巧，培养学生的审美能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调校园交响乐的重要性和欣赏方法。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评估学生的参与度。
2. 演奏展示：评估学生在实践环节中演奏校园交响乐的表现，包括演奏技巧和团队协作能力。
七、教学拓展1. 组织校园交响乐音乐会：邀请专业校园交响乐队来校演出，让学生亲身体验校园交响乐的魅力。
2. 开展校园交响乐创作比赛：鼓励学生创作自己的校园交响乐作品，培养学生的创新能力和音乐才华。
小学语文《校园交响乐》教案
小学语文《校园交响乐》教案第一章：教学目标1.1 知识目标：学生能够理解课文《校园交响乐》的主要内容，了解校园生活中的各种声音及其特点。
1.2 技能目标：学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.3 情感目标：学生能够体会作者对校园生活的热爱和珍惜，培养对学校生活的美好情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：理解课文《校园交响乐》的主要内容，体会作者的情感。
正确流利、有感情地朗读课文。
学会生字词。
2.2 教学难点：理解课文中的比喻和拟人手法，体会其表达效果。
学会生字词并在实际情景中运用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法：采用情景教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
3.2 教学手段：利用多媒体课件、图片、生字卡片等辅助教学。
第四章：教学过程4.1 导入新课：教师播放校园生活的音频，引导学生谈论校园生活中的声音。
4.2 自主学习：学生自读课文《校园交响乐》，感受课文中所描绘的校园生活。
4.3 合作学习：学生分组讨论，分析课文中的比喻和拟人手法，分享学习心得。
4.4 课堂讲解：教师讲解课文内容，解答学生疑问，引导学生理解课文中所表达的情感。
4.5 朗读练习：4.6 课堂小结：第五章：课后作业与拓展5.1 课后作业：学生回家后，家长签字确认的生字词听写。
根据课文内容，写一篇关于校园生活的短文。
5.2 拓展活动：组织学生参观学校，感受校园生活的美好，拍摄照片或绘画作品，回来与同学分享。
开展校园故事演讲比赛，鼓励学生积极参与，锻炼表达能力。
第六章：教学评估6.1 评估方式：课堂问答、朗读展示、课后作业、生字词听写。
6.2 评估内容：学生对课文内容的理解程度。
学生朗读课文的能力及情感表达。
学生对生字词的掌握情况。
6.3 反馈与改进：根据评估结果，针对学生的薄弱环节进行针对性辅导。
鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动效果。
第七章：教学反思7.1 教学亮点：课堂气氛活跃，学生参与度高。
《校园交响乐》教学教案
《校园交响乐》教学教案一、教学目标：1. 让学生了解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生体验校园交响乐中的情感表达和故事叙述。
二、教学内容：1. 校园交响乐的定义和特点2. 校园交响乐的发展历程3. 校园交响乐中的常见乐器和演奏形式4. 校园交响乐的情感表达和故事叙述5. 欣赏和分析几首经典的校园交响乐作品三、教学方法：1. 讲授法：讲解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 欣赏法：播放经典的校园交响乐作品，引导学生进行欣赏和分析。
3. 实践法：组织学生进行校园交响乐的演奏和创作，提高学生的实践能力。
四、教学准备：1. 教学PPT：包含校园交响乐的基本概念、发展历程、乐器介绍等知识点。
2. 校园交响乐作品音频：用于课堂欣赏和分析。
3. 乐器：准备一些常见的乐器，如小提琴、大提琴、长笛等，用于实物展示和演奏实践。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一首轻松愉快的校园交响乐作品，引起学生对校园交响乐的兴趣。
2. 讲解：介绍校园交响乐的基本概念和发展历程，讲解常见乐器和演奏形式。
3. 欣赏：播放几首经典的校园交响乐作品，引导学生进行欣赏和分析，体会情感表达和故事叙述。
4. 实践：组织学生进行校园交响乐的演奏和创作，让学生亲身体验校园交响乐的魅力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调校园交响乐的重要性和欣赏方法。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、互动等。
2. 学生作品：评估学生在实践环节中的演奏和创作作品，包括音乐表达能力、创作思路等。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对校园交响乐的理解和感受。
七、教学拓展：1. 组织校园交响乐演出：邀请专业乐团或学校乐团进行校园演出，让学生亲身体验现场氛围。
2. 开展校园交响乐创作比赛：鼓励学生创作自己的校园交响乐作品，提高创作能力。
