教师职称中教一级要求
河南省中学一级、小学高级教师职称评定条件
河南省中学一级、小学高级教师职称评定条件总则一、为客观、公正、科学地评价中、小学教师的工作能力和教育教学水平，充分调动其教书育人的积极性，促进中、小学教师队伍整体素质的提高，推动我省基础教育事业的发展，根据《中华人民共和国教师法》、《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》和我省有关职称政策，结合我省中、小学教师队伍实际，制定本条件。
二、本条件为中小学教师申报和评审委员会评审时掌握的基本条件，评审委员会可依据本条件制定相应的实施办法。
三、本条件适用于全省各类中学、小学、幼儿园和其他教育机构中专门从事中小学教学、幼儿教育和教研工作的在职在岗教师。
分则一、申报条件（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守国家法律和法规，贯彻执行党和国家的教育方针，忠诚人民的教育事业，爱岗敬业，教书育人，为人师表，具有良好的思想政治素质和职业道德。
（二）取得相应教师资格。
（三）身体健康，能全面履行岗位职责，完成规定的教学或教研工作任务。
任现职以来年度考核均为合格以上。
（四）担任中学、小学、幼儿园校、园级行政职务1年以上的，须取得相应层次的校、园长培训合格证书。
（五）小学教师（不含厂、矿所属小学）申报小学高级教师及中学高级教师任职资格者，须完成规定的继续教育任务，并经审验合格。
（六）学历和任职年限分别符合下列要求1、申报中学一级教师任职资格者，须大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学二级教师职务4年以上。
2、申报小学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）中专毕业，担任小学一级教师职务5年以上；（2）大学本、专科毕业，担任小学一级教师职务4年以上。
3、申报中学高级教师任职资格者，具备下列条件之一：（1）大学本科毕业，或大学专科毕业在初中任教，担任中学一级教师职务5年以上；（2）研究生毕业并取得硕士学位，担任中学一级教师职务4年以上；（3）研究生毕业并取得博士学位，担任中学一级教师职务2年以上。
教师晋升一级职称需要什么条件
教师晋升一级职称需要什么条件一、评审中学一级、小学高级专业技术资格应具有相应的教师资格，还须具备下列条件之一：(一)获得硕士学位，取得中学二级、小学一级专业技术资格，受聘中学二级、小学一级专业技术职务2年以上。
(二)大学本科毕业5年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(三)在高中任教，1993年底以前大学专科毕业且现在己取得大学本科学历，取得中学二级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师专业技术职务4年以上。
在初中、小学任教，大学专科毕业7年以上，取得中学二级教师、小学一级教师专业技术资格后，受聘中学二级教师、小学一级教师专业技术职务4年以上。
(四)中等师范学校毕业9年以上，在小学任教，取得小学一级教师专业技术资格后，受聘小学一级教师专业技术职务5年以上。
一、评审中学一级、小学高级专业技术资格，任现职期间，须具备下列条件：(一)对所教学科具有扎实的基础理论，专业知识和专业技能。
(二)完成学校规定的教育教学任务，能熟练担任1门以上课程的教学工作。
备课认真，教案完整，教学经验比较丰富。
(三)贯彻教学大纲要求，独立掌握所教学科教材、教学原则和教学方法，正确传授知识和技能。
(四)积极参加学校组织的教育教学活动;指导青年教师的教育教学工作;组织学生课外活动和社会实践。
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一级教师申报条件
一级教师申报条件
一级教师申报条件如下：
1. 学历经历方面：
获博士学位见习期满；或获硕士学位满2年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满2年；或获大学本科学历或学士学位满4年，取得二级教师资格并受聘二级教师职务满4年；或获大学专科学历满4年，取得二级教师资格（幼儿园、小学、初中）并受聘二级教师职务（幼儿园、小学、初中）满4年；或获中师学历满5年，取得二级教师资格（幼儿园、小学）并受聘二级教师职务（幼儿园、小学）满5年。
从教以来，担任班主任工作3年以上（对硕士、博士不作要求）。
被评为校级学科带头人或县级骨干教师。
获得县级教学成果奖二等奖以上奖励。
2. 学术方面：
在公开出版的学术合著中参与撰写2万字以上。
在省级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文1篇，或在市级以上学术期刊上发表本学科教育教学论文2篇。
在学术期刊上发表过独创性的教育教学论文，或在教育教学论文评比中获县级一等奖或市级二等奖以上奖励。
参与编著出版教育教学类学术著作、教材、教学参考书，或参与编著校本教材，地方教材。
3. 活动方面：参加县级以上教育部门组织的课程资源开发、新课程实验等活动，成果在县以上范围内推广使用或公开出版等。
以上信息仅供参考，具体条件可能因地区和学校而有所不同，建议咨询学校相关部门或当地教育部门获取更准确的信息。