3. 参观音乐厅或排练厅：组织学生参观音乐厅或排练厅，了解校园交响乐的排练和演出过程。
校园交响乐 教案教学设计
校园交响乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生了解校园交响乐的基本知识，包括交响乐的定义、历史和发展。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过校园交响乐感受校园生活的丰富多彩，提升对校园文化的认识。
二、教学内容：1. 交响乐的定义：让学生了解交响乐是一种大型管弦乐队演奏的音乐形式，具有丰富的表现力和较高的艺术价值。
2. 交响乐的历史：让学生了解交响乐的起源、发展过程以及各个时期的代表作品。
3. 校园交响乐的特色：让学生了解校园交响乐与专业交响乐的区别，以及校园交响乐在校园文化中的地位和作用。
4. 校园交响乐的欣赏：让学生学会欣赏校园交响乐，培养音乐审美能力。
5. 校园交响乐的创作：让学生尝试创作校园交响乐，激发创造力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解交响乐的基本知识，引导学生了解校园交响乐的特点。
2. 欣赏法：组织学生欣赏优秀的校园交响乐作品，提升学生的音乐审美能力。
3. 实践法：组织学生参与校园交响乐的演奏和创作，提高学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生就校园交响乐的相关话题进行讨论，培养学生的表达能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作关于校园交响乐的课件，包括文字、图片、音频和视频资料。
2. 音响设备：准备音响设备，以便播放校园交响乐作品。
3. 乐器：准备各种乐器，方便学生进行实践操作。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解学生对校园交响乐的兴趣。
2. 音乐欣赏能力：通过学生的欣赏反馈，评估学生对校园交响乐的欣赏水平。
3. 创作能力：评估学生在校园交响乐创作中的表现，激发学生的创造力。
4. 讨论发言：鼓励学生在讨论中积极发言，提升学生的表达能力。
六、教学进程：1. 导入新课：通过播放一首校园交响乐作品，引起学生对校园交响乐的兴趣，介绍本节课的教学目标。
2. 讲解交响乐的基本知识：讲解交响乐的定义、历史和发展，引导学生了解校园交响乐的特点。
《校园交响乐》教案之一
《校园交响乐》教案之一一、教学目标1.让学生理解音乐与生活的关系，感受音乐的魅力。
2.培养学生用音乐表达情感的能力。
3.引导学生关注校园生活中的美好瞬间，学会用音乐记录生活。
二、教学内容1.感受音乐的节奏、旋律和情感。
2.学习用音乐描绘校园生活的场景。
3.创作校园交响乐，展示校园生活的美好。
三、教学过程1.导入（1）播放一段校园生活的视频，让学生观察并描述视频中的场景。
（2）引导学生思考：这些场景可以用音乐来表达吗？音乐与生活有什么关系？2.感知音乐（1）播放一首校园风格的乐曲，让学生感受音乐的节奏、旋律和情感。
（2）引导学生用简单的语言描述乐曲给他们带来的感受。
3.分析乐曲（1）播放一首描绘校园生活的乐曲，让学生分析乐曲中的音乐元素。
（2）引导学生关注乐曲中的节奏、旋律、和声等，理解音乐是如何描绘校园生活的。
4.创作校园交响乐（1）分组讨论：每组选择一个校园生活场景，讨论如何用音乐表达。
（2）每组创作一段简短的音乐，描绘所选场景。
（3）全班分享创作成果，教师进行点评。
5.拓展活动（1）让学生尝试用其他艺术形式（如绘画、舞蹈等）表达校园生活。
（2）组织学生进行校园交响乐比赛，展示各自的作品。
（2）鼓励学生在日常生活中关注音乐，学会用音乐记录生活。
四、作业1.根据本节课的学习内容，创作一首描绘校园生活的歌曲。
2.收集一首你喜欢的校园风格乐曲，下节课分享给同学们。
五、教学反思1.本节课通过让学生感知音乐、分析乐曲、创作校园交响乐等活动，培养了学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.在创作环节，学生充分发挥自己的想象力，用音乐表达校园生活，提高了学生的创作能力。
3.教师在点评环节，针对学生的作品进行了细致的分析，帮助学生提高了音乐素养。
4.课后作业的布置，使学生在日常生活中关注音乐，培养了学生的音乐素养。
六、教学评价1.学生对音乐的兴趣和审美能力。
2.学生用音乐表达情感的能力。
3.学生对校园生活的关注和记录能力。
校园交响乐教学教案设计
校园交响乐教学教案设计第一章：校园交响乐简介1.1 教学目标了解校园交响乐的定义和发展历程。
认识校园交响乐的特点和魅力。
了解校园交响乐在教育中的重要性。
1.2 教学内容校园交响乐的定义和发展历程。
校园交响乐的特点和魅力。
校园交响乐在教育中的作用。
1.3 教学方法讲授法：讲解校园交响乐的定义和发展历程。
展示法：展示校园交响乐的演出和音乐作品。
讨论法：引导学生讨论校园交响乐的特点和魅力。
1.4 教学评估课堂问答：检查学生对校园交响乐的定义和发展历程的理解。
小组讨论：评估学生对校园交响乐特点和魅力的理解。