中小学一级教师评价标准
第三章一级教师职称评审条件第五条申报中小学一级教师职称人员，学历、聘任年限应符合下列条件之一：（三）具备大学本科学历或取得硕士学位，取得二级教师职称并聘任二级教师4年以上；（四）具备大学专科学历，在幼儿园、小学、初中任教取得二级教师职称并聘任二级教师4年以上；（五）具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，取得二级教师职称并聘任二级教师5年以上。
不具备规定学历层次或体育、音乐、美术、英语、信息技术和心理健康教育等6个特殊专业（以下简称“特殊专业”），聘任年限达到相应要求，可破格申报一级教师职称。
第六条申报一级教师职称人员，须具备下列能力和经历要求：（一）专业知识和能力。
具备本学科较扎实的基础理论和专业知识，独立掌握所教学科的课程标准、教材、教学原则和教学方法。
掌握一定的现代教育技术，并在教学中正确运用。
任现职以来讲授过优质课或观摩课，或被教研部门邀请开展过学科教学专题讲座。
教研员获得过教育主管部门颁发的本学科教育教学研究类表彰。
（二）教育教学工作量完成情况。
完成教育部门规定的教育教学工作量，中小学教师每学年完成教学工作量不少于320课时；兼任管理工作的教师每学年教学工作量不少于专任教师的1/2，且每学年听课、评课不少于60节；校领导每学年教学工作量不少于专任教师的1/3，且每学年听课、评课不少于60节。
因课程计划、学校性质、规模等原因而课时偏少的学科，任课教师可以用其他学科或其他与教育教学有关的工作量作为补充。
幼儿园教师的每学年教学工作量不少于180课时；兼任管理工作的教师不少于专任教师的1／2，且每学年听课、评课不少于40节；规模较大幼儿园园长每学年听课、评课不少于40节；规模少于8个班的幼儿园的园长每学年任课不少于80课时，且每学年听课、评课不少于30节。
职业中学专业课教师能够熟练掌握一门专业技能，独立承担一门专业技术课的理论教学和对学生的实习实训指导任务，专业课教师每学年教学工作量不少于320课时。
小学校中小学一级教师职称评定方案
小学校中小学一级教师职称评定方案一、评定目的中小学一级教师职称评定是为了鼓励教师不断提高教育教学水平，提供优质教育资源，提升教育教学质量，构建高效的学校发展机制。
二、评定条件1.申请人应当符合以下条件：（1）拥有中小学教育学士或以上学历。
（2）从事中小学教育工作满5年。
（3）具备优秀的教育教学成果，包括科研成果、教材编写等。
（4）具备良好的师德师风。
（5）通过评审。
三、评定程序1.申请人填写职称评定申请表，提交材料。
材料包括：（1）个人简历；（2）学历、学位证书复印件；（3）教育教学成果材料，包括科研成果、教材编写等；（4）师德师风评价材料；（5）其他需要提交的证明材料。
2.学校组织评审专家进行申请材料的初审，评估材料的真实性和合理性，初审合格的申请者进入面试环节。
3.面试环节根据以下标准进行评分：（1）教学设计能力：申请人需设计一节课程，包括内容选择、教学目标、教学方法和教具选择等，并进行现场展示。
（2）教学实施能力：申请人需进行一次现场授课，授课内容应与所申请的职称相关。
（3）教学反思能力：申请人需就授课过程中遇到的问题进行反思分析，提出自己的解决方案。
（4）专业知识储备：申请人需回答由评审专家提出的与所申请职称相关的专业问题。
4.整个评定过程将由评审专家进行评分和综合评价，评定结果由学校教务处公布。
四、评定标准1.教育教学成果评定：（1）科研成果：学术论文、科研项目、科研成果等。
（2）教材编写：参编、主编或独立编写教材等。
2.教学能力评定：（1）教学设计：教学目标明确、内容合理、方法灵活、教学资源利用充分。
（2）教学实施：教学过程有序、方法灵活、能够调动学生积极性和主动性。
（3）教学反思：对教学过程中出现的问题进行深刻的反思分析，提出改进方案。
3.师德师风评定：（1）教育教学态度端正，对待学生和同事均有礼貌。
（2）坚守教育教学规范，严格执行学校各项制度。
（3）以身作则，为学生树立良好榜样。
2023年成都市评中学一级教师职称的条件
2023年成都市评中学一级教师职称的条件2023年成都市评选中学一级教师职称的条件，按照现行教师职称认定条件和有关政策规定，大致包括以下方面的要求：教育背景要求。
申报一级教师职称的教师应具备本科及以上学历，取得相应学位，并且已经通过全日制教师资格考试并取得教师资格证书。
教学经验要求。
申报一级教师职称的教师应具备扎实的教学经验，至少应在中学教育岗位上从业5年以上。
此外，教师需要具备在教学科研方面有突出贡献的实践经验和成果。
教学水平要求。
申报一级教师职称的教师应具备高水平的教学能力和素质。
在教育实践中，教师需能够熟练运用教育教学理论和现代教育科技手段，创新教学方法，提高学生综合素质和能力。
此外，对于申报一级教师职称的教师，其教学工作评价应该达到优秀水平。
科研能力要求。
申报一级教师职称的教师应具备较高的科研水平。
教师要具备较高的学科知识水平，能够开展科研项目，建立和积累科研成果。
在教育科研方面有发表过一定数量、一定质量的科研论文，或者具备一定影响力的教材和教辅书籍的编写经历。
师德素养要求。
申报一级教师职称的教师应具备优良的师德师风，具备良好的职业操守和专业素养。
在教学工作中，教师应该严守教育法律法规，兢兢业业，尊重学生的个性差异，关心学生的成长。
此外，教师还应积极参与学校的各项教育教学活动，展现出积极向上、爱岗敬业的精神面貌。
总结起来，申报一级教师职称的教师需要具备一定的教育背景、教学经验、教学水平、科研能力和师德素养等条件。
这些条件的要求确保了教师在中学教育岗位上具备较高的学术水平和教育教学能力，能够为学生提供优质的教育教学服务。
希望通过一级教师职称评选的推进，进一步提高中学教师队伍的整体素质，促进中小学教育事业的发展和进步。
教师一级教师职称评定条件
教师一级教师职称评定条件
教师一级教师职称评定条件指的是符合一定条件的教师可以申请评定为一级教师职称的具体条件和要求。
一般来说，教师一级教师职称评定的条件包括以下几个方面：
1. 学历要求：教师一级教师职称评定的申请者要求具有本科及以上学历，同时要求具有相关专业的学位或者职称。
2. 教育教学工作年限：申请者需要在教育教学工作中连续工作10年以上，其中7年以上要从事教学工作。
3. 教学成果：教师一级教师职称评定的申请者需要具有一定的教学成果，包括承担省级以上教育教学科研课题、发表教学论文、获得教学成果奖等。
4. 教学能力：申请者需要具有一定的教学能力，包括课堂教学能力、教育教学管理能力、教学研究能力等。
5. 师德师风：申请者需要具有良好的师德师风，表现出教育教学工作的专业性、责任心和奉献精神。
根据不同的地区和学校，教师一级教师职称评定的具体要求可能会有所不同，但以上的条件是大体相似的。
申请者需要在满足这些条件的基础上，提交相关的申请材料，经过专家评审和学校审核，才能最终获得一级教师职称。
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中教一级职称评定条件
中教一级职称评定条件
中教一级职称的评定条件主要包括以下几个方面：
1. 具备中华人民共和国国籍，并遵纪守法，品行良好。
2. 具备相应的学历要求，如具有中华人民共和国教育部认可的中小学师范类专业本科及以上学历，或取得硕士学位并通过中小学教师资格考试。
3. 在中小学教育岗位工作满一定的年限，如大学本科学历的人员需要在二级工作岗位从事教育工作，满4年以上的工作年限。
4. 具有一定的教学经验和业务水平，取得中小学教师职业资格证书，或者通过国家及省、市教育部门组织的教师业务知识和教育教学能力等级考试。
5. 在教学科研、教育教学改革等方面有一定的业务创新和成果。
6. 具备较高的业务水平，能够熟练掌握教材和相关教学资料，能够独立完成教学设计和教学评价，能够有效地组织和管理教学活动。
7. 具有良好的师德师风，能够以身作则，引导学生健康成长，积极履行教育教学职责，具有较高的职业道德和职业精神。
以上是中教一级职称评定的基本条件，具体条件可能会根据地区和学校的情况有所差异。
此外，还需要在教学实践中满足中学教师一级职称的评定要求，如岗位职责、教育教学能力、成果奖励、业务水平以及师德师风等方面的要求。
希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。
申报中学一级及高级教师职称具体要求
申报中学一级教师任职资格材料的具体要求（试行）1.本《要求》依据安徽省教育厅、人事厅颁发的《安徽省中小学教师系列专业技术资格标准条件（试行）》（教人[2005]6号）的精神制定。
2.材料总体要求：1.齐全；2.真实；3.有效。
一、正常晋升的材料要求第一类《表格》内容：见当年市教育局、人事局职评文件。
要求：1.各栏目如实填写。
2.各级组织审核签署意见后加盖公章、注明时间。
3.《评审表》必须贴照片并由学校验印。
第二类《证书》内容：见当年市教育局、人事局职评文件。
要求：1.提供原件。
2.各栏目填写清晰、完整。
3.照片、印章齐全。
说明：1.复印件、证明无效。
2.个人涂改、无法辨认的或照片、印章不全的无效。
3.如发证单位填写错误，由发证单位在涂改处加印。
第三类教育教学1.经验总结要求：①结合本学科教学改革实践。
②贯彻素质教育思想，有一定见解。
③不少于2000字。
④学校验证。
2.教学设计要求：①提供上一学年度的。
②原始的。
③完整的。
④本人撰写、学校验证。
说明：①跨学科、跨年级教学、县城以上教师应提供各科各年级完整的教学设计，农村教师提供申报学科中一个年级的。
②教学设计应包括教学目标、教材分析、教学步骤（板书设计）等内容；每个章、节（单元）必须有课例分析和教学反思。
③单独提供的2份上学年度特色教学设计，应有教学反思和学校验证。
④临时赶制的教学设计和复习课、阅读课、活动课无教学设计的均不符合要求。
⑤毕业年级的教学设计应包括总体复习计划和专题复习目标、过程、总结等内容。
3.教学工作量内容：①学校验证的任期内每年的总课表和按教学进度撰写的授课计划。
②学校出具的出勤和工作量的证明。
要求：①学校证明材料必须有校长本人签名和学校公章，证明上应说明申报人是否累计满一个基本任期，申报时是否仍在教学、教研、电教岗位上。
②专任教师每周满工作量为：高中10 一14节；初中12—16节，未达到的应说明原因。
③兼课的学校行政人员每周教学工作量应不少于4节。
中小学教师申报一级教师职称考评计分细则2
中小学教师申报一级教师职称考评计分细则专家评委签名（5人以上）：附：一、减分1、近5年内，曾受到劳动教养、党纪处分、政纪处分者，现已解除劳动教养、党纪处分影响期已满、解除政纪处分，每次分别减4分。
如系同一问题受到前述两项或三项处分，只减分一次。