第二章：校园交响乐的组成2.1 教学目标了解校园交响乐的常见乐器和声部。
认识校园交响乐的编制和演奏形式。
掌握校园交响乐的节奏和旋律。
2.2 教学内容常见乐器和声部的介绍。
校园交响乐的编制和演奏形式。
节奏和旋律在校园交响乐中的应用。
2.3 教学方法讲授法：讲解常见乐器和声部的特点。
示范法：演奏校园交响乐作品，展示编制和演奏形式。
实践法：学生参与节奏和旋律的练习。
2.4 教学评估课堂问答：检查学生对常见乐器和声部的了解。
演奏评估：评估学生的节奏和旋律演奏能力。
第三章：校园交响乐的演奏技巧3.1 教学目标学习校园交响乐的基本演奏技巧。
掌握不同乐器的演奏方法和技巧。
培养学生的音乐表现力和合作能力。
3.2 教学内容基本演奏技巧的介绍：如呼吸、发音、节奏等。
不同乐器的演奏方法和技巧。
音乐表现力和合作能力的培养。
3.3 教学方法讲授法：讲解基本演奏技巧和不同乐器的演奏方法。
示范法：演奏示范，展示技巧的应用。
实践法：学生分组练习，培养音乐表现力和合作能力。
3.4 教学评估课堂问答：检查学生对基本演奏技巧的理解。
分组演奏评估：评估学生的音乐表现力和合作能力。
第四章：校园交响乐的排练和演出4.1 教学目标了解校园交响乐的排练过程和演出技巧。
学习音乐指挥的基本知识和技巧。
培养学生的团队协作和舞台表现能力。
4.2 教学内容排练过程的介绍：如分谱、合排、彩排等。
小学语文《校园交响乐》教案
小学语文《校园交响乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园生活的丰富多彩，感受作者对校园生活的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生善于倾听、表达和交流的能力。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
（3）培养学生通过课文内容，发挥想象，创造性地表现自己校园生活的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受校园生活的美好，珍惜校园时光。
（2）培养学生热爱生活、积极向上的心态。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）理解课文中所描绘的校园生活场景。
（2）培养学生通过课文内容，发挥想象，创造性地表现自己校园生活的能力。
三、教学准备：1. 课文《校园交响乐》文本。
2. 生字词卡片。
3. 教学录音机、音响设备。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放校园生活的音频，让学生感受校园的气氛。
（2）学生分享自己对校园生活的看法和经历。
2. 朗读课文：（1）学生跟随录音朗读课文。
（2）教师指导学生注意语音、语调、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自读课文，圈出生字词。
（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、解释。
4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师进行引导和补充。
（2）学生讨论：课文中所描绘的校园生活场景，你最喜欢哪个场景？为什么？5. 实践活动：（1）学生发挥想象，创作一篇关于自己校园生活的短文。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
五、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 回家后，与家长分享课文《校园交响乐》的内容，谈谈自己喜欢的校园生活场景。
3. 预习下一课。
六、教学评估：1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 生字词掌握评估：通过默写、造句等方式检查学生对生字词的掌握情况。
校园交响乐教案范文
校园交响乐教案范文一、教学目标1. 让学生了解校园交响乐的基本知识，包括交响乐的定义、历史和发展。
2. 培养学生对交响乐的兴趣和欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过校园交响乐的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 校园交响乐的定义和历史2. 校园交响乐的组成和乐器3. 校园交响乐的演奏形式和技巧4. 校园交响乐的名曲介绍5. 校园交响乐的实践演奏和创作三、教学重点与难点1. 教学重点：校园交响乐的基本知识，包括定义、历史、组成、演奏形式等。
2. 教学难点：交响乐的欣赏方法和演奏技巧。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法，讲解校园交响乐的基本知识和名曲欣赏。
2. 采用示范法，展示交响乐的演奏形式和技巧。
3. 采用实践法，让学生亲身体验交响乐的演奏和创作。
4. 利用多媒体手段，播放交响乐作品，增强学生的直观感受。