2、近5年内，因主观原因造成一般性工作损失（或不良社会影响者），每次减3分。
3、送审论文、经验总结、专业工作研究文章、科研成果分析文章、现场授课有一般性观点或知识性错误，每次减2分。
二、凡有下列情况之一者，实行“一票否决”，不予评审通过1、参评基本条件不具备者（无相应学历、教师资格证书、专业技术职务资格证书、任职资历、继续教育证书、聘书<或聘用合同>、支教经历不合程者之一者）。
2、课程教学考核等级未达到良好标准，教学综合评价优良率在80%以下。
3、任现职以来，有违背《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》和《教师职业道德规范》等国家法律法规和规章制度的言行者，有违背党和国家方针政策的言行者，以非法方式表达诉求故意不完成教育教学任务者，参与各种非法组织或非法活动者，被判处刑罚者，影响社会稳定造成恶劣社会影响者。
4、任现职以来，严重违反教师职业道德规范者(体罚或变相体罚学生，猥亵强奸女生；私自在校外教育机构兼课兼职、推销或变相推销商品和课外书刊、教辅资料；组织学生开展有偿特长班、兴趣班教学；“学钱交易”、“以教谋私”、“有偿家教”、“向家长索要或变相索要财物”、“托家长办私事”；抄袭、剽窃和侵占他人劳动成果等弄虚作假的违规行为；严重违反社会公德和道德行为。
)5、劳动教养未解除者，行政处分未解除者，受党纪处分影响期未满者，现正被立案调查侦查者。
6、送审必备材料欠缺影响正常评审者(含无专业论文，不按要求提供教案，无相应年度的年度考核登记表等)。
7、近5年内，有一个年度的年度考核不合格者。
8、近5年内，违反计划生育政策，按有关规定应影响专业技术职务申报者。
福建教师职称评定条件
福建教师职称评定条件
福建省教师资格考级与职称评定有着明确的条件要求。
一、教师资格考试级别:
1. 小学教师应考初级教师资格证书。
2. 中学普通科目教师应考中级教师资格证书。
3. 理化生等重点学科教师应考高级教师资格证书。
二、教师第一级职称评定条件:
1. 拥有相应教师资格证书。
2. 在定岗式学校实习满2年。
3. 教学设计和教学实践质量上得到校领导认可。
4. 出版教学设计体例或教材、获取教学成果奖励等。
三、教师二级职称评定条件:
1. 拥有一级职称3年以上。
2. 教学质量和教学收效优异。
3. 指导学生参加各级学科竞赛取得成绩。
4. 在师德建设和校务管理等方面有突出贡献。
5. 出版高质量教学设计体例或参与编写教材。
以上是根据题目要点提炼而来的内容,如果有任何不当或遗漏的地方,还请指出。
教师一级教师职称评定条件
教师一级教师职称评定条件
1.学历要求：申请人应具有硕士及以上学位，并取得教育学、心理学、教育管理学等相关学科的硕士学位或以上学历。
2. 教学能力：申请人应具有扎实的教育教学理论基础和优秀的教学实践能力，能够在教学中合理运用多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和能力。
3. 科学研究：申请人应具有一定的科学研究能力和成果，如主持或参与省级及以上科研项目或发表高水平论文等。
4. 师德师风：申请人应具有良好的师德师风，认真履行教育教学工作职责，严格遵守教育法律法规和教育教学规范，而且能够在教师团队中起到良好的带头作用。
5. 学术影响力：申请人应在教育教学领域有一定的学术影响力和知名度，如担任学术组织的职务或被评选为学术学会理事等。
以上是教师一级教师职称评定的主要条件，申请人需要在各方面达到一定的标准才能被评定为一级教师。
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中学一级教师职称评定条件
中学一级教师职称评定条件？一、政治素质、职业道德要求1、做到“三要八不准”、不从事有偿家教。
（一票否决，延迟1年申报）2、伪造材料者，经查实后取消其申报资格（对已经评审通过的人员取消其资格），且3年内不得申报。
情节特别严重者，取消其现任教师职务资格。
二、教师资格要求应取得相应种类及其以上教师资格证书（高级中学）。
三、年度考核要求任现职以来历年年度考核为“合格（称职）”及以上。
四、继续教育要求1、取得人事局组织的继续教育公共课培训合格证书；2、任现职以来,完成规定学时,并经人事部门当年验印的继续教育证书。
五、职称外语要求我区所属中小学教师职评不需要外语证书六、计算机应用能力要求1、1957年（含）以后出生的教师,须取得职称计算机考试合格证书；2、1956年（含）以前出生的教师，实行“先评后补”，一年内取得；3、获计算机专业专科毕业及以上学历可免试职称计算机考试；4、职称计算机合格证在申报职称时长期有效。
七、普通话水平测试要求1、1957年（含）以后出生的教师，均应通过普通话水平测试合格(二级乙等)；2、语文教师普通话水平应达到二级甲等水平；3、年满五十周岁的教师提倡使用普通话，不做要求。
八、学历、资历要求大学本科毕业后从事教学工作，担任中学二级教师并履行其职责4年以上；或获得双学士学位后从事教学工作，担任中学二级教师并履行其职责3年以上；或1995年(含)前取得中学教师专业合格证书，教龄满20年，担任中学二级教师并履行其职责6年以上；或获得硕士学位后从事教育教学工作2年以上，成绩突出可以申报中学一级教师专业技术资格。
九、教育工作要求从教以来担任班主任、教研组长、年级组长、团委书记、少先队辅导员，或有组织有计划地辅导学生课外活动小组，或组织、辅导学生运动队、文艺队等教育工作3年以上。
双学士或硕士学位者担任上述教育工作年限不少于2年。
十、教育教学实绩的考察1、提供任现职以来所教学科一学年的教案（近一两年的，不一定是今年）2、任现职以来每年在校级及以上范围开设研究课、示范课等至少1次（提供教案、课堂教学评价表和主办者证明等原始材料）3、提供任现职以来教科研成果材料3篇，其中本学科专业性论文至少2篇（或1篇论文1篇案例），并至少一篇论文：（1）在正式刊物上发表过；（2）或在区级书面交流过；（3）或在区级及以上获奖；（4）或承担区级及以上教科研课题，并有本人撰写的课题报告或课题研究论文。
教师职称(小高、中一、中高)评审条件参照表
小学高级教师专业技术资格评审条件参照表中学一级教师专业技术资格评审条件参照表中学高级教师专业技术资格评审条件参照表④大学本科及以上学历或学士及以上学位3～4年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）质课或教学基本功竞赛二等奖以上奖励。
级及以上教科研成果奖，同时在市级及以上公开刊物独立发表与课题相关的论文至少1篇。
⑦对教育教学的某一课题进行深入研究，积极组织参加教改实验，经省及以上教育主管部门论证，已取得明显效果，并在市及以上范围内推广。
⑧开过市及以上教育主管部门组织的示范课、观摩课并获得高度评价（提供教案、教学评价表等原始材料）。
⑨在省及以上教育主管部门组织的基本功大赛或评优课上获奖；或在市教育主管部门组织的基本功大赛上获一等奖。
2—3次，正常申报的，在省级及以上公开刊物独立发表教育教学论文不少于5篇，在一线教学不少于5年。
8、专职电教人员须每年撰稿（电教教材）至少5篇，或设计制作电教教材至少30分钟，并在市级及以上范围推广。
9、凡在增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等出版物，均不作申报材料看待。
小学⑤不具备正常晋升“小中高”规定的从事教学工作时间或学历要求的满6年须具备2条破格条件（其中至少有1条为必备）具备大学本科学历3～4年下面是赠送的团队管理名言学习，不需要的朋友可以编辑删除！！！谢谢！！！1、沟通是管理的浓缩。
2、管理被人们称之为是一门综合艺术--“综合”是因为管理涉及基本原理、自我认知、智慧和领导力；“艺术”是因为管理是实践和应用。
3、管理得好的工厂，总是单调乏味，没有任何激动人心的事件发生。
4、管理工作中最重要的是：人正确的事，而不是正确的做事。
5、管理就是沟通、沟通再沟通。
6、管理就是界定企业的使命，并激励和组织人力资源去实现这个使命。
界定使命是企业家的任务，而激励与组织人力资源是领导力的范畴，二者的结合就是管理。
7、管理是一种实践，其本质不在于“知”而在于“行”；其验证不在于逻辑，而在于成果；其唯一权威就是成就。
职称评审(中教一级)
广东省中学一级教师资格条件评定标准：中学一级教师须遵守法律和法规，认真执行党的教育方针、政策，具有良好的思想政治素质和师德；基本胜任初中或高中循环教学，掌握教育教学的基本功能使用现代化的教学手段，所教班级形成较好的班风、学风，积极实施素质教育，学生在备方面得到较全面的发展；努力学习新知识、新技能，积极参与教研活动，勇于承担教学公开课，并承担一室的教学研究任务；写出理论联系实际、具有一定水平的论文，是学校的积极分子。
第一条适用范围本资格条件适用于我省普通中学、职业中学、盲聋哑学校中学部、工读学校、成人中等教育机构及省、市、县教研室、电化教育机构和校外教育机构在职在岗并取得中学教师资格证书的中学教师、教研员和电教教师。
第二条思想政治条件遵守国家法律和法规，拥护中国共产党的领导，贯彻党的教育方针，执行国家的政策法规。
教育思想端正，师德良好。
敬业爱岗，有高度的事业心和责任感。
严于律己，品德言行堪为学生表率，关心，爱护学生，教书育人，团结协作，服从组织安排，认真履行岗位职责，全力做好本职工作。
任现职期间考核称职以上。
任现职期间，出现如下情况之一，在规定年限上延迟申报：（一）年度考核基本称职及以下者，或因工作失职而引发事故造成损失，体罚学生或变相体罚学生者，延迟1年申报。
（二）弄虚作假，伪造学历、资历，剽窃他人成果者，延迟3年申报。
（三）受党纪、政纪处分者，或违反《中华人民共和国教师法》有关规定者，视情节轻重，延迟3年以上申报。
第三条学历、资历条件具备下列条件之一：（一）获硕士学位，实际从事中学教育教学工作3年以上。
（二）获大学本科毕业以上学历或学士以上学位，取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务4年以上。
（三）大学专科毕业，取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务5年以上。
（四）确有真才实学，任现职期间教育教学业绩显著，贡献突出，虽未具备上述学历，但取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务5年以上；或具备上述学历，取得中学二级教师资格后，受聘中学二级教师职务3年以上。
晋级中小学一级教师教案时间要求
晋级中小学一级教师教案时间要求
一、中小学一级教师职称评定条件
1、具备博士学位、或者硕士学位，需要在二级工作岗位从事教育工作，满2年以上的工作年限;