五、教学安排1. 第一课时：校园交响乐的定义和历史2. 第二课时：校园交响乐的组成和乐器3. 第三课时：校园交响乐的演奏形式和技巧4. 第四课时：校园交响乐的名曲介绍5. 第五课时：校园交响乐的实践演奏和创作六、教学评价1. 学生能熟练地回答出校园交响乐的基本知识，如定义、历史、组成、演奏形式等。
2. 学生能理解并欣赏校园交响乐的名曲，表达出自己的感受。
七、教学资源1. 交响乐教材、乐谱2. 交响乐演奏视频、音频资料3. 乐器道具4. 投影仪、音响设备八、教学步骤1. 引导学生了解校园交响乐的定义和历史，通过讲解和播放相关资料，让学生对校园交响乐有一个初步的认识。
2. 介绍校园交响乐的组成和乐器，展示图片和实物，帮助学生更好地理解。
3. 讲解校园交响乐的演奏形式和技巧，结合示范，让学生直观地感受。
4. 通过播放校园交响乐的名曲，引导学生欣赏和分析，提高学生的音乐素养。
5. 组织学生进行实践演奏，培养学生的团队合作精神和实际操作能力。
九、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法、教学内容以及教学效果，根据学生的实际情况进行调整。
《校园交响乐》教学教案
《校园交响乐》教学教案一、教学目标1. 让学生了解校园交响乐的基本概念和发展历程。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和鉴赏能力。
3. 通过校园交响乐的学习，提升学生的音乐素养和团队协作能力。
二、教学内容1. 校园交响乐的定义和发展历程。
2. 校园交响乐的组成和演奏形式。
3. 校园交响乐的鉴赏方法。
4. 我国著名的校园交响乐作品。
5. 校园交响乐在校园文化建设中的作用。
三、教学方法1. 讲授法：讲解校园交响乐的基本概念、发展历程和组成。
2. 演示法：播放校园交响乐作品，让学生感受音乐的魅力。
3. 实践法：组织学生进行校园交响乐的排练和演出，提升学生的实践能力。
4. 讨论法：引导学生探讨校园交响乐的鉴赏方法和在校园文化建设中的作用。
四、教学准备1. 教学PPT：包含校园交响乐的基本概念、发展历程、组成、鉴赏方法等知识点。
2. 校园交响乐作品：选取一部具有代表性的校园交响乐作品，如《青春进行曲》。
3. 乐器：准备交响乐队常用的乐器，如小提琴、大提琴、长笛等。
4. 音响设备：确保音响设备正常运行，以便播放校园交响乐作品。
五、教学过程1. 导入：简要介绍校园交响乐的基本概念和发展历程，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解校园交响乐的组成、演奏形式和鉴赏方法。
3. 欣赏：播放一部校园交响乐作品，让学生感受音乐的魅力。
4. 实践：组织学生进行校园交响乐的排练，让学生亲身体验音乐表演的乐趣。
5. 讨论：引导学生探讨校园交响乐在校园文化建设中的作用，以及如何推广校园交响乐。
六、案例分析1. 以《青春进行曲》为例，分析其音乐元素、结构特点和表现手法。
2. 让学生了解《青春进行曲》的创作背景和寓意，加深对校园交响乐的理解。
七、实践活动1. 组织学生进行校园交响乐的比赛或演出，提升学生的实践能力和团队协作精神。
2. 鼓励学生自创校园交响乐作品，培养学生的创新意识。
八、校园交响乐的鉴赏方法1. 介绍校园交响乐的鉴赏原则，如关注音乐结构、旋律、和声等方面。
《校园交响乐》教案设计
《校园交响乐》教案设计一、教学目标1. 让学生了解校园交响乐的基本知识，包括交响乐的定义、历史和发展。
2. 培养学生对校园交响乐的兴趣和热情，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过校园交响乐的学习，培养学生团队合作精神，提高学生的综合素质。
二、教学内容1. 校园交响乐的定义和历史：介绍交响乐的起源、发展及其在不同国家的繁荣。
2. 校园交响乐的构成：讲解交响乐队的基本乐器及其声部组合。
3. 校园交响乐的演奏形式：分析交响乐的常见形式，如奏鸣曲、协奏曲、交响曲等。
4. 校园交响乐的著名作品：介绍世界著名的校园交响乐作品，分析其音乐特点和价值。
5. 校园交响乐的欣赏方法：教授如何欣赏交响乐，包括音乐结构、情感表达等方面。
三、教学方法1. 讲授法：讲解校园交响乐的基本知识，引导学生了解校园交响乐的发展历程。
2. 案例分析法：通过分析著名校园交响乐作品，使学生掌握交响乐的特点和魅力。
3. 实践教学法：组织学生参与校园交响乐的排练和演出，提高学生的实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论校园交响乐的欣赏方法，培养学生的团队合作精神。
四、教学安排1. 第一课时：介绍校园交响乐的定义和历史。
2. 第二课时：讲解校园交响乐的构成和演奏形式。
3. 第三课时：介绍校园交响乐的著名作品。
4. 第四课时：教授校园交响乐的欣赏方法。
5. 第五课时：组织学生进行校园交响乐的实践教学。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对校园交响乐基本知识的掌握程度。
2. 小组讨论：评估学生在团队合作中的表现，以及对校园交响乐欣赏方法的掌握。
3. 实践演出：评价学生在校园交响乐实践教学中的表现，包括演奏技巧和团队协作。
六、教学资源1. 教材：《校园交响乐》教材，用于引导学生学习基本知识。