2、具备大学本科学历的人员，需要在二级工作岗位从事教育工作，满4年以上的工作年限;
当然想要成为教师，自然需要考取相应的证书，只要符合报名条件，都是可以进行相应证书考取的，赶紧点击查询一下。
3、具备大学专科学历的人员，需要在初中或者小学岗位从事教育工作，满4年以上的工作年限;
4、具备中等师范学校毕业学历的人员，需要在小学二级工作岗位从事教育工作，满5年以上的工作年限;
二、除满足以上条件，申请中小学一级教师职称评定，还需要满足
1、能够正确的教育学生，针对各个年龄段不同的学生，进行思想教育，在班主任工作，辅导员，有比较丰富的工作经验，并较好地完成任务。
2、对于教育教学的理论基础和专业知识，有比较扎实的功底，可以独立掌握课程标准、教学原则和教学方法，教学经验很丰富，专业知识技能过硬，可以结合教学开通课外活动，开发学生的智力和动手能力，教学效果好。
3、有教育教学研究的能力，在创新实践中有一定的经验。
在培养和指导三级教师上，有做过一定的成绩。
全国申报中学教师一级职称评审条件
全国申报中学教师一级职称应具条件
执行“教部发[1998]020号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。
具体要求如下：
1，大学专科及以上毕业学历，承担中学二级教师职务四年以上。
2，任二级教师期间，每学年均完成学校规定的教学工作量和教师工作量，并完成省教委或地（市）教委规定的任教课时总量和教师工作总量要求。
3，承担中学一门以上课程教学，经同行评议，教学经验比较丰富，教育教学水平较高、效果良好。
任二级教师职务期间开过观摩课、示范课，教学水平和能力得到同行公认。
4，任职期间考核成绩合格以上。
5，任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上。
8，教学工作量要求任职资格前四年中有三学年任教课时总量为：中学专任教师不低于960课时，学校中层以上领导干部不低于360课时。
中小学一级教师的的职称评审方是谁
中小学一级教师的的职称评审方是谁你好，中小学一级教师职称评审条件：一、专业理论水平1、中学高级教师：教学经验丰富，具有本学科系统、坚实的理论基础和一定浓度的相关学科知识，胜任本学科各年级的循环教学，具有较强的教学研究能力，能及时掌握本学科发展前沿动态。
2、中学一级(小学、幼儿园高级)教师：教学基本功扎实，具有本学科牢固的基础理论和专业知识，熟练掌握教学原则和教学方法，胜任本学科的教学工作，具有一定的教学研究能力，了解本学科的发展动态。
二、业绩条件积极投身教育改革，较好完成教育教学任务，注重实施素质教育，培养学生的创新、创造和实践能力。
晋升中、小学教师职务，必须承担学校安排的教育教学任务，备课、讲课，批改讲解作业，从事学生学习成绩的命题、分析工作、完成额定的教学工作量，承担班主任工作或少先队辅导员工作，指导、组织学生课外活动和社会实践活动，能结合教学实践写出一定水平的教(科)研文章，在推进素质教育中取得一定的工作实绩。
三、继续教育根据《湖北省中、小学教师继续教育考核管理办法》(鄂教师[1998]024号规定，中、小学教师必须参加继续教育，并达到相就的学分(具体学分由市、州教育行政部门确定)。
四、工作能力与实践经验（一)中学高级教师具备下列条件中的两条：1．教学效果好，教育质量高，得到乡镇（区）以上教育行政部门表彰；2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课达三次以上，并获得好评；3．承担班主任工作、团队工作及其他学生思想政治工作，成绩突出，受到县（市）级以上教育行政部门表彰。
4．结合教学实际，积极从事教育教学研究工作，至少发表一篇有较高价值的教育教学研究文章，或在素质教育方面取得较为显著的成绩，在市（城）级交流或推广。
（二）中学一级教师小学高级教师1．教学基本功扎实，教学效果好，能形成自己的教育特色，所教班级学生合格率、先进生转化率较高，受到校级以上表彰；2．承担乡镇（区）以上教育行政部门、教研部门、教育部门领导的学术团体组织的公开课、示范课或观摩课一次以上，且教学效果好；3．担任班主任工作连续三年以上，所教班级形成良好的班风，被学校授予文明班集体或本人被评为校级优秀班主任；4．积极参加教学改革和研究，交流或发表有一定水平的本专业教育教学论文一篇(在县以上教育行政部门组织的教研活动)，或参与编写本专业有一定水平的教育教学方面的正式出版物。
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教师职称中教一级要求苏教人师〔2008〕11号2008年苏州市中小学（幼儿园）教师职务评聘工作意见各市、区教育局（教育文体局、文教局），市有关局（公司），各有关学校：根据苏州教育发展“十一五”规划和市职称工作会议精神，为充分发挥教师职务评聘工作的激励作用，更好推进我市中小学教师队伍的现代化建设，努力做好今年职称工作，现结合我市中小学（幼儿园）实际情况，就2008年职称工作提出如下意见：一、总体要求一是加强组织领导。
各市、区教育行政部门应结合实际，切实加强对中小学教师职务评聘工作的领导，与时俱进地进一步完善教师职务评聘的条件标准，提高评审质量，促进教师队伍整体素质提高。
同行公认。
申报人员均须在《中小学教师专业技术资格评审申报表》中“任现职以来完成教学工作情况”的“成绩、效果”栏作详细填写，各单位要对申报教师的教学实绩进行送评前把关，凡近年来教学效果差、实绩平庸者学校不予上报。