2. 音响设备：播放校园交响乐作品，让学生更直观地感受音乐魅力。
3. 乐器：提供部分乐器，让学生亲身体验交响乐的演奏。
4. 网络资源：利用互联网查找相关资料，丰富教学内容。
小学语文《校园交响乐》教案
小学语文《校园交响乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园生活的丰富多彩，培养对校园的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文中描述的校园活动，提高学生的表达能力。
（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
（3）开展校园实践活动，让学生亲身体验校园生活的乐趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对校园生活的热爱，增强集体荣誉感。
（2）培养学生主动参与校园活动的意识，增强团队合作能力。
（3）培养学生积极向上的生活态度，乐观面对生活中的挑战。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 感受校园生活的丰富多彩，培养对校园的热爱之情。
三、教学难点：1. 理解课文中所描述的校园活动，并能将其与实际生活相结合。
2. 学会通过课文内容，表达对校园生活的热爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 校园活动图片、视频等资源。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对校园生活的认识和体验。
（2）教师总结，引出本课课题《校园交响乐》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解课文大意。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容：（1）学生讲述课文中所描述的校园活动。
（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。
5. 讨论与实践：（1）分组讨论：学生们可以根据自己的喜好，选择一种校园活动进行讨论，讨论过程中要注意倾听他人的意见，共同完成小组讨论成果。
（2）小组汇报：每组选派一名代表向全班同学汇报讨论成果。
（3）实践活动：学生们可以自由选择一种校园活动进行实际操作，亲身体验校园生活的乐趣。
小学语文《校园交响乐》教案
小学语文《校园交响乐》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解校园生活中的一些常见场景，增强对校园生活的认识。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，提高学生的团队协作能力和表达能力。
（2）运用图片、视频等辅助教学手段，激发学生的想象力，丰富学生的情感体验。
（3）培养学生观察生活、感受生活的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱校园生活，珍惜校园时光的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度，懂得感恩、尊重和关爱他人。
（3）培养学生对文学作品的兴趣，提高学生的文学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解校园生活中的常见场景。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文中所描述场景的理解和想象。
三、教学准备1. 课文文本《校园交响乐》。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 教学黑板、粉笔。
四、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上一节课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。
（2）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注校园生活中的美好瞬间。
2. 朗读课文（1）学生自读课文，感受课文中描绘的校园生活场景。
（2）教师范读课文，注意语气、情感的把握。
（3）学生分角色朗读课文，增强对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。
（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。
4. 理解课文内容（1）学生讲述自己对课文内容的理解和感悟。
（2）教师引导学生通过讨论、问答等方式，深入理解课文。
5. 课堂小结（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合自己的生活经验，写一篇关于校园生活的作文。
3. 预习下一节课的内容。
小学语文《校园交响乐》教案
小学语文《校园交响乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的校园生活，体会作者对校园生活的热爱。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学会从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
（3）培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受校园生活的美好，培养学生热爱校园的情感。
（2）培养学生积极向上的生活态度，珍惜校园时光。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）体会作者对校园生活的热爱。
2. 教学难点：（1）分析课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己对校园生活的认识和感受。
（2）教师简要介绍课文内容，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生结合注释和学习工具，学习生字词。
3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并讲解。
4. 课堂练习：（1）学生运用所学生字词，进行造句练习。
（2）学生选取课文中的一个段落进行朗读练习。
5. 总结拓展：（1）教师引导学生从课文中提取关键信息，进行归纳总结。
（2）学生谈收获，分享对校园生活的感悟。
四、作业布置：1. 抄写生字词。
2. 家庭作业：结合课文内容，写一篇关于校园生活的作文。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在教学过程中，要注重培养学生的朗读能力和口语表达能力。
3. 针对不同学生的学习需求，给予个别辅导，帮助其克服学习难点。
4. 注重激发学生的学习兴趣，使其热爱校园生活，珍惜时光。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、音乐等多媒体资源，为学生营造一个温馨的校园氛围，激发学生对校园生活的回忆和想象。
《校园交响乐》教学教案
《校园交响乐》教学教案第一章：校园交响乐的起源与发展1.1 介绍交响乐的起源和发展历程，包括古典交响乐、浪漫交响乐和现代交响乐等。
1.2 讲解校园交响乐的概念和发展背景，以及它在校园文化中的地位和作用。
1.3 通过欣赏经典校园交响乐作品，让学生感受校园交响乐的魅力和特点。
第二章：校园交响乐的组成与结构2.1 介绍交响乐的常见乐器和声部，如弦乐、木管乐器、铜管乐器和打击乐器等。
2.2 讲解交响乐的常见形式和结构，如快板、慢板、序曲、交响曲等。
2.3 通过分析经典校园交响乐作品的乐谱，让学生了解校园交响乐的组成和结构。
第三章：校园交响乐的创作与表现3.1 介绍校园交响乐的创作方法和过程，包括主题构思、旋律发展、和声编排等。
3.2 讲解校园交响乐的表现技巧和情感表达，如音色变化、节奏韵律、动态对比等。
3.3 通过分析经典校园交响乐作品的演奏，让学生掌握校园交响乐的创作和表现方法。
第四章：校园交响乐的排练与演出4.1 介绍校园交响乐的排练组织和流程，包括乐谱熟悉、音准调整、配合练习等。
4.2 讲解校园交响乐的演出礼仪和舞台表现，如站位、面部表情、手势等。
4.3 通过观看校园交响乐演出的视频，让学生了解校园交响乐的排练和演出过程。
5.1 介绍校园交响乐的欣赏方法和技巧，如关注旋律、和声、节奏等方面的表现。
5.2 讲解校园交响乐的评价标准和内容，如创意、技巧、表现力等。
5.3 通过分析经典校园交响乐作品，让学生学会欣赏和评价校园交响乐。
第六章：校园交响乐的曲目推荐与解析6.1 推荐一批适合校园交响乐队演奏的曲目，包括经典交响乐作品和原创校园交响乐作品。
6.2 对推荐的曲目进行详细解析，包括曲目背景、音乐特点、演奏技巧等。
6.3 引导学生选择自己喜欢的曲目进行学习和演奏。
第七章：校园交响乐的合奏技巧与训练7.1 介绍校园交响乐合奏的基本技巧，如音准、节奏、音色协调等。
7.2 讲解校园交响乐合奏的训练方法，包括分组练习、合奏演练、录音反馈等。
校园交响乐教学教案
校园交响乐教学教案一、教案简介本教案旨在通过校园交响乐的教学，让学生了解交响乐的基本知识，掌握交响乐的演奏技巧，培养学生的音乐欣赏能力和团队协作精神。
本教案适用于小学高年级至初中学生，共分为十个章节。
二、教学目标1. 了解交响乐的起源、发展历程及不同乐章的特点。
2. 掌握交响乐的基本演奏技巧，如音符、节奏、音准等。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，提高对交响乐的兴趣。
4. 增强学生的团队协作精神，培养集体荣誉感。
三、教学内容第一章：交响乐的起源与发展1. 交响乐的起源2. 交响乐的发展历程3. 著名交响乐作曲家简介第二章：交响乐的组成及乐器1. 交响乐的组成2. 常见交响乐器及其特点3. 交响乐队的排列及声部构成第三章：交响乐的乐章结构1. 交响乐的常见乐章结构2. 各个乐章的特点及表现形式3. 著名交响乐作品简介第四章：交响乐的演奏技巧1. 音符、节奏、音准的基本概念2. 交响乐演奏中的技巧要求3. 交响乐的演奏姿势与呼吸方法第五章：音乐欣赏与分析1. 音乐欣赏的基本方法2. 交响乐作品的情感表达3. 著名交响乐作品的欣赏与分析四、教学方法1. 讲授法：讲解交响乐的基本知识，引导学生了解交响乐的发展历程、乐章结构等。