对教学能力强、效果好、实绩显著的教师，可以优先上报，并在评审中给予政策倾斜。
2．申报中学高级职务任职资格的教师实行二级评审，由教育行政部门组织专家组进行面试答辩，再提交评委会评审。
面试答辩采用说课和答辩的形式，从专业知识、实践能力和基本素质三个方面，考核教师对本专业（学科）教学大纲和教材的理解掌握水平，教学目标、教学方案的确立，教学手段、教学语言的运用，以及教育教学研究、口语心理等方面的综合素质和能力。
六、关于继续教育问题凡申报高一级教师职务者，必须完成《江苏省中小学教师进修暂行办法》中相应规定的接受继续教育、进修任务。
《继续教育证书》是教师职务评审的必备上报评审材料之一。
在今年中小学教师职务评聘工作中，继续执行以下规定：１．1961年1月1日以后出生的小学、中学教师，推荐评审小学高级、中学一级教师职务应分别取得大学专科、本科国民教育有效学历。
２．凡1957年1月1日以后出生的教师推荐评审中学高级教师职务应具有大学本科国民教育有效学历。
３．35周岁以下（1973年1月1日后出生）青年教师申报中学高级教师职务任职资格，必须具备硕士（研究生）学位（学历）或硕士（研究生）在读。
35周岁以下破格对象必须具备硕士（研究生）学位（学历）。
4．凡50周岁以下（1958年1月1日以后出生）的中小学教师的普通话水平必须达到二级乙等水平。
其中语文教师、幼儿园教师不低于二级甲等水平。
5．凡晋升高一级教师职务，必须取得教育技术能力初级证书（未开考学科的教师除外）。
七、关于推荐晋升高、中级教师职务任职资格的基本条件(一)申报中学高级教师职务１．任职年限、学历要求：⑴大学本科学历，评聘为中学一级教师五年以上（2002年底前评聘至今）；⑵获得博士学位后，取得并受聘中级教师职务2年以上。
⑶对1956年底前出生，从教20年以上，取得大专学历并已被评聘为中学一级教师满六年以上，经考核达到省规定的破格条件者。
２．申报评审中学高级教师职务任职资格，应是学校公认的教学第一线的骨干，在任职年限、学历要求符合申报条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：⑴在担任中学一级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教师、优秀班主任等荣誉称号或到苏北农村支教满一年，表现良好；⑵是教研组长以上的教学骨干，或在指导学生课外兴趣小组，运动队工作中取得成绩，由其指导的学生在市级及以上竞赛中获奖或本人在县(市)、区级及以上学科评优活动中获奖；⑶有一定的教科研能力，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在市级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文（论著）或承担（参与）课题研究等；⑷学校领导或中层干部，应坚持兼课，教学效果好，其负责的管理工作取得显著成绩。
3．凡40周岁以下（1968年1月1日以后出生）的教师申报评审中学高级职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师解题基本功竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），否则不得申报。
4．凡资破、拔尖者申报评审中学高级职务任职资格，必须具备以下条件：⑴担任中学一级教师期间，至少在毕业班任教两年或担任一轮循环教学工作。
⑵本人必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师解题基本功竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
(二)申报中学一级教师职务１．任职年限、学历要求：⑴已被评聘为中学二级教师四年以上(2004年底前评聘至今),符合下列条件之一者：Ａ2003年前的本科毕业生；Ｂ1961年1月1日以后出生，2007年底前经进修取得本科毕业文凭；Ｃ1960年底以前出生，参加教育工作后经进修并于2004年底前取得国家认可的大专学历者。
⑵获得双学士学位后，取得并受聘中学二级教师职务3年以上。
２．在任职年限、学历符合申报中学一级教师条件的同时，还须达到学校规定的工作量，班主任工作及任职年限符合要求，并具备下列基本条件之一：⑴在担任中学二级教师期间，曾获县(市)、区级及以上优秀教育工作者、优秀班主任、教坛新秀等荣誉称号，或有两次被评为校优秀班主任或年度考核等次为优秀或受嘉奖奖励。
⑵积极开展课外活动，指导的学生在县(市)、区级教育行政部门组织的竞赛中获奖，或本人在县(市)、区级及以上的学科评优活动中获奖。
⑶积极参加教科研活动，任现职以来，围绕所承担的教育教学工作，在县(市)、区级及以上交流、发表过教科研专题报告、经验总结、论文或参与课题研究等。
3．凡40周岁以下（1968年1月1日以后出生）的教师申报评审中学一级职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师解题基本功竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），否则不得申报。