2. 实践法：分组进行交响乐演奏，让学生亲身体验并掌握演奏技巧。
3. 欣赏法：组织学生欣赏著名交响乐作品，提高学生的音乐欣赏能力。
4. 讨论法：引导学生分组讨论交响乐作品的特点，培养学生的团队协作精神。
五、教学评价1. 学生对交响乐的基本知识的掌握程度。
2. 学生参与交响乐演奏的积极性和演奏技巧的提高。
3. 学生对交响乐作品的欣赏能力和音乐素养的提升。
4. 学生在团队协作中的表现，如集体荣誉感、互相配合等。
六、交响乐的指挥与演奏1. 指挥的作用与重要性2. 指挥的手势与表达3. 交响乐演奏的协作与沟通七、交响乐在我国的发展1. 我国交响乐的历史概述2. 我国著名交响乐作曲家及作品3. 我国交响乐事业的现状与发展八、交响乐与流行音乐的融合1. 交响乐与流行音乐的结合方式2. 著名交响乐与流行音乐融合作品举例3. 学生创作交响乐与流行音乐融合作品九、交响乐的舞台表演与礼仪1. 交响乐的舞台布局与表演流程2. 交响乐演奏中的礼仪规范3. 观众如何欣赏交响乐演出2. 学生展示本课程期间的创作与实践成果3. 鼓励学生继续关注和参与交响乐活动，拓展音乐视野教学评价：6. 学生对交响乐指挥与演奏的认知程度，以及参与度。
《校园交响乐》语文教案教学设计
《校园交响乐》语文教案教学设计【教学目标】1.有感情地朗读课文理解课文内容感受祖国文字的美好以及作者对校园的热爱、赞美2.揣摩作者的写作方法感受其比喻句的新奇感受祖国语言文字的魅力【教学准备】学生课前仔细观察校园的人、事、物【教学过程】一、谈话激情同学们每天我们都在这鸟语花香、朝气蓬勃的校园里学习、嬉戏、快乐成长那么在你们看来咱们的校园像什么呢?有人认为校园就像一曲美妙动听的交响乐(板书课题)请大家齐读课题位同学对交响乐有所了解请说一说再读课题有疑问?这是一篇略读课文二、初读课文了解大意同学们每学一篇文章在第一遍读课文时我们应注意些什么呢?(生自由发言)好那就根据你们自己的提醒小声地读读课文吧自主交流：在读课文时你觉得些字音要给大家提个醒些句子不好读的给大家示范示范同学们交响乐有单乐章的、也有多乐章的校园交响乐是由三个乐章组成它们分别是(板书：蜂巢鸟岛花瓣)读到这儿你心中有什么疑问?说一说交流你心中的疑问?它们分别指什么?为什么要用这样的比喻?这也是今天这一节课我们要重点探讨的问题三、细读课文品读体味1.带着你心中的疑问默读第一乐章蜂巢边读边提起笔做批留下你思考的痕迹吧交流：你读懂了什么?为什么把教室比作蜂巢?(形状上)理解“井然有序”蜂巢是用来干什么的?同学们在像蜂巢一样的教室里是怎样学习的呢?(抓重点词句谈体会)换词读这句话：汲取寻觅屏显“时而……时而……”一句仔细观察这句话你发现了什么?读一读这样的句子读起来有什么感觉?(有节奏感、朗朗上口)大家也愿意来体会体会?(真的读出了那么一种节奏美)句中的“;”把它分为两个部分从内容上看你又发现了什么?体会从内容和情形方面写(抽生读)那让我们带着自己的体会有感情地读读这句话(男女分别读) “在知识的大海里……”不难看出这是一个比喻句把什么比喻成什么读一读边读边想你体会到了什么?(抽生读)师小结：是啊这恰如其分的比喻让我们进一步了解到同学们在学校里勤奋学习的美好形象再读读出我们心中的这份赞美吧通过这一段的学习你知道为什么作者要把教室比喻成蜂巢了?(正如同学们所说的教室不仅和蜂巢一样具有井然有序的外在美还蕴藏了孜孜以求的内在美同学们像蜜蜂一样在各自的蜂房里忙碌地储积着蜜所以作者说教室像一只甜蜜的蜂巢2.如果说蜂巢是一段表现勤奋学习的乐曲那么刚才有同学提到的鸟岛、花瓣又是一首怎样乐曲呢?你是从些词句体会到的?以小组为单位用我们学习第一部分的学习方法选择你们喜欢的一个乐章重点读一读(生交流)3.鸟岛是一曲欢乐的、充满温暖的、充实着幸福的乐章“飞翔的、流动的身影……”让我们一起来欣赏这一段美妙的语言把什么比喻成什么?咱们来体会体会这句话你觉得些词用得好?从这个词体会到了什么?这么美的风姿、这么快乐的欢笑谁能来读一读闭上眼睛边听边想你仿佛看到了什么?仿佛听到了些什么?(联系生活实际想)这么富有生机的场面这么富有节奏美的语言你喜欢?难怪作者说“下课了校园是一个……一个生机勃勃的……”怎能不让我们喜欢呢?是啊同学们在这美丽的鸟岛和同学们同浴着阳光共享着欢乐你们心中有什么样的感受呢?让我们再一次和作者一同走进这美丽的鸟岛记住这段美妙的文字记住这一曲充满欢乐、温暖、幸福的乐章吧4.同学们你们是祖国的花朵老师是辛勤的园丁通过刚才的小组交流学习课前你们提出的关于花瓣这一乐章的问题都解决了?说一说你读懂了什么?从些句子或词语体会到的?同学们当你念到这几个词语回想到从上幼儿园到小学四年级你们得到了这么多老师的教育和关爱如果是你会在信中给位老师写点什么呢?(抽生回答)同学们听到你们这么多感人肺腑的话语此时此刻我觉得教师是天底下最幸福的人了读读课文最后一段你想读几遍就读几遍(生自由读)一片片花瓣就是一封封来信它牵系着老师和学生的心儿此时此刻教师又会对学生深情地祝愿什么呢?同学们你们觉得花瓣是一曲怎样的乐章呢?总结：回顾我们学习的整篇文章不管是从题目还是从三个章节的字里行间我们都能体会到作者什么样的思想感情呢?(生自由回答师趁机板书)再读课题说说你的理解今天我们要欣赏的交响乐不是由乐队演奏的它演绎的是那充满生机与活力充满着浓浓的师生情的校园生活四、畅谈感受升华主题同学们其实在我们的家庭里、生活中、大自然时常都会响起一曲又一曲动听的交响乐下去以后咱们仿照课文写一写吧附：两个可参照仿写的句子1.时而循着历史的长河飞向遥远的古代时而飞翔在当今的科学天地;时而书声琅琅时而书写沙沙2.飞翔的、流动的身影旋转的舞步亭亭玉立的风姿像鸟儿款款低飞;欢快的跃动像鸟儿展翅的舞蹈恬静的栖息歌声笑语在海潮的喧哗中鸟儿倾心地鸣啭。