4．凡拔尖者申报评审中学一级职务任职资格，必须具备以下条件：⑴担任中学二级教师期间，至少在毕业班任教两年或担任一轮循环教学工作。
⑵本人必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师解题基本功竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
(三)申报小学高级教师职务１．任职年限、学历要求：⑴已被评聘为小学一级教师五年以上（2003年底评聘至今），且符合下列条件之一者：Ａ2002年前的专科毕业生；Ｂ1961年１月１日以后出生，2007年底以前经进修取得大专或大专以上毕业文凭；Ｃ1960年底以前出生，参加教育工作后经进修并于2003年底前取得国家认可的中师(中专)毕业及以上学历者。
⑵获得大学本科学历（学士学位）后，取得并受聘小学一级教师职务3年以上。
２．在任职年限、学历符合申报小学高级教师条件的同时，还必须具备和中学一级教师相同的基本条件。
其中：⑴40周岁以下（1968年1月1日以后出生）的教师申报评审小学高级职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师解题基本功竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），否则不得申报。
⑵拔尖者申报评审小学高级教师职务任职资格，必须参加苏州市教科院2007年组织的中小学教师解题基本功竞赛（未组织竞赛的学科教师除外），并获得一、二、三等奖。
八、若干政策性问题的说明（一）关于年限的计算问题。
教师专业技术职务的任职年限从教师取得任职资格并签订聘约、被聘任（任命）之日开始计算。
今年，关于任职年限计算的截止年限是：推荐晋升高级教师职务计算至2007年年底；推荐晋升中级教师职务计算至2008年年底。
（二）关于计算机条件。
中小学教师晋升中、高级职务均应提供参加省统一组织的专业技术人员信息化素质培训（或职称计算机应用能力）考核（试）合格证（必须在2008年4月1日前取得）。
江苏省专业技术人员信息化素质培训（职称计算机应用能力）考核合格证在评审高、中级职称时长期有效。
符合下列条件之一者，可免试职称计算机（需提供相关材料）：A 计算机专业大学专科及以上学历（学位）；B 参加全国计算机软件专业技术资格（水平）考试，成绩合格。
（三）关于“小中高”的评审。
各地要根据中小学教师职务《试行条例》的有关规定，继续严格、认真开展“小中高”教师职务推荐、评聘工作。
申报“小中高”人员，1979年底以前从事教育教学工作，取得大专学历后从事小学教育教学工作应满12年，担任小学高级教师并履行其职责6年以上；或1979年底以后从事教育教学工作，取得大学本科学历后担任小学高级教师并履行其职责5年以上。
（四）关于破格申报问题。
根据省职称办《关于印发〈江苏省中、小学教师专业技术资格评审条件（试行）〉的通知》（苏职称〔2003〕9号）要求，高级教师专业技术资格，不实行学历、资历双破格申报；中级教师专业技术资格，一律不实行破格申报。
凡学历或资历单破格人员推荐晋升中学教师高级职务，应符合省苏职称[2003]9号文件规定的破格条件。
（五）关于论文问题。
凡申报中学高级教师职务者，要提供有一定质量的联系教育教学实际的论文3篇；申报中学一级、小学高级教师职务的，至少要有２篇。
其内容原则上要与申报的专业相一致。
申报中学高级教师职务者所提供的3篇论文应该已送审通过鉴定，鉴定等级为合格以上方可上报推荐评审。
凡弄虚作假、抄袭论文、剽窃他人成果的，通报其所在单位，并延迟3年以上申报。
凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集发表的文章及复习资料、辅导材料、习题集等性质的出版物，均不作为申报评审教师专业技术资格的材料。
（六）关于引进人员的评审问题。
已具有非教师系列专业技术职务的人员，在中小学从事教育教学工作一年以上，现从事教育教学的专业与原从事专业相同或相近，经考核已具备同级别教师职务的任职条件，可同级转评为中小学教师相应职务。
已同级转评为中小学教师职务任职资格的人员，若申报高一级职务任职资格，应累计从事中小学教学工作三年以上。
原专业技术职务的任职年限可与中小学教师职务任职年限连续计算，担任原专业技术职务时取得的成果也可作为评审依据，但主要考察其在中小学工作岗位上取得的成果。
（七）关于教学工作量问题。
学校行政管理人员申报评审教师职务任职资格，根据其工作特点，正校级领导的教学工作量应不少于普通教师任课量的四分之一；副校级领导不少于普通教师任课量的三分之一；中层管理人员不少于二分之一。
（八）关于专职从事教研工作人员，属正常晋升的，除具备申报、评审基本条件外，每年必须到基层学校开设或指导教学示范课，并作专题讲座2～3次；承担市级及以上的教研科研课题，其教研成果必须切合教育教学实际，具有针对性和可操作性，必须对全市（县、区)的教育教学工作具有具体而广泛的指导意义。
在教研科研方面：正常申报评审中学一级、小学高级教师任职资格的教研人员，在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于3篇，在基层第一线从事教学工作累计不得少于3年；申报评审中学高级教师任职资格的教研人员，在省级及以上公开刊物独立发表的教育教学论文不少于5篇，在基层第一线从事教学工作累计不得少于5年。