校园交响乐教学教案
校园交响乐教学教案一、教学目标1. 让学生了解交响乐的基本概念和特点，包括交响乐队的人数、乐器种类和演奏形式等。
2. 培养学生对交响乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 通过校园交响乐活动，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学内容1. 交响乐的基本概念：交响乐队的人数、乐器种类等。
2. 交响乐的演奏形式：协奏曲、交响曲、室内乐等。
3. 著名交响乐作品的介绍：如贝多芬的《第九交响曲》、柴可夫斯基的《天鹅湖》等。
4. 校园交响乐活动的组织与实践。
三、教学方法1. 讲授法：讲解交响乐的基本概念、演奏形式和著名作品。
2. 示范法：播放交响乐演奏视频，让学生感受交响乐的魅力。
3. 实践法：组织校园交响乐活动，让学生亲身体验交响乐的演奏和欣赏。
四、教学评价1. 学生对交响乐的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对交响乐作品的欣赏能力和审美情趣的提升。
3. 学生参与校园交响乐活动的积极性和团队合作意识的体现。
五、教学资源1. 交响乐相关书籍和资料。
2. 交响乐演奏视频和音频资料。
3. 校园交响乐队所需乐器和设备。
六、教学步骤1. 引入：通过播放一段著名的交响乐作品，引发学生对交响乐的兴趣。
2. 讲解：介绍交响乐的基本概念，包括交响乐队的人数、乐器种类等。
3. 欣赏：播放不同类型的交响乐作品，让学生感受交响乐的魅力。
4. 实践：组织学生进行校园交响乐活动，让学生亲身体验交响乐的演奏。
5. 总结：对本次教学进行总结，强调交响乐的重要性和欣赏方法。
七、教学计划1. 第一周：介绍交响乐的基本概念和特点。
2. 第二周：介绍交响乐的演奏形式和著名作品。
3. 第三周：欣赏交响乐作品，提高学生的欣赏能力。
4. 第四周：组织校园交响乐活动，让学生亲身体验交响乐的演奏。
5. 第五周：对校园交响乐活动进行总结和评价。
八、教学活动1. 观看交响乐演奏视频，了解交响乐的演奏形式和特点。
2. 分析交响乐作品，学习交响乐的欣赏方法。
3. 组织校园交响乐活动，让学生参与演奏和欣赏。
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《校园交响乐》教学教案
教学目标：
1、读懂课文，理解课文内容，感受校园的美好，以及作者对校园的热爱、赞美。
2、学习写作方法，感受比喻的神奇。
教学重点：
理解课文内容，在理解课文内容的基础上有感情的朗读课文。
课时安排：
一课时
一、导入新课
同学们，今天我们一起来学习第四课《校园交响乐》
1、读懂课文，理解课文内容。
2、学习新的写作方法，感受语言文字的魅力。
学生齐读学习目标
师：有信心完成目标的同学请举手？信心十足，那我们就来比一比谁能完成的最好。
首先我们进行第一场比赛。
二、第一次“先学后教”（一读课文，扫除阅读障碍）
第一场比赛（比谁的字音读得准确）首先同学们自由读三分钟课文，三分钟后男女生比赛读。
要求：能读准字音。
声音响亮语速适中
★先学学生自由朗读，教师巡视
★后教挑同学读课文，同学指出错误，教师把易错生字公示在黑板上。
（若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。
若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？）指后进生认读生字。
四、第二次先学后教（再读课文，比谁的句子读得流利）
1、自己练习读，把难读的句子多读几遍。
2、朗读比赛，比谁读得句子流利、声音响亮。
师：首先请同学们自己练习读，把难读的句子多读几遍。
3分钟后我们来比赛。
（生自由读，师巡视）
先学
1、生练读。
师：时间到，谁敢来读？要求：读的时候，吐字清晰，声音响亮。
2、指名读。
3、生评议（是否流利上去评）（指后进生朗读，读得不太好的由中等帮忙，如还读不好的，可由优等生进行范读）
后教
4、如学生在读的过程中确实读不好的，教师可范读。
五、第三次“先学后教”
先学让学生带着问题，再次读文。
1、为什么把教室比作蜂巢？（引导学生自己对课文内容总结）
2、理解“井然有序”
3、蜂巢是用来干什么的？同学们在蜂巢的教室里是怎样的学习的呢？
后教师提问，以后进生为主，中等生补充。
六、第四次“先学后教”
1、先学带着问题，独立学习。
学习“花瓣”这一节，说说读后你们知道了什么？
2、教
3、问学生（以后进生为主、中等生补充，优等生纠正，鼓励学生为主）
七、课外延伸
交流对水都威尼斯的认识。